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班主任開展班會心得
在平日里，心中難免會有一些新的想法，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的班主任開展班會心得，歡迎閱讀與收藏。
班主任開展班會心得1
主題班會的召開不僅僅是為了處理班級出現(xiàn)的問題，也是為了促進(jìn)學(xué)生對學(xué)校、班級事務(wù)的參與，加強(qiáng)師生之間和學(xué)生之間的溝通和交流，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會考慮，增強(qiáng)他們的自信心，特別是增強(qiáng)他們的語言表達(dá)才能，讓他們感到自己可以參與到對自己有重要影響的決策中來。
1、主題班會的意義
主題班會的目的是在一個(gè)平安、受保護(hù)的環(huán)境下給學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的時(shí)機(jī)，讓他們積極地參與到班級和學(xué)校的決策中，在師生之間和學(xué)生之間營造一個(gè)互相信任、尊重的氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自尊心、責(zé)任感、可信賴感和自身各方面的才能，使他們成為班級的主人。
老師應(yīng)該經(jīng)常對學(xué)生說：“我相信你做的都是對的。我希望你全力以赴。〞
研究顯示，假如學(xué)生有時(shí)機(jī)對自己的班級作出有意義的奉獻(xiàn)，他們的責(zé)任感和歸屬感就會增強(qiáng)，學(xué)習(xí)便會更有動力。而且，假如學(xué)生平時(shí)有時(shí)機(jī)參與決策，他們便更有可能支持大家在主題班會上作出的決定。
主題班會還能讓學(xué)生對學(xué)校和班級的規(guī)定、約束進(jìn)展反思，對自己的行為及其后果進(jìn)展反思，增強(qiáng)他們對自己行為的責(zé)任感。
在主題班會上，學(xué)生的想法得到尊重和重視，有助于他們成為更加積極的班級建立者，真正為自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任。同時(shí)，主題班會還給了學(xué)生練習(xí)聽說技能和人際交往技能的時(shí)機(jī)。
2、主題班會的三種類型
總的來說，有三種類型的主題班會。第一種以解決學(xué)生的社會行為問題為主要目的，重點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)校里的行為問題，以及違規(guī)情況；第二種是開放式討論主題班會，重點(diǎn)是對一個(gè)有意義的、具有啟發(fā)性的話題進(jìn)展開放式的討論，引導(dǎo)學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)；第三種是教育——診斷式主題班會，重點(diǎn)是考察學(xué)生對課程某部分的概念理解得是否透徹。
在召開第一次主題班會之前，應(yīng)該建立主題班會規(guī)那么，或者將第一次主題班會的任務(wù)確定為制定主題班會規(guī)那么。規(guī)那么一旦制定下來，就要一貫遵照執(zhí)行。假如有必要，全班同學(xué)可以對規(guī)那么的修改進(jìn)展討論。在主題班會進(jìn)展過程中，老師應(yīng)該滿懷熱情，指責(zé)、懲罰和批評都不應(yīng)該出如今主題班會中。
主題班會的召開應(yīng)該有固定的時(shí)間，而不是出現(xiàn)問題后需要討論時(shí)才召開，可以一周一次或一周數(shù)次。開主題班會時(shí)，學(xué)生應(yīng)該圍坐在一起，這樣每個(gè)人都能互相看見，有助于加強(qiáng)學(xué)生之間的互動。開主題班會的時(shí)間長度應(yīng)該跟學(xué)生的年齡相適應(yīng)，大概是學(xué)生年齡×2分鐘。開主題班會的過程中不允許學(xué)生對其他同學(xué)進(jìn)展批評和貶低。
�。�1）解決學(xué)生社會行為問題的主題班會
