美術(shù)培訓(xùn)心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)培訓(xùn)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)培訓(xùn)心得1
在教師專(zhuān)業(yè)化高速發(fā)展的今天，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里，我們不僅體驗(yàn)了大學(xué)的校園生活，感受了大學(xué)的人文氣息，回味了自己的讀書(shū)時(shí)光，還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行�；仡欉@一周的學(xué)習(xí)生活，感觸很多，收獲頗豐!
1.省教育廳、xxx大學(xué)把握工作時(shí)間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細(xì)選，良苦用心!為我們授課的教師，都是我國(guó)美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專(zhuān)家教授、國(guó)家重量級(jí)的人物。他們有來(lái)自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師，有來(lái)自中國(guó)美術(shù)教育雜志社的編輯，有來(lái)自美術(shù)學(xué)院的知名教授，以及美術(shù)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教研員等等。他們對(duì)理論的教學(xué)深入淺出，對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教;他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶!
2.授課教師們的講課、細(xì)節(jié)的'演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容，且使我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高。如:教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，還是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要，更是適應(yīng)教育對(duì)象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光，民間文化特色深入生活，開(kāi)展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源，等等。
3.本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
總之，此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式，也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。時(shí)間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬(wàn)象，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。
與其說(shuō)，此次學(xué)習(xí)是我個(gè)人成長(zhǎng)的加油站，不如說(shuō)是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)!
美術(shù)培訓(xùn)心得2
為了增強(qiáng)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)自我提高、自我完善，促動(dòng)相互間的交流、切磋，更好的服務(wù)于教學(xué)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)利用這個(gè)假期，在安徽xx組織了“xx年全國(guó)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)班”我和xx、xx三位老師有幸參加了此次活動(dòng)。
x月xx日，美術(shù)教育改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流與研討，會(huì)議由中國(guó)教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)xx會(huì)長(zhǎng)主持，國(guó)家教育部藝術(shù)司xx處長(zhǎng)也參與了此次會(huì)議，會(huì)議中我和xx老師就我校陶藝課程的開(kāi)發(fā)情況作了一個(gè)匯報(bào)，在看了我校孩子們的陶藝作品照片后，x處長(zhǎng)高度肯定了我校的陶藝教學(xué)，說(shuō)在全國(guó)這么多省市當(dāng)中，一個(gè)學(xué)校能有這么多美術(shù)老師都投入陶藝教學(xué)、全校這么多孩子都參與到陶藝課程中的學(xué)校很少。x會(huì)長(zhǎng)也在聽(tīng)完我們的匯報(bào)后發(fā)言，他記住了湖南長(zhǎng)沙有一個(gè)陶藝教學(xué)的'學(xué)校，并被老師們的敬業(yè)精神感動(dòng)了，他也記住了孩子們的作品——“大嘴巴”。我校的陶藝教學(xué)能夠在全國(guó)最高級(jí)別的美術(shù)教育會(huì)議當(dāng)中被專(zhuān)家們肯定，我們高興不已，讓我們對(duì)我校的陶藝教學(xué)充滿(mǎn)了信心，也認(rèn)定了方向。
x月x日，是由廣州美術(shù)學(xué)院藝術(shù)部院長(zhǎng)油畫(huà)畫(huà)家xx老師，現(xiàn)任教于xx大學(xué)的水彩畫(huà)家xx為我們現(xiàn)場(chǎng)示范寫(xiě)生，兩位老師都是畫(huà)了整整半天，他們那種全身心的投入和對(duì)藝術(shù)的卓越追求感動(dòng)了會(huì)場(chǎng)幾百位來(lái)至全國(guó)的美術(shù)教師。
x月x日至x日，參會(huì)的美術(shù)教師們以小組形式分別赴安徽的xx、xx、xx等地寫(xiě)生交流。白天不管是下雨還是烈日我們都是6點(diǎn)鐘起床相約戶(hù)外寫(xiě)生，晚上，我們進(jìn)行討論和總結(jié)，相互點(diǎn)評(píng)。
為期十天的美術(shù)寫(xiě)生在“中國(guó)畫(huà)里的鄉(xiāng)村”——安徽境內(nèi)悄然展開(kāi),緊張又充實(shí)地度過(guò),完美結(jié)束。到了我們?cè)撾x開(kāi)這個(gè)地方的時(shí)候，剛覺(jué)得和這里有了熟悉的感覺(jué)之后我們就得離開(kāi)了，仍然難忘那些小村的一草一木，一山一石，還有村里人的純樸、善良、厚道，還真有點(diǎn)依依不舍的感覺(jué)。通過(guò)這次的寫(xiě)生我們學(xué)到了不少知識(shí)，收獲了很多，真的挺感謝有這么一次外地寫(xiě)生的機(jī)會(huì)，希望以后還能有更多這樣的機(jī)會(huì)。
美術(shù)培訓(xùn)心得3
參加社團(tuán)活動(dòng)的孩子大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何美術(shù)訓(xùn)練，一切都從頭開(kāi)始。按著往年，我都是一邊在畫(huà)板上示范，一遍口中念念有詞地講解，從來(lái)就覺(jué)得比較別扭：通常在解說(shuō)的時(shí)候示范得不夠到位，而在示范的時(shí)候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解，但我又不能不兩者兼顧著。雖然別扭，但卻從沒(méi)有想過(guò)辦法解決它，就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著，這路自然就是一個(gè)圓形的結(jié)構(gòu)走不出去。
