教師培訓心得體會范文優(yōu)選4篇

　　我們心里有一些收獲后，好好地寫一份心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教師培訓心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

教師培訓心得體會范文1

　　新一輪課程改革的浪潮滾滾而來，我有幸搭上課改頭班車，參與了暑期數(shù)學新課程培訓。幾天下來，對于數(shù)學新課程、新教材有了深化的熟悉，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。

　　我個人感覺新課程有這它突出優(yōu)點：

　　主要體現(xiàn)在：

　　第一，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，打破了學科的本位主義框框，刪除了“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容和轉(zhuǎn)變了過于注意書本學問的狀況。使同學體會到，不是為了數(shù)學而學數(shù)學。從教材所選例題及所編習題可以看到，數(shù)學中有物理，數(shù)學中有化學，數(shù)學中有政治、經(jīng)濟、地理、環(huán)境及科技等。使同學感受到，學習數(shù)學的目的在于應(yīng)用，數(shù)學就在我們身邊，在自然與社會的各個領(lǐng)域。增加了同學樂觀主動地參加到學習數(shù)學的過程中來的自覺性。

　　其次，培育目標的要求上，確立學問與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個維度的整合。摒棄了以往片面強調(diào)學問與技能的傾向。誠然，無論是哪一門學科，要學好它，就必需具備肯定的基礎(chǔ)學問與基本技能。但是，假如片面地去強調(diào)學問更新與技能，而忽視了其它的需求，同學變成了讀書的機器，沒有創(chuàng)新的力量，社會就難以進展。大家都知道，在我們印象中的恩師之所以成為恩師，不是他教給了我們多少的學問與技能，而是教會了我們?nèi)绾稳�學習、如何做人。這就是新課程的一大亮點。新課程中，無論是哪一個概念的形成、哪一共性質(zhì)、定理的獵取，都設(shè)置了情景，將概念的形成過程及學問的獵取過程呈現(xiàn)在同學面前，給同學供應(yīng)了很多制造性思維的學習機會，使同學更能理解數(shù)學的形成過程，學會思索，學會提問，做到“看過問題三百個，不會解體也會問”。

　　第三，同學學習方式上，轉(zhuǎn)變了過去過于強調(diào)接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手、培育同學搜集信息和處理信息的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。老師在其中只起到了關(guān)心、引導的作用。在概念與學問的形成過程中老師及教材所展現(xiàn)的背景，不是老師告之結(jié)論，而是在老師的關(guān)心、引導下，由同學自主地去觀看、發(fā)覺、搜集信息、并用已有學問對所獲信息進行歸整而形成概念、定理的。使同學感受到勝利的.歡樂，提高了同學學習數(shù)學的愛好。

　　不行否認，課改是新的，一切都是在新的思維下產(chǎn)生的，不行避開的有它的不足：首先，在學習方式的轉(zhuǎn)變上，因“義教”時期所用課程多以傳統(tǒng)課程為主，同學獵取學問的方式以老師講解、同學被動接受為主。進入高中后，突然地轉(zhuǎn)變了學習方式，同學難以適從，而老師又礙于教學任務(wù)的完成，都在趕進度，未給同學留以緩沖期，使同學產(chǎn)生畏難心情。其次，在學問的連接上，“義教”教材的學問結(jié)構(gòu)可能與新課程的學問結(jié)構(gòu)有肯定的斷層，新課程許多涉及到的基礎(chǔ)學問在舊的學校教材中沒有，或未能真正地講透。同學在運用到相關(guān)基礎(chǔ)學問解決實際問題時，感到吃力，從而消失了編書者認為同學能完成而同學卻無法完成的練習、習題，給同學留下了什么都沒有學到、什么題都不會做的感覺，欠人性化，對同學自信念的樹立產(chǎn)生了肯定影響。

　　最終，建議在高一數(shù)學①的編寫過程中，先介紹簡潔肯定值不等式、一元二次不等式、一元二次函數(shù)在閉區(qū)間內(nèi)的最大（小）值的求法等學問的學習。作為初、高中學習方式的轉(zhuǎn)變和同學適應(yīng)高中的學習的過渡。同時也對集合學問的學習給予了豐富多彩的內(nèi)容，對函數(shù)的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　在本次新課程的培訓中，我們聽了王教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自己對此有了一個初步的熟悉，也使自己熟悉到新課程理念的核心是為了每一位同學的進展。

教師培訓心得體會范文2

　　隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的訓練教學力量，把握現(xiàn)代訓練技術(shù)、討論教學的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)將來訓練的需要的。

　　網(wǎng)絡(luò)連續(xù)訓練培訓學習為老師學習制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為老師供應(yīng)好展現(xiàn)自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學習內(nèi)容和實踐層次上滿意不同老師的需要。

