教學(xué)心得體會[經(jīng)典]

　　當(dāng)我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的教學(xué)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)心得體會1

　　哲學(xué)是人類思考存在、知識和價值等基本問題的學(xué)科，它探究著人類智慧的邊界。作為學(xué)習(xí)哲學(xué)的我，通過對多個哲學(xué)概念的學(xué)習(xí)和思考，不僅對人生和世界有了更深刻的理解，也收獲了許多心得體會和感悟。在此，我將從五個方面闡述一下這些心得和感悟。

　　首先，哲學(xué)概念的學(xué)習(xí)讓我明白了思考的重要性。在平常的生活中，我們常常被瑣事所困擾，很少有時間和精力去思考一些較為復(fù)雜的事情。然而，當(dāng)我接觸到哲學(xué)概念的時候，我發(fā)現(xiàn)思考并不是一種奢侈，而是每個人都應(yīng)該具備的一種能力。通過思考，我們可以更加理性地看待問題，不被表面現(xiàn)象所迷惑，從而更好地解決問題和取得成果。

　　其次，哲學(xué)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到人類的無知和主觀性。盡管我們生活在一個信息爆炸的時代，但我們對于真理的認(rèn)識仍然非常有限。哲學(xué)告訴我們，我們所看到的只是現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象背后的真相往往是復(fù)雜而深奧的。同時，哲學(xué)也提醒我們，我們的觀點(diǎn)和看法都是主觀的，是受我們的背景、經(jīng)驗和情感等因素影響的。因此，我們在面對問題和進(jìn)行討論時，應(yīng)該保持謙遜和開放，不斷學(xué)習(xí)和擴(kuò)大我們的知識面，以便更客觀地看待事物。

　　第三，哲學(xué)概念的學(xué)習(xí)促使我思考人類存在的意義和價值。作為一個有思想的生命體，人類一直在探索自己的存在和意義。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，我開始認(rèn)識到人類的存在是有意義的，每一個人都有自己的`價值和使命。同時，哲學(xué)也教會了我要認(rèn)識到其他人的存在和價值，不斷尊重和關(guān)愛他人，這樣才能構(gòu)建一個和諧而美好的社會。

　　第四，哲學(xué)的學(xué)習(xí)讓我意識到道德的重要性。道德是人類社會中不可或缺的一部分，它是人類行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)概念，我開始思考什么是善與惡，什么是正確與錯誤。哲學(xué)不僅給出了各種道德理論，還教會了我如何思考和判斷一個行為的道德性。我明白了道德并不是一個絕對的概念，而是隨著時代和社會的發(fā)展而變化的。因此，我們要時刻保持良好的道德觀念，以及對自己和他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　最后，哲學(xué)的學(xué)習(xí)讓我體會到了思辨和探索的樂趣。哲學(xué)概念往往涉及到一些抽象而復(fù)雜的思考，這需要我們進(jìn)行大膽的猜測和推理。通過思考和討論，我發(fā)現(xiàn)思辨的過程是一種探索和實踐的過程，這種過程可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判性思維，也可以讓我們對世界和事物有更深入的了解。因此，哲學(xué)概念的學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)術(shù)的追求，更是一種對智慧和真理的追求。

　　總的來說，通過學(xué)習(xí)哲學(xué)概念，我對人生和世界有了更深刻的理解。思考的重要性、人類的無知和主觀性、人類存在的意義和價值、道德的重要性以及思辨和探索的樂趣，這些都是我從哲學(xué)概念中獲得的心得和感悟。希望我能在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加注重思考，積極探索人生的意義和價值，以及不斷追求真理和智慧。

教學(xué)心得體會2

　　良好的心理素質(zhì)是人全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才中的一項重要內(nèi)容。作為一名老師，不僅要完成“傳道授業(yè)解惑”的任務(wù)，還要關(guān)注學(xué)生的心理問題，促進(jìn)學(xué)生心靈的成長。心理健康如此重要，但這卻也是我在實習(xí)期間一直忽視的問題。在最近進(jìn)行的一次心理健康問卷的調(diào)查中，有近半數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大，甚至有極個別學(xué)生學(xué)習(xí)壓力極大，心理素質(zhì)脆弱，這讓我不得不開始關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。

