骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
5月6日，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別幸運(yùn)的日子。因?yàn)榻裉煳矣行覅⒓恿藊x市品德骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了三堂特別的品德課和xx市教研室方xx老師的精彩點(diǎn)評(píng)。
勞寅老師的一堂《我長(zhǎng)大了》，一改以往老師們所關(guān)注的孩子在身體變化上的長(zhǎng)大，而是通過(guò)一個(gè)小姑娘的困惑，帶孩子們理解長(zhǎng)大的真正涵義——長(zhǎng)大不僅是身體的長(zhǎng)大，更重要的是自己的事情能自己做了，會(huì)關(guān)心幫助他人了，擁有自己的生活空間了。這是一種思想上的飛躍，是對(duì)孩子良好行為的正面引導(dǎo)。特別是最后的“填寫(xiě)心愿卡”，讓孩子對(duì)未來(lái)?yè)碛忻篮勉裤剑@是對(duì)孩子積極生活的一種正面的引導(dǎo)。教育的最高境界便是這樣不露痕跡，卻已深入人心。
陳素敏老師的《我會(huì)學(xué)習(xí)》，創(chuàng)設(shè)了多啦A夢(mèng)的動(dòng)畫(huà)情境，牢牢抓住了孩子的`注意力。因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們只對(duì)自己感興趣的東西專(zhuān)心，而動(dòng)畫(huà)片正是這個(gè)年齡段孩子最沉迷的。動(dòng)畫(huà)片中的大雄因?yàn)榉N種原因沒(méi)有完成作業(yè)，很是難過(guò)。陳老師讓孩子扮演多啦A夢(mèng)，幫助大雄，告訴大雄怎樣做才能克服分心，專(zhuān)心按時(shí)完成作業(yè)。這樣的角色扮演，讓孩子走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界，孩子怎么能不喜歡呢？而且，孩子在幫助大雄的同時(shí)也是對(duì)自我的提醒，對(duì)班級(jí)其他孩子的提醒，交流中孩子們便懂得了怎樣克服分心，專(zhuān)心做事的方法了。接著，陳老師又讓孩子們親身實(shí)踐，剪剪蝴蝶、數(shù)數(shù)動(dòng)畫(huà)人物，享受專(zhuān)心做事帶來(lái)的愉悅。聯(lián)系生活實(shí)際，從動(dòng)畫(huà)世界走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步讓孩子學(xué)會(huì)克服看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)等做事分心的方法，對(duì)孩子具有很好的導(dǎo)行作用。
章仕花老師的《世界真奇妙》，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)的強(qiáng)大作用。課前，教師以完成調(diào)查表的形式，引導(dǎo)孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找、書(shū)籍翻閱等方式了解世界各地飲食、文藝作品、建筑等自己感興趣的東西，既培養(yǎng)了孩子收集處理信息的能力，又?jǐn)U大了課堂教學(xué)的外延空間。課堂上一張張世界各地奇妙建筑的照片、一幅幅風(fēng)格各異的文藝作品……這樣的直觀形象是教師永遠(yuǎn)無(wú)法用語(yǔ)言形容出來(lái)的。課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，世界上到底有多少?lài)?guó)家和地區(qū)？他們有分布在哪里？有什么特點(diǎn)？這些問(wèn)題，教師都沒(méi)有直接給出答案，而是先讓孩子大膽猜測(cè)，然后引導(dǎo)孩子自己讀課本，觀察世界地圖，從中尋找答案。學(xué)生探究世界的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，探究成功的喜悅也在課堂上洋溢。
xx市教研室方老師說(shuō)：“一堂真正的好課，就必須要讓孩子在課堂上有所得。從不知到知、從不深到深、從不行到行、從不懂到懂、從不信到信、從不會(huì)到會(huì)。”我想這不僅適用于我們的品德課，也適用于其他的任何課堂，方老師的這一段話(huà)我將銘記于心。所以，真心感謝方老師，感謝三堂精彩的品德課，讓我此行收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。下方是我透過(guò)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自我的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅僅是理解知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自我的教育思想，完善自我的.知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。透過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。透過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
二、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，能夠在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的潛質(zhì)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心。在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛質(zhì)、課堂教學(xué)潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時(shí)刻和精力，發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我堅(jiān)信透過(guò)自我的不斷發(fā)奮會(huì)有所收獲，有所感悟的。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
20xx年8月20日至8月23日，我參加了由河南省教育廳主辦、為期3天的河南省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，真的是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。培訓(xùn)期間我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)報(bào)告講座、看學(xué)習(xí)視頻，，寫(xiě)日志、做筆記，看各位學(xué)員老師的評(píng)論，我學(xué)到了許多新知識(shí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步感受和認(rèn)識(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等方面都得到了一定程度的提高。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了的觀念。通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的提升。我深深體會(huì)到。教師是新課改的具體執(zhí)行者，是學(xué)生核心素養(yǎng)提升的引領(lǐng)者。執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，教師必須學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，提升教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。
二、教學(xué)研究過(guò)程中，解決問(wèn)題的能力得到一定提升。在教學(xué)研究中，能力大于學(xué)歷，情商大于智商，只要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，積極思考，大膽實(shí)踐，一切學(xué)習(xí)和工作中的困難都可以克服。在研修過(guò)程中有專(zhuān)家們地講授，有許多優(yōu)秀的'教師在論壇中發(fā)表文章說(shuō)出自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決的辦法，有許多問(wèn)題與自己的情況十分類(lèi)似，這讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)別人解決問(wèn)題的方法，認(rèn)識(shí)到自己解決教學(xué)問(wèn)題的缺陷，也有機(jī)會(huì)完善自己解決問(wèn)題的辦法。專(zhuān)家講授的課程，有更多值得學(xué)習(xí)及借鑒的地方，運(yùn)用專(zhuān)家的辦法，可以更好的解決教學(xué)中的許多問(wèn)題
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更懂得課堂教學(xué)的重要性。高效課堂的重要組織形式是小組合作學(xué)習(xí)，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生合理分組，全員參與學(xué)習(xí)管理。我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提升和提高。加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，采取多種獎(jiǎng)勵(lì)方式，從內(nèi)心激勵(lì)學(xué)生的成就感，采取分層教學(xué)和分層獎(jiǎng)勵(lì).在教學(xué)中要整體把握，形成學(xué)習(xí)主線(xiàn)，在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。
四、學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐反思中升自己教研教學(xué)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更認(rèn)識(shí)到，教師要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，要嚴(yán)格要求自己，不斷提升自我，才能勝任自己的工作。思想有多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座，我感受很深。作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn)，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)考慮。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。
