英語(yǔ)心得體會(huì)！
英語(yǔ)是聲音。英語(yǔ)是藝術(shù)。英語(yǔ)是情景。英語(yǔ)是思維。一個(gè)人的英語(yǔ)水平，與其說(shuō)是技能，不如說(shuō)是修養(yǎng)。英語(yǔ)是聲音。記錄英語(yǔ)的文字符號(hào)不是英語(yǔ)。瞎子阿炳不識(shí)譜而演奏優(yōu)美的音樂(lè)，瞎子荷馬不識(shí)字而演說(shuō)千古絕唱的史詩(shī)。咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒，學(xué)齡前兒童，文盲，他們沒(méi)有接觸文字，他的語(yǔ)言能力發(fā)展的非常好。聲音是英語(yǔ)的本質(zhì)，聲音是一個(gè)人的英語(yǔ)系統(tǒng)的基石。任何民族的語(yǔ)言都是從聽(tīng)開(kāi)始的，因而輕松流暢，自然天成；很多人能講多種外語(yǔ)，如西班牙國(guó)王查爾斯五世所言："我對(duì)上帝講西班牙語(yǔ)，對(duì)女人講意大利語(yǔ)，對(duì)男人講法語(yǔ)，對(duì)我的馬講德語(yǔ)。"無(wú)論什么語(yǔ)，只要從聲音開(kāi)始，都會(huì)很容易學(xué)好。
詞匯，句子，以及整個(gè)英語(yǔ)系統(tǒng)，詞匯靠聽(tīng)去積累，句子靠聽(tīng)去掌握，語(yǔ)法更是在聽(tīng)的過(guò)程中水到渠成。5歲的孩子沒(méi)學(xué)過(guò)語(yǔ)法，然而他的語(yǔ)言豐富，語(yǔ)句流暢，沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤。相反，一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的中國(guó)人記憶了一大堆語(yǔ)法規(guī)則，去造句，用語(yǔ)法堆砌詞組，大量的犯錯(cuò)誤，病句百出。正如LG亞歷山大所言，"他們成了需要補(bǔ)課的學(xué)生，"越補(bǔ)課越出錯(cuò)，一而再，再而三地犯錯(cuò)誤，失敗，挫折感，摧毀了人人與生俱來(lái)的語(yǔ)言天斌和語(yǔ)言興趣。語(yǔ)法是什么?如果把學(xué)英語(yǔ)比喻為孩子身體的自然發(fā)育，語(yǔ)法就是醫(yī)生用來(lái)做病理檢查的規(guī)則。為了學(xué)英語(yǔ)而記憶語(yǔ)法，其荒謬程度恰如孩子為了長(zhǎng)身體而去記憶醫(yī)生們的病理規(guī)則。
當(dāng)我們知道了聽(tīng)的重要性之后，隨之而來(lái)的問(wèn)題是：聽(tīng)什么?怎樣聽(tīng)?很多人不是沒(méi)有聽(tīng)，不是不重視聽(tīng)，甚至是用復(fù)讀機(jī)不厭其煩地聽(tīng)，有道是"充耳不聞"。聽(tīng)的繁體字是"聽(tīng)"，聽(tīng)不僅僅是耳的工作，更重要的是用心"去聽(tīng)。學(xué)習(xí)是人的天性，學(xué)習(xí)是人的本能，學(xué)習(xí)是生命趣味盎然的源泉。當(dāng)我們埋頭于干燥的課本，失去了興趣，失去了自由，像厭食癥般地厭倦英語(yǔ)的時(shí)候，我們面對(duì)干癟的收獲，面對(duì)失敗，我們開(kāi)始懷疑我們的智力，在自卑中失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，甚至生活的樂(lè)趣。
英語(yǔ)是情景。所謂語(yǔ)言環(huán)境，又稱語(yǔ)言場(chǎng)境，語(yǔ)言情景。真實(shí)的生活情景和虛擬的故事情景，前者為生活英語(yǔ)，后者為藝術(shù)英語(yǔ)，后者更豐富，更新鮮，更奇妙，更驚險(xiǎn)，因而更有興趣，更具吸引力。生活英語(yǔ)讓你學(xué)會(huì)的不過(guò)是文盲英語(yǔ)，而藝術(shù)英語(yǔ)讓人成為語(yǔ)言大師。情景中的英語(yǔ)是一種聯(lián)想，是一種聯(lián)系。英語(yǔ)不僅是對(duì)情景的描述，更是構(gòu)成情景的部分。人的大腦最喜歡，也最容易記憶情景。生動(dòng)的故事聽(tīng)一遍就能完整而清晰地記住，你記住的是情景，是連續(xù)的一幕幕故事情景。那句英語(yǔ)的聲音是情景的一部分，記住情景便記住了英語(yǔ)，聽(tīng)到英語(yǔ)便想起了情景。母語(yǔ)環(huán)境里的孩子記憶了大量的生活情景，順便記住了大量的日常用語(yǔ)；讀小說(shuō)的人生活在虛擬的故事情景里，比在母語(yǔ)環(huán)境里生活的孩子更輕松，更快樂(lè)，更高效地掌握了更豐富的情景英語(yǔ)。在美國(guó)的一所名牌大學(xué)里曾出了這樣一則真實(shí)的故事，一個(gè)來(lái)自中國(guó)的學(xué)生，在英語(yǔ)寫(xiě)作課上，其文筆之流暢、優(yōu)美遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了來(lái)自于美國(guó)和英國(guó)的學(xué)生，以至于老師誤以為是抄襲而判了零分。
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，判斷一個(gè)人的價(jià)值不是看他擁有什么，而是看他知道什么以及怎樣學(xué)習(xí)。"一個(gè)學(xué)會(huì)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書(shū)的中國(guó)人，較之于美國(guó)人毫不遜色。
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