乘車心得體會

時間：2024-10-24 22:53:00 心得體會我要投稿

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乘車心得體會

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的乘車心得體會，希望對大家有所幫助。

乘車心得體會

乘車心得體會1

　　平時，坐公交車只是為了到達目的地，卻沒有真正觀察過公交車上人們的乘車秩序，這次思想道德修養(yǎng)與法律基礎課的課外實踐活動給了我一次審視公民道德素質的機會，通過這次公交車文明乘車狀況的觀察，我發(fā)現(xiàn)人們在乘車方面的一些優(yōu)良行為，例如，主動讓座，愛護車內環(huán)境等，但同時也有一些問題漸漸浮出水面，讓我們不得不重視起來。

　　看著年邁的老人走上車，前排的某些乘客卻仍然無動于衷，真的讓我十分痛心。這一個看似渺小的舉動卻反映了整個社會乃至整個國家的道德素質，不容忽視。部分市民對老弱病殘孕不讓座固然不對，但被讓座者不道謝也令人感到遺憾。

　　公交車作為城市生活的必備要素，是市民們流動的家，文明乘車看似小事，實際上卻對整個社會的'風氣起重要作用，從側面折射出一個城市市民的綜合素質及精神風貌，是一個城市文明程度的具體體現(xiàn)。我們作為大學生，作為祖國的現(xiàn)代化建設者，更應該為更多的人們做榜樣，文明乘車，畢竟我們是受過教育的人。

　　通過此次觀察，令我欣慰的是，大部分大學生可以做到文明乘車，愛護車內環(huán)境，不在車內大聲喧嘩，基本可以保持良好的公共秩序。但令我痛心的是仍有少數(shù)大學生沒有給老弱病殘孕讓座的習慣，可能

　　是是由于公交車內人員較多，爭搶座位現(xiàn)象較多吧！但這不應當成為不主動讓座的理由，作為大學生，良好的道德素質是必不可少的，一個人擁有了良好的道德素質，就離合格人才更近了一步。

　　同樣，我作為一名大學生，在乘坐公交車時，可以做到主動給老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客讓座，愛護車內環(huán)境，不亂丟雜物，不損壞座椅等公共設施，在車內不大聲喧嘩，上下車時不擁擠，以保證公交車上的公共秩序。

　　中國自古就有“禮儀之邦”的美譽，謙敬禮讓是中華民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)。從仁愛精神出發(fā)，我國古人主張“和為貴”，提出了理想中的“大同社會”,強調和諧社會，講求和睦相處，文明乘車正是和諧社會的表現(xiàn)，是城市文明的窗口，大學生是國家的人才資源，是民族的希望，祖國的未來，肩負著人民的重托，歷史的責任。文明乘車，人人有責，公交車作為城市的窗口，乘車問題是不可避免的，但可以盡量減少問題的出現(xiàn)，讓文明乘車成為一種習慣，為城市文明建設增添一筆絢麗的色彩。當今時代的大學生們，你們準備好了嗎?為文明乘車奉獻一份自己的力量，我相信，我們共同生活的家明天會更好。

乘車心得體會2

　　一、活動能充分調動幼兒已有經(jīng)驗。

　　中班孩子多少都會有和家長乘車的經(jīng)歷，對于乘車的一些規(guī)則可能也略有了解。教師在活動的一開始就提出問題：“你是怎么上車的，上車后要做這些什么?”這樣的提問貼近幼兒生活，尊重幼兒經(jīng)驗，有效地調動起了幼兒對已有經(jīng)驗的回憶，激發(fā)他們參與活動的熱情，開了一個好頭。

　　二、教學形式多樣，內容豐富。

　　兩位老師分別將“文明乘車”或編成兒歌，或唱成歌曲，既朗朗上口，便于理解記憶的。如：“上車時，排好隊，主動投幣和買票，車廂里，不吵鬧，安安靜靜秩序好……”組織的形式也豐富多樣，避免了枯燥無味地說教，邵老師通過單人拍手、拍肩、雙人游戲等形式來激發(fā)學習的興趣，事實也說明：活動中，孩子們學得自然、有趣，效果很好。在孩子們腦海中有了文明乘車的概念后，老師又設計了“乘車”游戲，讓孩子們在自己喜愛的游戲中將意識轉化為具體的行為，從而達到活動的真正目的。

　　三、教具設計和使用恰當

　　總體來說，老師們的教具簡單、可操作性強，且實用性高。特別是在活動游戲部分，印老師就地取材，靈活巧妙地將小椅子拼搭成了公共汽車，不僅操作簡單，還為幼兒創(chuàng)設了良好的游戲情境。孩子們坐在自己搭建的公共汽車里游戲興趣盎然，增添了不少趣味。老師還設計將文明的歌聲帶到公交車上，利用磁帶將孩子們的歌聲錄了下來，小小的磁帶既調動了孩子學唱時的熱情，使他們主動投入學習中，又為后面的游戲做好了準備，可謂一舉兩得。邵老師設計的書也花了一番心思，很巧妙，不過，作為教具似乎略微顯小了點，不利于每位孩子清晰地觀察。翻“書”操作時也不是很順手，應該可以再改進。

　　我的思考

　　孩子的“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把”。教師只有在方法的運用上盡可能的多樣化、個性化，因材施教，才能使每個幼兒在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。今后，在教學方法多樣性上我還要下一番功夫。

　　教師體態(tài)語言的運用是否恰當，對提高幼兒的學習興趣、提高教學質量以及幼兒心理發(fā)展有著很大的影響。兩位老師在教學活動中，面帶笑容，語言親切，眼神溫和，自然幼兒就會感到輕松、親切，產生愉悅的情緒，全身心投入到活動中。因此，注意自己在活動中的言行舉止，尤其是表情、眼神等體態(tài)語尤為重要。

　　《綱要》指出：教師要關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映，敏感的察覺他們的需要，即使以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄康膸熒�。印老師的`應答語言，簡練、具有總結、提升作用。作為老師，無論是肯定式的應答，提升式的應答，還是拓展式的應答都要做到心中有數(shù)。

　　有效的提問是幼兒學習的開端，也是師幼之間良好交流的橋梁。教學中教師應為不同層次的幼兒設計不同的問題。今后我將努力使自己教學中的提問更具有開放性和挑戰(zhàn)性，更能引起幼兒的思考，利于拓展經(jīng)驗，提升智能。