五、在對(duì)待工作的態(tài)度上，更加務(wù)實(shí)進(jìn)取;在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上更勤奮努力，自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)、生活更充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更深的認(rèn)識(shí)到，我們既要積極健康的生活，還要培養(yǎng)積極的進(jìn)取心，追求更高的人生目標(biāo)。要善于協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，享受生活和工作的快樂(lè)！要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)共處。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到了自身教育教學(xué)水平的不足，今后我將繼續(xù)努力，勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，做一位學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
20xx年9月至10月，我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，深感其帶來(lái)的收獲是實(shí)實(shí)在在的。他們?cè)趫?bào)告中，主要針對(duì)教育的目的及怎樣實(shí)現(xiàn)教育目的、教師的任務(wù)與責(zé)任、教學(xué)的任務(wù)與目的、骨干教師的要求、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、師德工作、課程改革工作、教師終身學(xué)習(xí)及教育教學(xué)研究和教學(xué)工作等多方面提出了具體的要求和建議，給我留下了深刻的影響，讓我受益匪淺。
我覺(jué)得：教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對(duì)于將來(lái)走上社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有才無(wú)德、有德無(wú)才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
我覺(jué)得：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
我覺(jué)得：新一輪的課程改革不僅是教育發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需求。為了響應(yīng)課改的號(hào)召，真正地做到教書(shū)育人，營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，不管是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還是身在一線(xiàn)的教師們都要嘗試著從多方面來(lái)進(jìn)行改革。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師�？梢�(jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。
我覺(jué)得：教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提。要徹底改變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)換教師的角色。教師不再只是知識(shí)的傳播者，而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念、善于合作的的探究者，良好探究氛圍的創(chuàng)造者，學(xué)生探究活動(dòng)的觀察者和服務(wù)者，學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)中的主體。為此，我們研究教學(xué)方法，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同提高，創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，走進(jìn)學(xué)生心靈。讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅、思考的價(jià)值，老師也感受到師生和諧交流的樂(lè)趣，這種和諧的氛圍在我們的.課堂上隨時(shí)可見(jiàn)，真正做到了把課堂還給學(xué)生。在這樣和諧的氛圍中，學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我始終認(rèn)為：骨干教師考核的重點(diǎn)應(yīng)是其在教育教學(xué)工作中的示范和引領(lǐng)作用。在本培訓(xùn)結(jié)束之后，我認(rèn)為應(yīng)骨干教師在今后的工作中要做到：
�。�1）有本人個(gè)性化的研修計(jì)劃；
�。�2）承擔(dān)研訓(xùn)任務(wù)，每年至少一次參與相應(yīng)層次的中小學(xué)研修活動(dòng)，為本級(jí)研訓(xùn)部門(mén)提供個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)或新課程案例（文本或多媒體資料）1份；
（3）每年度至少做一次研討課或觀摩課，或參加巡回送教一次；
（4）承擔(dān)課題研究�？傊ㄟ^(guò)經(jīng)驗(yàn)交流與考察研修，使所有的骨干教師增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的迫切性、針對(duì)性和自覺(jué)意識(shí)，提高理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的能力和實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的能力。
總之，教師隊(duì)伍建設(shè)不僅是國(guó)家對(duì)教師個(gè)體的要求，也是教師自我成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)！
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年7月16日-7月18日，我在西京學(xué)院參加了西安市長(zhǎng)安區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校體音美骨干教師的培訓(xùn)，聽(tīng)取了來(lái)自陜師大的乜勇老師、余海龍老師、羅新兵老師、邵媛老師和高新三小魯鳳華老師、西安市教科所蘆梓老師精彩的講座，使我受益匪淺。
雖然僅有三天的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這三天的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的`足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。
在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。
在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)專(zhuān)業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。
在此次培訓(xùn)中學(xué)員與西安市美術(shù)教研員蘆梓老師深入交流，蘆老師為我們講解的專(zhuān)題是《聚焦美術(shù)教育，提升教學(xué)能力》解讀了核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)，并讓我們了解了美育的發(fā)展方向。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專(zhuān)家對(duì)話(huà)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的那桶水，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
培訓(xùn)是一個(gè)進(jìn)步反思的過(guò)程。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，我要努力。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺(jué)已過(guò)了半個(gè)多月了。在這些天里，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)和快樂(lè)!說(shuō)實(shí)話(huà)我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的，既然來(lái)到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所獲。
學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些老師吸引著，推動(dòng)著：每?jī)蓚�(gè)小時(shí)的課程，他們從來(lái)不坐，從來(lái)不會(huì)降低質(zhì)量，縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我能來(lái)培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識(shí)這些專(zhuān)家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。
這次給我們?nèi)握n的教師全是“精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)足，每個(gè)人都有特長(zhǎng)之處。他們的課堂全面、細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽(tīng)他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師�！贝髱煹姆治隹偸浅錆M(mǎn)靈動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充滿(mǎn)了智慧與情趣。給我們這一百名學(xué)員授課的專(zhuān)家、教授中，基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的'成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊(duì)伍中，你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位卓有成就的特級(jí)教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長(zhǎng)歷程，兩個(gè)小時(shí)的課程中，她一直在主講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)，一會(huì)兒板書(shū)，一會(huì)兒指點(diǎn)批畫(huà)，一會(huì)兒唱，看那個(gè)樣子，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們，與我們共享�？粗瑴嘏质孢m，與這樣的特級(jí)教師在一起，怎會(huì)不是一種愜意的的享受。這些天聆聽(tīng)著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專(zhuān)家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級(jí)、專(zhuān)家無(wú)緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我堅(jiān)信!
