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班主任論壇心得體會（通用22篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的班主任論壇心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任論壇心得體會 1
4月26日太平鎮(zhèn)所有中學班主任聚在一中錄播室，聆聽了六位班主任的經(jīng)驗介紹，聽著他們精彩的發(fā)言，詳細地講述，收獲頗多，共同分享了他們的成功經(jīng)驗，體會了他們的激情快樂與艱辛。是啊，班主任的工作是繁忙的，又是不起眼的，每天都在為一件件小事奔波著，為每個孩子的成長默默地奉獻著。感謝領(lǐng)導(dǎo)組織優(yōu)秀班主任作經(jīng)驗介紹，讓我們深切感受到她們的工作熱情與人格魅力。同時給自己以覺悟，以提高。
這次的活動對我有著很大的幫助作用，讓我學習到了六位班主任老師從各自不同的思想角度和對孩子不同的教育方式，向我們深情地講述了自己在班級管理中的點滴經(jīng)驗，既有詳細的案例分析，還有切合實際的現(xiàn)身做法，還有自己獨特的管理思想；既有生動的描述，真實的訴說，還有精辟的總結(jié)之處。他們的發(fā)言，讓我們感受到了班主任老師身上所體現(xiàn)出來的高度的責任感和事業(yè)心。感謝這六位優(yōu)秀班的主任！，通過這次班主任論壇，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、愛心是幫助學生樹立正確的學生觀的基礎(chǔ)。
班主任的愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權(quán)，學生的獨立性，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、責任心是樹立起為學生服務(wù)的思想。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要有責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良心，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務(wù)的思想，踏實做好班主任的本職工作。
三、智慧是做好班主任管理班級的金鑰匙。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的'工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題又不能傷害孩子的心靈。
通過聆聽這些班主任的優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)。
四、不斷學習，在工作中積累經(jīng)驗。
從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點就是，在工作中勤于反思，喜歡積累及時總結(jié)。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。"要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。就像班主任于老師說的那樣，在要求學生之前自己要先做到率先垂范。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任論壇心得體會 2
12月的開始，我們所有的班主任聚在了一起，仔細聆聽了各位班主任老師的匯報和分享。這次的活動對我有著很大的幫助作用，讓我學習到了其他班主任的好的經(jīng)驗并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。
這次的論壇上我學習到了很多，經(jīng)驗豐富的幾位老師有著多年班主任的經(jīng)驗，對管理班級有著很多的好經(jīng)驗，這次的分享讓我學習到了一下幾點：
1.在班級的管理中，必須有明確的管理制度，正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，只有這樣才能把班級的管理工作有條理的開展下去。
2.評價機制很重要，現(xiàn)在班級都分成了很多的小組，這是一個促進團隊合作的方式，定期的對各小隊進行評分，有助于培養(yǎng)大家的集體榮譽感。
3.利用好微信，校園通等網(wǎng)絡(luò)平臺及時的發(fā)布學生的'情況，讓家長們及時的了解到，有助于家長們和班主任一起管理。
通過這次的學習真的是受益匪淺，在接下來的日子里，我會用一個全新的制度帶領(lǐng)全班的學生們一起去學習。班級的規(guī)章制度會和大家一起學習一起體會，新的評分機制也會讓大家及時的提出意見，及時的整改。目的只有一個，讓孩子們知道做什么事情能夠加分，什么事情是能做的哪些事情是不能做的？這些獎勵的規(guī)定都是能夠喚起孩子們的榮譽感的。
這次的論壇真的是感謝各位分享的班主任們，感謝學校給的機會，讓我學習到了很多東西，我會把這些運用到工作當中去！
班主任論壇心得體會 3
12月5日，我有幸參加了學校組織的班主任論壇，通過這次論壇我收獲很多。從六位老師的發(fā)言中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié)，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次論壇以后的一些個人的想法——如何做好班主任工作總結(jié)一下：
一、努力充實自己
做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的.性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學生
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關(guān)懷??這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。
要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。選出的班干部要有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總之,這次班主任論壇讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任論壇心得體會 4
12月24日，也就是圣誕前一天，我們跟日照市外國語學校聯(lián)合召開班主任工作論壇，在論壇中聽了來自我校兩名和日照外國語學校兩名優(yōu)秀班主任的精彩演講，獲益匪淺。
第一個演講的是我校的厲斐老師，她作為一個剛參加工作不久的老師，講述了自己的成長歷程。她告訴我們老教師有老教師的優(yōu)勢，同樣年輕老師也有年輕老師的優(yōu)勢，我們應(yīng)該發(fā)揮我們青春洋溢的`優(yōu)秀，和學生打成一片成為朋友。了解學生的過去，接受他們的過去，善于與學生溝通，不要學生一犯錯誤就去吵他們。多激勵孩子，多與家長溝通。
第二個演講的是日照外國語學校的李世芬老師，作為一個老教師，她有母親般的關(guān)懷，對學生無微不至，注重用愛去教育感化學生，面對犯錯誤的學生，不是去吵，而是讓學生學會反思，在反思過程中尋找對的方法，學會成長。
第三個演講的是我校的桑老師，她用20年的工作經(jīng)驗告訴我們，班主任的偉大與感動，班主任是孩子的伴侶，陪伴孩子們的成長，是孩子們童年時最深刻的記憶。注重班級氛圍的培養(yǎng)，注重小班干部的培養(yǎng)，注重學生自覺性的培養(yǎng)。
第四個演講的是外國語學校的劉海燕老師。注重發(fā)揮學生的特長，每個學生都有自己的優(yōu)勢，而老師就是伯樂，選出在各個方面有特長的學生，并讓他們的特長得到發(fā)揮。
每個老師都有自己的管理經(jīng)驗，都有自己獨特的見解，這也許就是他們能在自己班主任工作崗位上工作多年而不疲倦的法寶吧，我們應(yīng)該多向他們學習，找到適合自己的管理辦法。
班主任論壇心得體會 5
金秋十月，在汝南縣教體局的精心組織下，我懷著一顆求知的心，有幸赴鄭參加并聆聽了“全國第三屆班主任論壇”，感觸頗深。各位班主任侃侃而談，才華橫溢，到會專家暢所欲言，為我們奉獻了一場場精彩的表演。我深深的被這些教育者感動著、鼓舞著。
通過這次論壇，讓我對班主任工作有了更多的認識與了解，我深切的感受到作為班主任職責的重要性。班主任是班級的管理者，班主任的一言一行都是學生的榜樣，在實際工作中，我們班主任心理負擔過重，一部分教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，這嚴重影響了我們的工作，甚至影響了學生的身心成長。在論壇中，魏書生先生給我們講述了心理調(diào)試的方法，要求我們做到“松、靜、勻、樂”，在工作中保持一顆樂觀，平和的心態(tài)，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，盡好自己的職責，無論別人怎么說，都要做好本職工作。“守住、守住、再守住”。作為一名教育工作者，我們要踏踏實實，本著一份責任心去工作，用心教好自己的每一個學生，努力讓每一位學生快樂成長。
