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育兒心得感悟
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，這個時候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來。不過，你知道要怎么寫感悟嗎？下面是小編整理的育兒心得感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。
育兒心得感悟1
但很多父母常常心存困惑和不甘：“別的孩子能做到的為啥我的孩子做不到？”他們也常常會對孩子說：“你看看那誰誰誰！”“誰誰誰”往往是別人家的好孩子。
孩子們最不愿聽到的一句話就是——你看看“誰誰誰”！曾經(jīng)有一則很火的微信“別人家的孩子”，是孩子們寫給家長的，里面說到：有一種奇特的生物叫“別人家的孩子”，這種生物不玩游戲、不聊QQ，天天就知道學(xué)習(xí)，回回年級第一……
確實，很多父母最愛做的就是拿其他孩子的優(yōu)點要求自家孩子，卻不知全世界孩子都很痛恨父母將自己與“別人家的孩子”比較。
讀懂孩子，非常重要的是要承認(rèn)孩子之間是存在差異的。每個孩子的發(fā)展?fàn)顩r都是遺傳與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。父母們的基因不同、媽媽孕期的經(jīng)歷不同、出生時的身體素質(zhì)不同，后天的父母養(yǎng)育的方式不同、入學(xué)的成長環(huán)境不同，甚至孩子出生地域的不同……都使孩子們成長為不同的'個體。
之前，這種說法很受家長追捧——每個孩子都是一張白紙，等著你畫最新最美的圖畫。
但經(jīng)過科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，其實每個人從出生的第一天起就存在著差異，承認(rèn)和了解這種差異是教育的起點。
孩子在發(fā)展過程中存在的差異，體現(xiàn)在孩子發(fā)展速度不同，因此他們需要的教育方式不同、達(dá)到的要求也不同。
舉一個例子，有的孩子上小學(xué)后字跡歪歪扭扭，家長和老師常認(rèn)為是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，其實也可能是他們的生理發(fā)育水平稍慢，不能很好地進(jìn)行精細(xì)運動，所以家長和老師對他們要更耐心和寬容一些。
又如，孩子存在不同偏好的學(xué)習(xí)方式：有的孩子屬于視覺型，擅長通過視覺信息學(xué)習(xí)，如圖片、表格、錄像等；有的孩子屬于聽覺型，擅長通過聽覺信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，如講座、討論、聽錄音等；有的孩子屬于動作型，擅長通過運動學(xué)習(xí)，如動手操作。對于不同學(xué)習(xí)方式類型的孩子，需要采用不同的引導(dǎo)、輔導(dǎo)方式。如讓視覺型的孩子多看圖、畫思維導(dǎo)圖，讓聽覺型的孩子多討論，讓動作型的孩子動一動、做一做。還有研究表明，男孩與女孩的大腦存在較大的差別，這種差別從小就存在。男孩的額葉（負(fù)責(zé)注意力和自我控制的腦區(qū)）發(fā)育速度比女孩慢。因此，男孩比較沖動、經(jīng)常管不住自己；相對而言，女孩能遵守規(guī)則，做到知行一致。因此，相比于女孩子，家長和老師對男孩要給予更多的寬容和耐心，給予更多的引導(dǎo)，絕不能一味地批評和指責(zé)。
每個孩子都有其成長的軌跡，都有其發(fā)展的優(yōu)勢和不足。在孩子的成長過程中，作為家長首先要承認(rèn)差異，然后去了解自己孩子的優(yōu)勢和不足，并進(jìn)一步了解這種優(yōu)勢和不足是如何造成的，在此基礎(chǔ)上去揚長補短。從這個意義上看，每個孩子都有不同的起跑線。孩子的成長不是一場戰(zhàn)爭，是每個人在自己的成長道路上“優(yōu)于故我、勝于昨日”。人的一生都會參與競爭，而只有每個人做好自己，才可能正確面對競爭、有能力跟別人競爭。因此，父母要努力去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的發(fā)展需求，為孩子提供適合他們的教育。
育兒心得感悟2
最近小蘑菇的飛速成長，總是讓我不禁想象這個小孩到底會成為一個什么樣的人？我們以后的關(guān)系會如何呢？接下來的每一天我又該如何有效地陪伴呢？有時看見一些青春期的女孩濃妝艷抹，我也會想，如果小蘑菇要求化妝，我該如何應(yīng)答，甚至反復(fù)設(shè)計情節(jié)和臺詞，以便引導(dǎo)她樹立正確的對美的觀念。
而有的時候感覺她成長的太快，甚至害怕自己不能做一個稱職的母親了。
不過，幸好小蘑菇還小，我還有足夠的時間好好準(zhǔn)備。多虧于現(xiàn)代社會信息發(fā)達(dá)，有疑問到網(wǎng)上搜一搜，相關(guān)的`書籍也很多，可以多買幾本回來研究。這樣一邊和小蘑菇一起成長，一邊尋找答案和做好應(yīng)對各種問題的備案，這樣才感覺自己的心里踏實一些。
如果籠統(tǒng)地總結(jié)育兒的理念，四個字就能概括，那就是“愛與自由”，被愛滋養(yǎng)長大的孩子自信陽光，充分享有自由的孩子富于創(chuàng)造力和冒險精神。但是給多少愛和允許多大的自由，確實家長的難題。愛多了便是溺愛，自由多了，孩子失去了界限可能會變得無法無天。愛與自由的平衡只能靠父母自己考量，但的的確確是太難了。
所以關(guān)于育兒的書籍，我更喜歡看案例分析類的，因為具體的問題被有針對性并且有效地列出答案，省時省力。
下面列出本書中我覺得最有感觸最有效的幾個觀念和例子。
1、了解動機需要我們設(shè)身處地地站在孩子的角度考慮，找到他的需求。
2、家庭氛圍健康，孩子就能毫無心理負(fù)擔(dān)地快樂成長，也更自信。
3、鼓勵絕對是最有效的溝通方式，不只針對孩子。
4、關(guān)于物質(zhì)的鼓勵，我們應(yīng)該如何正確運用而防止過猶不及。
5、尊重孩子，也是尊重自己。
6、明確好界限，孩子才能真正的自由。
