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設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)1
教師是教學(xué)工作的直接管理者，教師隊(duì)伍建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的興衰。
本次的教師教學(xué)設(shè)計(jì)與教研活動(dòng)，是學(xué)校開展教學(xué)研究與教學(xué)科研工作的有益補(bǔ)充，更是促進(jìn)教與學(xué)的共同提高，提升教學(xué)科研能力的有效途徑，對(duì)于推動(dòng)教學(xué)科研水平起著重要作用，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中深有體會(huì)，下面是我自己的心得體會(huì)。
一、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式
教師的教學(xué)內(nèi)容要適合教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相一致，教學(xué)方法靈活，教學(xué)效率高。教師在備課時(shí)應(yīng)根據(jù)教材要求的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，選擇切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和利用，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”這一節(jié)課時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)問題情境引入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“一分鐘后”后，用自己喜歡的`方式向同伴展示“我的時(shí)鐘”。
二、注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用
在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)和利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以達(dá)到預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的統(tǒng)一。例如，在教學(xué)“我的時(shí)鐘”一課時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)問題情境引入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“時(shí)鐘”時(shí)，用自己喜歡的方式向同伴展示出自己喜歡的“時(shí)鐘”，并請(qǐng)同伴來介紹時(shí)鐘。這樣既活躍了學(xué)生的思維，也讓他們能夠通過自己的思維來思考問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。
三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，要讓他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。而且要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從“小”入手，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
在教學(xué)中要注重教師的引導(dǎo)，通過多種方式的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”這一課時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“一分鐘內(nèi)的時(shí)間”這一知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)時(shí)鐘意義的理解能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)鐘的意義更深入，更透徹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。這就需要老師在課程設(shè)置中加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生通過自學(xué)提高能力。
五、注重教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
教學(xué)方式轉(zhuǎn)變可以說是一個(gè)十分復(fù)雜的問題，可以說是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)尋找問題的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)尋找問題的方式多了，就有機(jī)會(huì)去問別人，也就有了解問題的方式，學(xué)習(xí)起來就更容易了。在教學(xué)中，老師一定要充分的利用學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的這種主體性，引導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中自己就成為了一個(gè)主人而自豪和快樂。
總之我覺得我們做的一個(gè)教師，應(yīng)該是學(xué)生的朋友。我們不應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的學(xué)生，而應(yīng)該用自己的愛心去教育和感化每一個(gè)學(xué)生。用我們的愛，去溫暖每位學(xué)生的心。
設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)2
20xx年xx月xx日至xx月xx日，由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的新課程《教育學(xué)》（20xx年）新教材培訓(xùn)，我們?cè)诳h進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了培訓(xùn)。通過這一次的培訓(xùn)，我們對(duì)新課程、新理念以及新知識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于我們小學(xué)教師來說，教學(xué)要研究的主題是什么？如何才能在課堂教學(xué)中貫徹這一基本理念，即新課程理念的要求。
教師要改變以往那種把教師當(dāng)作知識(shí)傳授者的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。教師要不斷的改進(jìn)自己的教育方式方法，充實(shí)自己的課堂，使教學(xué)方式更加活潑生動(dòng)，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。
一、新課標(biāo)的理念