在解決學(xué)生社會行為問題的主題班會中，學(xué)生參與解決問題的全過程。由老師或?qū)W生確定需要討論解決的問題，然后主要由學(xué)生進(jìn)展頭腦風(fēng)暴，為尋找解決方案獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，老師主要起協(xié)調(diào)人的作用。這樣，班里的每一個(gè)人都為問題的解決負(fù)起了責(zé)任，同時(shí)還學(xué)會了如何解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
所有跟整個(gè)班級或個(gè)別學(xué)生有關(guān)的問題都合適討論。討論的指導(dǎo)思想是解決問題，其中不應(yīng)有懲罰和糾錯(cuò)的成分。老師在組織主題班會時(shí)應(yīng)該保持客觀、中立，防止給出自己的意見，允許甚至鼓勵學(xué)生表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。讓學(xué)生聽到自己是如何被別人對待的，這對他們有好處。為了讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的發(fā)言被大家所重視，可以準(zhǔn)備一個(gè)像話筒一樣的小棒，輪到誰講話，誰就手持小棒，其別人不得講話，直到小棒被傳到自己手中。
（2）開放式討論主題班會
即便班里經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生行為問題，開得最多的也應(yīng)該是開放式討論主題班會。任何對學(xué)生的.心智開展能起到促進(jìn)作用的話題，無論是否與學(xué)校有關(guān)，都合適做討論的話題。要求學(xué)生對任何能激發(fā)思維的問題進(jìn)展討論。在話題選擇上，這些問題應(yīng)該跟他們的生活有關(guān)系，或可以跟課程聯(lián)絡(luò)起來。
�。�3）教育——診斷式主題班會
教育——診斷式主題班會往往跟學(xué)生學(xué)習(xí)的課程有關(guān)系。老師可以用這類主題班會來評估教學(xué)策略是否有效。老師可向?qū)W生提問，理解他們對已經(jīng)學(xué)過的課程內(nèi)容的掌握情況。不過，老師不應(yīng)該針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)展評估，而應(yīng)對學(xué)生進(jìn)展整體評估。教育——診斷主題班會可以在一個(gè)單元學(xué)習(xí)之前召開，以理解學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些內(nèi)容，或在一個(gè)單元學(xué)完之后召開，以理解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，主題班會是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生自信心和問題解決才能的絕佳途徑。它還可以使學(xué)生跟老師共同分擔(dān)解決班級日常問題的責(zé)任。
3、主題班會的一般程序
主題班會可以從“贊美和感謝〞開場。對于年齡較小的學(xué)生，可以讓他們傳遞一個(gè)毛絨玩具。毛絨玩具傳到誰的手中，誰便獲得一次向其他同學(xué)表達(dá)贊美和感謝的時(shí)機(jī)。感謝和贊美有助于引導(dǎo)學(xué)生看到對方好的一面，從而給班級帶來積極的影響。
接下來進(jìn)入主題班會的正題。全班同學(xué)對班里出現(xiàn)的任何問題都可以進(jìn)展討論，大家進(jìn)展頭腦風(fēng)暴，提出解決問題的方法，最后通過投票來決定嘗試哪一種方法。
主題班會前應(yīng)該讓大家知道本次主題班會的議題，最好提早一天公布。問題可以是多種多樣的，比方學(xué)生在衛(wèi)生間打鬧的問題，解決方法是張貼標(biāo)語提醒大家不要打鬧。老師還可組織學(xué)生就一些常見問題進(jìn)展討論，比方叫綽號這樣的問題。為了幫助學(xué)生理解，可以通過角色扮演的方式再現(xiàn)問題情境。
進(jìn)展頭腦風(fēng)暴的目的是讓學(xué)生盡可能多地提出想法。學(xué)生提出的所有想法都要記錄下來，以便隨后查閱。為鼓勵學(xué)生多動腦筋，老師可以獎勵想法最多或最有創(chuàng)意的學(xué)生一個(gè)標(biāo)貼。
