[必備]教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，歡迎閱讀與收藏。
![[必備]教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa607_5fbf7f0f5096c.jpg)
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文1
10月18日，我有幸參加了曲靖市數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽觀摩活動(dòng)。聆聽了來(lái)自各縣、各學(xué)校的教師的精彩授課，從他們的教學(xué)中我更深刻的體會(huì)了什么是高效課堂、體會(huì)了教無(wú)定法、因材施教的教學(xué)理念。各個(gè)教師的講解都非常生動(dòng)，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
尤其是富源縣勝景中學(xué)程丹丹教師講授的《平方根》一課，使我印象深刻。她的講解生動(dòng)，構(gòu)建了和諧融洽的課堂氣氛，讓我受益匪淺。
高效課堂，重要的是“高效”二字，在教育教學(xué)中我們往往只注重形式，而不注重過(guò)程，大家普遍都認(rèn)為只要按照“高效”課堂的模式進(jìn)行教學(xué)就能達(dá)到“高效”的目的。例如：小組討論，成為課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。教育教學(xué)中我們不能只認(rèn)為說(shuō)我已經(jīng)做了，而是要把這一環(huán)節(jié)落到實(shí)處，看同學(xué)們是否真正討論了，還是流于形式，還是有同學(xué)借討論的機(jī)會(huì)抄襲。筆者認(rèn)為：在討論這一環(huán)節(jié)教師要巡視指導(dǎo)，甚至還可以參與到其中，引導(dǎo)同學(xué)們的討論。在此環(huán)節(jié)中，參與本次競(jìng)賽的大多數(shù)教師都做得很好。
其次，要達(dá)到“高效”的目的，還要切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中，讓每一位學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師在課堂中只是引導(dǎo)者，課堂上的45分鐘的時(shí)間是屬于學(xué)生的。程丹丹教師不但講得生動(dòng)，而且在這一方面做得非常出色，給參賽者以及觀摩者都留下了深刻的'印象。 參加本次競(jìng)賽的教師之所以能這么成功，能給大家留下深刻的
印象，我想：吃透教材是最根本的。這些教師的基本功是非常扎實(shí)的，教學(xué)素養(yǎng)很高，深入研讀教材。其次，駕馭課堂的能力很高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，形成自己穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
總之，參加本次觀摩學(xué)習(xí)，是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它使我深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。我感激學(xué)校給我這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)觀摩學(xué)習(xí)使我得到了一筆寶貴的財(cái)富，每一堂課都讓我受益匪淺，我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標(biāo)。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文2
忙碌了一個(gè)學(xué)期，總算放假了。厚厚的《教師觀察力的培養(yǎng)》在手，有點(diǎn)抗拒。卻看到了這幾句話：“各行各業(yè)的人都想知道怎樣提高能力以使自身成為所在行當(dāng)?shù)男屑依锸郑?/p>
我立馬被這些感性的字詞給吸引了。“教師為什么需要觀察？”為什么？我馬上往下翻，手中的書也不覺(jué)得沉重了。
鮑里奇認(rèn)為：“當(dāng)我們盡力理解某些事情時(shí)，我們由此確立了自己對(duì)外部世界的根本性看法，也形成了自身特有的認(rèn)識(shí)期待�！薄斑@種期待影響著我們以特定的'眼光觀察”。在第一章的最后，他又說(shuō)：課堂觀察試圖達(dá)成的目標(biāo)要通過(guò)“專注性觀察行為”來(lái)獲得。
觀察與一般性地“看看”的根本區(qū)別恐怕就在于這里：是否具有一定的目的性，是否具有相當(dāng)程度的專注性？
鮑里奇認(rèn)為，專業(yè)人士能“從相關(guān)信息中推斷出特定的東西”，要成為專業(yè)化人士，難度太高了，對(duì)于在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中普通如我的教師來(lái)說(shuō)，恐怕“選擇性”的進(jìn)行課堂觀察是我們最游刃有余的選擇。