新課標(biāo)強(qiáng)學(xué)過程中以知識(shí)與技能，過程與方法為核心的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。新課標(biāo)要求教學(xué)過程不僅僅只是知識(shí)的傳授，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。在這一教學(xué)過程中，教師既要關(guān)注學(xué)生的基本經(jīng)驗(yàn)，也要關(guān)注他們的個(gè)性差異。教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。新課標(biāo)要求教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。新的.課標(biāo)要求教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師為主導(dǎo)，學(xué)生主體，教師作主導(dǎo)，變灌輸者、傳授者為主體，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。新課標(biāo)要求教師要改變自己的角色地位，要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展，教師為主導(dǎo)。教師只是引導(dǎo)作用，要學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。
二、新課程的理念
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是工具性與人文性統(tǒng)一的重要課程。語文的工具性和人文性相結(jié)合，既是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是語文教育的本質(zhì)特征。語文課程具有鮮明的時(shí)代性，語文課程的特點(diǎn)在于語文工具性與人文性的統(tǒng)一。它不僅是語文學(xué)科的重要內(nèi)容。在語文的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且還要注重提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。因此作為語文教師，首先必須具有淵博的知識(shí)和廣博的文化底蘊(yùn)。這一切都取決于教師要在課堂上要有扎實(shí)的功底。
語文新課標(biāo)中提出：“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�！蔽艺J(rèn)為這是很有價(jià)值的。
三、新課標(biāo)的理念
1、注重語文能力的培養(yǎng)。
新的課標(biāo)要求學(xué)生能通過自己的閱讀積累、感悟，提出問題和解決問題的能力，體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信心。要求學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書；要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、注重學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。
新的課標(biāo)要求我們語文教師在課堂上，要關(guān)注學(xué)生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。要在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3、注重語文知識(shí)的傳授，重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性和探究性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。
總而言之，新課標(biāo)要求讓學(xué)生“感到學(xué)習(xí)是一種興趣”，讓學(xué)生“樂學(xué)”，讓學(xué)生“愿學(xué)”，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，樹立他們終身學(xué)習(xí)的愿望。
設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)3
這次課程設(shè)計(jì)歷經(jīng)一個(gè)星期左右，通過這一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，自己知識(shí)的很多漏洞，也有很多聞所未聞的東西，從而更加明白知識(shí)扎實(shí)的重要性，理解實(shí)踐能力的重要性！因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)讓我在這次課程設(shè)計(jì)中走了許多彎路，不過我認(rèn)為是值得的，它大大的補(bǔ)充了我知識(shí)不足的那一面，我始終相信付出必有收獲。
這次的課程設(shè)計(jì)，可以說是苦樂交加。在程序設(shè)計(jì)過程中，不僅檢驗(yàn)、鞏固了我所學(xué)的知識(shí)，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中，作為組長(zhǎng)，如何分配任務(wù)，協(xié)調(diào)各種事宜，與同學(xué)分工設(shè)計(jì)，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作，明白了團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了做人與處世。
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的.重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。 它為學(xué)生提供了一個(gè)既動(dòng)手又動(dòng)腦，獨(dú)立實(shí)踐的機(jī)會(huì)，將課本上的理論知識(shí)和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的分析解決實(shí)際問題的能力。提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。課程設(shè)計(jì)這類實(shí)踐訓(xùn)練是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程�！扒Ю镏惺加谧阆隆�，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次人事管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，我在多方面都有所提高。首先，整體與局部的把握，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)前，需要整體思考人事管理系統(tǒng)所包含的信息及其實(shí)現(xiàn)的功能，在設(shè)計(jì)過程中，再思考局部功能實(shí)現(xiàn)的完整性與整個(gè)程序的結(jié)合。