教師教育實習(xí)心得體會(15篇)
我們有一些啟發(fā)后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的教師教育實習(xí)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師教育實習(xí)心得體會1
作為教師要有責(zé)任心。就是指教師在教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡單，教師的職業(yè)是一個具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的.責(zé)任心，怎樣作到對學(xué)生有愛心，又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動全面關(guān)懷呢?
特別是民辦學(xué)校，生源來自全國各地，語言、習(xí)慣、性格各異。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些好習(xí)慣，習(xí)慣有哪些作用？習(xí)慣是一把“雙刃劍”，既是天使也是魔鬼。好習(xí)慣讓人終身受益，壞習(xí)慣讓人痛苦一生。……
作為教師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認(rèn)識，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感。
在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，特別是民辦學(xué)校的教師更不能去對比，工資待遇低，工資是公辦校教師的三分之一，工作量是公辦校教師的三倍。我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總、廠長、老板的人，教師如果和他們?nèi)Ρ龋憔筒荒馨残娜ジ恪?/p>
教師教育實習(xí)心得體會2
我就讀于__師范大學(xué)，畢業(yè)實習(xí)時在__市第二中學(xué)任職實習(xí)。如今半年的實習(xí)期已過，我也可以轉(zhuǎn)正了，正式成為__中學(xué)的一名老師，回首這半年來的辛勤工作，感慨良多。有喜，也有憂。我很高興能夠成為這些學(xué)生們的老師，也很高興能夠繼續(xù)與他們相處下去�？粗麄兠刻煸趯W(xué)識的海洋里暢游，聽從著我和其他老師們的教導(dǎo)，成績在一點點的提高，學(xué)習(xí)到的知識也越來越多，我感到很欣慰。
剛開始實習(xí)的時候，我只是每天跟隨者__老師學(xué)習(xí)，__老師是初二__班的班主任，教授著語文課。在她的管理下，__班學(xué)生們的成績每次考試平均分都是全年級第一，__班也因此成為了其他班老師和學(xué)生們眼中不折不扣的“尖子班”。我很榮幸能夠跟隨__老師，體驗上課時候的感受。第一次和班上同學(xué)們見面的時候，我拿把小椅子坐在教室后面，隨著上課鈴響，同學(xué)們熙熙攘攘的回到了座位上。這些孩子們個個都朝氣蓬勃，像個小大人。舉手投足間都有著青春的青澀與一絲成熟。其實想了想，我也沒比他們大幾歲，對他們來說，我更像是一個大姐姐一樣的人吧。
很快，有學(xué)生注意到了我，他悄咪咪的和同桌講話，時不時的偷偷往我這看。其實我都看在眼里，只不過我沒有聲張。然后在他看向我這時，對他笑了笑。也許他是把我當(dāng)做了別的`班來聽課的老師，認(rèn)真的聽起課來了。連他同桌和他說話，他也裝作沒聽見，別提多有趣了。
__老師所教授的是語文，語文課里最讓人覺得煩悶的就是文言文了。即便是我這樣的大學(xué)生來看這些文章，有時候都是半懂不懂，而想讓這些初中生來了解文言文，就更難了。我聽別的同學(xué)說，許多學(xué)生在上文言文的時候幾乎都在做一些別的事情，甚至是上課睡覺，因為聽不懂，而且枯燥無味。但在__老師的課堂上，我完全沒看到這樣的情況，每個學(xué)生都在很認(rèn)真的聽講，做著筆記，每個人臉上都神采奕奕的。因為__老師講課的時候，是將文言文整個都翻譯了過來，先用翻譯出來的話講一遍，再用自己的話描述一遍。這樣學(xué)生們就有了三個版本的文章——原文、譯文、大白話。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更喜歡__老師用大白話講的故事，因為更加的生動有趣。完全沒有了原文里透露出的那么嚴(yán)肅的樣子。如何去引起學(xué)生們的上課興趣，對于老師來說是非常的重要啊。
教師教育實習(xí)心得體會3
2月22日，是學(xué)生開學(xué)的第一天。適逢元宵佳節(jié)，但是大家依舊在濃濃的團圓氣氛里忙碌的工作著。各位實習(xí)教師都在認(rèn)真的準(zhǔn)備著自己學(xué)科的教案和學(xué)科教學(xué)，同時在為自己即將到來的人生當(dāng)中的第一節(jié)課緊張著、期盼著。
我的第一節(jié)課是五班的英語課，進了教室之后有一絲小小的緊張。我先進行了自我介紹，可以看出同學(xué)們對于新老師有著很大的熱情和期待。期待著新的教師帶領(lǐng)著他們能度過一個有意義、充實的學(xué)期并且希望著新教師的到來能為學(xué)生們的成績添磚加瓦。接著我向班里全體同學(xué)說明了在新老師上課時大家需要遵守哪些規(guī)定和紀(jì)律。
首先，上課時希望同學(xué)們能充分利用課堂互動來吸收知識，我喜歡氣氛熱烈的課堂，但是同時又要“拉得出去，收得回來”。上課說話要舉手，不允許隨意說話和睡覺。在下課時，和學(xué)生打成一片，但是同時還在注意著自己教師的身份。
