有關(guān)心得體會(huì)作文集錦八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
心得體會(huì)作文 篇1
今天，我看了一部電影，名叫《葉問(wèn)2》。
這是一個(gè)關(guān)于中國(guó)武術(shù)的事：有位武林高手，名叫葉問(wèn)，他是詠春派的創(chuàng)始人，一心想把這門武功傳播出去。他來(lái)到了香港，開了一家武館。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間后，才來(lái)了個(gè)學(xué)武的人，他叫黃梁。葉問(wèn)十分高興，因?yàn)檫@是他的第一個(gè)徒弟。詠春武館就這樣開張了。后來(lái)，他又陸陸續(xù)續(xù)的收了許多的徒弟。
為了得到武林同行的認(rèn)可，葉問(wèn)沒有別的.辦法，只好上了挑戰(zhàn)臺(tái)，他所面對(duì)的都是武林中的各派高手，而且必須在圓臺(tái)上堅(jiān)持至少一柱香的功夫，否則就卷鋪蓋卷走人，別想在香港開宗立派�？墒牵~問(wèn)是什么人物，沒費(fèi)多少事，就擺平了兩位高手，這時(shí)張師傅出場(chǎng)了，他是香港最大的門派洪拳的掌門人，同時(shí)也是武林中最厲害的高手。葉問(wèn)沒有退縮，他毫不畏懼地迎了上去，與張師傅過(guò)起了招，高手對(duì)高手總是讓人看得驚心動(dòng)魄，令人窒息。過(guò)了許久，時(shí)間到了，圓臺(tái)裂了，兩人依然沒分出勝負(fù)，最終，葉問(wèn)得到了武林的認(rèn)可。
后來(lái)，在一次與洋人的比武中，張師傅被洋拳王龍卷風(fēng)給打死了，葉問(wèn)得知后，十分傷心，決定為張師傅報(bào)仇雪恨。在與龍卷風(fēng)的搏斗中，葉問(wèn)險(xiǎn)象環(huán)生，數(shù)次被龍卷風(fēng)打倒在地，憑著頑強(qiáng)的毅力，他又一次次地站了起來(lái)，并最終將對(duì)手打翻在地。
葉問(wèn)真是好樣的！不但打敗了洋鬼子龍卷風(fēng)為張師傅報(bào)了仇，還為我們中國(guó)人、中國(guó)武術(shù)爭(zhēng)了光，他的這種精神不是我們每個(gè)人都該學(xué)習(xí)的嗎？
心得體會(huì)作文 篇2
“軍訓(xùn)”，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，這僅僅十一畫的一個(gè)詞，曾經(jīng)讓我畏懼，讓我擔(dān)心，讓我退縮。但是當(dāng)我看到一個(gè)弱不禁風(fēng)的女孩對(duì)待軍訓(xùn)的態(tài)度時(shí)，我改變了。
我和她是在夏令營(yíng)認(rèn)識(shí)的，當(dāng)時(shí)我們做自我介紹，她講了一大堆，卻唯獨(dú)沒有介紹自己的名字。后來(lái)，我從其他同學(xué)口中得知她叫湯小文。
對(duì)于軍訓(xùn)，我早已厭倦，因?yàn)槲遗吕�，我討厭那種渾身酸痛的感覺。無(wú)奈我必須參加，因?yàn)檫@是我步入高中的第一堂課。當(dāng)教官開始讓我們站軍姿時(shí)，我就感覺累了，心里想著各種偷懶的辦法。站不到一會(huì)兒，我心里就打起了退堂鼓。偷偷向旁邊一看，湯小文同學(xué)正“挺胸抬頭”地立在那兒。她帽子戴得很低，鼻梁上架著一副粉色的眼鏡，小腦袋使勁地向上昂著，幾乎就看不見她的眼睛。再加上她身板挺得筆直，從我這個(gè)方向看來(lái)，特別滑稽，那摸樣真像一只正在打鳴的公雞！我在心中暗暗地發(fā)笑，覺得她未免太認(rèn)真了，有一種傻的感覺。教官也發(fā)現(xiàn)了她的姿勢(shì)，過(guò)來(lái)給她糾正。而我一旦發(fā)現(xiàn)教官?zèng)]注意到我，就開始放松起來(lái)，趁機(jī)疏松一下我的筋骨。當(dāng)我的眼睛再次瞥到湯小文時(shí)，她的軍姿已經(jīng)好多了，但仍有一種生硬的感覺。瞧她，雙腿緊緊靠攏，雙手緊貼褲縫！我又忍不住笑了，笑她的生硬，笑她的傻！