在進(jìn)展頭腦風(fēng)暴時(shí)，任何有傾向性評價(jià)的表達(dá)，包括說話的語氣、肢體語言或面部表情，都不許出現(xiàn)，即不能評價(jià)某個(gè)想法好或不好，或者好笑等。鼓勵學(xué)生在別人提出的想法的根底上想出新的點(diǎn)子。
鼓勵學(xué)生使用“鏡像聆聽法〞來打磨點(diǎn)子，即當(dāng)一個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)想法時(shí)，另一個(gè)學(xué)生重復(fù)他的想法，以確保他的想法得到了正確的理解。第一個(gè)學(xué)生確認(rèn)他的想法是否得到了正確的理解，并在這個(gè)過程中完善自己的想法。
為增強(qiáng)學(xué)生互相間的理解，可以在主題班會上設(shè)置“人物專訪〞環(huán)節(jié)。讓一位學(xué)生坐在中間，承受其他同學(xué)關(guān)于他個(gè)人情況的提問。也可以從老師開場，讓學(xué)生對自己進(jìn)展提問。
主題班會的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是公告和通告，宣布和布置相關(guān)事宜。
班主任開展班會心得2
分析一下班會課的歷史和現(xiàn)狀，不難看出，班主任老師對班會課往往“操心〞太多，放得不夠，而要想使班會活動發(fā)揮它的教育作用，真正成為學(xué)生自我教育的活動，獲得教育實(shí)效，就唯有把班會的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為班會的主人，進(jìn)步學(xué)生在班會活動中的參與度。班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)，而詳細(xì)的工作要讓班委會發(fā)動全體學(xué)生一起去做。一次有益的班會活動，它的教育性是貫穿于準(zhǔn)備、開展這整個(gè)活動過程中的。
首先，讓學(xué)生圍繞學(xué)校教育中心自己確定班會內(nèi)容，要求人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，假如被采納利用，就授予“班級小主人〞的稱號。可以說學(xué)生的智慧是無窮的。比方：圍繞如何開展勞動教育，學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下，提出了許多活動內(nèi)容，有進(jìn)展家務(wù)勞動的.“今天我當(dāng)家〞和“家庭勞動卡〞活動，有自我效勞方面的勞動技能競賽和包餛飩、野炊等勞動，也有關(guān)心別人的“為小弟弟小妹妹包書皮〞、為老師做椅墊活動。還有效勞社會的清掃公共場所，擦欄桿等公益勞動，可謂全面周到，豐富而充實(shí)。又比方：學(xué)生圍繞“知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)〞教育，提議讀？吳江英烈？。學(xué)生們分成小組尋找知情老人，理解家鄉(xiāng)英烈的故事，我和班委會一起設(shè)計(jì)了一堂生動的班會課——吳江英烈知多少。后來，這個(gè)班會活動獲得了江蘇教育雜志社舉辦的“三熱愛班隊(duì)活動〞征文三等獎�？梢�，發(fā)揮了學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的班會活動是卓有成效的。
其次，讓學(xué)生組織主持整個(gè)活動過程，從內(nèi)容的選擇，節(jié)目的編排，程序的安排以及串聯(lián)詞的寫作，全部交給學(xué)生，但老師始終參與，做好“扶〞和“導(dǎo)〞的工作。記得學(xué)校開展主題班會評比的時(shí)候，我班選定了“夸夸我們的家鄉(xiāng)〞這個(gè)主題，方案確定，同學(xué)們紛紛行動起來，有走訪老人、理解家鄉(xiāng)歷史的；有拍攝照片反映古鎮(zhèn)新貌的；有搜集圖片資料、名勝古跡材料的……更讓我記憶猶新的是我和學(xué)生一起“創(chuàng)作〞快板，“改編〞了有關(guān)歌詞，使這個(gè)活動自編自導(dǎo)自演，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，收到了良好的教育效果。又比方：為了祭掃革命烈士墓，學(xué)生人人自制了小白花、小花環(huán)，人人讀一個(gè)革命烈士故事。有了人人參與的活動準(zhǔn)備，活動時(shí)對先輩們的崇敬之情就油然而生了。班會活動讓學(xué)生積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生對班集體的認(rèn)同、理解和創(chuàng)造性并因積極投入而得到了成功的體驗(yàn)。
