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數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會
當我們備受啟迪時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會1
通過這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級數(shù)學(xué)每單元分配的課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當代學(xué)生怎么去感染，他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個課題，每個年級學(xué)習(xí)到的.東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五年級是分數(shù)乘法。
通過這次培訓(xùn)，我明白了為什么要采用當代的新課標，新理念來教學(xué)。同時又與其他的老師取長補短，認識到自身還有很多不足的地方，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，活到老學(xué)到老。
數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會2
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的'新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
新的歷史階段，新的形式對我們小學(xué)教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來�？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y(jié)經(jīng)驗。當然，不足要通過教育專著或者向?qū)＜�、老教師請教解決。
數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會3
一學(xué)期以來，我遵紀守法，積極參加政治學(xué)習(xí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)。從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據(jù)學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認真學(xué)習(xí)新課標，體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系密切。數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，數(shù)學(xué)就會失去意義。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。
二、認真?zhèn)湔n，虛心請教
人常說：功在課前，因此我在上課前認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在教學(xué)上虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平。
三、開展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，用不同的`方式、方法對學(xué)生進行表揚和鼓勵，語言表揚：你真行!你真棒!行動上，通過開展組與組之間爭奪紅旗比賽，同學(xué)之間爭奪小紅花比賽，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和數(shù)學(xué)有密不可分的重要性，跟他們講一些有關(guān)生活中用數(shù)學(xué)的趣事，用數(shù)學(xué)解決生活中的問題等提高他們的興趣。
四、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的能力
依據(jù)新課改教學(xué)理念：學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的主體，在教學(xué)例題“9+4”，采取實物與設(shè)置情境、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題相結(jié)合，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。通過全體學(xué)生自主參與、動手操作實踐、合作交流探究的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師在整個教學(xué)過程則起到“組織者、參與者、引導(dǎo)者和合作者”的作用。讓學(xué)生通過自我發(fā)現(xiàn)問題，自主、合作、實踐探索解決問題方法，從“9加4”的多種計算方法中，用自己最喜歡的一種方法計算“9加幾”，通過觀察、比較、優(yōu)化出計算“9加幾”用“湊十法”的簡便算法。使學(xué)生理解和掌握用“湊十法”計算“9加幾”的思考過程與方法，同時為了便于記憶，教師與學(xué)生一起編讀順口溜：“9加幾，看大數(shù)，分小數(shù)，湊成10，算得數(shù)”。通過這種設(shè)計教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣及求知欲，誘發(fā)內(nèi)需，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性。分層練習(xí)、練習(xí)方式靈活多樣化，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法，尋找規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
五、關(guān)心學(xué)生愛護學(xué)生
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦，愛思考的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。雖然在工作上取得了一些成績，但跟同行來比，還差得很遠，決心在以后的工作不斷努力，爭取把工作做得好。
數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會4
