網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)最新
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)最新1
通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我各方面的收獲頗豐，培訓(xùn)總結(jié)。現(xiàn)總結(jié)如下：
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。
無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象�，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在科學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的'學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”！自總公司在內(nèi)網(wǎng)上開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作以來(lái)，我xx從x月起開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)第一階段的上線學(xué)習(xí)，已學(xué)完培訓(xùn)負(fù)責(zé)人給全體學(xué)員分配的必修課程xx門，每學(xué)習(xí)完一門課程都進(jìn)行了測(cè)試，測(cè)試分?jǐn)?shù)均達(dá)到xx分以上，學(xué)習(xí)效果明顯。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我感到保險(xiǎn)事業(yè)所涉及的內(nèi)容真是方方面面，不僅僅是保險(xiǎn)知識(shí)本身，還有服務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、溝通技巧、營(yíng)銷等誅多方面。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，保險(xiǎn)業(yè)服務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬，市場(chǎng)體系日益完善，在促進(jìn)改革、保障經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定社會(huì)、造福人民等方面都發(fā)揮了重要作用。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、通過(guò)對(duì)保險(xiǎn)不斷的了解，讓我充分認(rèn)識(shí)到了加快發(fā)展保險(xiǎn)業(yè)的重要意義，首先要讓自己吸取各個(gè)層面的知識(shí)養(yǎng)分，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立一個(gè)正確的人生態(tài)度，并為此而努力工作，為保險(xiǎn)事業(yè)盡一份力量。
二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓自己明白立足本職工作的重要性，在不斷鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí)，還需要了解到在團(tuán)體里如何解決問(wèn)題及化解與各方的沖突，不斷營(yíng)造出良好的工作環(huán)境及空間，這將會(huì)在本職工作中發(fā)揮更大的作用。
三、保險(xiǎn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，全面提升服務(wù)水平才有可能立足市場(chǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，提升營(yíng)銷服務(wù)水平，加強(qiáng)保險(xiǎn)營(yíng)銷員教育培訓(xùn)，發(fā)揮營(yíng)銷員積極作用，也是提升服務(wù)水平的一種方式。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)里有很大一部分是講營(yíng)銷，涉及到日常待人接物，如何提高溝通技巧，如何保持團(tuán)隊(duì)氣勢(shì)，這些內(nèi)容在學(xué)習(xí)過(guò)程中都能使人受益匪淺，并被引用到實(shí)際工作當(dāng)中，有了這些認(rèn)識(shí)營(yíng)銷員才能更好的為廣大客戶提供更加專業(yè)和便捷的保險(xiǎn)服務(wù)，這樣才有可能在以后的保險(xiǎn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于敗之地。
參加了這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽(tīng)了專家們的視頻講座，我心里有著無(wú)數(shù)的感觸，收獲頗多！
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我有幸參加了新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會(huì)到家庭教育的重要。我是一名幼兒園老師，雖然我還不是一個(gè)家長(zhǎng)，但關(guān)于家庭教育的學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓(xùn)給我的感觸來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、更新家庭教育觀念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨：學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗，在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
A、“望子成龍”型。這是典型的中國(guó)特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎亍＜议L(zhǎng)們因?yàn)闅v史的原因，常常把自身成長(zhǎng)過(guò)程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對(duì)孩子“成才”的期望值較高。
B、“重視分?jǐn)?shù)”型。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)最棘手的問(wèn)題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題�！皩W(xué)”者優(yōu)則“獎(jiǎng)”，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是，
家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過(guò)早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的`學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽(yáng)光燦爛的日子”；倘若孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒(méi)有愁眉苦臉。
C、“順其自然”型。這是獨(dú)生子女和“超生游擊隊(duì)”現(xiàn)象最為突出，家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊r(nóng)活，養(yǎng)家糊口而無(wú)暇顧及，或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o(wú)奈放棄。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長(zhǎng)不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
二、學(xué)校教育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教育。
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個(gè)家長(zhǎng)，都應(yīng)該對(duì)孩子有充分的信心。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)“賞識(shí)孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹(shù)立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
三、家庭、學(xué)校教育相結(jié)合
如何才能使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量，達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的良好配合，實(shí)現(xiàn)共同育人的目標(biāo)呢？家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式都要有一個(gè)全面的了解，這樣才能有針對(duì)性有效果地幫助孩子成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)眼中只有“分?jǐn)?shù)”，考了高分的孩子，就是完美，優(yōu)秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學(xué)生非常努力，但成績(jī)提高不快，于是家長(zhǎng)便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來(lái)很大的負(fù)面影響；另一方面，就是對(duì)待成績(jī)的方式上，要么是不聞不問(wèn)，要么是求全責(zé)備，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生教育起不良的作用。