班主任開展班會心得3
一、活動準(zhǔn)備：
1、分發(fā)班級通訊錄（簡）（后附）
2、班級成員抽取活動中要用到的話題序號（后附）
3、分發(fā)糖果
二、活動過程：
1、活動組織者胡櫻宣布20xx年09級對外漢語班第一次主題班會開場
2、班長譚婷為調(diào)動氣氛，“深情〞獻(xiàn)唱一曲？新不了情？，沒唱幾句，大家都一起唱起來，深情之歌變成“歡樂頌〞…、
3、
活動正式開場，大家自主上臺參與“演出〞（詳細(xì)情況后附）。鄉(xiāng)音薈萃，大家各自表達(dá)著自己對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和熱愛；教同學(xué)們說家鄉(xiāng)話；氣氛在一說一笑、一問一答中漸漸升溫，時(shí)間在不知不覺中悄悄流逝。
4、組織者胡櫻宣布班會完畢
5、班長總結(jié)發(fā)言：
�、虐鄷顒拥竭_(dá)了預(yù)期情況
⑴會保存我們班的“足跡〞；強(qiáng)調(diào)“只要你的回憶里有個(gè)我，有個(gè)我們！〞
�、趴隙ò辔瘯呢�(fù)責(zé)態(tài)度并勉勵大家一起努力
�、艓讉�(gè)通知：群眾演員招募；演講比賽；“高爾夫推廣〞活動志愿者；
�、艔�(qiáng)調(diào)班級“家〞文化，大家互相關(guān)心，彼此關(guān)愛！
三、活動總結(jié)：
這是20xx—20xx下學(xué)期09級對外漢語班的第一次主題班會活動，活動過程進(jìn)展順利，活動氣氛熱情高漲，同學(xué)們都積極參與，享受活動帶來的樂趣。本次活動根本到達(dá)料想狀態(tài)，是一次成功的`班級活動。
通過這次活動，我們獲得了一些開展活動的好的經(jīng)歷。組織者認(rèn)真細(xì)致地寫好策劃，班長把關(guān)，同學(xué)們獻(xiàn)言獻(xiàn)策，活動前準(zhǔn)備充足、成功調(diào)動氣氛等等，都是我們以后可以借鑒的成功經(jīng)歷；但是，缺乏之處也存在，比方活動準(zhǔn)備不及時(shí)、臨場才匆忙準(zhǔn)備，活動中時(shí)間沒把握好，以致最后幾位同學(xué)時(shí)間倉促緊張；這些情況在以后的活動中我們就會防止發(fā)生。
班主任開展班會心得4
一、活動意義：
20xx年操場地上有我們?yōu)⑾碌暮顾蜏I水，軍訓(xùn)照片記錄一個(gè)個(gè)黝黑的面龐上燦爛的笑容；團(tuán)日活動時(shí)大家一起瘋狂等等，這一切、20xx年9月主題班會活動總結(jié)正文：一、活動意義：
20xx年操場地上有我們?yōu)⑾碌暮顾蜏I水，軍訓(xùn)照片記錄一個(gè)個(gè)黝黑的面龐上燦爛的笑容；團(tuán)日活動時(shí)大家一起瘋狂等等，這一切地一切都?xì)v歷在目。
一年多的時(shí)間，曾經(jīng)的室友、同學(xué)在一起共同生活、學(xué)習(xí)，或許用了前世的500年才換來的這一切。但是天下沒有不散的宴席，如今還有一年我們將各奔東西，朝著自己的夢想去奮斗。不管怎樣我們能相聚到這里就是我們的緣分，不管怎樣我們在這里度過了青春，不管怎樣我們在這里同時(shí)學(xué)習(xí)生活過，在剩下的一年里我們好好珍惜最后的大學(xué)時(shí)光。最后我們用一句最真誠的語言說一聲相聚一起就是緣份，愿我們情義比金堅(jiān)！
二、活動主題：
同窗之載敘情深，時(shí)雨之化念師恩；
總結(jié)：
好吃不過餃子，溫暖不過集體。為增強(qiáng)大學(xué)生思想教育，豐富我們的大學(xué)生活，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與交流，我班在十月份組織了一次別開生面的包餃子主題班會。
本活動由xx人力班委提議，全班同學(xué)參與。
為讓同學(xué)既感受到班級的溫暖，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣，培養(yǎng)同學(xué)集體生活的樂趣，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，我們xx人力班特舉行了本次包餃子集體活動，這也是我們班這月的主題活動。
