教師實習(xí)心得

教師實習(xí)心得1

　　20xx年7月28日下午，《研究生法學(xué)》編輯部20xx—20xx學(xué)年工作總結(jié)暨20xx—20xx學(xué)年工作研討會議在學(xué)院路校區(qū)召開。xxx大學(xué)研究生院院長助理兼培養(yǎng)辦公室主任xxx博士出席會議，《研究生法學(xué)》全體責(zé)任編輯參加會議。會議由《研究生法學(xué)》主編xxx同學(xué)主持。

　　會上，xxx對《研究生法學(xué)》編輯部20xx—20xx學(xué)年的工作進(jìn)行了回顧與總結(jié)。他指出，《研究生法學(xué)》自入選法大核心期刊以來，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，穩(wěn)中求進(jìn)，基本完成了核心期刊建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。同時，他對《研究生法學(xué)》編輯部未來發(fā)展的提出要求，對編輯部20xx—20xx學(xué)年重點工作進(jìn)行了部署。他指出，《研究生法學(xué)》要以質(zhì)量建設(shè)和隊伍建設(shè)兩大方面為著力點，全力打造一流的學(xué)術(shù)期刊。

　　首先，堅持規(guī)范化、系統(tǒng)化和高效化建設(shè)，不斷提高期刊質(zhì)量。一是規(guī)范化。學(xué)術(shù)期刊的高度規(guī)范化是立身之本和制勝法寶。他指出，《研究生法學(xué)》應(yīng)以權(quán)威期刊的高標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)桿，在目錄編排、封面設(shè)計、版面規(guī)范、注釋體例規(guī)范等方面進(jìn)一步提升，一方面以高標(biāo)準(zhǔn)要求自身，另一方面在此基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行期刊特色化建設(shè)，如學(xué)術(shù)活動、學(xué)術(shù)資訊、編年目錄等設(shè)計與安排。二是系統(tǒng)化。在期刊內(nèi)容上，他指出要從稿源規(guī)模、稿源質(zhì)量、稿源結(jié)構(gòu)、出刊進(jìn)度四個維度進(jìn)行保障，優(yōu)化期刊結(jié)構(gòu)，真正將“繁榮學(xué)術(shù)·培育新人”的辦刊宗旨和初心落到實處。三是高效化。他特別強(qiáng)調(diào)出刊進(jìn)度要做到流程化、高效化，編輯部應(yīng)該在宣傳、采編、審校、出刊四個環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)相扣，更高效，更精準(zhǔn)地完成出刊任務(wù)，他囑咐新一屆編輯應(yīng)該聚焦精力、狠下工夫，保證出刊進(jìn)度。

　　其次，關(guān)于隊伍建設(shè)，他指出一流的學(xué)術(shù)期刊需要一流的編輯部保駕護(hù)航。他強(qiáng)調(diào)《研究生法學(xué)》編輯隊伍應(yīng)該有高遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)追求和高漲的學(xué)術(shù)熱情，要有時代的責(zé)任感，并提出了三點要求：一是，進(jìn)一步優(yōu)化編輯隊伍結(jié)構(gòu)。新一屆的編輯隊伍應(yīng)在學(xué)歷層次和專業(yè)結(jié)構(gòu)更加科學(xué)化、合理化；二是，進(jìn)一步強(qiáng)化編輯業(yè)務(wù)能力。每一位編輯應(yīng)該不斷增強(qiáng)學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)，在編輯部的良好氛圍中成為學(xué)術(shù)水平高、工作能力強(qiáng)的團(tuán)隊成員。三是制定好人生規(guī)劃。一個時代有一個時代的問題，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。他鼓勵研法編輯立下遠(yuǎn)大志向，關(guān)注社會熱點，增強(qiáng)社會責(zé)任感，應(yīng)該盡早制定人生規(guī)劃，錘煉品格，踏實積淀，勇于擔(dān)當(dāng)這個時代賦予的歷史責(zé)任。

　　肖老師和與會編輯還就《研究生法學(xué)》在當(dāng)下編校工作中遇到的具體困難和面臨的問題等進(jìn)行了深入交流和討論。

　　本次會議主題鮮明、重點突出、指向明確、貼近實際、富有新意，對《研究生法學(xué)》20xx—20xx學(xué)年度的編輯工作和期刊發(fā)展具有重要意義。在成長的過程中，不能只是一味的努力向前，也要適時的停下腳步，回頭看看走過的路，從中總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，才能更好地向前。

　　學(xué)期過半，剛剛結(jié)束了學(xué)校的期中考試，這是對學(xué)生半個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測，同時也是對我們實習(xí)老師的考驗。對于考試的成績，學(xué)生需要反思，老師更需要，因為成績能客觀反映出一些存在的問題，解決這些問題才能獲得真正的進(jìn)步。

　　我所教的班級是高一九、十班，兩個班的成績較上一次都有一點小小的進(jìn)步，但是也存在著很多的問題。從平均分來看，九十兩個班均處于平均水平。從優(yōu)生率來看，十班的優(yōu)生率較高，而九班很少。從這兩方面能反映不同的問題，自然也需要不同的策略。我教的兩個班是截然不同的性格，九班屬于穩(wěn)重型，學(xué)生很聽話，成績一直很穩(wěn)定。十班屬于活潑型，學(xué)生紀(jì)律不太好，成績浮動較大，但也取得過不錯的成績。所以如何對這兩個班因材施教是很重要的一課。我覺得我主要存在一下四個方面的問題：

　　一、把控不好新課講授與習(xí)題課的時間比例

　　因為要兼顧課程進(jìn)度與學(xué)生兩個方面，自己把控不好課程的分配比例。我用大部分時間來講授新知識，卻忽視了學(xué)生的練習(xí)，而只有通過習(xí)題才能讓學(xué)生真正的學(xué)會運用知識。給學(xué)生課下的練習(xí)沒有及時講解，學(xué)生也沒有主動性，就造成了很多學(xué)生不會解題的局面。我需要詢問一下其它的老師，學(xué)習(xí)他們是如何分配這個時間的，給學(xué)生更多的練習(xí)時間，更好地鞏固知識。

　　二、對基礎(chǔ)知識抓的得不夠

　　這次考試有些題目較難，所以學(xué)生成績更多的差距來自于基礎(chǔ)題。這就說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的'還不夠牢固，使得在考試中難題不會做，基礎(chǔ)題也模糊不清，成績自然上不去。這也與我對基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)得不多有關(guān)系，我以后要重視基礎(chǔ)知識的夯實，引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理。