今年，又是如此。在這困厄中，我開(kāi)始反省自己的行為這是一種不負(fù)責(zé)任的行為，既然兩者不能兼顧，就得尋找解決途徑，使兩者都做到完美。于是，講解與示范分開(kāi)了，我現(xiàn)在采用先講解給孩子們一個(gè)整體印象，然后給孩子示范以直觀感受。而講解的.內(nèi)容我打印出來(lái)張貼在畫(huà)室里，題目就叫做“鐵梅說(shuō)畫(huà)”。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，“鐵梅說(shuō)畫(huà)”真好，一方面解決了前面提到的問(wèn)題，另一方面，給孩子提供了學(xué)習(xí)的便利孩子可以隨時(shí)去了看看一提醒自己該具體怎么做。
任何一個(gè)孩子都要想做到最好，只是有時(shí)候他不知道具體該怎么做。所以，老師可以給出一個(gè)個(gè)具體的指導(dǎo)準(zhǔn)則來(lái)幫助孩子做好他自己�！冻鲱�(lèi)拔萃》的作者克拉克老師不就有“做好學(xué)生的51條準(zhǔn)則”以供孩子在學(xué)習(xí)、禮儀等方面我也可以學(xué)一學(xué)。
當(dāng)然，我也跟孩子說(shuō)：藝術(shù)講究特立獨(dú)行、標(biāo)新立異，“鐵梅說(shuō)畫(huà)”只是一個(gè)通常意義上的參考，你完全可以在這基礎(chǔ)上有你獨(dú)特的理解，但是，一旦你選擇了獨(dú)特，我就一定要聽(tīng)到你的理由只要你能自圓其說(shuō)并達(dá)到你所說(shuō)的藝術(shù)效果，我會(huì)照單全收。
聽(tīng)起來(lái)前后有點(diǎn)相悖，但前者是給孩子指明方向，后者則是在前者的基礎(chǔ)上給予孩子自由審美自由。
這是我審美人生教育的一個(gè)佐例。
以下便是“鐵梅說(shuō)畫(huà)（一）”：
起稿
恭喜你，你的第一幅作品即將誕生了。
1、一般情況下，所畫(huà)對(duì)象要全部畫(huà)進(jìn)你的畫(huà)面中。
2、所畫(huà)對(duì)象通常離紙的邊緣保持以下距離比較合適：下3—4c，上1—2cm，左右2—3cm。（這尺寸適合4k畫(huà)紙）
3、所畫(huà)對(duì)象的重心通常不安排在畫(huà)面的中線位置上，最佳的位置應(yīng)該是黃金比例的位置�；具�要考慮葉片的朝向問(wèn)題，通�；ㄈ~多的方向空的位置偏多一些。
提醒：
1、運(yùn)筆：通�？招奈展P比較好。細(xì)節(jié)的地方可以用寫(xiě)字的方法握筆。
2、坐姿：腰板挺直很重要。這不僅使你的眼睛與畫(huà)面之間保持最大距離，也可以使你的身材更挺拔。
3、畫(huà)架：畫(huà)架不是用來(lái)擱腳的，而是用來(lái)有力支撐你的畫(huà)板的。
美術(shù)培訓(xùn)心得4
1.學(xué)習(xí)態(tài)度曲線圖分析：小學(xué)的1-4年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)還普遍保持著興趣;小學(xué)5-6年級(jí)興趣開(kāi)始下降;初中更是普遍下降;到了高中一些學(xué)生對(duì)美術(shù)已經(jīng)了無(wú)興趣，但另外一些學(xué)生則會(huì)保持和發(fā)展對(duì)美術(shù)的興趣。所以，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)作出積極而正面回應(yīng)的依次是小學(xué)1-4年級(jí)、高中、小學(xué)5-6年級(jí)和初中，即小學(xué)5-6年級(jí)和初中的美術(shù)課是最不容易教授的。
2.課程四大要素：①目標(biāo)：設(shè)定具體的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)②內(nèi)容：未達(dá)成美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，選擇與組織美術(shù)教學(xué)內(nèi)容③方法：根據(jù)內(nèi)容編制美術(shù)教學(xué)計(jì)劃并實(shí)施④評(píng)價(jià)：對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)作出評(píng)價(jià)。
3.美術(shù)教育的類(lèi)型(從目標(biāo)取向及教學(xué)層面劃分)：①非藝匠養(yǎng)成的古代美育②技術(shù)導(dǎo)向的藝匠養(yǎng)成教育③實(shí)用導(dǎo)向的造型美術(shù)教育④近代中小學(xué)普通美術(shù)教育。
4.皮亞杰：0-2歲)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的智能階段;2-4歲)前概念的思考階段;4-
7、8歲)直觀的思考階段;
7、8-
11、12歲)具體的操作階段;
11、12歲-青春期)形式操作的階段。
里德：2-4歲)涂鴉期;4-5歲)線描時(shí)期;5-7歲)敘述的象征過(guò)程;7-9歲)敘述的寫(xiě)實(shí)過(guò)程;9-11歲)視覺(jué)寫(xiě)實(shí)時(shí)期;11-15歲)壓抑的時(shí)期;15-18歲)藝術(shù)的復(fù)活時(shí)期。
羅恩菲德：2-4歲)涂鴉階段，自我表現(xiàn)的最初階段;4-7歲)樣式化之前的階段，再現(xiàn)的最初嘗試;7-9歲)樣式化階段，形態(tài)概念的成立;9-11歲)初期寫(xiě)實(shí)的階段，寫(xiě)實(shí)傾向的萌芽誕生;11-13歲)推理的階段，擬似寫(xiě)實(shí)的階段;13-17歲)決定的時(shí)期，思春期的危及。
5.夸美紐斯：教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是感覺(jué)的世界，而不是教師和書(shū)本。在《圖畫(huà)中見(jiàn)到的世界》一書(shū)中提出：把圖畫(huà)有意識(shí)地巧妙地應(yīng)用到語(yǔ)言教學(xué)中。 6.赫爾巴特(德國(guó))基本觀點(diǎn)是：為實(shí)現(xiàn)教育目的，教育的作用為管理、教授和訓(xùn)練以教師為中心的教學(xué)思想。提出“四階段教學(xué)法”：①明了：給學(xué)生明確的'講授新知識(shí)②聯(lián)系：新知識(shí)要與舊知識(shí)建立聯(lián)系③系統(tǒng)：作出概括和結(jié)論④方法：把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際(習(xí)題解答、豎面作業(yè)等)
四階段相應(yīng)的學(xué)生心理狀態(tài)是：注意、期待、探究和行動(dòng)。
“五階段法”：①預(yù)備：?jiǎn)酒鹩嘘P(guān)的舊觀念，以引起對(duì)新知識(shí)的興趣②提示：講授新教材③比較：對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行分析比較，使之建立聯(lián)系④總結(jié)：得出結(jié)論、定義或法則⑤應(yīng)用：運(yùn)用得出的概論或法則解答習(xí)題或練習(xí)。
具有系統(tǒng)性，可以適應(yīng)許多不同的教材，其指導(dǎo)理論也容易為人們所理解。
