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3d打印心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的3d打印心得體會(huì)，歡迎大家分享。
3d打印心得體會(huì)1
前幾天和同學(xué)一起參加了寧波的一家3D打印培訓(xùn)班。在這里，真的是讓我印象深刻。平時(shí)嘛，在家也是會(huì)擺弄一下小技術(shù)，不過(guò)也算不上是個(gè)技術(shù)宅。一個(gè)偶然的途徑吧算是，來(lái)了這個(gè)3D打印培訓(xùn)，幾個(gè)人一起倒也挺實(shí)惠。本來(lái)是覺(jué)得學(xué)不到什么東西，權(quán)當(dāng)是滿足自己的小小好奇心了，但后來(lái)的2周讓我覺(jué)得值了。原因下面細(xì)細(xì)道來(lái)。
前幾節(jié)課是理論課程。一直以為理論課程會(huì)很無(wú)聊，因?yàn)樯线^(guò)很多類(lèi)似的培訓(xùn)班，說(shuō)實(shí)在的真的很無(wú)聊。但現(xiàn)在回想起來(lái)對(duì)于這次的培訓(xùn)課程，我只能用受益匪淺來(lái)形容。老師會(huì)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的實(shí)際的情況來(lái)安排，絕不是單純的講講ppt，或是寫(xiě)一個(gè)講義怎么簡(jiǎn)單。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我才知道這門(mén)技術(shù)早在19世紀(jì)就以被應(yīng)用，歷經(jīng)幾個(gè)世紀(jì)不斷發(fā)展他已經(jīng)逐漸成為一種新型的工業(yè)制造工藝，而且還在蓬勃發(fā)展。 通過(guò)學(xué)習(xí)自己還知道了3D打印的工藝過(guò)程，知道了3D打印擁有著不同的成型工藝及對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)材料。有利用特殊波長(zhǎng)的光進(jìn)行固化的液態(tài)材料，有利用高溫進(jìn)行燒結(jié)、熔融或者是粘結(jié)的粉末材料，有熱塑性材料等等。每一種新材料和加工工藝的誕生都經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最后展現(xiàn)在我們的面前。
真的不要以為3D打印很難，其實(shí)這個(gè)技術(shù)是很有親和性的。因?yàn)樗膫�(gè)性化和定制化太強(qiáng)。在實(shí)踐的培訓(xùn)階段，才是這次培訓(xùn)的關(guān)鍵。要3D打印出一件自己想要的東西，主要分為2步。第一步就是設(shè)計(jì)、第二步就是打印。很多時(shí)候我們想的到自己想要什么，比如一個(gè)模型、一個(gè)手辦、一個(gè)小玩意兒。其實(shí)通過(guò)自己簡(jiǎn)單而專(zhuān)業(yè)的'設(shè)計(jì)，就能通過(guò)3D打印來(lái)實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)3D打印培訓(xùn)上有cad的詳解和模組的編輯，切片的分解，打印設(shè)計(jì)等。很多復(fù)雜的操作按著指導(dǎo)的來(lái)，一步步的符合邏輯而且快速。
在課程結(jié)束時(shí)，來(lái)了一個(gè)大大的驚喜。3D打印培訓(xùn)班竟然人手送了我們一臺(tái)3D打印機(jī)，這實(shí)在是太難得了。其實(shí)這樣不僅是滿足了像我這樣的人的需求，還為推廣這種新型技術(shù)做了很大一份力。雖然現(xiàn)階段的3D打印應(yīng)用還是有一定的局限性，但通過(guò)推廣了解，技術(shù)的進(jìn)步研發(fā)，這個(gè)行業(yè)肯定會(huì)發(fā)展的很好。
3d打印心得體會(huì)2
當(dāng)你聽(tīng)到“3D打印機(jī)”時(shí)，一定會(huì)有疑問(wèn)：“什么是3D打印機(jī)?真的能打印出實(shí)物嗎?”在去實(shí)踐基地的第二天上午，我們親眼目睹了3D打印機(jī)是如何“打印”出一個(gè)哨子的。
活動(dòng)前，男生們一聽(tīng)是有關(guān)科學(xué)的課，馬上變得無(wú)精打采，因?yàn)樵谒麄冄劾铮w育課才是最好的課。但其實(shí)這是一節(jié)既神奇又奇妙的課。
剛進(jìn)教室，我們便看見(jiàn)每張桌上都有一臺(tái)神秘而又復(fù)雜的機(jī)器。當(dāng)我們坐好后，一位男老師問(wèn)我們：“你們知道這是什么嗎?”面對(duì)一臺(tái)陌生的機(jī)器，我們不約而同地回答：“不知道�！崩蠋熜α诵�，說(shuō)：“這是3D打印機(jī)，知道怎么用嗎?”我們又一次齊聲地說(shuō)不知道。
老師給我們放了一段以前上課時(shí)的視頻，里面詳細(xì)地介紹了該如何使用打印機(jī)：首先，把電源打開(kāi)，機(jī)器上方會(huì)出現(xiàn)一個(gè)顯示屏，再把機(jī)器右上角的一個(gè)圓形開(kāi)關(guān)調(diào)整到“打印”這一項(xiàng)。不一會(huì)兒，機(jī)器就發(fā)出了“嗚嗚”的聲音。這時(shí)，老師說(shuō)：“千萬(wàn)不要用手摸平臺(tái)上的金屬角，因?yàn)樗?00℃�！闭f(shuō)完，大家都用驚訝的表情看著這個(gè)小小的金屬角，不敢相信。
漸漸地，金屬角開(kāi)始慢慢移動(dòng)。這時(shí)，它的尖角里冒出了一條黑色的線。隨著尖角的移動(dòng)，黑線就像是一條蟲(chóng)子，跟著尖角一起移動(dòng)。漸漸地，尖角移動(dòng)的速度越來(lái)越快。我好奇地看了看上面，原來(lái)是有四根桿子幫助它移動(dòng)。四個(gè)桿子圍成一個(gè)正方形，就像是它的支架，而在正方形的下方，有一個(gè)平臺(tái)，“蟲(chóng)子”就在平臺(tái)上移動(dòng)著。在打印機(jī)的背后，有一根又細(xì)又長(zhǎng)的管子，管子中有黑色的液體狀的東西。我恍然大悟，原來(lái)“蟲(chóng)子”的“食物”就是從這里來(lái)的呀。
當(dāng)我把3D打印機(jī)仔細(xì)觀察了一遍后，哨子也快做好了，精美的圖案中還有一個(gè)圓球。這時(shí)，老師讓我們?nèi)タ纯磩e的組的`哨子。我跑到金旗娟那組，禁不住贊嘆道：“好美啊!”他們那組是用“白蟲(chóng)”做的，就像是冰雕成的。如果把它放在水里，一定會(huì)更漂亮。其它組的分別是用綠色、粉色、黃色做成的。
我回到我們組時(shí)，哨子只剩下一個(gè)頂蓋了。“98、99、100!”做好了!我們組的哨子做好了。“耶!”一陣陣歡呼聲引來(lái)了老師。老師將哨子拿出來(lái)，讓我們吹一吹。我鼓足勁，用力一吹，吹響了。跟一般的哨子沒(méi)什么區(qū)別!接下來(lái)，其它組的也陸續(xù)做好了，老師的臉上也露出了笑容。
我們用歡笑告別活動(dòng)，但可惜不能夠每人一只哨子。真期待下一次活動(dòng)呀!