在這次論壇會上，幾位全國優(yōu)秀班主任給我們上了一堂堂生動的示范課，他們講述的核心有喜歡、自信、幸福、快樂，這些平凡的詞語中包含著他們高深的教育藝術(shù)。作為一名班主任，要多學習努力提升自己，要讓自己變成一個有智慧的老師，在面對孩子，特別是犯了錯的孩子時，我們不能一味的說教，要走進學生的心靈深處，收詢到學生的'心底需要，我們才能有的放矢的實施教育。一個會用心教育的班主任，他是學生生活的引導(dǎo)者，學生學習的引路人。作為一名班主任，我們要有一顆寬容的心，我們要理解、呵護學生、要微笑面對學生，激發(fā)出學生的個性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學生在你的世界里展示自我，發(fā)展自我。
北京鄭丹娜老師的講座娓娓動聽，催人淚下，贏得了與會者陣陣熱烈的掌聲。鄭州李迪老師的主題班會展示了李老師高超組織才能。一句句、一場場都充滿著教育藝術(shù)。
論壇雖然結(jié)束了，可是它帶給我的思想、理念卻留在了我心中，我會帶著新的目光、新的理解、新的心態(tài)去對待我的工作和我的學生，我相信我的教育之路會越走越好。
班主任論壇心得體會 6
9月20日星期六，我主動向?qū)W校申請去某大學參加xx班主任工作論壇。這屆班主任工作論壇，有三位專家為我們介紹了他們的寶貴經(jīng)驗：早上是著名班主任萬瑋的《班主任兵法與教育智慧》，下午是德育特級教師張萬祥老師的《班主任工作謀略》和兒童心理與教育專家馮夏婷的《讓學生養(yǎng)成好習慣》。
第一眼看到xx，覺得他說話的聲音很溫和，透著濃濃的書卷氣。
聽完報告后，我覺得萬瑋老師是一位對教育很用心的人，他用自己的時間、思考、感悟，在班主任工作方面做出了許多具有啟發(fā)意義的探索。
萬瑋老師將刻骨銘心的失敗都變成了寶貴的財富和經(jīng)驗。他逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來，在反思中悟出了許多道理。在任何時候都要學會徹底反思自己，學生出現(xiàn)問題，老師必須有承擔責任的勇氣。
我也從中得到一點點收獲：
1、學會自保。
自保是教師走近學生的前提。出色的專業(yè)知識、幽默意識是教師走近學生的基礎(chǔ)。攻心為上，尊重基礎(chǔ)上的平等交流，愛心呵護下的真誠付出。學生是對手，戰(zhàn)略上藐視對手，戰(zhàn)術(shù)上重視對手，行動上知己知彼方可立于不敗之地。以正合，發(fā)揮教師自身作用，以情感人；以奇勝，研究學生心理，出奇制勝。改變教學方式，不戰(zhàn)而屈人之兵。虛實相生，欲擒故縱，無招勝有招。陣地戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)，打好心理戰(zhàn)，出其不意，勝券在握。
2、學會反思。
自我實踐反思是新時期教師成長的重要途徑。萬瑋老師不斷的否定、思索、修正中明確方向的。并在幽默風趣的語言中展開了用實踐與反思、智慧與謀略鋪就的成功之路，教育反思在教師成長中的重要作用。萬瑋老師在自序中談到他在第一屆班主任失敗后的.一年，他這樣說那是一段非常重要的時光，我逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來，開始冷靜的思考，我曾有過埋怨，有過消沉，也曾打過退堂鼓，但我最終選擇了反思。在反思中我悟出許多的道理。
到今天，那些刻骨銘心的失敗和錯誤都變成了我寶貴的財富和經(jīng)驗。反思讓萬老師從低谷中走出來，讓他成為了一名杰出的教育工作者。這正是反思在教育中的巨大力量。如果我們能夠在平時的工作中養(yǎng)成主動反思總結(jié)的習慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。正如美國的波斯納提出的教師的成長=經(jīng)驗+反思。我想應(yīng)該在日常的工作中養(yǎng)成隨時記錄工作得失的習慣，并在課后分析其原因，以便在今后的工作中發(fā)揚或改進，促使自身的教育教學水平的不斷提升。
班主任論壇心得體會 7
我于七月四、五號參加了慶陽市第三屆教育論壇——“我當班主任”，作為期末繁忙倦怠時期，參加如此認真策劃的論壇，無疑是身心受洗禮的時刻。擔任班主任工作幾年來，我只想用簡單的文字記錄我學到了什么。
西峰區(qū)向陽小學的郭瑛，說了這樣一句話，讓我感受到她的認真與執(zhí)著：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開家長會這樣的工作方法，同時給我們講述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量，愛之責任是激情與智慧。所思：被學生作為崇拜性的人物，始終用愛心、責任、激情與智慧灌溉和滋潤這些孩子們是多么的可貴。
讓尋常的日子多些回味??給別人以陽光，首先自己要充滿陽光??改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應(yīng)我們所不能改變的，努力我們能夠努力的??新的學生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才??這是來鎮(zhèn)原縣平泉中學祁來蒼老師的報告，他不僅有著豐富的理論知識，而且親自到鄉(xiāng)村學校當志愿老師，將實踐與教學結(jié)合起來，這樣的親身經(jīng)歷，他的報告更能打動我們。所思：多學多思，在思想上不斷豐富自我，做一個有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個更高的理論層次，自己做的每一件事會覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。
華池縣第二小學的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽花開的聲音”中提到教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。班主任工作就好比花開的過程，當然花開有道：學會寬容，多元管理，歷練自我。我思：在小學班級管理中要仔細觀察細節(jié)的同時，對學生要有愛，更要學會愛，用自配秘方的那桶水來澆灌他們。
華池二中的靳小英老師對學生贊揚性的評價，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學南娟娟老師的'偏愛后進生，嚴愛優(yōu)等生的獨到觀點。慶化學校的趙振科老師的心靈日記。華池職中劉宏文老師的班級管理中的五忌等。
總之，三十五位班主任的報告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線的工作方法和經(jīng)驗，就是最值得借鑒的直接經(jīng)驗。班主任的成長過程，不就是從摸索中總結(jié)，由直接經(jīng)驗上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學。比如，有一位班主任每天晨讀時間，和學生一起做一種“加油站”的活動，學生在音樂的伴奏下，一起做簡單的律動，清晨學生的手和腦得到了活動，這無疑是很好的方式，當學生早上剛到校精神不佳的時候，這樣的韻律活動是很值得借鑒的。
班級內(nèi)外隨處都是習慣的標語，讓班級的墻面都成“說話”，成為學生耳濡目染的學習渠道，讓教室成為一本書。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書香，走進文化，班級里建立了“我是小書蟲”的圖書角，每月更新圖書，通過視頻我看到圖書角干凈整潔，真正起到了圖書角的作用�！鞍嘀魅魏喗�、寄語、班級照片”，班報的承辦，都為自己的班級管理增色不少。
愛心啟迪了智慧，智慧促進了成長，成長中打造文化�？偟膩碚f，整天的學習活動促動人去思考，促進我想照著這些方式去做。
班主任論壇心得體會 8
會議由學校工會陳濤主席主持，第一個環(huán)節(jié)是左加峰校長講話，左校長言簡意賅的講了三項內(nèi)容：
1、教師要重視本次活動，珍惜學習的機會。
2、教師要高看自己的位置，明確家長對教師的要求。
3、教師工作要做到三勤：眼勤、嘴勤、腿勤。
會議第二項，參觀各班教室，其中重點的參觀了我們一年級一班"締造完美教室"的成果。初次嘗試這件事情，雖然談不上成功，卻得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的'大力支持，這堅定了我要在教育上嘗試創(chuàng)新的步伐。其他各班教室也是各有特色，很多老師以不同的形式，不同的方法展示著自己卓越的管理方式，都值得我們學習。
第三項是教師匯報活動，其中王亞琴老師和付藝偉老師對在市里參加的輔導(dǎo)員培訓(xùn)學習做了相關(guān)的匯報，讓我們了解一些少先隊近期的相關(guān)活動；我關(guān)于上次參加的"締造完美教室"活動做了一個短的總結(jié)；然后各個級部的優(yōu)秀班主任代表：黃麗娜老師、宋興華老師、袁翠萍老師、楊樹蓮老師和胡欣老師跟大家分享了他們關(guān)于班主任工作管理的經(jīng)驗。幾位優(yōu)秀班主任認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，獨特卓越的管理方式都給我留下了深刻的印象，在今后的工作中，我一定會博采眾長，把學到的經(jīng)驗落實到具體的班級管理當中。
