教師聽課評課心得體會(huì)(精選15篇)

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編精心整理的教師聽課評課心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

教師聽課評課心得體會(huì)1

　　10月15至19日，在景東進(jìn)修學(xué)校的組織下，我們分別前往景東民族小學(xué)和景東縣小聽課。在這期間我們有幸聽到了很多優(yōu)秀教師的課，不同老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我。從他們身上，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，每堂課都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和理念。課后我們在小組內(nèi)展開激烈的評課議課，這使我進(jìn)一步反思了自己的教學(xué)過程和教學(xué)方法。下面我就談?wù)勗谶@次活動(dòng)中的心得體會(huì)：

　　一、教師吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中就能得心應(yīng)手。讓我印象最深的是民小的李霞老師和縣小得阿玲老師，他們在備課時(shí)對課文內(nèi)容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。因此她們在教學(xué)中不看教材，而是更好地全面關(guān)注學(xué)生，還把教學(xué)目標(biāo)層層落實(shí)。

　　二、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)化。在教學(xué)活動(dòng)中，教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，在老師的組織下進(jìn)行個(gè)性化地學(xué)習(xí)。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，有效地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實(shí)際問題的能力。

　　三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)生是否有學(xué)習(xí)語文的`興趣，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。那么教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)興趣。結(jié)合課文內(nèi)容可展開豐富多彩的活動(dòng)，如分組討論、比賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等。使學(xué)生的好奇心、興趣、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。使他們愿意學(xué)，主動(dòng)地獲取一些知識(shí)，教師再善于因勢利導(dǎo)調(diào)動(dòng)他們的積極性，愉快地學(xué)習(xí)。

　　四、要講究課堂上的評價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問題或回答問題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對，或根本無價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵(lì)。對于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進(jìn)步

教師聽課評課心得體會(huì)2

　　4月22日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)的情緒來到x市張店教師進(jìn)修學(xué)校，這天是最后一天聽課，一共聽了九節(jié)課，其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會(huì)1節(jié)、音樂3節(jié)、計(jì)算1節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長。透過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：

　　一、以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識(shí)

　　在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中x市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動(dòng)《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時(shí)最熟悉但是的找朋友的游戲，把所學(xué)新歌透過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如x市的李春雷老師《動(dòng)一動(dòng)真搞笑》這節(jié)活動(dòng)，自始至終以游戲?yàn)橹鳎�活�?dòng)最后的放松活動(dòng)，小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個(gè)觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運(yùn)動(dòng)出場。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運(yùn)動(dòng)。全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，多媒體課件豐富多彩

　　九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的用心性。如xx路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的'小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進(jìn)行復(fù)述。又如x市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛》這節(jié)活動(dòng)，以各種影像資料為主，穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己媽媽對自己不同方式的愛。

　　總的來說，這次外出聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！

教師聽課評課心得體會(huì)3

　　這次參加校級教研活動(dòng)，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)

　　教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生十分熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。

　　二、注重學(xué)生的自主探索

　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的'主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用心思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。

　　三、教師的激勵(lì)到位

　　三位老師對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻能夠激起不小的情感波瀾。對于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的用心影響。

　　四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合

　　三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的構(gòu)成過程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中，認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一；在《可能性》一課中，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。

　　五、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性

　　練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售；然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)的問題；再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣，求原價(jià)的問題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià)，求折扣的問題；最后又出示已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢的問題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。

　　總之，本次校級教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié)，爭取進(jìn)步。

教師聽課評課心得體會(huì)4

　　為期兩天的古冶區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

　　一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如：唐二小教師趙冬梅講的四年級課本：Catsand Dogs，采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)她還用聽動(dòng)物聲音的方法來引出要學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞使學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。建國小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實(shí)物做動(dòng)作的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在熟悉的動(dòng)作中掌握新概念。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

　　二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

　　在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

　　1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。

　　2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如：利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。

　　3、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì)，較好的.英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。

　　三、組織英語教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

　　英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師，作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機(jī)會(huì)。