7.齊澤克：①兒童與成人的繪畫(huà)表現(xiàn)不同，兒童不僅畫(huà)看見(jiàn)的東西，還象征性地表現(xiàn)印象。②美術(shù)教師的任務(wù)是建立創(chuàng)造的氛圍，因此給兒童愛(ài)與安心感是很必要的。③對(duì)兒童的努力決不能恥笑④遵從兒童與生俱來(lái)的發(fā)展規(guī)則。教師應(yīng)保護(hù)兒童，讓他們走自己的道路。⑤無(wú)論什么場(chǎng)合，美術(shù)教育的方法應(yīng)遵從兒童的個(gè)性，讓他們自由發(fā)揮獨(dú)特的技術(shù)，否定固定的技術(shù)教育⑥兒童沒(méi)書(shū)的第一目的是發(fā)展創(chuàng)造力，這對(duì)他們的終身發(fā)展有益⑦自然與人工物的復(fù)制不是藝術(shù)。
8.布魯納：提出“了解科目的基本結(jié)構(gòu)”，根據(jù)“以學(xué)問(wèn)為中心”的課程理念進(jìn)行教學(xué)改革。
區(qū)別：①創(chuàng)造主義的美術(shù)教育：主張以美術(shù)創(chuàng)作作為課程的重心。②以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教學(xué)：卻強(qiáng)調(diào)除了創(chuàng)作之外，還必須導(dǎo)入美術(shù)的其他領(lǐng)域，即美學(xué)、美術(shù)批評(píng)及美術(shù)史方面的教學(xué)內(nèi)容。
9.格內(nèi)爾：提出“以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育”(Discipline-Based Art Education簡(jiǎn)稱(chēng)DBAE)。DBAE特征：①涵括美學(xué)、美術(shù)批評(píng)美術(shù)史及美術(shù)創(chuàng)作四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域②強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)典藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)和研究③教學(xué)內(nèi)容由簡(jiǎn)至繁，循序漸進(jìn)式的遞進(jìn)，并以個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)為教學(xué)目標(biāo)④課程設(shè)計(jì)書(shū)面化而教學(xué)實(shí)施系統(tǒng)化。
DBAE理論強(qiáng)調(diào)通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)課程以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的各項(xiàng)知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)美術(shù)的自身價(jià)值。
10.19世紀(jì)末亞洲的美術(shù)教學(xué)大都以圖畫(huà)教學(xué)為中心。亞洲各國(guó)的圖畫(huà)教學(xué)中加入了本國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的內(nèi)容。 11.山本鼎(日本)：倡導(dǎo)“自由畫(huà)教育”運(yùn)動(dòng)，他遵循尊重兒童個(gè)性和自由的教育觀念，倡導(dǎo)脫離臨摹的束縛。他帶領(lǐng)學(xué)生到市外去寫(xiě)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的表現(xiàn)方法。———20世紀(jì)20、30年代，我過(guò)夜收到兒童中心主義教育思潮與創(chuàng)造主義美術(shù)教學(xué)理念的影響，開(kāi)展了一場(chǎng)“自由畫(huà)運(yùn)動(dòng)”。
美術(shù)培訓(xùn)心得5
5月18至22日為期一周的寫(xiě)生培訓(xùn)結(jié)束了，在這幾天的寫(xiě)生學(xué)習(xí)中，有辛酸也有收獲。
這次學(xué)習(xí)地點(diǎn)是松江河大堿廠村，這是個(gè)偏遠(yuǎn)又原始的地方。這里山巒層疊，森林茂密，河水清澈。是一個(gè)很山清水秀的美麗山村。但是這里氣溫很低，剛?cè)サ那叭欤恢标幪�，天氣特別冷，甚至達(dá)到了零度。由于住的地方比較簡(jiǎn)陋，沒(méi)有取暖的地方，所以特別冷。即使這樣的的`天氣也沒(méi)有影響我們學(xué)習(xí)的氣氛。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)把我們分成五個(gè)組，每個(gè)組的老師都是美術(shù)協(xié)會(huì)的，他們都很認(rèn)真，都很負(fù)責(zé)任。陰雨天我們就出去照照片，回到屋里畫(huà)，老師在不停的給我輔導(dǎo)，講授，修改等，畫(huà)后再展評(píng)研討。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
到了周四，終于晴天了，我們共同來(lái)到野外寫(xiě)生，老師幫我們選景，一組畫(huà)一處景點(diǎn)，從構(gòu)圖開(kāi)始，邊畫(huà)邊參觀。到了中午基本畫(huà)完了，各組把畫(huà)放在一起進(jìn)行展覽，那叫一個(gè)壯觀！從中看到了別人的高度，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，必須努力努力再努力！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，雖然只是短短幾天，但是卻給大家提供了共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。難得的提升機(jī)會(huì)。我很珍惜！
美術(shù)培訓(xùn)心得6
我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過(guò)三個(gè)方面達(dá)到目的。
（一）、圖片欣賞法
“百聞不如一見(jiàn)”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫(huà)像、范畫(huà)等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。？
（二）、興趣激發(fā)法
生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的`。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、更有效。我在上《船》這一課時(shí)，先謎語(yǔ)導(dǎo)入，再取出學(xué)生常見(jiàn)的船的圖片給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái)，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
（三）、想象激發(fā)法
一、讓學(xué)生想畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
二、讓學(xué)生敢畫(huà)，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性。
在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
三、讓學(xué)生會(huì)畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。
在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà)、敢畫(huà)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
美術(shù)培訓(xùn)心得7