后來(lái)，不管學(xué)什么動(dòng)作，我的雙眼都會(huì)下意識(shí)地向湯小文那邊瞅去。我發(fā)現(xiàn)她不管什么動(dòng)作幅度都做得比較夸張，好像在極力展示自己！我討厭這樣的她！但是，漸漸地我也發(fā)現(xiàn)她做每一個(gè)動(dòng)作都非常用心，努力把每一個(gè)動(dòng)作做到最好。其實(shí)她想展示自己又有什么錯(cuò)呢？我們每一個(gè)剛?cè)胄５耐瑢W(xué)不都想給老師、同學(xué)留下一個(gè)好印象嗎？現(xiàn)在我反而開始佩服她了，佩服她那股認(rèn)真勁、堅(jiān)持勁、上進(jìn)勁，即使頭上頂著豆大的汗珠也絲毫不松懈，以后的學(xué)習(xí)不就是要這種精神嗎？消除了對(duì)她的.偏見和嫉妒心，我發(fā)現(xiàn)她做的每一個(gè)動(dòng)作都是那么優(yōu)美，我知道我也應(yīng)該向她看齊，去做那個(gè)不是最好，但卻是最努力的人！
今天下午，教官選排面長(zhǎng)時(shí)，每個(gè)人都把軍姿站到最好，渴望得到那個(gè)令人羨慕的職位。教官看了一遍，徑直走到湯小文旁邊對(duì)她說(shuō)：“就你了！”聽完，她笑了，笑得很燦爛。這是努力的結(jié)果，是汗水的驕傲！此刻她臉上的汗珠是最晶瑩，最美麗的！
心得體會(huì)作文 篇3
偉大的心靈猶如崇山峻嶺，風(fēng)雨吹蕩它，云翳包圍它，但人們?cè)谀抢锖粑鼤r(shí)，比別處更自由更有力。
我不說(shuō)普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度他們一個(gè)上去頂禮。在那里，他可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流，在那里，他們將感到更迫近永恒。
“富人享有特權(quán)者，僭越了藝術(shù)的專利權(quán)。他們依了自己的歡喜，立下藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。在離開窮人的時(shí)候，藝術(shù)變得貧弱了�！辈豢抗ぷ�，而生活的人所感到的種種情操，較之工作的人所感到的情操要狹隘的多�，F(xiàn)代社會(huì)的情操可以概括為三：驕傲，肉感，生活的困倦。這三種情操及其分枝，差不多造成了富人階級(jí)的全部藝術(shù)題材。
《名人傳》由法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。 書中寫了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。
在這本《名人傳》中最令我感動(dòng)的就是貝多芬的故事。貝多芬是個(gè)音樂(lè)天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個(gè)稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個(gè)勁兒的培訓(xùn)他，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來(lái)，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學(xué)音樂(lè)。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時(shí)就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂(lè)事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當(dāng)他沉醉在音樂(lè)給他帶來(lái)的幸福當(dāng)中時(shí)，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠夤殴�，沒有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。
羅曼·羅蘭稱他們?yōu)椤坝⑿邸保愿腥朔胃墓P墨，寫出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷.早在二十世紀(jì)三四十年代，由我國(guó)著名翻譯家傅雷先生譯成中文，他從《名人傳》中得到的.啟示是:“惟有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除浪漫底克的幻想的苦難；惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)；惟有抱著我不入地獄誰(shuí)入地獄的精神，才能挽救一個(gè)萎靡而自私的民族”