3d打印心得體會(huì)3
3D打印到底是一項(xiàng)什么技術(shù)呢?3D繪畫(huà)又是怎樣的?我懷著強(qiáng)烈的好奇心，和其他小記者一起來(lái)到甌南創(chuàng)客空間，一探究竟。
一到這里，我的眼球立馬被玻璃柜內(nèi)的立體物品吸引了：各種各樣的玩具小汽車(chē)，精致的小茶杯……色彩不一，形狀各異。聽(tīng)說(shuō)這些都是3D打印機(jī)的作品。
老師深入淺出地為小記者們介紹了3D打印的`工作原理以及它的主要優(yōu)勢(shì)。聽(tīng)了老師的講解，我知道了3D打印的應(yīng)用十分廣泛：醫(yī)學(xué)、食品、建筑、服裝等方面都可以用得到。真沒(méi)想到現(xiàn)在的科技發(fā)展這么飛速，真是日新月異呀!
我們動(dòng)手的時(shí)間到啦!瞧，桌面上有打印所需要的PLA材料。它細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很像面條。它顏色很多，紅、黃、藍(lán)、綠、黑都作文有。聽(tīng)說(shuō)這材料是從玉米中提取出來(lái)的，特別環(huán)保。我感覺(jué)真是不可思議。老師給我們講了3D繪畫(huà)筆的使用方法和注意事項(xiàng)，我們便開(kāi)始操作了。我拿起筆，左右打量了一下，小心翼翼地按住進(jìn)料口，等繪畫(huà)筆的溫度上升到200度時(shí)，再一按進(jìn)料口，筆尖就出現(xiàn)了軟軟的液體了。我對(duì)準(zhǔn)紙上事先畫(huà)好的眼鏡模型，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。一開(kāi)始，我的手很不聽(tīng)話，顫抖得厲害，畫(huà)得特別不均勻。后來(lái)，慢慢的，手平穩(wěn)多了。等液體干了，我再把模型從紙上輕輕地揭下來(lái)。哈，一副完整的眼鏡被我拼接成啦!太神了!爸爸將眼鏡架在鼻梁上，我看著自己的“杰作”，心里不免有些得意。
我相信，隨著科技的不斷發(fā)展，3D打印一定會(huì)創(chuàng)造出更多意想不到的奇跡。
3d打印心得體會(huì)4
“哇!那是什么?我們?nèi)タ纯窗?”一走進(jìn)甌南創(chuàng)客空間，形形色色的作品撲入我們的眼簾。我三步并作兩步，走上前仔細(xì)觀看起這些奇怪的小東西來(lái)，時(shí)不時(shí)摸一摸那層層疊疊的紋路，難道它們就是3D打印機(jī)打印出來(lái)的作品嗎?那3D打印機(jī)是怎么樣的?