初為人父人母，有的可能早早設(shè)想好了如何扮演自己的角色，而有的可能仍然茫然不知所措。我個人覺得，孩子是一本書，我們卻不是書的撰寫者，誰是作者呢，當(dāng)然是孩子自己。我們是書里的配角，文字的校正功能，是段落配置甚至是字體顏色，我們只是幫助本書的作者將這本書的內(nèi)容完成的更豐富更多彩，我們的作用好了，書就內(nèi)容清晰，邏輯準(zhǔn)確，散發(fā)正能量，傳播正確的三觀，而且越寫越厚，越寫越精彩。我們的作用好了，才有可能成為書的后記里被特別鳴謝的人。
把為人父母當(dāng)成一項事業(yè)，傾注心血，花費心思，我們的孩子就一定能成為讓我們也讓他自己驕傲的人。
育兒心得感悟3
一、指導(dǎo)思想
班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實地搞好班級工作，本學(xué)期我繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長的目標(biāo)開展班級管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
二、班級情況分析
本班共有幼兒30人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的60%。由于幼兒年齡小、體質(zhì)弱，易患病，故上學(xué)期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長從事個私工作，家庭環(huán)境較復(fù)雜，對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養(yǎng)。所以造成這些幼兒語言表達(dá)能力弱，自理能力差，個性自私、嬌寵。
但是通過上學(xué)年的幼兒園托班生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會獨立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛參加戶外體育運動和各種區(qū)域活動，許多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進(jìn)行交談。
本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導(dǎo)方面有所欠缺;幼兒自我服務(wù)能力普遍較低，穿衣、系褲、整理床上用品較為困難;飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提醒;整理玩具的常規(guī)有所欠缺;戶外游戲活動時間不夠充足，在游戲中，自我保護意識不強，安全意識淡薄;語言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信心有所欠缺。幼兒社會交往中，喜歡以自我為中心，活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上情況，本學(xué)期我班將重點進(jìn)行區(qū)域活動的指導(dǎo)，提高幼兒的社會交往能力和語言表達(dá)能力;在日常生活中加強安全教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導(dǎo)和教育。促進(jìn)幼兒全面和諧健康快樂地成長。
三、班級工作管理目標(biāo)
1、幼兒生活管理目標(biāo)
加強幼兒常規(guī)訓(xùn)練管理，形成良好的一日生活常規(guī)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
加強幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)中的安全管理，增強幼兒的自我保護意識，力保班級無事故發(fā)生。
加強幼兒生活活動的指導(dǎo)與管理，培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力。
加強預(yù)防疾病的管理，降低幼兒發(fā)病率，提高出勤率。
做好幼兒的日常飲食管理，力爭學(xué)期末的體檢合格率達(dá)到95%以上。
2、教學(xué)管理目標(biāo)
(1)在健康教育領(lǐng)域，注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)幼兒健康生活的`態(tài)度和習(xí)慣。
(2)在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)幼兒同情、責(zé)任等社會性情感，發(fā)展幼兒的交往、合作能力，養(yǎng)成孩子的規(guī)則、秩序意識。
(3)在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力。
(4)在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問題的能力。
(5)在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造的品質(zhì)。
3、家長工作管理目標(biāo)
督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯(lián)系，及時將幼兒在園活動內(nèi)容及發(fā)展情況向家長反饋。
樹立全心全意為家長服務(wù)的意識，盡可能多地展示優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗，供家長借鑒與參考。
利用各種機會、組織各種活動，使家長與孩子共同參與到教育活動中去。
與家長簽訂安全責(zé)任書，加強家長的安全防范意識，促進(jìn)幼兒身心和諧、健康地發(fā)展。
4、教師工作管理目標(biāo)
明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責(zé)，促進(jìn)教師認(rèn)真完成自己份內(nèi)的工作，負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居，提高保教質(zhì)量。
注重與教師之間的溝通，了解班內(nèi)教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給于幫助。