家訪是教師深入了解學(xué)生和家庭及其教育情況而與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的重要形式，是學(xué)校教育必不可少的一種延伸手段。在進(jìn)行家訪的過(guò)程中，“報(bào)憂不報(bào)喜”的家訪往往會(huì)把重點(diǎn)放在羅列孩子的錯(cuò)誤，意在指責(zé)家長(zhǎng)的失職上，這樣，
就會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長(zhǎng)的自尊心，就有可能會(huì)使家長(zhǎng)情緒低落、態(tài)度冷漠，出現(xiàn)不配合老師的情況。為了避免這種情況的出現(xiàn)，在與家長(zhǎng)交流時(shí)一定要學(xué)會(huì)尊重家長(zhǎng)。一旦家長(zhǎng)在心理上感覺(jué)得不到老師的尊重，就會(huì)容易對(duì)老師產(chǎn)生反感情緒，甚至與老師對(duì)立起來(lái)，這樣就達(dá)不到共同教育學(xué)生的目的。因此，在與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系時(shí)，要對(duì)家長(zhǎng)以禮相待，相互尊重、相互理解，注意不要有傷害家長(zhǎng)的言行，更不要有訓(xùn)斥家長(zhǎng)的舉動(dòng)，這樣才會(huì)使家長(zhǎng)相信老師是在真誠(chéng)地關(guān)心和幫助學(xué)生，才會(huì)使家長(zhǎng)樂(lè)于接受老師的意見(jiàn)，從而贏得家長(zhǎng)的理解、支持和配合，實(shí)現(xiàn)共同教育學(xué)生的目的。在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，還要注意積極主動(dòng)的聯(lián)系家長(zhǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的雙向溝通，以利于共同育人。
新世紀(jì)科技的發(fā)展，給予我們?cè)絹?lái)越方便的交際方式，例如最近流行的“校訊通”正是一種方便、快捷的與家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通的網(wǎng)絡(luò)方式。得到贊賞的孩子必然樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和提高學(xué)習(xí)的興趣，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才會(huì)有更快更全面的發(fā)展。
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通過(guò)專家們的引領(lǐng)，幫助我們教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程教學(xué)理念，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有更深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我們教師準(zhǔn)確把握音樂(lè)學(xué)科的新課標(biāo)的要求；通過(guò)對(duì)音樂(lè)學(xué)科的分析與研討，幫助我們教師認(rèn)識(shí)并掌握教學(xué)的新方法、新手段，并能夠有效運(yùn)用到自己的教學(xué)中去；通過(guò)培訓(xùn)，使廣大教師注意到參與教學(xué)研修的重要性，進(jìn)一步提高其參與研修的積極性和興趣。
教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。教師是教育過(guò)程的組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。
學(xué)生都有向師性，其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。
教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫。教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。 "音樂(lè)教育——不是培養(yǎng)音樂(lè)家，我們要全面提高學(xué)生的`素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂(lè)教育首先要教會(huì)學(xué)生"學(xué)會(huì)做人"。在教學(xué)方法上，一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)"元素性"音樂(lè)，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè)，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。
現(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育，是開(kāi)放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂(lè)作為遠(yuǎn)培，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
通過(guò)這一次培訓(xùn)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
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我有幸參加了教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，收獲頗多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感到自己知道得太少，有許多知識(shí)不會(huì)。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中品嘗到樂(lè)趣，內(nèi)心得到一種滿足。非常感謝國(guó)培計(jì)劃給我們老師搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，我開(kāi)始感覺(jué)到自己的無(wú)知和渺小，聽(tīng)完教授們和優(yōu)秀教師的'教育案例和現(xiàn)身說(shuō)法后，特別是觀看了吳正憲老師的課及講評(píng)，使我深深的感覺(jué)到自己教學(xué)上的不足和差距，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。在緊張忙碌的工作之余打開(kāi)“國(guó)培計(jì)劃”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，給自己充充電，提升一下自己的業(yè)務(wù)水平，其中專家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級(jí)群中老師們之間的交流讓我很受益，班級(jí)沙龍里面還時(shí)不時(shí)有人不吝賜教為你解答疑惑。于是我沉湎于此，樂(lè)此不疲，我告誡自己貴在堅(jiān)持，感謝這次培訓(xùn)，讓我的生活變得更加充實(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力的。
總之，這次培訓(xùn)為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
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通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語(yǔ)文大餐”！
最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語(yǔ)文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語(yǔ)文方法，體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂，使課語(yǔ)文上出“語(yǔ)文味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
一、提高自我的思想認(rèn)識(shí)
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、夯實(shí)專業(yè)知識(shí)能力
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng)。
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的'感情和語(yǔ)氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
三、重新認(rèn)識(shí)了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系
通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長(zhǎng)，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終。
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過(guò)這次研修，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
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剛踏入教師隊(duì)伍才半年，我為自己能成為一名幼兒教師而感到特別的光榮和自豪！
