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大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)體會(huì)
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)體會(huì)1
由于兩個(gè)班的進(jìn)度一樣，當(dāng)我在145班講完一節(jié)課的時(shí)候我都會(huì)進(jìn)行深刻的反思和總結(jié)，回想上課過程中學(xué)生的反應(yīng)，自己的狀態(tài)，講課過程的感受，總結(jié)出好的'方面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己在授課過程中存在的問題。比如做課件是忽略了結(jié)合課本，偏離了課本內(nèi)容，導(dǎo)致講課過程中自己思路不清晰，學(xué)生的反應(yīng)也是一臉茫然。還有講課過程中內(nèi)容銜接過渡不好。通過課后的自我反省和總結(jié)，我改進(jìn)自己的不足，做課件的時(shí)候注重結(jié)合課本內(nèi)容，注意內(nèi)容銜接過渡的技巧，在上同樣的一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我在143班講的時(shí)候?qū)W生反應(yīng)良好，我自我感覺思路比前面的清晰多了。從此，我主要以課本內(nèi)容為主，認(rèn)真?zhèn)湔n。
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今天是最多課的一天，早上有早讀，一節(jié)物理課，兩節(jié)信息技術(shù)課，晚上有晚讀和兩節(jié)晚自習(xí)。最恐怖的就是去上143班的晚自習(xí)了，人數(shù)多，愛說話的學(xué)也很多，所以即使晚上不講課也要拿小蜜蜂去看班，每次上晚自習(xí)下來整個(gè)人都是累累的。不過由于接近期中考，兩節(jié)晚自習(xí)都給他們復(fù)習(xí)了。有些學(xué)生很認(rèn)真的聽，愛說話的也會(huì)說話，但比不講課的時(shí)候安靜多了，所以這點(diǎn)令我很欣慰。不過在復(fù)習(xí)的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，講了一道題，講了三遍學(xué)生還是似懂非懂，這不得不令我進(jìn)行深思。課后我詢問班上學(xué)生，他們說我后面講課有點(diǎn)快了，開始還好。我說確實(shí)有點(diǎn)快了，因?yàn)橐谥锌家s課，這樣快還是勉強(qiáng)把內(nèi)容講完，我也告訴學(xué)生，以后我會(huì)盡量慢點(diǎn)，盡量講得讓你們能夠聽懂�；氐剿奚嵛一仡欁罱约旱慕虒W(xué)過程，學(xué)生的情況，經(jīng)過反思總結(jié)出學(xué)生聽不懂的'幾點(diǎn)原因：首先，可能我講課語速有點(diǎn)快了，沒有照顧到全班同學(xué)。其次，講的內(nèi)容有些可能太深入了，他們基礎(chǔ)很薄弱，我忽視了他們應(yīng)該先掌握基礎(chǔ)的，通過做題讓他們由簡單到有點(diǎn)難知識(shí)點(diǎn)，這才不會(huì)打擊到他們的積極性，不會(huì)覺得物理那么難，這是我今后教學(xué)中要注意的問題；再次，不能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，講課方式，表達(dá)不夠簡單易懂，所以在今后的教學(xué)中，我要多探究如何講才能讓學(xué)生聽懂，向有經(jīng)驗(yàn)的物理老師探討經(jīng)驗(yàn)。
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轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到xx四中快一個(gè)月了，那天我們實(shí)習(xí)生發(fā)了工資，當(dāng)時(shí)感覺特別高興，雖然錢不多，可是那也是自己通過自己的勞動(dòng)所得的，第一次拿到工資的喜悅感還是挺好的，感覺自己的付出在物質(zhì)上面得到了回報(bào)，還是挺滿足的�，F(xiàn)在上已經(jīng)沒有了一開始的那么緊張，可是每次上之前是真的明白必須必須得好好準(zhǔn)備，哪個(gè)時(shí)間說哪句話，提問哪個(gè)問題，都得想到了，只有這樣你上臺(tái)講才不會(huì)那么的.無助，面對(duì)學(xué)生那求知的眼神，就不會(huì)感到害怕和緊張，這是最近最大的感觸。現(xiàn)在和學(xué)生們已經(jīng)沒有了那種陌生感，但是隨之而的是學(xué)生不再害怕我了，反而會(huì)有時(shí)候開玩笑和老師，但是可能是性格的原因，我有點(diǎn)感覺不習(xí)慣，下了辦公室別的老師都會(huì)有學(xué)生找他們嘮嗑，我這就特別冷清，有時(shí)候我看著他們，我就在想我是不是和他們太疏遠(yuǎn)了，我這樣是不是不好，為什么沒有學(xué)生找我，困惑了很長時(shí)間，但是現(xiàn)在想通了，每個(gè)人的性格不一樣，那些老師都比較開朗和開放，我就思想比較保守，覺的自己既然站到了這個(gè)位置上，就得有個(gè)樣子，或許我不應(yīng)該懷疑自己的方式，每個(gè)老師都有自己的教法，適合自己的才是最好的。