那么，對(duì)于今天的讀者來(lái)說(shuō)，《名人傳》又能給予我們什么呢？在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活
相對(duì)貧弱的時(shí)代，在一個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì)里，《名人傳》給予我們的也許更
他們應(yīng)上去頂禮。在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們?cè)倩氐饺松膹V原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣”。對(duì)于我們的時(shí)代，這實(shí)才是真言。
貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮斗。一現(xiàn)的成就，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。
心得體會(huì)作文 篇4
隨著語(yǔ)、數(shù)、英、政、物、化六個(gè)主科的期中考試結(jié)束的鈴聲打響后，迎來(lái)了一個(gè)新的旋風(fēng)——有意義的法制教育課。
這堂法制教育課主要是圍繞導(dǎo)致青少年犯罪的各方面的原因展開論述。這次課題，使同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)青少年的犯罪心理，加深了同學(xué)們對(duì)社會(huì)的了解，提高了同學(xué)們的自我防范、抵御能力。意義深刻，深入民心。
家，是青少年第一個(gè)影響最深的地方，有什么事情都會(huì)直接影響到青少年的成長(zhǎng)。有的青少年因家庭狀況發(fā)生變化，覺得自己是父母的包袱，覺得父母抗拒他，不接受他，不能調(diào)節(jié)好自己的情緒。于是，借酒消愁，吸食毒品，做出一些損害自己的身體和一些匪夷所思的'事情，真令人害怕；四處游蕩，經(jīng)常結(jié)伴到酒吧、迪士高、網(wǎng)吧等地方，樂(lè)而忘返，成為了逃學(xué)威龍。有的父母則忙于工作，疏忽了對(duì)子女的照顧。因此，他們胡亂結(jié)識(shí)朋友，到處留連，自甘墮落；甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡……如果青少年長(zhǎng)期如此，最終會(huì)走上不歸之路，把光明的前途白白地?cái)嗨汀?/p>
心得體會(huì)作文 篇5
在上幼兒園時(shí)，我非常厭煩讀書。直到小學(xué)二年級(jí)的一天，我做完作業(yè)正在玩，看見媽媽正在津津有味的看著《青藤屋》那本書，看到她癡迷的神態(tài)，我也試著看了一篇，看到那動(dòng)人的故事，越看越想看，于是書就把我吸引住了。我第一次看書上癮了，所以我一有空閑的時(shí)候就去看那本書，一直把它看完。
我過(guò)生日時(shí)，媽媽到書店讓我挑禮物，我拿了一本《苦命的孩子》看了起來(lái)，我看了非常感動(dòng)，所以我讓媽媽給我買了那本書，她很高興，表?yè)P(yáng)我長(zhǎng)大了，愛學(xué)習(xí)了。那是我第一次向媽媽提出要買一本書，以前我總是挑選一只漂亮的鋼筆或者精美的玩具……
我在回家的路上，坐在自行車上仍然不停地看著那本書，回到家的時(shí)候，那本書我都快看完了。書的故事情節(jié)把我感動(dòng)的.留下了眼淚，我也從中也學(xué)到了許多好詞佳句，這本書也使我增強(qiáng)了讀書的興趣。從那以后我就養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣，媽媽也經(jīng)常給我買來(lái)一些書，我非常喜歡。通過(guò)看書，我學(xué)到了很多知識(shí)，也明白了許多道理，心中的故事也漸漸多起來(lái)。有一些故事讓我感動(dòng)，讓我懂得了人間真情，讓我知道了很多很多。
書給我?guī)?lái)了快樂(lè)，我要繼續(xù)讀書。
心得體會(huì)作文 篇6