　　通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

　　抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)。來自全縣各小學(xué)的英語老師近百名聚集一堂，從理論與實(shí)踐出發(fā)，對新課標(biāo)、新教學(xué)進(jìn)行全面深入的探討，展示了二節(jié)優(yōu)質(zhì)課，分別從教學(xué)方法、多樣化的活動(dòng)、句型、對話各方面給我很多啟發(fā)。

　　凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進(jìn)的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念;她們還對課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行詳細(xì)講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學(xué)帶來的發(fā)展變化，同時(shí)也讓我們在課堂教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，正確使用課堂教學(xué)技巧等方面帶來思考。

　　講課的二位教師有效地通過言語、活動(dòng)、圖片、實(shí)物等多種手段構(gòu)建情感生成舞臺(tái)，解開學(xué)生的心扉。在學(xué)習(xí)課文中，創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用肢體，激發(fā)學(xué)生想象力和感知力。全身心的突入教學(xué)，以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)，這是我的情感體驗(yàn)。陸華老師的課把幾個(gè)枯燥無味的單詞運(yùn)用圖片和切合實(shí)際的游戲，使學(xué)生輕松愉快的掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

　　其中，給我印象最深的是紀(jì)莎老師。她在教“Wheres the cat?”這一課時(shí)，運(yùn)用了游戲比賽式等方法，讓學(xué)生在積極、活潑課堂中使學(xué)習(xí)。在教學(xué)中她使用各種超鏈方法，讓每一位學(xué)生都參與其中，使每一位學(xué)生都能夠說，同時(shí)對這一課的句型反復(fù)操練，使學(xué)生不知不覺中掌握了句型的用法。

　　我覺得要成為一名真正出色的小學(xué)英語教師，不僅需要扎實(shí)的基本功，還要有豐富的課堂教學(xué)，這樣才能保證學(xué)生語言學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點(diǎn)是我們應(yīng)該特別注意的。并且，我明白了英語課到底要給學(xué)生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)帶來的幸福與喜悅。

教師聽課評課心得體會(huì)5

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去一個(gè)多月了，現(xiàn)在已經(jīng)是頂崗實(shí)習(xí)的第六周。中期的錄課和巡回指導(dǎo)工作也要開始了�；叵胱约哼@一個(gè)多月來聽指導(dǎo)老師的課和其他英語教師的課以及參加特聘名師組聽評課學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)歷，也真的是收獲滿滿，在對教學(xué)的認(rèn)識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)組織和課堂管理等方面都有了一定程度的提升，現(xiàn)在對前期收獲總結(jié)如下，歡迎大家多多批評指正和交流。

　　1. 備課一定要認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教案詳案，最好也準(zhǔn)備說課稿，對于我來說，我的說課技能也有待提升。備課過程中一定要對課程有整體的規(guī)劃，有整體的課程計(jì)劃和安排。

　　2. 教學(xué)目標(biāo)一定要明確具體，不可太過寬泛，確定的教學(xué)重難點(diǎn)一定要精準(zhǔn)。

　　3. 課堂導(dǎo)入很重要，要精細(xì)設(shè)計(jì)。

　　4. 上課過程中可以借助多媒體輔助教學(xué)，可以采用學(xué)案教學(xué)法。教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把課堂還給學(xué)生，可以嘗試建立獎(jiǎng)勵(lì)積分機(jī)制，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，最后教師進(jìn)行補(bǔ)充并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生能做的老師不包辦。

　　5. 要充分考慮學(xué)情，給學(xué)生的思考和討論時(shí)間一定要夠，課堂討論和生本教育與不要流于形式，通過給學(xué)生分配小任務(wù)，通過問題進(jìn)行引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　6. 上課多給學(xué)生表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)，允許學(xué)生有不同的看法，給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性的思維能力，根據(jù)具體情況多進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，做到評價(jià)具體細(xì)致，有針對性。