在十月二十一號十八點(diǎn)活動準(zhǔn)時(shí)開始，剛進(jìn)教室，同學(xué)們就飛快地跑向我們包餃子的位置。有個(gè)別同學(xué)先給我們做示范。接下來就是我們大顯身手的時(shí)候了。隨后，同學(xué)們圍坐在一起，同學(xué)們都開始親手實(shí)踐，拌餡的拌餡，包餃子的包餃子，放餃子的更把餃子放得錯(cuò)落有致，場面很是精彩，雖然出現(xiàn)了奇怪的餃子，但那是每個(gè)人親手創(chuàng)造的成果，同時(shí)更體現(xiàn)了各個(gè)地方的不同風(fēng)俗和餃子樣式。大家圍繞學(xué)習(xí)、生活、工作等話題，大家不時(shí)交談著。包餃子的過程就像是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程。同學(xué)們來自各個(gè)城市，好似餃子的餡都有不同的品位及個(gè)性，但被包進(jìn)餃子皮（潮汕學(xué)院）中時(shí)，我們都變成了餃子（驕子），經(jīng)過大火大伙的沸騰（奮斗）我們漸漸地被煮熟。在畢業(yè)時(shí)成為一個(gè)個(gè)倍受矚目的餃子（驕子）。
大家一起包餃子活動使身處異鄉(xiāng)的同學(xué)們感受到了班級的溫暖，增強(qiáng)班級的凝聚力和組織的融合力，為以后各項(xiàng)組織活動的展開打下了良好的基礎(chǔ)。
同學(xué)們在吃了自己包的餃子后，感想頗多。不僅是吃了餃子還吃出了餃子的`文化，同時(shí)還悟出了其中深刻的寓意：餃子由皮和餡組成，不同的餡就像是不同的學(xué)生，而皮則是學(xué)校，皮里孕育著一代代的餡，將他們在不同時(shí)間里煮熟變?yōu)轵溩印?/p>
包餃子，讓我們同學(xué)之間增加了凝聚力，就像在班里學(xué)習(xí)一樣，我們必須要有凝聚力，為了班級，為了學(xué)校的榮譽(yù)，有了凝聚力大家才能團(tuán)結(jié)一心共同奮斗、努力向上、積極進(jìn)取。最終才能成為一個(gè)被煮熟的驕子。
終于在大家的不懈努力下，一碗碗熱氣騰騰的餃子在大家的期待中被端上了餐桌，吃著大家自己包的香噴噴的餃子，大家感受到了青春的快樂和集體的溫暖。
我班組織這次班活動，不僅使大家增強(qiáng)了互助合作的意識，加深了彼此間的感情，而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的樂趣。這一次難忘的班聚會的經(jīng)歷，為每一個(gè)同學(xué)的大學(xué)生活留下了一頁美好的回憶。同時(shí)這次活動還增強(qiáng)了我們的動手實(shí)踐能力，在緊張豐富的學(xué)習(xí)之余，感受到自己動手、豐衣足食的樂趣，明白了做為新時(shí)代的青年，不僅要有專業(yè)技能，更要提高生存技能。
這次活動增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，為形成班級凝聚力搭建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。還可以使同學(xué)們形成正確的人生價(jià)值觀，形成濃厚的學(xué)風(fēng)，使同學(xué)們更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)方法更加科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)成績更好，將來真正成為時(shí)代之驕子！
該次活動主要由班委策劃、操辦，也舉辦的比較成功，很令人欣慰�；顒訄雒鏆夥毡容^活躍，學(xué)生各自充分發(fā)揮自己的能力，使我們的活動順利舉行�？偟膩碚f，本次活動得到了一定的肯定。
班主任開展班會心得5
感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物；感恩，讓我們在漸漸平淡麻木了的日子里發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有；感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈與生命的激情。