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，無(wú)所適從，從而使我覺(jué)得我很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開(kāi)了一扇門(mén)，撥云見(jiàn)日，使我以前的困惑豁然開(kāi)朗。
在此之前，我曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，而這次不同的是培訓(xùn)中我主動(dòng)去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、探索、喜悅。一路走來(lái)，專(zhuān)家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽(tīng)了張毅博士等幾位專(zhuān)家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專(zhuān)家講座，感受很深。專(zhuān)家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
一.聽(tīng)張毅博士講課的，我主要的感悟是：張毅老師從《易經(jīng)》的角度，結(jié)合佛學(xué)、道學(xué)、儒學(xué)等理論，聯(lián)系我們老師的教育教學(xué)的實(shí)際，向我們講述了一個(gè)“蒙以養(yǎng)正”的學(xué)說(shuō)，剖析了作為一名品德教師如何教育自己的學(xué)生的道理。其中，她對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育思想更是令我記憶猶新，后進(jìn)生是上天的寵兒，對(duì)待他們要有耐心寬容之心，要以自己的人格和魅力給孩子以潛移默化的影響，讓孩子自覺(jué)反思、反省自己的不足，從而找到努力的方向。同時(shí)在必要的時(shí)候教師還要打破思維慣式，用“驚奇”的力量來(lái)感化孩子。現(xiàn)在準(zhǔn)備看她提到的電影“放牛班的春天”，希望能電影里找到更多的育人道理，建議同學(xué)們也去看看哈�！耙磺械默F(xiàn)在都孕育著未來(lái)，未來(lái)的一切都生長(zhǎng)于它的昨天，希望，并為它斗爭(zhēng)，請(qǐng)把這一切放在你的肩上”讓我們記住張毅老師最后的話(huà)語(yǔ)，不斷的告誡自己，做一個(gè)品德高尚、幸福的品德教師吧!
二.陳珍國(guó)院長(zhǎng)講課,我的體會(huì)是: 我們教育到底要交出什么樣的人。教育的`目的是什么?教育不應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)習(xí)機(jī)器的工具，不應(yīng)該扼殺孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。陶行知說(shuō)“生活即教育” ，斯賓塞說(shuō)“教育是為了完滿(mǎn)的生活” 。教育不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，為了升學(xué)。雖然我們高中階段所學(xué)的很多純知識(shí)的東西，學(xué)生在未來(lái)的生活中可能再也不需要用到，但學(xué)習(xí)的能力是可以得到提升的。除此以外，我覺(jué)得，教材中還有許多能夠與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，也許會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的生活會(huì)有很大的幫助。而我們生物課堂在這方面是很有優(yōu)勢(shì)的。但實(shí)際上，因?yàn)橐恍┛陀^和主觀的原因，現(xiàn)在課堂上，我們還是為了考試而教學(xué)，比較少關(guān)注到教材中的這些內(nèi)容，往往都是一帶而過(guò)，提一下就行。所以，真正有用的點(diǎn)常常被我們故意忽略了。今后教學(xué)中，可以多思考，結(jié)合元素及其化合物的應(yīng)用或者理論原理的應(yīng)用來(lái)分析理論，應(yīng)該能更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解記憶。我們還可利用學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活和大自然為活動(dòng)舞臺(tái)，同時(shí)密切結(jié)合未成年人的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展我與父母、我與老師、我與同學(xué)、我與各行各業(yè)勞動(dòng)者等體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確處理人與人的關(guān)系;通過(guò)開(kāi)展我與集體、我與法律、我與祖國(guó)等體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確處理人與社會(huì)的關(guān)系;通過(guò)開(kāi)展我與環(huán)境、我與資源等體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)正確處理人與自然的關(guān)系!