　　7. 課堂教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)給學(xué)生傳授一些學(xué)習(xí)技巧和方法。

　　8. 課堂節(jié)奏和時(shí)間要控制好，不要壓堂。課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)要具備，最后最好有本節(jié)課的總結(jié)提升和拓展。

　　9. 上課多關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，多多與學(xué)生進(jìn)行眼神等非語言的交流，多多注意細(xì)節(jié)，多對學(xué)生進(jìn)行無形的鼓勵(lì)。

　　10.上課多關(guān)注底下學(xué)生的反應(yīng)。教師要注意到走神或睡覺或者略有困意的學(xué)生。不要一個(gè)人在講臺(tái)上講的很投入?yún)s顧及不到下面學(xué)生的反應(yīng)，可以在上課過程中多走下來關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。如果有學(xué)生走神或者有困意可以提問身邊的同學(xué)或同桌以示提醒。

　　11.授課過程中設(shè)計(jì)的問題一定要結(jié)合學(xué)情，可以根據(jù)班級學(xué)生狀況分層次設(shè)計(jì)問題，給不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問題，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲。教師提出的問題數(shù)量不必過多，但一定要精準(zhǔn)。教師提出的問題要具體明確，不要太泛泛。提出的問題一定要抓住學(xué)生的心。教師提出的問題一定要解釋清楚，切不可一帶而過。

　　12.課堂教學(xué)過程中多多聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，提升學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，統(tǒng)整學(xué)生的生活世界和學(xué)習(xí)世界。

　　13.教師的問題提示語很關(guān)鍵，要恰當(dāng)?shù)膶ν瑢W(xué)們進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，問題啟發(fā)思考貫穿課堂始終。

　　14.講課的語速要適中，語調(diào)要有變化，上課要有激情和活力。

　　15.板書設(shè)計(jì)很重要，板書設(shè)計(jì)不僅要漂亮美觀，還要精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性和結(jié)構(gòu)性。

　　16.教態(tài)力求穩(wěn)定自然大方得體，在講臺(tái)上的動(dòng)作和走動(dòng)不要過多。

　　總之，作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，要學(xué)習(xí)的還有很多，真的是任重道遠(yuǎn)，雖然一路上會(huì)有各種各樣的困難，但是我會(huì)一路下去，不忘初心，方得始終。

　　最后，用張校長曾經(jīng)說過的一句話和大家共勉：教師講再多也是教師的，學(xué)生學(xué)再少也是學(xué)生自己的。

教師聽課評課心得體會(huì)6

　　4月15日，我有幸參加了縣小學(xué)語文教學(xué)研討觀摩活動(dòng)及教學(xué)講座，期間我聆聽了2位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，還有3位教師的語文教學(xué)講座。每一堂課都具有學(xué)習(xí)好處，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑收獲頗多。

　　第一、吃透教材是最根本的。聽完2位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。蘇靜老師在教學(xué)《下雨啦》時(shí)，她能把課文從頭背下來有感情真摯朗誦，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒……可見對教材的掌握程度，比如崔老師的《再見了，親人》這一課，王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)江h(huán)環(huán)相套，行云流水，滴水不漏。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，

　　第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。這2位老師都充分的做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者這點(diǎn)。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時(shí)，透過問題讓學(xué)生想一下雨在外玩怎樣樣？引發(fā)學(xué)生想象力。

　　第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都十分注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見了，親人》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出不是親人勝似親人的語句，體會(huì)文章中的大娘、小金花、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感；學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的濃濃的愛的精神，層次十分清晰，在文章最后分別讓學(xué)生以大娘、小金花、大嫂的.口吻對志愿軍的濃濃的厚誼，感情真摯，能夠說學(xué)生表現(xiàn)的淋漓盡致。可見學(xué)生的功底不是一天兩天到達(dá)的。