要說(shuō)到開學(xué)，必不可少的就是“軍訓(xùn)”了。自從經(jīng)歷這次軍訓(xùn)，我對(duì)它，感到極其的"厭惡”。
在這一次軍訓(xùn)，它雖苦，但我覺得，它磨練了我們“團(tuán)結(jié)，堅(jiān)強(qiáng)，互幫互助”的意念。在這一次軍訓(xùn)，讓我在這樣的環(huán)境，體會(huì)到了關(guān)愛同學(xué)的感受。
在第一天上午，我們所訓(xùn)練的不是別的，就是“軍姿”。我們的頭頂上，太陽(yáng)公公正熱情的向我們招手呢!我們以軍姿的方式站了不久，突然，隔壁班的一位同學(xué)喊著“別!你別倒啊!”只見她雙手拉著另一位同學(xué)，看得出她自己都很虛弱。這時(shí)候，教育緊急的跑來(lái)，迅速將這位即將倒在來(lái)的同學(xué)背起，匆匆向醫(yī)務(wù)室奔去。當(dāng)這位教官回來(lái)時(shí)，只見他汗流滿面。下午，我們被教官帶來(lái)廣闊的操場(chǎng)繼續(xù)進(jìn)行軍姿，下午的陽(yáng)光似乎出上午的.更加火辣，仿佛都可以把雞蛋放在操場(chǎng)上烤著吃。我們的汗直呼呼地往下流。
過(guò)了許久，老師向我們走來(lái)：“同學(xué)們，堅(jiān)持住啊?她慈祥地走在一位同學(xué)面前，詢問(wèn)著“你還好嗎?能不能堅(jiān)持下去?”“能!”這位同學(xué)答道。老師走后，這位同學(xué)突口吐白沫，好像是中暑了，另一位同學(xué)說(shuō)“你要不去醫(yī)務(wù)室吧?這樣下去可不行。這在同學(xué)扶著中暑的同學(xué)走向醫(yī)務(wù)室。便馬上回來(lái)，過(guò)了不久，那位中暑的同學(xué)虛弱地跑回來(lái)。你還能堅(jiān)持嗎?”這位同學(xué)問(wèn)他，我可以堅(jiān)持住�？吹酵瑢W(xué)與同學(xué)之間互幫互助，還有他那堅(jiān)持的毅力，使我身受感動(dòng)。
是啊!這位同學(xué)堅(jiān)持的毅力與那位虛弱扶起另一位同學(xué)的精神，是我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)的，同學(xué)之間互幫互助，體現(xiàn)了同學(xué)之間的關(guān)懷關(guān)愛。
心得體會(huì)作文 篇7
這篇故事主要講的是凱蒂的生日到了，奶奶準(zhǔn)備給凱蒂送一條公主裙，這條裙子是凱蒂準(zhǔn)備生日化妝舞會(huì)的裙子，為了參考公主畫像中裙子的樣式，奶奶決定帶凱蒂去美術(shù)館，凱蒂看到了一幅《小公主》的畫。凱蒂說(shuō)“這才是公主裙，這多漂亮呀！”凱蒂就進(jìn)入了畫里。小公主邀請(qǐng)凱蒂陪她玩，因?yàn)樵谕鯇m里太悶了，凱蒂和小公主成為好朋友。凱蒂也想當(dāng)公主，她們就互相交換衣服。
她們從畫里出來(lái)，她們跑到一幅叫《唐.曼努埃爾.奧索里奧.曼里克.德.蘇尼加》邊，突然有只鳥飛出來(lái)，叼走了公主裙上的飾物。畫中的男孩傷心的哭了，凱蒂和小公主就幫男孩抓小鳥去了。
小鳥飛進(jìn)了一幅《陽(yáng)傘》里，又飛跑了，最后是一幅《倚著窗臺(tái)的農(nóng)村男孩》里的小男孩用他僅有的面包幫她們把鳥抓住的。
最后走到一幅《穿棕色和銀色服裝的西班牙菲利普四世》的畫邊，這是一位真正的國(guó)王，畫中的國(guó)王走出來(lái)，他不高興的看見小公主，原來(lái)這是小公主的爸爸，她爸爸催促她趕緊回到畫中，她們依依不舍的分手了。
凱蒂買了一個(gè)面包送給了那幅幫她們抓住鳥的.《倚在窗臺(tái)的農(nóng)村男孩》畫里的小男孩。
讀完這個(gè)故事，讓我看到了很多名人的畫，更奇特的是凱蒂能到畫里和畫中的人物在一起玩，經(jīng)歷和充滿妙想的旅程。我也好想去畫展，看能否進(jìn)入畫里冒險(xiǎn)一番。
心得體會(huì)作文 篇8
每一位從事語(yǔ)文教學(xué)的教師都把作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，小學(xué)作文教學(xué)。但是，“教師教學(xué)難、學(xué)生作文難”的問(wèn)題一直困擾著小學(xué)作文教學(xué)。如何在困難中不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐探索提高們的小學(xué)作文教學(xué)呢?