論壇第四項由少先隊趙為通輔導(dǎo)員做了學校創(chuàng)城德育工作的具體安排，趙輔導(dǎo)員將具體的德育工作安排到各個班級，要求班主任認真研究各自負責的德育課題，集思廣益，達到既有創(chuàng)新，又有時效的活動目的。
最后，陳主席跟大家反饋了參觀各班教室的情況，給本次論壇做了簡明扼要的總結(jié)，告訴我們班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真細致對待。
通過這次培訓(xùn)，讓我更加明確了班主任工作的重要性，我會努力把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。扎實而有效地做好班級工作，不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)認可的稱職班主任。
班主任論壇心得體會 9
10月14-15日兩天我參加了《第四屆中國阜陽全國中小學班主任高峰論壇》的學習，給我感受最深的是遲希新教授的講課，通過他的講授，我更加明白了作為一個合格班主任應(yīng)具哪些素質(zhì)，面對職業(yè)倦怠怎么調(diào)解自己。
班主任是班集體的組織者，教育者和管理者；是溝通學校，社會和家庭教育的橋梁；是聯(lián)系科任教師的紐帶；是落實學校各項工作的中堅力量，肩負著培養(yǎng)學生良好行為習慣的神圣使命；是班集體的一面“旗幟”；是學生聚焦的“中心”。因此對班主任的素質(zhì)提出了更高的要求，首先作為一名班主任應(yīng)具備以下素質(zhì)：
一、要有恒心
首先班主任是接觸學生頻率最高的老師，心理學研究表明接觸頻率決定了人與人的關(guān)系，作為班主任一定要有恒心多接觸多了解學生，了解了學生，才能更好的教育學生，減少教育沖突。還要明白，學生是不容易改變的，一次兩次的教育是不會取得多大效果的，一定長期對學生進行教育引領(lǐng)，才能讓學生朝教師的教育目標靠近。
二、要有耐心
教育學生有耐心，首先要讓學生把話說完。他舉的一個例子讓我感受頗深。二戰(zhàn)時期有一名美國軍官準備組織一個敢死隊，他讓士兵聽口令，愿意加入的向前一步走，他剛喊過口令，來了一份讓他簽字，當他簽字后，發(fā)現(xiàn)士兵站的整整齊齊還是一排，他非常生氣，罵這些士兵都是懦夫，一個士兵要解釋，他罵的更兇說別找借口，這位士兵不顧他的罵還是硬把話說完了，長官，剛才你簽字的時候，我們?nèi)w向前一步走了。軍官這時非常內(nèi)疚，這么好的士兵我還罵他們，發(fā)誓以后無論遭到什么事都要讓士兵把話說完。想想我們教育工作者是不是也犯過這樣的錯誤呢？我們也要耐心傾聽學生的話語，聽完后再作處理，免得后悔莫及。
三、一定要重視德育
重視德育要從教育學生學會感恩開始，而感恩教育要從身邊最親的人做起，比如父母。感恩不一定要有本事后才去做，而是要從小事做起。感恩要及時，不要等到“子欲養(yǎng)而親不待”的地步。
面對職業(yè)倦怠問題，遲博士也給出了很好的建議。
一、立足現(xiàn)實，改善教師自身的工作方式
我國的國情決定了，我國在很長一段時期內(nèi)依舊是窮國辦大教育，班額過大，教師缺編，經(jīng)費投入不足等諸多問題，在短時間內(nèi)很難得到較好的解決。當我們面對這樣一種無力改變的工作環(huán)境時，采取一種什么樣的工作和生活方式，是十分重要的。積極的工作態(tài)度激勵我們不斷成功，良性的循環(huán)又將使我們最終贏得工作；抱怨眼前的工作環(huán)境，則令我們意志消沉，惡性循環(huán)又會讓我們喪失起碼的工作信心與希望。調(diào)整自己的心態(tài)，當沒有更好的環(huán)境給我們機遇的時候，先干好眼前的事情，畢竟機遇是不會青睞那些毫無準備的人的.。當我們真正學會生活，學會以正確的心態(tài)去面對工作，我們一定會發(fā)現(xiàn)我們的生活是這樣精彩。法國雕塑大師羅丹說過：世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。當我們走近學生，聆聽他們心靈的聲音，我們一定會為他們那豐富的內(nèi)心世界所震動．也只有走進學生的生活，師生間才會真正建立起一種平等和諧的人際關(guān)系，教師工作的創(chuàng)造性才擁有了不竭的源泉。
二、面向未來，確立共同的教育愿景
教育是面向未來的事業(yè)，是為未來的一個不知名的世界培養(yǎng)人才的。而教師便是為這項未來事業(yè)辛勤耕耘的人。素質(zhì)教育的目的是促進人的全面發(fā)展的同時，張揚學生的個性。因此，我們在看到學生橫向差距的同時，也要看到每一名學生的縱向提高；在看到學校這個小教育的同時，也要關(guān)心民族教育這個大教育。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要擔起這樣一個關(guān)系祖國未來命運的重擔，沒有遠大的理想是不行的。徐特立說過，一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦的時候，也會感到幸福。當我們樹立起了為民族的教育事業(yè)而奮斗的遠大理想，確立了共同的教育愿景，生活和工作就有了堅定的方向，我們的勞動才會苦中有樂。
三、挑戰(zhàn)生活，豐富自己的精神生活
教師被認為是精神上最富有的人，可現(xiàn)實并不是這樣。伴隨著教師工資水平的提高，物質(zhì)生活逐漸得到改善，精神生活滯后的問題日益突出。由于教師的職業(yè)特點，參加社會文化活動和出入社會文化場所的機會都很少，而校內(nèi)開展的教工文化活動就更少了。同時，在這個“物欲橫流，精神缺失”的社會里，教師群體中也很少有人愿意獨守“窗前讀書”這片凈土。書籍是人的精神食糧，文化是民族的精神血脈。離開了精神的支撐和文化的涵養(yǎng)，教師的完美形象就會黯然失色，教師的生活也會變得庸俗。讀書是一種習慣，更是一種境界。無論工作緊張與閑暇，都能夠坐下來，讀點詩詞，看點名著。既可以陶冶情操，又可以調(diào)節(jié)情緒，緩解工作上的緊張與疲勞。
職業(yè)倦怠是一種職業(yè)現(xiàn)象，也是一種心理狀態(tài)。它影響著教師個體的工作和生活，制約著教育教學工作的實施，阻礙著學生健康心理的形成。消除教師職業(yè)倦怠，學校和教育主管部門都承擔著各自的責任，然而教師首先應(yīng)當成為拯救自己的“上帝”。
班主任論壇心得體會 10
走進生機盎然的七月，走進七月滾燙的詩行，走進“廣東省第四屆班主任工作論壇�！弊鳛橐幻麍�(zhí)教近三年的老師，對于班級管理，我還是有很多困惑的地方，并會因很多問題處理得不夠理想而焦急、沮喪甚至因此而對自己的能力產(chǎn)生了懷疑。現(xiàn)在有這么一次那么好的機會擺在我的面前，為此興奮了很久，并列出了自己急于解決的一些困惑，希望能在名師的指導(dǎo)下解開謎底。
一、教育的不同，幸福教育。
華東師范大學李xx博士的《建設(shè)新集體，培育新個人》的報告。他講了沒有班主任的歐美教育和西方班級的好處，隨后他講述了在美國和英國的小中高教育中都不設(shè)班級也沒有班主任只有學科教師，一個老師一間課室，幾十年都教著同樣一個年級同一個科目。教室就是老師的辦公室，孩子喜歡上哪科就是去那間課室上課，下課必須得出去，不準留在課室。只能在走道休息。這時課間休息就十分擁擠，也十分危險，中午休息也不準進教室，只能在走道里休息。直到上課前兩三分鐘才能進去。每天放學后孩子全回家了，也不用干任何教室的事情，一切都由老師完成。而西方國家羨慕我們中國，可以設(shè)班級，可以跨年級，也可以進行大、中、小循環(huán)式教學。孩子有自己的.“家”，有歸宿感，同學之間交往密切，團結(jié)合作，生生之間、師生之間關(guān)系融洽。個人覺得歐美的教育不利于孩子健康成長，同學之間沒有交流，沒用合作，勞動意識較差，師生關(guān)系不夠融洽。所以我們應(yīng)該為自己身在中國而感到驕傲，身為中國的班主任更應(yīng)該自豪！所以我們應(yīng)該堅定不移地走下去。把中國的教育辦得更好。
二、在不同年齡段，怎么開設(shè)德育課程。
深圳xx中學鐘xx老師講的《德育課程化是實施班級育人功能的有效途徑》后，了解如何開設(shè)德育課程，鐘老師的班級必修的44門課程都是她自己設(shè)計的，它分為初級課程——認識自我，中級課程————經(jīng)營自我，高級課程————超越自我。體現(xiàn)出了課程形式的多樣性：有講座課、班會課、活動課、辯論課、討論課、實踐課、調(diào)研課、私房話。還體現(xiàn)出課程實施的豐富性：有鏈接班級電影院、鏈接班級悅讀館、鏈接班級合唱團。鐘老師的男女生的生命成長課程做的很好，特別是女生課程，足以主要體現(xiàn)了課程的育人功能和有效。鐘老師還舉的兩個精彩課例，一個是：做個有心計的女生。另一個是：何必在一棵樹上吊死。她通過歷史偉大人物和現(xiàn)代明星的真實的愛情故事、電影和閱讀一些相關(guān)的書籍。并在全班進行大討論，很巧妙地解決了學生的早戀問題。讓男生和女生心服口服，從而也更佩服老師，喜歡老師。讓我知道我們到了中老年老師怎么贏得學生們喜歡？
三、全媒體時代，怎么做好班主任。