三. 成為骨干教師教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。 培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行�！睈�(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，由衷感謝學(xué)校為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。在這五天的培訓(xùn)中，我們有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，還學(xué)會(huì)如何利用電腦制作幻燈片，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。
作為一名幼兒教師必須心中要有夢(mèng)想，雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì)經(jīng)歷各種困難，但這些經(jīng)歷對(duì)我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的鍛煉，正如xx老師說(shuō)的“合理的是訓(xùn)練，不合理的是磨練，但他們都是最好的`鍛煉�！敝挥薪�(jīng)歷了各種鍛煉，我們才會(huì)有甜蜜的收獲。在講座中xx老師還提到我們還要做一個(gè)善于思考、勤于動(dòng)筆的人�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)�。幾位�?zhuān)家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步�！�
xx老師通過(guò)理論講述，通過(guò)對(duì)具體案例設(shè)計(jì)指導(dǎo)，通過(guò)師生互動(dòng)，向我們介紹了繪本教學(xué)中的語(yǔ)言教育因素與傳統(tǒng)文學(xué)作品中的語(yǔ)言教育因素的不同之處，以及繪本教學(xué)與看圖講述、早期閱讀語(yǔ)言教育之間的關(guān)系，從而讓我對(duì)繪本教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。xx主任緊緊圍繞“為什么教？教什么？怎樣教？”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，具體向我們闡述了幼兒園音樂(lè)教學(xué)如何正確組織實(shí)施，以及在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。讓我受益匪淺。
如今，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當(dāng)普遍，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能，更好的服務(wù)于教學(xué)。在xx老師的講座中，我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作，通過(guò)實(shí)際操作，我對(duì)在幻燈片中輸入文字、插入動(dòng)畫(huà)及超級(jí)鏈接，添加音樂(lè)及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動(dòng)中，如果能多使用、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng)，更吸引孩子，獲得較好的教學(xué)效果。對(duì)于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié)，還應(yīng)多多練習(xí)鞏固，逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運(yùn)用知識(shí)與技能。
幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏��！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
鎮(zhèn)管辦領(lǐng)導(dǎo)安排我參加這次南通市農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師骨干教師培訓(xùn)，我異常的高興。因?yàn)檫@是一個(gè)全新、全方位的提升我的教育理念的極好的機(jī)會(huì)。當(dāng)然還有一個(gè)重要的原因，我要踏進(jìn)闊別的十幾年的母�！绺薷叩葞煼秾W(xué)校，再次去看看那里的一草一木，去嗅嗅那里古樸的文化氣息，去拜望我敬愛(ài)的老師，去追尋過(guò)去五彩斑斕的記憶……那種興奮是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。
果然，進(jìn)了母校，就像到了家一樣，親切極了。這次培訓(xùn)給我們?nèi)宋牡年P(guān)懷，在生活上給我們無(wú)微不至的照顧。雖然培訓(xùn)的這十天正值酷暑，每天的氣溫高達(dá)37度左右，可我們竟未感覺(jué)絲毫熱意。一天24小時(shí)有空調(diào)陪伴，讓我們能有充沛的精力全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。一日三餐的飲食注重營(yíng)養(yǎng)搭配，飯菜鮮美可口；晚上還可以舒適的洗上一澡，如家一般的溫馨。宿舍的床上用品干凈整潔。班主任蔣長(zhǎng)蘭老師，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，對(duì)我們更是噓寒問(wèn)暖，有求必應(yīng)，關(guān)注細(xì)節(jié)，盡量為我們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，她的高雅、漂亮、熱情、體貼，給我留下了深刻的印象。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
一、專(zhuān)家講座，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。我有幸聆聽(tīng)了李建軍、馮建軍、周勇、陸錦平、胡海舟、季銀泉、程然等專(zhuān)家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。感受最深的是南京師大教育科學(xué)學(xué)院的馮建軍教授的講座——《生命化教育的基本理念》。馮教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。
說(shuō)句實(shí)話(huà)，在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天，我們，我，只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對(duì)象，我們的'終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù)，有多少潛力就“榨”多少，幾乎忽略了他們的感受，忽略了他們是活生生的小生命。記得去年快放寒假了，我和班上的四十幾名學(xué)生都遭遇了病毒性咳嗽。課上，我和學(xué)生一起咳嗽，咳得上氣不接下氣。持續(xù)了一個(gè)月不見(jiàn)好。我拖著疲憊的身子上課，沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課。當(dāng)然在我精神帶動(dòng)下，我的學(xué)生帶著藥片來(lái)上學(xué)，也沒(méi)請(qǐng)過(guò)半天假。我曾為我和我的學(xué)生這種堅(jiān)韌的精神所感動(dòng)。但聽(tīng)了馮教授的講座后，我方醒悟，我錯(cuò)了，而且錯(cuò)得很殘忍。因?yàn)槲业摹白运健薄寣W(xué)生期末考試考得好的成績(jī)，摧殘了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，還學(xué)習(xí)什么？應(yīng)該讓孩子回家治病，病好了，掛著燦爛的笑容，帶著紅撲撲的臉蛋來(lái)學(xué)習(xí)，影響一點(diǎn)考試成績(jī)又怎么了？健康、快樂(lè)、輕松地學(xué)習(xí)、發(fā)展，這就是生命化的教育。校園應(yīng)該是一個(gè)個(gè)小生命共生、共存、共同發(fā)展的美好家園吧。