“它們很神奇是嗎?我們趕緊進(jìn)去學(xué)一學(xué)吧!”大記者老師的一句話讓小記者們蜂擁而入，個(gè)個(gè)端端正正地坐在那里，但還是抑制不住心中的小激動(dòng)，和旁邊的同學(xué)小聲地討論著剛才看到的3D打印作品。這時(shí)，一位和藹的叔叔向小記者們介紹了關(guān)于3D打印的基礎(chǔ)知識(shí)：3D打印所用的材料是聚乳酸(PLA)，是從植物資源中提取的，在自然環(huán)境中分解速度絕對(duì)比塑料快上幾百倍，甚至幾千倍，因此十分環(huán)保，并且生產(chǎn)周期短，便攜等，涉及航天、農(nóng)業(yè)、食品等許多方面。尤其是航天，一個(gè)火箭中每作文一個(gè)零件都很復(fù)雜，依靠傳統(tǒng)做法要好幾個(gè)月，這么多的零件肯定要弄好幾年，如果運(yùn)用3D打印技術(shù)，一定會(huì)方便許多……聽(tīng)著叔叔的講解，我的腦袋高速運(yùn)轉(zhuǎn)，恨不得馬上懂得所有的3D打印知識(shí)。
接著，我們就開(kāi)始自己動(dòng)手了。一臺(tái)臺(tái)精密復(fù)雜的打印機(jī)放在房間的正中間，我瞪大了眼睛，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)打印機(jī)上有一些細(xì)膩的紋路，難道這臺(tái)3D打印機(jī)也是打印出來(lái)的?我詢問(wèn)了老師，果真如此!我為自己的發(fā)現(xiàn)感到驚奇。在老師的.指導(dǎo)下，我開(kāi)始動(dòng)手操作這臺(tái)打印機(jī)了。在我的操控下，只見(jiàn)一個(gè)噴頭時(shí)而上時(shí)而下，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，時(shí)不時(shí)地吐出一些融化了的PLA，好似一雙靈巧的手，不停地創(chuàng)造著。過(guò)了十來(lái)分鐘，一輛可拼裝的自行車(chē)模型誕生了�？粗约旱�3D作品，我不禁感嘆3D打印機(jī)的奇妙，感嘆現(xiàn)代科技的神奇，感嘆知識(shí)力量的強(qiáng)大。
3d打印心得體會(huì)5
思緒還在專(zhuān)家的講解和實(shí)訓(xùn)中徘徊，而精彩的培訓(xùn)課程卻在我們的戀戀不舍中告一段落。對(duì)于這次的培訓(xùn)課程，我只能用受益匪淺來(lái)形容。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，在這有限的時(shí)間里老師們毫無(wú)保留的為我們闡述了新技術(shù)的種種知識(shí)，只恨自己無(wú)法完全吸收。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能更多的將培訓(xùn)內(nèi)容牢記心中，同時(shí)在培訓(xùn)后的日子里也會(huì)不斷的搜集資料自我提高。
現(xiàn)將此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及自己心中所想所獲總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
一、讓自己更加了解3D打印這門(mén)技術(shù)，了解3D打印的工藝、材料以及設(shè)備，了解3D打印技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域及其發(fā)展前景。
想來(lái)自己真的應(yīng)該感到慚愧，在自己還是學(xué)生時(shí)代時(shí)老師就已經(jīng)給我們介紹了這門(mén)技術(shù)，當(dāng)時(shí)自己雖對(duì)其極為感興趣，但卻沒(méi)能堅(jiān)持的去學(xué)習(xí)，只是淺顯的知道這門(mén)技術(shù)。對(duì)3D打印的歷史，技術(shù)意義，加工工藝特點(diǎn)，用材及數(shù)據(jù)處理的種種，我都是一知半解。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我才知道這門(mén)技術(shù)早在19世紀(jì)就以被應(yīng)用，歷經(jīng)幾個(gè)世紀(jì)不斷發(fā)展他已經(jīng)逐漸成為一種新型的工業(yè)制造工藝，而且還在蓬勃發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)自己還知道了3D打印的工藝過(guò)程，知道了3D打印擁有著不同的成型工藝及對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)材料。有利用特殊波長(zhǎng)的光進(jìn)行固化的液態(tài)材料，有利用高溫進(jìn)行燒結(jié)、熔融或者是粘結(jié)的`粉末材料，有熱塑性材料等等。每一種新材料和加工工藝的誕生都經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最后展現(xiàn)在我們的面前。有些比較特殊的材料和復(fù)雜的制作工藝讓我們一時(shí)可能消化不了，不過(guò)我想這個(gè)在我們以后的工作、學(xué)習(xí)中很快會(huì)清楚的，為了我們能將這項(xiàng)技術(shù)發(fā)展的更好，我想我們也應(yīng)該主動(dòng)的去了解、學(xué)習(xí)這些的。
二、關(guān)于3D打印技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要分為理論教學(xué)，實(shí)操訓(xùn)練和參觀學(xué)習(xí)三個(gè)部分，通過(guò)這三個(gè)部分的學(xué)習(xí)我覺(jué)得要想真正意義上把這門(mén)技術(shù)應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)中還為時(shí)過(guò)早。
之所以這樣說(shuō)的原因有以下幾點(diǎn)：第一，加工速度太慢，例如在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中我們生產(chǎn)的一些小的工藝品，其規(guī)格大部分是選擇在100mm x100mmx100mm以內(nèi)的�？墒羌庸r(shí)長(zhǎng)要一個(gè)多小時(shí)，如果形狀比較復(fù)雜的則需要三四個(gè)小時(shí)。第二，加工精度有限，雖然打印機(jī)的精度顯示是0.1mm左右，可是實(shí)際加工精度比想象中要差很多。加工完成的工件表面質(zhì)量也不是很高，要想達(dá)到實(shí)際應(yīng)用的目的還需進(jìn)一步加工。第三，性價(jià)比不高，普通家用打印機(jī)打印范圍比較小，僅適合生產(chǎn)小型工藝品，同時(shí)生產(chǎn)的零件精度不高。高性能打印機(jī)價(jià)格昂貴，更主要的是耗材問(wèn)題，單次啟動(dòng)用材量大，材料單位價(jià)格昂貴。雖然3D打印存在著很多有待改進(jìn)的問(wèn)題，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)與其他兄弟院校的交流發(fā)現(xiàn)，很多兄弟院校都有建設(shè)3D打印工作室，有一些兄弟院校已經(jīng)運(yùn)行了很長(zhǎng)一段時(shí)間。和他們交談中了解到，雖然現(xiàn)在3D打印還存在這樣那樣的不足，但是也正因?yàn)檫@些不足才能看出不同院校間的差距。目前3D打印還沒(méi)有完好的教學(xué)教參，沒(méi)有明確的行業(yè)目標(biāo)，可是大家卻都看好他，因?yàn)樗軌蚪鉀Q其他方法解決不了的問(wèn)題，他能生產(chǎn)其他工藝無(wú)法生產(chǎn)的產(chǎn)品，他能在最短時(shí)間內(nèi)讓產(chǎn)品從數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成實(shí)體。也正因此他才可以在社會(huì)上產(chǎn)生如此高的熱潮。