其次，在實(shí)現(xiàn)用戶權(quán)限設(shè)置這個(gè)功能時(shí)，通過查閱課本、資料，實(shí)踐，對(duì)字符串的使用（strcmp(mm,"1234");）更加熟悉、了解，能夠熟練運(yùn)用字符串，而且加強(qiáng)了對(duì)類中參數(shù)傳值的使用，鞏固了類定義，函數(shù)成員使用等知識(shí)，并通過條件語句實(shí)現(xiàn)不同的人設(shè)置不同的操作。再者，實(shí)現(xiàn)刪除功能時(shí)，通過查詢資料、借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，明白由于使用的是文件鏈表操作，可以使用標(biāo)記實(shí)現(xiàn)刪除功能，且保證刪除和全刪的標(biāo)記不同。然后，在實(shí)現(xiàn)查找功能時(shí)，更熟練了指針對(duì)象的使用。最后，在整個(gè)程序運(yùn)行時(shí)，考慮到屏幕出現(xiàn)的效果，查閱資料及其前人的登錄系統(tǒng)代碼，了解了庫函數(shù)中的屏幕清零函數(shù)（system("cls");），并能正確使用。課程設(shè)計(jì)使我對(duì)c++課程又進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的能力也有了提高。
在程序設(shè)計(jì)運(yùn)行過程中遇到錯(cuò)誤，就全組的人一起討論、研究，集思廣益，更改代碼，不斷的嘗試實(shí)踐運(yùn)行各種方法??雖然在這個(gè)過程中遇到了很多問題，但程序編輯成功后那種激動(dòng)，問題解決中遇到挑戰(zhàn)自己親自動(dòng)手，終于解決那種成就感，幾個(gè)人一起討論，一起分析，同悲同喜那種患難與共的感覺，都使我們深深地體會(huì)到了感到學(xué)習(xí)的快樂和團(tuán)結(jié)的力量，也讓我們真正學(xué)習(xí)到了一些的知識(shí)，使我們感到前途是光明的、充滿挑戰(zhàn)與趣味的。通過這次編程使我們認(rèn)識(shí)到在以后的學(xué)習(xí)中要多做練習(xí)增加自己的知識(shí)面才能更好的適應(yīng)自己的工作，在其中由最初的沮喪中出來，充滿信心地去解決問題。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。而且這次課程設(shè)計(jì)也讓我受益匪淺，真切感覺到任何事情都需要細(xì)心和耐心，二者缺一不可。沒有細(xì)心，做事情永遠(yuǎn)都是事倍功半，一旦某個(gè)細(xì)節(jié)錯(cuò)了，就會(huì)導(dǎo)致某個(gè)部分應(yīng)用不了額，甚至可能導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)都運(yùn)行不了。沒了耐心，可能就會(huì)導(dǎo)致這件事不能夠完成，經(jīng)常半途而廢。
在此感謝我們的崔雪冰老師對(duì)我們細(xì)心的指導(dǎo)，同時(shí)也非常感謝對(duì)我?guī)椭^的同學(xué)們，謝謝你們對(duì)我的幫助和支持，讓我感受到同學(xué)的友誼。本次課程設(shè)計(jì)在默契、愉快的氛圍中落下帷幕，這是一次快樂充實(shí)的實(shí)習(xí)。
設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)4
今年xx月xx日下午，我校組織教師參加了由鄭裕彤教授主講的《教師職業(yè)幸福感》的培訓(xùn)活動(dòng)。
聽取了鄭教授的講話精神，感受頗深，使我的感觸最深。鄭教授講得很深，讓我感觸很深。
教師職業(yè)幸福感，就是對(duì)待工作的態(tài)度，就是能以教書育人為重，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和藹可親，與學(xué)生打成一片，做他們的良師益友。只有這樣，才會(huì)被感染，才會(huì)以教書育人為崇高的職業(yè)道德為目標(biāo)，潛心鉆研，努力探索；教師職業(yè)幸福感，才會(huì)被學(xué)生的喜愛所感染，才會(huì)被學(xué)生的敬重所震撼，才會(huì)被社會(huì)各界的好評(píng)所折服，才會(huì)產(chǎn)生樂觀的工作態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心。
教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈�。鄭教授說，幸福是一把鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生打開知識(shí)的大門，學(xué)生就會(huì)用心地去開啟、去打開知識(shí)的大門、去開啟人生的大門。
教師要做學(xué)生幸福的知心朋友，教師要做學(xué)生幸福的朋友。幸福是一把鑰匙，能開啟教育成功的大門。幸福的鑰匙是教師和學(xué)生共同走向幸福的彼岸。
鄭教授還說：“幸福是夏日里的一陣涼風(fēng)，是秋日里的一片陽光，是冬日里的一片綠葉，是人生的一個(gè)縮影�！边@兩位教授用他們豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淵博的知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)闡述了幸福，在教育教學(xué)中，一切以學(xué)生為主體，以“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”為出發(fā)點(diǎn)；要在教師工作中以身作則，率先垂范；要求學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，自己必須努力學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識(shí)和技能；要學(xué)做學(xué)生幸福的人，自己必須熱愛勞動(dòng)，享受生活，感受工作，享受生命，享受幸福。
鄭教授的講話讓我深深地體會(huì)到，一切幸福都來源于有一個(gè)健康的心態(tài)和積極樂觀的人生態(tài)度。教師只有熱情地工作，才會(huì)用心地、快樂地去對(duì)待工作中的每一件事，才會(huì)取得成功！
總之，教師是社會(huì)的寶貴財(cái)富，教師自己的心靈是自己賴以生活的陽光，要想自己的心靈是自己的陽光，就一定要學(xué)會(huì)愛，并且愛上這個(gè)世界！教師的人生態(tài)度決定了教師的人格對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的影響，因此我們教師要用陽光般的人格去照亮學(xué)生的心靈，用健康的心態(tài)對(duì)待工作中的每一件事情，做一名幸福的教師。
設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)5
課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握單片機(jī)的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多。的確，從熟悉電路板到完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在這整整九天的日子里，可以說是苦多于甜，但是有很多很多的收獲，不僅鞏固了以前所學(xué)過的微機(jī)原理和C語言的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。