二、教學(xué)研討，促進(jìn)學(xué)員發(fā)展。培訓(xùn)活動(dòng)中，我們欣賞了李偉忠校長(zhǎng)精彩的課堂教學(xué)——《慈母情深》，給我們展示了一堂充滿(mǎn)語(yǔ)文韻味的好課。兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給我無(wú)窮的榜樣力量。
我們培訓(xùn)班共有四十多名學(xué)員，既有曾經(jīng)熟悉的身影，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多新同行。培訓(xùn)活動(dòng)中，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。
三、消化培訓(xùn)，激勵(lì)自身成長(zhǎng)。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)后記，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神、激勵(lì)自己，在小學(xué)語(yǔ)文教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
很榮幸，讓我有機(jī)會(huì)參加了東莞市教育局組織的第一期初中美術(shù)骨干教師培訓(xùn)的這個(gè)培訓(xùn)班。在7月14日至5月18日這11個(gè)月左右的培訓(xùn)期間，我們不單聆聽(tīng)了來(lái)自廣東第二師范學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院及來(lái)自省教廳教研員周鳳甫等專(zhuān)家教授的講座，還到廣州進(jìn)行為期3天的考察活動(dòng)及到同沙水庫(kù)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生示范課。培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞著初中美術(shù)教學(xué)的狀況，教師的師德，課堂的駕馭，教師的業(yè)務(wù)水平及發(fā)展第二課堂等方方面面來(lái)開(kāi)展。
在廣州為期3天的考察活動(dòng)中，我們?cè)趶V東第二師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對(duì)廣州市第五中學(xué)、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)和嶺南畫(huà)派紀(jì)念學(xué)校進(jìn)行了深入的教學(xué)考察及展開(kāi)相關(guān)的交流活動(dòng)，還有幸的參與到海珠區(qū)教委舉辦的《初中美術(shù)新課程“有效教學(xué)，異課同構(gòu)”》專(zhuān)題研究課例觀摩研討會(huì)。考察期間，我們通過(guò)親密接觸、相互交流、座談?dòng)懻摗⒙?tīng)課和評(píng)課等形式，進(jìn)一步深入了解廣州市初中美術(shù)教育
的發(fā)展?fàn)顩r，參觀了這三所學(xué)校的美術(shù)繪畫(huà)、蠟染、根雕、書(shū)法和版畫(huà)等制作室，我們也到了大學(xué)城參觀廣州美院舉辦的`“全國(guó)八大美院優(yōu)秀畢業(yè)生作品展�！笨疾旎顒�(dòng)僅有三天，看的和學(xué)的地方有很多，對(duì)我們思想上有很大的沖擊，我們都用心的一一記錄著，用我們的頭腦吸收養(yǎng)分并認(rèn)真思考。培訓(xùn)期間，每一次面授的學(xué)習(xí)感覺(jué)很充實(shí)，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座并能感受到思想火花的沖擊。一次次課堂的爭(zhēng)鳴、智慧的碰撞撥開(kāi)了我們?cè)诮逃?/p>
教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我們的眼前豁然開(kāi)朗。在我們這個(gè)班級(jí)里，由于每位學(xué)員的教齡都不同，都有著自己的教學(xué)、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，有著自己豐富的教學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn)，互相交流、聊天起來(lái)總覺(jué)得特別親切與投機(jī)。想起另外一位專(zhuān)家說(shuō)的一句話(huà)：“個(gè)人智慧是有限，集體智慧是強(qiáng)大，缺少交流，就缺少前進(jìn)的動(dòng)力，一起同行，不會(huì)寂寞”。在這里，我收獲了榮譽(yù)，撰寫(xiě)的畢業(yè)論文被評(píng)為優(yōu)秀論文;在這里，我收獲了智慧，對(duì)待工作不再迷茫;在這里，我也收獲了友誼，很慶幸通過(guò)培訓(xùn)使我擁有了一班彼此交心的同行。
回顧自己近八年的執(zhí)教生涯，經(jīng)歷過(guò)初為人師的適應(yīng)期和現(xiàn)在正在經(jīng)歷的成長(zhǎng)期，曾經(jīng)一度的新鮮感、熱情度都丟失了，尤其是女性，要顧家要工作要帶小孩……這三大顧真把人壓的透不過(guò)氣，時(shí)間長(zhǎng)了，就覺(jué)得生活很累，導(dǎo)致工作開(kāi)始失去動(dòng)力，在迷茫中失去目標(biāo)，工作的積極性也降低了……柳暗花明又一村，在我?guī)缀踅^望的時(shí)刻，我無(wú)疑遇到了指明燈，穿過(guò)迷茫看到了方向，通過(guò)骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，我反思了以往工作中的不足，重新審視我的職業(yè)態(tài)度，我開(kāi)始重新規(guī)劃我的職業(yè)生涯，但我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，未來(lái)的教學(xué)之路將是任重而道遠(yuǎn)，我們要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，以積極學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行知識(shí)的更新，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！�
培訓(xùn)只是一個(gè)敲門(mén)磚，雖知人生有涯，而學(xué)海無(wú)涯，作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，嚴(yán)格要求自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開(kāi)朗。從xx老師的精彩理論講座中，得知xx老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。xx老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。
幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類(lèi)的原則，采用觀摩、談話(huà)、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性；教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性、實(shí)效性；教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開(kāi)放性，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思；活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問(wèn)題，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程，但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
要堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重，過(guò)程中蘊(yùn)含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對(duì)合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。教育活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專(zhuān)注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性（外化、物化）的結(jié)果如作品、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的.結(jié)果。
教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對(duì)性。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(dòng)（教育）是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過(guò)程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開(kāi)，不得有所調(diào)整。
材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新�？刂泣c(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過(guò)程之中，有的是顯性的，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值，按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn)，達(dá)到了控制點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。
總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
今年寒假，當(dāng)我以xx市骨干教師的身份重新踏進(jìn)xx師的大門(mén)參加骨干教師培訓(xùn)時(shí)，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千。離開(kāi)母校15年，在教育這方沃土上，我貪婪地成長(zhǎng)著，是xx師校園的春風(fēng)化雨，是母校老師的嘔心瀝血，使我從一個(gè)懵懂的女孩成長(zhǎng)為一名骨干教師，用藍(lán)天當(dāng)紙，海水當(dāng)墨也寫(xiě)不盡我對(duì)母校無(wú)限的敬意！
還記得那幾天天氣很冷，可以說(shuō)是滴水成冰，凜冽的寒風(fēng)凍得我直打哆嗦，但走進(jìn)階梯教室，一股股暖流立刻流遍我的全身。明亮的燈光下，我看到了一張張熟悉的面孔，我知道，他們都是xx市小學(xué)教育的精英，不想錯(cuò)過(guò)這大好的機(jī)會(huì)，我趕緊湊上前去，加入他們的談話(huà)。不出所料，言談之間果真讓我受益匪淺，既有精湛的教學(xué)技藝，也有侃侃的經(jīng)驗(yàn)之談，一句句我都牢記在心，真是聽(tīng)這一席話(huà)，勝讀十年書(shū)！
xx師附小的同學(xué)們也不畏嚴(yán)寒，趕來(lái)為我們做課。培訓(xùn)組的領(lǐng)導(dǎo)們從xx市的一線(xiàn)教師中挑選了一批年輕的骨干教師專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了10節(jié)精彩的課，看得出，上課的老師都很認(rèn)真，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有自己的獨(dú)到之處，鐵西劉清華老師在教《草》這一課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作背詩(shī)，不僅可以加深了解，更讓學(xué)生融入了獨(dú)特的情感體驗(yàn)；為了教給孩子口語(yǔ)交際的方法，高倩老師在《春天里的發(fā)現(xiàn)》一課中師這樣設(shè)計(jì)的：“下面老師做燕子姐姐，你們做燕子弟弟和妹妹好嗎？現(xiàn)在，讓我們撲撲翅膀，我們飛過(guò)高山，看到了……我們飛過(guò)小河，看到了……我們飛過(guò)田野上空，看到了…….飛過(guò)樹(shù)林，飛到了小河邊，我們都看到了……”這種師生互動(dòng)的方式把握得恰到好處，課堂的氣氛異�；钴S。
最讓我激動(dòng)的還是與專(zhuān)家的互動(dòng)環(huán)節(jié)。每天上完課后，都會(huì)有專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，xx教育學(xué)院的王格琦老師不僅全面地進(jìn)行了評(píng)課，她還仔細(xì)地聆聽(tīng)著大家的發(fā)言，每每此時(shí)，都是大家最熱血沸騰的時(shí)候，不管是來(lái)自哪個(gè)地區(qū)，哪所學(xué)校，大家嘴上說(shuō)的，心里想的都是如何把這節(jié)課上好。骨干老師們有的說(shuō)了自己的建議，也有的談了從課堂上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。有什么不懂的問(wèn)題也及時(shí)的提出來(lái)，王格琦老師總能耐心細(xì)致地給予解答，那和藹可親的面容我至今記憶猶新，與專(zhuān)家的面對(duì)面交流讓我感受到了從未有過(guò)的快樂(lè)。為了給大家呈現(xiàn)實(shí)現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的課堂模式王格琦老師還不辭辛苦地親自為大家做了一堂課，讓我大開(kāi)眼界。開(kāi)發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校齊學(xué)清校長(zhǎng)的講座也很精彩。在他為我們講座時(shí)，室內(nèi)不是鴉雀無(wú)聲，就是掌聲雷動(dòng)。他那出人意料的培訓(xùn)方式總會(huì)讓我們措手不及，但是大家參與活動(dòng)積極性卻更高了。在他的.帶動(dòng)下，牟新濤老師還臨危受命，準(zhǔn)備了一節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然時(shí)間短暫（只有一個(gè)晚上的時(shí)間準(zhǔn)備），但這節(jié)集大家的智慧于一體的數(shù)學(xué)課堂大放異彩，令人佩服，這足以說(shuō)明，骨干老師們的力量是不可估量的，能參加這樣的培訓(xùn)，真是一件令人高興的事情。齊學(xué)清校長(zhǎng)的講座涵蓋了各個(gè)方面的內(nèi)容，不僅為我們的工作指明了方向，還為老師們?cè)u(píng)職提出了很好的建議，正如他所說(shuō)的那樣：“機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的頭腦�！笔堑模瑫r(shí)刻準(zhǔn)備著，才能讓自己成長(zhǎng)得更快。
