工作責(zé)任的心得體會

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的工作責(zé)任的心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

工作責(zé)任的心得體會1

　　這本書讓我懂得了從我做起的重要性，工作無小事，把細(xì)小的事做得很到位，大事自然就做好了。面對現(xiàn)實，唯一能改變的人就是自己，也就是說最可怕的敵人其實正是自己�！笆裁唇凶霾蝗菀�？就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位，就是不容易�！边@是張瑞敏說的，這個道理其實再簡單不過了，也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責(zé)任、擁有了一份使命。要承擔(dān)職位賦予你的責(zé)任。就必須按時按質(zhì)完成負(fù)責(zé)的工作，做到領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個樣，首先要清楚自己該承擔(dān)的責(zé)任，明白自己該負(fù)哪些責(zé)任，自己的責(zé)任是什么？沒有責(zé)任心的老量不是合格的教育工作者，勇于承擔(dān)責(zé)任才會被機(jī)會垂青。既然我們選擇了一份工作，就要以事業(yè)之心做好它！

　　讀了這本書讓我心中有一種激情在升騰著，這是一本好書，使我受益匪淺，它用淺顯易懂的語言把一個個鮮活的事例和精彩的觀點展現(xiàn)在我們的面前，讓我茅塞頓開。是��！責(zé)任重于泰山，一個沒有責(zé)任心的人，是會一事無成的。

　　責(zé)任是一種使命，一種做人的態(tài)度。小而言之，在一個家庭里，作為父母，你要盡到做父母的責(zé)任；作為兒女，你同樣要盡到做兒女的責(zé)任。這是不可推卸的，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。也是社會發(fā)展不可或缺的動力，如果沒有了這種責(zé)任感，不敢想象社會會變成什么樣子？

　　同樣，在單位里，一個沒有責(zé)任心的職工，不會很好的完成他份內(nèi)的'工作。而一個沒有責(zé)任心的領(lǐng)導(dǎo)，會將單位領(lǐng)入歧途，甚至是失去生存的余地，從而走向崩潰的邊緣！

　　工作中難免會遇到這樣那樣的問題，當(dāng)遇到問題和困難的時候，要主動去尋找方法解決，而不是找借口回避責(zé)任。要堅信方法總比問題多！偉大的發(fā)明家愛迪生數(shù)百次的實驗失敗都不能磨滅他的信心，當(dāng)一場大火燒毀了他的全部設(shè)備時，他沒有被嚇到，而是微笑著說：“災(zāi)難有災(zāi)難的價值。我們的錯誤被全部燒毀了，現(xiàn)在終于可以重新開始了！”這種樂觀向上的態(tài)度，不正是對責(zé)任心最好的詮釋嗎？

　　老子說過：“大必出于細(xì)”也就是說再偉大的事業(yè)都是一系列小事構(gòu)成的，沒有小事就沒有大事。什么叫不簡單，就是把簡單的事情日復(fù)一日、月復(fù)一月得做到位，就是不簡單！而我們面臨的工作正是簡單的、枯燥無味的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，面對這些我們更要踏踏實實的做好每一項工作，從小事做起，小事中看責(zé)任，責(zé)任中無小事，對一位有責(zé)任心的人，小就是大！對待工作要大聲說這是我的責(zé)任！

　　我們?yōu)楣ぷ鞫��?fù)責(zé)任，就是主動爭取做得更多，承擔(dān)更多；我們?yōu)楣ぷ鞫��?fù)責(zé)任，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；我們?yōu)楣ぷ鞫��?fù)責(zé)任，就是為學(xué)校分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；我們?yōu)楣ぷ鞫��?fù)責(zé)任，就是自動自發(fā)，最完美地履行我們的職責(zé)。讓責(zé)任成為一種習(xí)慣，努力工作，忠誠于教育事業(yè)，在捍衛(wèi)職業(yè)榮譽(yù)的同時，也提高了自己的責(zé)任心，增強(qiáng)了自己的榮譽(yù)感，同時也會受到他人的尊敬。怎樣體現(xiàn)責(zé)任感，怎樣才叫負(fù)責(zé)任？就是遇到問題要向前跨一步，遇到困難要向上頂一頂，遇到事情要多做一做，責(zé)任就是無處不在，并且我們一定要相信方法總會比問題多。

　　相信，對每一位有責(zé)任心的教師來說，一定會桃李滿天下。

工作責(zé)任的心得體會2

　　前些時日一本名為《工作要有責(zé)任心》的書籍被我無意間碰到。當(dāng)拿起這本書時，隨便翻看了幾頁，發(fā)現(xiàn)值得我學(xué)習(xí)的地方不少。于是便好好拜讀了這本書。

　　書中提倡責(zé)任是種使命，也是對自己的要求，更是自身于社會中所能體現(xiàn)出的價值。責(zé)任的理解可以分為兩個方面：

　　一是指社會道德上，個體份內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。

　　二是指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。

　　責(zé)任意識，是“想干事”；責(zé)任能力，是“能干事”；責(zé)任行為，是“真干事”；責(zé)任制度，是“可干事”；責(zé)任成果，是“干成事”。這不禁讓我想到“中國之聲，責(zé)任至上”！央廣新聞的宣傳標(biāo)語不僅體現(xiàn)的是義不容辭的擔(dān)當(dāng)，也表明一種責(zé)無旁貸的義務(wù)。責(zé)任是把雙刃劍，既要去做，也要承擔(dān)后果。而責(zé)任承載能力，能力固然重要，但是責(zé)任等級要優(yōu)于能力。它不僅是人生的一種態(tài)度，更在于“責(zé)任重于泰山”。

　　面對社會的洪流，唯一能改變的是自己，只有自己先化繭成蝶，淬煉成鋼，才能去改變他人，甚至影響社會。而這要成蝶成鋼的過程就是在完成每件小事與在這些小事中不停的拼搏中。有位叫張瑞敏說過：“把容易的事情反反復(fù)復(fù)的做到位，就是不容易”。這個道理簡單，也確實是一個真理。一旦踏上了崗位，責(zé)任也就被肩負(fù)了起來。要承擔(dān)職位賦予你的義務(wù)，時間久了，義務(wù)在工作中的累積以及自身的成長會使得你產(chǎn)生不可察覺的使命感。

　　想按時按質(zhì)完成工作，就要清晰自身職責(zé)，先明白自己該做什么，目前能做什么，學(xué)習(xí)到什么，成長后又可以做什么等一系列問題。要知道，對自己生活負(fù)責(zé)的人愿意為自己的生活負(fù)責(zé)。雖然自身是這社會中的滄海一粟，但通過自身的努力哪怕卷起一絲絲漣漪，也是幸福的一件事。而一切在于人，一切也為了人。