伴隨著感恩教育主題班會的完畢，心中確實(shí)寬闊了許多也想到了很多。每當(dāng)看到學(xué)生發(fā)自肺腑的文章，聽到他們飽含深情地表達(dá)對父母、老師、同學(xué)的感謝之情時(shí)，尤其是當(dāng)家長留下真誠的眼淚、學(xué)生能自免得傷心，同學(xué)們相處得更加融洽和諧時(shí)……內(nèi)心一次又一次的受到觸動，自己心中便有了些寬慰。我們還抱怨什么，再累再忙，當(dāng)看到這些時(shí)，就足夠了。
在回家的路上，我快樂著吶！不禁在想：假如讓我們感謝，我們應(yīng)感謝誰呢？感謝家長、感謝同學(xué)、感謝自己。是家長對我們的信任，把孩子交給了我，是家長給我提供了與孩子交流溝通的時(shí)機(jī)。大家的努力讓彼此多了一次理解溝通的時(shí)機(jī)，是我們自己感動了自己，讓心靈再一次得到洗禮。于是，我拿起筆寫下了自己的感受……
作為老師在教育教學(xué)過程中，也要懷有一顆感恩之心。無論是對待工作的'態(tài)度，同事之間的相處，還是面對學(xué)生，我們不應(yīng)抱怨，而應(yīng)感謝。是他們讓我們在嘔心瀝血地從事著平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的感受和快樂。我們要學(xué)會感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過的生疏人。我們的親人，在生活中給與我們默默無聞的支持；在精神上給予我們最大的鼓勵。感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，讓我疲倦的身心得到了放松，讓我更有勇氣、更有信心去面對今后的日日夜夜。
感謝生活中的每一次成功、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落。是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩。讓我悟出了更多生活的真諦。
讓我們滿懷感恩之心，伸開雙手去擁抱每個(gè)清晨的第一縷陽光，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美妙。我相信，我們會快樂一生。
感恩是人生的一堂必修課。讓我們每一個(gè)人都學(xué)會感恩吧！學(xué)會感恩，我們就會對這世界充滿愛戀和感謝，就會懂得尊重別人，尊重每一份平凡的崗位和勞動，就會覺得心態(tài)的平和，生命的燦爛，生活如此美妙。
班主任開展班會心得6
主題班會活動總結(jié)內(nèi)容簡介；我班組織這次班活動，不僅使大家增強(qiáng)了互助合作的意識，加深了彼此間的感情，而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的樂趣。這一次難忘的班聚會的經(jīng)歷，為每一個(gè)同學(xué)的大學(xué)生活留下了一頁美妙的回憶。同時(shí)這次活動還增強(qiáng)了我們的動手理論才能，主題班會活動總結(jié)
一、活動意義：
20xx年操場地上有我們?yōu)⑾碌暮顾蜏I水，軍訓(xùn)照片記錄一個(gè)個(gè)黝黑的面龐上燦爛的笑容；團(tuán)日活動時(shí)大家一起瘋狂等等，這一切：
20xx年操場地上有我們?yōu)⑾碌暮顾蜏I水，軍訓(xùn)照片記錄一個(gè)個(gè)黝黑的面龐上燦爛的笑容；團(tuán)日活動時(shí)大家一起瘋狂等等，這一切地一切都?xì)v歷在目。
一年多的時(shí)間，曾經(jīng)的室友、同學(xué)在一起共同生活、學(xué)習(xí)，或許用了前世的500年才換來的這一切。但是天下沒有不散的宴席，如今還有一年我們將各奔東西，朝著自己的夢想去奮斗。不管怎樣我們能相聚到這里就是我們的緣分，不管怎樣我們在這里度過了青春，不管怎樣我們在這里同時(shí)學(xué)習(xí)生活過，在剩下的一年里我們好好珍惜最后的大學(xué)光陰。最后我們用一句最真誠的語言說一聲相聚一起就是緣份，愿我們情意比金堅(jiān)！
二、活動主題：
同窗之載敘情深，時(shí)雨之化念師恩；
總結(jié)：
好吃不過餃子，溫暖不過集體。為增強(qiáng)大學(xué)生思想教育，豐富我們的大學(xué)生活，加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與交流，我班在十月份組織了一次別開生面的包餃子主題班會。