在前三天的時(shí)間里，老師布置了任務(wù)——修改書上電路圖中的錯(cuò)誤并重新繪圖。一開始很不理解，埋怨老師不直接告訴我們。在之后的編寫程序時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，這一過程對(duì)于本次課程設(shè)計(jì)是相當(dāng)重要的。只有親自仔細(xì)的測(cè)量過，才能夠熟悉各個(gè)芯片所在的位置以及它們的管腳作用，只有做到了這兩點(diǎn)才能保證實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。 對(duì)于本次課程設(shè)計(jì)，其程序還是比較簡(jiǎn)單的，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問題，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中大部分時(shí)間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本或網(wǎng)絡(luò)上的，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的'。通過這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，在編寫程序以及調(diào)試的過程中遇到了很多困難，但是我通過去圖書館查找資料，請(qǐng)教同學(xué)老師，再自己一點(diǎn)點(diǎn)改善程序，最終編寫出了比較完善的程序，實(shí)現(xiàn)了所有要求功能，這是最值得我欣慰的一點(diǎn)。
通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從理論中得出結(jié)論，才能真正學(xué)以致用，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中可以說是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的
過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說芯片的管腳如何編號(hào)，對(duì)C語言編程掌握得不是很好……通過這次課程設(shè)計(jì)之后，把以前所學(xué)過的知識(shí)重新溫習(xí)。
這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在吳老師的辛勤指導(dǎo)下，終于完美解決了。同時(shí)，在吳老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí)，在此我表示衷心的感謝！同時(shí)，對(duì)給予我?guī)椭乃型瑢W(xué)表示感謝！
設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)6
我有幸參加了由基礎(chǔ)教育課程改革委員會(huì)組織的小學(xué)教師專業(yè)化的培訓(xùn)，我非常榮幸的被選為小學(xué)教師。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的思考，下面是我對(duì)這次小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)。
我認(rèn)為，作為數(shù)學(xué)學(xué)科教師，應(yīng)盡力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，以適應(yīng)時(shí)代的需要，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，我要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
其次，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的'理念。
第三，教師要有廣博的知識(shí)。
第四，教師要有終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
我認(rèn)為，教師不僅要具有廣博的知識(shí)，更應(yīng)該具有深厚的文化底蘊(yùn)。知識(shí)源于教育，教育成功源于教育，教師不能滿足于現(xiàn)代社會(huì)所需要的現(xiàn)代化的教育，而要學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的教學(xué)觀念，改變舊的教學(xué)方法。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)新的知識(shí)引入到教學(xué)中，讓學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師要把學(xué)習(xí)的信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這就要求教師要多學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略。在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極地運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的效果�？傊�，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，積極探索創(chuàng)新，不斷的提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
設(shè)計(jì)講座心得體會(huì)7
雙減政策的實(shí)施，不僅依賴于課堂教學(xué)的改革，還依賴于作業(yè)的改革。雙減中減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，目的就是為了推動(dòng)雙減政策的落實(shí)，達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的效果。作為語文學(xué)科，如何才能既減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又能有效地提高作業(yè)質(zhì)量，鞏固教學(xué)效果，的確需要我們研究思考，并進(jìn)行實(shí)踐總結(jié)�，F(xiàn)就雙減政策下語文作業(yè)革命談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、建立“一單一表”，保證作業(yè)數(shù)量科學(xué)化。
