教師培訓(xùn)心得體會匯編(4篇)
當(dāng)我們有一些感想時，馬上將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
教師培訓(xùn)心得體會1
隨著時代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自我。為更貼近自我的工作，時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間的小學(xué)老師崗位素養(yǎng)本領(lǐng)提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個多月的學(xué)習(xí)時間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會：
一、拓寬了學(xué)問面，有了危機(jī)感
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個模塊設(shè)置了許多的學(xué)習(xí)資料，每個學(xué)習(xí)資料有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都仔細(xì)學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，即拓寬了我的學(xué)問面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識。網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)問更新快速，老師不僅僅是教化者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，僅有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自我的學(xué)問儲備恒久鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為老師的終身學(xué)習(xí)供應(yīng)了新的渠道。
二、更新了我的教學(xué)觀念
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)資料、方式、理念。經(jīng)過學(xué)習(xí)，更新了我的教化觀念豐富了我所教學(xué)科的學(xué)問資料。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)資料的具體解讀是我在培訓(xùn)中最為感愛好的培訓(xùn)資料，感到學(xué)完后受益匪淺。
三、重視溝通與溝通
除了自我學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、老師進(jìn)行溝通溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自我難以解決的.困難和問題時，多與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得和體會，并從網(wǎng)絡(luò)上找尋相應(yīng)的解決方法。
四、這次培訓(xùn)的好用性，也是最重要的
讓我們學(xué)員確的確實有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會以理飽滿的熱忱參加到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。
教師培訓(xùn)心得體會2
在九月二十八日我參與了薛家灣第四小學(xué)的“落實學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長”的培訓(xùn),讓我學(xué)到了許多,真是受益匪淺。下面就來詳細(xì)談?wù)劊?/p>
1.具備必要的語文學(xué)問
當(dāng)人一旦離開學(xué)問的懷抱后果是不敢想象的。在小學(xué)階段，教學(xué)主要以漢字的字音字形和字義、基本的語法學(xué)問和修辭方法、常用的段落和文章的整體結(jié)構(gòu)、基本的閱讀寫作方法等學(xué)問為內(nèi)容進(jìn)行。老師要對以上內(nèi)容進(jìn)行適時恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生主動自學(xué)、樂學(xué)、研學(xué)，要以學(xué)生為課堂的主體，精確合理的`培育學(xué)生小學(xué)語文學(xué)問實力的素養(yǎng)。
2.積累語言實力
老師在幫助學(xué)生進(jìn)行語言積累實力培育時，可以讓學(xué)生了解文章中的詳細(xì)內(nèi)容，摘抄出自己喜愛的好詞、好句、好段等，使學(xué)生在長期積累和生活閱歷中收獲很多新的詞和句子，從而能夠使學(xué)生擁有自己的“小題庫”。這樣不僅能夠培育學(xué)生對漢字的認(rèn)知程度和背誦實力，而且還可以使學(xué)生對閱讀課外讀物有愛好，最終促使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高。
3.培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
陶行知老先生曾經(jīng)講過這樣一句話：“教是為了不教”，這就說明老師在教學(xué)的過程中，要做到“授人以魚不如授人以漁”的精神，培育學(xué)生語文學(xué)問的同時，更重要的就是要培育學(xué)生能夠駕馭基本學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成對語文學(xué)習(xí)的自信念和好習(xí)慣。
4.學(xué)生才是教學(xué)中真正的主子
語文素養(yǎng)的教學(xué)有時也可以被看作是體驗式的教學(xué)模式，使學(xué)生和老師對外界事物實行探究的教學(xué)方式，從而能夠使學(xué)生更加直觀的感知到語文教學(xué)的魅力所在。例如：在講解《春天來了》時，可將此課改為課外活動課，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，讓孩子們零距離的與自然觸摸，從而使學(xué)生能夠更加直觀地感受大自然的改變。此時老師引導(dǎo)學(xué)生對發(fā)覺進(jìn)行探討，最終得出呵護(hù)、愛護(hù)大自然的建議。使學(xué)生在觸摸、視察、發(fā)覺中學(xué)會語文學(xué)問，最終形成語文的素養(yǎng)。
教師培訓(xùn)心得體會3
今日下午有幸傾聽了首師大初等教化學(xué)院張艷玲教授的講座《漢字的教學(xué)和識字教學(xué)》讓我們領(lǐng)會了漢字的魅力，張教授先從學(xué)生最易出錯的“祥”字引發(fā)老師們的思索：我們該怎么教識字，才能讓孩子終生受益。接著從““礻”部與“衤”部的字理講起，使我深刻的相識到，課堂上只是數(shù)筆畫，記部件，書空，再一遍一遍地強(qiáng)調(diào)，練習(xí)，都是不行的。字形、字意是有聯(lián)系的，因此老師識字教學(xué)必需要有字理的學(xué)問，通過講字理故事，了解漢字的演化過程，學(xué)生才能主動好玩的識字、記字、寫字。老師了解更多的漢字學(xué)問，努力提升自己，是變更識字教學(xué)的一個重要條件。張教授”通過“家、逐、豢、圂等字的好玩分析，激起了我想了解字理學(xué)問的極大愛好。從漢字起源的“倉頡造字、八卦說、結(jié)繩說、契刻說到畫圖說�！闭勂�，又介紹了漢字在長期演化過程中，經(jīng)驗了從甲骨文到金文大篆、小篆、隸書、楷書、草書和行書的發(fā)展過程，漸漸形成了現(xiàn)在的漢字。漢字的構(gòu)造，從“六書”與漢字的形體構(gòu)造理論說起，漢字的形體構(gòu)造是指漢字通過什么樣的組合方式構(gòu)造起來表達(dá)字義的。漢字是表意文字，它的形總是與肯定的義聯(lián)系在一起的。形、音、義三者之中，義是處于核心地位的。關(guān)于漢字的'構(gòu)造，傳統(tǒng)有六書之說，即：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。
最終張教授又講到了漢字的情趣教學(xué)，情趣教學(xué)的緣由：