　　三、對學(xué)生的管理缺少方法

　　學(xué)生不同，就需要用不同的管理方法，要做到因材施教。我對管理學(xué)生這方面，有時會手足無措，不論課堂上還是自習(xí)課上，不遵守紀(jì)律的學(xué)生不知道該如何管制，還有對于不交作業(yè)的現(xiàn)象該如何改變，這些問題我一直處理的不是很好。這個我還要通過網(wǎng)絡(luò)、和向優(yōu)秀教師請教等多種方式去學(xué)習(xí)和積累。

　　四、與學(xué)生的溝通交流不夠

　　老師與學(xué)生是獨立的個體，也是相關(guān)的整體，所以溝通很重要。在與學(xué)生的交流中，能更多的了解到他們的需求，從而實施正確的教學(xué)。我與學(xué)生的交流較少，所以很多時候默契度不夠，會顯得課堂生硬死板。我要多去跟學(xué)生溝通，交換想法，更多的了解他們。

　　期中考試結(jié)束了，也意味著新的開始，每到一個節(jié)點都停下來，回頭看看走過的路，我們每個人都需要規(guī)整之后重新出發(fā)，向著更好的遠(yuǎn)方。

教師實習(xí)心得2

　　4月16日下午，我完成了我的第一次錄課。

　　曾經(jīng)，我以為錄課是一件再平常不過的事情，我不能理解為什么有的老師為了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課要下那么大工夫，提前要演練好幾遍�？墒钱�(dāng)攝像機(jī)真的對準(zhǔn)我時，我才明白，實際上我所能做到的和我想的大相徑庭。錄課和平時講課真的不一樣。

　　對于這次錄課，我做出以下幾點反思。

　　1、通過錄課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教資教態(tài)上存在很大問題。 以前聽別的老師講課，教態(tài)自然，面帶微笑，和藹親切。剛開始錄課時，我就發(fā)覺了，我把雙手拄在了桌子上，而當(dāng)我試圖改正這個缺點時，發(fā)現(xiàn)自己竟還是會不自覺地去把手放桌子上。我的教法老師講過，這是萬萬不允許的，是教態(tài)的錯誤示范。錄課之后我發(fā)現(xiàn)，這根本不是我當(dāng)時緊張的原因，而是我平時形成的習(xí)慣。人們都說，21天養(yǎng)成一個好習(xí)慣。而我很可能用了一個月的時間養(yǎng)成了這個壞習(xí)慣，我愿意用21天，去慢慢改變這個壞習(xí)慣，讓自己的教姿教態(tài)越來越規(guī)范，做一個優(yōu)秀的老師。

　　2、通過錄課，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂評價方面存在很大不足。這周的慕課講了教學(xué)評價，以前教法老師也給我們講過，我也有自己的見解，我認(rèn)為課上時，對學(xué)生應(yīng)該多鼓勵少批評，多看到學(xué)生優(yōu)秀的一面。我現(xiàn)在帶的是普通班，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，自信心不足，我作為老師，更應(yīng)該在課堂評價上多肯定學(xué)生，多挖掘他們的優(yōu)點，給予反饋。這次錄課中，因為反映的是真實課堂，所以我并沒有刻意做過多準(zhǔn)備，也是為了讓教法老師多發(fā)現(xiàn)我的問題。當(dāng)學(xué)生回答問題后，我想給他一些反饋時，我發(fā)現(xiàn)卻臨時找不出什么話對他說，這肯定和我日常上課有關(guān)，一般我上課時只會夸他們回答得好，或者是對，從來沒有從他們自身出發(fā)說出一兩句對他們肯定的話，我覺得這是我做得很不好的地方，以后我要學(xué)著組織語言，多學(xué)習(xí)理論知識，并付諸實踐，爭取下次在教學(xué)評價這塊有所提高。

　　3、通過錄課，我發(fā)現(xiàn)自己心理素質(zhì)差，不能全身心投入到我的課堂當(dāng)中。我認(rèn)為，一個優(yōu)秀的老師，即便在錄制公開課，展示課或者優(yōu)質(zhì)課時，都應(yīng)該保持和日常上課相同的'狀態(tài)，這可能要求的有點嚴(yán)苛了。但是，如果一個老師在錄課的時候，全身心融入到課堂當(dāng)中，融入到學(xué)生當(dāng)中，關(guān)注的點不在自己是否在錄課上，那這個老師不是很成功嗎？我想做這樣的老師，在我的每一節(jié)課上，把我自己的全部精力都放在課堂和學(xué)生當(dāng)中，外界什么因素都與我無關(guān)�？墒沁@次錄課時，很明顯因為這個事情本身我變得緊張，我的學(xué)生課下也問我，老師你是不是緊張啊，臉都紅了。答案肯定是是的。我希望自己做一個踏踏實實講課的老師，不以物喜不以己悲，在課堂上，無論我心情如何，或者有什么讓我不安的事情，我都能把我所有的關(guān)注點放在我的課堂和學(xué)生身上，全心全意為他們付出我所有的心血，把課堂真的打造成學(xué)生攀登蜀山，遨游書海的樂土，只有我專注了，他們才會專注，我只能比他們更專注。

　　以上就是我對自己錄課所出現(xiàn)問題的反思，在以后的實習(xí)生活中，我會以此為動力，切實提高自己教學(xué)水平。

教師實習(xí)心得3

　　到今天已經(jīng)是我們實習(xí)第8周的時間了，在這段時間里的收獲非常多，最重要的收獲就是鍛煉了我們的實踐教學(xué)能力，提高了對教育工作的認(rèn)識。在實踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這一個多月的實習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。通過這一段時間的頂崗實習(xí)，讓我對教師這個職業(yè)又有了新的認(rèn)識，教師不單是僅僅關(guān)注自己的備課、講課過程和情況，更要根據(jù)學(xué)生的課堂反映情況再具體安排和規(guī)劃自己的教學(xué)，這樣才能更好更有效的控制和把握教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　這一個多月的生活工作體驗，在東風(fēng)西路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師幫忙輔導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與職責(zé)，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累�，F(xiàn)將實習(xí)期間的教育教學(xué)工作的'基本狀況總結(jié)如下：

　　1、教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的資料，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動的技巧等等。第一次聽公開課，這節(jié)課資料精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點難點的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流狀況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)推薦。評課后，吳老師對我說評課就應(yīng)注重幾點資料：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理，最后是師生交流狀況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅僅是學(xué)科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據(jù)課程表去聽課，做好詳細(xì)記錄，以能在最短時光內(nèi)提高自身水平。

　　2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自我上課的資料，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅僅要聯(lián)系書本上的資料，還要和學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，還要思考學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的理解潛力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才能夠上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分認(rèn)真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

　　3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就能夠看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；此刻作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎樣就說一兩頁書；之后經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的理解潛力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自我的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。我在剛開始時情緒個性緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變潛力不是十分強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了實習(xí)老師會經(jīng)常會犯的問題：備課“太完美”了，一向按自我的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng)；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