　　學(xué)習(xí)壓力過大是中學(xué)階段，尤其是高中學(xué)生必須面對和解決的心理問題，這次問卷調(diào)查也暴露出學(xué)生在處理學(xué)習(xí)壓力上存在一定的問題。對此，我決定采取的對策是在課下與學(xué)生進(jìn)行多溝通。古人云“言為心聲”，通過與學(xué)生溝通，在對話中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題傾向，及時進(jìn)行調(diào)整。但是在課下的溝通中，需要注意溝通的`技巧，對不同的學(xué)生采取不同的策略：對內(nèi)向的學(xué)生多加鼓勵，給予勇氣和支持；對于外向的學(xué)生通過語言進(jìn)行引導(dǎo)，將學(xué)習(xí)壓力控制在適度的范圍。

　　“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師也是一種特殊的職業(yè)，教師必須關(guān)注學(xué)生的成長，這種成長既包括身體上，更包括心理上，這次問卷調(diào)查告訴我在今后的實習(xí)生活中，在與學(xué)生的交往中，尤其是對學(xué)生進(jìn)行評價時，不僅要關(guān)注學(xué)生的身體上的成長，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生心靈成長。

教學(xué)心得體會3

　　1、日常生活中對昊昊語言方面培養(yǎng)：

　　閱讀幫助幼兒學(xué)習(xí)，閱讀幫助幼兒增加知識，知識的來源是靠閱讀，所以我家為孩子購買大量的閱讀書籍、碟片，增加他的閱讀興趣，并且這些書籍都是放于孩子專放圖書的矮柜里，只要他想看書或看碟片，隨手就可以拿到;

　　為了增加他的閱讀興趣及閱讀能力，我們堅持每日睡前是他與父母共讀的時間，一般5分鐘的時間，并且隨時講解書的內(nèi)容。為了提高孩子語言表達(dá)能力，也為了刺激他積極思維的能力，孩子入幼兒園小小班前兩個月，為了他能適應(yīng)幼兒園普通話教學(xué)的習(xí)慣，我們堅持用普通話與他交談;后又由于孩子經(jīng)常使用普通話對話，孩子的上海話已不會講并且也不愿講，故目前要求他進(jìn)家后必須用上海話與家人對話，因為不同方言表達(dá)時，人的思維也是不同的，這樣經(jīng)常通過不同方式語言的交替使用能不斷刺激他的思維，提高語言的表達(dá)能力

　　2、日常生活中對孩子數(shù)字方面的培養(yǎng)：

　　利用各種機(jī)會，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣，吃飯時數(shù)人數(shù)、數(shù)碗筷、數(shù)菜等;走路時數(shù)馬路上的車輛數(shù)、數(shù)樹木、數(shù)商店等，故昊昊在4.2歲時，就能從1數(shù)至100，從10倒數(shù)至1，并能用英文從1數(shù)至12等，近期在學(xué)雙數(shù)及單數(shù)。

　　用游戲等方式調(diào)動昊昊學(xué)習(xí)數(shù)字的積極性，如玩玩具汽車時，先放5輛車，讓他數(shù)數(shù)后，我拿走2輛，讓他猜我手中有幾輛，他會根據(jù)剩下數(shù)猜出，并且正確，為了增加學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，故目前尚未開始教算術(shù)。

　　3、日常生活中對孩子畫畫方面的培養(yǎng)：

　　美術(shù)主要是造型和色彩的.藝術(shù)，美術(shù)的具體形象性是最受兒童喜愛的，用以陶冶兒童情操、發(fā)展兒童智能有顯著的效果，所以日常生活中較注意昊昊畫畫方面的培養(yǎng)，因為畫畫能發(fā)展兒童智力、想象力和創(chuàng)造力，而色彩又能影響人的情緒，故在孩子滿月后，我利用產(chǎn)假時間為孩子畫了許多數(shù)字人性化的圖案貼在家中四周墻上，只要孩子增開眼睛，就能看到色彩鮮艷的圖案;平時外出時，如果經(jīng)過畫廊，必定會帶他進(jìn)畫廊觀看風(fēng)景畫等;家中為他買了各種畫畫用的筆、紙、剪刀、橡皮泥、圖書等美術(shù)工具，讓他自由的想象、畫畫，并且讓他上幼兒園的畫畫興趣班，故孩子的畫在班級中屬畫得較好的小朋友之一。

