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課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì)
一、如何做好課前準(zhǔn)備工作
課前準(zhǔn)備做得好，上課更有把握、更有效率，上課效果更好。可以說課前準(zhǔn)備做得好，上課成功了一半。那么課前準(zhǔn)備有哪些工作、又具體如何做呢？
1、首先要收集好各種信息，包括學(xué)生反饋信息、上節(jié)課情況信息、作業(yè)批改信息、收集其它班級(jí)教學(xué)情況信息，根據(jù)這些信息，做到備課能備學(xué)生。學(xué)生掌握得好，講課內(nèi)容可適當(dāng)加深一點(diǎn)拓廣一點(diǎn)；學(xué)生掌握得不好，講課內(nèi)容可要求淺一點(diǎn)，做到有的放矢，因材施教。
2、深刻鉆研教材、教學(xué)大綱和高考大綱，反復(fù)閱讀教材，把自己設(shè)身為為學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，怎樣才能把本節(jié)課要講的內(nèi)容學(xué)懂學(xué)好，真正弄清本節(jié)課的難點(diǎn)、重點(diǎn)。教材深度、難度的把握非常重要，講難講深了，內(nèi)容拓得太廣、網(wǎng)撒得太寬，即使學(xué)生弄懂了，也浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光；講淺了，盡管這部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，但不會(huì)舉一反三、不會(huì)靈活多變，高考成績難以提高，這樣還是不行。所以這是教師難以把握好的一點(diǎn)。其實(shí)我在這方面也做得不夠好，比如今年高考，盡管我教的是化學(xué)班，也有800多分的學(xué)生，但由于平時(shí)講得太難，學(xué)生基礎(chǔ)沒有夯實(shí)，學(xué)生的人平分沒有達(dá)到我個(gè)人認(rèn)為的理想狀態(tài)。
3、對(duì)于課堂中可能遇到的問題，學(xué)生可能會(huì)問到的問題，教師要有估計(jì)、要有大致準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生要做的練習(xí)、作業(yè)，自己應(yīng)先做一遍，并搜集與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的各種題型，自己先練習(xí)一遍，這樣，學(xué)生問到什么問題能胸有成竹、隨問隨答，解答起來游刃有余，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)你的敬佩感。這也就是說，教師要給學(xué)生一滴水，必須自己有一桶水，而自己要有一桶水，教師本身必須不斷學(xué)習(xí)、不斷深化自己，在這方面，我的做法是堅(jiān)持每星期做一套高考模擬題，長期堅(jiān)持以鍛煉自己的思維和解題能力、解題速度，也正因?yàn)槿绱藢W(xué)生問我問題，大多能當(dāng)堂回答，很少拖到以后。同時(shí)我在學(xué)校舉行的教師基本功比賽項(xiàng)目——解高考模擬題比賽中也獲得了148分的高分。
4、多聽其它老師的課，無論是老教師還是新教師，都有他們的優(yōu)點(diǎn)，只要時(shí)間、條件允許，就要抓住機(jī)會(huì)聽課，虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)和方法，把他們的優(yōu)點(diǎn)吸取到自己課中來。這一年來，盡管我教高三，還是利用各種機(jī)會(huì)聽了幾十節(jié)課，覺得收獲很大。
二、如何上好每堂課
1、設(shè)計(jì)好導(dǎo)語，開好頭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是上課成功的開始
“萬事開頭難”，上課也一樣。上課開頭應(yīng)新穎有創(chuàng)意，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生想象、喚醒學(xué)生思維。比如，可以提問開頭讓學(xué)生思考；可以講故事開頭讓學(xué)生感到有趣；可以多媒體圖片開頭讓學(xué)生想象；可以播放錄音開頭讓學(xué)生續(xù)接拓展；可以由學(xué)生表演開頭讓學(xué)生參與體會(huì)。我在講“數(shù)列求和”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)是這樣引入課題的：大家知道，“中國象棋”是一種思維鍛煉工具，受到很多老百姓的喜愛，它的發(fā)明者就是一個(gè)老百姓，這個(gè)發(fā)明驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)的國王，國王把這個(gè)老百姓召入皇宮，說：“你很聰明，你的發(fā)明為我國爭得了榮譽(yù)，本王想重重的獎(jiǎng)賞你，你有什么要求？”“尊敬的國王，我只有一個(gè)小小的請(qǐng)求，我的棋盤有32格，只請(qǐng)求國王在第一格放1枚銀錢，在第二格放2枚銀錢，在第三格放4枚銀錢，如此下去，以后每一格比前一格放的銀錢翻一倍，把32格放滿后給我就拜謝國王了。”“這有何難，本王立即下令照辦�！苯Y(jié)果國王傾其全國所有也未滿足要求，那么這個(gè)國王一共要拿出多少枚銀錢呢？這樣就引出了“數(shù)列求和”課題，使學(xué)生既覺得新穎又躍躍欲試，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、充分發(fā)揮學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要圍繞學(xué)生展開教學(xué)，在教學(xué)過程中要自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。判斷一節(jié)課成功與否、學(xué)習(xí)效果如何，主要取決于全體學(xué)生的參與程度。所以從某種意義上說，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)呢？
�。�1）首先課堂提問應(yīng)緊扣教材和學(xué)生心理特點(diǎn)，引人入勝，步步深入，具有趣味性、啟發(fā)性，用科學(xué)、藝術(shù)、生動(dòng)的語言吸引學(xué)生積極思維。比如在講“函數(shù)周期性”時(shí)，我設(shè)計(jì)了這么一系列問題：“周期”在字面上怎么理解？概念又如何？定義域一定要是無限集嗎？圖形上有什么特點(diǎn)？有什么性質(zhì)？和函數(shù)對(duì)稱性有聯(lián)系嗎？這一系列問題環(huán)環(huán)相扣、步步深入，有內(nèi)涵、有啟發(fā)性，收到了很好效果。