其次，是紀(jì)律和作業(yè)方面。在上班的第一天，主任將我排到了執(zhí)勤的第一天，查處和教育一些沒有靠右行走和排隊打水的同學(xué)。然而同學(xué)們的素質(zhì)非常的高，修養(yǎng)非常的好，一天的執(zhí)勤并沒有抓到任何學(xué)生：在作業(yè)方面，我要求學(xué)生按時交。我認(rèn)為，語文這門學(xué)科不是一個可以突擊的學(xué)科，也不是一個可以靠多留作業(yè)就能提高成績的學(xué)科所以我并不會多留作業(yè)，甚至有時會不留作業(yè)。
最后，我還安排了一些工作，例如早讀的內(nèi)容和我要求的準(zhǔn)備的筆記本。
我在我所屬的班里一直致力于尋找一名或幾名英語愛好者，是對語文有一種熱情和純愛的人。因為從我本身來說，我非常喜歡英語，喜歡讀任何的文學(xué)讀物、報刊、雜志、小說等。我記得我的高中英語老師曾經(jīng)和我說過，想要學(xué)好語文就不要看語文書。直到現(xiàn)在我才真正明白這句話的.含義：想要學(xué)好英語，就要廣泛涉獵，深入生活，才能深刻體會到生活，寫出好的文章來。我在班里找到了幾名“志同道合”的文友，課下與他們進行了交流。也算是深入學(xué)生的“內(nèi)部”，和他們做朋友是一個管理學(xué)生的更好的方法。
經(jīng)過一天的教學(xué)，我深刻體會到了教師的辛苦，同時也體會到了我的初中教師的含辛茹苦，向所有的老師們致敬，這是一個偉大的職業(yè)！
教師教育實習(xí)心得體會4
3月23日，邢臺會寧中學(xué)高一年級全體班級的班主任和班長都參加了關(guān)于如何開展主題班會的會議，這個會議得到了學(xué)生的一致好評。
在學(xué)校，常以班級為基本單位來展開教學(xué)活動。因此，班會的開展對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)意識，樹立崇高理想，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)有著至關(guān)重要的作用。班會能使學(xué)生得到更深刻的教育，一次生動的教育課往往能讓學(xué)生終生難忘，銘記于心。而且，學(xué)生通過參與到班會來進行自我反思和自我教育，學(xué)生的創(chuàng)造能力，組織能力和活動能力都得到極大的提升。
如何開展主題班會就成了一個重要的問題，我認(rèn)為大致可以從這幾個方面著手：
一、選取班會的主題
主題是班會的核心和靈魂，主題直接反映了班會的主要內(nèi)容和目的。班會的主題可以根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的具體實際情況來定，主題不能過于寬泛，要從細節(jié)抓起。比如說，某個班剛剛結(jié)束了月考，那么就可以針對這次月考該班級考得不理想的學(xué)科來作為主題，例如化學(xué)成績不理想，那我們就把班會的主題定為：學(xué)習(xí)化學(xué)有妙計，然后根據(jù)這個主題開展一系列的活動。如果班級衛(wèi)生不好，那么我們就可以圍繞打掃衛(wèi)生來展開班會活動。
二、動員全體學(xué)生廣泛參與
班會不是一個人的班會，不能只有班主任一個人參與班會的組織，辦理的全體學(xué)生都要參加，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使全體學(xué)生都參與到班會的組織中去。當(dāng)我們確定了班會主題以后，就要根據(jù)主題來確定班會的主要內(nèi)容和形式，要做到讓更多的'學(xué)生參與進來，比如我們可以讓全體學(xué)生宣誓，或者是齊唱勵志歌曲，這種集體儀式很容易調(diào)動學(xué)生的積極性集體榮譽感。
班主任要發(fā)動全體班集體成員共同參與,達到自我教育的目的。教師要相信學(xué)生的能力,大膽的放手讓學(xué)生去做事。教師在主題班會課中可以是一個幕后工作者。
三、班會內(nèi)容要要新穎多樣
如果班會里的活動一成不變會讓學(xué)生覺得乏味無趣，這樣就達不到班會的目的，所以我們開展班會要做到讓班會的活動符合學(xué)生的心理需求。比如適當(dāng)穿插一些集體小游戲，學(xué)生的才藝表揚等娛樂性的活動，也可以播放一些學(xué)生喜歡的音樂和視頻。
四、班主任要搞好主題班會的總結(jié)
并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”，點到實質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數(shù)學(xué)生。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。 總結(jié)可以是展示班會的內(nèi)容，同學(xué)們的觀點，也可以是班會中提出的一些需要改進的問題。班會結(jié)束后，要布置一定的課后反思感悟小作業(yè)，把班會的思想教育內(nèi)容真正融入在學(xué)生的思想行為中。
總之，一個優(yōu)秀的班集體，離不開成功的主題班會課，一個優(yōu)秀的班主任，必須能上好每一節(jié)主題班會課。相信我們班主任能夠利用主題班會彰顯德育教育的魅力。
教師教育實習(xí)心得體會5
秋天是一個讓人充滿惆悵又不得不喜歡的成熟季節(jié)，看秋風(fēng)卷著落葉滿天飛舞。馱著秋的氣息，步過四季，步過一生。而我卻將在這樣的季節(jié)里去感悟自己的感悟，收獲自己的收獲。
還沒來的及弄清楚自己的狀況，就隨著隊伍迎著朝陽出發(fā)了，生命之旅中教育實習(xí)之行的航船就這樣揚帆| 起航。乘著浪花，是歡樂亦或是深沉。因為我們將初為人師。
