教師培訓(xùn)心得體會(huì)（精選4篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
依稀記得20xx年4月，每一個(gè)老師閃動(dòng)著努力的汗水，為自己的事業(yè)生涯拼搏。其中有期望，有失望，有歡笑，也有淚水。經(jīng)過一次次的篩選，我通過20xx年城廂區(qū)教師考試，為自己的人生邁進(jìn)了一個(gè)步伐。懷著色彩斑斕的心情，開始為自己的事業(yè)描繪藍(lán)圖。首先，要感謝莆田市城廂區(qū)教育局為我們提供了一個(gè)提升自己的學(xué)習(xí)平臺(tái)。此外，也讓我認(rèn)識(shí)到作為一名新教師，不斷地嚴(yán)格要求自己、提升自我的內(nèi)在品質(zhì)以及外在修養(yǎng)、努力讓自己成為一名有魅力的教師，是必不可少的。在短短一星期的新教師崗前培訓(xùn)中，我受益匪淺。體會(huì)如下：
做一個(gè)有人格魅力的教師
有人說：“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師�！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。 教師不僅要對(duì)教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行之外，還要通過自己的人格魅力精神去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。 這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。 這就對(duì)教師本身的素質(zhì)有了一個(gè)很高的要求，在教學(xué)和生活中，教師不僅強(qiáng)調(diào)教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也應(yīng)注自身的人格以及內(nèi)在修養(yǎng)才能做到真正的有魅力。
做一個(gè)健康快樂的教師
教師的心理健康水平與學(xué)生的心理健康水平是成正比的，教師的心理健康包括了教師的角色認(rèn)同、人際關(guān)系的和睦、自我意識(shí)良好、教育工作創(chuàng)新、以及情緒體驗(yàn)積極。教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的.“權(quán)威式人物”。所以，或許是自己的一個(gè)微笑或許就給了孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)。
在不斷提高自身水平的修養(yǎng)之下，還應(yīng)學(xué)會(huì)和學(xué)生交心。作為一名教師，應(yīng)懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等等，應(yīng)了解到不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時(shí)刻銘記———作為一名新教師因?qū)ν聦W(xué)會(huì)相融，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)悅納，對(duì)自己學(xué)會(huì)保護(hù)。做一個(gè)健康快樂的老師，感染著每一個(gè)孩子。
做一個(gè)有博大愛心的教師
教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！苯處煂�(duì)學(xué)生的愛是無私的，不帶半點(diǎn)功利的；師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會(huì)愛。只有這樣才能成為一名真正受學(xué)生們喜歡的好老師。
做一個(gè)有進(jìn)取精神的教師
對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認(rèn)清形勢(shì)、正確定位自己的位置，在自己的位置之上進(jìn)取努力是非常重要，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對(duì)教師來說，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)，我要像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地搞好自我修行，爭(zhēng)取做個(gè)無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育！
培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿了信心和東動(dòng)力，對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活，新的責(zé)任，新的角色多少有些怯懦。然而這次培訓(xùn)充滿了對(duì)新教師的鼓勵(lì)�；蛟S，對(duì)于一個(gè)新教師來說，只有克服困難的信心，才能獲得更好的開端，而一個(gè)好的開端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要一顆強(qiáng)有力的內(nèi)心力量。這次崗前培訓(xùn)給了我很大的鼓勵(lì)，我將以本次培訓(xùn)精神為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長(zhǎng)徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級(jí)教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現(xiàn)了大師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長(zhǎng)為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì)：
通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力�，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識(shí)來源渠道廣闊、時(shí)間迅速，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的`現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個(gè)現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化、有思想的教師，正如平時(shí)常說的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師知識(shí)的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識(shí)更新的資源，一個(gè)創(chuàng)新性的教師，隨時(shí)不忘知識(shí)的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn)�，識(shí)別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會(huì)了尋找成功，教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè)，是個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，不能與大官比權(quán)力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個(gè)大度豁達(dá)的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識(shí)的豐富，快樂地成長(zhǎng)，我們要細(xì)細(xì)體會(huì)受到學(xué)生愛戴的歡樂;第二，學(xué)會(huì)了