　　每個人都有一顆心，每顆心都是一個世界。柏拉圖眼中，人的內(nèi)心住著精靈，天命注定，生命必將完成拼圖。每一幅生命的圖案，終究由心中的精靈主宰，被心中的愿景一步步牽引而成。“物隨心轉(zhuǎn)，境由心造。”在很大程度上，心境左右著一個人的生活狀態(tài)和發(fā)展軌跡。而一顆智慧的心靈，應(yīng)當(dāng)讓人生快樂且有價值。而責(zé)任心也許就是組成這個智慧心靈的一部分吧。

　　它對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。反映著一個人應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭和睦，社會安定的保障。它是自信、進(jìn)取、事業(yè)、憐憫等“群心”燦爛中的核心。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。

　　責(zé)任心以認(rèn)識為前提，良好的世界觀、人生觀、價值觀，是擁有責(zé)任心的基石。而責(zé)任心本身是出色地完成工作的動力和源泉，是干好任何工作的前提和基礎(chǔ)，有責(zé)任心的人做事都會堅持到底，不中途放棄，說到做到，按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)的同時，解決期間的問題，主動處理可能影響集體的因素。勤于學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)意識的強(qiáng)化，把提升自我素養(yǎng)作為盡職的要求。不斷地汲取各種渠道的知識營養(yǎng)，并在實踐中得到提高，克服“知不抵位，識不符職”。有銳氣，勇于創(chuàng)新。

　　顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，激蕩起無數(shù)人位卑不忘憂國的情懷。尤其是魯迅先生所指“中國的脊梁”，那些埋頭苦干、拼命硬干、為民請命、舍身求法的人，之所以“掩不住他們的光耀”，說千道萬，只因一顆舍我其誰、勇砥中流的責(zé)任心。

　　沒有責(zé)任心，必定一事無成。世上，沒有不用承擔(dān)責(zé)任的工作，職位越高，責(zé)任也越突出。家庭里，作為父母與兒女要盡到各自的責(zé)任，且不可推卸，這是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，也是社會發(fā)展不可或缺的動力。具有責(zé)任心的員工，會認(rèn)識到自己的工作在組織中的重要性，把實現(xiàn)組織的目標(biāo)當(dāng)成是自己的目標(biāo)。關(guān)心別人及整個社會。而領(lǐng)導(dǎo)的`責(zé)任心決定著集體的命運(yùn)，有時可以讓大家懸崖勒馬，有時可以讓同伴們一鳴驚人。工作無小事，從我做起。把細(xì)小的事做到位，大事自然就有戲了。再偉大的事業(yè)都是一系列小事堆積，由量變向質(zhì)變。換言之，小事不成，何成大事！

　　電視中那個瓷娃娃的話語猶在耳邊：“國是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠立身，孝當(dāng)先，和為貴”。我，作為農(nóng)墾中級法院法警支隊的一員，結(jié)合公益廣告和讀到的文章，略有所悟。這娃娃每一句不都在說責(zé)任與責(zé)任心么。除“國是家”外，每一項都能和工作緊密相連。

　　結(jié)合我的本職工作，指的就是工作流程中我需要注意到的細(xì)節(jié)。對待當(dāng)事人要因人而異，不能固化思維。有的需要引導(dǎo)和幫助，有的要勸解勸誡，有的要嚴(yán)厲批評制止。當(dāng)事人既然來法院辦事，我們就要做好全方位準(zhǔn)備，老百姓不是階級敵人，即使情緒上有波動，首先想到的不是對其驅(qū)散，而是要安撫當(dāng)事人，化解可能發(fā)生的不必要事件，同時也要做好應(yīng)急預(yù)案。不能盲動，也不能無動于衷。

　　對待領(lǐng)導(dǎo)和同事時，當(dāng)老實人，說老實話，做老實事，對待工作中嚴(yán)格要求，嚴(yán)密組織，嚴(yán)肅態(tài)度，嚴(yán)明紀(jì)律。同時也要樹立四個意識觀念，即政治意識、核心意識、大局意識和看齊意識。爭做合格好法警，站好崗，值好勤，坐好班。要想想可干之事，能干之事，想干之事，也要真干事，干成事。為了法院的秩序，也為了自身過硬素質(zhì)的提高，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，擼起袖子加油干，爭取為自己夢想的新篇章而努力奮斗！

工作責(zé)任的心得體會3

　　作為一名員工，我深深意識到工作責(zé)任心的重要性。在我的工作中，我始終牢記自己的職責(zé)和義務(wù)，盡心盡責(zé)地完成每一個任務(wù)。

　　我明白責(zé)任心不僅是為了自己的利益，更是為了整個團(tuán)隊和公司的發(fā)展。在工作中，我時刻保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，全力以赴地完成每一項任務(wù)。只有這樣，才能為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　我始終堅持以客戶為中心，把客戶的需求放在首位。我積極地與客戶溝通，了解客戶的要求和期望，為客戶提供更好的服務(wù)和解決方案。這種客戶至上的態(tài)度也讓我深深地感受到了責(zé)任心的`重要性。

　　最后，我認(rèn)為責(zé)任心是保證工作質(zhì)量和效率的重要保證。只有擁有高度的責(zé)任心，才能保證工作的準(zhǔn)確性和及時性。同時，責(zé)任心也是推動工作進(jìn)步和提高的動力，讓我們不斷進(jìn)步和提升自己的能力。

　　責(zé)任心對我們每個人都至關(guān)重要。在工作中，我們要時刻牢記自己的職責(zé)和義務(wù)，樹立高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感，以客戶為中心，追求卓越，不斷進(jìn)步和提高自我。

工作責(zé)任的心得體會4

　　在工作中，責(zé)任是非常重要的。無論是什么職業(yè)，都需要承擔(dān)起自己的責(zé)任。我覺得，工作就是責(zé)任。

　　工作責(zé)任體現(xiàn)在對工作的認(rèn)真態(tài)度上。無論是哪個崗位，都需要認(rèn)真對待工作。不能因為自己的工作不重要就草草了事，而是應(yīng)該認(rèn)真對待每一個工作細(xì)節(jié)，做好每一個環(huán)節(jié)，確保工作質(zhì)量。

　　工作責(zé)任也表現(xiàn)在對團(tuán)隊的責(zé)任上。在工作中，我們不僅要做好自己的工作，還需要與團(tuán)隊成員緊密協(xié)作，共同完成任務(wù)。在這個過程中，每個人都需要承擔(dān)自己的責(zé)任，確保團(tuán)隊能夠高效地完成目標(biāo)。

　　最后，工作責(zé)任還包括對客戶、對社會的責(zé)任。無論是什么行業(yè)，都需要服務(wù)于客戶，滿足客戶的需求。同時，我們還應(yīng)該承擔(dān)起對社會的責(zé)任，為社會做出貢獻(xiàn)，為社會創(chuàng)造更多的價值。