注重教師在幼兒心目中的形象，關(guān)注教師的言行舉止對幼兒的影響，并作必要的提醒。
協(xié)調(diào)好教師、家長、幼兒三者之間的關(guān)系。
四、具體組織與實施
1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時了解幼兒園近期與遠(yuǎn)期的工作動態(tài)，及時傳達(dá)工作精神，為班級、為園部的發(fā)展著手做好充分的準(zhǔn)備。同時，也要將班級的現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的問題實事求是地向園部做好匯報工作，努力做到班級跟牢園部，扎扎實實地完成各項任務(wù)。
2、協(xié)調(diào)好班內(nèi)教師與教師之間的關(guān)系，齊心協(xié)力搞好班內(nèi)的各項事務(wù)。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務(wù)會議，認(rèn)真做好記錄。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒特點，共同制訂班務(wù)計劃、學(xué)期教學(xué)計劃，并組織實施，步步到位，并根據(jù)工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結(jié)工作。
3、熱愛幼兒，堅持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個幼兒各方面的發(fā)展情況，注意個別差異，做好個別特殊幼兒的教育工作，促使每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。學(xué)期末認(rèn)真寫好幼兒學(xué)期小評。
4、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的能讓幼兒主動活動的環(huán)境(區(qū)域環(huán)境)，合理組織好活動，寓教于游戲中。搭班老師互相溝通，取得教育一致性，進(jìn)班前做好準(zhǔn)備，帶班時不擅自離崗，嚴(yán)格執(zhí)行一日作息制度和幼兒園的規(guī)章制度。
育兒心得感悟4
中國家長有多重視對孩子的教育？
在匯豐銀行20xx年公布的《教育的價值：登高望遠(yuǎn)》全球調(diào)查報告中顯示，中國家長對孩子教育的支出位居全球第一，其中中國香港的平均教育支出高達(dá)132161美元，是全球平均值的3倍，中國大陸以42892美元位列第五。
同時，一項在線數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，在中國平均有50%的家庭由老人幫忙照顧第三代。而在北京、上海等生活成本更高的城市，這種比例上升到了70%—80%。這種在世界范圍內(nèi)都極具特殊性的隔代育兒家庭結(jié)構(gòu)矛盾眾生，小到吃喝拉撒，大到教育問題，更導(dǎo)致了育兒焦慮的加倍累積。
據(jù)統(tǒng)計，中國家長目前已成為世界上教育焦慮最嚴(yán)重的群體。
“一切以孩子的教育為主”成為家長們的人生信條；
全民補習(xí)潮、搶購學(xué)區(qū)房成為普遍現(xiàn)象；一句話，全民進(jìn)入了“拼爹拼娘拼資源”的教育焦慮時代。
有一句老話，說要讓孩子“贏在起跑線”上，現(xiàn)在已經(jīng)演變成為要讓孩子“贏在搶跑線”上。
身為中國家長，無法不壓力山大。如何緩解教育焦慮，運用正確的方式教育孩子，是幾乎所有人都避不開的一個嚴(yán)峻課題。“養(yǎng)育是不控制孩子，也不懈怠自己”，這本《育兒基本》從兩個最基本的方面出發(fā)，既闡明家長對自身責(zé)任的認(rèn)知問題，也從孩子成長的最終目標(biāo)出發(fā)，倒推“找到好方法，輕松做爸媽”的良策，可以說是解救中國式育兒焦慮的一劑解藥。
《育兒基本》的作者是真心爸爸徐智明和真心媽媽高志宏。真心爸爸和真心媽媽都畢業(yè)于北京大學(xué)，1995年開始創(chuàng)辦了龍之媒廣告文化書店，20xx年創(chuàng)辦了快書包電子商務(wù)公司，策劃出版廣告領(lǐng)域?qū)I(yè)圖書150多種。真心兄弟天真和開心分別出生于20xx年和20xx年，在繁忙的創(chuàng)業(yè)工作之外，真心爸媽獨立帶娃，十多年來照理說應(yīng)該忙得焦頭爛額，但他們居然做到了“孩子自主、爸媽輕松”，一家人天天開開心心，孩子健康快樂成長。這種在實踐中摸索出來的家庭教育解決方案相信能給焦慮的父母們帶來一些啟發(fā)和思考，幫助父母們找到適合自己的育兒方法。
真心爸媽告訴我們，家庭教育的理念中中最重要的一點就是“讓孩子自主”�！队齼夯尽愤@本書主要從“爸媽怎么做？嚴(yán)格遵守爸媽守則“和“讓孩子自主是家庭教育的最終目標(biāo)”兩個方面進(jìn)行了闡述。
第一個方面是，爸媽怎么做？嚴(yán)格遵守爸媽守則。爸媽守則包括不斷成長、充足陪伴、充分尊重和平等交流，下面我們分別來講講。
爸媽守則一：不斷成長。
放棄家長權(quán)威心理，擔(dān)當(dāng)起父母責(zé)任，日常莊重虔誠地經(jīng)營感情，樂于為家庭付出，讓孩子在生活的點點滴滴中學(xué)會愛的能力。要知道生理上做父母的能力是與生俱來的，但心理上做父母的能力則需要進(jìn)行主動的終身學(xué)習(xí)，需要通過不斷閱讀、思考、溝通來實現(xiàn)。
舉個例子，關(guān)于“要不要孩子參與家務(wù)”的問題，這里有一點非常值得學(xué)習(xí)：在他們家，家務(wù)爸爸媽媽會做好，但孩子自己的事情要自己做好。那么如何對“家務(wù)”下定義呢，保持家庭正常運轉(zhuǎn)的工作比如做飯洗碗洗衣服等等屬于家務(wù)的范疇，但家里非公共性的工作比如個人書桌保持自己能用的秩序、個人要用的東西自己收拾和管理等都不算家務(wù)。在這里，培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”是第一步，但在達(dá)到這一步之前，就要求孩子參與家庭性工作，是舍本逐末的。家務(wù)不要求孩子來分擔(dān)，但父母也不能在孩子該自己做也能自己做的事情上越俎代庖。讓孩子從小就從父母身上看到，照顧家庭，為家庭付出，是出于對家庭的愛，是一種溫暖的責(zé)任，也是父母應(yīng)該傳承給孩子的信念。