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)、市級(jí)骨干教師，區(qū)級(jí)、市級(jí)名師，努力實(shí)現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)既定奮斗目標(biāo)，在不斷攀登中尋找新的快樂;第三，學(xué)會(huì)了理性妥協(xié)，對(duì)自己的能力、知識(shí)水平再次做了一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià)，適當(dāng)降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵;第四，思考和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細(xì)膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時(shí)間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠(yuǎn)游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成才后回報(bào)社會(huì)，讓社會(huì)充滿更多的愛。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
通過這次數(shù)學(xué)國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的培訓(xùn)，我在教育教學(xué)理念上受到了深刻的洗禮，給了我一次再次充實(shí)和提高自己的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我聽取了許多教育專家生動(dòng)、生動(dòng)、精彩的講座，提高了我的專業(yè)水平和知識(shí)水平。同時(shí)，我也深深感受到自己的缺點(diǎn)。我決定仔細(xì)復(fù)習(xí)我學(xué)到的東西，總結(jié)我學(xué)到的東西，并將我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。讓我們談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)收獲吧
在培訓(xùn)過程中，我每一次聆聽學(xué)習(xí)，每一次教師的課堂教學(xué)展示，都感受到新課程理念的和諧，沐浴在新課程改革的陽(yáng)光中。我珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自己做起，尋找差距，反復(fù)思考和鉆研，不斷反思和總結(jié)。對(duì)我來說，無論是在理論上還是在教學(xué)上，這都是一個(gè)取得進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。在溝通過程中，我還可以積極參與溝通和討論，聽取我的意見，交流我的經(jīng)驗(yàn)。從每一次學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)朋友都得到了發(fā)展，這使我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。在以前的教學(xué)中，我們幾乎強(qiáng)迫灌輸。老師們經(jīng)常在教室里唱獨(dú)白。無論學(xué)生是否感興趣，他們?nèi)匀话凑张f的教學(xué)方法和理念強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。我是課堂的核心和組織者，學(xué)生們必須追隨我的腳步。新課程明確指出，教師在課堂中的角色應(yīng)該從根本上從教師轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了相應(yīng)的變化。創(chuàng)造與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分探索、合作、交流，自主發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)解決問題的方法和規(guī)律。總之，我們應(yīng)該讓學(xué)生在一節(jié)課上體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，正如俗話所說，行動(dòng)勝于心靈。我親自參觀了這些教育教學(xué)專家的精彩教學(xué)。學(xué)生們私下進(jìn)行了熱烈的交流和討論，每個(gè)人都承認(rèn)他們有了很大的收獲。我覺得在未來的'教育教學(xué)實(shí)踐中，在理解教育目的、數(shù)學(xué)教師肩負(fù)的教育責(zé)任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的示范實(shí)踐、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐等方面，我應(yīng)該有更高的追求，科研項(xiàng)目的立項(xiàng)與實(shí)踐，和諧師生關(guān)系的協(xié)調(diào)。
I.提高教師的道德修養(yǎng)水平。
這次全國(guó)性的培訓(xùn)，首先讓我體會(huì)到了作為一名教師學(xué)習(xí)高的真諦，做一個(gè)榜樣，不斷學(xué)習(xí)。要成為一名合格的教師，必須有師德。只有熱愛教育，有燭光春蠶精神，不計(jì)名、不計(jì)財(cái)、不計(jì)德，才能有一顆熱愛學(xué)生的真誠(chéng)之心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的差距,按照教育規(guī)律辦得更好,耐心細(xì)致地幫助每一個(gè)學(xué)生。這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)讓我真切地感受到，教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，我深知自己肩負(fù)的巨大責(zé)任�？吹皆S多學(xué)生交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我不僅學(xué)會(huì)了教學(xué)和研究的技能，還學(xué)會(huì)了如何成為一名教師。愿國(guó)培這片黃金之地成為我教育教學(xué)之旅的新起點(diǎn)。
II。更新教育教學(xué)理念。
作為一名小學(xué)教師，努力工作是我們腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。但是一味的努力，在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代，我感到困惑，無法辨別教學(xué)道路的方向。特別是隨著新課程改革的深入發(fā)展，教育教學(xué)中的許多深層次問題不斷暴露出來。我經(jīng)常覺得我在教學(xué)上付出了那么多的努力，但為什么現(xiàn)在孩子們這么難教呢？我看不到孩子們的進(jìn)步，晚上經(jīng)常睡不著覺。這項(xiàng)關(guān)于國(guó)家訓(xùn)練的研究在我心中點(diǎn)燃了一盞明燈，表明時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在前進(jìn)。同樣，教育教學(xué)的理念也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)我個(gè)人來說，這次訓(xùn)練無疑是一場(chǎng)適時(shí)的雨。它不僅給了我理論指導(dǎo)和專家指導(dǎo)，也幫助我澄清了新課程改革中教與學(xué)的關(guān)系。郭培讓我了解了先進(jìn)的教育學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律，調(diào)整自己的角色和教學(xué)方法，在學(xué)科教學(xué)過程中實(shí)施素質(zhì)教育。教育教學(xué)理念的更新使我深刻認(rèn)識(shí)到，我不能再穿新鞋，走舊路了。