趙xx的《全媒體時代班主任面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略》的講座中談到的喜不喜歡都要“愛”。“愛”的含義是理解、尊重、關(guān)心、信任、寬容、耐心、接納。讓我知道如何去“愛“學生。他還講了全媒體時代老師該如何做，還舉出全國轟動的案例，隨后講述了全媒體時代，優(yōu)秀班主任應(yīng)對全媒體時代挑戰(zhàn)的智慧。讓深刻認識多媒體時代老師該如何做好老師。
四、做一個智慧、幸福的班主任。
貴州安xx教授做了《班級管理的智慧與方法》的講座，兩個關(guān)于狗的故事值得我們每位老師深思。我們要做一個有智慧型的班主任，認真對待每一位學生。批評學生要有藝術(shù)，表揚學生要有技巧。
佛山市xx中學的賈xx老師做了《公民教育視野下的班級管理與教育》的講座，講述了公民教育視野下的班級實踐，真讓我大開眼界。的確，在班級規(guī)劃中，我們的心中一定要確定一個方向。只有目標明確，你才能確定路徑。對學生的教育要從大處著眼，小處著手，運用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對學生進行動之以情、導(dǎo)之以理。還要用心觀察思考、用情對待。我們還要在學生出現(xiàn)問題時作為教育的契機，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進教育的隧道里。并充分利用班級這個團隊去影響孩子，用班級的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當我們看到孩子燦爛的笑容時，那么，我們是幸福的。聰明的教師在教室里為學生送來知識，偉大的教師在靈魂里為學生點燃智慧。
想說的內(nèi)容還很多，想要探討的問題也還很多很多。作為一名班主任，我們每天都會遇到新的問題，如何提高自己的管理水平，唯有不斷地學習、反思、積累。我用一句名言來勉勵自己：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
班主任論壇心得體會 11
為了論壇讓班主任把班級管理得更好，加強各班主任之間的交流與學習，讓班級管理更輕松愉快。也為了實現(xiàn)全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會議室召開了“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會。在這次論壇會上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了6位班主任的發(fā)言后，我對管理學生也有了新的看法和思考。
第一、走近學生、和學生做朋友
作為班主任就應(yīng)該走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，用心去了解學生的一切，用愛去管理班級。其中于曉菲老師提出的作為一個班主任首先要了解學生，關(guān)愛差生，就是要迅速融入到學生中，與大家打成一片，及時了解學生對學習、生活、學校、社會的看法，要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。于曉菲老師還例舉了關(guān)愛差生的事例：摸摸差生的頭，握握差生的手等。讓他們知道每個人都是這個班集體的一份子，學生是這個班集體的一份子，老師也是這個班集體的一份子，老師和學生是平等，只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點而已。但是在學習中，在生活中每個人是一樣的，班集的管理和建設(shè)更需要每個學生和老師一起來共同維護，就像一個家庭一樣，少了誰都不行。
第二、和學生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽感
班主任作為班級管理者，組織者，是這個班級的大班長，班主任要拿出真誠之心和學生共同成長和進步。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現(xiàn)為尊重學生，放下權(quán)威，傾聽學生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學習和生活的真實之感，從而讓學生信任你、喜愛你。同時作為一個班主任在班級管理中，要宣揚正氣，要用人格魅力去影響學生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。于老師的話讓我感觸很深，確實，在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級的大小事務(wù)可以先征求一下同學們的意見，再由全班同學集體討論，最后做出決定，不可專制獨裁，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實際工作中不一定能體會得到。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，既要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行，促使他們努力學習，健康成長，成為一個有用之才。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第三、樹立良好的班風，形成正確的輿論
學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學的爭優(yōu)精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎(chǔ)，是建設(shè)好班級的法寶。張存蓮老師在交流會中提到了，做好學生的思想工作，讓每一個學生形成班級共性，樹立一個共同的目標，爭做全校最優(yōu)秀的班級和最優(yōu)秀的學生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個學生都知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么又不能做。用學生中好的風氣去影響學生，了解學生的心理動態(tài)，并及時做好引導(dǎo)。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學生，用自己的愛心去教育好學生。我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高為師,身正為范�！币馑际钦f教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識淵博，有高超的教學教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學生。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。
不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，因材施教。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友�，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒獨立思想的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級落后，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。形成良好的班風班貌，大家互相幫助、互相學習，共同進步。
第四、班主任要作好聯(lián)系、紐帶的作用。
作為班主任還要處理好各學科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，班主任是一個班的主心骨，對各學科的一個小小的評價，會影響學生對該學科的學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學生對任課教師所教學科的興趣。其次，不要讓學生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想。學生對科任教師的反映，科任教師對學生的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班學生不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結(jié)。我們知道，學生來自全國各地，可以說班與班之間因為學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，取長補短，共同進步。
第五、作好家校溝通
在我們學校，多與家長溝通，這一點顯得尤為重要。要想真正把一個孩子教好，需要班主任和家長的及時溝通、互相配合。就如何靜老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學樣，家長做得不好，學生還能學得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學生有進步了或犯錯了，要及時跟家長說，讓家長及時了解學生的情況，一個班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當朋友，換一種和家長溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進步。