教學(xué)心得體會4

　　新修訂的《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》正式發(fā)布，我們在綿陽市張曉蓉名師鼎興工作室的組織下展開了新課標(biāo)學(xué)習(xí)和思考。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，感覺較之舊版相比，有很大變革，我的主要的體會如下：

　　一、強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)。

　　首先新課標(biāo)對教學(xué)提出了新要求，目標(biāo)重在關(guān)注素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，而不是單純的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會所需要的核心素養(yǎng)，特別是解決實際問題的能力。這就要求我們在今后的備課設(shè)計中不僅要注意階段性知識目標(biāo)，更要深入思考在整個學(xué)習(xí)階段中，該堂課能提升學(xué)生的哪些素養(yǎng)？怎樣的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)策略能達(dá)到最好效果？知識領(lǐng)域間有哪些聯(lián)系？又通過什么有效方式更客觀、多層面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)成情況。

　　二、內(nèi)容擴(kuò)大、綜合性增強(qiáng)。

　　高中美術(shù)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)是圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷、文化理解。義務(wù)教育階段綜合為藝術(shù)學(xué)科四大核心素養(yǎng)，審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解。去掉了圖像識讀，將其包含在美術(shù)表現(xiàn)里面。美術(shù)表現(xiàn)改為藝術(shù)表現(xiàn)，更寬泛包含了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視。審美判斷改為了審美感知，更加突出了本次課改更注重感受和體驗的特點(diǎn)�！熬C合”是這次藝術(shù)課程改革的精彩亮點(diǎn)。藝術(shù)課以人文主題式學(xué)習(xí)方式為主，課程綜合了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視，多種藝術(shù)綜合共生互生。通過聽覺+視覺+知覺，促進(jìn)通感能力，體驗+情感＋思維提高藝術(shù)修養(yǎng)，完善人格。這些讓我認(rèn)識到我們要從一個美術(shù)教師的角色努力向著合作型教師、創(chuàng)新型教師提升自己的能力和素養(yǎng)，才能適應(yīng)發(fā)展的要求，做一個合格的藝術(shù)教師。

　　三、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主、師為輔的.過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和增強(qiáng)學(xué)生主體人格。而美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動過程中，我們首先要尊重和愛護(hù)學(xué)生的差異性以及表現(xiàn)的多樣性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師作為主導(dǎo)，起向?qū)�，顧問作用，指�?dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

　　四、明確學(xué)業(yè)質(zhì)量要求。

　　隨著新課程改革的深入，藝術(shù)課學(xué)業(yè)水平考試與評價結(jié)果納入中考。藝術(shù)課的學(xué)習(xí)成績評價涉及到學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿整個學(xué)習(xí)過程和教學(xué)各個環(huán)節(jié)。這就要求我們做好過程評價方式的設(shè)計，選擇科學(xué)、實效的方式，客觀地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。

　　總之，這次學(xué)習(xí)是一次很好的“充電”機(jī)會，讓我對未來的美術(shù)教學(xué)有了全新的目標(biāo)和方向，在今后的教育教學(xué)工作中及時更新觀念，調(diào)整方式方法，做成長型教師，邁向新的征程。

教學(xué)心得體會5

　　20xx年11月29日至20xx年12月3日,我作為物理教師有幸參與了由甘肅省裝備辦公室組織的教師試驗技能培訓(xùn)活動,本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校進(jìn)行，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科試驗教學(xué)有了更深刻的熟悉，獲益匪淺，本次試驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)試驗室建立與治理、新課改試驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科試驗創(chuàng)新理念和方法、試驗操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會：

　　一、初中物理試驗教學(xué)不容無視

　　(1)、可以使學(xué)生加深理解、穩(wěn)固和驗證課堂里所學(xué)到的學(xué)問，了解學(xué)問在實踐中的應(yīng)用，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　物理學(xué)科的討論對象是很簡單的。在課堂上，假如教師只依靠語言和一些直觀教具，有時學(xué)生很難透徹理解，不簡單獲得穩(wěn)固的學(xué)問。通過親自試驗，情形就截然不同。通過這個試驗，給學(xué)生留下很深的印象，獲得的學(xué)問根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。