參加這次網(wǎng)絡(luò)幼兒教師培訓(xùn)，使我受益匪淺，讓我對(duì)幼兒教育的價(jià)值有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人，更要學(xué)會(huì)如何育人�！蓖瑫r(shí)我深深的體會(huì)到要做一名優(yōu)秀的幼兒教師的確很不容易。因此，我必須不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)識(shí)到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們的一言一行都影響著他們，所以我們應(yīng)該做好他們的榜樣。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了我們幼兒教師要用真心去愛(ài)每一個(gè)孩子。雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有自己的孩子，但是我完全能夠感受到對(duì)孩子們付出的真心就會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)。雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有幼兒教師的經(jīng)驗(yàn)，但是我會(huì)不斷的，努力的去嘗試，爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)，觀察能力、組織教育活動(dòng)的能力、與幼兒溝通的能力、與家長(zhǎng)溝通的能力。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重且熱愛(ài)自己的職業(yè)，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)學(xué)校集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幼兒教育必須注重孩子們的全面發(fā)展：有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)，有豐富的感情。努力使幼兒在德、
智、體、美等方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重幼兒各個(gè)方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。我們幼兒教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。讓那些平日里沒(méi)有受到關(guān)注的孩子也同樣受到老師的特別注意及關(guān)心呵護(hù)。這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感覺(jué)到教師老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門，更不能打罵。盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的`理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。很多時(shí)候，我體會(huì)到了孩子們對(duì)我的愛(ài)。他們會(huì)對(duì)你發(fā)型的改變而贊美你，或者因?yàn)槟惴b的變化而夸獎(jiǎng)你，也許還會(huì)在你不經(jīng)意間給你一個(gè)輕輕的吻所以，你對(duì)孩子的尊重，他們是看在眼里，放在心里的。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會(huì)的第一站，幼兒園每天的常規(guī)活動(dòng)既是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵，也是幼兒走向社會(huì)的第一步。作為幼兒教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，我們要盡量讓每個(gè)孩子在游戲、生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得真正的快樂(lè)。記得有一次，幼兒班上一個(gè)女孩子因?yàn)樨澩孳E蹺板自己從上面摔了下來(lái)，把臉擦傷了。家長(zhǎng)找到我又吵又鬧，說(shuō)家長(zhǎng)花錢把孩子送到我們學(xué)校就應(yīng)該全部是老師和學(xué)校的責(zé)任，跟家長(zhǎng)沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。我認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)是需要學(xué)校、老師和家庭三方面的共同努力的，而不是任何哪一方的責(zé)
任。學(xué)校是為幼兒提供學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的場(chǎng)所，我們教師則是幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，家庭卻是幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還懂得了，我們幼兒教師應(yīng)該多花時(shí)間和精力去陪孩子們做游戲。因?yàn)�，�?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是生命，孩子是在游戲中不斷成長(zhǎng)的。如果有條件，我們還應(yīng)該經(jīng)常組織孩子們一起觀看他們喜歡的動(dòng)畫片，陶冶孩子們的情操。不管是在課堂上還是在課間十分鐘，我們都應(yīng)該用我們的雙眼去關(guān)注每一個(gè)孩子。真正做到哪里有孩子，哪里就有我們教師的眼睛。
總之，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，感觸頗深，將會(huì)終身受益。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我會(huì)努力工作，爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。
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國(guó)培研修學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我從網(wǎng)絡(luò)上及線下培訓(xùn)中，研討中得到了諸多的啟示，真是受益匪淺。許多的專家、名師講座為我們的教育科學(xué)理論注入新的血液，給了我情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，專家給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短使自己在國(guó)培中有所獲。
一、我每天非常珍惜學(xué)習(xí)交流的時(shí)間，嚴(yán)格的要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，認(rèn)真寫好作業(yè)，做好筆記。甚至線下學(xué)習(xí)每一次也從沒(méi)有缺席過(guò)，雖然時(shí)間非常有限，卻給我?guī)?lái)無(wú)窮的收獲。
二、這次培訓(xùn)內(nèi)容形式多樣，各類教育專家的講座，全國(guó)名師的教學(xué)案例，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專家評(píng)課、平臺(tái)討論。
通過(guò)本次專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺，我對(duì)核心素養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的結(jié)合體；它指向過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在其培養(yǎng)過(guò)程中的體悟，而非結(jié)果導(dǎo)向；同時(shí)，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開(kāi)放性、發(fā)展性，是一個(gè)伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)優(yōu)化過(guò)程，是個(gè)體能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)、促進(jìn)終生學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，線下磨課，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重生命，學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的`物，他們有著自己的個(gè)性，我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采，教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。
三、在以后的教學(xué)中，我要做的是：
1、在今后語(yǔ)文教學(xué)中要經(jīng)常自我反思，從實(shí)際教育教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
2、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，經(jīng)常讀書提高自我素養(yǎng)。
3、經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流。多聽(tīng)真言，去聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)—反思—研究—實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
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