一個(gè)星期的時(shí)間很快就過(guò)去了，但培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴并不是只記錄在本子上，更深深地刻在我的記憶里。xx師——培訓(xùn)教師的搖籃，良好的育人氛圍讓我此行不虛，收獲加倍！
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
我有幸跟隨x老師參加了x月x到x為期三天的《20xx年xx省義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí)。在會(huì)上分別聽(tīng)取了課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)中心成員xx老師、xx老師，省教育廳xx主任和省該項(xiàng)目辦指導(dǎo)老師的精彩報(bào)告。通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)述如下：
化學(xué)新課標(biāo)對(duì)化學(xué)學(xué)科基本觀念的新的詮釋?zhuān)瑥氐赘淖兞宋业慕虒W(xué)觀念。xx老師用整整一上午的時(shí)間，詮釋了觀念為本的教學(xué)策略，真是大家之言，元素觀，微粒觀，變化觀，實(shí)驗(yàn)觀，分類(lèi)觀，等等精彩紛呈，這些觀念沖擊著知識(shí)為本的教學(xué)觀念，現(xiàn)在仔細(xì)想來(lái)，更重要的是能力和觀念，xx老師把什么是觀念教學(xué)，如何進(jìn)行觀念教學(xué)，每一個(gè)知識(shí)體系培養(yǎng)學(xué)生的哪些觀念，深化或轉(zhuǎn)變學(xué)生的哪些認(rèn)識(shí)，都進(jìn)行了細(xì)致的分解，并有大量的實(shí)例作為實(shí)證。通過(guò)這次培訓(xùn)，xx老師的觀念為本教學(xué)理念真正的轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。
化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化
1、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。
2、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，各位專(zhuān)家特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技能，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的探究性學(xué)習(xí)是極為有利的。以前我們教學(xué)中較為注重的是片面追求學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力，以便應(yīng)付考試。實(shí)際上使學(xué)生不僅對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感到枯燥，同時(shí)也不利于掌握化學(xué)知識(shí)。
3、在原有課標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的`能力、分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。努力改變“教師教死，學(xué)生學(xué)死”的教學(xué)現(xiàn)狀。
4、在原有課標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。
新的化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
1、化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其教學(xué)急待予以切實(shí)重視。
2、課堂教學(xué)期待開(kāi)放與實(shí)效雙贏。
3、知識(shí)教學(xué)需要轉(zhuǎn)變觀念和范式。
4、探究為核心的多樣化教學(xué)訴求常態(tài)化。
5、科學(xué)應(yīng)試多樣化發(fā)展評(píng)價(jià)任重道遠(yuǎn)。
6、教學(xué)的教學(xué)行為需要與先進(jìn)教學(xué)觀念一致。
作為普通的一名化學(xué)老師，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我會(huì)更加堅(jiān)定我的信念，繼續(xù)在新課標(biāo)的大旗下，為初中化學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)微薄之力。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
10天以來(lái)，我們相聚在美麗的福州西湖畔，專(zhuān)心聆聽(tīng)教授專(zhuān)家的諄諄教誨，虛心觀摩名師的課堂教學(xué)，敞開(kāi)胸懷與同伴廣泛交流，放下煩憂(yōu)投入榕城環(huán)抱。在培訓(xùn)中我們收獲著知識(shí)、收獲著智慧、收獲著友誼�，F(xiàn)在，就這些天來(lái)的收獲與大家一起分享。
林藩老師以凝練的語(yǔ)言語(yǔ)重心長(zhǎng)地訴我們?cè)诮虝?shū)育人的過(guò)程中要找到心安的感覺(jué)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，因?yàn)橹挥袑?duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)他人和事業(yè)負(fù)責(zé)，要把使命當(dāng)成終身伴侶。同時(shí)他把我們的目光引向一個(gè)全新的視覺(jué)——片段教學(xué)。他告訴我們片段教學(xué)的內(nèi)容是節(jié)選完整一堂課的片段內(nèi)容或部分內(nèi)容，形式是面對(duì)評(píng)委或老師沒(méi)有學(xué)生，過(guò)程是節(jié)選內(nèi)容的完整環(huán)節(jié)而不是部分環(huán)節(jié)。相信對(duì)我們以后的崗位練兵、教學(xué)技能競(jìng)賽、職稱(chēng)競(jìng)聘乃至專(zhuān)業(yè)化發(fā)展會(huì)起到重要的的指導(dǎo)作用。
鮑道宏老師以默的語(yǔ)言和生動(dòng)的互動(dòng)的形式引導(dǎo)我們了解了“多元解讀”與“教學(xué)引導(dǎo)的關(guān)系，讓我們認(rèn)識(shí)到在閱讀教學(xué)過(guò)程中要科學(xué)靈活地處理好“放”與“收，做到“個(gè)性解讀”與“價(jià)值引導(dǎo)”相結(jié)合，尊重文本，超越文本，在多種對(duì)話(huà)中提升閱讀教學(xué)的質(zhì)量。聽(tīng)了鮑老師的講座，給我深深的感觸：教師只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷總結(jié)、積極夯實(shí)文化底蘊(yùn)，才能在課堂上收放自如，游刃有余。
班主任王少瑩老師把我們帶進(jìn)了一個(gè)廣闊而美麗的童話(huà)世界，讓我們欲擺不能。王老師的講座喚醒了我們的童話(huà)意識(shí)，不，應(yīng)該說(shuō)喚醒了我們的童心，引領(lǐng)我們小心的守護(hù)兒童世界同時(shí)，堅(jiān)守住自己的精神世界。做一個(gè)既腳踏實(shí)地，又仰望星空的人。