爸媽守則二：充足陪伴。
父母的陪伴至關(guān)重要，關(guān)乎孩子一生的發(fā)展。這里分別提出了給媽媽們的和給爸爸們的建議，該怎么溝通，怎么日常陪伴孩子。
在日常陪伴中，真心爸媽的經(jīng)驗是，對孩子的需求盡快響應(yīng)，想吃什么，想去哪兒玩，需要買什么，只要是合理的，都第一時間滿足。孩子的滿足感越高，越不會無理取鬧；同時，高質(zhì)量的陪伴在于“人在，心也在”，和孩子一起的用心經(jīng)歷和體驗，遠(yuǎn)勝于24小時貼身照顧吃喝拉撒的保姆式育兒。
爸媽守則三：充分尊重。
尊重孩子發(fā)展出自己的.人生，而不是爸爸媽媽為他規(guī)劃的人生。不給孩子貼標(biāo)簽，父母應(yīng)該懂得幫助孩子被長輩評頭品足的窘境，在日常生活中溫和平靜地溝通，不嘮叨孩子，任何時候給孩子幫助和支持。
很重要但是常常被忽略的一點是，爸爸媽媽應(yīng)該避免孩子在任何情況下被評頭品足，比如說在長輩或者親戚來串門的時候。“這孩子又長胖啦！”“這孩子有點內(nèi)向�。 薄斑@孩子成績一般吧�！敝T如此類的把孩子當(dāng)空氣、對孩子隨意評頭品足的行為，其實作為被評論對象的就在現(xiàn)場的孩子是很尷尬的，即使他（她）還是個孩子，也是獨立的個體，有自己的尊嚴(yán)，也有權(quán)保護自己的尊嚴(yán)不被侵犯。這時候父母有義務(wù)保護孩子脫離這種困窘的境地，保護孩子比遷就別人、貢獻(xiàn)話題愉悅他人更加重要。
父母守則四：平等交流。
親子交流要用心進(jìn)行互動，經(jīng)常跟孩子說讓彼此愉悅的好言好語，不說傷害孩子的“壞話”，做一個平等、有趣、認(rèn)真的對話者。
舉一個日常中最常見到的例子，小孩不小心撞到桌子，撞痛了哇哇大哭，孩子媽媽著急地說：“撞哪兒了？撞到頭了？痛不痛？這回知道了吧，下回走路看著點��！”全程都是媽媽連珠炮似地發(fā)問，孩子一直在哭，全程沒有形成交流。事實上，小孩需要的是媽媽“共情”的理解和安慰，需要媽媽的安慰和抱抱，而不是一連串的發(fā)問。類似的情況不勝枚舉，爸爸媽媽們需要學(xué)習(xí)親子交流的更多技巧，與孩子們建立良好的親子交流。
第二個方面是，讓孩子自主是家庭教育的最終目標(biāo)。首先和孩子建立自主規(guī)則，接著是自主的幾個關(guān)鍵方面：自主生活、自主閱讀、自主學(xué)習(xí)和自主情感。我們重點來講講自主閱讀。
閱讀是人生的無價之寶，愛閱讀的孩子，會在人生路上走得更快更遠(yuǎn)。怎么閱讀，引導(dǎo)孩子學(xué)會自主閱讀，也是父母重要的必修課之一。
為什么孩子不愛讀書？
孩子只愿意讀課外書是要不要糾正？
孩子不愿意自己讀，要爸媽念怎么辦？
關(guān)于閱讀教育的問題有許多，《育兒基本》里介紹了培養(yǎng)孩子自主閱讀的幾個行之有效的理念，包括盡早開始、讀紙書、別把書叫“課外書”、建立自己的書架等等，但其中最最關(guān)鍵的是父母要轉(zhuǎn)變親子閱讀的觀念—親子閱讀應(yīng)該是親子共讀，由爸爸媽媽和孩子共同進(jìn)行。希望孩子熱愛閱讀，父母自己熱愛閱讀，這種耳濡目染是最好的教育方法。
同時，在孩子的自主閱讀中，“自主”不應(yīng)該是一句空話，其中一點是應(yīng)該把選書權(quán)交給孩子，讓他們不設(shè)計劃地讀。但買書也不是盲目選擇，會有意識地教他們判斷哪些是好書。孩子還小的時候，家里的書自然是由爸爸媽媽來買，但他們想讀哪本，不讀哪本，先讀哪本，后讀哪本，概不干涉。孩子長大以后，可以根據(jù)學(xué)到的判斷好書的標(biāo)準(zhǔn)來自主從書店選擇自己感興趣的書。像吃飯一樣，讓孩子自己決定想吃什么、吃多少，孩子會更愛吃飯，身體也會更健壯。
育兒路漫漫，育兒先育己。有效的兒童教育首先是一種家庭教育，真心爸媽的育兒方法論和育兒觀，對部分固化的教育理念提出了異議，目的在于最大限度地解放父母的焦慮，提倡爸爸媽媽和孩子一同成長，值得為人父母的你我好好學(xué)習(xí)。推薦大家都來讀一下這本《育兒基本》。
育兒心得感悟5
建構(gòu)主義是一種有廣泛影響的教育理論。特級教師李老師在文中表明，中國式兒童情境學(xué)習(xí)范式的構(gòu)建從發(fā)現(xiàn)弊端開始，為尋求教育現(xiàn)實問題的答案，探究兒童怎么學(xué)習(xí)，進(jìn)而從兒童心理傾向，揭示出兒童主動想學(xué)習(xí)的四大基本原理并提出操作策略，以及為兒童快樂高效學(xué)習(xí)，營造最佳學(xué)習(xí)環(huán)境的要則。讀完全文，給我最深印象的有三點：第一，建構(gòu)主義理論持有非常樸實的教學(xué)改進(jìn)態(tài)度；第二，建構(gòu)主義知識觀對傳統(tǒng)教育方法的深刻反思與批判；第三，我認(rèn)為也是最有價值的是，全書以建構(gòu)主義觀念為共同基礎(chǔ)，從不同的角度，對課堂教學(xué)提出了分析和建議。在整理過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多對教學(xué)現(xiàn)象的透徹分析，這些現(xiàn)象與我們的教學(xué)實際非常相似；也發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)教學(xué)改進(jìn)的要求與建議。
面對這樣的困境，李老師選擇了思考、尋求教育現(xiàn)實問題的答案，選擇了去探究兒童怎么學(xué)習(xí)。對初學(xué)說話、習(xí)作的兒童來說，尤其以引導(dǎo)其“鳴發(fā)內(nèi)心的感受和興致”為主。在觀察現(xiàn)場，我不止一次感悟到，當(dāng)觀察的情境富有美感，情境作為審美客體展示在兒童眼前時，他們能夠通過感官與心智感受美。在審美愉悅的沖動下，兒童便高高興興地不容自遏地去想、去說、去寫。兒童學(xué)習(xí)作必須從封閉走向開放，真正做到課堂與生活相通，學(xué)習(xí)在真實的情境中進(jìn)行。
課堂與生活連接起來，學(xué)習(xí)與情境互動，給小學(xué)生作文教學(xué)帶來了無限生機，孩子的習(xí)作水平迅速提高。從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，這將會讓孩子們受益終生的。兒子馬上就要讀一年級了，李老師的這篇文章就像一場及時雨一樣，及時澆灌我干渴的心靈。今后我可以選擇“美”的場景和習(xí)作題材，讓兒子來練習(xí)習(xí)作。我知道，“美”的情境具有教育的多種功能，魅力無窮。