　　隨后，又有三位教師進(jìn)行講座，蘇靜教師講的《我的語文課》主要從四方面來講關(guān)于識(shí)字教學(xué)中的教學(xué)理念，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級學(xué)生閱讀理解寫作潛力》中，他講提高閱讀質(zhì)量，弄清閱讀和寫作的關(guān)系。讓讀與寫相結(jié)合，習(xí)作與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的日�？谡Z交際的基本潛力和初步的語言文字表達(dá)潛力。陳娜老師的《語文課堂教學(xué)》講了四點(diǎn)。讓我明白了學(xué)習(xí)每一課重抓住文本，重視積累，進(jìn)行拓展延伸。作文教學(xué)要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，提高學(xué)生的寫作潛力，注重課外閱讀為寫作打下基礎(chǔ)。

　　透過此次活動(dòng)，我對語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些潛力得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是就應(yīng)閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。

教師聽課評課心得體會(huì)7

　　一學(xué)期一次的教師聽課、評課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。本次聽課、評課活動(dòng)共聽取了來自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

　　這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實(shí)。72名教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn),還是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn),也是心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說坐在下面聽課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學(xué)習(xí)。

　　此次聽課,我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》,李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她的語言極富感染力,能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動(dòng),雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢,每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?課堂上有了精彩的疑問:“老師,玉米棒的媽媽是誰?”“玉米棵的媽媽又是誰?”,課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時(shí)為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡、興趣濃。

　　《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣 。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。

　　我覺得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn):

　　1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)綱要精神。

　　《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫,評價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展,有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段,使幼兒園的`課堂更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的。目前,強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系,要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。

　　每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:徐國蘭老師設(shè)計(jì)的《修補(bǔ)圖書》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚,大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備,以舊書姐姐、新書妹妹為線索,啟發(fā)小朋友以給“舊書姐姐”做“美容為理由,啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書,同時(shí)在上課過程中引導(dǎo)孩子要愛惜圖書。馮懷榮老師設(shè)計(jì)的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn),讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動(dòng)的,再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。

　　3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

　　王玉針老師的課件《動(dòng)物怎樣過冬》形象逼真,孩子們通對原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較,更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些動(dòng)物是冬眠過冬、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師《圖形找家》設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。

　　以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),當(dāng)然,還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中,我要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

教師聽課評課心得體會(huì)8

　　幼兒園教師的聽課、評課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

　　經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。

　　一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。活動(dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。

　　周老師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

　　1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的.支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

　　3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

　　以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

教師聽課評課心得體會(huì)9

　　今天是紅旗小學(xué)教學(xué)開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會(huì)寫下來，與同行們交流一下。

　　1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

　　2.教學(xué)過程精彩

　　從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些是不變的，而中間的隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。

　　3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功。

　　田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的`鼓勵(lì)。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯(cuò)時(shí)的安慰和鼓勵(lì)，孩子答對時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

　　4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，制作精美的課件

　　近年來，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識(shí)的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。

　　這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動(dòng)，聽課是教師成長的一條捷徑，我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。

教師聽課評課心得體會(huì)10

　　20xx年4月26日，很榮幸聽取了x市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課展示暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，語言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新穎獨(dú)特，使我收獲很多，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸很深：

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特

　　每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎，很有創(chuàng)新意識(shí)，靈活應(yīng)變能力很強(qiáng)，如x市實(shí)驗(yàn)幼兒園的劉老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課《好朋友》從一種新的'思路來展示了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自己說一說自己的好朋友，說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么？從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的興趣，讓幼兒敢說。接著熟悉故事，讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下，想說、愿意說，同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動(dòng)開始時(shí)，出示了一張兩個(gè)小朋友站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系？這時(shí)，幼兒有的說：他們是好朋友、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，好像一對好朋友。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，環(huán)環(huán)相扣，最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動(dòng)，劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新穎，同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的理念。

　　二、教學(xué)智慧突出，亮點(diǎn)層出不窮

　　在教學(xué)活動(dòng)中，老師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織，都凝聚著老師的智慧，如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)《噴泉》給人以耳目一新的感覺，首先，選材來源于我們的.生活，是幼兒非常感興趣的，活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié)，老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強(qiáng)弱，從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊，每一個(gè)環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。

