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中班閱讀心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫一份心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的中班閱讀心得體會，歡迎大家分享。
中班閱讀心得體會1
今天上午吳老師給我們展示了一堂早期閱讀《母雞蘿絲去散步》，在整個教學活動過程中，孩子們始終以濃厚的興趣，快樂的學習狀態(tài)投入在吳老師飽滿的教學熱情中，孩子的學習熱情非常的高、主動性強，表現(xiàn)出了對早期閱讀的喜愛，在今天的活動中，教師和孩子一起閱讀故事，然后根據(jù)故事的每個場景畫面展開想象，針對每一個故事場景，教師按照“觀察畫面——猜測狐貍的企圖——預(yù)測狐貍能否成功——最后會發(fā)生什么事——驗證猜測”的步驟，幫助幼兒理解故事。教師在幾次的試教中采用了分組閱讀的方式，第一次試教時，幼兒的分組閱讀效果不太理想，他們只是按教師的要求去尋找自己喜歡的哪一頁，沒有真正的進行閱讀和展開想象，第二次試教時，大多數(shù)幼兒能從頭到尾仔細的閱讀，教師也在旁邊巡回指導(dǎo)，但結(jié)果使幼兒對圖書的興趣沒有老師預(yù)計的那么濃厚。今天的活動中，吳教師讓幼兒帶著問題去閱讀，這樣當幼兒產(chǎn)生理解錯誤時可尋求同伴的支持，教師也可以輪流參與到幼兒中去，幫助幼兒理清故事的發(fā)展脈絡(luò)。那么教師如何指導(dǎo)幼兒分組閱讀呢？從這幾次的活動中我總結(jié)了我自己的一點點感想：
1、當同一內(nèi)容的圖畫故事書幼兒人手一冊獨立閱讀時，教師主要指導(dǎo)幼兒掌握翻圖書的`方法，讓幼兒在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經(jīng)驗。
2、當同一組幼兒對某一頁感興趣時，教師要同時指導(dǎo)該組幼兒充分發(fā)揮自己的想象力并能拓展幼兒的思路，發(fā)表自己不一樣的想法，教師在加以小結(jié)的過程中留一點懸念給幼兒自己去想象。
3、教師可以通過提問同一組幼兒，如：“母雞蘿絲散步來到了哪里？除了母雞蘿絲在散步，還有誰跟它來到這里？它想干什么？發(fā)生了什么事？還有沒有別的可能？狐貍得逞了嗎？”圍繞這些有趣的問題，引發(fā)該組幼兒積極地觀察畫面，討論自己的猜測，進而推測故事的多種可能性。在這個過程中，幼兒思維活躍，積極熱情，廣開思路，想象出各種狐貍與母雞之間可能發(fā)生的事情，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性和靈活性。
4、教師給幼兒分組后要隨時觀察每一組幼兒可能碰到的困難，如《母雞蘿絲去散步》這個繪本，幼兒對圖書的理解可能會受各自閱讀水平所制約。因為有的幼兒能聯(lián)系前后書頁的因果關(guān)系，明白事情發(fā)展的原因；而有的幼兒只能觀察單幅畫面的內(nèi)容，無法正確理解故事，針對這種情況教師可以輪流參與到幼兒中去，幫助幼兒熟悉故事、創(chuàng)編故事的同時，還進一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注母雞蘿絲散步所經(jīng)場景的順序，為下一個活動作好鋪墊我們引導(dǎo)幼兒學會閱讀，不只是為了教會幼兒學習書本上的某些知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，并會用閱讀這把“金鑰匙”開啟知識寶庫的大門。
中班閱讀心得體會2
轉(zhuǎn)眼間，我從幼師畢業(yè)至今已有16個年頭，大部分時間和精力都放在了幼兒教育上。作為一名在基層多年的幼兒園管理者，在實際工作中，經(jīng)常會有茫然的感覺。雖然經(jīng)過10年多的不斷摸索，積累了一定的經(jīng)驗，但隨著所承辦幼兒園的各項工作逐漸步入正軌，作為管理者的我也越來越感到，自己的知識太少，必須通過不斷的學習來加強自身的修養(yǎng)。
在教委辦此次開展的.讀書活動中，我針對自己的工作特點，將《幼兒園管理》作為必讀的一本書。通過一段時間的學習，我有了很深的體會，那就是，隨著時代的發(fā)展和教育管理理念的更新，我們不僅要依法治園，更要有“法”管理。首先要以身作則，凝聚人心
《幼兒園管理》指出：作為一個園領(lǐng)導(dǎo)，既是“一家之主”，也是教師們的主心骨。我認為，在幼兒園管理中應(yīng)注重營造民主、團結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境，形成相互尊重、相互信任、協(xié)調(diào)和諧的氛圍。管理者首先做到以身作則，善于聽取各方面的意見，不獨斷專行。工作時我是園領(lǐng)導(dǎo)，絕對不允許誰馬馬虎虎，而工作之余和老師們是姐妹。經(jīng)過幾年的磨合，目前我們整個團隊人員還算比較團結(jié)、融洽。
其次要建章立制，規(guī)范行為管理制度是對全體師生員工具有強制性和約束性的行為準則和規(guī)范，是治園之本。
今年初我們進行了量化考核的嘗試，規(guī)范了教職工的工作行為，調(diào)動了大家的積極性。通過制度考核，促進了教師從他律走向自律。更重要的一點就是通過量化考核制度的推行，明確了目標和責任，使教師們的教育教學行為有了準則，教師積極進取的精神狀態(tài)有了明顯的改觀。
第三就是以人為本、柔性管理
我們幼兒園大多是女教師，大部分都住宿。女性對待事物有很多的特點：細心、認真、敏感......所以在管理中更要講方法。我聯(lián)想到最近微博有一則笑話，意思是：每當打掃衛(wèi)生時，學校會說“學校是你家”;可當你一遲到，學校
會說“你當學校是你家呢?我想說的是，對教職工來說，學校在工作時是單位，不能像在家那么隨意，要保持工作中的狀態(tài);但在生活時，學校就是一個大家庭了，可以輕松愜意。因此，分清時段、明確身份，才能合作無間，做到學習、工作、生活三不誤。
《幼兒園管理》這本書是學不完的，但其中的每一句話我都會認真去揣摩，并轉(zhuǎn)化成自己工作的指南。在今后的工作中，我將會不斷學習，常讀書、讀好書，不斷提高做自己的業(yè)務(wù)水平，和幼兒園全體教職工一起開創(chuàng)英峰幼兒園的新局面!