　　通過參與本次老師網(wǎng)絡(luò)連續(xù)訓練培訓，自主參加其中，使我在思想上、專業(yè)理論學問方面有了進一步的提升。在學習中，我仔細傾聽了專家在訓練教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進閱歷和有價值的學問。在網(wǎng)絡(luò)學習中，使我受益匪淺。

　　下面一下這次學習的收獲和體會。

　　1、轉(zhuǎn)變了老師學習的自覺性。這種學習方式下適應(yīng)了成人的特點，它為老師節(jié)約了許多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。可以與老師溝通互動，從參加的.程度上可以看出受到廣闊老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力。

　　2、領(lǐng)悟有效教學。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢?我仔細學習著專家在講座中的每一句話，思索著每一個觀點。從學習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學中應(yīng)不斷探究運用多種教學手段，處理好學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

　　3、理論聯(lián)系實際，學以致用。

　　學習的過程是一次學問積累與運用、制造的過程，因此要會學、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的訓練教學閱歷及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的訓練教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、閱歷的檢驗，查找這些方式方法上的不同點、相同點與連接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術(shù)。開闊同學的視野，激起同學劇烈的求知欲望，激活同學的思維。

　　4、提高自身素養(yǎng)，學會終身學習。

　　新課程要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探究新的訓練教學方法。在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應(yīng)同學對學問的需要。做反思型老師，養(yǎng)成反思習慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)閱歷，向更完善的目標努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，不斷擴高校習資源和學習空間，注意與其他老師和專家的合作探討，提高教研水平。

教師培訓心得體會范文3

　　“綻放燦爛的生命之花，謙學省培才智的成果，收獲十天有意義的人生!”帶著這樣的座右銘我一路前行!一路凱歌!我有幸參與了學校音樂骨干老師培訓。這次培訓專家講座引領(lǐng);有教學實地的考察，有學員間的互動溝通等。以下是我參與培訓學習的幾點體會:

　　一、凈化靈魂，提升思想。

　　音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有劇烈的感人魅力，作為一線的老師必需安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心，才能思變、才能進展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待同學、給同學什么訓練、給同學什么影響，這是老師的責任。因此，在今后的實踐期間，我永久鉻記自己的責任與使命，它讓我更安心地從事訓練事業(yè)。

　　二、訓練幸福，幸福訓練。

　　教學應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動。教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關(guān)注生命價值，引導同學心靈的健康成長是課堂教學的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。教學要真正豐富同學的精神世界，釋放同學的內(nèi)心能量，發(fā)掘同學的生命潛能，提倡師生之間的相互溝通與溝通。教學過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。老師要用一顆靈動的心，要用一雙鋒利的眼，去把握與發(fā)覺同學的生命律動，喚醒同學內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。同學是主體性的.生命體，訓練的目的是提升人生命的價值和質(zhì)量，而不只是實現(xiàn)社會功利主義的工具、手段。教學就是對同學的每一次生命活動進行關(guān)懷，學習過程就是一種享受生命的過程。收獲的是美的和聲!

　　蘇霍姆林斯基這樣說:“抱負的訓練是培育真正的人，讓每一個從自己手里培育出來的人都能幸福地度過一生。這就是訓練應(yīng)當追求的恒久性、終極性價值。”幸福不僅是訓練的最終目的,它同時也貫穿于整個訓練過程。在當今這個“以人為本”的社會,幸福是人的追求,也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要訓練來實現(xiàn)。幸福在訓練方面不僅包括同學的幸福,也包括老師的幸福。教學過程中要有幸福,接受訓練之后的人更要有幸�！，F(xiàn)實訓練的幸福與抱負訓練的幸福的實現(xiàn)有肯定的距離,但是幸福的訓練有實現(xiàn)的可能。因此可以說幸福訓練作為一種訓練理念，是訓練對人的進展的理解的深化與把握。幸福訓練就是以人的情感培育為目的的訓練，通過這種訓練培育能夠制造幸福、擁有幸福的人。今后我會體驗我幸福的音樂訓練人生!

　　三、旋律人生，人生旋律。

　　作為一名音樂老師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，把愛與學問播送給每一位孩子，讓他們健康、共性地成長。使用各種教學方法，讓同學去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。