學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。通過(guò)這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們對(duì)3D打印這門(mén)技術(shù)有了更深一步的了解。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去學(xué)習(xí)并建設(shè)好我們自己的3D打印工作室，讓其成為我校新的亮點(diǎn)，為我校更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
3d打印心得體會(huì)6
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。20xx年的暑假是一個(gè)意義非凡而又受益匪淺的暑假。20xx年6月24日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我有幸和學(xué)校其他老師一起赴廣州參加了由中科院廣州電子所、中興華教育科技（北京）有限公司、杭州美智教育咨詢有限公司聯(lián)合開(kāi)展的“中科院3D打印創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)”六月份的培訓(xùn)。參加此次培訓(xùn)的學(xué)員有來(lái)自全國(guó)各地12所中小學(xué)的25位老師，大多是計(jì)算機(jī)老師，以及科學(xué)、生物、地理等學(xué)科的老師。
雖然在之前的工作中，也或多或少地接觸了解過(guò)3D打印機(jī)，但是對(duì)3D打印機(jī)的工作原理及操作流程并不是很了解。當(dāng)?shù)弥@次培訓(xùn)課程對(duì)我來(lái)說(shuō)都是全新的、從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的內(nèi)容時(shí)，我對(duì)此次培訓(xùn)更是充滿了好奇和期待，并堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，能提高對(duì)3D打印相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知與操作水平，能夠通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)與鉆研，助力學(xué)校關(guān)于3D相關(guān)課程的順利開(kāi)展。我深知，這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，這是一個(gè)提高自己、完善自己、充實(shí)自己的機(jī)會(huì)，因此，我要更加珍惜這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)圓滿落幕，但是我的思緒還在專(zhuān)家老師的講解和實(shí)訓(xùn)中徘徊，而精彩的課程卻在我們的戀戀不舍中告一段落。老師的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海中留下了深刻的印象。在這有限的時(shí)間里，老師毫無(wú)保留的為我們闡述了3D新技術(shù)的種種知識(shí)，由于信息知識(shí)量比較大，稍不留神就錯(cuò)過(guò)了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以，我一直絞盡腦汁、注意力高度集中，盡可能的將更多的培訓(xùn)內(nèi)容牢記心中，以便在培訓(xùn)后的日子里，不斷地搜集資料自我提高。
現(xiàn)將此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及自己心中所想所獲總結(jié)為以下幾個(gè)方面：
一、3D打印知識(shí)的介紹
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才知道這門(mén)技術(shù)早在19世紀(jì)就已經(jīng)被應(yīng)用，歷經(jīng)幾個(gè)世界的不斷發(fā)展它已經(jīng)逐漸成為一種新型的工業(yè)制造工藝，而且還在蓬勃發(fā)展。另外，還了解了3D打印擁有著不同的成型工藝及對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)材料。有利用特殊波長(zhǎng)的光進(jìn)行固化的液態(tài)材料，有利用高溫進(jìn)行燒結(jié)、熔融或是粘結(jié)的粉末材料，有熱塑性材料等等很多種。而在我們的創(chuàng)客空間中引進(jìn)的3D打印機(jī)材料主要是pal和abs兩種。選擇的打印機(jī)不同，材料也不同。
另外，何老師還給我們介紹了三維軟件分為工程應(yīng)用軟件、三維設(shè)計(jì)軟件和三維雕刻軟件三大類(lèi)。后來(lái)又具體介紹了幾款3D建模軟件制作作品的不同特點(diǎn)以及優(yōu)缺點(diǎn)，在具體的運(yùn)用過(guò)程中，要根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要，選擇合適的建模軟件。最后，我們又欣賞了何老師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的各種優(yōu)秀的3D作品。
二、關(guān)于3D打印技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用
關(guān)于3D打印技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，主要分為理論教學(xué)、實(shí)操訓(xùn)練和參觀學(xué)習(xí)三個(gè)部分。在軟件技術(shù)的學(xué)習(xí)上，我們主要學(xué)習(xí)了3D桌面打印機(jī)切片軟件和3D one、Maya、123Design三款建模軟件。在軟件學(xué)習(xí)的每一節(jié)課上，我們都認(rèn)真聽(tīng)專(zhuān)家老師講課，記筆記，理解各種理論知識(shí)，并有效地將其運(yùn)用在實(shí)踐操作中，不放過(guò)老師講課中的任意一個(gè)小細(xì)節(jié)。凡是在操作中遇到問(wèn)題，我都會(huì)積極虛心地向?qū)＜依蠋熀推渌麑W(xué)校老師請(qǐng)教。
�。ㄒ唬�3D桌面打印機(jī)