伴著和煦的陽光，嗅著空氣中余留的淡淡桂花香，我們來到的這片育人的沃土--龍山二中。說句實話，在來這里之前我的心中存有許多顧慮。不善言談的我擔(dān)心前言不搭后語被人笑話；擔(dān)心課講的不好，被學(xué)生小瞧，擔(dān)心……還好擔(dān)心總是多余的'，當(dāng)指導(dǎo)老師那和藹的面龐出現(xiàn)在眼前時，當(dāng)孩子們那一浪高過一浪的掌聲飄過耳際，我的一切顧慮一掃而光。在這里，無數(shù)生動有趣的故事開始在我的生命中演繹，并留下不可磨滅的印記。在這里，我的記憶被刷新，寫下了新的內(nèi)容。我俯身拾起記憶的浪花，一朵，兩朵，三朵……許多年以后，我仍然會記得自己與學(xué)生，隊友，老師們共同踩下的足跡。
或許，我的到來沒能給這里注入一絲活力；或許，知識的傳授沒能留給孩子們太多的財富；又或許歲月的沉積也無法留下些許的回憶。但我想，即使天空沒能留下任何的東西，但我已經(jīng)飛過。贈人玫瑰，手留余香。難道不是的嗎？我只想，留下的那一朵朵親切的柔花給我年輕的生命增添一份新的擁有。因為有了秋的淡淡存在，因為有了秋的成
秋天是一個收獲的季節(jié)，初秋的風(fēng)吹著涼爽，吹著舒暢，吹著甜蜜。我愛在秋中搖曳愛的歌唱，愛的夢鄉(xiāng)。在落葉下傾訴情懷與生活的點滴。所有的一切將在歲月中度過，所有的給予在秋中留念，所有的甜蜜在秋中收獲。
實習(xí)之路正如屈原所說路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。要學(xué)習(xí)，探索的東西還很多。而我們所學(xué)到的東西還只是冰山一角，前路漫漫，以勤為徑，以苦作舟。必定回有新的收獲與發(fā)現(xiàn)。我們必須堅信，彩虹定會在風(fēng)雨后出現(xiàn)。
教師教育實習(xí)心得體會6
十月，跟我同來這個學(xué)校實習(xí)的一些實習(xí)生實習(xí)完成了，她們要走了。跟她們一起經(jīng)歷了教師這個職業(yè)的酸甜苦辣，我們聚一塊的時候就談?wù)摪嗌系膶W(xué)生，各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的學(xué)生的離別讓我體會到了原來那群每天在你課堂上搗亂的'孩子，也是非常有感觸的，一個月不長，但足可以對他們的實習(xí)班主任產(chǎn)生感情，對于離別，學(xué)生更多的是不舍，舍不得這樣的大姐姐，每天與他們朝夕相處的歡樂。雖然學(xué)生在你的課堂上吵鬧，并不是他們不喜歡你，而是你不夠嚴(yán)厲，他們不怕你，更像是同伴，或者學(xué)生更愿意以一種姐姐的方式來跟實習(xí)老師相處。
而我在開學(xué)的時候并沒有直接跟他們說明，我是實習(xí)老師。加上有時候我對他們很嚴(yán)厲，所以有些學(xué)生還是受我管教，在我對他們講紀(jì)律的時候，最后還是能夠遵守。
反正我不愿意跟學(xué)生說明自己是實習(xí)老師了，怕他們在我的課堂上更吵鬧。
教師教育實習(xí)心得體會7
從××年就開始的師大頂崗實習(xí)已經(jīng)走過了12個年頭，在十多年的發(fā)展后，頂崗實習(xí)已經(jīng)成為河北師大在河北省甚至在全國的一個招牌。近兩年更是發(fā)展迅速，成為了建立教育協(xié)同發(fā)展的“命運共同體”。
下學(xué)期作為大三學(xué)生的我也要參加頂崗實習(xí)了，所以我采訪了許多以前頂崗回的學(xué)長學(xué)姐，問問他們的高手，學(xué)習(xí)一下帶班的經(jīng)驗。我聽到最多的一句話就是“我還想回去看看那些孩子們”“我還想給他們上一節(jié)”，她們都在頂崗實習(xí)中獲得了很大的收獲，有的優(yōu)秀實習(xí)生甚至直接簽約了學(xué)校，他們都說能夠才加頂崗實習(xí)是她們的榮幸。能夠教這些愛學(xué)習(xí)的孩子們知識是他們的驕傲。
或許有不明事理的人會問：你們還是大學(xué)生呢，還沒有教師資格證，你們有能力較好初高中的學(xué)生嗎？可別耽誤了人家的前途。對于這一類問題我想說：雖然我們是學(xué)生，但我們會拿出對教學(xué)最高的熱情教孩子們，哪怕只上一節(jié)4分鐘。正因為我們是學(xué)生才會秉著更加認(rèn)真的對孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一節(jié)。我認(rèn)識的一位學(xué)姐，在頂崗的過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的語理解能力很差，就開設(shè)了一個“互幫互助”小組，每天從網(wǎng)絡(luò)上找資料，讓學(xué)生們分析理解，一個月后的月考她所教的班級語成績竟是年級第二，要知道這個班級的成績之前一直不是很好。所以正式正是因為我們是學(xué)生，才會和當(dāng)?shù)貙W(xué)生有更多的時間相處，能最深入的挖掘他們的不足之處，然后用科學(xué)的方法去改正。
在河北師大大三上學(xué)期會有專門的老師教我們怎么上，師大還特別的成立了“特聘名師”這些好事都是各市縣的具有特、高職稱的，教學(xué)成績突出的，教學(xué)經(jīng)驗豐富的前線教師。由這些優(yōu)秀的'老師對我們進行崗前培訓(xùn)，從日常工作到專業(yè)性知識都經(jīng)歷了系統(tǒng)的拍尋，所以我們這些待頂崗的學(xué)生也擁有一定的教師技能，而且在大三上學(xué)期我們都考取了教師資格證，所以對有沒有能力的這一問題，師大解決的非常好。
師大的頂崗實習(xí)是一偉大而又崇高的事情，大學(xué)生能夠深入基層前線的教育中去實踐收獲經(jīng)驗，當(dāng)?shù)氐睦蠋熌軌蛑脫Q出接受更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)，這是一互利共贏的事，是建設(shè)教育的“命運共同體”的綠色通道，是要一直堅持做的有意義的事情。我是頂崗的一份子我自豪！
教師教育實習(xí)心得體會8