　　(2)、通過親自試驗，可以培育學(xué)生試驗的根本技能要學(xué)好物理科學(xué)學(xué)問，必需具備使用各種儀器的根本技能。這些技能要在試驗過程中反復(fù)練習(xí)，才能嫻熟地把握。要把觀看所得記錄下來，使印象深刻，學(xué)問穩(wěn)固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生把握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓進(jìn)展打下堅實根底。

　　(3)、可以培育學(xué)生分析問題和解決問題的力量

　　在試驗中，常常存在著對試驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對勝利試驗的確定而不重視對試驗中的失敗查找緣由等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生試驗力量的提高。學(xué)生在試驗過程中，不僅要用肉眼觀看、用手操作，還要區(qū)分學(xué)問之間的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨著試驗閱歷的積存，學(xué)生分析問題和解決問題的力量輝大大提高。

　　(4)、可以培育學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作習(xí)慣

　　試驗課是訓(xùn)練學(xué)生根本技能的主要陣地。在每堂課上，必需提出明確而詳細(xì)的目的要求，對學(xué)生把握根本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按挨次按常規(guī)仔細(xì)操作、是否按試驗的要求作深入細(xì)致的觀看、是否按事實下結(jié)論，以便準(zhǔn)時訂正學(xué)生在操作中的過失。這樣，就可以培育學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時，在試驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守試驗室規(guī)章，仔細(xì)試驗。這樣，就可以逐步培育學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在試驗過程中，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛惜儀器、妥當(dāng)整理儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證明驗順當(dāng)進(jìn)展，并培育學(xué)生愛惜公共財物的優(yōu)良品德。

　　二、轉(zhuǎn)變思想，重新熟悉試驗教學(xué)

　　以前的試驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)學(xué)問為目標(biāo)的，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，把握試驗教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂學(xué)問原理，而是培育是學(xué)生動手試驗的力量和技巧，不是重理論而是中試驗驗證，這樣才能培育出真正能自我進(jìn)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐力量和制造力量。

　　三、深入細(xì)致地討論試驗，設(shè)計試驗

　　新形勢下，新的試驗教學(xué)要求，我們教師在試驗教學(xué)前肯定要對試驗進(jìn)展深入細(xì)致地討論，分析在試驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的預(yù)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生試驗不讓突發(fā)大事影響正常地試驗教學(xué)，不走過場，不搞形式，而是細(xì)致地設(shè)計每一個試驗環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門試驗科學(xué)。在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)覺，都有其堅實的試驗根底。試驗在物理學(xué)的進(jìn)展中有著巨大的意義和推動作用。試驗給予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，試驗促進(jìn)了物理學(xué)的進(jìn)展，同時物理試驗自身也是不斷進(jìn)展的。

　　試驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強(qiáng)試驗教學(xué)既是理科教育的必定要求，更是搞好理科教育的根本保證。

　　(1)好的試驗設(shè)計給人愉悅和探究的求知欲望

　　在物理教學(xué)中，能用試驗表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的試驗。生動好玩的演示的試驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生劇烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高試驗的觀看效果。

　　(2)好的設(shè)計，給人以驚異和激發(fā)求知欲望

　　良好的開端具有非常重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的.印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的試驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的熟悉、理解和記憶處于最正確狀態(tài)，并從中鼓勵出制造性的火花。抓住學(xué)生生性奇怪的心理，奇妙地設(shè)計、表演新穎好玩的試驗，使他們在開心的氣氛中探討問題，承受學(xué)問。

　　(3)好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，操作性強(qiáng)

　　對學(xué)生邊學(xué)邊試驗儀器的預(yù)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜簡單，操作技能要求不宜過高，試驗規(guī)模不宜過大，一次試驗所用儀器數(shù)量不宜過多，試驗時間不宜過長；試驗安全要有保證。(4)突破思維定勢創(chuàng)新試驗設(shè)計