一、從低年級(jí)抓起，培養(yǎng)習(xí)作興趣。習(xí)作雖然在三年級(jí)才開始，但是我卻以為習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)從一年級(jí)抓起，教師應(yīng)想辦法讓學(xué)生很自然的走進(jìn)作文。要想自然的走進(jìn)作文。
(1)要加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練。低年級(jí)學(xué)生思維活躍、想象特別豐富，他們的思維沒有任何框架，敢想敢說(shuō)，因此教師應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。(2)是重視寫話訓(xùn)練。言為心聲。老師要告訴學(xué)生寫話就是把所說(shuō)的話用文字寫下來(lái)，減少學(xué)生對(duì)寫話的恐懼感。(3)是提高寫話興趣�！芭d趣是最好的`老師”。低年級(jí)的寫話訓(xùn)練是為中高年級(jí)的習(xí)作打基礎(chǔ)的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣應(yīng)該從低年級(jí)抓起。為了提高學(xué)生寫話的興趣，每周口語(yǔ)交際課抽出1節(jié)為展示課。學(xué)生把自己寫得好的句子念給大家聽，然后師生共同評(píng)議好在哪里。
二、作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)加大積累，促進(jìn)表達(dá)�！安环e跬步，無(wú)以至千里�！睙o(wú)論是口頭表達(dá)，還是書面表達(dá)，都是語(yǔ)言積累內(nèi)化后再創(chuàng)造的過(guò)程。
(1)閱讀：課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它能開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)背誦，要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文，背誦精彩片段，背誦好詞佳句。學(xué)生背誦的都是規(guī)范的語(yǔ)言材料，通過(guò)大量接觸語(yǔ)言文字規(guī)范的作品，形成對(duì)語(yǔ)言文字的感性認(rèn)識(shí)。(3)摘抄，不動(dòng)筆墨不讀書，“好記性不如爛筆頭”，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué)》。學(xué)生無(wú)論是閱讀教科書上的，還是閱讀課外書上的，對(duì)那些優(yōu)美的詞、句、段，都要熟讀成誦，最好能隨手摘抄下來(lái)。積累豐富了，語(yǔ)言就會(huì)生動(dòng)而豐富。
三、實(shí)事求是，自由表達(dá)。
(1)注重課堂的作文指導(dǎo)。記得有位老師曾這樣指導(dǎo)五年級(jí)的學(xué)生寫描寫春天景物特點(diǎn)的作文。首先給學(xué)生一周的時(shí)間觀察，然后讓學(xué)生回憶自己觀察到的春天有哪些特點(diǎn)。接著我讓學(xué)生圍繞一個(gè)特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象，寫一段話。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)片段訓(xùn)練很順利完成了。(2)是營(yíng)造自由、輕松的表達(dá)氛圍。我們?cè)诮虒W(xué)中要努力激發(fā)學(xué)生寫作的欲望，不要用自己的思想去限制學(xué)生的思想，而要學(xué)會(huì)用學(xué)生的眼睛去看世界，用學(xué)生的耳朵去傾聽生活為學(xué)生演奏的樂(lè)曲，讓自己的思想感情和學(xué)生的思想感情交織在一起。
四、在作文教學(xué)過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生作文的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
每次在作文講評(píng)時(shí)，老師都能從學(xué)生渴望的眼光中感受到他們希望老師肯定性的評(píng)價(jià)。每次作文評(píng)講，都要選取具有代表性的好作文，在評(píng)講的過(guò)程中滲透寫作方法和寫作知識(shí)。因?yàn)檫@些好作文都是他們同學(xué)寫的，離他們很近，便于他們學(xué)習(xí)、借鑒。另外，對(duì)于那些寫得很好的作文，鼓勵(lì)他們向?qū)W校廣播站、黑板報(bào)、各地報(bào)刊雜志投稿。把學(xué)生優(yōu)秀作文編輯成冊(cè)。這些做法，都能大大激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓孩子們樂(lè)此不疲地積極參與到寫作中來(lái)，讓他們體會(huì)到作文再不是一件苦差，而是一件快樂(lè)的事情了。
當(dāng)然，作文教學(xué)仍然是任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)詫⑸舷虑笏?
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