鮑里奇提出了通過(guò)有意觀察應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)的八個(gè)目標(biāo)是：體現(xiàn)移情、實(shí)現(xiàn)合作、立足現(xiàn)實(shí)、明確方向、獲得自信、表達(dá)熱情、靈活機(jī)智、培養(yǎng)自主。對(duì)于每個(gè)目標(biāo)的闡述，多有精辟處。如關(guān)于“體現(xiàn)移情”，他認(rèn)為在教學(xué)中“站在學(xué)生的立場(chǎng)理解學(xué)生的行為”是“能夠解決各種問(wèn)題、化解各種沖突、以實(shí)現(xiàn)高效率教學(xué)的關(guān)鍵”。認(rèn)為觀察其他教師時(shí)應(yīng)有“自身的立場(chǎng)”，“自身經(jīng)驗(yàn)不僅提供解讀評(píng)估所觀察事物的信息資源支持，同時(shí)，你也會(huì)從這種解讀與評(píng)估中受益匪淺”。
鮑里奇強(qiáng)調(diào)“立足現(xiàn)實(shí)”，這是高效教學(xué)的重要因素，他說(shuō)“清楚什么東西在你的控制之下、精確地判斷自身行為所帶來(lái)的后果等，這對(duì)于教師而言是至關(guān)重要的。一名低效率的教師可能整天忙忙碌碌，最后卻勞而無(wú)獲。”
感覺(jué)自己就是終日忙忙碌碌的應(yīng)付一些事務(wù)性的事情，好不容易放假了，還得去華師大參加英特爾未來(lái)教育的核心課程培訓(xùn)。呵呵，“既去之則安之”，轉(zhuǎn)換一下角色，看看專家是如何高效率的觀察課堂，組織教學(xué)的。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文3
自從我學(xué)習(xí)了《教師法》后，我感受深刻，同時(shí)更加明確了作為一名稱職的幼兒教育者必須做到的事項(xiàng)。
作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)喜愛(ài)的幼教工作者，首先要熱愛(ài)自己的職業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正對(duì)待幼兒，嚴(yán)禁體罰、責(zé)罵幼兒，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。每天熱情接待家長(zhǎng)，做到笑臉相迎。主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持和配合。對(duì)孩子無(wú)意出現(xiàn)的過(guò)失，教師呀耐心安慰，及時(shí)妥善處理，不指責(zé)、埋怨。對(duì)一天不入園的幼兒給予電詢，對(duì)三天不入園的幼兒應(yīng)家訪，班級(jí)教師做到每月向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況，每學(xué)年對(duì)每個(gè)幼兒至少約談一次。幼兒生病需服藥和照顧時(shí)，教師要主動(dòng)、熱情、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。接待時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)清服藥方法，離園時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒病情及服藥情況。家長(zhǎng)反映問(wèn)題時(shí)（提出要求或建議）。要態(tài)度冷靜，認(rèn)真負(fù)責(zé)，先讓家長(zhǎng)把話說(shuō)完，然后能解釋的.解釋清楚，不能解釋的研究后給予答復(fù)，但不能強(qiáng)詞奪理或不理不睬。
其次，教師要遵守《教師法》等法律法規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，完成本職工作，不傳播有害幼兒身心健康的思想。園內(nèi)遇到同事，應(yīng)微笑點(diǎn)頭示意，遇到幼兒及家長(zhǎng)要互相問(wèn)候；遇到參觀、視察、采訪等外來(lái)人員，要以禮相待，正面相見時(shí)要微笑示意，坐姿時(shí)如遇領(lǐng)導(dǎo)、客人詢問(wèn)時(shí)要起身招呼，形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍；接待家長(zhǎng)和公司客人，要熱情有禮，起立相送。同時(shí)間要友好相處，不搬弄是非，有問(wèn)題、有意見要通過(guò)正當(dāng)渠道向遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)提出，不在下面議論。平時(shí)積極參加園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真并及時(shí)完成園方安排的任務(wù)，對(duì)工作不討價(jià)還價(jià)。當(dāng)出現(xiàn)不利于幼兒園的議論或行為時(shí)，要齊心協(xié)力勇于面對(duì)，積極維護(hù)幼兒園利益，能為幼兒園的發(fā)展出謀劃策，多出金點(diǎn)子。
最后，要遵守園規(guī)章制度，參加會(huì)議、學(xué)習(xí)、講座、活動(dòng)時(shí)，不遲到早退缺席，不隨意進(jìn)出，如請(qǐng)假需提前辦理請(qǐng)假手續(xù)。不準(zhǔn)私自挪用公用物品和他人物品，嚴(yán)禁故意破壞或不負(fù)責(zé)任損壞公用物品和設(shè)備。節(jié)水節(jié)電，借領(lǐng)財(cái)務(wù)要按規(guī)定辦理手續(xù)。教師自身儀表要端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求。帶班時(shí)不穿高跟鞋，長(zhǎng)發(fā)扎起，不佩帶耳環(huán)等裝飾物，不穿袒胸露臍或吊帶裝。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4