下周四就該我講公開了，竟然不是那么緊張，或許是因?yàn)槲覀兩蠒r(shí)經(jīng)常有老師進(jìn)教室去聽，經(jīng)常突擊，已經(jīng)習(xí)慣了那種感覺，對(duì)我們說未嘗不是好事，以后自己工作了，這種比賽，評(píng)比的事情肯定特別多，緊張肯定會(huì)影響成績，所以現(xiàn)在鍛煉是為了以后更好的進(jìn)步。加油。。。
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理解學(xué)生是教師與學(xué)生交流、互動(dòng)的基礎(chǔ)，往往一堂課的成敗與否就在于教師是否真正理解學(xué)生，和學(xué)生做到心心相映，架起師生交往的橋梁。在實(shí)習(xí)過程中看到過一些關(guān)于教育的書，這些書中提出了一些基本的教育理念，如尊重、信任、理解、欣賞、激勵(lì)、寬容等，讀后很有感觸。
一、平等地對(duì)待學(xué)生
“全面”指的是學(xué)生發(fā)展的全面性。它包括兩個(gè)基本方面：一是指學(xué)生個(gè)體在體現(xiàn)社會(huì)要求方面的全面性；二是指學(xué)生個(gè)體素質(zhì)內(nèi)在結(jié)構(gòu)方面的全面性。前者，要求教師在促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的教育過程中，真正能夠在德、智、體、心（包括心理發(fā)育、心理品質(zhì)、心理承受能力等）諸方面給學(xué)生以全面的教育和引導(dǎo)。其中，德是第一位的。在當(dāng)社會(huì)教師的第一職責(zé)應(yīng)是教學(xué)生如何做人，第二是教學(xué)生如何思考，第三才是傳授具體知識(shí)。
二、尊重學(xué)生的人格特點(diǎn)
對(duì)學(xué)生的熱愛。不是抽象的說教，而是現(xiàn)實(shí)地、具體地體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的一言一行所產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的、高尚無私的道德情感。蘇霍姆斯基認(rèn)為：“教育的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！彼蠼處熢诠ぷ髦屑纫私鈱W(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的推心置腹的知心朋友，又要在學(xué)業(yè)方面因材施教、循循善誘、誨人不倦地耐心指導(dǎo)，真正落實(shí)教書育人。
三、學(xué)而不厭、誨人不倦
素質(zhì)教育呼喚著教育改革，同時(shí)也給老師們提出更高的要求，即要注重學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。主要包括學(xué)習(xí)有關(guān)教育政治法規(guī)，學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)科技新知識(shí)、新觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，善于與別人相互學(xué)習(xí)和借鑒，擇其善面從之，其不善而改之，以不斷提高自身素養(yǎng)。在“知識(shí)爆炸的今天，學(xué)生的信息來源十分廣泛，他們接受新事手快，從某種意義上說，教師在某方面的知識(shí)不如學(xué)生也是一種正�，F(xiàn)象。這就要求老師放下架子發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，虛心地的向家長和社會(huì)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向一切有真知的人包括自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。
四、言傳身教