　　4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我能夠明白自我上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗每位老師的，因為這既能夠檢驗出每位老師的思維敏捷度，又能夠檢驗出他們課堂反應(yīng)潛力。

　　以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都十分認(rèn)真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自我要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改善提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

　　通過這段時間的實習(xí)，讓我了解了教師的偉大，其工作不僅僅“傳道授業(yè)解惑”而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。

教師實習(xí)心得4

　　轉(zhuǎn)眼一瞬，五個月的實習(xí)生活已度過了三分之一。從初期的忙亂無措到現(xiàn)在的井然有序，我發(fā)現(xiàn)自己成長了許多。對于我來說，每一節(jié)課，都是一次寶貴的經(jīng)歷。從中，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的各種問題，結(jié)合大學(xué)所學(xué)的理論知識，努力尋找出解決辦法。在這種“理論-實踐-理論-實踐”的轉(zhuǎn)換當(dāng)中，我收獲了一定的教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)小妙招。在此，與大家做一下分享。

　　秉著“課上立規(guī)矩，法制課堂”的理念，我在第一節(jié)課，便對學(xué)生們提出了生物課上的學(xué)習(xí)要求，其中一條是“每節(jié)課的課前小測”。在前兩周，我確實照此進(jìn)行，為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備了一張空白紙，讓其將每次的小測答案寫在這張紙上，限時3分鐘，之后收上來批改�？珊髞�，我漸漸覺得有些力不從心，一方面，6個班的小測紙，我有時無法看完，無法及時掌握小測情況；另一方面，課前小測雖然進(jìn)行了限時，但難免會占用一定的課堂講授時間，影響進(jìn)度。

　　對此，我進(jìn)行了改進(jìn)，讓學(xué)生在紙上寫答案，之后同桌互判，隨機(jī)收一部分學(xué)生的小測紙。可是，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這樣的效果也不好，學(xué)生慢慢懈怠，越發(fā)不重視小測。針對這樣的情況，我找了個別同學(xué)，向他們了解對“課堂小測”的看法。學(xué)生反應(yīng)，他們認(rèn)為這樣落實在紙上的課前小測不如口頭提問來得簡單。結(jié)合學(xué)生的建議，我對課堂小測的形式再次進(jìn)行了改進(jìn)，主要以口頭提問為主。這樣，用和以前相同的時間，我可以提問大多數(shù)同學(xué)，并及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。

　　在課堂上，自己立的規(guī)矩，一定得執(zhí)行到底。否則，教師的威信力和執(zhí)行力就會大打折扣。同時，也要注意，立的規(guī)矩必須具有一定的民主性，充分考慮學(xué)生的承受力，使得規(guī)矩具有普遍的約束力。

　　在6個教學(xué)班中，有一個班的.課堂氛圍及其活躍，個別學(xué)生的反應(yīng)力極快，在其他同學(xué)還在思考的時候，就已經(jīng)將答案說了出來。面對這樣的情況，為了照顧到全體同學(xué)，提問時直接點名提問；而對于一些難度較高的問題，可以請反應(yīng)快的學(xué)生作答，使其保持一定的積極性；課下，與這樣的學(xué)生多聊一聊，進(jìn)一步發(fā)展他的高階思維。

　　對于課堂氛圍過于活躍的班級，在課上要勤管理，并不斷地調(diào)整策略；在課下，找?guī)ь^學(xué)生談話，用情感感化他。課堂管理的關(guān)鍵是規(guī)矩的執(zhí)行力，課堂管理的能量是課下真心的交流度。

　　我相信，在頂崗實習(xí)中，我們每一位實習(xí)老師都有一定的收獲。于我而言，頂崗實習(xí)磨煉了我的意志，鍛煉了我的能力，也讓我學(xué)會了承擔(dān)。在頂崗實習(xí)的路上，我們都在成長……

教師實習(xí)心得5

　　經(jīng)過幾周的頂崗實習(xí)工作，初步了解了孩子們的一些學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)情緒，今天我想就學(xué)生們的情緒談?wù)勂渲写嬖诘膯栴}，它由四種基本情緒構(gòu)成：憤怒、恐懼、悲傷、快樂。情緒具有兩極性。它首先表現(xiàn)為情緒肯定的和否定的對立性質(zhì)。

　　情緒的兩極性可以表現(xiàn)為積極的或增力的，消極的或減力的。積極的、增力的情緒可以提高人的活動能力，如愉快的情緒驅(qū)使人積極地行動；消極的`、減力的情緒則會降低人的活動能力，如悲傷引起的郁悶會削弱人的活動能力。情緒調(diào)節(jié)是指通過主觀努力和外在支持，平衡和調(diào)節(jié)自己的情緒，發(fā)揮積極增力的情緒，收斂和調(diào)節(jié)消極的、減力的情緒。

　　學(xué)生不良情緒的類型及危害：由于學(xué)生來自不同的地域，有著不同的經(jīng)濟(jì)、文化背景，一部分學(xué)生經(jīng)常接觸一些浮躁、偏激的社會情緒，這些無形之中成了學(xué)生負(fù)面情緒的起因。較為明顯的有以下幾種類型:

　　沖動易爆型�，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女。有些家庭即使經(jīng)濟(jì)一般，也不肯虧待孩子，好吃、好喝、好玩、好用，能滿足的盡量滿足。這樣的學(xué)生，在與老師的交往中，稍有批評，就會暴跳如雷，推桌子，搡椅子，不服管教。

　　傲慢排斥型。他們比普通學(xué)生更成熟、更機(jī)巧，也更容易自我保護(hù)和排斥其他學(xué)生。在生生交往中容易出現(xiàn)小團(tuán)伙、小幫派，有不合作爭寵情緒。

　　憂郁自卑型。他們大部分是從小在溫室中長大，見識缺乏，家境、學(xué)業(yè)、自身素質(zhì)往往不如別人，對生活和學(xué)習(xí)上的事情把握性差，過分擔(dān)心；自我封閉，小心翼翼，不敢拋頭露面，甚至不敢舉手發(fā)言。容易生悶氣和憋氣，情緒容易堵塞在心里，不會發(fā)泄和排解，常常獨自傷心。