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，在每次上課前精心設(shè)計(jì)好正式作業(yè)，課后根據(jù)課時(shí)進(jìn)度和學(xué)生反饋布置適量課后作業(yè)，同時(shí)填寫好語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)單。正式作業(yè)分為基礎(chǔ)類和拓展類作業(yè)，書寫量控制在一張8K紙張內(nèi)，時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。另外，每天安排科代表記錄本科作業(yè)實(shí)際完成時(shí)間，并填寫好語文學(xué)科作業(yè)反饋表，教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)表反饋情況，及時(shí)調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和預(yù)估時(shí)間，確保學(xué)生作業(yè)量科學(xué)合理。
二、建立“一標(biāo)一體”，確保作業(yè)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化。
制定本學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，建立語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)。逐步形成“教師預(yù)設(shè)xx學(xué)生完成xx反饋評(píng)價(jià)xx二次設(shè)計(jì)xx調(diào)整改進(jìn)xx總結(jié)成果”的模式。教師要深入教材研究和學(xué)生學(xué)情，從作業(yè)內(nèi)容的選擇、作業(yè)形式的設(shè)計(jì)、作業(yè)格式的規(guī)范、作業(yè)分層的構(gòu)建、作業(yè)時(shí)量的調(diào)控、作業(yè)評(píng)價(jià)的反饋六個(gè)方面，完成本學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)的落實(shí)。同時(shí)要不斷反思和總結(jié)，形成符合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情的校本作業(yè)庫，確保作業(yè)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化。
三、優(yōu)化作業(yè)類型，確保作業(yè)形式多樣化。
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人�！闭Z文課程目標(biāo)必須要面向全體學(xué)生，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生的語文素養(yǎng)都得到發(fā)展。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于課堂教學(xué)的改革，還依賴于作業(yè)的.改革。確定了如下類型的語文作業(yè)：
1、口頭類作業(yè)。
作業(yè)內(nèi)容主要包括字音字形、文體知識(shí)、詩詞背誦、名著、名句積累、優(yōu)秀范文。此類作業(yè)以背誦熟記為主，主要利用晨讀、早讀完成，由組長(zhǎng)檢查監(jiān)督完成背誦任務(wù)。同時(shí)制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法，每周選出優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累。
2、趣味類作業(yè)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“課程理念”中提到：“語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互練習(xí)。注重語文與生活的聯(lián)系，注重知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展�！弊鳂I(yè)形式的豐富多彩，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，思維是活躍的，作業(yè)完成的效果自然是良好的。
課前“秀一秀”活動(dòng)的開展，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容，檢查督促了學(xué)生課外閱讀的效果，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力，從而提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。作業(yè)形式主要采取課前“秀一秀”、配樂朗誦、名著手抄報(bào)、影視文對(duì)接、古詩文配畫、思維導(dǎo)圖、穿越時(shí)空的對(duì)話等形式進(jìn)行。
3、基礎(chǔ)類作業(yè)。
基礎(chǔ)類作業(yè)主要包括字音字音、課后部分習(xí)題以及名句默寫等。此類作業(yè)主要針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生通過書面的抄寫、整理、解答來鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，主要是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本的語文能力。作業(yè)完成較為容易，學(xué)生在課本中或者教輔資料中都能找到相應(yīng)的答案。
4、提升類作業(yè)。
學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)，掌握了一定文體的閱讀方法，再通過課外同等文體的對(duì)接訓(xùn)練，來提高學(xué)生的知識(shí)遷移的能力和閱讀能力。中考練一天一篇，從答題技巧、答案具體度、閱讀的速度等方面進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，精練精講，初步收到了良好的效果。
四、細(xì)化評(píng)價(jià)方式，確保作業(yè)批改精細(xì)化。
面對(duì)不同層次的作業(yè)，教師要采取各種各樣的評(píng)價(jià)方式，充分運(yùn)用激勵(lì)性短語評(píng)價(jià)、圖表符號(hào)評(píng)價(jià)、表情評(píng)價(jià)，使用個(gè)性化印章蓋章等，意在用新穎時(shí)尚的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科作業(yè)的認(rèn)可。新穎別致的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生或得到肯定，或虛心接受作業(yè)中存在的錯(cuò)誤，或與老師拉近了距離，或讓學(xué)生的作業(yè)態(tài)度更加積極，或讓作業(yè)興趣更加濃厚。
雙減政策下進(jìn)行課堂教學(xué)改革和作業(yè)革命勢(shì)在必行。語文作業(yè)革命，將主動(dòng)性更多地賦予學(xué)生，給學(xué)生合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造、應(yīng)用的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，提高了作業(yè)有效性、趣味性、探究性，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。
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