中學(xué)生缺乏正確的是非鑒別能力，但以具有較強(qiáng)的模仿能力，老師的一言一行時(shí)刻感染著學(xué)生的`成長，這就要求老師更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以身作則，為人師表，注重言行一致，表里如一，用自己的高尚品德、良好的行為習(xí)慣去說服學(xué)生，感化學(xué)生，從而形成良好的班風(fēng)。
新課標(biāo)的實(shí)施要求每個(gè)老師樹立新理念：樹立民主的學(xué)生觀、個(gè)人簡歷樹立全面的教育觀、建立民主平等、親密和諧的師生關(guān)系。隨著新課標(biāo)在全國范圍內(nèi)的推廣，希望每位老師都和學(xué)生建立起來良好的情感來，讓我們的每一位教師都真心實(shí)意的去尊重、熱愛每一位學(xué)生吧！
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經(jīng)過不懈的努力，班級(jí)整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們?cè)V說心事的對(duì)象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。將近2個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間來的.一切，我們?cè)谠S多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。
我開始了將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。時(shí)間過的很快，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我受益匪淺。帶領(lǐng)我的班主任，也是數(shù)學(xué)老師，是位非常優(yōu)秀的老師。而我們班級(jí)和隔壁班都是成績非常好的班級(jí)。除學(xué)風(fēng)優(yōu)良以外，我們班級(jí)還團(tuán)結(jié)互助，負(fù)有責(zé)任感。而我在這兩個(gè)月的時(shí)間里，從我們班主任身上學(xué)到很多。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著差別，00后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對(duì)老師也提出了越來越高的知識(shí)要求。
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到xx已經(jīng)一個(gè)多月了，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我們提升了很多，也學(xué)到了很多在這兒我們感受到了作為一名老師的責(zé)任與幸福。
和小郭老師不同，我擔(dān)任的是高二語的工作，我的指導(dǎo)老師一共帶了兩個(gè)班，兩個(gè)班都是明珠班，都是成績比較優(yōu)異的學(xué)生，雖然他們的成績可能無法和黃中的學(xué)生相比，但我在他們身上也感受到了他們的可愛。兩個(gè)班的同學(xué)都給我不同的感受。一班是一個(gè)科明珠班，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的要更牢固，更全面一些，孩子們都比較聽話，上時(shí)能夠認(rèn)真的聽講，以至于我給他們講第一時(shí)時(shí)候有點(diǎn)小緊張，他們可能是對(duì)實(shí)習(xí)老師有些偏見，也可能是我知識(shí)量不足，我總感覺有些學(xué)生對(duì)我有一種不屑的態(tài)度，這讓我很沮喪，但也讓我更加的努力，我不斷的擴(kuò)充自己的知識(shí)含量，備更加的`充分，也向我的指導(dǎo)老師討教一些授的技巧，同時(shí)我也向一些同學(xué)了解情況，看看他們喜歡什么，通過我的努力我感覺情況有些好轉(zhuǎn)了，但我會(huì)繼續(xù)努力的。
十二班是理科明珠班，這個(gè)班的學(xué)生知識(shí)不如一班的全面，但這個(gè)班的孩子們上要比一班更積極，更踴躍，他們的思維要更活一些，能夠和我互動(dòng)，堂效率要高一些，可能是我給他們盯的晚自習(xí)要多一些，跟他們要熟悉一些，他們也很喜歡和我聊天，我也想多了解他們一些，所以在十二班講我沒有像一班似的那么緊張，真所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