在我之前的認(rèn)知中，用三維建模軟件設(shè)計(jì)好作品后，就直接可以用3D打印機(jī)打印了，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才知道，還要經(jīng)過(guò)3D桌面打印機(jī)這款切片軟件進(jìn)行對(duì)作品切片處理才可進(jìn)行打印。使用這款軟件時(shí)，我們要設(shè)置好相關(guān)參數(shù)，比如打印機(jī)類(lèi)型、打印的質(zhì)量、材料選擇、縮放比例。何老師介紹完具體的操作后，我們嘗試打印了一個(gè)事先設(shè)計(jì)好的生肖，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的打印，發(fā)現(xiàn)生肖的某些部位沒(méi)有打印成功，后來(lái)向老師請(qǐng)教才明白，對(duì)于某些作品，需要選擇相應(yīng)的支撐類(lèi)型，這個(gè)適作品形狀而定。然后，我們又重新設(shè)置了參數(shù)，并著重設(shè)置了支撐類(lèi)型。可是，在打印過(guò)程中，打印又出問(wèn)題了，突然停了，后來(lái)老師給我們解釋說(shuō)，是因?yàn)樽髌烦叽邕^(guò)大，以至于超過(guò)了打印機(jī)所能適應(yīng)的高度，我們才恍然大悟。最后，我們又將作品尺寸等比例縮小，并成功地打印了作品。看到打印出來(lái)的作品，心里非常高興。
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在這款軟件的學(xué)習(xí)中，何老師以一個(gè)案例為例，給我們介紹了軟件的基本功能，我和另一位老師分工合作，她負(fù)責(zé)記筆記，我負(fù)責(zé)技術(shù)操作，邊認(rèn)真聽(tīng)講，邊動(dòng)手操作。雖然我們注意力高度集中，但是在操作過(guò)程中依然遇到了這樣那樣的問(wèn)題，如，命令操作失敗，陰刻不成功，打不上字等等，我們每遇到一個(gè)問(wèn)題，都虛心向老師請(qǐng)教，老師耐心而細(xì)致的給我們講解了原因，然后，我們就繼續(xù)動(dòng)手實(shí)踐，再次嘗試，經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、老師解疑、反復(fù)實(shí)踐、總結(jié)教訓(xùn)，我們攻克了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。最后，我運(yùn)用學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，設(shè)計(jì)出來(lái)了自己的第一個(gè)作品——杯子，并通過(guò)切片軟件的處理，打印了出來(lái)。當(dāng)看到自己第一個(gè)作品成功打印的那一刻，心里無(wú)比的激動(dòng)和興奮，瞬間也感受到了這款軟件的神奇和3D打印技術(shù)的神奇，對(duì)它產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。
�。ㄈ㎝aya 軟件
Maya 這款軟件雖然是學(xué)習(xí)的.幾款軟件中最難、最強(qiáng)大的一款，但我們依然很認(rèn)真的傾聽(tīng)老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。雖然軟件頁(yè)面看起來(lái)很復(fù)雜，但是經(jīng)過(guò)老師介紹后，頓時(shí)開(kāi)朗了許多�？粗蠋熓炀毜倪\(yùn)用手中的鼠標(biāo)將一個(gè)個(gè)基本圖形變成任何想變成的形狀，我們心里無(wú)比興奮，不得不感慨軟件的強(qiáng)大和神奇。何老師以“制作省份模型”為例，給我們介紹了幾個(gè)最基本的功能，我邊聽(tīng)邊動(dòng)手操作，最后按照老師的要求制作了一個(gè)河南省份的模型，讓我很欣喜，然后快速的保存了下來(lái)�？僧�(dāng)我準(zhǔn)備放到SD卡上，用打印機(jī)打印時(shí)，出現(xiàn)問(wèn)題了，文件中并沒(méi)有自己制作的模型，頓時(shí)“傻眼”了。又向老師請(qǐng)教怎么回事，老師說(shuō)保存時(shí)注意要先“選中模型”，再“保存當(dāng)前選擇”，才能保存模型成功，又學(xué)了一招。然后，按照老師的操作果然保存成功了。
通過(guò)對(duì)幾款軟件的學(xué)習(xí)，我不僅了解到了3D建模的強(qiáng)大與神奇，而且也體會(huì)到了數(shù)據(jù)參數(shù)和空間想象力的重要性。設(shè)計(jì)任何一個(gè)作品，都要注意作品的參數(shù)，尤其是復(fù)雜的作品，各個(gè)零部件之間的組合與安裝，更需要參數(shù)的準(zhǔn)確無(wú)誤，不能有絲毫誤差。另外，設(shè)計(jì)作品時(shí)，空間想象力也很重要，要學(xué)會(huì)在不同的視圖、多角度觀察作品，而不能單憑想象來(lái)設(shè)計(jì)。
�。ㄋ模﹨⒂^學(xué)習(xí)
最后，進(jìn)行完軟件方面的培訓(xùn)后，中科院的專(zhuān)家又帶領(lǐng)我們參觀了中國(guó)科學(xué)院廣州分院的3D打印產(chǎn)品區(qū)，給我們?cè)敿?xì)介紹了全球各種各樣的3D打印設(shè)備、技術(shù)。我們?cè)陂_(kāi)闊眼界的同時(shí)，也深深感受到3D打印的廣泛應(yīng)用性與廣闊的發(fā)展前景。
學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。通過(guò)這次可貴而又精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)3D打印這門(mén)技術(shù)有了更深一步的了解。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去學(xué)習(xí)并建設(shè)好學(xué)校的創(chuàng)客空間，助力學(xué)校關(guān)于3D相關(guān)課程的順利開(kāi)展，讓其成為我校新的亮點(diǎn)，為我校更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
3d打印心得體會(huì)7
3D打印(3 dimensional printing)是由19xx年前后由美國(guó)興起的種成型技術(shù)，由掃描或者三維建模得到三維數(shù)字模型，然后將切片后的模型輸入打印機(jī)，分層打印并逐層粘合或者融合，最終得到三維實(shí)體。3D打印是一種增材制造快速成型技術(shù)，3D打印一般與數(shù)字化技術(shù)結(jié)合，其核心思想是分層制造。
目前有立體平板印刷術(shù)(SLA法)、選擇性激光燒結(jié)法(SLS法)、逐層輪廓成型法(LOM法)、光掩膜法(SGC法)、融化沉積法(FDM法)、陶瓷殼法(DSPC法)等3D打印方法被提出【1】。
1、立體平板印刷術(shù)(SLA法)又稱(chēng)立體光刻造型技術(shù)(SLA)：光刻在光固化樹(shù)脂槽內(nèi)進(jìn)行，槽里面充滿了可以紫外線照射固化的液體，液體內(nèi)有一個(gè)可以舉升的.平臺(tái)，紫外線激光會(huì)從底層做起，固化最底層的，然后平臺(tái)下移，固化下一層，如此往復(fù)，直到最終成型【1】。
優(yōu)缺點(diǎn)：精度高，成型面平滑，但是使用材料種類(lèi)受限，不能多色打印。
2、選擇性激光燒結(jié)法(SLS法)：SLS工藝是利用粉末狀材料成形，將材料粉末鋪灑在已成形零件的上表面，并刮平;用高強(qiáng)度的CO2激光器在剛鋪的新層上掃描出零件截面;材料粉末在高強(qiáng)度的激光照射下被燒結(jié)在一起，得到零件的截面，并與下面已成形的部分粘接;當(dāng)一層截面燒結(jié)完后，鋪上新的一層材料粉末，選擇地?zé)Y(jié)下層截面【1】。