我們水墨班的學(xué)員在無(wú)意玩中進(jìn)入水墨畫(huà)到今天有意玩中結(jié)束5天的培訓(xùn)。一切事物都是從有意到無(wú)意的過(guò)程。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)水墨的興趣永無(wú)止境。
今天上午我們繼昨日的寫(xiě)生繼續(xù)創(chuàng)作著，昨天我只打好框圖沒(méi)靈感而停止了前進(jìn)，今天又看了其他老師的幾張作品，似乎找到了感覺(jué)，我也依葫蘆畫(huà)瓢用墨和水畫(huà)著那墻面和閣樓，畢竟功底淺，用筆不到位。我的這張畫(huà)沒(méi)立體感，沒(méi)辦法又得請(qǐng)朱老師幫忙加工了，經(jīng)朱老師細(xì)致地加工后，這張畫(huà)有立體感，墻也看上去也有一定的歷史感與滄桑感了。這樣我的畫(huà)算是完成一半了，還有一半就是提款，整張宣紙是正方形，而我的畫(huà)面只占了三分之二，那留白部分太多了，于是朱老師就建議我在宣紙的最上端寫(xiě)幾行介紹莫氏莊園話，其它空白就讓它留著好了。有了朱老師的`指點(diǎn)我立馬下筆。完工后，我和其他老師都不太明白為什么留白還是很多，于是乎，朱老師就給我們講解了現(xiàn)在水墨學(xué)派創(chuàng)作的一些特點(diǎn)，而這留白就是一種現(xiàn)代作畫(huà)方式，太深?yuàn)W了，我不是很懂。但我覺(jué)得這張畫(huà)是我5天來(lái)最成功的一張水墨畫(huà)了。真沒(méi)想到自己也可以這么自如地畫(huà)水墨畫(huà)，用心了，什么都有可能。
5天就這樣結(jié)束了，回顧5天的時(shí)間，我不僅學(xué)會(huì)了如何用水和墨作畫(huà)，還交上一些喜歡水墨畫(huà)的朋友，大家在朱老師的指導(dǎo)下完成了最后的作品‘一家人’。這樣的學(xué)習(xí)真好。
美術(shù)培訓(xùn)心得8
在教師專(zhuān)業(yè)化高速發(fā)展的今天，文教局領(lǐng)導(dǎo)為了能讓農(nóng)村小學(xué)的孩子們得到更豐富，更全面的文化知識(shí)的教育，能真正達(dá)到開(kāi)足上全，并上好每一門(mén)、每一堂課，于5月6日在青少年活動(dòng)中心舉行為期20周的美術(shù)教師培訓(xùn)，我有幸參加并圓了我30年來(lái)的夢(mèng)想，回味起了自己的讀書(shū)時(shí)光，還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行�，F(xiàn)雖才學(xué)習(xí)了幾周，但感觸很多，收獲頗豐。
我們這是一個(gè)特殊的班級(jí)，可以用一個(gè)詞來(lái)形容那就是“門(mén)外漢”對(duì)于給我們授課的老師也是一次考驗(yàn)，老師講的第一堂課就從認(rèn)識(shí)美術(shù)開(kāi)始，我了解到了美術(shù)的概念、分類(lèi)及分類(lèi)中的繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的概念，藝術(shù)特征及技法。老師結(jié)合著理論又給我們欣賞到了每個(gè)分類(lèi)中的圖片，讓我們每位教師對(duì)美術(shù)分類(lèi)中的每種概念加深了印象。讓我了解到了美術(shù)的廣闊領(lǐng)域、廣泛運(yùn)用，審美的能力。
第二周老師就開(kāi)始由淺入深教我們開(kāi)始畫(huà)一些簡(jiǎn)單的卡通畫(huà)各類(lèi)魚(yú)，開(kāi)始連圓都畫(huà)不好，握筆畫(huà)魚(yú)的輪廓線時(shí)，手發(fā)抖，畫(huà)的第一條魚(yú)，自己見(jiàn)了都感覺(jué)到可笑，老師耐心的告訴我們技巧：握筆要實(shí)、準(zhǔn)、快。掌握了這些技巧之后多次練習(xí)，現(xiàn)在畫(huà)一條魚(yú)手到擒來(lái)。
第三、四周講解了色彩的基本知識(shí)和構(gòu)圖，我有原來(lái)的一無(wú)所知——丑，變到現(xiàn)在的色彩搭配，圖形的`擺部——美，與老師知識(shí)的傳授是密不可分的。
第五、六周講解的速寫(xiě)人物，一向畫(huà)不了人物的我，感覺(jué)有些困難了，不知怎樣畫(huà)，如何入手，通過(guò)老師講解人物的不同姿態(tài)，有不同比例；頭部比例，可概括為“三庭五眼”及畫(huà)人的步驟。老師由淺一步步的深入，我頭腦中就有一些人物大概形體的畫(huà)法了，畫(huà)的人物也有新的進(jìn)步了。
美術(shù)培訓(xùn)心得9
通過(guò)這次梅江區(qū)組織的美術(shù)教師課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術(shù)欣賞課，感受很多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。 本文來(lái)自織夢(mèng)
教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿(mǎn)生機(jī)。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā);有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化;有時(shí)需要教師知識(shí)的儲(chǔ)量大，總之，對(duì)教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機(jī)感和緊迫感，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識(shí)太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，使自己適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
總之，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時(shí)、虛心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)活動(dòng)我的新課程理念得到了提升、專(zhuān)業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代的脈搏，爭(zhēng)當(dāng)課改的排頭兵，做人民滿(mǎn)意的教師。遵循我們的領(lǐng)頭雁---虢劍光老師“平等交流、和諧共進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、全面提高”的理念，勇敢的走在教育的前沿，用過(guò)硬的教育教學(xué)本領(lǐng)回報(bào)我們的家鄉(xiāng)父老和渴望求知追求真善美的孩子們。
7月19日至23日，我在梅江區(qū)進(jìn)修學(xué)校參加了美術(shù)教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有五天的時(shí)間，但讓我對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在臺(tái)下照畫(huà)了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿(mǎn)了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對(duì)美術(shù)的知識(shí)得到了提高�？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè))，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。