　　在用漏斗吹小球試驗時，先問學(xué)生會消失什么現(xiàn)象?教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的，看到學(xué)生的反映。不要急于做勝利的試驗，而是給學(xué)生留下思索的時間，這個試驗就做完了?產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次勝利的，或?qū)W生來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強(qiáng)小結(jié)論，印象更深刻。還可將試驗設(shè)計為斜向下吹，平吹，向上吹(與引課試驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論)，學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做?時時留意給學(xué)生留有思索探究的空間。(5)提倡和鼓舞利用身邊物品進(jìn)展物理試驗

　　假如試驗所用的材料是學(xué)生所熟識的，就會使學(xué)生感覺到親切，較簡單克制思維障礙，能較好的到達(dá)試驗的目的；假如試驗所用的儀器是學(xué)生親自制作的，那么不僅能培育學(xué)生的動手力量，而且還能幫忙學(xué)生建立起堅固的相關(guān)物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對學(xué)問的理解更加透徹。

　　因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟識的物品做物理試驗，這樣可以豐富學(xué)生試驗物品，彌補(bǔ)試驗儀器缺乏，拓展試驗探究的時空，讓學(xué)生真正經(jīng)受“從自然到物理、從生活到物理”的熟悉過程。

　　四、創(chuàng)新初中物理試驗教學(xué)

　　創(chuàng)立適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的物理試驗課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)立適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理試驗課教育模式呢?我認(rèn)為可以從下面幾個方面入手。

　　(1)自制儀器模型增加演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

　　在中學(xué)物理教學(xué)中，演示試驗是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性熟悉的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和把握物理學(xué)問不行缺少的環(huán)節(jié)，一個勝利的演示試驗，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對書本學(xué)問的理解。因此，演示試驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大試驗的可見度，我在實際教學(xué)中進(jìn)展了一些嘗試，且取得了較好的效果。

　　(2).鼓舞學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量

　　教材上的探究試驗是對一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)展探究并得出結(jié)論。但在實際教學(xué)中，有的教師卻不敢放手讓學(xué)生去主動探究，而是替學(xué)生設(shè)計好試驗步驟甚至做成演示試驗，學(xué)生成了旁觀者，沒有直接參加，不利于其創(chuàng)新力量的培育。因此要鼓舞學(xué)生自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位，讓學(xué)生親身經(jīng)受試驗過程，對未知結(jié)論的探究、激發(fā)學(xué)生的思維狀態(tài)，熟悉到這些物理試驗反映的物理本質(zhì)，從而熟悉并形成正確的物理規(guī)律，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　(3).實施小試驗、小制作教學(xué)手段

　　在日常教學(xué)實踐中，我體會到，重視初中教材中小試驗的教學(xué)，既有利于穩(wěn)固學(xué)問，提高力量，還簡單引起學(xué)生的興趣，這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小試驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)問的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)打算了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)心情，若能在改良課堂教學(xué)的前提下，把握住對小試驗教學(xué)的時機(jī)，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發(fā)興趣，熟悉到物理學(xué)問在實踐中的應(yīng)用，從而激起他們學(xué)好物理的信念。通過小試驗的教學(xué)，進(jìn)一步培育和加強(qiáng)學(xué)生的試驗技能。依據(jù)學(xué)校的實際狀況，我們組織學(xué)生利用課外活動時間開展小制作活動。

　　(4).拓展試驗教學(xué)的思路，擴(kuò)大試驗探究的范圍

　　物理就是以試驗為根底的學(xué)科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的試驗和實踐活動中，那么我們所說的試驗也就不僅僅局限于課本上的演示試驗、探究試驗及“想想做做”小試驗，而是將試驗探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過程。我們的試驗教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用試驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ�活中的現(xiàn)有物品，常常用學(xué)生身邊的物品做試驗，如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)試驗，用可樂瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的試驗，用汽水瓶做大氣壓試驗用乒乓球做物體的浮沉試驗，用水和玻璃做光的色散試驗等，這些器材學(xué)生更熟識，更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系特別嚴(yán)密。而且通過這些課本上沒有消失的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力量：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理學(xué)問�；蛘撸�這種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。學(xué)生在試驗探究活動中，通過經(jīng)受與科學(xué)工進(jìn)展科學(xué)探究時的相像過程，學(xué)習(xí)物理學(xué)問與技能，體驗科學(xué)探究的樂趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。