20xx年3月19日上午，我和同事們在府西街小學(xué)參加了教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)暨課堂教學(xué)觀摩研討活動，這次活動分了三部分：首先由王玉鳳老師做課三年級下冊內(nèi)容《隊列表演》，課后郝老師點評，最后由王玉鳳老師的精彩講座《我們該關(guān)注什么》。 通過活動，我的收獲匪淺，它使我真正認識到：作為教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。只有學(xué)會學(xué)習(xí)，才能應(yīng)用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地解決問題，學(xué)習(xí)方法多種多樣，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生探索是常用的方法。
從王老師的整堂課上，我首先感受到的是一個教師的教師素養(yǎng)相當重要。整堂課，王老師注重的是教給孩子們學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合具體，借助直觀圖形理解轉(zhuǎn)化的過程，數(shù)形對應(yīng)中歸納基本方法。讓孩子們動手操作、實踐感悟中來體驗知識的形成過程，并且注重培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學(xué)思想，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，王老師的課給我最大的一個感觸就是“能放手”給學(xué)生存足的時間去學(xué)習(xí)，從而激起思維的碰撞，學(xué)習(xí)由淺入深將孩子們帶到學(xué)習(xí)的熱潮中，練習(xí)題的設(shè)計層層遞進。
王老師的.課給我最大的收獲就是，她課前設(shè)計時所下的苦功，對教材靈活應(yīng)用，對目標的準確把握，以及她的專研精神都是我未能達到還要為止努力奮斗的。
總之，這次的培訓(xùn)活動讓我收獲了很多，更讓我堅定了以后努力的決心和信心。
數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會5
20xx年8月25日星期三，聆聽了北師大版（新世紀）小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)的兩場講座，朱育紅老師主講，上午是一年級上冊教材分析教法介紹，下午是二年級上冊教材分析教法介紹。我們一線教師太需要這樣這樣系統(tǒng)全面的培訓(xùn)，邊聽邊記邊截圖，生怕錯過一點點。這樣的對教材的解讀和教學(xué)建議，貼合教學(xué)實踐，使得我們心中更加清楚明朗，真的是受益匪淺！
朱老師先對教材做總體介紹，然后分別從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率和綜合實踐四大領(lǐng)域展開分析介紹，涉及全冊八個單元的每一個課時，朱老師從單元設(shè)計特點、目標達成、內(nèi)容安排、教學(xué)建議等多個方面逐一剖析介紹。
教材總體介紹
這真的是順應(yīng)孩子天性的一套教科書！孩子的天性是好奇、好探究、好分享，那么，通過操作思考、實踐探究，然后與大家分享交流，那么，這個過程的確是美妙的，這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，會讓我們的孩子愛思考會思考，對新知保持新鮮的興趣，并充滿挑戰(zhàn)的勇氣和信心，這不這是我們未來需要的人才嗎？“如果你讓孩子獲得了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和自信，愿意去獨立思考與合作交流，學(xué)會了思考，你就是成功的教師！”是的，不是灌輸給孩子多少知識，我們要注重學(xué)生的成長和發(fā)展，注重知識的形成過程探究，教會孩子思考。
本套教材正是從兒童生活經(jīng)驗出發(fā)，基于現(xiàn)實問題來提煉數(shù)學(xué)模型，形成數(shù)學(xué)的概念、法則、規(guī)則，按“情境+問題串”的基本敘述方式展開，將思考、分享與提升體現(xiàn)其中。把情境給孩子，讓孩子提出問題，從這些問題中選取能夠體現(xiàn)重要學(xué)習(xí)目標的問題，通過一個個問題指向數(shù)學(xué)知識、方法、思想等發(fā)展過程，從而引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，有效實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。鼓勵學(xué)生探究，然后交流分享，在分享中促進孩子反思、提升，從而獲得知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。
上好開學(xué)第一課
每個新學(xué)期開學(xué)的第一課都至關(guān)重要，翻開每一冊新的教材，編者大朋友和小朋友的對話都值得我們細細品味和深入交流。教材里的幾個主人翁一直陪著孩子們學(xué)習(xí)，智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗，還有奇思、妙想、不馬虎和樂樂，好熱鬧的呢！新學(xué)期的第一課，一定要聚在一起溝通交流哦！看哪，每一冊書，智慧老人的引導(dǎo)語都有不同，小朋友的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐步深入，從“你知道數(shù)學(xué)是什么樣子的？”開始，到“你已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，讓我們一起走進更加美好的數(shù)學(xué)世界�！钡健瓣P(guān)于數(shù)學(xué)，你有哪些想要思考的問題？數(shù)學(xué)有哪些奇妙的用途？”到……到“本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)你有什么好的經(jīng)驗嗎？”孩子們能感受到自己的一步步的成長，數(shù)學(xué)素養(yǎng)在一步步提升的自豪感會激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
接下來，翻開目錄，總覽本冊書的全貌一定是必須的，帶領(lǐng)同學(xué)們一起了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試按四大領(lǐng)域把每一單元的內(nèi)容分分類，這樣，做到心中有數(shù)，居高臨下的感覺，老師對每個單元簡要做個介紹，打消學(xué)困生的學(xué)習(xí)顧慮，鼓勵他們樹立自信，勇敢邁入新學(xué)期，展開新的一頁數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)篇章。
溝通知識間的聯(lián)系