1、漢字的情趣教是學(xué)段的特點(diǎn)確定：為了滿意小學(xué)生的新奇心激發(fā)對漢字的愛好。為此在教學(xué)時肯定要圍繞《語文課程課標(biāo)》，因為《課標(biāo)》是語文教學(xué)的指南。明確指出：第一學(xué)段：“喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。”其次學(xué)段：“對學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣�！钡谌龑W(xué)段：“有較強(qiáng)的獨(dú)立識字實力。累計相識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。”
2、漢字的構(gòu)形確定了我們進(jìn)行情趣教學(xué)，漢字能記錄生活，還能反應(yīng)出漢字起源的圖畫，對漢字的來源有一個認(rèn)知。
總之，情趣教學(xué)就是幫助我們怎樣做好識字教學(xué)，漢字里蘊(yùn)含著趣味性，我們要抓住這一點(diǎn)，運(yùn)用新的理念、新的方法、指導(dǎo)自己今后的識字教學(xué)，把枯燥、無味、單一的識字教學(xué)講得栩栩如生，講得讓學(xué)生有愛好，激發(fā)起他們情愿識字、情愿讀書的一種愿望，做好孩子們的引路人。
教師培訓(xùn)心得體會4
20xx年5月5日，我滿懷期盼和熱忱地參與了教研員李老師細(xì)心打算的化學(xué)新課程培訓(xùn)。我都和其他老師一樣仔細(xì)觀看老師講座，具體的做好筆記，主動參加研討，溝通心得。盡管培訓(xùn)時間很短我卻有不少收獲，在了解化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，對自己以后的教學(xué)有了清楚的思路和努力的方向。下面，針對這次培訓(xùn)我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會。
一、正確樹立化學(xué)課程理念
轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化理念：建立有提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的實力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭實力；建立有利于學(xué)生特性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時，增加學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，提倡主動參加、探究發(fā)覺、溝通合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對學(xué)習(xí)主動探求，能相互溝通探討、重視實際問題解決的主動學(xué)習(xí)方式。力求培育出具有終身學(xué)習(xí)實力和有創(chuàng)建實力的時代性人才。
二、教學(xué)設(shè)計與實施中應(yīng)留意的問題
1、精確把握學(xué)問的深廣度，避開隨意擴(kuò)展內(nèi)容老師頭腦中要有三個階段的學(xué)問，整合核心學(xué)問，提高教學(xué)時效：清晰學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度。
2、分析欄目功能，合理運(yùn)用教材中各種欄目教材中欄目的設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材提倡的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計學(xué)習(xí)活動，考慮教學(xué)設(shè)計要點(diǎn)，有助于老師駕馭教學(xué)過程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動
多樣化活動：試驗、探究、溝通探討、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有特長和短處，運(yùn)用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特別功效。
三、老師在課程改革的實踐中必需不斷充溢自我
為了進(jìn)一步貫徹新課改精神，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學(xué)觀念，既要充當(dāng)學(xué)問的傳授者，又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設(shè)計者、學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生自主探究學(xué)問的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合作者和促進(jìn)者以及新課程的開發(fā)者。
1、重新相識老師的角色地位
新課程改革后老師不再是教書的匠人，而應(yīng)肩負(fù)起了解人、培育人的工作、老師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再老師的工作成果與效果的表征、新課程下老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)指導(dǎo)、
老師不是教教材科書，而是用教材教：在課堂上老師不單純是學(xué)問的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動的`設(shè)計、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。
老師的教學(xué)工作：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)須要、發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，供應(yīng)學(xué)習(xí)工具；組織學(xué)習(xí)活動、參加學(xué)習(xí)過程；傾聽學(xué)生發(fā)言、發(fā)問；視察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，賜予幫助和指導(dǎo)、師生要共同創(chuàng)建美妙的有生命力、創(chuàng)建力的教學(xué)生活
2、努力提高自己的專業(yè)水平、
通過新課程的學(xué)習(xí)，我覺得作為老師必需自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平、結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的化學(xué)專業(yè)學(xué)問、對STS的相識水平擴(kuò)大學(xué)問面、提高信息獲得、加工和傳播水平、
3、爭做學(xué)生滿足的化學(xué)老師：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存
�。�1）樹立新的課程意識，樹立新的教化理念。
�。�2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實施新的教學(xué)方式。
�。�3）運(yùn)用全新評價理念，全面公正地評價學(xué)生。
�。�4）轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)者。
�。�5）不斷充電，更新學(xué)問，提高駕馭新課程的實力。改革是教學(xué)的生命，課程改革與課堂教學(xué)改革是一個不斷發(fā)展、不斷探究的過程。在這個過程中，要求老師能夠正確、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在新課改中產(chǎn)生的觀念和做法，樹立正確的育人理念，開拓進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將面臨的是實際的教學(xué)工作，我們應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱忱和充溢無限的希望主動穩(wěn)妥地投入到新課改的真槍實彈中，接受時代的檢驗…
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