　　試驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標(biāo)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。

　　任何時候都應(yīng)當(dāng)非常重視試驗的創(chuàng)新。實踐證明，培育學(xué)生的制造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有制造精神，教師首先要實施以制造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過制造性的教育肯定能培育出制造性的學(xué)生，而教師對試驗創(chuàng)新又是落實這一目標(biāo)的一個關(guān)鍵。

　　總之，通過5天的學(xué)習(xí)，我所得的究竟是試驗教學(xué)精神的冰山一角，要成為一個精彩的物理教師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性，通過教師由淺入深、通俗易懂的講解，立刻茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門試驗性科學(xué)，平常注意試驗教學(xué)對于培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理試驗教師，除了具有淵博的學(xué)科學(xué)問之外，還應(yīng)把握嫻熟地試驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組親密協(xié)作，進(jìn)展課堂演示試驗、學(xué)生分組試驗、自制試驗教具進(jìn)展試驗，完成試驗教學(xué)任務(wù)，開展課外試驗和科技活動。

教學(xué)心得體會6

　　音樂是人類生活中不可或缺的一部分，它能夠帶給我們無限的愉悅和快樂。就像先星海說過的那樣：“音樂是生活的清泉，是陶冶情操的熔爐�！庇⑽母枨�也是如此，好的英文歌曲不僅內(nèi)容豐富，節(jié)奏優(yōu)美，旋律和諧，還能夠激發(fā)人們的靈感和情感。在教學(xué)中，穿插上學(xué)生喜歡的英文歌曲，不僅可以讓孩子們更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以提高他們的英語水平。畢竟，通過聽歌，學(xué)生可以自然而然地掌握詞匯、語法等基礎(chǔ)知識，并且提高口語表達(dá)能力。因此，將英文歌曲融入到教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有非常大的幫助。

　　一、英文歌曲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣

　　為了激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，我們可以用英文歌曲作為輔助教材。這些歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，非常適合引入新課、練習(xí)單詞或復(fù)習(xí)句型等。例如，當(dāng)我教授“一周七天”的單詞時，我在網(wǎng)上下載了一首關(guān)于星期幾的歌曲。視頻中，一個外國人一邊唱歌一邊做簡單的動作，看上去非�？蓯邸：⒆觽兞⒖瘫晃�引了，跟著歌曲興高采烈地唱出了Monday、Tuesday、Wednesday……雖然他們以前從未接觸過這個單詞，但因為他們喜歡這首歌，所以愿意學(xué)習(xí)和唱歌，學(xué)習(xí)起來變得輕松、愉快。從這件事情可以看出，英文歌曲對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有非常重要的作用。

　　二、英文歌曲可以鍛煉學(xué)生聽說能力

　　在我們?nèi)粘５挠⒄Z教學(xué)中，提升學(xué)生的閱讀和寫作能力相對比較容易，可以通過教授單詞和句子來實現(xiàn)。但是，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力就稍微有些難度了。如果我們運(yùn)用英語歌曲，效果就大不相同了。英語歌曲具有優(yōu)美的旋律、簡單的歌詞和重復(fù)的句型，讓學(xué)生在欣賞的同時也可以唱出來，達(dá)到聽說并重的目的。因此，在我每個單元開始時，我都會教給學(xué)生一首英語歌曲，并布置一些任務(wù)，比如聽歌后告訴我你認(rèn)識哪些單詞？你能唱出哪些句子？你最能聽懂哪一句？學(xué)生們積極參與，長期訓(xùn)練下來，他們的聽力能力得到了很好的提升。他們可以唱歌了，那么說英語自然也不成問題了。通過英語歌曲的聽唱訓(xùn)練，學(xué)生的語言素養(yǎng)也得到了有效的提高。

　　三、英文歌曲可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)

　　在英語教學(xué)中，語言和文化是密不可分的。傳統(tǒng)的英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)語法結(jié)構(gòu)和表面形式，卻忽視了語言本身所承載的.文化內(nèi)涵，這導(dǎo)致學(xué)生難以深刻理解語言。英文歌曲作為一種文化反映，可以通過聽、唱、學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生對西方文化價值觀的理解，同時也是人類生活情感的體現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)英語的人更能夠融入到英語所代表的文化世界中去。