　　在工作中，責(zé)任是一項非常重要的`素質(zhì)。只有擁有責(zé)任感，才能夠更好地完成工作，為團(tuán)隊和社會創(chuàng)造更多的價值。我相信，只有不斷地提高自己的責(zé)任感，才能夠在工作中取得更好的成績。

工作責(zé)任的心得體會5

　　電力責(zé)任重大，涉及到千家萬戶的生活。在電力工作中，我深刻體會到責(zé)任心的重要性。每一次操作都關(guān)乎安全，每一次巡檢都關(guān)乎穩(wěn)定。我始終保持高度警惕，不敢有絲毫懈怠。同時，我也明白團(tuán)隊協(xié)作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能確保電力供應(yīng)的順暢。

　　在工作中，我不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)技能。我深知，只有不斷進(jìn)步，才能更好地履行自己的職責(zé)。此外，我也注重與同事的溝通交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同解決困難。

　　電力工作雖然辛苦，但當(dāng)我看到千家萬戶因我們的.努力而燈火通明時，心中便充滿了滿足和自豪。我將繼續(xù)以高度的責(zé)任心投入到工作中，為電力事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

工作責(zé)任的心得體會6

　　責(zé)任感是道德情感中一個重要的內(nèi)容，責(zé)任感是個人對自己的工作，所屬的群體、生活的環(huán)境所承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)盡的義務(wù)的自覺態(tài)度，是處理個人與他人、個人與社會，個人與自然等關(guān)系的基本要求，是做人做事的根本。學(xué)生如果缺乏責(zé)任感，必然會影響集體交給的任務(wù)的完成，必然會對個人的品德的健康發(fā)展造成嚴(yán)重障礙，影響其全面發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段�！薄皼]有責(zé)任心就不會有真正的工作。”可見，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是十分重要、十分必要的。

　　多年的班主任經(jīng)驗告訴我，一個集體中，如果大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的責(zé)任感，那么這個集體一定是一個團(tuán)結(jié)向上的集體；反之，則會變成一盤散沙，很難形成良好的班風(fēng)。

　　如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感呢？我作了以下一些嘗試。

　　一．以愛育愛，在愛的氛圍中孕育責(zé)任感

　　情感因素的核心是“愛”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基為了培養(yǎng)學(xué)生對家庭，學(xué)習(xí)的責(zé)任心，每當(dāng)一年級新生入校時便在校門口掛上這樣的標(biāo)語：“熱愛你的媽媽吧”�？梢�，“愛”是責(zé)任感的基礎(chǔ)。一個熱愛自己、他人、家庭、國家、學(xué)習(xí)的學(xué)生自然就會對這些產(chǎn)生責(zé)任感。

　　因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，就必須對他們進(jìn)行愛的教育，以愛育愛，讓他們在愛的氛圍中孕育責(zé)任感。實踐中能體會到，教師是影響學(xué)生責(zé)任感形成的主要人物，要把自己的心血、才智、溫柔、激情都凝聚成對學(xué)生的愛，去關(guān)注每一個學(xué)生，去感化每一個學(xué)生。用這種細(xì)致而高尚的愛，激勵學(xué)生去拼搏，去愛我們這個世界。孩子們在“被愛”中學(xué)會“愛”，便會在愛的氛圍中奠定責(zé)任感的良好基礎(chǔ)。

　　二。相機(jī)誘導(dǎo)，在具體實例中引導(dǎo)學(xué)生感知責(zé)任感

　　學(xué)生在具體可感的實例中弄清什么是責(zé)任感。在具體操作中，我考察到低段學(xué)生理解能力較差的年齡特點，避免詞語解釋式的生硬講述，而是列舉出許多具體事例來說明，如農(nóng)民辛勤勞動，種好莊稼是他們責(zé)任感的表現(xiàn)、工人努力做好自己的.工作，也是責(zé)任感的表現(xiàn)……，在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己舉例，學(xué)生發(fā)言踴躍。最后，我問“學(xué)生的責(zé)任是什么”？學(xué)生都能回答出“認(rèn)真學(xué)習(xí)”，進(jìn)而我又問：在我們這個集體中，你認(rèn)為還應(yīng)盡哪些責(zé)任？學(xué)生們紛紛答出“關(guān)心集體”、“為集體爭光”，“幫助同學(xué)”等。接著，我又問：在家里你又該盡哪些責(zé)任呢？學(xué)生又能答出“幫助爸爸、媽媽做家務(wù)”、“孝敬父母”“孝敬老人”等，由此可見，學(xué)生理解了什么是責(zé)任感，并且知道自己有哪些責(zé)任。

　　第二，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生責(zé)任感評價量表》，讓學(xué)生明白自己在不同年段所要達(dá)到的責(zé)任感目標(biāo)。在這些目標(biāo)導(dǎo)向下，規(guī)范自己的言行，加深對責(zé)任感的理解。

　　三．榜樣激勵，讓學(xué)生在潛移默化中體驗責(zé)任感

　　美國心理學(xué)家班圖拉的社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人們的品德行為往往是通過觀察，模仿示范者榜樣而學(xué)習(xí)得來的�？鬃诱f，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”說的也是這個道理。蘇霍姆林斯基說過：“世界是通過形象進(jìn)入人的意識的，兒童年齡越小，他的生活經(jīng)驗越有限，那么生活鮮明的形象對他的影響就越強(qiáng)烈”。因此，榜樣教育的力量是無窮的。責(zé)任感作為一種道德情感，最終外化為一種行為表現(xiàn)出來。教育者是第一榜樣，自身的行為往往比語言對學(xué)生有更強(qiáng)的感染力，因而，必須以身作則，榜樣示范，用自己高度的責(zé)任感去培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，即“以性格培養(yǎng)性格，以心靈塑造心靈”。所以，在工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，注重身教和言教，做好學(xué)生的表率。以一種榜樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感覺到“我們教師責(zé)任感真強(qiáng)”從而產(chǎn)生我們也應(yīng)該這樣的念頭。

　　其次，注意在學(xué)生中樹立榜樣，大力表揚(yáng)班上富于責(zé)任心的人和事，組織榜樣者向全班介紹各自的動人事例，還給他們記上光榮冊，以激發(fā)全體學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)的思想感情。

　　四．因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在件件小事中形成責(zé)任感

　　馬卡連柯說：“無論在生產(chǎn)上，課堂上或?qū)W校里，無論在混合小隊里，都需要有責(zé)任心，這是很重要的。”而且，我覺得對小事的責(zé)任心是對大事的責(zé)任心的基礎(chǔ)，即強(qiáng)烈的責(zé)任感是在小的責(zé)任心基礎(chǔ)上逐步積累起來的。因此，在教育工作中，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感就得抓緊小事不放松，以便日積月累，瓜熟蒂落取得成果。