李老師反復(fù)研讀“意境說”，從中概括出“真、美、情、思”四大核心元素。在時代的召喚下，出于對教育創(chuàng)新的追求，李老師將古代文論經(jīng)典“意境說”大膽地逾越、跨界，創(chuàng)造性應(yīng)用于今天的兒童教育中。正如王國維所言“一切境界無不為詩人所設(shè)”。使兒童情境學(xué)習(xí)實踐與研究一步步走上民族文化引領(lǐng)的道路，蘊含著本土文化的神韻，更覺民族文化經(jīng)典之珍貴。
將古代文論經(jīng)典“意境說”大膽地逾越、跨界，創(chuàng)造性地應(yīng)用于當(dāng)代兒童教育，將“真、美、情、思”列為兒童情境學(xué)習(xí)的四大核心元素；揭開兒童學(xué)習(xí)秘密，把“情感與認(rèn)知結(jié)合”列為兒童情境學(xué)習(xí)的核心理念。構(gòu)建擇美構(gòu)境，境美生情，以情啟智，把情感活動與認(rèn)知活動結(jié)合起來，引導(dǎo)兒童在情境中學(xué)、思、行、冶的兒童情境學(xué)習(xí)范式。充分顯示出民族文化的獨特優(yōu)勢，且又順應(yīng)世界教育改革發(fā)展的趨勢，生動顯現(xiàn)了東方文化的智慧。
對許多教師來說，建構(gòu)主義可能是一種對于實際的'教學(xué)改進(jìn)非常實用、非常有參考價值的理論。我在讀這本書、整理書的內(nèi)容時，試著用建構(gòu)主義的觀念來觀察一些實踐中的問題，確實獲得了新的認(rèn)識與理解，也就產(chǎn)生了新的教學(xué)改進(jìn)方法。
“建構(gòu)觀”聽來似乎抽象或乏味，但它還有另一面，即：十分樸實，近似大實話，而且，建構(gòu)觀與教師的實踐經(jīng)驗非常貼近，因而一旦領(lǐng)悟，教師們便能結(jié)合自己的實際經(jīng)驗去認(rèn)識、分析，對日常教學(xué)有很大的幫助。今后的我要繼續(xù)在課堂上創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓兒童在一種非常愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，給課堂帶來了無限的生機和樂趣。以前我是這樣做的，現(xiàn)在、將來我都會繼續(xù)這樣做的。
育兒心得感悟6
《這樣育兒更智慧》這本書給我總體印象就是返璞歸真，崇尚一切自然的東西，不刻意去追求�？赐赀@本書，我不一定說可以將孩子教育得更優(yōu)秀，但是我一定能夠讓他更快樂、自由地成長。
拿到《這樣育兒更智慧》這本書，封面給我的感覺就是一個素顏美人。沒有過多的裝飾，但是風(fēng)姿綽約，讓你有一種高雅的美覺。封面之外的腰封格外的顯眼，橙黃的底色襯托著白色的字體更加耀眼。這里運用大小不一、字體各異的文字介紹了書中的一些經(jīng)常章節(jié)和各大媒體的一些推薦言語，看過之后著實讓人心動——我們也要培育出一個更加智慧的寶寶。看到封面之后就馬上讓你感覺這是一本樸實卻精致的書籍，不禁產(chǎn)生一種雍容高貴之感。
讓我們走進(jìn)書本內(nèi)容與她來一個親密接觸吧。首先我可以申明，我并不是抱著想看過這本書就要培育一個多么優(yōu)秀孩子的想法，只是希望能夠?qū)ψ约河齼旱倪^程中產(chǎn)生的一些困惑有一絲絲的幫助即可。翻開書本瀏覽了一下作者介紹。李凌如，中國定居加拿大人。由于孕育孩子的過程中寫過孩子成長日記備受追捧而集結(jié)出了這本書。書中的育兒觀念中西合璧，融各家所長，值得一閱，尤其是想育得優(yōu)秀混血寶寶的父親們。
翻到第3頁作者自序，她在序中寫了自己創(chuàng)作這本書的過程。提到了中外的理想差別，中國想優(yōu)異，外國崇尚自然。書中用一個例子來介紹了觀念的差異：對于早產(chǎn)兒我的孩子，中國父母是一種遺憾、惋惜之情，國外卻有些情外之喜，但是父母親們共同的愿望都是希望孩子可以長得和普通孩子一樣健康、快樂。序的末尾也無非就是一些感謝之言，大體作序者都是這樣的。
翻到目錄，這本書一共分為1.輕松孕期，快樂享受;2.在加拿大當(dāng)高齡產(chǎn)婦;3.“奶�！钡腵美麗與哀愁;4.樣小乖也要入鄉(xiāng)隨俗;5.老外育兒的新概念;6.家長是怎樣煉成的。最后就是一個后記。我隨著翻到了第一章——輕松孕期，快樂享受。
這章細(xì)分為1.吃對東西就好——破除“孕婦需要大補”的迷思。2.中外孕婦裝扮大不同。3.做一個愛運動的孕婦。4.享受你的孕期。孕婦需要大量營養(yǎng)，中國父母會給孕期媽媽喂大象般食物。而國外注重自然生長，不過飾夸張，還有科學(xué)的計算公式確保健康。這點我很是喜歡，不像中國人講究個火候，都是靠內(nèi)行人根據(jù)自己經(jīng)驗和火眼金睛來判斷，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。每節(jié)后面的小乖媽碎碎念是我最喜歡的一段文字。
小乖媽碎碎念其實就是這個章節(jié)的綜述文字，言簡意賅的道出這節(jié)的概要。文字還是彩打的，作者要重點闡述的內(nèi)容用橙黃的顏色突出出來，讓讀者一目了然，記憶深刻。文章中的插圖也是彩色的，風(fēng)采風(fēng)趣優(yōu)雅，甚合我眼。后面的文章我就都先看小乖媽碎碎念這段文字�？吹较矚g的內(nèi)容，在翻到書本細(xì)細(xì)品味，一些感覺無味的東西，也就這樣囫圇吞棗過去了。
書看到最后就是后記。我也用后記中的一段話來結(jié)束我的讀后感。一切順其自然，崇尚自由的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是值得我們借鑒的，比如每天給我們的孩子講睡前故事，讓孩子在美妙的世界中入眠!
育兒心得感悟7
電視中，因為從小不在父母身邊長大，媽媽對外婆是淡漠而又粗暴的，就像蘭海說的，媽媽是封閉的。我想這也是我和媽媽的關(guān)系吧，倒不是因為從小分離的原因，而是因為我的很多感情都沒有得到媽媽正面的回應(yīng)吧。我很容易想到一些場景，