作為一名《工程制圖》課程教學(xué)的年輕教師，能有機(jī)會(huì)參加全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)課程《工程制圖》的培訓(xùn)，感到非常榮幸。本次課程于年12月1—3日舉行三天，我參加的是安徽省分中心的培訓(xùn)（蕪湖市安徽師范大學(xué)科技樓2樓），由浙江大學(xué)陸國(guó)棟教授和施岳定教授主講。通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大，對(duì)創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會(huì)，我認(rèn)為有下列幾方面的突破：
1．內(nèi)容方面的突破
工程制圖課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)造性形體分析能力，具有培養(yǎng)工程文化素質(zhì)以及形象思維和創(chuàng)新意識(shí)的功能。目前的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從二維圖形到三維物體的知識(shí)架構(gòu)，新的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從三維物體構(gòu)形到二維圖形表達(dá)再到三維物體重構(gòu)的知識(shí)架構(gòu)，更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和創(chuàng)造性形體構(gòu)形的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。
2．教學(xué)手段的突破
實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的突破，是工程制圖課程的教學(xué)特點(diǎn)所決定的：教學(xué)中需用大量的實(shí)物模型；教學(xué)用掛圖多，由于掛圖較小，坐在教室后面的同學(xué)很難看清楚，教學(xué)效果較差；教師課堂上畫圖多；教學(xué)中所使用的模型及掛圖基本是靜態(tài)示教模式，不利于空間想象力的培養(yǎng)等等特點(diǎn)充分表明工程制圖課程實(shí)現(xiàn)全面電子化教學(xué)手段的'必要性。因此，將模型、掛圖、黑板圖等制作成電子模型、電子掛圖、電子講稿等教學(xué)用CAI課件，可以將抽象的內(nèi)容形象化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，對(duì)培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
3．教學(xué)方法的突破
教學(xué)過(guò)程中要注重啟發(fā)教學(xué)，注重將工程圖學(xué)課程與工程實(shí)際問(wèn)題、科學(xué)前沿、相關(guān)學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生多向思維。注重學(xué)生參與，除課堂提問(wèn)、討論外，經(jīng)常讓學(xué)生做一些小設(shè)計(jì)。如在講授平面切割體時(shí)，由于該部分內(nèi)容較難掌握，有些學(xué)生難以想象出空間形狀，教師就鼓勵(lì)學(xué)生用一些易于切割的材料（如橡皮泥、泥土、蘿卜等）自己動(dòng)手，逐步將物體形狀切割出來(lái)，使學(xué)生很快掌握這部分知識(shí)。
4．實(shí)踐方面的突破
《工程制圖》課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。但是，《工程制圖》課缺乏實(shí)踐過(guò)程，因此，教學(xué)過(guò)程中必須大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的理論方法和知識(shí)去分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)際動(dòng)手能力和觀察分析問(wèn)題的的能力。通過(guò)繪制簡(jiǎn)單模型的視圖，認(rèn)識(shí)和感知三維實(shí)體的結(jié)構(gòu)。通過(guò)零件測(cè)繪，部件測(cè)繪等培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，全面培養(yǎng)學(xué)生制圖的綜合能力和工程設(shè)計(jì)能力。
通過(guò)參加這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺，非常感謝高教司網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心給我們提供的這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文5