其他兩位老師講要比我多一些，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也多一些，在平時(shí)的聊天中我也能學(xué)到很多，我也很是羨慕。能夠和學(xué)生們一起上，一起暢談，在交往中增進(jìn)與學(xué)生們的感情，也進(jìn)一步了解了每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，讓我很開心。
我們?nèi)齻�(gè)人到這個(gè)學(xué)校已經(jīng)一個(gè)多月了，收獲了很多，也一起進(jìn)步了許多，xx的老師都很熱情，在生活上還有工作上幫了我們很多，所以我們一定會(huì)好好珍惜這半年的時(shí)間，更好的充實(shí)提升自己，這將是我們大學(xué)期間最珍貴的回憶。xx三劍客加油！
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在教學(xué)過程中，課堂要能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才能更好的開展，根據(jù)最近的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)合理程度的教學(xué)資源的應(yīng)用更有益于引發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。
課堂的教學(xué)過程中以及課下作業(yè)，學(xué)生的錯(cuò)誤就是非常獨(dú)特且適合班級(jí)教學(xué)的教學(xué)資源，要能夠合理開發(fā)錯(cuò)誤，并且善于利用錯(cuò)誤，發(fā)揮錯(cuò)誤的功效。在血流方向的講授時(shí)，同學(xué)們自己總結(jié)出了“房動(dòng)室靜”的規(guī)律，適用于整個(gè)血液循環(huán)過程。
課堂中教師的口誤也可以有效利用。在聽一位學(xué)科前輩的課時(shí)，板書出現(xiàn)了不是很明顯錯(cuò)誤，以為會(huì)很尷尬，老師隨機(jī)提問某位同學(xué)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)字的寫法。恰好是下午第一節(jié)課，學(xué)生們的狀態(tài)也不好。這樣就給沒有認(rèn)真聽課的'同學(xué)提醒，非常機(jī)智。
生物學(xué)科還有許多可以引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的資源，比如實(shí)驗(yàn)資源、多媒體資源、模型資源等，使用可以看到或者可實(shí)際操作的資源更有利于加深記憶，比如：在血管的教學(xué)中，通過觀察小魚尾鰭血液流動(dòng)視頻，同學(xué)們很快總結(jié)出血液在動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管流動(dòng)的特點(diǎn)；在血液的教學(xué)中，通過觀察血液裝片，學(xué)生總結(jié)血細(xì)胞的形態(tài)大小以及數(shù)量特點(diǎn)；在心臟結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，心臟模型以及血流方向的動(dòng)畫方便理解和記憶。有部分動(dòng)手能力特別強(qiáng)的學(xué)生，自己利用生活中常見物品制作了呼吸模型。還有可利用的學(xué)校課程資源有生物實(shí)驗(yàn)室及相應(yīng)的儀器設(shè)備、工作總結(jié)生物文獻(xiàn)、教學(xué)軟件、投影儀、音像資料、生活經(jīng)驗(yàn)等。尤其是生物文獻(xiàn)，可以根據(jù)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀演示。
在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)善于開發(fā)教學(xué)資源，綜合利用以達(dá)成更為生動(dòng)理想的課堂效果。
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由于兩個(gè)班的進(jìn)度一樣，當(dāng)我在14班講完一節(jié)的時(shí)候我都會(huì)進(jìn)行深刻的反思和總結(jié)，回想上過程中學(xué)生的反應(yīng)，自己的狀態(tài)，講過程的感受，總結(jié)出好的方面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己在授過程中存在的`問題。比如做是忽略了結(jié)合本，偏離了本內(nèi)容，導(dǎo)致講過程中自己思路不清晰，學(xué)生的反應(yīng)也是一臉茫然。還有講過程中內(nèi)容銜接過渡不好。