優(yōu)缺點(diǎn)：1)比SLA法成品堅(jiān)固，通常可以用來(lái)制作結(jié)構(gòu)功能件;2)激光束可對(duì)多種材料成型，如尼龍、彈性體和金屬;3)可以成型結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜零件;但是由于沒(méi)有碾壓步驟，Z向精度不易保證，表面粗糙度相對(duì)較低【2】。
3、逐層輪廓成型法(LOM法)：LOM法主要用于高分子和低熔點(diǎn)金屬成型，工藝流程主要為鋪料帶，熱壓，激光切割，移除廢料帶。
優(yōu)缺點(diǎn)：使用料帶，鋪設(shè)方便，只需切出內(nèi)外輪廓，速度較快，成本較低。但成型形狀和材料受到局限【3】。
4、光掩膜法(SGC法)：使用可編程控制的光膜照射樹(shù)脂成型，光掩膜上的圖形是掩膜機(jī)在模型片參數(shù)控制下，利用電傳照相或靜電噴涂而形成零件斷面圖形，零件斷面部分通過(guò)紫外線固化。
優(yōu)缺點(diǎn)：采用高能激光器，成型速度快，可省去支撐結(jié)構(gòu)，方便修改，精度達(dá)正負(fù)0.1%;但是工藝相對(duì)復(fù)雜，可選材料少，感光過(guò)度會(huì)使樹(shù)脂失效。
5、融化沉積法(FDM法)：使用PLA材料打印，融化后的PLA材料通過(guò)擠出頭，按照3D模型數(shù)據(jù)進(jìn)行逐層涂布堆積成型。
優(yōu)缺點(diǎn)：PLA材料較為環(huán)保，成品強(qiáng)度和剛度高，尺寸穩(wěn)定性好，適于制作組件;但打印材料受限制，打印主體完成后需手工清理。
6、陶瓷殼法(DSPC法)(Direct Shell Production Castion):根據(jù)零件形狀和材料選擇零件的鑄造收縮率、鑄造圓角加工余量等，設(shè)計(jì)陶瓷殼體三維模型，然后逐層涂敷陶瓷粉末并在殼體截面形狀噴涂粘接劑，燒結(jié)噴涂得到殼體，最終以殼體為鑄模鑄造得到零件【5】。
優(yōu)缺點(diǎn)：適用于金屬材料鑄造，但工藝相對(duì)復(fù)雜。
3d打印心得體會(huì)8
通過(guò)為期兩周的3D打印技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，對(duì)3D打印技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。現(xiàn)將兩周(12月4號(hào)-13號(hào))的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、陳煥文院長(zhǎng)關(guān)于此次3D打印技術(shù)省本級(jí)培訓(xùn)班的培訓(xùn)方案的解讀，使我明確了此次學(xué)習(xí)的三個(gè)目的，課程設(shè)計(jì)的四個(gè)步驟。對(duì)以后工作中的教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、課程的規(guī)劃等都將會(huì)有很好的幫助。“專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫(xiě)”的講座，讓我們更加重視實(shí)踐的完整性及系統(tǒng)性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用“學(xué)習(xí)遷移”的方法，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求制定相適應(yīng)的本專(zhuān)業(yè)“專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案”及“課程標(biāo)準(zhǔn)”，并把它們體現(xiàn)在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與課時(shí)分配上面。
二、劉顯澤教授對(duì)從申請(qǐng)、組織、培訓(xùn)教材編寫(xiě)、場(chǎng)地設(shè)備的準(zhǔn)備、教師的準(zhǔn)備、方案的準(zhǔn)備、培訓(xùn)安排等逐步的闡述，讓我們對(duì)此次培訓(xùn)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。深刻理解了職教處張大偉處長(zhǎng)提出了開(kāi)辦此次培訓(xùn)的三個(gè)重要理念，即：意義重大、機(jī)會(huì)難得、好好把握。使我們對(duì)現(xiàn)代高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了很深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)信息化、城市化、產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化的技術(shù)發(fā)展也有較深的理解。他所強(qiáng)調(diào)教育的現(xiàn)代化，就是教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化，強(qiáng)調(diào)學(xué)員要成專(zhuān)業(yè)思考的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)做事的作風(fēng)等，使我對(duì)現(xiàn)代化職業(yè)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。聽(tīng)取了湖南華署高科科技有限責(zé)任公司常務(wù)副總經(jīng)理/教授陳勃生關(guān)于“增材制造技術(shù)(3D打印)及其應(yīng)用”的講座，讓我們對(duì)3D打印技術(shù)與大數(shù)據(jù)有了非常深刻的了解，也促發(fā)了我們學(xué)習(xí)3D打印技術(shù)的濃厚興趣，我們將努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代高新技術(shù)，使之溶于教育教學(xué)當(dāng)中，體現(xiàn)出教育的現(xiàn)代化，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化素養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)了李翔晟教授關(guān)于產(chǎn)品創(chuàng)新的新技術(shù)理論中關(guān)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法的概述，理解了創(chuàng)新技術(shù)與TRIZ理論，即解決發(fā)明問(wèn)題的理論、39x39矛盾矩陣、40個(gè)創(chuàng)新原理、發(fā)明等級(jí)及特征、技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化論等知識(shí)。認(rèn)知ARIZ-85解題的9個(gè)步驟，理解了實(shí)例：洗衣機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、超音速飛行器設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)了李教授所闡述的產(chǎn)品創(chuàng)新與矛盾解決的理論方法、分析問(wèn)題模型的技巧，理解了理想解和物理矛盾的概念及如何運(yùn)用場(chǎng)地資源尋求系統(tǒng)解的方法，深刻體會(huì)了用有限的40條原理解決無(wú)限的發(fā)明問(wèn)題的概論。同時(shí)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到解決發(fā)明問(wèn)題的程序，即ARIZ發(fā)明問(wèn)題解決的方法，以及計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新與理想解等理論。