俗話說(shuō)“學(xué)習(xí)一時(shí)，受用一世”。在開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給小桔燈全體語(yǔ)文教師提供向名師學(xué)習(xí)取經(jīng)的機(jī)會(huì)。這次學(xué)習(xí)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。張恩勇老師和視頻中幾位名師精彩課堂再現(xiàn)及解讀，給了我們具體的指導(dǎo)，使我在教學(xué)上的觀念進(jìn)一步提升，真是受蓋非淺。接下來(lái)從幾個(gè)方面談感受：
1、方向比努力更重要
從名師的講解中，我們更明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，那就是了解所帶年級(jí)的`語(yǔ)文教學(xué)課標(biāo)，有了目標(biāo)就有了方向，方向是一面旗幟，方向是一坐燈塔。
2、提高教學(xué)效率，做到省時(shí)高效
從課上多注重語(yǔ)文課本的背誦，重點(diǎn)句、段、篇的積累，只有豐富的積累才能提高學(xué)生的文筆，尤其是固定句式的背誦，例如：“不必說(shuō)……不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)用固定句式描寫景物，而且學(xué)會(huì)描寫場(chǎng)面等。
常說(shuō)：“要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水�！蹦敲催@桶水從哪里來(lái)呢？從平時(shí)的積累，多看名師名家的教學(xué)設(shè)計(jì)，多看教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)視頻，還要科學(xué)、歷史、實(shí)事等均有所涉及。讓我的知識(shí)時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地去感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為了應(yīng)付而讀書。
名師說(shuō)閱讀是弓，作文是箭，只有閱讀這把弓儲(chǔ)備量大，作文這把箭才能射得更遠(yuǎn)。
3、打開情懷增格局
每個(gè)孩子都是唯一的獨(dú)一無(wú)二的，多欣賞每個(gè)學(xué)生，用精準(zhǔn)幽默的語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)每個(gè)學(xué)生，親其師而信其道，才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于喜歡這個(gè)人，就喜歡這個(gè)學(xué)科。例如：教學(xué)生觀察，根據(jù)技巧學(xué)會(huì)抽象的觀察。只有善于觀察，才能放眼周圍的一切，才能寫出視角獨(dú)特，立意新穎的xx。編筐編簍全在收口，作文結(jié)尾時(shí)深化xx主題，要心系他人，心系社會(huì)，心系國(guó)家。具有家國(guó)情懷，儒子可教，國(guó)家棟良之才也。
4、激發(fā)興趣
通過(guò)幾個(gè)教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)，對(duì)海量閱讀中歌訣閱讀法產(chǎn)生濃厚的興趣，韻讀成語(yǔ)、成語(yǔ)接龍等多種方法，相信對(duì)學(xué)生閱讀方面學(xué)習(xí)一定能激發(fā)濃厚興趣：喜歡閱讀、愛(ài)上閱讀。
5、不斷反思
作為一名教師，要時(shí)刻反思，伴有反思才能進(jìn)步，才能有發(fā)展，才能提升教學(xué)水平和潛能。
總之，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，重視不斷學(xué)習(xí)提升自己，要給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，“授之以魚”而不如“授之以漁”。它必將在我以后的語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是我教學(xué)的未來(lái)之路。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文6
知識(shí)是教師的從業(yè)資本。在教育活動(dòng)中，教師要為知識(shí)的需求者提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以自己的知識(shí)才智作基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性的知識(shí)傳授工作。而要使人們的知識(shí)不斷豐富、不斷更新，教師單靠以前教育階段所學(xué)的東西是根本無(wú)法勝任工作的，因?yàn)榻處熗瑯硬荒鼙苊庵R(shí)老化、觀念陳舊的問(wèn)題。解決這一問(wèn)題的最好方法，就是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)持續(xù)不斷地更新和充實(shí)自己。由于教師的成長(zhǎng)同樣是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以教師不但要終身更新自己的觀念，拓展自己的知識(shí)面，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且要終身磨礪自己的思想品格，積淀自己的人文底蘊(yùn)，提升自己的整體素質(zhì)，使自己始終跟上社會(huì)發(fā)展的需要，成為人們終身學(xué)習(xí)的榜樣。