通過后的自我反省和總結(jié)，我改進(jìn)自己的不足，做的時(shí)候注重結(jié)合本內(nèi)容，注意內(nèi)容銜接過渡的技巧，在上同樣的一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我在14班講的時(shí)候?qū)W生反應(yīng)良好，我自我感覺思路比前面的清晰多了。
從此，我主要以本內(nèi)容為主，認(rèn)真?zhèn)洹?/p>
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轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)來到xx四中快一個(gè)月了，那天我們實(shí)習(xí)生發(fā)了工資，當(dāng)時(shí)感覺特別高興，雖然錢不多，可是那也是自己通過自己的勞動(dòng)所得的，第一次拿到工資的喜悅感還是挺好的，感覺自己的付出在物質(zhì)上面得到了回報(bào)，還是挺滿足的�，F(xiàn)在上課已經(jīng)沒有了一開始的那么緊張，可是每次上課之前是真的明白必須必須得好好準(zhǔn)備，哪個(gè)時(shí)間說哪句話，提問哪個(gè)問題，都得想到了，只有這樣你上臺(tái)講課才不會(huì)那么的無助，面對(duì)學(xué)生那求知的.眼神，就不會(huì)感到害怕和緊張，這是最近最大的感觸�，F(xiàn)在和學(xué)生們已經(jīng)沒有了那種陌生感，但是隨之而來的是學(xué)生不再害怕我了，反而會(huì)有時(shí)候開玩笑和老師，但是可能是性格的原因，我有點(diǎn)感覺不習(xí)慣，下課了辦公室別的老師都會(huì)有學(xué)生找他們嘮嗑，我這就特別冷清，有時(shí)候我看著他們，我就在想我是不是和他們太疏遠(yuǎn)了，我這樣是不是不好，為什么沒有學(xué)生找我，困惑了很長時(shí)間，但是現(xiàn)在想通了，每個(gè)人的性格不一樣，那些老師都比較開朗和開放，我就思想比較保守，覺的自己既然站到了這個(gè)位置上，就得有個(gè)樣子，或許我不應(yīng)該懷疑自己的方式，每個(gè)老師都有自己的教法，適合自己的才是最好的。
下周四就該我講公開課了，竟然不是那么緊張，或許是因?yàn)槲覀兩险n時(shí)經(jīng)常有老師進(jìn)教室去聽課，經(jīng)常突擊，已經(jīng)習(xí)慣了那種感覺，對(duì)我們來說未嘗不是好事，以后自己工作了，這種比賽，評(píng)比的事情肯定特別多，緊張肯定會(huì)影響成績，所以現(xiàn)在鍛煉是為了以后更好的進(jìn)步。加油......
大學(xué)生中學(xué)實(shí)習(xí)體會(huì)10
這周經(jīng)歷了一些事情，我覺得會(huì)讓我在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)難以忘懷的，那就是學(xué)生帶給我的感動(dòng)。這將是我實(shí)習(xí)生活一段寶貴的經(jīng)歷。
那天向往常一樣走進(jìn)教室，講。講完之后還有十分鐘的時(shí)間，學(xué)生們說我快走了，給我準(zhǔn)備了一個(gè)禮物。然后大家一起給我唱了一首歌《后》，聽著那些稚嫩而整齊的歌聲在教室響起，我真的差點(diǎn)沒控制住自己，眼淚奪眶而出。
看著下面青澀的面孔，一個(gè)個(gè)都飽含深情的看著我。真的有點(diǎn)感動(dòng)，他們是科班，上我的不多，我也只不過是實(shí)習(xí)老師，可能也就只有這么一學(xué)期的時(shí)間能跟他們見面。上的時(shí)候氛圍還是很輕松的，有時(shí)候也會(huì)跟他們交交心，以過人的.身份跟他們講講自己高中學(xué)習(xí)的心得，畢竟他們才高一，還有無限的可能性。我弟弟剛好也在上高一，我就像對(duì)自己的弟弟妹妹那樣對(duì)他們，不想擺一副老師的架子。所以他們也比較喜歡我，喜歡上我的，我很欣慰。
這個(gè)驚喜的很突然，我從沒想過會(huì)受到這樣的待遇，我只是做了我該做的事情。我跟他們很多人約定了，兩年之后，他們會(huì)拿著理想大學(xué)的錄取通知書找我。高中真的是很重要的一個(gè)階段，重要到可以很大程度地決定你以后的生活會(huì)在一個(gè)什么層次。所以我一直竭盡所能的去鼓勵(lì)他們，要為了自己以后的生活?yuàn)^斗著三年，現(xiàn)在這點(diǎn)苦真不算什么。
只要我能影響哪怕一個(gè)學(xué)生，我就覺得自己做的一切都值得了，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該就是作為一個(gè)老師最有自豪感的時(shí)候了。最后希望這群可愛的學(xué)生，能把握好這三年，兩年之后都能如愿考上自己理想的大學(xué)。
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