　　在學(xué)生明白了什么是責(zé)任感的基礎(chǔ)上，教師要善于從學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、活動中發(fā)現(xiàn)閃光點，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。如班上一張椅子倒在地上，擋在路中間，上課鈴聲響了，很多同學(xué)都繞它而過，沒想到把它放好。這時一個女生主動把椅子移開擺正，我抓住這一件小事，在班上熱情表揚(yáng)了這位同學(xué)，稱贊她有極強(qiáng)的責(zé)任感。又如，班上每天的值日生，在工作完成優(yōu)秀

工作責(zé)任的心得體會7

　　最近，董事長給我們推薦了一本《工作就是責(zé)任》的好書，并親自撰寫了《責(zé)任重于泰山》的推薦函。認(rèn)真拜讀董事長的寄語和該書的主要內(nèi)容后，發(fā)人深省，受益匪淺，也有頗多感觸和體會愿與大家交流！

　　自古以來，人在社會，無論其角色地位怎樣，都承擔(dān)著各種不同的責(zé)任和使命。為自己、為家庭、為企業(yè)、為社會、為國家乃至為人類的進(jìn)步，正所謂“修身治國平天下”，都離不開各自應(yīng)承擔(dān)的角色責(zé)任。因此，責(zé)任便成為推動我們個人、團(tuán)隊和社會不斷前進(jìn)的原始動力。這就要求我們每個人都應(yīng)找準(zhǔn)各自角色，擺正自身位置，勇于直面和擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。

　　記得一位世界著名企業(yè)的老總曾說過這樣的話：“在目前的企業(yè)文化中，個人責(zé)任感的缺失非常普遍，推諉、抱怨、拖延與執(zhí)行不力，這些都是組織內(nèi)部的通病，而缺乏責(zé)任意識的組織和個人將無法達(dá)到目標(biāo)、無法在市場上與競爭對手一較高低，更無法讓個人和團(tuán)隊更上一層樓。”反躬自省，公司近期出現(xiàn)的某些問題不正是如此嗎？仔細(xì)想來，真讓人有些不寒而栗。

　　工作就是責(zé)任，態(tài)度決定一切。責(zé)任心是成就和發(fā)展公司事業(yè)的基礎(chǔ)，也是我們做好本職工作的前提。當(dāng)今的市場競爭，從某種意義上講，就是責(zé)任感的競爭。企業(yè)各級干部員工對工作的態(tài)度也是這樣。我們要將責(zé)任感植根于心，讓它在我們的腦海里成為一種強(qiáng)烈的意識。無論在日常行為中，還是在工作執(zhí)行上，無論是普通同工，還是主管干部，這種責(zé)任意識會最大限度地激發(fā)我們的積極性和潛能，從而使我們更具創(chuàng)造性和活力。董事長率領(lǐng)我們大家十多年來的創(chuàng)業(yè)歷程和輝煌業(yè)績，正是以其率先垂范鑄就的強(qiáng)大團(tuán)隊責(zé)任感的體現(xiàn)與結(jié)晶。

　　目前，公司正處于推進(jìn)二次創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)跨越發(fā)展、打造“百年老店”的關(guān)鍵時期，各項工作頭緒繁雜、任務(wù)艱巨，更需要我們上下同心，明確共同的責(zé)任使命，每位干部員工都應(yīng)恪盡職守、勇?lián)��?zé)任。一個有責(zé)任心的人，一定會認(rèn)真思考，勤奮工作，細(xì)致踏實，實事求是；一個有責(zé)任心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，圓滿解決問題；一個有責(zé)任心的人，一定能主動處理好份內(nèi)與份外的相關(guān)工作，有人監(jiān)視與無人監(jiān)督都能主動承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任；一個有責(zé)任心的人，一定會從事業(yè)出發(fā)，以工作為重，而不會只把精力放在揣摩領(lǐng)導(dǎo)的`意圖、了解領(lǐng)導(dǎo)的好惡上。

　　孔子云：“吾一日當(dāng)三省吾身。”在各自的崗位上，我們每天都應(yīng)捫心自問，今天我努力工作了嗎？真正做到盡職履責(zé)了嗎？公司的各項制度要求都認(rèn)真貫徹執(zhí)行了嗎？唯有如此，我們才能不辱使命，才能敢于問責(zé)，才能不斷進(jìn)步，才能在推動企業(yè)又好又快的發(fā)展中體現(xiàn)個人價值和生命意義。

　　最后，謹(jǐn)以保爾柯察金的名言與大家共勉：人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)回首往事時，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。讓我們牢記董事長的教誨和該書的精髓，勇敢地肩負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任，把有限的生命投入到無限的事業(yè)中去！

工作責(zé)任的心得體會8

　　對于我們每一名公司員工來說，無論是管理者，還是普通員工，在工作中都會遇到各種各樣的問題。當(dāng)問題出現(xiàn)時，你該怎么辦呢？是把問題踢給別人，找借口回避，還是主動想辦法解決？不同的態(tài)度和選擇會帶給你不同的結(jié)果。

　　那些遇到問題總是找借口，等待依靠，逃避責(zé)任的人，總是把工作看成是可以推脫的事。他們雖然能一時逃脫責(zé)任，但也會一次又一次錯失可能成功的機(jī)會，會成為企業(yè)最不受歡迎的人。試想，一名總是遇到問題就推脫的員工，他的職位有何存在的意義呢？

　　“在其位，謀其政”，這是每一名員工最基本的要求。任何一名員工，之所以被安置在一個職位上，就是為了讓他做好自己應(yīng)該做的工作，解決工作中出現(xiàn)的'問題，而不是把問題推給別人，等別人去完成。問題是你工作中不可分割的一部分，敬業(yè)的人會視問題為機(jī)會，會奉行問題到此為止的原則，總是把工作當(dāng)成是自己的責(zé)任，遇到問題就會無懼的迎上去。他們不找借口，不敷衍，不逃避，不依賴別人，想盡辦法去解決問題。在努力尋找解決方法的過程中，不斷積累經(jīng)驗，鍛煉個人的工作能力，不但能夠挖掘出自己最大的潛力，而且能夠最大限度的提高自己的工作效率，最終成為公司最受歡迎的員工，成為一個總是被需要的人！

工作責(zé)任的心得體會9

　　身為電力工人，我深感肩負(fù)的責(zé)任之重。每日的巡檢、維護(hù)與操作，不僅僅是技術(shù)上的要求，更是對責(zé)任心的考驗。每當(dāng)夜幕降臨，萬家燈火背后，是我們默默的堅守與付出。