中班閱讀心得體會3
常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習慣和良好的親子關(guān)系。
俗話說：“給孩子十本書，不如給孩子一本好書;給孩子十本好書，不如教孩子一個好的閱讀方法;給孩子十個好的閱讀方法，不如給孩子一個能陪他一起閱讀的爸爸媽媽”。因為不管書在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上、睡在床上，一起細細瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福。
孩子很小就開始培養(yǎng)閱讀的習慣，從最初的看圖識圖、詩歌、睡前半小時，到現(xiàn)在正式的繪本閱讀，《三只小豬》、《龜兔賽跑》、《小馬過河》、《一切因為有你》、《小熊不刷牙》……每次和孩子在一起閱讀繪本的時候，孩子都樂此不彼，專心的聽著，而此時也是孩子一天中最安靜的時刻。常常讀到一本好聽的繪本，他都會和我說“媽媽，我要再聽一遍;媽媽，我還要聽一遍;媽媽，我還想聽一遍�！倍霸俾犚槐椋撼蔀楹⒆釉陂喿x過程中，最大的渴望，讓我非常欣慰的是，孩子正因此不斷的.在成長。
非常感謝學校舉辦的繪本閱讀活動，也非常有幸能去幼兒園為孩子們說故事，和孩子們一起分享、一起互動，看到孩子們津津有味開心的聽著，作為家長的我們，何嘗不欣慰，而最終我會發(fā)現(xiàn)，原來我和孩子們在一起成長。
閱讀，培養(yǎng)了孩子良好的看書習慣;閱讀，讓孩子的開闊眼界，豐富知識;閱讀，更能豐富孩子心靈，培養(yǎng)孩子良好的品格。作為家長的我們，在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以不管多忙，我們都要一如既往，堅持做到每天為孩子講故事，哪怕只有半小時，也要和孩子共同進入閱讀時光。別小看這每天半個小時的親子閱讀，它能讓你在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，它能給孩子的一生留下幸福美好的回憶，它將成為孩子人生道路上的一筆寶貴的財富。
中班閱讀心得體會4
作為家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的。娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學習的興趣，真可謂一舉多得。
同樣作為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書里有好東西。這和我們古人所說得書中自有顏如玉，書中自有黃金屋有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉�，游樂場，而是新華書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，其次就是家長的參與�，F(xiàn)在的孩子有很強的模仿性，尤其是朝夕相處的家長們。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。在家里，如果家長們當著孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會留下什么好印象呢?反之，如果我們在家里細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢?