今天雖然是一年級和二年級的培訓(xùn)，但我們每一位數(shù)學(xué)老師都參與了學(xué)習(xí)，因為，我們需要整體學(xué)習(xí)和把握全套教材的知識體系安排，是的，我們一定要認真閱讀教師教學(xué)用書中的《關(guān)于教師教學(xué)用書的使用說明》，而不僅僅局限于自己所教的那個年級，以今天二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元《圖形的'變化》為例，本冊安排兩個課時《折一折，做一做》和《玩一玩，做一做》，這部分內(nèi)容基于一年級上冊學(xué)過的《圖形的認識》，后續(xù)將在三年級下冊學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》和《平移和旋轉(zhuǎn)》，這里，朱育紅老師給我們進一步介紹，小學(xué)階段“圖形的運動”的學(xué)習(xí)共有4次：二年級上冊是在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗，三年級下冊直觀認識平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形，這兩次學(xué)習(xí)側(cè)重于整體感受現(xiàn)象，五年級上冊平移和軸對稱的再認識以及六年級下冊旋轉(zhuǎn)的再認識和三種運動的綜合運用，則是側(cè)重于通過畫圖等方式，體會特點。二年級數(shù)學(xué)上冊的的這部分學(xué)習(xí)目標定位在“初步感知”“積累經(jīng)驗”“玩中感悟”“只學(xué)不考”，體現(xiàn)“玩中學(xué)，玩中悟”，在大量的動手操作活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們明德小學(xué)數(shù)學(xué)組的群里熱氣騰騰，大家即時分享的學(xué)習(xí)心得引起強烈的共鳴，我們把珍貴的截圖做了收藏和整理，后繼我們會進一步學(xué)習(xí)和消化，感謝有這樣的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)！今天的兩場培訓(xùn)雖然是分別是一年級和二年級上冊，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師都參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，詳盡的解析和教學(xué)建議讓我們都沉浸其中，兩個半小時，我們居然會覺得那么快，正是因為，太貼近我們的教學(xué)！再次感謝培訓(xùn)團隊！對新學(xué)期的教學(xué)，我們充滿了信心……
數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會6
8月25日開始到8月27日，我進行了線上教材學(xué)習(xí)。在線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我了解了新的教育理念，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)。在此次學(xué)習(xí)中，我了解了北師大教材的編寫規(guī)律，根據(jù)老師的帶領(lǐng)，介紹了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐的五個章節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)目標與教學(xué)的注意事項。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認識到學(xué)生、家長和教師共同組成了一個教育教學(xué)的有機整體，其中教師起著最關(guān)鍵的.作用，只有教師寓教于樂、為人師表、以身作則，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會7
我校數(shù)學(xué)研組組織全體數(shù)學(xué)教師進行課程標準的學(xué)習(xí)，并要求教師們在平時的課堂教學(xué)中將新課標落到實處。通過教學(xué)實踐，下面就學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標準，談?wù)勛约后w會和做法。
一、學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)系實驗的成效。過去的教育觀念認為能培養(yǎng)出一個考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標準后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標的學(xué)習(xí)，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、貫徹新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標認為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的`機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我們通過學(xué)習(xí)新課標，貫徹新課標，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式。
讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會8
有幸參加本次線上教材培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)使我收獲頗多。在培訓(xùn)中，三位專家教師首先詳細介紹了教材編寫的特點，對每個單元進行了分析，并指出教師在教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
通過本次培訓(xùn)，讓我對教材和教學(xué)有了新的認識和更深的.理解，對新學(xué)期的教學(xué)活動有了很大的幫助。作為一名年輕教師，自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平都不是很成熟，教學(xué)工作中有很多不足，在今后的教學(xué)過程中盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的、受學(xué)生喜愛的教師。
數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會9
本次教材培訓(xùn)對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我收獲頗豐，使我對教材又有了一個新的熟悉。明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略，每個單元的教學(xué)，要建立單元教學(xué)思想，捉住關(guān)鍵，突出重點。
關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，弄清學(xué)生每個單元已學(xué)習(xí)了哪些知識，為哪些后續(xù)知識做預(yù)備。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析問題和解決問題的.能力，還關(guān)注了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明了方向。