　　三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶�，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟

　　游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，孩子都是愛玩的，尤其更愛游戲，如王老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動(dòng)課，自始至終以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演小司機(jī)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳，到最后整合練習(xí)，讓幼兒在運(yùn)送物資中練習(xí)快速跑走過小河高處跳翻過山丘大跨步跨過水坑等，幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時(shí)也滲透著關(guān)愛和感恩教育，從而讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。

　　四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感，多參與幼兒的活動(dòng)過程

　　一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一個(gè)心靈交匯的心理場，比如說劉老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感，有韻味，表情自然和藹，每一句話語，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，都感覺很親切，感染著每一個(gè)孩子，讓孩子們敢說、想說、愿意說。

　　總之，這次聽課讓我受益匪淺，我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，完善自我，在教育工作崗位上扎實(shí)干、努力干。

教師聽課評課心得體會(huì)11

　　12月31日上午，有幸參加了在西安小學(xué)舉行的《聽課、評課、研課與教師專業(yè)成長》專題講座，雖然講座的時(shí)間只有短短的一個(gè)上午，但許貽亮老師的講話卻帶給了我很大的觸動(dòng)。

　　作為一名踏上崗位不足4年的新教師，我覺得聽課、評課、研課與教師的專業(yè)成長有著十分密切的關(guān)系。

　　對一個(gè)新教師來說，堅(jiān)持聽課，可使自己盡快成長。自己剛走上工作崗位的第一節(jié)課就是在“聽”中度過的。結(jié)合這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我覺“聽”也不是一件簡單的事，我們不能照搬別人的'模式，很多新教師，喜歡完全照搬教參或別人的教學(xué)模式，我覺得這一點(diǎn)是不可取的。新教師的“學(xué)”和“模仿”，不能是照搬，要學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的調(diào)整，學(xué)會(huì)“取其精華，去其糟粕”，只有這樣才能切實(shí)提高教學(xué)效果，也只有這樣才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

　　評課對教師專業(yè)成長也有很大的幫助，評課可以促使教師發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題的方法，在反思中不斷完善教學(xué)活動(dòng)，從而提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力。那要如何才能評好一節(jié)課呢？我覺得可以從以下三個(gè)方面入手：

　　1、課前要了解所聽課的內(nèi)容，只有了解了教學(xué)內(nèi)容，在評課時(shí)才能有的放矢，所以現(xiàn)在每次聽課時(shí)我都帶上相應(yīng)的教學(xué)用書；

　　2、從聽好課入手，做好聽課記錄；

　　3、多反思，多假設(shè)性反思。這節(jié)哪些地方上得好？哪些地方需要改進(jìn)？如果我來上這節(jié)課，我會(huì)怎么上？

　　從準(zhǔn)備教學(xué)區(qū)公開課和新教師匯報(bào)課評比活動(dòng)的過程中，我覺得研課與教師的專業(yè)成長更是有著密不可分的關(guān)系，走上崗位后我承擔(dān)了一次教學(xué)區(qū)公開課，若干次校級公開課，參加了安海鎮(zhèn)新教師匯報(bào)課評比活動(dòng)和其他比賽，在準(zhǔn)備這些課的時(shí)候，和其他教師共同研課給了我很大的幫助，大家的思維在研課中碰撞，相互學(xué)習(xí)、共同提高，群策群力，年輕教師在此過程受益頗多，研課給我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

教師聽課評課心得體會(huì)12

　　通過太原的聽課活動(dòng)，我真的收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。 美術(shù)課上怎樣去吸引學(xué)生?引人注目的開場白很重要，一個(gè)好的導(dǎo)入可以讓學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得美術(shù)課有意思，就會(huì)帶給學(xué)生一種身心的愉快，比較喜歡盼望上這個(gè)課程，在課堂上老師不是以講為主，而是以師生對話為主要的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生盡可能的參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教學(xué)源于課本但又不局限于課本，能使學(xué)生學(xué)的有趣和輕松，聽了這六堂課讓我心里那塊石頭低了好多，也有了一定的的心理準(zhǔn)備! 我認(rèn)為上好美術(shù)課應(yīng)該要注意以下幾點(diǎn)：