在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(shù)(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的`關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)評(píng)述�？傊�，合作的精神，解決問(wèn)題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問(wèn)題來(lái)，帶著問(wèn)題走。)
生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過(guò)多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時(shí)刻為學(xué)生著想。
在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫(huà)的不一樣;與欣賞的畫(huà)的不一樣;與過(guò)去畫(huà)的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí)，開(kāi)始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來(lái)，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課，評(píng)課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書(shū)籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺(jué)我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來(lái)，要放的開(kāi)，要大膽的想，要大膽的畫(huà)，要大膽的來(lái)表現(xiàn)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)培訓(xùn)心得10
泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)。以下是小編整理的美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
這是我第一次參加小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個(gè)星期的時(shí)間，但是卻讓我對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在臺(tái)下照畫(huà)了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿(mǎn)了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮�？傊蛔制Z(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
三、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
四、在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的`思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(shù)（年輪）等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
五、生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和服務(wù)。
美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次專(zhuān)家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、在專(zhuān)業(yè)教師的課堂中
不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開(kāi)始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋�(jiān)持。
四、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)專(zhuān)業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
美術(shù)培訓(xùn)心得11
我非常榮幸參加了20xx年中學(xué)美術(shù)教師跨學(xué)科學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，作為一名一線美術(shù)教師，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)好日志，做好筆記。培訓(xùn)中，我觀摩了四位老師優(yōu)秀的課堂活動(dòng)，我們的同仁老師在一起探討，進(jìn)行評(píng)課，聆聽(tīng)專(zhuān)家老師由淺入深，生動(dòng)詳盡的點(diǎn)評(píng)，不僅使我對(duì)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)教育有了全新的認(rèn)識(shí)，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了啟發(fā)和觸動(dòng)，提升和洗禮。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間有限，但安排緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，講授精彩紛呈，觀摩大開(kāi)眼界。下面我將就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勊o我?guī)?lái)的收獲和心得體會(huì)：
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專(zhuān)家對(duì)教材的精彩解讀和分析;有教師現(xiàn)場(chǎng)示范，有課堂實(shí)錄，更有為期兩天的美術(shù)實(shí)踐研修;還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”為我們這些非師范類(lèi)畢業(yè)的在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華�？h里骨干教師手把手的講解美術(shù)教學(xué)知識(shí)，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的.“語(yǔ)言學(xué)與中學(xué)美術(shù)教育”強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)橹袑W(xué)生的天性活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。
“美育與中學(xué)美術(shù)教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽(tīng)教授的講座，也是在享受一種美。通過(guò)教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)美術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
美術(shù)培訓(xùn)心得12
這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會(huì)到培訓(xùn)的時(shí)間太倉(cāng)促了，如果再長(zhǎng)些，我的收獲會(huì)更多！