本活動由10人力班委提議，全班同學(xué)參與。
為讓同學(xué)既感受到班級的溫暖，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣，培養(yǎng)同學(xué)集體生活的樂趣，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，我們10人力班特舉行了本次包餃子集體活動，這也是我們班這月的主題活動。
在十月二十一號十八點(diǎn)活動準(zhǔn)時(shí)開場，剛進(jìn)教室，同學(xué)們就飛快地跑向我們包餃子的位置。有個(gè)別同學(xué)先給我們做示范。接下來就是我們大顯身手的時(shí)候了。隨后，同學(xué)們圍坐在一起，同學(xué)們都開場親手理論，拌餡的拌餡，包餃子的包餃子，放餃子的更把餃子放得錯(cuò)落有致，場面很是精彩，雖然出現(xiàn)了奇怪的餃子，但那是每個(gè)人親手創(chuàng)造的成果，同時(shí)更表達(dá)了各個(gè)地方的不同風(fēng)俗和餃子款式。大家圍繞學(xué)習(xí)、生活、工作等話題，大家不時(shí)交談著。包餃子的過程就像是我們?nèi)缃駥W(xué)習(xí)的過程。同學(xué)們來自各個(gè)城市，好似餃子的餡都有不同的品位及個(gè)性，但被包進(jìn)餃子皮（潮汕學(xué)院）中時(shí)，我們都變成了餃子（驕子），經(jīng)過大火大伙的沸騰（奮斗）我們漸漸地被煮熟。在畢業(yè)時(shí)成為一個(gè)個(gè)倍受矚目的餃子（驕子）。
大家一起包餃子活動使身處異鄉(xiāng)的同學(xué)們感受到了班級的溫暖，增強(qiáng)班級的凝聚力和組織的交融力，為以后各項(xiàng)組織活動的展開打下了良好的根底。
同學(xué)們在吃了自己包的餃子后，感想頗多。不僅是吃了餃子還吃出了餃子的文化，同時(shí)還悟出了其中深入的'寓意：餃子由皮和餡組成，不同的餡就像是不同的學(xué)生，而皮那么是學(xué)校，皮里孕育著一代代的餡，將他們在不同時(shí)間里煮熟變?yōu)轵溩印?/p>
包餃子，讓我們同學(xué)之間增加了凝聚力，就像在班里學(xué)習(xí)一樣，我們必需要有凝聚力，為了班級，為了學(xué)校的榮譽(yù)，有了凝聚力大家才能團(tuán)結(jié)一心共同奮斗、努力向上、積極進(jìn)取。最終才能成為一個(gè)被煮熟的驕子。
終于在大家的不懈努力下，一碗碗熱氣騰騰的餃子在大家的期待中被端上了餐桌，吃著大家自己包的香噴噴的餃子，大家感受到了青春的快樂和集體的溫暖。
我班組織這次班活動，不僅使大家增強(qiáng)了互助合作的意識，加深了彼此間的感情，而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的樂趣。這一次難忘的班聚會的經(jīng)歷，為每一個(gè)同學(xué)的大學(xué)生活留下了一頁美妙的回憶。同時(shí)這次活動還增強(qiáng)了我們的動手理論才能，在緊張豐富的學(xué)習(xí)之余，感受到自己動手、豐衣足食的樂趣，明白了做為新時(shí)代的青年，不僅要有專業(yè)技能，更要進(jìn)步生存技能。
這次活動增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，為形成班級凝聚力搭建了橋梁，又使學(xué)生心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。還可以使同學(xué)們形成正確的人生價(jià)值觀，形成濃重的學(xué)風(fēng)，使同學(xué)們更加堅(jiān)決學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)方法更加科學(xué)合理，學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)成績更好，將來真正成為時(shí)代之驕子！
該次活動主要由班委策劃、操辦，也舉辦的比較成功，很令人欣慰�；顒訄雒鏆夥毡容^活潑，學(xué)生各自充分發(fā)揮自己的才能，使我們的活動順利舉行�？偟膩碚f，本次活動得到了一定的肯定。
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