孩子是祖國的未來和希望。做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大!有位教授說：教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。近日，學(xué)校組織學(xué)校師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，通過這次針對教育部頒發(fā)的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》文件的學(xué)習(xí),使我自己的安全認(rèn)識又提高了一個層次，再次認(rèn)識到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性 收獲、感慨也頗多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題，感觸很深。
我覺得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識上重視起來，即要高度重視學(xué)校安全工作，事關(guān)千家萬戶，責(zé)任重于泰山。我們知道：學(xué)校是教書育人的場所，要為學(xué)生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。思想上、意識上重視了，就能增強做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。從而確保學(xué)生健康、幸福成長，這是每一個教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是家長們的愿望。而這份責(zé)任感、緊迫感、使命感是做好我們身邊一切教育教學(xué)工作的前提。
其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要做到安全時時抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教師要以身作則。教師是學(xué)生安全的責(zé)任人，要努力增強安全責(zé)任感：首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些法律法規(guī)，增強依法施教的意識，自覺杜絕體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生等侵權(quán)行為。其次，要參加學(xué)校組織的各項安全制度的學(xué)習(xí)，認(rèn)知學(xué)校事故出現(xiàn)的類型，結(jié)合以前發(fā)生的安全事故分析發(fā)生的原因，掌握意外事故的防范對策和應(yīng)急措施，保證在教學(xué)中有針對性地對學(xué)生進行安全教育，且全方位地實施安全保護。第三，要明確教師的安全職責(zé)，對發(fā)現(xiàn)的.不安全因素或者安全事故，要及時處理或及時上報。另外，了解安全事故的范圍，做好預(yù)防和處理。作為一線教師的我們，不僅僅時時在課堂上進行安全教育，不能光要求學(xué)生怎么樣做，更要在課堂內(nèi)外身體力行，嚴(yán)于律己，做學(xué)生安全教育的行使者，這就要求老師在日常的學(xué)習(xí)生活安全方面給學(xué)生做出榜樣。
總之，學(xué)校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我堅定地告訴自己：做好自己的本職教育教學(xué)工作的同時，時時把學(xué)校的信息化安全教育工作落實到自己的教育課堂上，盡我所能進一步細化學(xué)校的軟、硬件網(wǎng)絡(luò)信息化等方面的工作， 同時我也深信：在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過我校全體師生的共同努力，學(xué)校的教育安全工作一定能確保萬無一失。
教師教育實習(xí)心得體會9
俄國教育家烏申斯基曾說，不論教育者怎樣研究教育學(xué)理論，如果他沒有教育機智，就不可能成為一個優(yōu)秀的教育實踐者。什么是教育機智？教育機智就是教師在特定的教育情境中，依據(jù)學(xué)生的具體情況，選擇能對學(xué)生施加積極的教育影響、促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，并作出符合各種具體教育情境的教育決策和付諸實施的能力。
教育情境就其性質(zhì)而言有兩種類型。其一可稱之為常態(tài)性教育情境，它基本上排除課堂里某些例外事件和事態(tài)的發(fā)生，在常態(tài)性教育情境中，教師在于區(qū)別某件事態(tài)或事件是不是教育理論所陳述的規(guī)律或規(guī)則的一個例證。這便是教師運用教育理論指導(dǎo)教育實踐的教育機智。教師的教育機智表現(xiàn)為對教育理論所論證的規(guī)律規(guī)則的靈活運用。
其二是非常態(tài)性教育情境，它與常態(tài)性教育情境是相對應(yīng)的。在此情景中，事情或事態(tài)的發(fā)生通常超乎教師的預(yù)料之外，如課前發(fā)生的事情使學(xué)生產(chǎn)生了低落或亢奮的反常情緒，影響了本堂課的正常教學(xué)氣氛；調(diào)皮學(xué)生的惡作劇使教育活動失去控制；教師因處理紀(jì)律問題而節(jié)外生枝；學(xué)生提出古怪問題故意刁難老師等等，教師解決此類事情的方案或方法是無定規(guī)可循的。在這種情況下我們一定要記住奧地利教育家貝爾說過的一句話：“教師決不可忘記，對于種種沖突，只要能在一種健康氣氛中加以解決，那么沖突也會具有教育價值。與學(xué)生所發(fā)生的沖突是對教師的最大考驗�！�
教育機智首先表現(xiàn)為克制或耐心。面對復(fù)雜的、激烈的、突發(fā)的教育沖突事件或場景，最好的行動就是不采取行動。首先靜觀其變，克制自己，耐心等待，傾聽學(xué)生或當(dāng)事人的傾述。真正了解真情后作出果斷大有效決出和行動。其次，教育機智表現(xiàn)為善于隨機應(yīng)變。教師在施教過程中，對隨時可能發(fā)生的意外情況及時準(zhǔn)確判斷，快速確定行為方向，并采取正確而果斷的行動，化解矛盾，影響和教育學(xué)生。用一種最自然的方式化非教育性行為為教育性行為，真正做到了：春風(fēng)化雨潤心田。最后，教師在教育過程中，善于實事求是地教育學(xué)生，處理各種問題，并且做到判斷恰當(dāng)，分析中肯。無論是批評學(xué)生還是表揚學(xué)生，能準(zhǔn)確地把握一個“度”，根據(jù)學(xué)生的年齡、性格及已有的認(rèn)識水平等，選擇恰如其分的教育方式方法。教育教學(xué)的`實踐證明：對學(xué)生的過分贊揚，會使他們滋生驕傲情緒，過分的批評，會使他們產(chǎn)生自卑心理或抵觸情緒；過分愛撫會消磨他們的意志，過分嚴(yán)厲會養(yǎng)成他們性格上的盲從或固執(zhí)；過分遷就，會形成他們的松懈和放任自由，過分苛刻，會因吹毛求疵而挫傷他們的積極性……所以，善于掌握教育分寸，是教育機智的一種重要標(biāo)志。
怎樣培養(yǎng)教師的教育機智。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。只有通過不斷地學(xué)習(xí)，你才能成為一個有智慧的教師；全面了解、熱愛學(xué)生，用愛心去創(chuàng)造教育的奇跡；積極反思教育教學(xué)實踐， 在反思中成長；提高自身的人格魅力。提高自身的修養(yǎng) ，用自己高尚的人格去影響、教育人。
教師教育實習(xí)心得體會10
十月，跟我同這個學(xué)校實習(xí)的一些實習(xí)生實習(xí)完成了，她們要走了。跟她們一起經(jīng)歷了教師這個職業(yè)的酸甜苦辣，我們聚一塊的時候就談?wù)摪嗌系膶W(xué)生，各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的學(xué)生的離別讓我體會到了原那群每天在你堂上搗亂的孩子，也是非常有感觸的，一個月不長，但足可以對他們的實習(xí)班主任產(chǎn)生感情，對于離別，學(xué)生更多的是不舍，舍不得這樣的'大姐姐，每天與他們朝夕相處的歡樂。雖然學(xué)生在你的堂上吵鬧，并不是他們不喜歡你，而是你不夠嚴(yán)厲，他們不怕你，更像是同伴，或者學(xué)生更愿意以一種姐姐的方式跟實習(xí)老師相處。
而我在開學(xué)的時候并沒有直接跟他們說明，我是實習(xí)老師。加上有時候我對他們很嚴(yán)厲，所以有些學(xué)生還是受我管教，在我對他們講紀(jì)律的時候，最后還是能夠遵守。
反正我不愿意跟學(xué)生說明自己是實習(xí)老師了，怕他們在我的堂上更吵鬧。
教師教育實習(xí)心得體會11
賞識教育，運用在教育中就是指教師對學(xué)生的行為結(jié)果進行賞識，以強化學(xué)生行為的一種教育。很明顯，它與批評教育是截然相反的。而在如今的教育教學(xué)中，很多教師采用的依然是以批評教育為主的。在批評教育依然茁壯成長的時代，賞識教育就如同暗室里的一只蠟燭，與其說賞識教育是錦上添花，不如說是雪中送炭，因為究其本質(zhì)來說，賞識教育是一種愛的教育，是富有生命力和充滿人情味的教育。
人生來就是需要被賞識和理解的，美國心理學(xué)家詹姆斯說過：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人欣賞的渴望”。對于中學(xué)生而言，他們正處在這個躁動的年齡段，他們更加迫切的需要被肯定，需要教師賞識的目光，去發(fā)現(xiàn)他們身上獨到的閃光點。正所謂“星星之火可以燎原”，那些獨到的閃光點在不經(jīng)意間被發(fā)現(xiàn)，即便有時候會很微小，但很有可能會照亮學(xué)生的整個人生。因而，賞識教育在如今的教育教學(xué)中是極為重要的，在這里我想引用陶行知先生說過的一句話來進一步佐證我的觀點，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。教育學(xué)生，不要一味的批評指責(zé)，為何不試著換一種方式，用賞識去喚醒和激勵他們呢？每一個學(xué)生，即便是你眼中的'“差生”“后進生”，他們的身上都有一種巨大、不可估量的潛力，作為一名人民教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，并及時的給予鼓勵，使之透明化、擴大化，并逐漸形成一種“燎原”之勢。
賞識教育已有許多成功地先例。放眼國內(nèi)，中國賞識教育的倡導(dǎo)者周弘就創(chuàng)造了一個奇跡，他用了二十年的時間將自己雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成了留美博士。其中的緣由便是他采用了一種獨到的教育模式――“賞識教育”，在周弘的思想觀念里，他始終堅信著“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”，作為未來一名的教育工作者，我想把這句話改成“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。對待學(xué)生，少一些批評，多一點鼓勵，用你的愛去澆灌他們幼小的心靈，用你賞識的目光，激勵他們茁壯成長。于我本身而言，我也是賞識教育的受益者，我是幸運的，在那個極度渴望獲得關(guān)注的年紀(jì)，有幸遇到了我當(dāng)時的語文老師，盡管當(dāng)時的成績并不好，用今天的話來講就是所謂的“后進生”，當(dāng)我自己都要放棄自己的時候，她卻沒有放棄，她用她愛的話語去鼓勵我，去喚醒我，是她給了我希望，重新燃起了我學(xué)習(xí)的動力，造就了一個完全不一樣的我……每每想起這段經(jīng)歷，感觸頗深，或許對于一個優(yōu)秀生而言，教師的賞識和鼓勵是錦上添花，對于一個“后進生”來說，它卻是雪中送炭。