認(rèn)真聽(tīng)取了朱紅建副教授關(guān)于“人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)”的講座。理解了培訓(xùn)的主要目標(biāo)：了解3D打印技術(shù)、討論制定激光加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、討論制定激光加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)的溝通與交流等。認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的內(nèi)容等多個(gè)方面的知識(shí)體系。其中包括有3D打印技術(shù)的由來(lái)(增材制造技術(shù)、快速成型技術(shù))、優(yōu)點(diǎn)與不足、分類(lèi)與主要技術(shù)(SLS激光燒結(jié))，并用切蘿卜來(lái)比喻激光燒結(jié)的分層疊加成型技術(shù)。還用3D打印技術(shù)的前期準(zhǔn)備、后期處理、應(yīng)用等。并通過(guò)朱副教授對(duì)3D打印技術(shù)應(yīng)用實(shí)例的講解，理解3D打印技術(shù)在模具行業(yè)的應(yīng)用的三大優(yōu)勢(shì)與技術(shù)方面的十大優(yōu)勢(shì)。理解課程開(kāi)發(fā)的理念，學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)的方法，深刻學(xué)習(xí)了人才培養(yǎng)方案的書(shū)寫(xiě)方法。并認(rèn)真比較了正向設(shè)計(jì)與逆向設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)與相關(guān)性。
認(rèn)知了高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有一特定職業(yè)或職業(yè)群所需綜合職業(yè)能力、適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型、高端技能型人才。認(rèn)知了制定人才培養(yǎng)方案的影響因素：辦學(xué)理念、師資力量、實(shí)訓(xùn)條件、就業(yè)崗位。而辦學(xué)理念中特別強(qiáng)調(diào)的三大能力系統(tǒng)：專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力、基礎(chǔ)能力，對(duì)我深有觸動(dòng)，讓我對(duì)高等職業(yè)教育有了更深一層的理解與認(rèn)識(shí)。認(rèn)知了制定案例式課程標(biāo)準(zhǔn)的制定方法等。
四、聽(tīng)取了朱紅建副教授關(guān)于“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)概念”與“產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法、程序與內(nèi)容”的講座。認(rèn)真地學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，理解了設(shè)計(jì)就是把一種計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想通過(guò)視覺(jué)的方式表達(dá)出來(lái)，認(rèn)識(shí)了設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與世界上一些著名設(shè)計(jì)師對(duì)“設(shè)計(jì)”的理解;理解了工業(yè)設(shè)計(jì)的定義與特征，學(xué)習(xí)了工業(yè)設(shè)計(jì)要考慮的因素等。工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的分類(lèi)與各國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓我從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)到了它作為藝術(shù)存在形式、從人、自然與社會(huì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系出發(fā)等分類(lèi)方式;認(rèn)知了美國(guó)、日本、英國(guó)、德國(guó)等大型的工業(yè)國(guó)家他們的設(shè)計(jì)特征與其特點(diǎn)。也使我們認(rèn)識(shí)了世界著名的工業(yè)設(shè)計(jì)師，并對(duì)他們的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行了賞析。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方法與概論，認(rèn)識(shí)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)生的背景、產(chǎn)品功能要求的7個(gè)變化;認(rèn)識(shí)了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的`幾個(gè)階段;認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)理論與方法的發(fā)展趨勢(shì);掌握了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的類(lèi)型，認(rèn)知了設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素養(yǎng)和能力等，認(rèn)知了設(shè)計(jì)的整個(gè)流程。認(rèn)知了逆向工程技術(shù)與設(shè)計(jì)計(jì)劃、資料收集等知識(shí)體系。從典型的產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例中認(rèn)識(shí)到更多更深層次的設(shè)計(jì)理念與方法等等。