　　這樣就需要我們教師起到積極引導(dǎo)，努力做好同學(xué)們呢的思想工作，讓他們更好的去融入校園文化，努力學(xué)習(xí)。

教師實習(xí)心得6

　　從事英語教學(xué)兩個月了，對于教師這份職業(yè)，我從崗位的青澀，到現(xiàn)在的沉穩(wěn)，然而更多的，是思考。

　　如何讓學(xué)生愛上英語、學(xué)好英語？是我思考最多的問題。對此，我有三點感悟。

　　教師要嚴(yán)中有愛。俗話說，嚴(yán)師出高徒，但是如果只是一味地嚴(yán)格，而沒有關(guān)愛，那在學(xué)生眼里，就成了冷血和嚴(yán)苛。沒有任何學(xué)生，可以忍受教師長久無情的對待，很多師生矛盾的爆發(fā)，都是因為師生互相仇恨。作為一名教師，也曾因為年輕氣盛而對學(xué)生的不聽話而大發(fā)雷霆，但是后果卻是這個學(xué)生漸漸疏遠(yuǎn)我，甚至厭倦我所教的英語。那一刻，我才真正領(lǐng)悟到，沒有愛，就沒有教育�，F(xiàn)在，在嚴(yán)格對待學(xué)生的同時，我也時刻告訴自己，要熱愛自己的學(xué)生。有一次，我們班的一名學(xué)生英語一直都不是很好，總感覺學(xué)習(xí)非常吃力，盡管我時常督促她，她的成績也沒有起色，一天她生病了，而班主任卻不在，她只得找我?guī)兔�，我竭盡全力幫助她請假看病，后來，這個學(xué)生在周記中表示了對我深深的感謝，之后有一次我找她談心，鼓勵不要放棄學(xué)習(xí)，最后，這個學(xué)生對待英語更加認(rèn)真，并且在期中考試中考到了全班前幾名，可見，只有師生互相熱愛，才能成就教育的最高境界。

　　教書要兢兢業(yè)業(yè)。曾幾何時，只記得自己寒窗苦讀數(shù)十年，竟忘記老師也嘔心陪伴。當(dāng)自己成為了一名教師，才領(lǐng)悟到，要成為一名優(yōu)秀的老師，自己也應(yīng)該以身作則，嚴(yán)于律己，兢兢業(yè)業(yè)。早讀時，教師不在，學(xué)生亂成一團(tuán)；改作業(yè)時，教師不嚴(yán)，學(xué)生也散漫對待；備課若隨意，上課效果也不佳——有一段時間，天氣轉(zhuǎn)冷，因為身體狀況不佳，我時常早讀沒有及時到位，一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不愿意讀英語甚至不會讀，即使讀了聲音也特別小，英語成績也有所退步。后來，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生因為教師沒有堅持早讀到位，而不認(rèn)真早讀，有的嬉笑打罵，有的走神發(fā)呆，有的甚至在抄前一天布置的作業(yè)！此后，我開始時刻以身作則，班上的學(xué)習(xí)情況也漸漸有了好轉(zhuǎn)。幾年的教學(xué)經(jīng)歷表明，作為一名年輕的教師，沒有很多的經(jīng)驗，只有通過自己兢兢業(yè)業(yè)的工作，才能取得進(jìn)步，才能積累經(jīng)驗。

　　教學(xué)要掌握方法。做任何事情，如果掌握了好的方法，就能取得事半功倍的效果。教學(xué)也是一樣的.。英語是一門需要扎扎實實學(xué)習(xí)的學(xué)科，聽說讀寫背是每天日常不可或缺的工作。那么，教師沒有分身術(shù)，如何確保學(xué)生每天都完成這些任務(wù)呢？我認(rèn)為教師要善于用人，充分發(fā)揮課代表的作用，對于英語課代表，我分四類。一類負(fù)責(zé)早讀，一個帶讀，一個管紀(jì)律，而且在早讀前一天我會布置好早讀任。第二類負(fù)責(zé)作業(yè)，一個負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，一個負(fù)責(zé)作業(yè)的訂正；第三類負(fù)責(zé)聽寫統(tǒng)計；第四類負(fù)責(zé)作業(yè)家長簽字統(tǒng)計。每一類課代表都有一本記錄本，詳細(xì)記錄著每天所分管的情況，然后交給我查閱，我會將他們的記錄情況統(tǒng)一登記在我的記錄本上，然后在課堂或課間處理問題。當(dāng)然，對于課代表的選擇和管理，也是需要花心思的�？傊�，經(jīng)過這種方法，我對班上的學(xué)習(xí)情況一清二楚，學(xué)生也十分重視這門學(xué)科，班上的英語成績也一直保持在前列。

　　我認(rèn)為，教學(xué)和學(xué)習(xí)一樣，是一條沒有止境的路，只有懷著滿腔的激情，不斷地在教學(xué)路上反思，鉆研，就能將這條路越走越寬，就能把這條路通往花香彌漫，走向碩果累累。

教師實習(xí)心得7

　　期中考試過后，學(xué)校為了加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，讓家長更好的了解學(xué)生在校的情況，全校舉辦了家長會。上周五下午，全校學(xué)生家長來到學(xué)校參加了家長會，各班班主任都提前做了精心的準(zhǔn)備。我的見習(xí)班主任老師選定了家長會主題“好家長勝過好老師”，讓我準(zhǔn)備課件，家長簽到表等材料并且讓我主持這次班會。這對我來說是一次很好的經(jīng)歷和不小的挑戰(zhàn)。

　　在家長會舉行的前一周，我就開始了準(zhǔn)備工作。通過詢問有經(jīng)驗的老師，上網(wǎng)查找資料，并且和我的指導(dǎo)老師討論，我確定了家長會的流程和制作課件包括哪些內(nèi)容。首先，制作一份家長簽到表，讓每位家長簽字，這樣可以一目了然的看出哪位家長缺席。其次，因為走讀生在餐廳集合，住宿生去了宿舍，為了讓家長知道自己孩子的座位，我安排兩位學(xué)生幫我在每張桌子上貼上學(xué)生的名字，安排一名學(xué)生幫助家長找座位。再次，布置教室。我和班級的.文藝委員合作，在黑板上寫下有關(guān)班會主題的藝術(shù)字 ，并簡單裝飾點綴。最后，打印這次期中考試的成績單，打印家長意見征集單。我與班里的同學(xué)們共同合作，共同布置，事半功倍。

　　在家長會舉行的當(dāng)天，艷陽高照，天公作美。我的心情既期待又緊張。學(xué)校先舉行了期中考試全校標(biāo)準(zhǔn)大會，創(chuàng)新的讓家長為自己的孩子頒獎。并且為全校的“閱讀之星”“美德少年”頒獎，頒獎的家長臉上浮現(xiàn)了由衷的喜悅之情，在下面觀看的家長也羨慕，并且期待自己的孩子會站上主席臺。全校大會快要結(jié)束的時候，我和幾名同學(xué)先回到教室布置。不一會兒，家長們陸續(xù)的上來了，在班長的幫助下組織家長簽到并找到座位。我邁著緊張又期待的步伐走上了講臺。首先，感謝家長們在百忙中來參加家長會，并且簡單提了幾點要求。這次家長會包括幾個方面：介紹班級總體情況，介紹學(xué)校紀(jì)律要求，重點介紹期中考試的情況，針對考試提出幾點建議，任課老師代表發(fā)言。