作為星城小學(xué)唯一一名專職信息技術(shù)教師，我在上課之余還要擔(dān)任學(xué)校的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、建設(shè)維護(hù)、電視臺(tái)廣播系統(tǒng)使用與維護(hù)、學(xué)�；顒�(dòng)攝像攝影后期編輯、和幫助老師們解決一些在平常工作中甚少遇到的電腦軟硬件問(wèn)題等工作。
我原本以為，作為一名成績(jī)尚可在同學(xué)中電腦實(shí)際操作方面頗具優(yōu)勢(shì)的信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生而言，小學(xué)信息技術(shù)的工作，我應(yīng)該完成的'游刃有余。誰(shuí)知在上班的第一天我便遇到的困難。當(dāng)時(shí)的陸校長(zhǎng)跟我談話希望我為學(xué)校制作一個(gè)全新的帶后臺(tái)的，要求給相關(guān)老師分發(fā)帳號(hào)，可以讓老師在家通過(guò)帳號(hào)登陸后臺(tái)來(lái)更新內(nèi)容。而我在學(xué)校時(shí)只在制作課上與同組同學(xué)一起設(shè)計(jì)過(guò)網(wǎng)頁(yè)而已，連后臺(tái)登錄都沒(méi)有見過(guò)，但礙于面子，我爽快的答應(yīng)了。接下來(lái)的幾天，我下班回到家便開始在電腦上查找相關(guān)的內(nèi)容，每天以極其笨拙和低下的效率工作到凌晨三四點(diǎn)（單身狗就是可以這么拼），努力了一個(gè)星期，修改完了一個(gè)韓國(guó)的小學(xué)首頁(yè)模版（flash做的，可愛(ài)，動(dòng)畫效果，自己感覺(jué)萌萌噠），滿心歡喜的去找校長(zhǎng)交差。誰(shuí)知校長(zhǎng)才看了一眼，還沒(méi)等我演示便說(shuō)“這網(wǎng)頁(yè)太幼稚了，你去看看其它學(xué)校的吧�！北惆盐乙恢艿呐σ黄狈駴Q了。哎，我當(dāng)時(shí)怎么就沒(méi)想到先去看看常熟其它學(xué)校的呢？在瀏覽過(guò)一遍常熟其它學(xué)校的之后，發(fā)現(xiàn)很多使用的都是同一個(gè)免費(fèi)的帶后臺(tái)的集成系統(tǒng)。于是通過(guò)多方打探，找到了大義小學(xué)的顧祥華老師拿到了一份系統(tǒng)的拷貝。通過(guò)安裝調(diào)試，便有了我們學(xué)校現(xiàn)在這個(gè)的雛形，校長(zhǎng)滿意了，我也懂了遇到不懂的事應(yīng)該多向人請(qǐng)教，改掉了一味獨(dú)自蠻干多傻脾氣。
去年，全市學(xué)校迎來(lái)了一師一優(yōu)課比賽的大潮，每校30%的教師需要參與賽課，經(jīng)過(guò)計(jì)算，我們學(xué)校大概需要在一個(gè)月內(nèi)拍攝20節(jié)左右的雙機(jī)錄像課。學(xué)校不惜成本，零時(shí)添置起專業(yè)的攝像機(jī)與剪輯用的電腦，這令一向喜歡電子產(chǎn)品的我很是高興，但拍攝一節(jié)錄像課需要至少一節(jié)課的時(shí)間，但如果遇到課堂上的突發(fā)狀況，多半需要重拍，因此多數(shù)時(shí)候時(shí)間會(huì)遠(yuǎn)超一節(jié)課。拍攝時(shí)間還是其次，因?yàn)槭请p機(jī)拍攝，在視頻的剪輯過(guò)程中，雙機(jī)拍攝的視頻在剪輯制作上會(huì)比單機(jī)的剪輯上繁雜許多，比如雙機(jī)畫面的同步，一些鏡頭的回避，后期課件視頻的導(dǎo)入等都需要大量的時(shí)間，在沒(méi)有熟練掌握剪輯軟件使用方法的情況下，一堂40分鐘的課，用一天時(shí)間也制作不完。但學(xué)校又沒(méi)有第二個(gè)人可以代替我完成這項(xiàng)工作。我想，想要省時(shí)間只能努力提高自己的工作效率，于是我購(gòu)買了相關(guān)軟件的教程，邊學(xué)邊制作，盡快的掌握了一些實(shí)用的剪輯技巧，提高的剪輯的效率，在上課老師的配合下，將一節(jié)課的制作時(shí)間縮短到了半天。最終在一個(gè)月的時(shí)間里，完成了這項(xiàng)艱巨而有讓我受益匪淺的任務(wù)。
作為一個(gè)現(xiàn)代的教師，我們當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田，影響自己的學(xué)生也樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面也要求教師以開放的心態(tài)，通過(guò)深度匯談使每個(gè)人的想法自由交流和碰撞，覺(jué)察彼此思維中不一致的地方。在其他人的幫助下，檢視和修正自己的思維方式，使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)自己、規(guī)范自己、提升自己，不斷進(jìn)入一個(gè)精神充實(shí)、富于理智挑戰(zhàn)的境界。
【教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)《教師禮儀》心得體會(huì)04-22
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選）10-25
[精選]教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)09-09
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)【精選】09-29