程靈老師所作的《教師心理健康與心態(tài)調(diào)適》的講座，這是個(gè)較難講好的話(huà)題，但程老師以大量詼諧有趣、發(fā)人深省的事例，使講座生動(dòng)活潑，妙趣橫生，讓我們陶醉其中。她教我們認(rèn)識(shí)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，教會(huì)我們調(diào)適心態(tài)的具體的'有效的方法。她把教師分成六個(gè)層次，并獨(dú)特地理解學(xué)生的含義。相信經(jīng)過(guò)程老師這場(chǎng)講座的調(diào)適與洗禮，我們一定能堅(jiān)定以前確定的正確的目標(biāo)或重新設(shè)定目標(biāo)，以積極發(fā)展的心態(tài)，使身心潛能得到充分發(fā)揮，過(guò)上陽(yáng)光般燦爛的新生活。
林莘老師的講座沒(méi)有正襟危坐的儼然，只有優(yōu)美生動(dòng)的姿態(tài)；沒(méi)有理論闡述的乏味，只有大量鮮活的資料洋溢的趣味；展示的不僅僅是一場(chǎng)講座的內(nèi)容，而是林老師立體的、精彩的、幸福的教育人生。林老師告訴我們要唱好語(yǔ)文教學(xué)的“九字經(jīng)”、練好習(xí)作的“六項(xiàng)功”、抓牢“四項(xiàng)訓(xùn)練”，讓語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)濃濃的語(yǔ)文味，滲透深深的人文性，不要“耕了別人的田，荒了自己的園�！�
施麗菜老師的講座給我們這樣的啟發(fā)：“看似簡(jiǎn)單的一件事，堅(jiān)持不懈地做下去，就不簡(jiǎn)單了！”李濱老師為我們演繹了漢字教學(xué)的發(fā)展歷程和燦爛的漢字文化；“課堂教學(xué)最大的敵人是沒(méi)有明確的目標(biāo)。”張依希老師的話(huà)針砭時(shí)弊、叫人警醒；林世鳳老師以人為本，探索和形成了發(fā)展型作文教學(xué)的理論讓我們受益匪淺；陳寶鋁老師強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)應(yīng)注重祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用，引領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)回家，不要把閱讀教學(xué)當(dāng)做一個(gè)框，什么都往里面裝。
正如古樸迷人的三坊七巷已留下了我們的腳印，風(fēng)景宜人的福州西湖已留下了我們的身影一樣，相信這次培訓(xùn)播下的知識(shí)的種子、智慧的種子、對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的種子一定會(huì)在我們的心中生根、發(fā)芽并渴望張成參天大樹(shù)！
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
八月二十四、二十五號(hào)兩天，我有幸聽(tīng)了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)_老師、孫_老師、李_老師和李_四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告，我感覺(jué)受益匪淺，回家后，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律：
一、工作是給自己干的。
這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jī)是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài)，她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁(yè)碼，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷(xiāo)，以防造成不必要的傷害;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放，如何坐，以防影響學(xué)生們課堂的聽(tīng)課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎?當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻，看到_面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩，因?yàn)樗�，她不是給校長(zhǎng)干的，不是給教育局長(zhǎng)干的，不是給學(xué)生干的，而是給自己干的!今天，我正在外面玩得開(kāi)心，看見(jiàn)媽媽忙里忙外地做著家務(wù)，豆大的汗珠在她的頭上打著滾兒，我想：媽媽肯定累壞了，于是我就跑到媽媽面前，關(guān)心地問(wèn)：“媽媽?zhuān)襾?lái)做吧，”媽媽開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)“那你就去掃地吧”。
二、沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師。
試驗(yàn)證明，我們對(duì)水說(shuō)不同的話(huà)，水都能夠產(chǎn)生不同的結(jié)晶狀，更何況是有思想、有意識(shí)，活蹦亂跳的孩子們呢?我們能夠?qū)φ诔砷L(zhǎng)中的.孩子們扯開(kāi)嗓子亂吼嗎?難道我們小時(shí)候沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤嗎?
李老師在普通話(huà)方面比較出色，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jī)。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交。
三、要愛(ài)我們的學(xué)生，要尊重我們的學(xué)生。
通常我們?cè)谏险n之前師生問(wèn)好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長(zhǎng)聲毫無(wú)感彩的喊“老---師---好”，接著是老師面無(wú)表情的敷衍似的說(shuō)“同學(xué)們好”。然而，_卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛(ài)托長(zhǎng)音的壞習(xí)慣;她能夠把僵硬的“老---師---好”變成親切的“老師，您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出_對(duì)學(xué)生的愛(ài)與尊重。
四、努力提升自己，教學(xué)業(yè)務(wù)過(guò)硬。
這幾位老師之所以?xún)?yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽(tīng)課等方面對(duì)我有很大的幫助。特別是在聽(tīng)課方面，我以前聽(tīng)課感覺(jué)漫無(wú)目的，因?yàn)樽约焊静恢涝撀?tīng)什么，而聽(tīng)了孫老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽(tīng)老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，聽(tīng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的，聽(tīng)老師的教學(xué)方法，看老師的板書(shū)設(shè)計(jì)等等。
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