第六、轉(zhuǎn)化后進生，一個不能少作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。
由于多種因素的影響，加上二小這里的學生基本上都是外來打工的子女，父母長期在外邊打工，孩子在家里沒人照看，可想而知，由于在家沒人教育的'原因，孩子的學習成績肯定不是很理想，因此每個班都有或多或少的后進生。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的教師更難。
那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會中提到的，如學生瞪了你一眼，是不是學生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應(yīng)該認識到，轉(zhuǎn)化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度�；蛘哒J為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
通過這次“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學問，也是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。
班主任論壇心得體會 12
今天上午，我們學校舉行了班主任經(jīng)驗交流會。六名優(yōu)秀班主任一一作了報告，有王永霞老師、李武章老師、任華玲老師、張巧霞老師、管曉敏老師和崔志勇老師，他們獨到的管理班級的方法，讓我聽得如癡如醉！很受啟發(fā)！
你看，任華玲老師的《自主管理，輕松你我》的管理班級法很是實用。她倡導(dǎo)的班規(guī)是師生協(xié)商制定的，制度具體合理，每條規(guī)則都賦予一定的分數(shù)，每周一總結(jié)，周一班會課公布，最后一名要邀請其家長到班內(nèi)坐一坐，倒二讓學生給老師打電話聊聊天，倒三點名批評，保證下次不在最后三名，而且任老師是說到做到，制度制定下來就嚴格執(zhí)行，嚴格公正，制度面前人人平等，連她自己的女兒也絕不留情。這樣所有學生都必須遵照班規(guī)制度執(zhí)行，進行量化積分，作為學生評選優(yōu)秀的依據(jù)，孩子們都很看重分數(shù)。所以，制定的班規(guī)落到實處，學生在自主管理中自學能力、自我控制能力都大大提升，無論是開班會，還是課堂上，任老師都真正體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)、學生的主體地位。我也曾嘗試過任老師這種管理辦法，但都是虎頭蛇尾，不了了之。一是制度沒有落到實處，二是沒有堅持下去。
還有張巧霞老師的《做個魅力型的班主任》，提升自己的專業(yè)水平，從讀和寫入手，她要求學生作文每天一篇，真顯得有點兒苛刻。就像她班孩子說的：“張老師每天都折磨我們，但我愿意讓張老師這樣折磨，因為我知道張老師是為我們好”，我看過張老師班孩子寫的作文，她雖然教的是三年級，那語言寫得真比我們四年級孩子寫得強多了，她對工作的認真、熱情和教學智慧，我真是差之遠矣！
李武章老師的《手拉手、齊心協(xié)力一起走》的管理理念，他的正面引領(lǐng)，多鼓勵少批評的做法，王永霞老師的一個個小案例，足以看出她做班主任的用心、愛心和耐心，還有管曉敏老師的獨斷、懶的管理方法，都很值得我們借鑒、學習！
我當班主任也已多年，但基本是靠自己的`勤奮走過來的，沒有讓孩子學會自主管理，包括班干部的管理能力都很欠缺，我真是一個不合格的班主任。偉大的教育家陶行知先生說過：“最好的教育就是教育學生自己做好自己的事情，就是讓學生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習慣，班主任應(yīng)努力強化學生的自我管理能力，健全適應(yīng)社會的發(fā)展，讓學生在班級的自我管理中健全機智，讓學生在班級的自我管理中健康快樂地成長”。我以后一定要學習優(yōu)秀班主任自主管理班級的方法，提高自己的專業(yè)水平和管理水平，真正把班級還給學生，讓孩子學會自主管理！做一名合格的班主任！
班主任論壇心得體會 13
20xx年9月29日，我校舉行了“京津冀”全國著名班主任論壇，來自全國的知名班主任和專家進行了經(jīng)驗交流介紹，對于我們年輕一代的老師來說，受益匪淺。
班主任是一個班級的主心骨，好的班主任，可以將一個班級管理得有聲有色。使一個班級和諧融洽，煥發(fā)出獨特的活力。參加完班主任論壇后，本人受益匪淺。作為一個年輕的班主任，從此次交流會上，我意識到自身作為一個班主任所存在的不足的地方。
作為一個年輕的班主任，或許最大的優(yōu)勢就是年輕。因為年輕，和學生之間的相處便少了代溝；因為年輕，便可以花費更多的精力在學生身上；因為年輕，便可以有時間完善自身。可以說，對我來說，最大的資本就是年輕。然而，也正是因為年輕，使得我的工作做起來有難度。缺乏經(jīng)驗便是我最大的不足。因為缺乏經(jīng)驗，所以不能更好的處理班級突發(fā)事件；因為年輕，學生對我的信任度便打了折扣。作為一名年輕的班主任，這是我不得不面對的現(xiàn)實。然而南開中學楊希老師的話，讓我明白了如何在學生中樹立威信；閆穎民老師的發(fā)言，為我管理班級提供了好的方法；更讓我明白處理好師生關(guān)系的重要。
作為一個年輕的.班主任，我曾經(jīng)缺乏班級管理經(jīng)驗，因而不能較好地解決班級突發(fā)事件。這些讓我意識到：僅有熱情是不夠的。如何在班級管理上花最少的精力培養(yǎng)最優(yōu)秀的班級，這于我而言，也是最重要的。在聽過幾位老師的發(fā)言后，我有以下感悟。
首先，作為一個年輕的班主任，在班級管理上，首先要樹立威信。如楊希老師所說，樹立威信的同時，給學生以足夠的信任，威信和信任加在一起，班級管理就獲得了成功的第一層保障�，F(xiàn)實情況讓我意識到大學心理學的理論并不完全正確，針對各種類型的學生，我們必須用不同的方法來管理。
其次，在班級管理得初期，我們必須投入更多的精力。動用班干，將班級建設(shè)成一個學風優(yōu)良的班級。唯有學風優(yōu)良，班級生活融洽的班級，才能讓學生產(chǎn)生歸屬感。正如幾位老師所說，融洽的班級才是學生學習的保證。學生的學習興趣提升了，班級榮譽感就會產(chǎn)生。
再次，作為一個班主任，一定要嚴于律己，行為示范。自身不正，又有何資格讓學生身正。為此，一個好的班主任一定要在行為上嚴格要求自己，在學識上一定要不斷自我提升，自我超越。
就現(xiàn)階段而言，經(jīng)驗不足或許會是我在班級管理上最大的障礙，但我相信，通過我的不斷學習，不斷進取，不斷向有經(jīng)驗的班主任取經(jīng)，我一定能做好班級的管理者，當好班級的主心骨，一定能讓班級和諧融洽，健康進步，從而奏出和諧的班級樂章。
班主任論壇心得體會 14
10月29日上午，我有幸參加了首屆全國小學名人文素養(yǎng)高峰論壇，聆聽了語文特級教師、全國著名班主任田冰冰老師的講座，我從中收獲頗豐，受益匪淺。
田老師的講座主題是“轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)思維方式的‘破關(guān)五維’”。她從由存在盲區(qū)到關(guān)注人人，加強教師全員發(fā)展意識；由單兵作戰(zhàn)到開門辦班，加強教師團體育人意識；由簡單執(zhí)行到系統(tǒng)創(chuàng)新，加強教師課程育人意識；由見招拆招到二度反思，加強教師自主成長意識；由積累證書到積累經(jīng)驗，加強教師物化成果意識五個方面，結(jié)合自己多年的教育實踐經(jīng)驗以及生動的教學案例向在座班主任老師做了精彩的分享。
由存在盲區(qū)到關(guān)注人人
田老師在講座中提到一個案例―― “六?一節(jié)的變革”。在學校組織的一次六?一兒童節(jié)活動中，原計劃是在兩個小時的活動中讓擅長音樂節(jié)目的學生登臺，因為活動時間有限，所以只有很少一部分同學能夠參與節(jié)目的演出而大部分人只能當看客。經(jīng)討論后，改為人人上臺的分年級組慶�；顒�。是啊，無論旁人的節(jié)目有多么優(yōu)秀，家長的眼睛始終盯著自己的孩子。田老師通過這個事例呼吁我們要“關(guān)注人人”，從青睞精英教育到看重共贏共生。
反思自己的課堂，的確存在忽視個別學生的現(xiàn)象。我大多關(guān)注的是后進生和優(yōu)生，對于中等學生缺乏關(guān)注。這啟示我在備課和教學時，在與學生談心時，要始終給予中等生更多關(guān)注，讓人人受關(guān)注，人人得發(fā)展。如何在教學中關(guān)注人人？田老師給出了很多辦法：如搖號筒，答題板，雙色筒、巡視路線、手勢語、同質(zhì)同桌、行為矯正袋、把問題拋給你等，在課堂教學方面達到了關(guān)注人人的目的。除了在課堂上關(guān)注人人，田老師還在學情調(diào)研、班級建設(shè)、競技項目、期末評價等方面關(guān)注人人。我想，這些經(jīng)驗在我現(xiàn)在和以后的教育教學工作中會帶來很多的幫助。