　　在電力工作中，我體會到，責(zé)任心不僅僅是對工作的認(rèn)真，更是對生命的`尊重。每一次的疏忽，都可能帶來不可估量的后果。因此，我始終將安全放在首位，嚴(yán)格按照規(guī)程操作，不容一絲一毫的馬虎。

　　同時，我也感受到團(tuán)隊合作的重要性。電力工作往往不是一人之力可以完成，需要團(tuán)隊的協(xié)作與配合。只有大家齊心協(xié)力，才能確保電力供應(yīng)的穩(wěn)定與安全。

工作責(zé)任的心得體會10

　　今年以來，公司黨委在全公司開展創(chuàng)先爭優(yōu)，強(qiáng)化作風(fēng)、強(qiáng)化素質(zhì)、強(qiáng)化效益主題教育活動，旨在樹立全體員工全心全意為公司謀發(fā)展、不斷提升綜合素質(zhì)的優(yōu)良作風(fēng)，最終達(dá)到強(qiáng)化效益的目的。我認(rèn)為本次主題教育活動的切入點應(yīng)該為強(qiáng)化員工的責(zé)任感，樹立員工的主人翁意識，推動執(zhí)行力建設(shè)。

　　沒有干不好的工作，只有責(zé)任心不強(qiáng)的人，一個人工作干得好壞，責(zé)任心起著決定性的作用，一個企業(yè)發(fā)展的好壞，強(qiáng)化員工責(zé)任意識尤為重要。通過對三強(qiáng)主題教育活動的學(xué)習(xí)和實踐，結(jié)合具體的管理工作，應(yīng)以人為本、加強(qiáng)管理，不斷強(qiáng)化員工責(zé)任意識。

　　強(qiáng)化員工責(zé)任意識要以人為本，知人善用。以人為本就是要采取措施樹立員工的主人翁意識，讓員工在企業(yè)中找到歸屬感。一是要關(guān)心職工利益，保證員工的收入水平能隨著公司的發(fā)展而不斷提高，讓員工充分享受到發(fā)展帶來的好處，積極主動的去幫助企業(yè)發(fā)展。二是要知人善用、重視人才選拔和培養(yǎng)，不斷提升員工的綜合素質(zhì)，為責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的職工提供暢通的晉升空間，確保能留住、發(fā)展人才隊伍。三是加強(qiáng)專項培訓(xùn)和主題活動，幫助員工樹立主人翁意識，增強(qiáng)工作的積極性，由要我工作向我要工作轉(zhuǎn)變。

　　強(qiáng)化員工責(zé)任意識要加強(qiáng)班組建設(shè)，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)者的示范作用。一個企業(yè)或者項目領(lǐng)導(dǎo)者的思想水平的高度決定了這個單位的發(fā)展高度，領(lǐng)導(dǎo)者的行為影響、激勵著單位所有員工的行為。只有領(lǐng)導(dǎo)班組成員以身作則，以單位的發(fā)展為己任，嚴(yán)格執(zhí)行上級，不斷提升自身綜合素質(zhì)，員工才能心服口服的按照領(lǐng)導(dǎo)的部署積極開展工作，保證單位的任務(wù)目標(biāo)落到實處。

　　領(lǐng)導(dǎo)班組一要能夠全面、正確、積極地貫徹執(zhí)行好上級領(lǐng)導(dǎo)的指示和各項方針政策，切實提高工作質(zhì)量和效率。二要嚴(yán)于律己，帶頭遵守法律法規(guī)和勞動紀(jì)律，營造出嚴(yán)肅和諧的氛圍。三要廣泛聯(lián)系群眾，幫助員工成長，用最直接的溝通方式感染員工，強(qiáng)化員工的責(zé)任意識。

　　強(qiáng)化責(zé)任意識要明確分工，嚴(yán)格落實責(zé)任。有責(zé)任才有責(zé)任感，強(qiáng)化員工責(zé)任意識就要明確員工的具體責(zé)任，保證事事有人管，人人有事干。一是要建立健全各項規(guī)章制度，科學(xué)設(shè)置組織機(jī)構(gòu)和崗位劃分，明確崗位職責(zé)，確保管理工作中沒有責(zé)任盲區(qū)。二是繼續(xù)完善領(lǐng)導(dǎo)分包機(jī)制，強(qiáng)化公司領(lǐng)導(dǎo)和基層單位的直接監(jiān)管和指導(dǎo)。三是在基層管理中，管線長人員少，現(xiàn)場安全質(zhì)量管理工作量大，會出現(xiàn)多人管等于無人管的現(xiàn)象，所以要確�，F(xiàn)場各單項工程都有具體的責(zé)任人。

　　強(qiáng)化責(zé)任心要建立科學(xué)的考核制度，注重細(xì)節(jié)管理。沒有監(jiān)管各項責(zé)任就難以落實，沒有考核落實情況就難以掌握。細(xì)節(jié)是反應(yīng)工作責(zé)任心的重要方面，細(xì)節(jié)工作的把握程度直接反應(yīng)了工作責(zé)任心的強(qiáng)弱，建立科學(xué)的考核制度，根據(jù)崗位職責(zé)和責(zé)任劃分，結(jié)合實際工作表現(xiàn)和績效成果，精確的反應(yīng)各項工作的完成情況，監(jiān)控并督促員工責(zé)任意識的樹立。

　　強(qiáng)化責(zé)任心要制定獎懲激勵措施。按照既定考核制度，客觀務(wù)實的進(jìn)行考核，依據(jù)考核情況，對工作責(zé)任心強(qiáng)，盡職盡責(zé)完成本職工作的員工要予以表彰獎勵，對人浮于事，毫無作為的員工嚴(yán)肅處理，加大處罰力度，對責(zé)任心不強(qiáng)，不能嚴(yán)格按崗位職責(zé)和規(guī)范要求的員工要加強(qiáng)教育，限期整改。通過正負(fù)向激勵相結(jié)合的措施，不斷強(qiáng)化員工責(zé)任意識，保證各項工作落實到位，整個機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)有序。

　　托爾斯泰曾說過一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的激點正是責(zé)任心，只有不斷加強(qiáng)員工的責(zé)任意識，才能推動執(zhí)行力建設(shè)，才能實現(xiàn)企業(yè)和個人的雙贏局面。