　　印象最深的課程是程碧霞程老師為我們傳授了很多音樂教學方法(達爾克洛茲訓練體系、柯達伊訓練體系、奧爾夫音樂訓練體系)，受益極大。特殊是干凈的教學方式--丹麥的七式音階，讓全班同學進全面參加、體驗、試驗。把這些學問變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效應(yīng)。例如:在教授二班級的音樂課程中，其中《大自然的聲音》這課的教學目的是讓同學利用天氣變化來熟悉聲音的強弱，依據(jù)各種天氣變化，來引導同學用報紙制造聲音及音樂的強弱。同學用輕輕撕紙來表示下綿綿細雨的聲音(表明很弱)，把報紙來回飄飄表示下小雨沙沙的聲音(弱)，把報紙用力撕破表示閃電的聲音(強)等。從生活中感知強弱，再切入到音樂當中，再用各種聲響效果和打擊樂器來加強對強弱的熟悉。又如:教授音樂的長短時，我讓同學用肢體動作(手勢、腳、報紙等方法來體驗)，同學很感愛好。同時需要我們依據(jù)各班級特點設(shè)置簡易的體驗方法。注意同學的共性進展，培育觀賞和制造美的力量。努力做到通過音樂訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學對美的愛好與追求。注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。引導同學去感受、觀賞、理解美，啟迪同學去想象美與制造美，從而激發(fā)同學學習音樂的愛好，培育他們的自主學習與協(xié)作學習力量，建構(gòu)起以“以同學進展為本”的新型音樂教學模式。

　　我真的盼望將來我的同學一千個孩子就是一千個懂音樂的哈姆雷特!創(chuàng)設(shè)輕松的音樂課堂，營造和諧氛圍。為了使同學能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學的留意力。在教學中，我盡量避開那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從同學動身，多為他們營造一些發(fā)覺美、制造美的自由空間，以激發(fā)起他們喜愛美、傳播美的熱忱，從而使美能在同學的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。在教授觀賞《野蜂飄舞》這首歌曲時，我讓同學閉上眼睛初次傾聽歌曲所表現(xiàn)的心情，再重聽、分層感受，理解音樂元素的塑造作用:速度--急(表現(xiàn)飛來飛去)、力度--強(表現(xiàn)野蜂跳舞的猛烈)、音色低沉。最終聽音樂，為野蜂飄舞創(chuàng)編舞蹈動作(搖擺舞)，用不同方式的三步曲來感受音樂之美。這樣的設(shè)計，同學樂于參加，不會盲目觀賞歌曲，使音樂之美流淌于孩子心中。用專業(yè)學問理論來引領(lǐng)開展音樂科研與教研活動。注意提高自己的訓練教學水平。我還堅持以博客的形式對自己的訓練教學工作進行仔細的總結(jié)與反思，吸取閱歷教訓。

　　四、終身學習，學以致用

　　新時代、新學問、新課程都要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學習不僅僅只學專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探究新的訓練教學方法。通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習的訓練理念，以適應(yīng)訓練改革的浪潮。

　　這次培訓，為我們營造了一個相互學習的環(huán)境，從根本上轉(zhuǎn)變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的訓練人生開拓了新天地。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學習雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠程學習還在連續(xù)，我信任骨干老師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷進展，不斷完善自我的永久的研修平臺。

教師培訓心得體會范文4

　　20xx年xx月我參與了骨干老師培訓學習。我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)訓練教學理念的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀老師給我們展現(xiàn)的常規(guī)課。自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領(lǐng)導的期望。在學習過程中我漸漸地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩，學習又漸漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火高校的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就似乎是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！給了我無限的工作激情和留下了太多的思考！

　　在本次培訓中有幸讓我們聽到了訓練界的專家、學者對訓練方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對同學獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應(yīng)現(xiàn)代訓練的進展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的學問和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于訓練事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！同學教學管理如何做？幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑！在教學過程中，無論是訓練教學的相關(guān)講座，還是專業(yè)學問的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是一般的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴厲地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細地思索將來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

　　一、老師必需多讀書、豐富自己的學問、提高自己的修養(yǎng)

　　原來始終感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己�？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問、更需要的是淵博的學問、訓練的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學。就必需提高自己的個人素養(yǎng)。有一句話講的特別好�！笆裁词怯柧�？訓練首先就是愛。愛他的同學，沒有愛的訓練不是真正的訓練，培育對同學的愛就是要關(guān)心他（關(guān)心同學克服成長的障礙，關(guān)心他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向幸福的力量）”

　　教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學的時候過多的關(guān)注的使同學的成果，同學在繁重的學業(yè)負擔下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量，那同學就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素養(yǎng)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是特別的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學，激發(fā)同學的學習愛好。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點是必需要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了很多課外的'讀物來豐富自己的學問。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。

　　二、嘗試多種教學方法，轉(zhuǎn)變課堂，制造多彩課堂

　　老師就必需在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的老師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學，讓同學喜愛上課，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，老師肯定要明白在教同學什么，同學進展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有，同學走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學，關(guān)注同學能學會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學，我們的教學要采納更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅預備給同學什么樣的挑戰(zhàn)，好要看同學能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)當在科學的理念指導下改革教學方法的，老的教學方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了，同時也不行能滿意我們新一代的同學了，所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)，應(yīng)當從現(xiàn)在開頭學會適應(yīng)社會、適應(yīng)同學。

　　所以了就應(yīng)改在科學的理念指導下，轉(zhuǎn)變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管同學會不會�，F(xiàn)在要多學習。

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