不得不說，頂崗實習(xí)以來，我對賞識教育有了更為深刻的認(rèn)識。幾個月的時間里，我見過了形形色色的學(xué)生進出辦公室，看慣了教師對他們的批評教育，或許他們的出發(fā)點是好的，企圖用一種激烈的方式“罵醒”孩子們，但往往起到的作用卻不大，因為我曾不止一次的看到同一個孩子因為不同的問題被請來辦公室“喝茶”，學(xué)生對于教師的批評習(xí)以為常了，或者說，他們的抗打擊能力也在不斷增強，教師的批評教育也就不再起作用。既然這樣，為何不能換一種方式，去仔細尋找他們的優(yōu)點，而不是一味地揪住缺點不放，將他們的優(yōu)點放大化，讓學(xué)生認(rèn)識到自己也是有價值的，用愛去感化那些頑皮的孩子，用賞識的目光去“喚醒”他們。
教師教育實習(xí)心得體會12
這周全校進行了本學(xué)期第一次月考。我也有幸體驗了人生當(dāng)中第一次監(jiān)考，想想都覺得有些許激動。但是過程并不是那么美好，因為對于監(jiān)考老師說花一兩個小時看著一群學(xué)生考試實在是有些無聊，藏在內(nèi)心深處的優(yōu)越感瞬間破滅。
月考后就是改卷統(tǒng)分，我上的信息技術(shù)雖然不用考試，但是學(xué)校好像也不能讓我閑著，我也要改卷：七年級的政治。整體成績不太樂觀，從而看出這屆的學(xué)生的基礎(chǔ)相當(dāng)差，80分的也就那么幾個。想到要是讓我上這些學(xué)生的.程，然后提高他們的成績，我真心覺得很迷茫。真的太差了，感覺無從下手。
所以呢，自己作為一名實習(xí)生上升的空間還有很多。這個世界上總是存在著優(yōu)秀的教師能把學(xué)生教好的。加油��！
教師教育實習(xí)心得體會13
在這一個月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個月的時間里，我深刻體會到“臺下十年功，臺上一分鐘”，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡欉@段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有多了份經(jīng)驗和收獲。
教育實習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)就是一個很好的機會，它使所學(xué)的理論知識使我們得以真實的嘗試，在這個過程中，我能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
實習(xí)期間，我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天認(rèn)認(rèn)真真，絲毫不敢松懈。老師也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，共同進步，因而我學(xué)到了許多實用的技能，認(rèn)識到了能夠把自己既有的.知識輕松的傳授給其他人，而學(xué)生又樂于接受。傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
教育實習(xí)是難得的一次鍛煉機會，比如備課寫教案。在了解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)同時還得熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)重點、難、重點突出。掌握和了解的要分清。要想上好課需要從以下要點考慮入手：
一、教學(xué)理念的思考
簡單地敘述你在這節(jié)課所采用的教學(xué)方法是在什么理論支撐下設(shè)計完成的。
二、板書設(shè)計
1、要簡捷地反映出本節(jié)課所學(xué)知識的線索，這個相當(dāng)重要。
2、備課是講課的前提，是講好課的基礎(chǔ)，教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個教學(xué)中的總體設(shè)計和思路，是衡量教師教學(xué)水平高低，尤其是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否的重要尺度。因此寫好教案對于教師授課十分重要。
三、寫好教案主要應(yīng)當(dāng)掌握三個基本環(huán)節(jié)
1、要掌握教學(xué)大綱的總體要求，吃透教材。每個學(xué)科都有明確的教學(xué)目的，這個教學(xué)目的是通過每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的完成來實現(xiàn)的。要完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，必須以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩、以教科書為依據(jù)，明確每節(jié)課的重點、難點，在教學(xué)時有據(jù)可依，得心應(yīng)手。
2、了解學(xué)生。兵家講知己知彼，百戰(zhàn)不殆，教師若想教學(xué)有效亦需要了解、掌握學(xué)生，即根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計出適合于學(xué)生的教學(xué)方法，以求達到預(yù)期的教學(xué)目的。