1、那時候家里正在做房子，帶了我一段時間的大姨要去看大姨夫，而我由于大姨沒有帶我一起去，而非常傷心，而媽媽都不太理會我的感情，也沒怎么安慰我，就是說“哭一段就是了，還老是哭……”后來我就躲到床下哭，老媽被我哭煩了，就說，“你以為你躲到床下我還治不了你了，你如果再哭，我就把床板掀起了，打飽你一餐來�！彪m然過了這么多年，但是這些話還是這樣記憶猶新。
2、那次，我和大姨一起收拾鴨子，要用開水燙鴨子，結(jié)果因為太無知了，我直接把開水從大姨的手上倒下去了，結(jié)果大姨當(dāng)然而然就被我給燙傷了，媽媽聽到大姨的叫聲，就過來了，然后看下大姨，就直接扇了我一巴掌，下手挺重的。
3、以前媽媽有問過我最想要什么，其實我應(yīng)該也沒有什么特別想要的，但是因為老師曾經(jīng)表揚過一個向父母要電腦的同學(xué)，于是自己也就鬼使神差地說要電腦。在我那個年紀(jì)，電腦是屬于那種非常貴的奢侈品，以我家當(dāng)時的.條件，肯定是買不起的，但是小小年紀(jì)又懂得了什么呢？只知道開口提要求。媽媽好像當(dāng)時也沒有說什么，就是記得后面有聽見媽媽跟大媽有說過“現(xiàn)在的小孩子心眼真高，電腦這么貴重的東西就隨便開口想要，爸媽哪有這么多錢給她買，也不知道體諒父母�！狈凑蟾攀沁@個意思，而且那種向別人嘲笑、吐槽我的想法的語氣我大概一輩子都忘不了，幼稚的想法向我說明就好了呀，為什么要當(dāng)著別人的面這樣嘲笑我呢？
我想以前的我大概是恨媽媽的，現(xiàn)在倒是不恨了，但是我卻找不到一個更好的方式和媽媽好好相處。嗯，大概就是這樣。
育兒心得感悟8
人在0—3歲期間，最重要的心理需求是無條件的接納和愛，孩子和母親是“共生”狀態(tài)，母親是主要的角色。從4歲到6歲，父親正式開始進(jìn)入重要的角色階段，孩子的心理需求重在獲得父母的肯定、贊美、認(rèn)同，并且開始大量模仿父母。
到了青春期，孩子開始追求一種有力量，有權(quán)威的愛，母親的愛往往和這種需要相反，在這個年齡的孩子眼里會是柔弱甚至是過分關(guān)心。如果孩子沒有在家庭里找到這樣的愛，他們會到外面尋找。在一些個案研究中也發(fā)現(xiàn)，無論男孩女孩如果在家庭得不到父親般的愛，就會在外界中找到替代和滿足。比如女孩子如果有一個成熟一點的男性對她關(guān)心一點，會在心里產(chǎn)生不能抵抗的誘惑。
父親很容易影響孩子的價值系統(tǒng)和自信心，因為母親是無條件的愛，而父親的愛是有條件的。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：只要孩子做爸爸認(rèn)同的事情，就能贏得爸爸的愛。在上篇《安全感來自母親，價值感來自父親》曾經(jīng)說過，如果父親力量的缺失，或者不被父親認(rèn)同和贊賞，會造成孩子的自我價值感降低，并且缺乏自信。自信是一個人的底氣，它決定了一個人在遇到困境時的心理底線，如果足夠強大，他可以應(yīng)對未來一切的際遇。
父親能夠影響孩子的性別認(rèn)同。孩子和父親的關(guān)系好，女兒會更具女性美，兒子會更有男人味。在與父親的互動中，父親能把女兒女性部分更好地引發(fā)出來。同樣，兒子會認(rèn)同父親作為男人的責(zé)任、原則、胸懷、膽識與氣魄。所以，和父親關(guān)系很好的孩子，一般不會出現(xiàn)同性戀。
弗洛姆也說過：造成神經(jīng)病的一個原因可能是一個男孩有一個十分慈愛，卻又很嬌慣他的母親，同時又有一個性格懦弱或者對孩子不感興趣的父親。我這里有這樣一個典型的個例，父親是個工作狂，對家庭很少問津，家庭中母親的`角色占了大部分，對待孩子過分溺愛，在生活中母親的照顧可以說無微不至，有求必應(yīng)，從不受半點委屈，所以她的女兒任性，驕縱，以自我為中心。后來成人結(jié)婚之后，在家庭生活中因為一點矛盾就有情緒，發(fā)脾氣，最后導(dǎo)致對方一家人聯(lián)合起來對付她。她無法接受這樣的待遇，心理失控最終導(dǎo)致精神分裂。具有這種家庭角色缺失性格的人往往孤立無援，需要得到保護，因為沒有獲取父親的特點：如紀(jì)律、獨立性和駕馭生活的能力。
父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。哲學(xué)家紀(jì)伯倫說得好：“你的孩子并非你的孩子。他們經(jīng)由你而來，卻不是你創(chuàng)造的。跟隨你卻不屬于你。你是弓的話，你的孩子就是弦上射出的飛箭。
育兒心得感悟9
一、學(xué)會傾聽。
幼兒時期的小孩，表達(dá)能力或許還沒有太好，但是已經(jīng)初步具備了表達(dá)自己簡單意愿，想法的能力。有時候我們做家長的總會有這樣的想法，小孩還那么小，什么也不懂。就什么都提他想了，自己覺得合理了就行，也不管小孩是怎么想的。其實這樣在無形之中就忽略了小孩的感受，長期以往，小孩就不會和你表達(dá)心理的感受，而且會反感你為他所做的一切。學(xué)會傾聽，盡量多讓小孩表達(dá)他自己的想法，意愿。你會發(fā)現(xiàn)一個小孩的世界是多么的有趣可愛。你也會得到一個善于和你交流的小伙伴。
二、善于贊揚和鼓勵。
有些家長比較嚴(yán)格，對小孩比較苛刻。也許，你們是希望孩子從小就對自己嚴(yán)格些，培養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和品行。但是很多失敗的案例告訴我們，太嚴(yán)格往往會適得其反。玩，是小孩的.天性。小孩對這個世界一無所知，做錯事情不可避免，如果他們每次錯了，都會得到責(zé)怪，他肯定會常常覺得很懊惱，畢竟很多東西他確實不懂，而且有時候他連自己錯在哪里都不知道。但是贊美和表揚就不同，批評給孩子帶去的是負(fù)能量，而贊美是正能量。多贊美，他就會更有信心去做事情，對這個世界保有足夠的好奇心，他會滿懷歡喜的去探索。但是凡是都要有個度，家長的表揚要有原則，孩子若是犯了原則上的錯誤，該批評的，還是得批評。
三、讓孩子幫忙做事。
多鍛煉小孩的動手能力，讓他多幫忙做一些力所能及的事情，既有利于小孩的身心發(fā)展，也是孩子和父母極好的互動，可以增進(jìn)與孩子間的感情。孩子也會在勞動中收獲到很多。
以上是我的一些關(guān)于育兒的小心得，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
育兒心得感悟10