由單兵作戰(zhàn)到開門辦班
加強教師團體育人意識
田老師告訴我們最應(yīng)該緊密攜手就是任課老師和家長團隊，對于這點我深有體會。對于班主任工作而言，得家庭團隊者得天下，一點都不夸張。一直以來我都是所有事親力親為，單兵作戰(zhàn)。在以后工作中我要充分地發(fā)揮班主任在這個隊伍的領(lǐng)隊作用，帶動任課老師和吸引更多的家長資源進行互幫互助�！耙D(zhuǎn)變觀念，輕輕松松當好班主任”我感覺這正是我們所需要的，田老師講到：新時代的班主任既要關(guān)注學生的成長，還要關(guān)注教師自身的成長。只有實現(xiàn)師生同成長的雙贏局面，才有可能獲得真正的成功。對照自己的工作，心態(tài)和管理方面還需要調(diào)整。我們應(yīng)該將團體育人的理念貫穿到班主任工作當中，保持一個好的心態(tài)，充分利用班級中其他任課教師和家長的力量，把我們班的工作做好，做一個快樂的班主任。
由見招拆招到二度反思
每位班主任都可以是一個故事盒子。田冰冰老師講解《班上突現(xiàn)斧頭幫》、《一個蘋果引發(fā)的謠言》、《一個小男孩被反復(fù)拒絕之后》等鮮活的故事，強調(diào)老故事對自身教育的思想，反思移植較好的經(jīng)驗，重視經(jīng)驗的積累，通過3分鐘講故事，3分鐘點評，只點評3點來提高班主任的'故事力。是啊，講述別人的故事，可以成為我們教育實踐中最好的素材；講述自己的故事，那是回味值得琢磨的教育人生。我們每天都在書寫不同的教育故事。有故事，才不至于回頭看時，仿若雪夜行走，身后連個淺淺的腳印都已被落雪掩埋。愿在陪伴孩子成長的歷程中，在教育實踐的且思且行中，能與孩子們同步生長，靜聽教育生命拔節(jié)的聲音。
通過此次學習，我不僅從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從優(yōu)秀班主任的案例實踐上，獲得了處理班級事務(wù)的方式方法。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法來指導(dǎo)工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。
班主任論壇心得體會 15
4月18日、19日到中原區(qū)第73中學共聽了8位專家的報告，感受較深。從魏書生、高金英、桂賢娣等專家的報告中，我有了很多的認識，收獲了些許思想。
比如魏書生老師說，學生是來到學校，走進學室不是教室，拿出學材不是教材，開始自學，同學商量著學習，如遇不會的再問老師。對學生，老師應(yīng)是真愛學生，不放不棄。尊重學生，維護自尊，寬闊對人，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，找尋孩子的長處。鼓勵教師干好每一件事，別折騰，往深干，往細干，穩(wěn)著干。不要不敢自己的活，老盯著別人干的話。老師什么時候都保持松、靜、勻、樂，節(jié)約成本，提高生活質(zhì)量，活出特色，活的幸福。張素平專家報告中的收獲有：
1、教師要善于察言觀色，做孩子的知心朋友。抓住契機，善待困境中的孩子。其中，我認為很好的一句話是：讓三流的學生成為一流的孩子的'老師才是一流的老師。
2、放手讓學生自己管理自己。我班的孩子也是自我管理，不過還沒有張老師放得開，對孩子的表揚鼓勵欠缺。
3、讓孩子多讀書。這點我與大多數(shù)老師是有同感的。而且我現(xiàn)在也意識到讀書的重要性，并加以實施。
桂賢娣老師我很佩服，她對孩子的教育有超期的意識。比如，大膽地對低年級和高年級孩子進行適合的性教育。其次，她很會玩，讓孩子在玩中體驗，讓孩子的生活不是空洞的，寫出的作文才是豐富多彩的。她的三句話讓我印象最深：你愛孩子嗎？你會愛孩子嗎？孩子感受到你的愛了嗎？
專家們用一個個真實的案例傳達著教育的理念、思想、做法。生動、幽默的語言中傳遞著教育的真諦。今后，我會認認真真在自己的教學中實踐，創(chuàng)新，感受教育的幸福和快樂。
班主任論壇心得體會 16
一名教師，一面鏡子，學生每天都在照著這樣的一面鏡子來擇其善者而從之；一名教師，一展明燈，在學生的成長路上，這展明燈需要向著光明勇往直前。一個班級，一所房子，一磚一瓦都需主人們共同鋪墊，快樂與溫馨需要主人們共同營造。一名班主任，承擔著比一名普通的老師更大的責任和幸福，那就是對這所房子的經(jīng)營和對孩子心靈的塑造。
此次培訓(xùn)算快樂一行，也是一次心靈的洗禮和知識的積淀。四位專家四次不同層面的講座，給予我不同的感受和收獲。高慧明老師談到班級管理的五大藝術(shù)：紀律藝術(shù)、育心藝術(shù)、樹優(yōu)藝術(shù)、合作藝術(shù)和促學藝術(shù)，給予我班級管理的實際指導(dǎo)。班級管理永遠不是人治，而是靠強化學生行為習慣，增強學生對人生、生活和自我的感悟和體驗來啟發(fā)自我教育，最終轉(zhuǎn)化為自律。而育心是至關(guān)重要的，作為一名老師需要關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及學生的心靈，給予他們心靈的'撫慰和指導(dǎo)。教師面對那群可愛而聰明的學生，不是說教而是傾聽，不是教導(dǎo)而是引導(dǎo)，不是控制而是參與，不是遏制而是疏導(dǎo)，這樣就讓我們重新定位自己的角色，從一名引導(dǎo)者的角度給予學生真誠的指導(dǎo)和引領(lǐng)，做學生的良師益友。
“幸福就是普通日子里的點點滴滴”，這是王君老師發(fā)自內(nèi)心的感言和一名教師對生活的感悟。能在普通的日子里記錄下點點滴滴，也就不是普通；她所說的普通的日子是她工作的時時刻刻，她所說的點點滴滴是她與孩子們的分分秒秒。王君老師用她細膩的心思、開闊的眼界、創(chuàng)新的思維，帶給孩子們的是成長的足跡和美好的回憶。她對班級的管理，從時間上，精確到分，使孩子們在嚴格而規(guī)范的時間規(guī)律下養(yǎng)成良好的行為習慣。她對學生素養(yǎng)的培養(yǎng)，從時間上抓住特殊節(jié)日，對孩子們進行身心教育；從地點上，帶領(lǐng)孩子們走進不同的文化場所開展有意義的班隊活動，讓孩子們在實踐中得到身心教育也開拓了孩子們的眼界。最令我感動的是她精心為每一個孩子做的紀念冊，紀念冊里裝的是孩子們從開學到畢業(yè)時的照片、作業(yè)、簡筆畫等。孩子們成長的足跡，對于孩子來說是最珍貴的，紀念冊里那一頁紙的厚度足以頂過那十本書的價值。每當孩子們翻開那一本紀念冊，浮現(xiàn)在眼前的定是難忘的點點滴滴，這就是一位老師的幸福。
班主任既兼任著語文的教學工作又擔任著班級的管理工作，學科學習“知無涯”，班級管理“行無疆”，知是行之始，行是知之成。無論在“知”的領(lǐng)域里，還是在“行”的道路上，對于我來說都是一次挑戰(zhàn)。有了此次培訓(xùn)的積累，我用微笑面對自己的學生，用陽光照亮班級這所房子。
班主任論壇心得體會 17
在聽了幾位老班主任談?wù)撟约旱墓芾斫?jīng)驗，回顧自己一年多來的班主任工作，相比之下，實在是有許多與人不足之處，大家一直在做的工作雖然繁雜、瑣碎，但是到了自己的手上才發(fā)現(xiàn)需要學習的地方實在太多，班主任工作上的很多細微之處自己還是不能處理好，工作上不能做到細致到位。在這次的論壇學習上，一共聽取了5位老班主任的經(jīng)驗之談，有劉文英老師的班情量化考核，李萍老師的《三字經(jīng)》，麥秀瑩老師的《多一份責任，多一份愛》，王英老師的《如何做一名偷懶的班主任》，還有；梁運梅老師的《勤嚴細實》，她們在工作中兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，管理班級的手段以及關(guān)愛學生的方式都值得我去深入學習，所以在聽取了她們的經(jīng)驗之談后，我深有感觸，深刻認識到自己在班主任這一塊工作上的不足。
曾經(jīng)聽過這么一句話：一個班主任在管理班級的工作上，在教室才能讓學生遵守紀律，那么他是一個合格的班主任；不在教室也能讓學生自覺遵守紀律，那么他就是一個優(yōu)秀的班主任。說到這，我對自己的評價，僅限于合格這個邊緣，知道自己要學習的地方太多，班主任這塊的成長還有很大的空間，應(yīng)該多去學習該如何開展班主任工作中的一些細枝末節(jié)，比如如何摸清班情，掌握學生的第一手資料，制定班規(guī)，培養(yǎng)班干部隊伍，關(guān)心、關(guān)愛學生方多到班級中去，多與學生溝通交流；班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是初中學生，他們的模仿能力很強，更應(yīng)該為人師表。班主任要求學生做到了，自己首先應(yīng)該做到，要求學生不做的，自己首先應(yīng)該不做。鑒于以上的種種感受，我對未來的班主任工作有了一定的認識及重新定位。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，從而感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了�！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。在勞動的過程中，親身參與其中與學生一同勞動，甚至有些獨生子女在勞動方面動手能力還是比較弱的，像刷洗階梯，總是抱怨在家還沒這么苦干過，到學校了還得刷階梯，這個時候我用自身的言行去示范，親自教她們怎么用刷子，往哪個方向刷才能收到事半功倍的效果，很快她們就能自己完成這項任務(wù)了，看著自己的勞動成果還覺得是一件很有成就感的事。