一個好的教案應(yīng)有始有終。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語，又是強化教學(xué)重點的必不可少的手段。好的總結(jié)可以起到畫龍點睛的作用。作業(yè)則是教師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、消化授課內(nèi)容，為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅實的基礎(chǔ)。
實踐證明，課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細致，教案的書寫不全面有關(guān)。教師要上好一節(jié)課，往往需花費十倍于它的或更多的時間作準(zhǔn)備。認(rèn)真寫好教案是合格教師必須具有的基本功。
四、教師應(yīng)當(dāng)具有教育創(chuàng)新能力。
教師不僅是知識的傳播者，而且是知識的創(chuàng)造者。作為塑造學(xué)生心靈的教師，要積極地尋求未知世界，去探索新的育人規(guī)律，就應(yīng)當(dāng)具有選擇課題、設(shè)計方案、搜集資料、整理分析資料、撰寫報告或論文等方面的知識能力，使局部的經(jīng)驗上升為普遍的理論�？梢姡_展教育創(chuàng)新是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。
合格的教師，除了上述所列的四種基本素質(zhì)之外，還有其他許多方面，需要我們在自我修養(yǎng)和教學(xué)實踐中去提高。
最后，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高�？傊�，這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的社會，我覺得不但要把個人的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結(jié)合作，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。
教師教育實習(xí)心得體會14
正如老師所說，現(xiàn)在是知識易得的時代，知識不再只是源于課堂和圖書館，手指輕輕一點，就會有大把大把的信息等待你的擷取。然而，以網(wǎng)絡(luò)媒體獲取的知識是碎片化的、表面化的，難以形成系統(tǒng)，更難轉(zhuǎn)化為自己的。這樣就必然導(dǎo)致了知識的貶值，而能力的重要意義便突顯出來。在學(xué)校不應(yīng)只停留在學(xué)習(xí)課本知識，每一個學(xué)科都蘊含有自己的一套方法論，我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)方法論，掌握能力，發(fā)現(xiàn)價值，從而提升綜合素質(zhì)和實際能力。要提升能力，就要將精力投入到具體實踐中，就如此刻正在進行的教育實習(xí)與頂崗實習(xí)。
“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”古人也是這樣說的，知識可以在課堂中學(xué)得，但是能力是從實踐中不斷鍛煉出來的。聽一百遍教學(xué)方法最后還是要講上一堂課才能真正明白，在心里琢磨了一遍又一遍教學(xué)環(huán)節(jié)到了學(xué)生面前才知道是多么禁不起檢驗，想了很久的話到了問題學(xué)生家長的面前才覺出自己話語的無力和空洞。不得不說，頂崗實習(xí)讓我以實習(xí)老師的角色看到、聽到、感受到了許多之前不曾發(fā)現(xiàn)的東西，使我有機會可以和可愛的孩子們一起學(xué)習(xí)和成長。
現(xiàn)在正處于推進素質(zhì)教育和課堂改革的關(guān)鍵時期，強調(diào)教學(xué)規(guī)范化具有很強的現(xiàn)實意義，教學(xué)規(guī)范化對于課堂教學(xué)具有標(biāo)尺導(dǎo)向和約束作用。大家看到規(guī)范、約束的字眼，都給人一板一眼的感覺，其實事實并不是這樣的。教學(xué)規(guī)范化是是規(guī)范課堂和解放課堂的有機統(tǒng)一，不僅強調(diào)課堂教學(xué)各方面如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施的規(guī)范化，還強調(diào)了在保證教師主導(dǎo)的情況下，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，建立民主平等的師生關(guān)系。
這就要求我們在實習(xí)過程中規(guī)范自己的教學(xué)行為，一方面要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教學(xué)工作，多聽取老教師的意見建議，多聽課。很多老教師從業(yè)多年積累的精華體現(xiàn)在課堂上的方方面面，但同時也要摒棄老教師無可避免帶有的一些負(fù)能量。另一方面一定要注重教學(xué)細節(jié)，比如課堂中教學(xué)語言、教學(xué)手勢的使用是否合理，避免口誤和板書失誤。課下還要注重教學(xué)反思，反思這節(jié)課的成功之處、失敗與不足、教學(xué)機智、學(xué)生創(chuàng)新，并且進行再教設(shè)計。在基礎(chǔ)教育界享有聲譽的葉瀾教授就曾提出這樣的觀點:一個教師寫三十年教案不一定有效果,但堅持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。但是不能為了反思而反思，反思要提前策劃，要有主題、要構(gòu)成系統(tǒng)，還要加深反思的層次、拓寬反思的視野。
只有做到如上幾點才能適應(yīng)教育課程改革的`潮流，為推進課程改革，美化課堂環(huán)境盡自己的一份力。