真的是很全面而且是通俗易懂的，建議家長們都應(yīng)該閱讀此書。但我認(rèn)為就像世界上沒有完全一樣的樹葉的道理一樣，每個家庭也不完全一樣，所以取長補短是明智的。書中僅有3個觀點略有不同見解，不是說作者寫得不對，而是針對不同的家庭，不同的孩子本人覺得這三點只做參考不能照搬。一是不制造浪漫儀式，其實生活中有時儀式感也很重要，但我們要量力而行。作者一家內(nèi)心都很富足，所以形式相對是不重要的，家庭成員內(nèi)心的幸福感是高層次的。但對有的家庭來說，一次浪漫的燭光晚餐是可以療愈很多過去匱乏的情感的。第二點就是爸爸不能缺失這個觀點毋庸置疑，但現(xiàn)實生活中很多家庭的爸爸就是缺位的。有軍人家屬，有工作關(guān)系的，有單親媽媽一個人帶孩子的。這些家庭需要的是怎么解決實際問題，而不是因為爸爸不能缺失這個理論而無助。也有的.書強調(diào)媽媽在家庭中決定的作用更關(guān)鍵。如果本書能均衡說明爸媽都很重要就更好了。第三點就是關(guān)于閱讀，讀什么也是根據(jù)不同的孩子來確定的，語文本來就是仁者見仁智者見智的。所以，適合讀什么，不適合讀什么也是個參考。
育兒心得感悟11
我媽媽是家庭婦女，我和我妹妹，我哥哥姐姐們的孩子，我自己的孩子都是我媽帶大的，大多數(shù)人喜歡"好帶"的孩子，但是我媽認(rèn)為那些"不好帶"的孩子反而聰明。推薦《西爾斯橙色親子課》《西爾斯健康育兒百科》這兩本書。這兩本書的作者是西爾斯家庭，不是一個人是西爾斯這家的家庭成員，西爾斯夫婦養(yǎng)育了大大小小，連兒子，女兒，孫子，孫女十多個孩子，而且他們本身也都是兒科醫(yī)生，兒科心理醫(yī)生。
這也是我第一次看到給"不好帶"的孩子定義的書，他們把這種孩子定義為"高需求"寶寶。從懷孕到青春期，從生理到心理，從父母到家庭成員，這兩本書都涉及到了。
《西爾斯健康育兒百科》從普通感冒、耳朵痛、長牙到學(xué)習(xí)障礙、接種疫苗，從新生兒到青春期的所有發(fā)育過程，你都 能從中找到對應(yīng)的處理方案，包括什么時候你該擔(dān)心、什么時候該去看醫(yī)生、什么時候只需在家治療。
跟很多單純關(guān)注孩子輔食，洗澡的書不同，這本書關(guān)注了對孩子心理安慰，還有引導(dǎo)。這個特別重要，但是大多數(shù)父母卻對這個不重視，這種原生家庭的傷害會對孩子有終生的影響。
帶寶寶去拍照，在攝影工作室，有個孩子不愿意拍，大哭起來，他的媽媽抱他出去，可是到了門口又把正在哭泣的`他交給爸爸，轉(zhuǎn)身跟工作人員交涉。爸爸在電梯間大聲的訓(xùn)斥孩子，孩子一邊哭一邊喊媽媽，可是爸爸沒有停止反而跟孩子說"因為你哭，你媽不要你了。"結(jié)果孩子哭的都岔氣了。還有一次，帶孩子去游泳，碰上一個媽媽，孩子不想游，那個媽媽以錢都交了必須游為理由，不停的叨叨，非把孩子扔水里，結(jié)果孩子哭的奶都吐出來了。我和我媽討論的時候都覺得這些行為對孩子都不好，都會讓孩子不舒服。
我不否認(rèn)一個新生命得到來，會給家庭帶來快樂，夫妻感情會更親密。但是這個孩子在是個"玩具"之前，首先是個人，一切都要以照顧好他，讓他快樂為前提。跟我女兒一起游泳的一個男孩，孩子游泳的時候爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺都拿著手機拍照，孩子腿抽筋淹水，把孩子撈上來的竟然是工作人員。不好意思，扯遠(yuǎn)了，反正我推薦《西爾斯橙色親子課》《西爾斯健康育兒百科 》這兩本書，哄孩子真的不是說你讓他吃飽穿暖就行了的。
育兒心得感悟12
今天,我在讀者上看到了一篇文章《獅子育兒法》,感受頗多."獅子育兒法"是韓國國內(nèi)正在流行的教育方法.
所謂"獅子育兒法"就像森林里的上獅子 一樣去教育、養(yǎng)育孩子。在平時的生活中，孩子從樓梯上滾下來，本可以扶起孩子的父母卻無動于衷，孩子從樓梯上撞了個大包，原本可以帶孩子去醫(yī)院的父母卻藥水都不跟孩子上。在孩子沒有生命危險時，韓國的父母決不伸出援助之手�？偸亲尯⒆幼约航鉀Q。
而在中國，我們孩子是父母心中的小公主、小皇帝。
當(dāng)我們遇到一點兒困難，父母就心疼地不得了。大家都熟悉這樣的鏡頭，小孩摔倒在地，爸爸心疼的摸了摸腳，說寶貝，痛不痛。媽媽連忙用手抱住孩子，口里喊著：“孩子，你疼不疼�！�
在醫(yī)院里你也許看到小孩的`普通感冒，也時常有爸爸媽媽 、爺爺奶奶、姥姥姥爺六個大人忙前忙后，這個削蘋果，那個買飲料，這個抱一抱，那個摸摸后腦勺，一遍又一遍地問燒不燒、渴不渴，結(jié)果是大人越關(guān)注孩子就越感到疼痛的厲害，哭鬧的聲音就越來越大。
兩種多么不同的教育方式。
韓國人認(rèn)為：養(yǎng)育孩子并不復(fù)雜，非常簡單就象大獅子養(yǎng)育小獅子一樣。要相信孩子的成長欲望，孩子的自我認(rèn)識能力，孩子所面對的一切。
在中國人認(rèn)為：孩子還小，什么事都不能做，什么事都依靠父母。其實，我們這些孩子必然要走進(jìn)社會，走向競爭，并且需要我們自己面對和解決各種問題，如果總在父母的關(guān)注愛護下，怎么才能成長呢？
讀到這兒，我想用文章的結(jié)尾與大家共享。
孩子，你不用哭，你也不要害怕，在你的成長過程中，不是每天晚上都有父母的陪伴，你要學(xué)會自己走路，因為鷹長大以后，需要獨自飛向藍(lán)天。
育兒心得感悟13
一．養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
養(yǎng)成好的習(xí)慣比作往銀行里存錢，你一輩子都會享用它的利息；而壞的習(xí)慣猶如從人生的銀行里貸款，一輩子都要為之還債。習(xí)慣的重要性可見一斑。而一種行為要固化成習(xí)慣，需要6到8周的時間，孩子小堅持力差，這就離不開大人的指導(dǎo)和監(jiān)督。首先要求大人持之以恒，為了養(yǎng)成女兒睡午覺的習(xí)慣，在她小時候就按時哄她睡覺，有時需逼她睡，家人都批評我做事僵化、教條，但我清楚這是養(yǎng)成習(xí)慣必須付出的代價。因為她的路還長，需要養(yǎng)的習(xí)慣還很多。
二．父母加強自身的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在大都獨生子女，教育子女是擺在我們面前全新的課題。怎樣做合格的父母，我們或多或少都有過困惑。但只要我們不斷的學(xué)習(xí)提高自己，問題就容易解決一些。我的做法有三：
1.經(jīng)常反省自己，哪些地方還需要改進(jìn)。有時在小孩犯錯誤的時候，情急之下處理得不會太好，事后我會反思一下，這樣有助于以后問題的解決；