（2）教學(xué)內(nèi)容既要注意基礎(chǔ)，又要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析問題解決問題的能力�；A(chǔ)好，學(xué)生才有可能向更高層次發(fā)展，高考才有可能立于不敗之地。但僅基礎(chǔ)好還不夠，這些年高考每年都有百分之三十的創(chuàng)新題，基礎(chǔ)再好如果不提高，高考也只有110分左右，所以創(chuàng)新提高尤為重要。教學(xué)內(nèi)容同時(shí)要與學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，與生活實(shí)際盡可能相聯(lián)系，言而有物，不空洞，使學(xué)生聽每節(jié)課每句話都有收獲，有收獲的滿足感和成就感，學(xué)生才有參與意向。
�。�3）教學(xué)安排要緊湊、具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性；要注重揭示知識(shí)的發(fā)生過程，讓學(xué)生體驗(yàn)問題的探索過程，以培養(yǎng)學(xué)生類比、歸納、猜想和探索的能力；要引導(dǎo)學(xué)生通過歸納、總結(jié)來提示規(guī)律，通過類比、聯(lián)想來尋找規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)認(rèn)知上的突破。上課不能平庸拖沓，把知識(shí)嚼爛再喂給學(xué)生，如果這樣，課堂上會(huì)是教師一人唱獨(dú)角戲，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)毫無挑戰(zhàn)性、索然無味；同時(shí)也不能整堂課都是師生問答，如果這樣，學(xué)生會(huì)被老師的問題牢牢拴住，沒有機(jī)會(huì)走自己的路、想自己的問題，遇到新問題常不能舉一反三。
�。�4）教態(tài)要自然、揮灑、有魅力。教態(tài)包括表情與言行舉止。教師的表情姿態(tài)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倘若教師無精打采、昏昏欲睡，怎么去要求學(xué)生興致勃勃？所以不管自己在課外遇到多么不愉快的事情，我總是告誡自己不能把這些不愉快的情緒帶入課堂，課堂應(yīng)該是樂園；教師應(yīng)該是愉快樂觀、積極進(jìn)取、熱情真摯、滿懷信心的，我經(jīng)常告誡自己今天要比昨天教得更好。同時(shí)，教師的語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，要有變化有激情，切忌平淡不變，否則學(xué)生易昏昏欲睡。板書要規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、書寫漂亮，有示范作用，給學(xué)生以美的享受。
3、教學(xué)要求上要有嚴(yán)有松，松緊有度。
“嚴(yán)”包括三方面的內(nèi)容。首先是思維表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)。不論是書面表達(dá)還是口頭表述都要言之有據(jù)，條理清晰，方法步驟書寫規(guī)范、層次分明。其次是運(yùn)算要嚴(yán)謹(jǐn)。一般學(xué)生不太注意運(yùn)算錯(cuò)誤，認(rèn)為那只是一時(shí)粗心大意，以后注意就可以了。為了改變這種情況，我給他們講運(yùn)算的重要性：一個(gè)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)可以導(dǎo)致火箭不能升空，衛(wèi)星偏離軌道，大樓發(fā)生倒塌，真正搞科學(xué)研究的人都知道運(yùn)算的目的就是精確，在運(yùn)算上馬虎甚至等于從根本上否定運(yùn)算的意義。再次，要求學(xué)生作業(yè)一定要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、按時(shí)，注意每一個(gè)步驟、每一個(gè)公式、每一個(gè)理由、每一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定高考成敗，也決定生活中很多其它事情的成敗�！八伞敝挥幸粋�(gè)方面，就是課堂氣氛要活躍寬松，松而有序。課堂中要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，學(xué)生犯錯(cuò)誤以后，要及時(shí)具體分析，幫助找出原因和合理成分，及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)臺(tái)，有時(shí)可以用幽默的語言調(diào)節(jié)一下氣氛。有一次一個(gè)女生拿一面鏡子在玩，照得桌面上的太陽光在教室中晃來晃去，我發(fā)現(xiàn)這種情況后沒有發(fā)火、嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，而是輕聲說：我們班有一位學(xué)生很不錯(cuò)、很有創(chuàng)意和天賦，發(fā)明了一個(gè)小太陽。老師真希望同學(xué)們將來都能成為托起太陽的人。結(jié)果這位學(xué)生立即收起了鏡子，并且下課后主動(dòng)到老師這里承認(rèn)了錯(cuò)誤。
三、如何搞好課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是鞏固課堂教學(xué)成果的重要一環(huán)，也是檢查、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。為了教學(xué)更有成效，我們至少應(yīng)做以下幾項(xiàng)工作：
1、要認(rèn)真批改好每一次作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)指出原因，不能只打“X”，對(duì)特別差的作業(yè)最好面批，普遍錯(cuò)誤應(yīng)在班上講解；每次課都應(yīng)布置作業(yè)但量不宜多；每次作業(yè)要做好批改記錄，以便了解易錯(cuò)點(diǎn)和教學(xué)中的難點(diǎn)，以利于改進(jìn)教學(xué)方法。
2、課后多和學(xué)生交談、勾通，及時(shí)了解學(xué)生聽課信息，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
3、寫好每次課的課后感，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累資料，為以后寫教學(xué)論文、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平打下良好基礎(chǔ)。
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