　　一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣

　　在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。我在聽第三冊的《神秘的線條》一課時(shí)，教師利用動(dòng)畫讓孩子們感受直線、曲線、折線、交叉線的不同，并結(jié)合課本插圖讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條，從線條中去感受寫生畫的內(nèi)涵及特征，以探究為主，讓學(xué)生探究線條的變化，不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評價(jià)以肯定為主。

　　二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力

　　傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。如我聽第十二冊《添畫人像》時(shí)，教師讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，孩子們心目中的不同人物形象五花八門，內(nèi)容豐富，調(diào)動(dòng)了小學(xué)生作畫興趣和積極性，使他們自覺主動(dòng)地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望，并對他們的作品及時(shí)予以表揚(yáng)，使他們增強(qiáng)創(chuàng)作信心。例如：在《自制小相框》的`教學(xué)中，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作相框，姚老師出示他的示范的作品，而且利用廢舊日歷做成的成品讓學(xué)生欣賞，活躍學(xué)生的思維，拓寬思維讓學(xué)生展開想象，然后讓學(xué)生完成自己的作品，完成可以放在展臺(tái)上讓大家觀賞，這樣學(xué)生制作認(rèn)真、積極，作品形式多樣，內(nèi)容新穎，極富創(chuàng)造性。

　　三、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性與生活緊密相連

　　激發(fā)學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在聽《泥浮雕》的教學(xué)中，為了讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的工藝制作知識(shí)技能，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的雕塑作品，在教學(xué)安排上，教師特意讓學(xué)生準(zhǔn)備了陶瓷用泥，充分發(fā)揮自己的個(gè)性意識(shí)，使學(xué)生完成有創(chuàng)意的浮雕作品，從而也更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生用自己的語言描述自己創(chuàng)作的浮雕的含義，既鞏固了知識(shí)，又愉悅了心情，達(dá)到了雙贏的效果。

　　四、把音樂帶進(jìn)美術(shù)課堂

　　音樂具有強(qiáng)烈的情緒感染作用，能調(diào)動(dòng)人的情緒反映。在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂教育，將更好地輔助教學(xué)。如在欣賞課中，我們一邊聽音樂，一邊欣賞古典名畫，如癡如醉的樂曲無形牽引我們的思想進(jìn)入畫境，感染畫中的精神，畫中的韻律，更強(qiáng)烈地激發(fā)感情，提高審美能力和審美情趣。

　　五、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)

　　在教學(xué)中，教師也特別注重對學(xué)生的綜合評價(jià)，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，評價(jià)以肯定為主，老師評價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評價(jià)有機(jī)結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。

　　現(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

　　通過這次美術(shù)研討活動(dòng)，我深深感受到：一堂小小的美術(shù)課，滲透了美術(shù)教師對學(xué)生的濃濃情意和關(guān)愛，美術(shù)教師在課上既教書又育人，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。怎樣將學(xué)到的體會(huì)感受運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，我將會(huì)在今后的課堂教學(xué)中不斷探索，使得美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)，更具感染力。

教師聽課評課心得體會(huì)13

　　聽課與評課這是我們教學(xué)工作中的必要的環(huán)節(jié)，也是重要的、必不可少的環(huán)節(jié)，通過教師之間的相互聽課與評課能在一定程度上促進(jìn)教師的成長。但在我們的現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中，常常教師之間的聽課與評課只是流于形式，有目的性地應(yīng)付學(xué)校的常規(guī)性檢查，沒有將聽課與評課的作用真正落到實(shí)處。那么應(yīng)如何有效地聽課與評課，讓這種教研模式發(fā)揮其作用。通過這次聽《走向有效聽評課》感覺到聽課與評課的作用，又該如何才能有效地聽課與評課，感受頗深。下面談?wù)勛约郝犞v座后的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