　　做一名合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是良好的文化素質(zhì)啊，是扎實的基本功。不錯，基本功和素質(zhì)是很重要。但我覺得，最最關(guān)鍵的，是責(zé)任心，強(qiáng)烈的責(zé)任感。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)任心，一切都無從談起。10000前面的1，沒有最高位上的1，后面的0再多也無益。有詩曰：位不在高，愛崗則名;資不在深，敬業(yè)就行;斯是教師，惟有耕耘。這是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，在教育教學(xué)的實踐中，表現(xiàn)為對學(xué)生、對事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責(zé)任心的教師不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督和制度約束。責(zé)任承擔(dān)的廣度與強(qiáng)度，直接影響著教師的行為態(tài)度。不愿承擔(dān)責(zé)任的人，給人的感覺是冷漠的，他的存在對別人來說毫無意義，有時反而成事不足，敗事有余;不善于承擔(dān)責(zé)任的人，工作往往處于被動狀態(tài);善于承擔(dān)責(zé)任的人，給人的感覺是熱心，走到哪里都受人歡迎。

　　敬業(yè)也不例外，愛崗敬業(yè)就是教師職業(yè)的基本要求。所謂愛崗就是熱愛教育，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作。所謂敬業(yè)就是忠于職守，盡職盡責(zé)，教書育人。教師的責(zé)任心是職業(yè)情感的基礎(chǔ)。當(dāng)一個教師把愛崗敬業(yè)確認(rèn)為自己的道德原則時，他就會產(chǎn)生對職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感和幸福感。這些積極的情感又會使教師對工作表現(xiàn)出積極、熱忱和全力以赴的態(tài)度。責(zé)任心又是教師自覺地依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的基礎(chǔ)和首要條件。許多實例表明，缺乏責(zé)任心的教師不可能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，工作也不可能有積極性。所以在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中，增強(qiáng)責(zé)任心是至關(guān)重要的問題。世界各國的教師職業(yè)道德規(guī)范，盡管由于民族差異，文化背景不同，但是各國都把愛崗敬業(yè)、忠于職守作為對教師的基本要求。

　　古今中外，大凡有作為的教師和教育家，無一不是具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，無一不是對教育事業(yè)具有深沉的'摯愛并為之獻(xiàn)身的。陶行知就認(rèn)為：責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。19xx他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會上演講，提出新教員應(yīng)具備5個條件：1，要有信仰;2，要有責(zé)任心;3，要有共和精神;4，要有開辟精神;5，要有實驗精神。前蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過：教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)。加里寧也說：國家和人民把兒童托付給教師們，這是把偉大責(zé)任加在教師們身上的一種重任。這些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠表露。

　　教師的責(zé)任心不是轟轟烈烈地展示出來的，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對學(xué)校，對學(xué)生，對職業(yè)的熱愛，是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動教師努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時注意研究學(xué)生，并自覺地盡職盡責(zé)。教師如果熱愛學(xué)校，熱愛崗位，熱愛學(xué)生，便會把自己的艱辛與學(xué)校的未來，自身的發(fā)展，學(xué)生的成長與進(jìn)步聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作的熱愛，會使教師勞而無怨，苦中作樂，保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責(zé)任心，去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作。責(zé)任心，還表現(xiàn)為教師對教學(xué)工作的認(rèn)真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)擁有教師職業(yè)活動的主要時空，成為教師生活的重要內(nèi)容。教師的責(zé)任心在教學(xué)工作中表現(xiàn)為：對全體學(xué)生負(fù)責(zé);對學(xué)生未來負(fù)責(zé);對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。

工作責(zé)任的心得體會11

　　讀完《工作就是責(zé)任》這本書，讓我感受最深的就是“責(zé)任”這兩個字，看似簡單卻蘊(yùn)藏著三層深刻的道理。首先，責(zé)任是指使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)的意思，其次，責(zé)任是指分內(nèi)應(yīng)做的事。再次，責(zé)任是指做不好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)該承擔(dān)的過失。就具體而言，有以下幾方面的感受頗深：

　　第一，工作的精神實質(zhì)就是責(zé)任意識。對于我而言“責(zé)任”就是最基本的職業(yè)精神，特別是對于一個從事基層工作的人來說責(zé)任就是一個人做事的基本準(zhǔn)則。堅持原則，慎始如終是我們在工作中首先應(yīng)做到的立足之本，但在社區(qū)工作中堅持實事求是原則和嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，為辦事處的利益不受到損害，這是衡量一切利害關(guān)系和處理一切矛盾時的最高法則。因為我堅信唯有敢于負(fù)責(zé)的人才能獲得最后的成功，只有對工作負(fù)責(zé)的人才能做到對自己負(fù)責(zé)。在對工作的責(zé)任中實現(xiàn)個人的自我價值。

　　第二，認(rèn)真處理好權(quán)力和責(zé)任的關(guān)系。也有人認(rèn)為社區(qū)是一個權(quán)力較大的部門，而我是這樣理解的，在每個具體的管理與執(zhí)行過程中大家不可避免的.處于一定的崗位，并被賦予相應(yīng)的權(quán)力，各個職能部門都有不同的崗位權(quán)力，而這種權(quán)力實質(zhì)上是一種無窮的責(zé)任，無論什么權(quán)力其內(nèi)涵應(yīng)該是承擔(dān)起分內(nèi)的責(zé)任，完成賦予的職責(zé)使命。權(quán)力即責(zé)任，權(quán)力越大你所承擔(dān)的責(zé)任也就越大。權(quán)力即壓力，權(quán)力越大你所承擔(dān)的壓力也就越大。我在社區(qū)工作中我明白只有勇于負(fù)責(zé)任，才有負(fù)更大責(zé)任的機(jī)會。

　　第三、有責(zé)任才會有價值。杰克？韋爾奇曾經(jīng)說過：在工作中，每個人都應(yīng)該發(fā)揮自己最大的潛能，努力地工作而不是浪費(fèi)時間尋找借口。對于職場中人來說，“責(zé)任”并不只是一個道德的概念，而是必須強(qiáng)制性承擔(dān)和完成任務(wù)。一個人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。責(zé)任可以使人堅強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能和能力。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。在工作中，我們就是要清醒、明確的認(rèn)識到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認(rèn)識到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動，轉(zhuǎn)化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會充分展現(xiàn)自己的能力。

　　我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧社會應(yīng)該以人為本，而人的生存之道則應(yīng)該以責(zé)任為本。一個人無論能力大小，只要你能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)認(rèn)真真地做好分內(nèi)工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作，你所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重。所以沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人，責(zé)任能夠讓人戰(zhàn)勝懦弱恐懼，戰(zhàn)勝死亡的威脅，因為在責(zé)任面前，人們會變得勇敢而堅強(qiáng)，責(zé)任就是人性的升華，是做人的準(zhǔn)則。

　　總之，我們每個人在完善、提高個人素質(zhì)的同時，都應(yīng)當(dāng)牢牢記住“工作就是責(zé)任，責(zé)任勝于能力！”因為，只有這樣的職工才是真正值得大家的信任、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，才能真正擔(dān)當(dāng)起單位賦予我們的責(zé)任。