培訓(xùn)期間，我們用眼細(xì)細(xì)觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽(tīng)名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗(yàn)感悟；以討論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。
理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。“學(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水”是說(shuō)教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難則是，如何使學(xué)生的“空杯子”變成“一杯水”的問(wèn)題，這就需要教師的.教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，還摘錄了萬(wàn)余字的筆記。
我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)理論及教育文章，達(dá)到一定的數(shù)量，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。理論的支撐，指導(dǎo)教學(xué)行為。培訓(xùn)中，我們聽(tīng)了幾位老師的說(shuō)課。這些說(shuō)課都建立在理論的基礎(chǔ)上，無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)方法。用心品味或聽(tīng)他們的說(shuō)課，他們的設(shè)計(jì)都有根有據(jù)、有板有眼�；匚蹲约旱慕虒W(xué)，真的問(wèn)題不小。
理論運(yùn)用于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)體現(xiàn)理論的運(yùn)用，將是我提高課堂質(zhì)量的動(dòng)力，提升教學(xué)能力的途徑。理論的鋪墊，認(rèn)識(shí)教育科研。聽(tīng)講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內(nèi)容，無(wú)一不體現(xiàn)著他們經(jīng)驗(yàn)的精華。而這些“精華”的產(chǎn)生都是由問(wèn)題引起，通過(guò)教科研的途徑形成。
作為一名美術(shù)骨干教師，能力當(dāng)然要好；但參加了培訓(xùn)，我真的感到難為情。今后，我有信心去學(xué)習(xí)教材，并落實(shí)到行動(dòng)中，從而提升自己的科研能力。
培訓(xùn)結(jié)束了，我清醒的認(rèn)識(shí)到：只有在遵循理論——實(shí)踐——反思——認(rèn)識(shí)——再理論——再實(shí)踐——再反思——再認(rèn)識(shí)不斷循環(huán)的過(guò)程中，才能獲取進(jìn)步。
我堅(jiān)信：努力奮發(fā)、不斷進(jìn)取，我會(huì)成為平關(guān)小學(xué)真正的骨干教師，至少成為自己認(rèn)可的“骨干”！
美術(shù)培訓(xùn)心得13
在最近的一段時(shí)間我參加了培訓(xùn)，下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：
一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一�，F(xiàn)在的課堂教學(xué)要求以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)的作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，而不是以往單純麻木的學(xué)會(huì)知識(shí)。“授之以魚(yú)不如授之以漁”就是一個(gè)很形象的說(shuō)明。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)要求教師必須能更敏銳的捕捉課堂細(xì)節(jié)變化，才能因勢(shì)引導(dǎo)。
二、要及時(shí)反思自己的教學(xué)，結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考
優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的。而在農(nóng)村學(xué)校中，還應(yīng)該考慮進(jìn)去學(xué)校本身的實(shí)際條件以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況。當(dāng)前的許多農(nóng)村學(xué)校，其中的學(xué)生生源組成有很大一部分比例是外地生源，而這些外地生的受教育程度不一，素質(zhì)不一。這些都無(wú)形中增加了影響課堂教學(xué)的因素，對(duì)于這些比較復(fù)雜的情況，一些老師提出的分級(jí)作業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。根據(jù)學(xué)生的水平，布置不同難度的作業(yè)。使每個(gè)學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中都能通過(guò)自己的努力完成一張作品。這樣能增加學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和熱情。
三、要留給學(xué)生思考的'空間和時(shí)間，讓學(xué)生掌握主動(dòng)
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是愉快而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
四、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，樹(shù)立多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn);發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步深化表現(xiàn)出來(lái)。這樣學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
五、要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”才能應(yīng)對(duì)日益變化的教育新形勢(shì)。
我要不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身實(shí)際去改變?nèi)ミM(jìn)步。如果不強(qiáng)化“自學(xué)”意識(shí)，勤學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”，那么想要“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”乃至成為一位優(yōu)秀的美術(shù)教師恐非易事。
這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)較為系統(tǒng)全面的介紹了當(dāng)今教育改革以及課堂教學(xué)等方面的知識(shí)，很多地方都給予了我很大的啟發(fā)。
農(nóng)村學(xué)校由于自身的環(huán)境與條件問(wèn)題，一些常見(jiàn)的教學(xué)方式在農(nóng)村學(xué)校無(wú)法開(kāi)展。因此如何轉(zhuǎn)變方法在農(nóng)村學(xué)校上好美術(shù)課成為了我一直思考的問(wèn)題。這也是我今后開(kāi)展工作的核心內(nèi)容。這次的培訓(xùn)使我在這方面的思考有了很多新的想法。比如摒棄很多華而不實(shí)的環(huán)節(jié)而回歸原始課堂的真實(shí)。當(dāng)然這個(gè)事情不是一朝一夕能解決的，我們需要思考解決的問(wèn)題還很多。