親子閱讀，再者就是家長們的堅持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。這時，細心的家長們就應(yīng)該給予適當?shù)墓膭詈蛦l(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習慣，就會很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學不是很好，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開發(fā)之類的書籍;如果語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長們一定要加以辨別。
當然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會更濃的`。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級時自己寫的一個小隨筆還被《天天愛學習》刊登了呢�，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對于春秋戰(zhàn)國和三國故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。
希望家長們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對社會有用的人才。最后預(yù)祝學校舉辦的親子閱讀活動越辦越好。
中班閱讀心得體會5
圣誕節(jié)后從國內(nèi)背來了一套《三體》全集。感謝大劉，他天馬行空的想象力使我有三個月得以遺忘留學歲月的漫長。即便舍不得它完結(jié)，卻也不得不合上了最后一頁�，F(xiàn)在仍懷念每天下班后“逃離地球”的時光�！疤与x”眼下的公元紀年，跟著故事情節(jié)去了幾百年，幾千年甚至幾億年之后的時光。
《三體》的第一集，人類觀察到了三體人生活的三星系統(tǒng)，那是一種比地日系統(tǒng)更復(fù)雜，運行毫無規(guī)律的世界。三體世界的太陽升落無法預(yù)測，極夜的嚴寒與極晝的酷熱無序交替。這樣嚴酷的環(huán)境不但沒有阻止三體人的生存發(fā)展，而是使三體人發(fā)展出比人類高出N個數(shù)量級的科學技術(shù)。三體人的組織高度有序又冷酷無情，他們一刻不停地尋找更合適生存的母星。與此同時，在銀河系邊緣的太陽系中，人類彼此卻充斥著仇恨、對抗、陰謀、背叛…… 其中有一位遭受迫害的物理學家因為不堪忍受人類本性的丑陋，寄希望于借高等生命之手來改造人類社會。于是，她趁著一個看管松懈的時機，冒險向外太空發(fā)射了來自人類召喚的電磁波。幾光年之外，三體星系上的觀測者終于捕捉到了來自宇宙一隅一頭愚蠢獵物的大呼小叫。
《三體》第二集中，人類平靜的生活被三體人的出現(xiàn)打破，為應(yīng)對三體人進攻而建造并投放于地球外太空的上百艘宇宙船僅被一顆形似金屬液滴的三體先遣探測器打擊得潰不成軍。除此之外，三體投放到地球的智子無時無刻不在監(jiān)視著人類的一舉一動一言一行，這使得人類企圖反攻的一切計劃都被扼殺在搖籃里。但是三體人對于地球人唯一的“進化劣勢”是三體人所見即所想，他們無法理解字面背后的含義。于是人類匯集全世界的力量選出四位“執(zhí)劍人”，并賦予他們近乎無限大的決策權(quán)以及調(diào)動地球資源的權(quán)利，試圖以單一個體思想行為的隱蔽及不可預(yù)測性來部署戰(zhàn)略反攻。最終，一位來自中國的“執(zhí)劍人”以偶然又獨特的方式將三體人的命運掌握在手中，然而消滅三體人的代價卻是暴露地球在宇宙中的坐標……
《三體》最后一集，地球“執(zhí)劍人”以兩個星系的命運為砝碼，與三體人進行了談判。之后，盡管地球得到了一段時間的和平發(fā)展，人類理論物理和科學技術(shù)水平突飛猛進，然而差距依舊懸殊。人類一刻不停地為反攻而努力，涌現(xiàn)出了又一小批地球精英。然而，隨著首任執(zhí)劍人日漸衰老，地球人手里的砝碼越來越輕。終于，在更換執(zhí)劍人之際，三體人全面反撲，切斷了地球向宇宙發(fā)送坐標的途徑，全面占領(lǐng)地球，并開始了異常殘忍冷血的人類滅絕行動。然而一艘幸存的地球太空飛船發(fā)送了地球和三體人的坐標，人類悲壯地選擇借更高級生命之手與三體人同歸于盡。三體人得知地球和三體星坐標暴露的消息后不得不逃離地球駛向無邊的宇宙，與地球人一同等待被更高級生命摧毀母星的宿命。很多年以后，比三體還先進的高級生命出現(xiàn)，他們以更先進的二維化打擊手段毀滅太陽系，太陽系的一切物體都變?yōu)槎S平面然后消逝不見。而僅存的兩個人類乘坐唯一一艘曲率驅(qū)動飛船以光速逃離太陽系躲避二維化打擊，他們最終降落到一個新的星體，輾轉(zhuǎn)為人類文明保留了一顆火種……
合上書的最后一頁，我的思緒還沒有回到地球，或者說擺脫了被地球束縛的軀殼，漂浮在宇宙之中注視著太陽系。它好比巨大的黑暗森林里的一個小小的部落，地球與她承載的生命永遠不知道方圓多少里之內(nèi)還有什么。是友好的同類，還是吃人的.野獸。然而就是這么一個脆弱星系里的一顆脆弱星球，居然頑強地在危機四伏的宇宙中存在著，而這個年輕的星球“僅僅”存在了上億年。人類要借助怎樣的時空比例尺才能理解這個不可思議的宇宙?我們不是螻蟻是什么?壽命只有短短的幾十年，在人類存在的上萬年間，我會不會已經(jīng)活過了好幾遍而我早已忘記，或者我還可能再活好幾遍，卻帶不去一片記憶的碎片?甚至，“我”是誰?今生能相遇相知相眷戀的人兒啊，我們都用完了所有的運氣。我平和不爭吵不糾纏，便是對這白駒過隙的生命的尊重�！度w》是部科幻小說，理論物理貫穿著故事情節(jié)，讀完之后我對晦澀的理論物理產(chǎn)生了好感，從此理論物理不再脫離現(xiàn)實，它是拯救人類命運的科學，是最有可能解決哲學終極問題的科學，科學等級里段位最高的科學，從此我原諒謝耳朵對其他學科深深的鄙視。除此之外，我讀后的額外感受居然與佛教所倡導(dǎo)的教義出現(xiàn)吻合。也許等到人類有幸發(fā)展到巔峰：極致的科學和宗教將會重合，那重合的才能被稱之為真理。
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