二、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的`是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；勞動委員堅持每周的衛(wèi)生及監(jiān)督良好的衛(wèi)生行為習慣。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，讓班級的常規(guī)工作有條不紊地進行。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易�？傊嘀魅喂ぷ魇且豁棌�(fù)雜而全面的工作，只有從點滴做起，從小事踏踏實實地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學生的心里去，才能把班主任工作做細，做好。
班主任論壇心得體會 18
xxxx年5月12日—5月14日，在xxxx酒店多功能會議室舉辦了青年班主任成長暨李鎮(zhèn)西班主任工作論壇高級研修班，機會難得，我主動向?qū)W校申請報名參加。在這三天，我仔細聆聽了各位大師的講座，筆記做了整整一大本，感觸頗多。
既然是學習李鎮(zhèn)西班主任工作，不得不先介紹一下李鎮(zhèn)西。李鎮(zhèn)西，特級教師，xxxx市有突出貢獻的優(yōu)秀專家，全國優(yōu)秀語文教師，xxxx年xxxx市“十大教壇明星”之一，現(xiàn)任xxxx市武候區(qū)實驗中學校長，發(fā)表教育文章500多篇，多部教育專著，曾獲中宣部“五個一工程獎”。xxxx年出版《心靈寫詩——李鎮(zhèn)西班主任日記》一、二集。
這么厲害的人物，與任小艾、魏書生齊名，對于我這個教了5年的語文老師，竟然不認識，不了解，這說明我有多么地無知。李鎮(zhèn)西在一天的時間內(nèi)為我們介紹了他的經(jīng)歷、教學、班主任工作、他做校長時的管理等等。讓我最有感觸的是他的激情，他的學習生活方式。他是個極富有激情的人，他的激情使他能熱情地對待每個學生，能熱情地對待學校復(fù)雜而煩瑣的工作，不僅上課上班時與學生呆在一起，甚至放假時也與學生一起去森林探險，去黃果樹瀑布游玩，一起打雪仗、躺在地上玩拼字，一起趴在地上比誰的狗叫大聲。出差時，走到哪，每天都要把他看到的，經(jīng)歷過的事情寫下來，寄給班級，讓班級知道他每天在外的動向，回來后每人人手一件禮物。這樣的老師，全身心都奉獻給了孩子，做他的學生能不感受到他的愛，能不為他感動，能不聽他的話嗎？他的激情，使他對周圍環(huán)境的敏感認知有自己的見解，使他對班級工作手段富有創(chuàng)意，經(jīng)常想一些新點子，促進班級進步。也許有人說，我們沒有生活在李鎮(zhèn)西的`年代，那時對教育沒有那么多關(guān)注，沒有那么多束縛，也沒有辦法像李鎮(zhèn)西這樣碰上了好的機遇，成名成家。這些都不是最重要的，重要的是我們生活中沒有幾個人能做到像李鎮(zhèn)西這樣富有激情，我們總是被學校的工作折磨得疲憊不堪，總是被學生的事情弄得心力交瘁，一下班，我們就迫不及待想逃離苦海，享受自己該有的生活。我認為我們把“老師”作為我們的工作，我們的職業(yè)，而李鎮(zhèn)西老師卻把它當成是一生的形象名片，自己的最愛，這就是最大的差別。李鎮(zhèn)西的一句話感染了我：或者改變你的職業(yè)，或者改變你的心態(tài)，停止抱怨，從教室開始，改變整個世界。是啊，與其在工作中抱怨這，抱怨那，不如學會去享受它，換一個角度去看孩子，你會覺得他們連調(diào)皮時也是那么可愛，那么純真。
在這幾天的培訓(xùn)當中，反復(fù)提到兩個詞：讀書、寫作。讀書要養(yǎng)成習慣，不讀書不要推說自己沒有時間，主要是自己沒有讀書的習慣，李鎮(zhèn)西老師講到自己走到哪都帶著書，連等車的5分鐘也拿出書翻翻。讀書品種要雜，多看教育經(jīng)典書籍，真正的經(jīng)典永恒而平易近人，真正的專家是用淺顯的語言反映深刻的道理的。多看人文書籍，拓寬自己的人文視野，增強自己的文化底蘊，其外再看看學生都在讀的書，和他們一起交流一起討論，看看教育報刊，了解同行在思考什么。我是一個愛看書的人，但反思自己讀過的書，大都種類單一，特別是教育經(jīng)典書和教育報刊閱讀量還不夠，這是我以后要加強的。
老師要想使你工作的事情更具價值，就要學會把發(fā)生的事寫下來。我雖然愛看書，利用一切時間去提高自己的思想，提升自己的理念，但每每到要評優(yōu)評先時，我卻望而卻步，我拿不出什么級別的文章，每每動筆，都覺得不知道從何寫起，這種湊數(shù)的文章連自己都看了難受，更何況別人，經(jīng)常自己寫完就全部刪掉。李鎮(zhèn)西老師點醒了我，他自己總是隨手記，把自己想說的事記下來，把做過的事記下來，把正在思考的事記下來，把有疑惑的事也記下來。不為出書而寫書，只是每天記一點點，日積月累就是書了。于是在參加培訓(xùn)期間，我就開始籌備建立我的博客，雖然現(xiàn)在我的博客還很粗糙，功能鍵我都不太熟悉，但它已經(jīng)在使用了，我想到什么寫什么，把在對學生進行教育的工作中，學生成長的過程中，我的生活中，成功的、失敗的、得意的、開心的、困惑的、難過的都把它寫下來，并把它分門別類。我相信久而久之，我也能成為一個有經(jīng)歷的老師，一個有故事的人。李鎮(zhèn)西在培訓(xùn)中回答提問曾說過這樣一句話：“我今天不講方法和技巧，只講情感和觀念，如果你看了我的書，聽了我的演講，也開始寫書了，這說明我的影響成功了！
班主任論壇心得體會 19
首先感謝學校，感謝楊老師給提供我這次學習的機會，對于我這種年輕缺乏經(jīng)驗的教師，汲取前輩們的經(jīng)驗教訓(xùn)，有很大的幫助。
29日到30日，共聽了四次講座，分別為高慧明老師的《給學生一個心靈的支點》；王君老師的《靜靜地綻放——記錄和孩子一起成長的故事》；王金濤老師的《家校溝通與家教指導(dǎo)和詩意的德育》；高永金老師《中小學生心理特征及輔導(dǎo)對策和中小學班主任心育技巧及輔導(dǎo)實務(wù)》。體會如下：
一、《給學生一個心靈的支點》：高老師講到一句話非常重要“對待孩子要像春天般溫暖”學生到學校來，是來學習的還是來成長的？其實，學校教育應(yīng)包含兩個方面：一是保護學生的生命和成長，因此關(guān)心和責任必不可少；其二就比保護更深一層，即教育學生熱愛生活，使他們產(chǎn)生這樣的感覺——活著是很美的，做一個男孩兒或者女孩兒是很幸福的。我一直恪守這樣的治班理念：以營造學生朝氣蓬勃的精神生活為中心，以閱讀、體育鍛煉、豐富的課內(nèi)課外活動為多條途徑，實施班級建設(shè)生活化、家常化，讓教育成為創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受幸福生活的藝術(shù)。
二、《靜靜地綻放——記錄和孩子一起成長的'故事》：談到了美國教育，在美國他們的教育理念深入人心，無處不在，而且非常的務(wù)實，不是口號喊出來而是真正的做出來，在他們眼里一個都不能少，也真正做到了一個都不少，他們可以為一個殘疾孩子請一個專職教師。王老師也列舉了她得一些教育方式，很值得我們借鑒，她記錄了孩子的成長，給孩子們做了電子檔案，非常漂亮，大膽試驗自己的想法，不斷總結(jié)與創(chuàng)新。
三、《家校溝通與家教指導(dǎo)和詩意的德育》：家庭教育非常的重要，只要孩子在家養(yǎng)成了良好的行為習慣，那么老師也就輕松很多，反之，老師不管費多大的勁，效果都不會很好。所以家校這一塊非常的重要，人才成長的第一環(huán)境是家庭。應(yīng)針對孩子的特點，選擇正確的教育方法和合適的心理輔導(dǎo)。更多的應(yīng)該讓孩子快樂的成長。
四、《中小學生心理特征及輔導(dǎo)對策和中小學班主任心育技巧及輔導(dǎo)實務(wù)》：育人的關(guān)鍵是育心。對于孩子的心理教育，費一朝一夕，因此應(yīng)具備愛心，耐心，誠信，細心和虛心。一定要真誠的幫助孩子認識自己，接納自己，管理自己。關(guān)注孩子心理發(fā)展的動向。
在這次培訓(xùn)中聽到了很多，也學到了很多。潛心育人，以愛育人，真正成為生命成長的引路人。
班主任論壇心得體會 20
氣候宜人，花香四溢的四月，在朱校和向前主任的帶領(lǐng)下，我們一行人來到美麗的句容，參加江蘇省第七屆班主任高層論壇。在此次論壇中既有專家高屋建的瓴理論引路，又有各位優(yōu)秀班主任的實踐指導(dǎo)，更有現(xiàn)場各位實力班主任的“唇槍舌戰(zhàn)”，讓本次論壇更加接地氣，真是不虛此行！
班主任可以說是一份特殊的職業(yè)，她要付出的是“愛心”，要盡的是“責任心”，常伴的是“耐心”，還要有無微不至的“細心”。既要付出有“心”，還要施行有“力”。
一、用“愛心”創(chuàng)造未來。
人世間最偉大的就是愛，愛能創(chuàng)造奇跡。每個人心中都有愛，作為班主任更知道愛的價值不菲。有人說有愛的地方才能有陽光，是的，班主任只有心中有愛，才能讓孩子的心中充滿陽光。弘揚人間正氣，倡導(dǎo)人與人、人與自然的和諧，培養(yǎng)將來合格的中國公民，首先就要讓孩子心中充滿愛。孩子是未來，未來的社會是什么樣子，就看我們今天能給孩子多少愛。