美術(shù)培訓(xùn)心得14
8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)教師培訓(xùn)班，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺(jué)是受益頗多。本次培訓(xùn)聽(tīng)了三個(gè)講座。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫(huà)五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。8月5日劉爭(zhēng)鳴主任談了新課程下的欣賞教學(xué)和水墨畫(huà)的教學(xué)技法，8月6日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學(xué)，8月7日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的聞謹(jǐn)老師談了兒童畫(huà)的教學(xué)。
一、欣賞教學(xué)
�。ㄒ唬⒚佬g(shù)欣賞課的重要性
美術(shù)欣賞教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫(huà)及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目標(biāo)和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的同時(shí)，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時(shí)雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，值得我們美術(shù)教師去研究。
�。ǘ⒚佬g(shù)欣賞教學(xué)的要求
1、教師在教學(xué)欣賞課時(shí)要了解作品的時(shí)代背景。
2、欣賞中教師要注意地理知識(shí)的運(yùn)用，地理知識(shí)的運(yùn)用是調(diào)動(dòng)十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識(shí)環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫(huà)為主。
3、 語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。
4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識(shí)。
�。ㄈ┟佬g(shù)欣賞教學(xué)的方法
1、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行思想素質(zhì)教育。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立健康的道德價(jià)值觀。
2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進(jìn)行文化素質(zhì)教育。通過(guò)中國(guó)歷代美術(shù)作品簡(jiǎn)介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國(guó)歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對(duì)祖國(guó)極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美。
3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。
4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。
二、水墨畫(huà)的教學(xué)
�。ㄒ唬┬W(xué)水墨畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀
目前，水墨畫(huà)的教學(xué)在技法上過(guò)于傳統(tǒng)，過(guò)多依賴(lài)臨摹，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對(duì)陳舊，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫(huà)皮影、畫(huà)臉譜、畫(huà)戲劇人物等，取得了比較好的繪畫(huà)效果。所以，對(duì)兒童水墨畫(huà)分子間縮合教學(xué)的研究是很有價(jià)值的。
�。ǘ┬W(xué)水墨畫(huà)的教學(xué)方法
1、跳出“傳統(tǒng)”的'方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。
2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫(huà)以正確的評(píng)價(jià)。
3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對(duì)話。
4、走進(jìn)“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個(gè)奇妙世界。
�。ㄈ┧�(huà)的技法
運(yùn)用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫(huà)法等。
三、折紙教學(xué)
（一）折紙的作用
折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動(dòng)，它通過(guò)折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的開(kāi)形象：如人物、動(dòng)物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡(jiǎn)潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項(xiàng)有意活動(dòng)。兒童在折紙活動(dòng)中不僅能獲得成功和滿(mǎn)足，而且能促進(jìn)兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（二）折紙教學(xué)存在問(wèn)題
1、內(nèi)容分散、不系統(tǒng)、教學(xué)效率低。
2、教學(xué)方法單一，僅存在分步示范和整體示范兩種形式，忽視了兒童主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。
（三）折紙教學(xué)的方法
1、激發(fā)兒童對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
a、精選折紙內(nèi)容。
b、讓孩子體驗(yàn)成功，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。
2、折紙內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化
3、教學(xué)方式多樣化、科學(xué)化
a、循序漸進(jìn)、由易到難。
b、分類(lèi)歸納、提高效率。
c、舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新。
四、陶藝教學(xué)