　　在家長會的最后，我再次感謝各位家長的出席，還有幾位家長找我了解孩子在學(xué)校里平時的表現(xiàn)。家長會結(jié)束后我反思，總體來說，家長會流程比較完整，但是我在旁聽班主任發(fā)言和任課老師代表發(fā)言時，明顯感覺到自己的不成熟。和這兩位老師相比，他們在發(fā)言時更自然，更有說服力，強(qiáng)調(diào)老師都是盡心盡力，一視同仁的對待每位學(xué)生。并且要求家長在家里多督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，多與老師溝通聯(lián)系。

　　在頂崗實習(xí)的過程中，會經(jīng)歷各種類型的活動。實習(xí)生活充滿了挑戰(zhàn)。這次“好家長勝過好老師”家長會圓滿結(jié)束，我有一次很好的經(jīng)歷，并成長了許多。我隨時準(zhǔn)備迎接下一次挑戰(zhàn)，對接下來的生活充滿期待。

教師實習(xí)心得8

　　為期三個多月的實習(xí)，讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會到了初為人師的快樂。

　　在實習(xí)期間，我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。

　　還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民老師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學(xué)生。為此，我花了整整一個周末的.時間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對著鏡子脫稿演練，細(xì)到說每句話時的語氣，我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個過程，正應(yīng)了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我?guī)е�緊張的心情第一次登上了三尺講臺。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師及時地給我做出了點評，我知道了最明顯的不足在于：因為過分注重知識競賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個課堂的紀(jì)律，足以用一個“亂”字作為概括。

　　之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，所以我把重點放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會，也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名老師，我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

　　總結(jié)起來說，我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，時間安排有時不夠合理，教學(xué)重難點不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時表達(dá)不夠詳盡，給予學(xué)生獨立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著每一點，雖然看起來很多，但我并不為此失去信心，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚(yáng)長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民老師。

　　在改進(jìn)自己的同時，我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué)，是個好動、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以，如何使用漢語語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動形象的表情、姿態(tài)、手勢，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，老師應(yīng)該爭取給每個人機(jī)會，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎懲，以優(yōu)生帶動后進(jìn)生，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要用心關(guān)愛每個學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步。

　　短短的幾三個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書�！边�要謝謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會忘記你們喊我“賽老師”時給我?guī)�來的感動�?/p>

　　實習(xí)，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜。

教師實習(xí)心得9

　　課堂教學(xué)是教學(xué)中的一個有機(jī)整體，課堂總結(jié)是其中的一個組成部分，也是整個課堂教學(xué)中的點睛之筆。課堂總結(jié)的方式、方法必須從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握情況出發(fā)，還要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)這一主題，利用有效的課堂總結(jié)技巧，幫助學(xué)生真正理解和掌握知識與技能，學(xué)得該節(jié)課的知識。

　　課堂總結(jié)不僅僅是對當(dāng)堂課所講解的知識進(jìn)行總結(jié)，還要恰當(dāng)?shù)穆?lián)系上一節(jié)或下一節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧舊知預(yù)習(xí)新知，是新舊知識的銜接點，使學(xué)生所學(xué)的知識更有鮮明性，更深刻的印在學(xué)生腦海里�？偨Y(jié)的形式要不拘一格，要嘗試用多種形式總結(jié)課堂，激發(fā)興趣。

　　在課堂教學(xué)的總結(jié)技巧中，概括式總結(jié)為最常見的總結(jié)方式，這種方法可由學(xué)生或老師來完成，但一般情況下，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在一節(jié)課即將結(jié)束時，讓學(xué)生獨立思考、回想這一節(jié)課的知識，這一節(jié)課學(xué)得的知識或者讓學(xué)生們小組之間相互交流，然后請同學(xué)們闡述自己的觀點，最后教師加以補(bǔ)充概括。然而，教師在總結(jié)概括時，要將本節(jié)課的重難點突出，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生清楚的理解和掌握。前呼后應(yīng)式總結(jié)，是最為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的總結(jié)方式，這種總結(jié)方式就要求授課教師在導(dǎo)入新課時就給學(xué)生設(shè)置疑惑，總結(jié)時解開疑惑，這樣的前后呼應(yīng)的總結(jié)方式，在導(dǎo)入時就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口，學(xué)生會渴望知道答案，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也會給學(xué)生留下更深刻的印象，幫助他們進(jìn)一步掌握了本節(jié)課的.主要知識。設(shè)置懸念式總結(jié)，在一節(jié)課即將結(jié)束時，教師結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提出一些富有啟發(fā)性、趣味性的問題，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性。分析比較式，為了使學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征有一個明確的認(rèn)識，一個知識點到結(jié)尾處，教師可采取總結(jié)提問等方法，將新學(xué)知識的各個部分以及新知識與原有知識進(jìn)行比較分析，明確他們的內(nèi)在聯(lián)系，找出他們各自的特點以及兩者之間的區(qū)別，以起到更準(zhǔn)確、更深刻理解知識的作用。然而，這種總結(jié)方式更適合用于知識結(jié)構(gòu)十分相似的知識點。

　　課堂總結(jié)的形式不拘一格，但不論采取何種形式，都是讓學(xué)生學(xué)得的知識得以鞏固，得到無限的學(xué)習(xí)動力。

教師實習(xí)心得10

　　在頂崗實習(xí)階段，聽課評課很有助于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。尤其是趁著在講課前的一段時間，我們可以先了解掌握聽課評課的方法要領(lǐng)，還要結(jié)合聽課、評課應(yīng)該具備的理論和個性特點。此外，我們聽評課時思想可有先進(jìn)性，聽課時不僅包括關(guān)注教師的教，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。

　　聽課時對于教師的教重點應(yīng)該關(guān)注的是：

　　1 、課堂教學(xué)的目標(biāo)，教師教這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識目標(biāo)所采用的方式。

　　2 、課程的導(dǎo)入，包括導(dǎo)入時引導(dǎo)學(xué)生參與的活動。

　　3 、創(chuàng)設(shè)設(shè)身處地的教學(xué)情境，結(jié)合的生活實際。

　　4 、采用的教學(xué)方法和手段。

　　5 、設(shè)計的教學(xué)活動步驟 如：如何探究，用什么活動使所學(xué)知識得以遷移鞏固；設(shè)計怎樣的問題對已有的知識進(jìn)行整合等。

　　6 、使哪些知識系統(tǒng)化，鞏固哪些知識，補(bǔ)充哪些知識。

　　7 、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的技能。

　　8 、滲透的教學(xué)思想。

　　9 、課堂教學(xué)氛圍如何。

　　至于學(xué)生的活動，聽課時應(yīng)該關(guān)注：

　　1 、學(xué)生是否積極參與到教學(xué)活動中。

　　2 、學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出的情緒反應(yīng)。

　　3 、學(xué)生是否樂于參與思考、討論、動手操作。

　　4 、學(xué)生是否經(jīng)常積極主動地提出問題等。

　　評課應(yīng)該既評教師的教，又評學(xué)生的學(xué)。應(yīng)該看學(xué)生的參與程度，除了參與程度，還有學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是否占主體地位，教師的點撥是否到位，課堂設(shè)計的框架。

