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紀(jì)錄片《小人國》觀后感
觀看一部優(yōu)秀作品之后，我們會受益匪淺，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？以下是小編為大家整理的紀(jì)錄片《小人國》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
紀(jì)錄片《小人國》觀后感1
《小人國》是一部關(guān)于兒童的生活戲劇——發(fā)生在真實兒童里的真實故事，它為我們呈現(xiàn)了一個陌生又真實的兒童世界，其中的許多鏡頭都讓我感覺似曾相識。通過此次學(xué)習(xí)令我受益匪淺，下面就談?wù)勎易约旱囊稽c不夠成熟的體會。
一.教師扮演的角色
好自己與幼兒的關(guān)系，把自己看作幼兒良好的合作者與協(xié)作者，用愛去感染幼兒，讓幼兒感到教師是他們中的成員而不是約束限制他們的成人。我們應(yīng)該時刻調(diào)整自己的情緒，始終用和藹可親的態(tài)度去對待幼兒，為他們創(chuàng)設(shè)自主的活動環(huán)境。細(xì)心觀察幼兒的行為表現(xiàn)，盡量照顧到每一個幼兒，要多與幼兒交談，一起玩，鼓勵幼兒表達(dá)自己的意見和想法，建立寬松平等的師幼關(guān)系。
二.孩子是腳，教育是鞋
在巴學(xué)園的校車上有這么一句標(biāo)語“孩子是腳，教育是鞋”。這句話其實在我理解就是：不管你用多么美好的教育觀念，如果孩子們不適應(yīng)你所使用的教育方法，那就是一句空話，甚至是阻礙他們發(fā)展的廢話，對于孩子的教育要因材施教，具體問題具體分析，當(dāng)問題孩子將問題拋給我們，作為老師的我們要將這樣的.一個球再次傳到他們那去，就要考慮“力度的大小”不能傷著他們，這就要求我們有靈活的教育智慧和一顆充滿愛的心。
通過觀看此部影片，我學(xué)到了很多，電影中的許多片段，零零碎碎卻深深的印刻在我的腦子里。我知道，以我現(xiàn)在的教育經(jīng)歷可能并不能游刃有余的表達(dá)我想要表達(dá)的感想，相信經(jīng)過日積月累的教學(xué)經(jīng)驗，下一次再看這部片子的時候我又會有不同的收獲。
紀(jì)錄片《小人國》觀后感2
影片里介紹的幼兒園是在教育上有很大突破的“巴學(xué)園”，這所幼兒園里把孩子所有的組織活動：走線，唱歌，畫畫，學(xué)英語……等等這些在許多幼兒園里已經(jīng)秩序化了的活動打破了，孩子們被放還到自然狀態(tài)，他們可以自由的締結(jié)伙伴，自發(fā)的組織群體，快樂的做各種可能在我們大人眼中是不可理喻的游戲。
當(dāng)我們看到那個叫辰辰的四歲小女孩，每天清晨風(fēng)雨無阻的在幼兒園門口等待著他的小伙伴的時候，我們每個人都被小姑娘的可愛和執(zhí)著所打動。
而那個叫池亦洋的五歲男孩，在我們大人眼中就是叛逆和另類的代表，也許我們大人還會說他是壞孩子、有問題的孩子。在片子里，他多次被老師請到反思角，多次與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，甚至有些家長提出應(yīng)該把這個孩子趕出園去。但是大李老師的一番話，卻讓我們發(fā)現(xiàn)了池亦洋身上沒有被我們發(fā)現(xiàn)的閃光點。比如他天賦的領(lǐng)袖氣質(zhì)，男子漢的氣概，以及他與群體的融合力等等
還有一個兩歲叫錫坤的男孩，每天都會把同學(xué)們的鞋子以及幼兒園里的玩具扔進(jìn)垃圾桶，他還會探索著一切在他眼中感到新奇的東西!幼兒園老師也給了他很大的自由探索的空間，讓他充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力!
……
這些我們平時陌生又熟悉的場景，被攝影機(jī)搬上了大銀幕，沒有刻意的表現(xiàn)，沒有夸張的'表情和動作。只是一個個平庸，卻閃耀著生活的光輝的小片斷，讓我們從另一個角度了解孩子們的世界!
銀幕上的孩子們天真的笑著，放肆的哭著，而臺下坐著的我們，我們這些大人，是不是也應(yīng)該再深思一下，應(yīng)該如何讓孩子保有一顆童心?
臺下的孩子們對這部影片也是看得津津有味，當(dāng)我聽到小桃的感嘆聲和歡笑聲，我忽然發(fā)現(xiàn)，原來我真的并不了解我的孩子!原來我需要重新審視自己對孩子的教育方式!所以，做為家長的我們，如果你有時間，也請你走進(jìn)電影院，走進(jìn)小人國，去體會一下被我們遺失的童年，去感悟一下孩子的世界，去審視一下自我的差距，相信看過這部影片，也會給你帶來一些啟迪!
紀(jì)錄片《小人國》觀后感3
原本以為小人國是一部動畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個小人國里，每個孩子都被視為與大人一樣享有平等的權(quán)利。老師們尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時間認(rèn)識自己的錯誤。巴學(xué)園被看成是一個小社會，每個成員都必須遵循社會的相關(guān)規(guī)則！
在這所幼兒園里，老師們尊重每個孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德。看到這里，我在想辰辰一直堅持每天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好朋友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對南德說的一句話：“辰辰每天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣”可接下來的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一起吃飯、一起睡覺、起床后顧不上自己穿衣服先幫辰辰穿�；蛟S只是南德來得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。
一個簡單而真切的.兒童世界，一個個真實的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！
作為一個幼兒教師，看著影片，對照著自己的工作。佩服大李老師的同時，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)，這個孩童國度里有很多被你忽略甚至常常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢�，之后就是謙卑的看著他們成長。
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