數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會10
通過本次培訓(xùn)，我認識到：在當今科學(xué)技術(shù)突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。因此，我們要堅持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念，與時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。
好教材，蘊育學(xué)生的`智慧生長！靜態(tài)的教材呈現(xiàn)，需要動態(tài)的教學(xué)詮釋，建設(shè)蘊育學(xué)生智慧生長的好教材，需要你我的共同努力！
數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會11
通過這次教材培訓(xùn)，學(xué)到很多，收獲頗多。對于一二年級來說，首先要養(yǎng)成好習(xí)慣，教師家長應(yīng)該注意什么。其次在教材解讀方面，對每個單元進行分析，以及需要注意的問題都做了詳細的介紹。對于三到六年級學(xué)生來說，兩位專家把每個單元的每個知識點如何用，應(yīng)該注意什么，重視什么，都做了詳細介紹。我們?nèi)粘＝虒W(xué)過程中讓學(xué)生學(xué)會利用思維導(dǎo)圖，自己總結(jié)和梳理每單元的知識點。在今后的.教學(xué)中應(yīng)結(jié)合所有小學(xué)知識，對每個知識點進行分析，讓自己的教學(xué)更加順暢和有據(jù)可依，做到有理可尋。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要幫助學(xué)生理解知識，掌握技能，更要提高學(xué)生的認知水平和發(fā)展學(xué)生的高階思維能力，發(fā)展思維品質(zhì)。
三天的線上培訓(xùn)，我們收獲頗多。新學(xué)期，藝術(shù)小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師勁頭十足，努力改變自己以往教學(xué)中的不足，讀懂教材，用好教材，引領(lǐng)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)，老師們要把收獲變?yōu)樾袆�，努力實現(xiàn)以靜態(tài)的教材呈現(xiàn)，用動態(tài)的教學(xué)詮釋。大家深懷勤學(xué)善思的態(tài)度，把數(shù)學(xué)教學(xué)提升一個新的臺階。
數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會12
20xx年10月18日我參加了縣教科局舉辦的二年級教材教法培訓(xùn)，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。這次教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主講老師從教材的整體安排、教學(xué)目標、教材說明、例題編排意圖及課后練習(xí)等幾方面與原實驗教材進行了對比與說明。經(jīng)過此次的疏理，讓我對二年級的新教材有了更深刻的認識，解惑了我對一些數(shù)學(xué)問題的模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用�，F(xiàn)具體談一下個人體會：
一、雙基擴展為四基，雙能調(diào)整為四能
《新課標》在數(shù)學(xué)課程的育人方面，進一步明確以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，突出能力培養(yǎng)，把雙基擴展為四基,將雙能調(diào)整為四能，強化創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。 四基即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。我認為這正是當今教育發(fā)展的要求和體現(xiàn)。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對于數(shù)學(xué)課程價值的全面認識，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問題的思想。同時，新增加的雙基，數(shù)學(xué)基本思想和基本活動經(jīng)驗是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學(xué)生的主體體驗，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念。基本思想、基本活動經(jīng)驗的提出，要求我們教育工作者更要注意切實發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能；過去的雙能指的是分析問題與解決問題的能力，現(xiàn)在新課標指的四能包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。分析與解決問題涉及的是已知，而發(fā)現(xiàn)問題與提出問題涉及的是未知。因此，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題比分析與解決問題更重要，難度也更高。對小學(xué)生來說，發(fā)現(xiàn)問題更多地是指發(fā)現(xiàn)了書本上不曾教過的新方法、新觀點、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。這種發(fā)現(xiàn)是一種自我超越，不僅可以獲得成功的體驗，更重要的是，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立進步的信心，激發(fā)創(chuàng)造的激情。在發(fā)現(xiàn)問題的`基礎(chǔ)上提出問題，需要邏輯推理和精確的概括，因而可以激發(fā)學(xué)生的智慧，調(diào)動學(xué)生的身心進入活動狀態(tài)。
二、新課程的數(shù)學(xué)是從生活中來的數(shù)學(xué)
1、注重數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。
新教材不再是由一堆毫無生氣的數(shù)字組成的，而是發(fā)生在學(xué)生身邊的有趣的故事，是看得見摸得著。讓學(xué)生在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。
2、注重數(shù)學(xué)在生活實踐中的應(yīng)用。