　�。� 1 ） 教學(xué)目標(biāo)制定來看 ， 要看是否全面 、 具體 、 適宜 。 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) ，教學(xué)目標(biāo)的全面是指要從知識能力、思想感情、學(xué)習(xí)策略、文化策略等五個方面來確定教學(xué)目標(biāo)。

　�。� 2 ） 從目標(biāo)達(dá)成來看 ， 要看教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo) ， 為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，要看課堂上重點內(nèi)容的教學(xué)時間是否得到保證，重點知識是否得到鞏固和強(qiáng)化。

　　2 、從處理教材上分析。

　　評析老師一節(jié)課上得好與壞，要注意對教材的處理和教法選擇是否突出了重點，突破了難點。

　　3 、從教學(xué)程序上分析

　�。� 1 ）看教學(xué)思路設(shè)計

　　教師課堂上教學(xué)思路設(shè)計是多種多樣的'。為此，我們在評課時，一看教學(xué)思路符不符合教學(xué)內(nèi)容實際，符不符合學(xué)生實際；二看教學(xué)思路的設(shè)計是不是有一定的獨創(chuàng)性。

　　（ 2 ）看課堂結(jié)構(gòu)安排

　　教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系，課堂結(jié)構(gòu)也稱教學(xué)環(huán)節(jié)

　　4 、從教學(xué)方法和手段上分析

　　評析教學(xué)方法與手段包括以下幾方面內(nèi)容：

　�。� 1 ） 看是不是量體裁衣 ， 優(yōu)選活用 。 教學(xué)有法 ， 但無定法 ， 貴在得法 。它總是同課程、學(xué)生、教師自身點，靈活運用。

　�。� 2 ） 看教學(xué)方法的多樣化 。 所以評課既看教師是否面對實際恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時，還要看教師教學(xué)方法的多性。

　�。� 3 ） 看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新 。 評析教師的教學(xué)方法既要評常規(guī)，還要看改革和創(chuàng)新。

　　5 、從教學(xué)效果上分析

　　分析一節(jié)課，既要分析教學(xué)過程、教學(xué)方法，又要分析教學(xué)效果�？凑n堂教學(xué)效果也是評價課的重要依據(jù)，包括以下幾個方面：一是教學(xué)效率高，學(xué)生氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。由于每個人的文化積淀不同，當(dāng)然對評課效果也是有不同標(biāo)準(zhǔn)的。

教師實習(xí)心得11

　　這一周，我們制作了調(diào)查問卷，之后在高一年級各班分發(fā)了問卷，很多學(xué)生都認(rèn)真地填寫了這些問卷，很多問卷中的填空題目填寫者都是空著，但是這次的很多學(xué)生都是認(rèn)真地填寫了這道題目，可見調(diào)查問卷的質(zhì)量還是蠻高的。

　　在學(xué)生給老師提出的建議中，學(xué)生的建議都是很中肯的，比如說建議夯實基礎(chǔ)知識、掌控課堂上學(xué)生回答的時間、及時講解課后練習(xí)等，這些都是課堂中存在的問題。也有一些事，學(xué)生過于急躁了，比如說是講解做題的技巧、多接觸些高考類型的題目等，這些則是長期積累之后去做效果才更好，過早的接觸效果未必很好。

　　有些學(xué)生有很大的困惑，就是在主體課堂上，不知道什么是正確的`答案，不習(xí)慣只是去討論，卻不知道什么是標(biāo)準(zhǔn)答案。對于中學(xué)生而言，答案就是二元對立的類型，不是對的就是錯的，對于答案也更加習(xí)慣追求權(quán)威，然而事實上主體課堂上追求的不是給予你一個正確的答案，而是讓學(xué)生去學(xué)著去找到一個合理的答案，即得到的任何一個答案都是有理有據(jù)的，不是憑空得到的。如果可以在主體課堂上養(yǎng)成一個勤于思考，善于分析文本的習(xí)慣，那么主體課堂的效果也就在一定程度上顯現(xiàn)了。

　　面對高中的學(xué)生雖然要他們?nèi)�學(xué)生得到答案，但是在課堂上也要對學(xué)生的解答給予一定的指導(dǎo)，并對學(xué)生的答案進(jìn)行評點，這樣既可以讓他們知曉回答問題的思路，也可以給予他們相對完善的答案，這一點我們也是應(yīng)該注意的。

教師實習(xí)心得12

　　我們可以通過頂崗實習(xí)給自己一個明確的定位。在實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)了專業(yè)技能，鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來提高綜合能力，為以后走上社會打下了一定基礎(chǔ)。通過實習(xí)我們可以把實習(xí)中遇到的問題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí)中有針對性地解決。我想這就是學(xué)校安排我們大三實習(xí)的目的。教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在這一個月的實習(xí)過程中，有很多感受，主要有以下幾點：

　　第一節(jié)課非常文秘網(wǎng)緊張，但漸漸地，對學(xué)生熟悉了，對教學(xué)內(nèi)容熟悉了，對教學(xué)過程熟悉了，所以，這一個月自信心增強(qiáng)了，上課不會很緊張了。

　　通過上網(wǎng)查找資料、寫教學(xué)設(shè)計、請教指導(dǎo)老師等環(huán)節(jié)，我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導(dǎo)老師、同學(xué)的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備學(xué)生的`課。就是說，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感受好”“這樣他們是否接受得了”。

　　關(guān)于教學(xué)，有以下幾個方面的感受：

　　上課前，必須吃透課本內(nèi)容，熟悉教學(xué)設(shè)計。然后通過反復(fù)備課使自己對要上的課思路清楚，只有思路清楚才能確保教學(xué)過程流暢。

　　上課時候，要表現(xiàn)的精神飽滿，這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會使學(xué)生因為老師上課有激情而積極投入。課件也要做得圖文并茂，吸引學(xué)生的目光。一些實驗可以準(zhǔn)備一些小視頻，雖然不能做實驗，但也要通過視頻激發(fā)學(xué)生興趣。另外，設(shè)計課件時候最好把設(shè)計的問題也打上去，以便學(xué)生邊看問題邊思考。