　　一、聽課者的目的要明確

　　聽課者在聽別人上課之前，要有具體的聽課目的，你去聽別人的課，要達(dá)到一定的目的，要有所收獲，對于別人的成功之處，最好能及時(shí)記錄下來，等課后再去做加工，讓這些好的做法能成為自己借鑒的東西，對于別人做得不太好的地方，你就要善于吸取教訓(xùn),說到底就是聽一節(jié)課一定要有一定的收獲,取別人之長來補(bǔ)已之短來指導(dǎo)自己的教學(xué)..

　　二、聽課者的態(tài)度要誠懇與謙虛

　　htt13聽課者的態(tài)度一定要誠懇與謙虛,你去聽別人的課,一定要抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去融入課堂,則是對授課者的尊重,同時(shí)也會(huì)讓自己給別人一個(gè)好的印象.

　　三、聽課者課前要作相應(yīng)的準(zhǔn)備工作

　　聽課者在聽別人的課之前,一定要事先做好準(zhǔn)備工作,要有相應(yīng)的教材,當(dāng)然還要有做記錄的工具,最好能在聽課之前對這點(diǎn) 位教師要有所了解,這位教師在哪些方面做得比較好是最值得你學(xué)習(xí)的地方,這樣叫做是知已知彼,你聽課的目的就更明確了,同時(shí)對別人所教的學(xué)生的情況也要有所了解,這樣看別人針對不同的教充對象采取了什么樣的教學(xué)方法與策略,對自己的課堂把握很有幫助. 所以我個(gè)人認(rèn)為聽課教師應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備，了解授課教師的大體情況，班級學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)等大體情況，了解教師授課的大體內(nèi)容，也就是了解教材，這樣才能在聽課的過程中，知道授課教師是如何把握和處理教材和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，是如何引導(dǎo)和啟迪學(xué)生的智慧和創(chuàng)造才能的。這樣才能聽出課堂的看點(diǎn)和弱點(diǎn)，對授課教師有幫助，自己也會(huì)受益匪淺。

　　四、聽課者不僅要關(guān)注教師，也要關(guān)注學(xué)生

　　聽課者進(jìn)入課堂后,不僅要看教師的教學(xué)技能、語言表達(dá)等多方面的能力，還要關(guān)注學(xué)生的'表現(xiàn)，通過學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的氣氛和學(xué)生的反映，師生間互動(dòng)等，總之一節(jié)成功的課堂是由多種因素體現(xiàn)出來的

　　五、評課者要提出自己的看法與見解

　　聽課者課后要對別人的課作出客觀的評價(jià)，這是對別人的尊重，同時(shí)也會(huì)通過評課了解授課者的課程設(shè)計(jì)意圖，聽課者也要提出自己的看法與見解，對別人的好的做法給與充分的肯定，你認(rèn)為做得不夠好的地方可以提出來與授課者共同探討，當(dāng)然這要立足于課堂，絕不能吹毛求疵，以達(dá)到共同進(jìn)步，這是聽與被聽者都想要的結(jié)果。

教師聽課評課心得體會(huì)14

　　4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學(xué)活動(dòng)《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀了《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀了《超級PK賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。

　　通過這次的聽課我也有一些體會(huì)：第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。

　　作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！

　　20xx年教師幼兒園聽課、評課心得體會(huì)5

　　很榮幸這次能有聽課的機(jī)會(huì)，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，使我感受頗深，從這一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會(huì)和感受。

　　體會(huì)一：讓游戲融入到簡單教學(xué)中。

　　說到簡單教學(xué)，有些人也許會(huì)覺得枯燥乏味，但我聽了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴(yán)肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動(dòng)，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng)。

　　而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn)，把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個(gè)停的動(dòng)作，帶動(dòng)了幼兒的用心性，最后再來玩一玩，小手小腳一齊玩，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的`千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單、質(zhì)樸，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。雖然是在玩，但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認(rèn)為的一種嚴(yán)肅的工作。這堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭，自由自在，讓孩子學(xué)會(huì)玩，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。