（一）陶藝的作用
陶藝課走入美術(shù)課堂教學(xué)為美術(shù)教育提供了一塊新的探索領(lǐng)域，它作為小學(xué)美術(shù)課程改革中設(shè)計(jì)工一個(gè)特殊的教育載體，能極大的培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj。net]動(dòng)手與實(shí)踐能力、思維發(fā)展與想象能力、視覺(jué)與空間感知能力、創(chuàng)造能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，對(duì)于提高學(xué)生智力水平、開(kāi)拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。
（二）陶藝的技法
1、創(chuàng)作準(zhǔn)備：揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。
2、泥條盤(pán)筑。
3、泥板成形。
4、拉坯成形。
五、兒童畫(huà)
兒童畫(huà)即是能夠反映兒童的所見(jiàn)、所聞、所感、所想，能反映出兒童的天性，反映出兒童內(nèi)心情感和個(gè)性的繪畫(huà)作品，因此，也只有通過(guò)學(xué)生自己的觀察和理解，加上學(xué)生主觀的想象所表現(xiàn)出來(lái)的圖畫(huà)，才是真正意義上的兒童畫(huà)。
�。ㄒ唬﹥和�(huà)的教學(xué)方法
1教師提出明確觀察任務(wù)的同時(shí)，要教給學(xué)生正確觀察順序和觀察方法。
a、整體的觀察b、審美的觀察。
c、比較地觀察
2、學(xué)生想象力的豐富，源基于平時(shí)對(duì)周?chē)挛锏募?xì)致觀察，想象力是兒童畫(huà)固不可少的屬性，更是兒童畫(huà)創(chuàng)作的重要成分。
（二）兒童畫(huà)的教學(xué)形式
1、添畫(huà)。
2、續(xù)畫(huà)。
3、命題畫(huà)
回首三天的學(xué)習(xí)，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟，對(duì)于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的前提。我深刻地感悟到這句歌詞的含義：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？滑誰(shuí)能隨隨便便成功�！苯窈�，我將抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師。
美術(shù)培訓(xùn)心得15
10月11和12日，我有幸參加了鄖西縣愛(ài)心包裹項(xiàng)目美術(shù)教師培訓(xùn)。作為新教師，在這短暫的兩天培訓(xùn)中，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
11日上午，首先由鄖西職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)講話，介紹了學(xué)校的基本情況，以及最近這幾年學(xué)校取得的傲人成績(jī)。接著，由中國(guó)扶貧基金會(huì)嚴(yán)慈銀先生主持了開(kāi)班儀式，介紹了中國(guó)扶貧基金會(huì)基本情況和愛(ài)心包裹的類(lèi)別，讓我對(duì)愛(ài)心包裹項(xiàng)目有了基本認(rèn)識(shí)。最后，由縣美術(shù)教研員王晶老師給我們?cè)敿?xì)地講解了美術(shù)教育。她認(rèn)真細(xì)致地從美術(shù)教育的途徑，美術(shù)教育課程設(shè)置，主要課型等多個(gè)方面讓我對(duì)美術(shù)這門(mén)課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)短暫的休息，一堂生動(dòng)的美術(shù)示范課《圓圓的世界》讓我對(duì)美術(shù)課程大開(kāi)眼界，讓我知道了美術(shù)原來(lái)還可以這么教學(xué)。老師從圖片導(dǎo)入，實(shí)物呈現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)，親身示范，任務(wù)布置，學(xué)生作品展示等多個(gè)環(huán)節(jié)讓我領(lǐng)略到美術(shù)這門(mén)課程的魅力，也讓我對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。
下午上半場(chǎng)，楊颯老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)，手工技法課《串編的樂(lè)趣》，讓我們不僅通過(guò)穿編這項(xiàng)技法了解到了古人的智慧，也讓我們的動(dòng)手能力有所增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們老師也動(dòng)手制作了自己的作品，半個(gè)小時(shí)下來(lái)，一幅經(jīng)過(guò)穿編向日葵作品在我和朋友的手中呈現(xiàn)出來(lái)，雖然不是特別出彩，但是穿編的過(guò)程還是給了我們很大的樂(lè)趣，同時(shí)也讓我們對(duì)穿編這項(xiàng)古老技法充滿(mǎn)了敬佩。后半場(chǎng)由周銳老師給我們講解了動(dòng)漫創(chuàng)意畫(huà)，讓我對(duì)動(dòng)漫也產(chǎn)生了興趣，尤其是人物眼睛的畫(huà)法，素描的比例等等，短暫學(xué)習(xí)之后，一個(gè)可愛(ài)的娃娃又在我手中呈現(xiàn)，雖然不夠美觀，但是也讓我對(duì)動(dòng)漫，卡通人物有了更多的了解。
休息一晚上后，12日一早我們又滿(mǎn)懷激情投入到新的學(xué)習(xí)中了。首先由王銀霜老師給我們講解了拓印藝術(shù)，她細(xì)心的給我們親身示范了拓印的幾種方法，接著我們用提前準(zhǔn)備好的樹(shù)葉經(jīng)過(guò)上色拓印，敲打樹(shù)葉的方式，把樹(shù)葉的葉脈清晰的印在了白紙上，兩人一組也完成了一幅拓印作品，這其中也有過(guò)失敗的嘗試，不過(guò)還好，在我們的.共同努力之下，一幅作品最后也呈現(xiàn)出來(lái)了。接著周銳老師給我們講解了油畫(huà)棒技法，主要是通過(guò)不同顏色搭配產(chǎn)生漸變色來(lái)做出好的作品，大膽的撞色也能呈現(xiàn)出不一樣的藝術(shù)風(fēng)格，最后由我們自己動(dòng)手，一幅大膽撞色的作品《媽媽》也從我手中完成，雖然不夠美觀，但是也讓我對(duì)色彩的搭配有了一些基本的認(rèn)識(shí)。最后，周銳老師給我們講解了微課的制作技巧，讓我對(duì)微課的認(rèn)識(shí)又增加了幾分，讓我以后也想嘗試。
雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但過(guò)程是難忘的，收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的。作為一名新教師，這樣的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)來(lái)之不易，這次培訓(xùn)不僅讓我大開(kāi)眼界，也讓我對(duì)美術(shù)這門(mén)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣。希望在以后的教學(xué)過(guò)程中，我能夠?qū)⑦@幾天的所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)中，讓孩子們也用美的眼光欣賞這個(gè)世界，用更多色彩描繪他們眼中的美好。
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