來到實習(xí)學(xué)校才發(fā)現(xiàn)作為教師，除了正常的備課上課之外還有很多的工作要做：課題研究、去外校聽課教研、家訪、說課比賽等等。這才體會到學(xué)校教育教學(xué)工作是一項極其龐大復(fù)雜又細致的工作。作為實習(xí)生的工作雖然沒有這么復(fù)雜但也是不少，不僅要完成實習(xí)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，還要及時完成師大布置的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，有時還真是覺得分身乏術(shù)。
這就要求我們從此刻的實習(xí)工作開始提前適應(yīng)教師工作的特點，找到適合自己的工作方式，在保證質(zhì)量的同時提高效率，做到有條不紊。無論展開什么工作都要圍繞重點和中心，我們要在龐大的教育教學(xué)工作中“提綱挈領(lǐng)”，抓住重心，提高教學(xué)質(zhì)量，為進行其他工作打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，以確保各項工作齊頭并進。就比如現(xiàn)在作為實習(xí)老師，所帶班級的教學(xué)工作做好了，孩子們成績、素質(zhì)各方面都上來了，不僅能夠獲得孩子們的喜愛，還能獲得指導(dǎo)老師、年級主任及其他校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這樣就為進行師大布置的“五個一”活動提供了方便條件，家訪，幫助問題學(xué)生，優(yōu)秀教師訪談等等一系列工作都能夠比較順利地進行。
總結(jié)一下就是，進行教育教學(xué)工作一定要抓住教學(xué)質(zhì)量這個主要矛盾，由主要矛盾帶動次要矛盾，齊頭并進。另外就是要做到未雨綢繆，凡事趕早不趕晚，對所要完成的工作提前做好計劃，合理分配自己的時間和精力。學(xué)會科學(xué)的工作方法，有條不紊地做好自己的工作，做到統(tǒng)籌兼顧，忙而不亂。
教師教育實習(xí)心得體會15
20xx年10月20日—20xx年元月10日，我和我的同學(xué)（潘志坤）到麗江永勝東湖小學(xué)進行了為期兩個多月的定崗實習(xí)生活。經(jīng)過兩個多月的實習(xí)生活，我感受頗深，在這里我不僅嘗試了人生許多的“第一次”，也得到了很多寶貴的財富，這段經(jīng)歷將在我的人生網(wǎng)頁上留下不平凡的一頁。
首先，從學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師，雖說都是學(xué)校，但學(xué)校不同，角色、工作也將隨之改變。記得剛來到東湖小學(xué)時，校長向其他老師介紹我們時，我很不習(xí)慣“老師”這一稱呼，學(xué)校里的學(xué)生看到我，也總是叫老師，后來時間長了，也就沒感覺了。來到永勝東湖小學(xué)，隨這角色的轉(zhuǎn)變，“為人師表”這個詞總是提醒這我，在學(xué)生面前不能太“柔”也不能太“剛” ，要因人而異、因材施教。更讓我懂得了作為一名老師，不僅要授好課，還要善于觀察每一個學(xué)生，做到和學(xué)生有效的交流和溝通。
其次，在生活上有些不適應(yīng)，我們來到這里是自己做飯，沒有自來水，學(xué)校里只有一口井，洗衣、做飯等生活用水都來自這一口井水。還好學(xué)校里的老師都非常關(guān)心我們，特別是校長，我們做飯工具都是校長幫我們準(zhǔn)備的，還有其他老師會給我們帶來一些新鮮的蔬菜，為此我很感謝學(xué)校里的每一個老師。時間是不長，在兩個星期后，我適應(yīng)了這里的生活，把每一個老師和學(xué)生都看作是自己的親人一樣。東湖小學(xué)成為了我生活中的一個小家庭。
記得是在20xx年11月13日的晚上七點左右，我接到家里的電話，說家里有事——親人去世……..我哭了。當(dāng)時我只想著回家，后來我撥通了玉溪師院班主任老師的電話，她安慰我，叫我不要急，遇到了事情就要去冷靜，急也辦法。接著我又撥通了趙老師的電話，趙老師也一樣的安慰我，鼓勵我。當(dāng)時七上八下、忐忑不安的心里平靜了許多。第二天我和東湖小學(xué)的校長請了假，14日早上八點我坐上了回家的車，12個小時后我到家…….
雖然事情已經(jīng)過去，但是我要感謝關(guān)心我、支持我、鼓勵我的老師們。是您們讓我懂得了遇事要沉著冷靜，要用一顆冷靜的心去決拒你說遇到的事。
第三，在實習(xí)的日子里，我們主要負(fù)責(zé)一年級、二年級、三年級、四年級、五年級和六年級的體育課教學(xué)。我們來到東湖小學(xué)的第三天開始上課，剛開始我們不了解這個學(xué)校的體育課時上些什么！于是我們第一個星期主要與體育游戲為主，接下來才知道，以前東湖小學(xué)不開體育課！于是之前準(zhǔn)備的教案都作廢，接這才從最基本的開始。兩個多月的時間，我們上了隊列隊形、武術(shù)（五步拳）、田徑（立定跳遠、接力跑）。
在我們真正上課的過程中，我們認(rèn)真進行課前的備課工作，剛開始即使充分準(zhǔn)備還是會緊張，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的`配合我們的工作，讓我們充分感受到作為一名老師的責(zé)任，通過上課，我認(rèn)識到了自己的缺點和不足，在以后的授課過程中注意并即使改正了自己的缺點和不足，讓自己得到真正意義上的成長和進步。到后來，我們上課都很自然、很輕松，基本掌握了小學(xué)45分鐘的課堂時間和上課的秩序。
最后，通過兩個多月的頂崗實習(xí)，我學(xué)到了很多東西，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，可以說我們的頂崗實習(xí)時我們以后教育工作的一種開端，它對我們以后的學(xué)習(xí)和工作有這重要的啟發(fā)作用。
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