　　體會(huì)二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。

　　受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同享受知識(shí)能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

　　兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

教師聽課評課心得體會(huì)15

　　原本以為上課、聽課、評課是教師的家常便飯，不言自知，并不十分重視， 但通過了這次的骨干培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)了有三點(diǎn)是最重要的。

　　一、說課是拓寬教學(xué)研究的新視野

　　關(guān)于說課的內(nèi)容，第一節(jié)講述說課的理念，提到說課的類型、特點(diǎn)，說課與備課、上課的關(guān)系，以及說課中注意的問題;第二節(jié)為說課內(nèi)容，包括說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)程序五方面的內(nèi)容;第三節(jié)為說課評價(jià)。有些教師錯(cuò)誤認(rèn)為“上課是給學(xué)生上的課，說課是給同行、專家上的課”。其實(shí)，上課和說課兩者之間有著本質(zhì)區(qū)別，說課是近十年來新的教學(xué)研究過程，說課不僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎么教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據(jù)是什么”的關(guān)鍵問題，說課帶有研究教學(xué)方法、促進(jìn)教師成長的性質(zhì)，也是一種集體備課的特殊形式。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)存在這樣的問題：把說課當(dāng)成念稿子，說課者把事先寫好的說課教案去讀去背。這樣的說課語言很難口頭化和感情化，容易阻礙與聽者之間的交流，疏遠(yuǎn)了彼此的距離，更加淡化了說課的效果,這樣的說課也失去了意義。

　　二、聽課是探解課堂現(xiàn)場的真諦

　　關(guān)于聽課的內(nèi)容，首先指出聽課是教學(xué)研究的有效手段，接著講述什么是聽課，聽課的特點(diǎn)、目的、作用、要求、類型。聽課是教學(xué)常規(guī)工作之一，是教學(xué)研究的有效手段，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。很多老師平時(shí)聽課時(shí)往往忽略這一點(diǎn)，常把聽課當(dāng)作任務(wù)來完成，實(shí)際上最后都沒有什么收獲。原因很簡單，是聽課者不明確聽課的目的和作用，技能和方法。那么聽課要聽什么樣的課?怎樣聽課呢?我認(rèn)為聽課要做到聽、看、記、思有機(jī)的.結(jié)合，要盡量減少聽課者對課堂教學(xué)的影響盡量使課堂教學(xué)以真實(shí)自然的原貌呈現(xiàn)。

　　三、評課是打開教評相長的通道

　　關(guān)于評課的內(nèi)容，第一節(jié)講述評課的理念，包括評課的內(nèi)容、功能、原則、形式等。我認(rèn)為作者把評課定位為“使人進(jìn)步的階梯”、“打開教評相長的通道”這一點(diǎn)非常好。尤其讓我深有感觸的是作者指出現(xiàn)實(shí)生活的評課中存在的弊端：一是聽后不評，二是不疼不癢，三是抓不住關(guān)鍵，四是事無巨細(xì)，五是老好人，六是語無倫次，七是孔中觀人……

　　只聽課而不評課，就不能較好地反思自己的教育行為，即使有些老師雖然參加了評課，但為了充當(dāng)老好人而不能實(shí)話實(shí)說，或者只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，這樣對于雙方都沒有好處，沒有發(fā)揮評課的功效。說實(shí)在話，我也充當(dāng)過這樣的好人，現(xiàn)在明白了這個(gè)道理，以后再有評課的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好從實(shí)際出發(fā)，按實(shí)話實(shí)說原則，認(rèn)真評課。

　　該書出版及時(shí)，特別是對當(dāng)前新課程改革背景下，大力倡導(dǎo)的校本研訓(xùn)的一線教育工作者來說，通過說課、聽課、評課來開展教研工作，解決教學(xué)中的問題是非常重要的。

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