工作責(zé)任的心得體會12

　　最近，我鎮(zhèn)開展了責(zé)任主題教育活動，利用業(yè)余時間本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《責(zé)任比能力更重要》一書，感受頗深，啟迪很大。書中以大量的企業(yè)實例、名人故事和名言警句形象闡述了責(zé)任對人的生活、工作以及對社會的影響。通過參加此次責(zé)任主題教育活動，進(jìn)一步明確了本人的責(zé)任意識、增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。

　　責(zé)任從本質(zhì)上來說是人與生俱來的一種使命，它伴隨著每一個生命的始終。我覺得，一個人只有有了責(zé)任心，他才會喜歡自己的崗位，才會努力工作，才會把工作做得更好！

　　首先，喜歡自己的崗位不是一句空話，是需要每個人用實際行動去踐行的職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一個值得信賴可以勇于承擔(dān)責(zé)任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛本職工作，工作無小事，要干一行愛一行。如果一個人沒有責(zé)任心，對工作就不會有激情和動力，那么他在工作中獲得的不是快樂，而是痛苦。我們大多數(shù)人所做的工作都是平凡而枯燥的，特別是基層工作者，因為我們在日常工作中所要面對的問題更多、更復(fù)雜，但只要有責(zé)任心，就會很認(rèn)真地對待自己的工作，并懷著深切的興趣，把自己的工作當(dāng)成畢生追求去愛它。有了責(zé)任心，將會一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來的樂趣。

　　其次，實踐證明，有責(zé)任心是履行好崗位職責(zé)必須具備的工作態(tài)度，同時也是履行好崗位職責(zé)必須具備的能力要求。一個有責(zé)任心的人，一定會認(rèn)真地思考，勤奮地工作，細(xì)致踏實，實事求是；一個有責(zé)任心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質(zhì)、按量完成任務(wù)；一個有責(zé)任心的人，一定能主動處理好份內(nèi)與份外的相關(guān)工作，有人監(jiān)督與無人監(jiān)督都能主動承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。有強(qiáng)烈的`責(zé)任心就會不講價錢履行職責(zé)，就有完成工作任務(wù)的信心，無論工作中遇到多少困難，他都會不急不躁迎接每一個挑戰(zhàn)，主動去思考做好工作的辦法。作為剛從大學(xué)校園走出不久的學(xué)生，這種責(zé)任心恰恰是我們不少人所欠缺的，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感正是這次活動給我的一個啟示。因為要在農(nóng)村這塊大有可為的廣闊平臺上有所作為，不僅需要一股熱情和沖動，更需要一份把工作做好的責(zé)任感！

　　從本質(zhì)上講，責(zé)任心就是一種想要干好工作的狀態(tài)。凡是有責(zé)任心的人，都有一種干好工作的強(qiáng)烈愿望。只有想干事，才能去干事、干好事；只有牢記責(zé)任，才能談得上盡心盡力。一個人能力有大小，但有了責(zé)任感，就會有戰(zhàn)勝困難履行職責(zé)的強(qiáng)烈使命感，就會有動力、進(jìn)取和勤奮工作的熱情。“實干就是能力、落實就是水平”，說到底還是一個責(zé)任感的問題。有什么樣的態(tài)度，就會有什么樣的工作干勁、工作舉措，進(jìn)而形成什么樣的工作氛圍。能力強(qiáng)的可以把工作做得更好，能力相對弱的可以在實踐中不斷提高，把工作越做越好。時代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，把本職工作干得更好。

　　因此，通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了自身的不足之處，同時也堅定了我扎根基層的決心。在今后我將在各個方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質(zhì)，提升工作能力，把自己的工作做的越來越好。

工作責(zé)任的心得體會13

　　在電力領(lǐng)域工作，每一次的巡視、每一次的操作，都關(guān)乎著萬千家庭的光明與溫暖。我深感責(zé)任重大，每一次的疏忽都可能帶來不可預(yù)測的后果。

　　通過多年的實踐，我體會到責(zé)任心不僅僅是一種工作態(tài)度，更是一種職業(yè)精神。在電力工作中，我始終堅持安全第一的原則，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，確保每一項工作都做到位。同時，我也注重團(tuán)隊協(xié)作，與同事們共同努力，確保電力系統(tǒng)的`穩(wěn)定運(yùn)行。

　　未來，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，不斷提升自己的責(zé)任心，為電力事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們每個人都能夠發(fā)揚(yáng)責(zé)任心，電力工作一定能夠做得更好，為人們的生活帶來更多的光明和希望。

工作責(zé)任的心得體會14

　　在職場中，責(zé)任心是每個員工都應(yīng)具備的核心素質(zhì)。它不僅僅是完成任務(wù)的簡單要求，更是對自己工作的熱愛和尊重。每當(dāng)我在工作中遇到困難，都會提醒自己：責(zé)任重于泰山。這種心態(tài)讓我在面對挑戰(zhàn)時，不輕易放棄，而是努力尋找解決方案。

　　與此同時，責(zé)任心也促使我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我深知，只有不斷提升自己的專業(yè)能力，才能更好地履行職責(zé)，為公司和團(tuán)隊創(chuàng)造更大的價值。這種學(xué)習(xí)和進(jìn)步的.渴望，讓我在職業(yè)生涯中不斷前行，不斷超越自己。

　　總之，責(zé)任心讓我更加珍惜自己的工作，也讓我在工作中收獲更多的成長和成就。

工作責(zé)任的心得體會15

　　關(guān)鍵詞：班主任；責(zé)任心；培養(yǎng)

　　一、班主任責(zé)任心的重要性分析

　　班主任對于學(xué)校而言是各項學(xué)生管理措施的具體執(zhí)行者，是直接面向?qū)W生的組織人員和教育管理工作人員，發(fā)揮著一種與學(xué)生及家長與學(xué)校溝通橋梁的作用。實踐中，班主任對于學(xué)生的思想等有著充分的了解，能夠有效的提高其管理的整體水平，而責(zé)任心對于其各項管理措施的落實以及其工作方法等都會產(chǎn)生直接的影響。

　　對于班主任而言，責(zé)任心就是要求其在日常的班級管理工作中，將學(xué)生相關(guān)的工作作為其基本內(nèi)容，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成其分內(nèi)的工作。在很多情況下，班主任發(fā)揮一種學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁作用，是整個班集體的組織者和管理者，就其責(zé)任心而言，是對學(xué)生的負(fù)責(zé)以及對學(xué)校負(fù)責(zé)。從學(xué)校的角度講，班主任應(yīng)該嚴(yán)格的貫徹落實學(xué)校相關(guān)的管理政策和各項任務(wù)，保證其信息傳達(dá)的及時性和準(zhǔn)確性，并且能夠帶領(lǐng)學(xué)生完成相關(guān)任務(wù)。而從學(xué)生的角度講，教師應(yīng)該對班級內(nèi)學(xué)生的思想、家庭以及學(xué)習(xí)等情況有較為清楚的了解，通過與學(xué)生的及時互動來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題并給予及時的引導(dǎo)，使學(xué)生樹立起正確的價值觀和人生觀。此外，責(zé)任心對于班主任而言，還應(yīng)具備一定的奉獻(xiàn)精神，為了更好的完成班主任工作，要放棄更多的休息時間，完成學(xué)生的管理和監(jiān)督等工作。