　　我們和學(xué)生的年齡差不多大，所以交流的問題比較相像，這就使我們之間建立了真誠的友誼，學(xué)生有一些話會和我們說，讓我們之間的距離變小。

　　雖然總的說來上課上多了有些進(jìn)步，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時候，我就出現(xiàn)了這樣一個問題。一堂課我都只是看著前面的學(xué)生，而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且，每次起來讓學(xué)生回答完問題后，都沒有及時地讓他們坐下。剛開始學(xué)生好像也不大習(xí)慣這樣，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習(xí)慣了。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓(xùn)后，以后每節(jié)課我都會主動叫坐在后排的學(xué)生回答問題，也經(jīng)�？纯春竺鎸W(xué)生臉上的表情。后來也慢慢發(fā)現(xiàn)，在課堂上看著每個學(xué)生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒有在聽，有沒有聽懂。終于發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗是要一點一點地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個機(jī)會。

　　總之，備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

　　回顧這一段時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，所以，在接下來的幾個月中，我要繼續(xù)努力，在教學(xué)方面有更大的提高。

教師實習(xí)心得13

　　今天是特殊而緊張的一天，迎來了國際上第110個婦女節(jié)，同時也迎來了張青梅老師和王多燕老師來校進(jìn)行指導(dǎo)，也是我自己人生第一節(jié)公開課進(jìn)行的日子。不知不覺中離我來葫中實習(xí)已幾多時日，這段日子我一直都在授課方面不斷的向前輩請教，不斷的在進(jìn)行自我反省和自我總結(jié)，不斷的從自己上過的和聽過的每一堂課中吸取經(jīng)驗，現(xiàn)在雖已算是漸入佳境，但在教學(xué)過程中還是存在許多疑惑和尚待成長之處。俗話說聽君一席話勝讀十年書，今天張老師和王老師前來指導(dǎo)和評課給了我許多收獲，這是我實習(xí)生涯的幸運，更是我今后職業(yè)生涯的幸運。我在課后將老師的建議進(jìn)行整理如下：

　　首先是所有學(xué)科的共同要求：

　　明白什么是數(shù)學(xué)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　在你拿到自己本學(xué)科課本的那一刻，你應(yīng)該問問自己什么是數(shù)學(xué)，明確知道自己在做什么，該怎么做。授課是有標(biāo)準(zhǔn)的，那個標(biāo)準(zhǔn)就是課程標(biāo)準(zhǔn)！這個是我們授課的基礎(chǔ)和前提。

　　候課是十分有必要的。

　　課前的幾分鐘對于師生都是很重要的，作為教師可以在課前解決一些“歷史遺留問題”，如：作業(yè)情況等等。作為學(xué)生有助于提前進(jìn)入數(shù)學(xué)課的狀態(tài)，提前做好上課的各項準(zhǔn)備。

　　一定要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　清楚一節(jié)課的'目的是高效課堂的基礎(chǔ)，也是十分重要的環(huán)節(jié)。因此教師在講課之前一定要提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)既是對學(xué)生的要求也是教師在講課過程中的一個指向標(biāo)。

　　其次是我所教授的數(shù)學(xué)學(xué)科方面的要求及需注意之處：

　　一．切勿話太繁瑣。

　　我在給學(xué)生講課的時候容易出現(xiàn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一樣的話不同重復(fù)的毛病。我在自我檢討后發(fā)現(xiàn)問題在于我太想把所有知識全部交給學(xué)生，并且太過于擔(dān)心他們會犯錯所以就一直重復(fù)強(qiáng)調(diào)，出現(xiàn)碎碎念的毛病，尤其是在學(xué)生獨立思考的時候更不應(yīng)該這樣，這樣容易打亂學(xué)生思路，影響到學(xué)生本身的解題思維，不利于他們數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

　　二．明確本節(jié)課定位。

　　復(fù)習(xí)課和新授課是有很大區(qū)別的。我這節(jié)課時復(fù)習(xí)課，所以更注重的是學(xué)生對舊知識的深度理解而不能一味的強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和停留在基礎(chǔ)知識層面。教師在課上扮演的應(yīng)該是一個指導(dǎo)者，真正進(jìn)行實踐和探索的應(yīng)該是學(xué)生，讓學(xué)生有一個提升和拓展的空間。

　　三、注重數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

　　所謂數(shù)學(xué)思維就是數(shù)學(xué)地思考問題和解決問題的思維活動形式。要想靈活的掌握數(shù)學(xué)，就得培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，條理清楚的數(shù)學(xué)“慣性”。如：我這節(jié)課講的是用一元一次不等式解決實際問題，在帶領(lǐng)學(xué)生“審”應(yīng)用題的時候我會帶領(lǐng)他們?nèi)Τ鲫P(guān)鍵詞來助于思考，之后讓他們養(yǎng)成這種習(xí)慣然后自己訓(xùn)練，在這個過程中老師提出我存在的問題是并非所有字都需要圈出，而是有選擇性的圈。在這個過程中就無形的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

　　四、讓學(xué)生去說和做。

　　教師在課堂上是一個引導(dǎo)者，學(xué)生才是主導(dǎo)者。學(xué)會把課堂交給學(xué)生，讓他們參與其中并動手實踐，教師無需不斷的講解和演示，應(yīng)讓學(xué)生在說和做的過程中體會知識，了解不足，最后徹底明白和掌握。

　　今天的收獲頗豐，故將老師的建議和個人的心得總結(jié)于此，望所有同學(xué)共勉！

教師實習(xí)心得14

　　我相信每個人的人生都有一條上升的精神線，而依附并加強(qiáng)這條線的是我們追求理想的信念。立志當(dāng)老師是我對生活的期望，教師職業(yè)是我的夢想，這是我的人生夢想。2月13日，我懷著極大的好奇和興奮，開始了在zz縣zz中學(xué)當(dāng)老師的實習(xí)。實習(xí)期間，我學(xué)到了很多知識，也學(xué)到了很多做人的道理，讓我受益終生。

　　我的實習(xí)主要是關(guān)于語文教學(xué)和班主任工作。作為實習(xí)老師，語文教學(xué)自然是重點。

　　我的實習(xí)班主要是一年級(1，2)班，是兩個優(yōu)秀班。他們的語文老師，也就是我的導(dǎo)師，是語文教研組的組長，市一級高級骨干教師。他們正在使用我不熟悉的新教材。剛拿到課本的時候壓力很大，因為作為他們的實習(xí)老師，我總是要做好給他們上課的準(zhǔn)備。但是，當(dāng)老師是我的人生追求，也是我理想的職業(yè)。我不想輸在起跑線上。我想成為一名優(yōu)秀的老師。我覺得我所有的學(xué)生都是最好的。所以，如何教好他們，如何教好他們，是我面臨的一個重要而緊迫的問題。