五、聽(tīng)取了朱紅建副教授的關(guān)于“產(chǎn)品功能及外形分析、結(jié)構(gòu)分析”的講座。系統(tǒng)地了解了產(chǎn)品功能的主導(dǎo)型作用、功能與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系、現(xiàn)代產(chǎn)品功能的特點(diǎn)等等。認(rèn)識(shí)到了功能的需求即是滿足客戶的需求，功能越多，產(chǎn)品越復(fù)雜越促銷(xiāo)的理念。并理解了朱副教授所闡述的5W2H的方法，即WHAT、WHY、WHERE、WHEN、WHO與HOW MUCH、HOW DO。認(rèn)知了產(chǎn)品功能的分類(lèi)、分解與整理方法;認(rèn)知了產(chǎn)品設(shè)計(jì)是功能與形式的設(shè)計(jì)，點(diǎn)、線、面、體是它集合形態(tài)的基本元素。認(rèn)知了產(chǎn)品設(shè)計(jì)要遵循“比例與尺度”、“對(duì)稱(chēng)與均衡”、“穩(wěn)定與輕巧”、“對(duì)比與調(diào)和”、“節(jié)奏與韻律”、“線型與分割”等一系列的“美學(xué)法則”，同時(shí)要求具有可操作性與穩(wěn)定性。認(rèn)知了產(chǎn)品功能方案的設(shè)計(jì)理念;并認(rèn)真思考“多功能物品架”的功能設(shè)計(jì)概念。
通過(guò)參觀了“逆向工程”實(shí)訓(xùn)室及“3D打印技術(shù)”制造車(chē)間，接觸到了三坐標(biāo)掃描儀和價(jià)值200多萬(wàn)元的3D打印機(jī)器。并聽(tīng)取了專(zhuān)業(yè)教師對(duì)3D打印機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外形、使用方法的講解，觀
3d打印心得體會(huì)9
20xx年9月5日-8日，本人有幸?guī)孜煌乱黄饏⒓恿嗽颇鲜∈〗虖d、云南昆明理工恒達(dá)科技有限公司開(kāi)展的3D打印培訓(xùn)班。在此次培訓(xùn)中，真的是讓我大開(kāi)眼界。平時(shí)，總認(rèn)為3D打印技術(shù)是一種及其抽象的概念，而且它還是一種尖端的科技，一時(shí)半會(huì)兒不可能走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活�！�3D科技離我們的生活其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，目前在建筑、醫(yī)療、軍事、餐飲等行業(yè)都已實(shí)際運(yùn)用。3D打印技術(shù)的發(fā)展將改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式、藝術(shù)想象甚至改變未來(lái)的生活方式。”這是此次培訓(xùn)負(fù)責(zé)人林功偉先生首先在開(kāi)班典禮上給我們介紹3D打印，“3D科技離我們的生活其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，”這就是我們初步了解的3D打印，概念已經(jīng)不在那么抽象與模糊。
接下來(lái)就是滿滿的理論與實(shí)踐操作相結(jié)合的課程。通常理論課程會(huì)很無(wú)聊，因?yàn)橛羞^(guò)很多類(lèi)似的培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)在的真的很無(wú)聊。但這次的培訓(xùn)，我只能用“受益匪淺”這個(gè)詞來(lái)形容。培訓(xùn)中，有專(zhuān)門(mén)講授理論的主講老師，還有專(zhuān)門(mén)教你操作的助教老師，一步一步讓我們掌握相關(guān)理論與技術(shù)。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們了解到3D打印技術(shù)早在19世紀(jì)就以被應(yīng)用，歷經(jīng)幾個(gè)世紀(jì)不斷發(fā)展他已經(jīng)逐漸成為一種新型的工業(yè)制造工藝，而且還在蓬勃發(fā)展。基本掌握了3D掃描技術(shù)、3D修模技術(shù)和3D打印技術(shù)。
不要以為3D打印很抽象，也不要認(rèn)為3D打印很難，其實(shí)這個(gè)技術(shù)在將來(lái)的生活中將不在是神奇的東西，它將會(huì)走進(jìn)人們的實(shí)際生活，與人們的`生活息息相關(guān)，為人類(lèi)的生活服務(wù)。
最關(guān)鍵的是在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，給我們大家來(lái)了一個(gè)大大的驚喜：我們?nèi)⒓优嘤?xùn)的6000所學(xué)校將在年底前配備3D打印機(jī)，讓我們將3D打印運(yùn)用到教學(xué)中，這在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力方面將會(huì)有意想不到的功效，實(shí)在是太難得了。
3d打印心得體會(huì)10
3D打印是一種通過(guò)材料逐層添加制造三維物體的變革性、數(shù)字化增材制造技術(shù)，它將信息、材料、生物、控制等技術(shù)融合滲透，將對(duì)未來(lái)制造業(yè)生產(chǎn)模式與人類(lèi)生活方式產(chǎn)生重要影響。3D打印這種智能制造的邏輯軌跡是控制物質(zhì)的形狀、控制物質(zhì)的構(gòu)成和控制行為，也就是實(shí)現(xiàn)物體在結(jié)構(gòu)、材料和活性上的.有機(jī)統(tǒng)一。
越來(lái)越多的跡象表明，3D打印技術(shù)已經(jīng)從實(shí)驗(yàn)室和工廠逐漸走出來(lái)了，并且走進(jìn)學(xué)校和家庭，與我們每個(gè)普通人的生活息息相關(guān)。這樣會(huì)極大地沖擊我們的工作方式，或者增強(qiáng)很多行業(yè)的生命力。然而我們必須清醒地意識(shí)到3D打印技術(shù)也會(huì)催生大量前所未有的行業(yè)和巨大機(jī)遇，我們必須牢牢的抓住機(jī)遇，因?yàn)榈谌喂I(yè)革命的序幕已經(jīng)拉開(kāi)。
目前3D印刷技術(shù)已深入到了各行各業(yè)，給人以耳目一新之感。 3D印刷術(shù)被看作是信息時(shí)代印刷術(shù)的一次驚人的飛躍，有人將它與開(kāi)啟工業(yè)革命的蒸汽機(jī)相提并論。3D打印機(jī)能做:藝術(shù)品、精密零件制造業(yè)、家庭裝飾、建筑、食品和服裝、人偶玩具、珠寶、醫(yī)學(xué)、產(chǎn)品原型等。
關(guān)于3D打印技術(shù)的幾點(diǎn)思考，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我校的教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，例如在我們動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)當(dāng)中引入3D打印技術(shù)，電子創(chuàng)新班的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中引入3D打印技術(shù)，在通信維修綜合布線中引入3D印刷技術(shù)，機(jī)器人設(shè)計(jì)中引入3D打印技術(shù)等等，將對(duì)我們的學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的成就感。
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