III.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
除了加強(qiáng)課堂上對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家庭作業(yè)能力的培養(yǎng)。教他們自學(xué)的方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧谡n前預(yù)習(xí)，記錄遇到的難題，以便在課堂上與老師和學(xué)生討論，提高學(xué)習(xí)效率。并經(jīng)常通過手機(jī)短信聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)交流信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣得到一定程度的提高。
四、提高教育教學(xué)的專業(yè)水平。
在這次培訓(xùn)中，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家講座的視頻，積極與導(dǎo)師互動(dòng)，并在網(wǎng)上與同齡人討論了教育教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，特別是在觀察了名師風(fēng)范后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大提高。了解學(xué)科理論和技術(shù)的新發(fā)展也能提高他們更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及他們的基本教育教學(xué)技能和教學(xué)或?qū)嵺`能力。讓我也知道，新的課堂教師不再控制學(xué)生的大腦，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者，機(jī)械地將知識(shí)傳授給學(xué)生，但讓學(xué)生在自主創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的創(chuàng)造性思維能力。明確未來的工作目標(biāo)這一全國(guó)性的培訓(xùn)只是一種手段和開始。我想讓訓(xùn)練國(guó)給予的春天流淌。我會(huì)盡快將在這里學(xué)到的新知識(shí)內(nèi)化為我自己的東西。在未來的教育教學(xué)中，我會(huì)慢慢探索自己的經(jīng)驗(yàn)，以便盡快適應(yīng)教學(xué)信息化。要時(shí)刻告誡自己,解放思想,更新觀念,樹立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代前列,不斷研究新情況,解決新問題,把工作提高到一個(gè)新水平。我還想結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同齡人的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神和合作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)和充電。我相信其他山上的石頭可以用來攻擊玉。我將把我所學(xué)的運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，使培訓(xùn)的成果在教學(xué)發(fā)展中閃耀。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一次非常有意義的培訓(xùn)。我?guī)淼淖钌羁痰慕?jīng)驗(yàn)是，教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的知識(shí)，也是一門高超的藝術(shù)。我們需要不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)。因此，在課程改革的背景下，嘗試用所學(xué)的知識(shí)和技能來解決困惑和困擾，并在今后的教學(xué)中不斷實(shí)踐和完善所學(xué)的理論。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡心盡力為學(xué)生做得更好。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
今年，縣組織了物理教師的培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)后，我深的體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
一、教師能靈活地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。
教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn)，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。 以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng)，影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。
二、自主、合作、探究
在聽課中，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。開課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)通過實(shí)驗(yàn)等方法予以講解。如：李永林老師《平面鏡》的課中，學(xué)生得平面鏡所成的像是實(shí)象的錯(cuò)誤結(jié)論，教師馬上利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，糾正了學(xué)生的'錯(cuò)誤想法，教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯(cuò)。 課堂設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。凌曉東老師的《平面鏡成像》公開課中，桌上實(shí)驗(yàn)器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃，然后在實(shí)驗(yàn)中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應(yīng)該用透光的玻璃。這樣就讓學(xué)生大大加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的印象。在確定像的位置時(shí)，讓幾組學(xué)生上臺(tái)展示自己的方法，再讓學(xué)生討論找出其中最簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的一種。這樣在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭(zhēng)先恐后，課堂氣氛非�；钴S。另外教師善于運(yùn)用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時(shí)有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。 開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生自己起來談自己的想法，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心，恰到好處。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。
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