知識來源于生活而又服務(wù)生活。學(xué)知識是為了長本領(lǐng)。新教材及其注重讓孩子們體驗成功的樂趣。孩子們的最大樂趣是他們能用自己剛學(xué)會的知識去解決一個生活問題了，那便是他們最大的喜悅。在新課教學(xué)后給孩子們一次檢驗自我的機會。
三、新課程中的數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)多樣方法的數(shù)學(xué)
通過新課改的學(xué)習(xí)我更深刻的認識到，教師在教學(xué)過程中不是日復(fù)一日不斷的教給學(xué)生新知識，而是為了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生懂得用已學(xué)的方法去學(xué)習(xí)新知識、解決新問題。在新教材中，加強心算、允許估算，計算上，要求尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。在我們看來有的似乎不可以理解，但在學(xué)生的應(yīng)用中它們卻很自如，原因源于這些都是他們的真實體驗，多樣化的知識由此產(chǎn)生。新教材還力求體現(xiàn)教材的靈活性，解法的多樣性。鼓勵孩子們學(xué)著用不同的眼光認識世界，知識自然就變得五彩繽紛起來。
四、變權(quán)威教學(xué)為共同探討
新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對話與交流；過去由教師控制的教學(xué)活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑，本有的學(xué)習(xí)靈感有時就會消遁。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受快樂數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會13
為期兩天小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了，如果用一個詞語來形容這兩天的學(xué)習(xí)體會的話，那就是“實用”。在這兩天里共聽了、四位老師的精彩報告，并欣賞了xx老師的《小數(shù)乘法》課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。
xx老師所講的《魅力課堂是怎樣煉成的》，包括了以下三方面的內(nèi)容：
一、把握教材;
二、煉學(xué)生的的問題;
三、煉“勾引”學(xué)生的本領(lǐng)。
重點講了第三個方面的內(nèi)容，這也是我所渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)容，因為在自己的教學(xué)中缺乏的就是這種本領(lǐng)。
1.要懂得欣賞與愛的藝術(shù)。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。
2.營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。只有營造出具有吸引力的學(xué)習(xí)背景，孩子們才能有興趣學(xué)習(xí)，在興趣的引領(lǐng)下才能高效地學(xué)習(xí)。
3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。
4.抓住時機激活學(xué)生的思維。臧老師通過具體的案例《分數(shù)的初步認識》中的情景來分析如何激活學(xué)生思維。
5.引領(lǐng)學(xué)生進入思維和創(chuàng)造的境界。
我們都知道興趣是最好的老師�！白寯�(shù)學(xué)好玩”是我們每個數(shù)學(xué)教師都在努力去做的事情，至于怎樣才能使“數(shù)學(xué)好玩”并不是一件容易的事情，實驗小學(xué)李玲老師的《讓數(shù)學(xué)好玩》，作了具體的闡述，提倡要長出一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓數(shù)學(xué)回歸生活。并做了詳細的講解及談了具體的做法：
1.課前要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生不要帶著空空的腦袋走進課堂。
2.課堂：要在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3.課后：在實踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)。感到收獲頗豐。
聽取了x老師的《走在教學(xué)與研究的路上》，我感受最深的是他在教學(xué)方面的一些做法：
1.“蹲下身來”做好身邊每件小事。任何教育的精彩，無不源于身邊的小事，躬身把每一件小事做好，就是在成就大事。
2.“放開手腳”與學(xué)生共享有效課堂。其中提到設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，力避“面面俱到”，課堂教學(xué)抓“核心問題”，這也是我在教學(xué)中所欠缺的一種理念，總感覺每個知識點都要設(shè)計到，學(xué)生才能掌握，殊不知這樣同時也沖淡了學(xué)生對重點知識的理解。在今后的教學(xué)中還要注意這一點。趙國防老師在報告中所講的怎樣“教”的一些方法也是非常值得我學(xué)習(xí)的。
如：
1.關(guān)注學(xué)習(xí)起點。學(xué)生必須在已有知識的起點上才能更好地建構(gòu)新的知識生長點，從而更好的獲取新知;
2.巧設(shè)問題情境。學(xué)生只有在自己感興趣的學(xué)習(xí)情境中，才能真正投入地學(xué)習(xí)，也只有這樣才能達到高效地學(xué)習(xí)效果;
3.組織好課堂交流。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推助知識的形成。
x老師的報告《讓學(xué)生的魅力在數(shù)學(xué)日記中綻放》講到了數(shù)學(xué)日記的緣起即更好地與孩子們交流，讓每個孩子感受到老師的關(guān)注，讓孩子的思維和口頭表達能力有所提高，也是家庭作業(yè)的一次改革。并具體講解了數(shù)學(xué)日記所涉及的內(nèi)容以及數(shù)學(xué)日記在孩子們學(xué)習(xí)成長的過程中所起到的作用。欣賞x老師的課《小數(shù)乘法》，有以下幾點體會：