2.與同事、朋友交流教育子女心得。三人行，必有我?guī)熝�。多與別人交流，無論是經(jīng)驗還是教訓(xùn)都會從不同角度對我有所啟發(fā)。
3.自己要以身作則，你在要求孩子的同時孩子也在看著你，對孩子馬列主義，對自己自由主義是不可取的。
三．積極配合學(xué)校教育。
家庭教育和學(xué)校教育的目標(biāo)是一致的，那就是：讓孩子健康快樂的成長。只是教育陣地和手段有所不同，老師面對幾十個孩子，而我們只教育一個，所以我們責(zé)無旁貸的該配合學(xué)校教育。眾所周知，學(xué)校教育如果離開家庭教育的配合，將會多么的蒼白和無力！如果家長都很難駕馭的.孩子，我們有什么理由相信他會尊重老師，服從管理。我們就應(yīng)該相信老師，配合學(xué)校的教育。只有家長配合學(xué)校教育，孩子才會聽從、相信學(xué)校教育。特別是一年級屬于學(xué)規(guī)矩的階段，如果我們的要求和老師不一致時要讓孩子聽從老師的安排，然后家長和老師多交流，達(dá)成共識。如果老師一套，家長一套，孩子不知聽誰的，那么他的內(nèi)心將是矛盾和痛苦的。所以從孩子上幼兒園起，我們就一直做到和老師步調(diào)一致，共同教育，這樣她才會是快樂的。
四.調(diào)整家長自己的心態(tài)。
有時候發(fā)現(xiàn)孩不聽教，就非常氣憤，繼而把孩子狠狠的批評一頓。以為不這樣做就沒有盡到家長的責(zé)任。但如果換個角度：孩子哪天回家指責(zé)我們沒有哪個叔叔阿姨掙錢多，官當(dāng)?shù)拇�，讓她很沒面子，我們會感覺如何。家長大部分煩惱都是把自己的孩子與別人的孩子相比較而產(chǎn)生的，而且我們又總是以己之短比人之長。我們望女成鳳心切，不時的要以愛的名義給孩子很多負(fù)擔(dān)，讓孩子承受不了。每個人的時間和精力有限，特長突出，興趣廣泛的孩子也許功課會受影響，一個成績名列前茅的學(xué)生可能在其他方面就稍遜一籌。我的主張是：家長盡力了，孩子盡力了，我們就是最棒的。
可能我講的不是一些具體的教育方法，沒有談到具有可操作性的措施。我認(rèn)為所謂教育方法只能解決治標(biāo)的問題，要解決治本只能靠我們改變教育思維和態(tài)度。賞識教育專家周弘說過：態(tài)度一變，方法無限。經(jīng)過這八年我體會到：教育子女是一項巨大的系統(tǒng)工程，需要我們盡心盡力的付出。每個孩子有不同的個性，如何教育她沒有學(xué)校可學(xué)習(xí)、沒有經(jīng)驗可借鑒。
育兒心得感悟14
今天我認(rèn)真學(xué)習(xí)了家校共育、立德樹人家庭教育公開課第二課《家庭建設(shè)與父母攜手育兒》。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到做父母，讀懂兒童的表達(dá)十分重要。父母要走進(jìn)孩子的世界，傾聽孩子的聲音，能夠明白孩子用情緒、語言、行為向父母傳遞出的信息。傾聽孩子的聲音，學(xué)會控制情緒和行為，在尊重和理解孩子的前提下再去愛孩子，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對孩子的成長至關(guān)重要。
要想看懂孩子的表達(dá)，首先我們自己要成為孩子，我們自己要回歸孩子，這是說我們自己要有保有一顆童心，這樣我們才能從孩子的眼光看待這個世界，我們才能感受他們所感受的、才理解他們所理解的。在這個前提下，有了這樣的溝通，我們才知道孩子在表達(dá)什么、他們需要什么、他們想要做什么。一寧剛上幼兒園時分離焦慮表現(xiàn)特別明顯，最明顯的表現(xiàn)就是哭，不愿意去幼兒園�，F(xiàn)在通過學(xué)習(xí)我了解到孩子是突然跟家人分開，缺乏一定的安全感。為了讓她盡快適應(yīng)幼兒園的生活，每天放學(xué)我就會問她幼兒園的趣事，表現(xiàn)出很期待幼兒園生活的'樣子；跟老師積極溝通，讓她感受到老師、媽媽都是愛他的；放學(xué)路上帶她跟小朋友一起玩，讓她感受得到友誼的快樂。孩子很快就適應(yīng)了幼兒園的生活。
孩子成長的路上，不能缺少父母的陪伴和關(guān)懷，與兒童相處，和孩子交朋友，孩子的心扉才會向我們敞開。對孩子在認(rèn)識世界過程中所探索和提出的問題，我們也不應(yīng)該直接回答，而應(yīng)該在玩耍的過程當(dāng)中，讓他們自己去理解和體會、去認(rèn)識這個世界。給孩子一點時間，他們自會健康成長。
孩子不是我們的一個附屬品，我們要尊重、理解、了解他們的前提下，我們再去愛她們�！巴映升�，望女成鳳”是每個家長都希望的，但是每個孩子都是一個獨立的個體，不能用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量，父母在家里可以多發(fā)現(xiàn)在孩子們的優(yōu)點，及時和老師進(jìn)行溝通，做到家校溝通，做一個有愛心、包容心的家長。
育兒心得感悟15
本書的作者既不是教師，也不是專家，而是一對普通父母，高志宏和徐智明，育有兩子，這本書可以說是他們育兒之路的縮影與精華，適合中國的家庭，很接地氣。
他們所提倡的家庭教育理念是——讓孩子做主，這是一種尊重兒童，以兒童為中心的家庭教育。
本書的結(jié)構(gòu)非常清晰，共分兩個部分。
第一部分，以讓孩子自主為目標(biāo)，要求爸媽建立自己的行為準(zhǔn)則—共同成長、充足陪伴、充分尊重、平等交流，為孩子創(chuàng)造自己做主的'條件。
第二部分，爸媽要在家庭中建立自主的規(guī)則，培養(yǎng)孩子自主生活、自主閱讀、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展良好情感和親密關(guān)系。
第一養(yǎng)育，是不控制孩子
第二養(yǎng)育，是不懈怠自己
第三養(yǎng)育，是雙向的自主
最后，想說的是，家庭教育是一個重要的、漫長的、不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)改進(jìn)的過程，盡早培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，既有利于孩子更好、更快地適應(yīng)社會，也會讓你以后的日子比較輕松，這才是雙贏的局面。
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