　　幸運的是，我很幸運，也很快樂。我遇到了一個熱愛教育，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的老師。我先從教官的上課風(fēng)格說起。既然教官已經(jīng)這么成功了，學(xué)習(xí)他的方法，吸收他的經(jīng)驗，自然是捷徑。實習(xí)的前兩個星期，我聚精會神地聽教官的課，想搞清楚他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，知識的提煉和全面。他謙遜隨和，對工作負(fù)責(zé)，熱情地告訴我如何聽課，如何在課堂上觀察學(xué)生，如何適當(dāng)應(yīng)對不同的情況，以提高教學(xué)效果。法國教育家狄德羅說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授技巧，而在于啟發(fā)、喚醒、鼓勵。那么，如何激勵、喚醒、激發(fā)觀眾呢？實現(xiàn)師生互動，讓學(xué)生參與課堂，給他們更多的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，學(xué)生才能更好地融入課堂，只有這樣，學(xué)生的語文水平才能得到提高。在聽課的過程中，我看到我的導(dǎo)師在這樣做。

　　在聽課的同時，我也調(diào)查了學(xué)生的語文水平。通過批改作文和作業(yè)，在自習(xí)時間和課余時間與學(xué)生交流，全班學(xué)習(xí)氛圍良好，課堂紀(jì)律、作文和作業(yè)交得很好。學(xué)生上課前有意識，準(zhǔn)備充分，給老師進(jìn)一步夯實學(xué)生基礎(chǔ)，教新課帶來了極大的動力和信心。當(dāng)然，我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神是離不開老師長期的悉心指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成的。

　　新課程改革強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。毫無疑問，新教材的指導(dǎo)思想必須是充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。導(dǎo)師還教我如何學(xué)習(xí)教材，課后備課。他讓我熟悉課本，明確教學(xué)內(nèi)容，理解掌握教學(xué)重點難點，確定教學(xué)思路。教案中的問題應(yīng)該具有啟發(fā)性，在理解文本和感受作者寫作意圖方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置很有學(xué)問。既要熟悉教材，透徹理解，又要有自己獨到的見解，很費力。

　　備課的時候，教官也給我講了一些注意事項。備課的時候，不要面面俱到，因為上課可能很難找到可以聊的話題。最好只是概述一些東西，然后再補(bǔ)充一些重要的、關(guān)鍵的.知識，你要熟悉并牢記在心。上課思路要清晰，組織要清晰。不要照本宣科，要根據(jù)班級的進(jìn)度及時調(diào)整教學(xué)，教學(xué)要積極，要有過渡性。

　　我記得第一節(jié)課后，導(dǎo)師給的建議和評價。他說：“因為是第一次上課，所以有點緊張，教學(xué)態(tài)度略顯克制；沒有教學(xué)經(jīng)驗，細(xì)節(jié)略顯尷尬；但是從整個教學(xué)過程來看，你是一個非常完整的班級；作為老師，你的基本功非常扎實，比如：普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書工整清晰，這些都是一個老師最基本的條件，這也是你自身的優(yōu)勢；另外，當(dāng)老師的精神值得一些教育者學(xué)習(xí)，有一種積極進(jìn)取的職業(yè)精神是工作最強(qiáng)的動力，看得出來你準(zhǔn)備的很充分。我相信你成為老師后，很快就會成為一名被大家認(rèn)可的優(yōu)秀老師�！钡诙�次，初中二年級有一節(jié)課。除了聽導(dǎo)師的建議，我還從學(xué)生那里了解了他們的感受和我課后的教學(xué)情況。同學(xué)們反應(yīng)很熱烈，對我說：“老師的課很棒，但最好多和我們進(jìn)行課堂互動�！钡谌�次，一年級的同學(xué)跟我說：“老師說得快一點。”在聽取了老師和學(xué)生的意見和建議后，我在后期的教學(xué)過程中不斷關(guān)注和改進(jìn)。與此同時，我從導(dǎo)師積極的工作精神和學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度中學(xué)到了很多。如：如何安排和批改作業(yè)；如何激發(fā)學(xué)生的課堂情緒；如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)；課堂突發(fā)事件的機(jī)智解決；將預(yù)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺行為

教師實習(xí)心得15

　　在我看來，作為一個教師首先要注意自己的說話，要練習(xí)自己的口才�？诓攀且粋�人最大的資本。一個教師，即使做不到口若懸河、滔滔不絕，但最起碼要讓我們的語言生動有趣，學(xué)生才會喜歡我們的課。一個說話沒有標(biāo)點、沒有抑揚(yáng)頓挫的老師，縱有再高深的知識，也很難讓學(xué)生喜歡聽你的課。所以要想做一名出色的老師，就要想法設(shè)法錘煉自己的語言，力求生動幽默，激發(fā)起學(xué)生的興趣。

　　傳說清朝末年北洋大臣李鴻章有個遠(yuǎn)房親戚，他去參加鄉(xiāng)試，由于不學(xué)無術(shù)，試卷到手卻什么也不會，最后到交卷的時候沒轍了，就在試卷末尾寫了一行歪歪斜斜的字：“我是李鴻章大人的親妻”，可是他不會寫“親戚”的“戚”竟寫成了“妻子”的“妻”。這位主考官就相當(dāng)?shù)挠哪�，你猜他怎么樣批改的？他批了六個字“所以我不敢娶”，他將錯就錯，把錄取的“取”寫成娶妻的“娶”。我在寫批語時比較注重于鼓勵學(xué)生，有一名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有些消極，于是我給他批上“加油吧，少年”，從此他也按時交作業(yè)了。我感到很欣慰。

　　教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中，如果能夠達(dá)到樂此不疲的境地，就歸功于教師語言趣味性。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)過程中，如果我們能夠用妙趣橫生的.語言激發(fā)他們，讓學(xué)習(xí)的全程活動生動活潑，必然能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。教學(xué)語言的首要前提是動情，然后有趣。趣味性的語言是調(diào)動學(xué)生積極性的一個重要因素。

　　教師的教學(xué)語言不僅要講究藝術(shù)，更要注意說話技巧。在進(jìn)行教學(xué)活動時，要注意聲調(diào)的變化，發(fā)音輕重，速度快慢，抑揚(yáng)頓挫，起伏跌宕等都要有講究。同時還要根據(jù)教材文本內(nèi)容的主次，詳略，難易程度不同，確定自己相適應(yīng)的語速語調(diào)變化，力爭教師的教學(xué)語言和教學(xué)內(nèi)容和諧，與教學(xué)過程和諧。避免貧乏、呆板、干癟、枯燥的無色語言，忌諱表達(dá)含糊，闡述不明，含混不清，半吞半吐，或者具有語法錯誤、邏輯錯誤的毛病語言、無效語言，那樣會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我在實習(xí)過程中就出現(xiàn)過以上錯誤。雖然我現(xiàn)在語速控制得還可以，但是語言還不夠簡練幽默。教師語言是一門學(xué)問，我在接下來的一段時間里會不斷練習(xí)，爭取在實習(xí)結(jié)束時掌握語言藝術(shù)和說話技巧。

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