1.角色的.定位明確。教師在教學(xué)中不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者，合作者。真正讓學(xué)生成為了課堂的主人，教師為學(xué)生提供學(xué)生合作交流的空間與時間，這是學(xué)生自己學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)資源環(huán)境。在教學(xué)中，教師采用個別學(xué)習(xí)，同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種課堂教學(xué)組織形式，這些形式就為學(xué)生創(chuàng)造提供了合作交流的空間，同時教師還給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間，讓他們有一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.教學(xué)中“活用”教材。郭老師在教學(xué)中創(chuàng)造性的使用教材，在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，對教材深加工，設(shè)計出活生生的，豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識激活，形成具有教師教學(xué)個性的教材知識，大膽地把兩課時的教學(xué)內(nèi)容放在一課時內(nèi)進行教學(xué)，并收到了良好的教學(xué)效果。何為高效?就是用盡可能少的時間達成盡可能多的功效。前面在聽臧xx老師的報告的時候也提及了這一點。
3.教學(xué)中尊重學(xué)生已有知識與經(jīng)驗。教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu)，自我生成的過程。在本節(jié)課中正是體現(xiàn)了這一點，充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識整數(shù)乘法的計算方法、小數(shù)的基本性質(zhì)和整數(shù)乘法中因數(shù)與積的變化規(guī)律，通過教師的引導(dǎo)，把已有知識轉(zhuǎn)化為小數(shù)乘法的計算方法，過度自然細膩，課堂達標率也很高。
4.科學(xué)評價每一個學(xué)生。郭老師在教學(xué)過程中非常重視對學(xué)生的評價，不論是對群體同學(xué)、合作小組還是對學(xué)生個體，評價都非常的及時到位，關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的個性差異，鼓勵每一個學(xué)生。
5.課堂導(dǎo)入新穎。“良好的開始是成功的一半”，郭老師通過“游戲”這一學(xué)生感興趣的活動導(dǎo)入新課，既復(fù)習(xí)了已有知識為新課做了鋪墊又吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性，有效組織了課堂教學(xué)。
6.關(guān)注細節(jié)，注重習(xí)慣的培養(yǎng)。自課堂開始的互動的過程直至課堂結(jié)束都在注意學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，如培養(yǎng)學(xué)生的良好的回答問題的習(xí)慣、認真聽別人講話的習(xí)慣、整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣和良好的合作意識等。
在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)、多思考，讓自己的課堂變得精彩、高效。
數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會14
在教學(xué)中，給學(xué)生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。教師要擔當好組織者和引導(dǎo)者的角色。要讓每個學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學(xué)的'基礎(chǔ)上及時對概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進行抽象概括。
在平時的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。
在日常生活中，首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。
面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切關(guān)注數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)心得體會15
高二教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計劃順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)年我擔任高二(29)班與(16)班的數(shù)學(xué)老師，認真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點，精心設(shè)計每一節(jié)課，虛心學(xué)習(xí)，無論是出勤、備課，還是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研教改，都積極參加。經(jīng)受了磨礪和考驗的我，在各個方面都得到了很大的提高，尤其是學(xué)科知識的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進步。
在教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)中除了要眼、腦、手并用，勤學(xué)、善思、多問之外，還要在課前做好預(yù)習(xí)，把握重點;課上認真聽講，拓展思維;課后全面復(fù)習(xí)，鞏固提升;獨立完成作業(yè)、檢驗學(xué)習(xí)效果。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并且需要持之以恒培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，努力使每一個學(xué)生在有效的時間內(nèi)學(xué)到盡可能多的知識。功夫不負有心人，我所付出的`努力，也得到了應(yīng)有的回報。學(xué)期末的考試中，大部分同學(xué)成績都有了較大的提高。
合理化進行教學(xué)定位，重基礎(chǔ)知識、基本方法和基本思想，指導(dǎo)好學(xué)生對教材的合理利用，理解知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認識體系，明確高考考試內(nèi)容和考試要求，把握好復(fù)習(xí)方向和明確重難點，為學(xué)生進入高三復(fù)習(xí)創(chuàng)造良好開端。由于高二年的學(xué)生要參加基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)業(yè)會考，占據(jù)了大量的時間，導(dǎo)致最后的復(fù)習(xí)總結(jié)、提高階段存在很大不足，計劃在以后的總復(fù)習(xí)階段給予加強。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力量。
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