二、用“責任心”提升品質(zhì)。
“班主任”三個字之所以沉重，不是因為繁瑣的工作，而是背后的那份責任。偉大的教育家陶行知先生說過“過什么生活便是受什么教育�！睂W校里要培養(yǎng)的是將來的國之棟梁，班主任要不僅要用自己的責任心對孩子負責，更要用自己的責任心去感染孩子，讓孩子將來做個有責任、有擔當?shù)娜�，提升自己的道德品質(zhì)。有擔當?shù)娜四軌颢@得別人的尊重，一個國家里有那么多有擔當?shù)墓�，這將是一個令人敬仰、充滿凝聚力的國家。
三、用“耐心”塑造成功。
在成功的道路上，你沒有耐心去等待成功的到來，那么，你只好用一生的耐心去面對失敗。我想作為一名班主任每個人都希望自己成功，希望自己所帶的孩子成功。班主任的工作繁雜而又瑣碎，每天面對不同的學生要扮演不同的角色，處理各種發(fā)生或者可能發(fā)生的問題，這樣很容易讓人失去耐心。往往當我們失去耐心的時候，恰恰就是很多問題爆發(fā)的時候，所以“優(yōu)秀班主任”這個標簽就會離我們越來越遠。而我們的孩子，他們來自不同的.家庭環(huán)境，有著不同的個性，他們的發(fā)展有著很多的可變性，不可能總是和我們要求或者設(shè)想的那樣完美。在他們中就有一些特別的孩子就需要我們“耐心的等待”。泰迪史塔特從一個邋遢、上課不專心的小男孩成為博士，而湯普遜老師在泰迪的婚禮上能成為母親的角色，結(jié)局對泰迪和湯普遜老師老來說都是成功的，這樣圓滿的結(jié)局與湯普遜老師對泰迪的耐心等待是密不可分的。如此的耐心等待可能是一個學期，也可能是一年，還可能是幾十年，甚至可能是一輩子�！澳托摹苯o我們的回報就是“我和孩子”的一起成功。
四、用“細心”夯實基礎(chǔ)。
人生是一頭馬，輕快而健壯的馬，人要像騎手那樣大膽而細心地駕馭它。如此看來細心對每個人的人生來說是多么的重要，許多人都知道很多時候細節(jié)決定成敗，而細節(jié)就取決于自己的細心。對班主任來說，細心更是一種智慧！班主任的細心能使繁瑣的工作變得簡單有序，能使麻煩變成優(yōu)勢，能使細節(jié)的涓涓細流變成奔涌的滔滔江水；能使學生的學習有條理，生活有秩序，使學生的心里沒有陽光照不到的角落，為學生精彩的未來奠定夯實的基礎(chǔ)。
班主任的工作既要盡心更要盡力。普通班主任和好班主任的區(qū)別就是有沒有盡心，而好班主任和優(yōu)秀班主任的區(qū)別就是有沒有盡力，所以“力行”應(yīng)成為我們班主任走向優(yōu)秀的驅(qū)動劑。
最后在班主任工作中我們更要有一種高境界“世間紅塵有百態(tài)，我自靜待花開�！�
班主任論壇心得體會 21
參加滑縣第一屆班主任論壇，此聆聽了他們的管理經(jīng)驗，讓我感覺耳目一新的同時，對管理學生更是有了重大啟發(fā)。
滑縣六中宋光彩書記的“你給學生一縷陽光，學生還你晴空萬里”，宋書記站在一定的高度和深度倡導(dǎo)學生自主管理，通過介紹如何選拔班干部，如何激發(fā)班干部的積極性，如何實施班級學生自主管理模式及監(jiān)管制度等幾個方面介紹班級自主管理可以大大提高學校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學的學習情趣，調(diào)動學生參與的積極性、主動性，有利于增強學生的創(chuàng)新意識，提高實踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。班主任要努力實現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實現(xiàn)班級學生的.自我管理。
趙營一中蘇瑞玲老師對工作認真負責，對學生更是充滿了愛。隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，大量農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村學校出現(xiàn)了一個特殊群體--“農(nóng)村留守兒童”。為了給農(nóng)村留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓農(nóng)村留守兒童健康成長，蘇瑞玲老師了解每一個學生的特點和家庭情況，對他們的思想動態(tài)了如指掌，可謂亦師亦友;通過開展開通親情電話、落實代理家長、舉辦法制、安全、心理健康教育講座、參加課外興趣小組活動、心理疏導(dǎo)融真情等活動對孩子進行心理、生活、學習進行疏導(dǎo)和幫扶，鍛煉了學生，增強了班級凝聚力。
張可景老師總能在大家司空見慣的事情上玩出新意，老樹抽新芽，煥發(fā)出活力。比如班級排座，以往大家都在做，但是大多數(shù)人墨守陳規(guī)，沒能發(fā)揮出它的最大效能。閆老師就很有創(chuàng)意，首先他讓學生分成八個小組，按照成績進行s型排座，這樣小組成員可以互相幫扶，班級進行小組管理，提高學生參與的熱情，這樣大家都樂于接受;其次讓學生參與管理，提高同學們的積極性;由此可見張可景在工作中是很有思想的一位老師，他的工作方式給我們是一種啟發(fā)。
英民初中肖衛(wèi)霞老師管理班級也有一手，她工作責任心強，善讀書，有理倫依據(jù)。她的管班125模式對我們很有啟示，通過“責任心、寬容心、公平心、愛心、細心”這五“心”來管理班級。在她的帶領(lǐng)理，她的班級班分正、學分濃。
肖慶娜老師管理班級很注重方法。他做事講原則，她的三省管理班級方法讓我深受啟發(fā)。通過開展讀三省目標、悟三省、寫三省等方式，配合小組討論，相互監(jiān)督，讓學生相互評比，你追我趕的做好三省，讓每位學生寫下自己當天的反省小結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助學生解決，促其進步，收到了很好的效果。
康磊老師的“從諸葛亮到李世民看班級管理”讓我深受啟發(fā)，康老師深入簡出的介紹了班級管理從常規(guī)管理轉(zhuǎn)變?yōu)槠叫薪o管理，最后深化為民主自主管理。學生自主管理，學生不僅在人格上受到了尊重，很大程度上也滿足了學生的表現(xiàn)欲望，一學期過后，師生關(guān)系更加融洽，班級凝聚力明顯增強，整個班級呈現(xiàn)出平安、文明、和諧、向上的良好局面。
總之這六位班主任他們帶班各有持色，有智慧，有方法，對我們管理學生很有幫助。
班主任論壇心得體會 22
有人戲說，班主任是世界上最小的主任，但是，別看班主任官小，班主任的工作可不能小覷，尤其是我們寄宿學校的班主任，一個班級的學生，大到學生的學習、紀律，班風班貌，處理糾紛，化解矛盾，解開心結(jié)，安排座位，班會晨會，小到學生的頭疼發(fā)熱，餐廳寢室，吃喝拉撒等等等等可都跟班主任說呢，所以，班主任工作繁雜瑣碎，再有經(jīng)驗的班主任也不能不遇到一些棘手的問題，不可能沒有一點困惑，解決問題和困惑的不二法門就是學習與交流�！栋嘀魅握搲\》這本書就是優(yōu)秀班主任處理一些疑難問題的成功案例，它蘊涵著我們學校工作在教學一線班主任的智慧和心血，既有教育理論的指導(dǎo)，又有具體操作的步驟，里面的很多方法和經(jīng)驗要么可以直接借鑒，要么給我們帶來感悟和啟迪，讀完這本書以后，大家都感覺受益頗深，下面我就談?wù)勎易x這本書的反思。
《班主任論壇集錦》開篇寄語是張校長寫的《讓花兒次第開放》，文章不長，語言也很樸實，但文中闡述的觀點——用平常的心態(tài)，以科學的態(tài)度對待差異，值得我們每一個班主任深思，正因為花開的時間、花朵的大小、花朵的顏色不一樣，世界才如此美麗，所以，我們要有耐心，要有足夠的耐心等待每一朵花開，我感覺這篇文章對我們班主任和家長來說，都是一針清醒劑，讓我們明白，只要孩子能做最好的自己就可以了，不一定非得講分數(shù)和名次，讓孩子在開心中學習，在愉快中進步，給孩子留下一些美好的回憶，才是我們班主任和家長共同的追求。
《班主任論壇集錦》中還有一篇文章《曬曬我們班的晨會》，讀來如同作者在我面前娓娓陳說，這篇文章不但內(nèi)容充實、精彩，更難得的是作者把一大周中每天的具體晨會內(nèi)容都較為詳細的寫了出來，具有極強的可操作性，這就為我們的借鑒提供了一個成熟的`模式。
作者把晨會完全交給學生，既鍛煉了學生的能力，又達到了教育的最高境界——學生的自我教育，尤其的周五“形形色色大課堂”，更是實現(xiàn)了教育和現(xiàn)實的接軌，讓孩子們充分發(fā)揮眼睛和大腦的作用，用眼睛善于發(fā)現(xiàn)身邊的真善美和假惡丑，用大腦不斷反思修正自己的言行，不知不覺提高了自己的修養(yǎng)，完善了自己的品質(zhì)，班主任還落得輕松，真是一石數(shù)鳥，看得我眼前一亮。
《班主任論壇集錦》里有幾篇文章的觀點和做法，我感覺還是值得商榷的，如讓習慣不好的學生家長進課堂聽課；給習慣不好的學生找一個習慣更差的同桌；讓不講衛(wèi)生的學生穿上黃馬甲；一個人違紀，全組人都受罰等，雖然也是成功的案例，但我感覺有悖教育規(guī)律。
所以要結(jié)合實際，慎重仿效。
當然，以上只是我個人的觀點，未必正確。我在這里鄭重聲明，我的反思對事不對人，我也不知道各篇文章的作者是誰，所以絕無厚薄褒貶之心，更無人身攻擊之意，如果我的反思真的讓哪位不高興了，我在這里先給您賠不是了。
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