　　二、當(dāng)前存在的一些問題

　　實踐中，班主任在班級管理等工作中出現(xiàn)的各種問題歸根結(jié)底是其責(zé)任心的缺失，具體而言有以下幾個方面的表現(xiàn)。

　　首先，教師自身原因?qū)е缕湄?zé)任心不足。在學(xué)校的班級管理中，班主任更多的是由學(xué)科教師來兼任，其承擔(dān)著教學(xué)與班級管理的雙重重?fù)?dān)，這就使得其在有些情況下無法將兩者有效兼顧。此外，由于教師呈現(xiàn)出年輕化發(fā)展的趨勢，一些教師開始時對班主任工作充滿了熱情，隨著工作的開展遇到一些管理中的難題或者其他問題時，便會對工作失去興趣和信心，從而使得各項工作都無法得到有效的落實。教師承受著來自教學(xué)、班級管理以及個人發(fā)展等多方面的壓力，使其工作的時間被無線的延長，身體和心理上的'疲勞造成了其工作上責(zé)任心的降低。

　　其次，學(xué)生會對班主任的責(zé)任心產(chǎn)生影響。在班級管理中，學(xué)生的整體素質(zhì)以及學(xué)校各項規(guī)定的執(zhí)行情況直接影響到班主任管理工作的積極性和熱心。實踐中，班主任的工作內(nèi)容較為龐雜而瑣碎，對于學(xué)生以及其個人發(fā)展有著重要的影響。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不服從班主任管理，或者學(xué)生的整體素質(zhì)無法保證出現(xiàn)頂撞班主任等現(xiàn)象時會直接影響其工作的開展，也會使其責(zé)任心降低。

　　最后，班主任津貼較低是影響責(zé)任心的另一重要原因。在許多學(xué)校中，班主任只能拿到較低的津貼，但是其投入的時間和精力要比一般的學(xué)科教師多很多。而在教師與學(xué)生和家長溝通的過程中會產(chǎn)生一些個人的支出，此外，在學(xué)校班級考核中，班主任是各項標(biāo)準(zhǔn)的考核對象，會出現(xiàn)一些付出與收入不成正比的現(xiàn)象。這種情況的存在，在很大程度挫傷了班主任的工作積極性和責(zé)任心。

　　三、加強(qiáng)班主任責(zé)任心培養(yǎng)的方式

　　為了更好的發(fā)揮班主任在學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校管理中的作用，我們對注重班主任責(zé)任心的培養(yǎng)。具體而言可以通過以下幾個方面：

　　第一，要引導(dǎo)班主任形成正確的價值觀。在學(xué)校管理中，要使班主任看到其對于班級整體以及學(xué)生的重要作用，而不是從金錢的角度來衡量其工作。并且要使其認(rèn)識到在班級管理的過程中所付出的辛勞與收獲的班級榮譽(yù)、學(xué)生的個人發(fā)展等，使其能夠?qū)ψ约河姓�確的認(rèn)識和定位，從而對自己做出積極的評價，更好的樹立起責(zé)任心。此外，在責(zé)任心培養(yǎng)中，還要使班主任更為深刻的認(rèn)識作為教師對于學(xué)生發(fā)展的重要作用以及其對學(xué)生的引導(dǎo)和榜樣作用，使其責(zé)任心得以強(qiáng)化，更好的完成班級管理工作。

　　第二，要不斷的提高班主任的待遇。我們在要求班主任不斷提高責(zé)任心，為學(xué)生以及班級管理付出更多的同時要應(yīng)使其得到相應(yīng)的回報。從學(xué)校的角度講，要完善班主任的各種津貼制度，為其提供休息和休假的時間，同時還應(yīng)完善各項班級考核指標(biāo)，使得獎懲有機(jī)結(jié)合，為班主任工作的開展提供有力的后盾。通過多種福利措施的完善來激發(fā)班主任的工作積極性，從而使其能夠更好的增強(qiáng)其責(zé)任意識，更好的為學(xué)生服務(wù)，提高班級管理的整體質(zhì)量。

　　第三，要為班主任提供有效的解壓渠道。在班主任責(zé)任心培養(yǎng)的過程中，要充分的認(rèn)識到班主任在工作中所面臨的各種壓力，通過會議交流、心理輔導(dǎo)以及一些集體活動等為其提供有效的壓力釋放渠道。學(xué)校應(yīng)該從班主任的角度出發(fā)，在強(qiáng)調(diào)其責(zé)任性以及工作的有效性的同時，也為班主任提供更多的有利條件，以保證其各項工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。學(xué)�？梢酝ㄟ^組織一些校外的拓展訓(xùn)練、趣味性的比賽等方式使其能夠更好的放松和釋放自我，從而以飽滿的精神投入到工作中。并且這種解壓渠道的應(yīng)用能夠使班主任感受到來自學(xué)校以及同事之間的愛，從而使其能夠更好的認(rèn)識自己的工作，從而以責(zé)任心和愛心來完成班級管理的相關(guān)工作，提高其工作效率，從而實現(xiàn)班主任責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo)。

　　四、結(jié)語

　　班主任是班級管理的核心，對于班級秩序的維護(hù)、學(xué)校管理措施的貫徹落實以及學(xué)生的發(fā)展等都有著重要的作用。而責(zé)任心是班主任各項工作有效開展的基本前提，實踐中，我們要認(rèn)識到責(zé)任心對于班主任管理工作以及學(xué)生發(fā)展的重要性，注重班主任責(zé)任心的培養(yǎng)。通過對班主任價值觀的引導(dǎo)，使其能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鲀?nèi)容、工作性質(zhì)以及意義等有更為深刻的認(rèn)識，從而使其自覺的形成一種責(zé)任意識；從學(xué)校的角度出發(fā)，要從工資、津貼等方面來解決班主任工作的后顧之憂，為其提供充分的保障，此外，還應(yīng)為班主任提供一定的解壓渠道，使其能夠以更好的狀態(tài)投入到工作中。當(dāng)我們從上述幾個方面出發(fā)來培養(yǎng)班主任的責(zé)任心時，能夠使其在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上提升其個人能力，并且以一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成其分內(nèi)的工作。

　　參考文獻(xiàn)：

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