　　了解所學(xué)語言國家的文化背景是非常重要的，這有助于我們更好地運(yùn)用語言并更加貼切自然地表達(dá)。英文歌曲在培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用。通過欣賞英文歌曲，我們可以了解到不同國家的音樂文化、生活方式、價值觀念等，這些都是促進(jìn)跨文化交流和理解的重要因素。

教學(xué)心得體會7

　　最近老師們都在寫的黑板字，聯(lián)系實際，我不由想到了耳聞目睹的學(xué)生與自己的孩子，目前孩子的寫字狀況實在令人擔(dān)憂：幼兒園的孩子在手肌無力的情況下吃力地寫字；一二年級的孩子在各種生理功能還不支持的情況下進(jìn)入了艱難的寫字狀態(tài)；三四年級的孩子埋在各種名目數(shù)量繁多的作業(yè)堆里……孩子近視的多了，小小年紀(jì)心臟病發(fā)作的多了……這一連串的問題，都是由于孩子沒有正確的寫字姿勢、讀書姿勢等等不良習(xí)慣造成的。感嘆之余，該如何引導(dǎo)孩子寫好字呢？我想，至少我在引導(dǎo)自己的孩子寫好字上，從以下幾個方面入手：

　　首先，給孩子講解寫好字的意義及好處。

　　俗話說，字若其人，字若其心，字若其性。一個人的字跡可以反映一個人學(xué)習(xí)、求知的情感態(tài)度，可以反映其審美觀。同時，正確的寫字姿勢、良好的學(xué)習(xí)氛圍可以凈化心靈，陶冶情操。因此，孩子必須從小養(yǎng)成正確的`良好的寫字習(xí)慣。

　　其次，幫助孩子形成良好的寫字習(xí)慣。

　　由于孩子小，還不知道什么是正確的寫字姿勢，老師或者家長需要及時給以指導(dǎo)�？赡苡行┖⒆娱L期以來已經(jīng)形成不良的習(xí)慣，這更需要我們幫助其糾正過來，必要時強(qiáng)行規(guī)范。一種良好的習(xí)慣往往需要經(jīng)過二十一天才能形成。在這個過程中，我們必須付出很大的努力、下很大的功夫才行。

　　第三，幫助孩子掌握寫字的基本要求。

　　也就是說，在孩子寫字之前，要告訴孩子正確的筆順、如何運(yùn)筆、如何排版等，讓孩子做到心中有數(shù)。同時，在孩子寫字的過程中注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　對于孩子出現(xiàn)的同一種錯誤，多記錄，多注意，及時發(fā)現(xiàn)，及早解決。

　　第四，以身作則，給孩子做榜樣。

　　孩子在作業(yè)或?qū)懽值耐瑫r，自己在一旁練習(xí)寫，甚至和孩子一同寫，寫同樣的字，寫同樣的作業(yè)，和孩子比賽看誰坐的端，寫的好，給孩子提供進(jìn)步的機(jī)會，讓孩子看到自己成長的空間，激勵孩子進(jìn)步。

　　第五，定期進(jìn)行寫字比賽（展評）。

　　在孩子看到自己進(jìn)步的同時，收集孩子一段時期以來的作業(yè)或是全家人定期組織寫字比賽（展評），讓孩子當(dāng)評委，讓孩子勾畫出寫得漂亮的字，讓孩子打分，這樣既可以讓孩子看到自己的不足，又可以鍛煉孩子的能力。家長同時給每個人寫得字進(jìn)行講解，好在哪兒，不足之處在哪里，這樣可以進(jìn)步的更快。

　　這是我本人的一點(diǎn)兒粗淺之見，有待于進(jìn)一步實施�，F(xiàn)在經(jīng)過觀察才突然發(fā)現(xiàn)，我家孩子的寫字習(xí)慣特別不好，雙眼都近視0。8。我想我會堅持的。

教學(xué)心得體會8

　　我有幸參與了“國培規(guī)劃”初中物理學(xué)習(xí)。首先我要感謝這樣一個難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，與物理學(xué)科教師一起學(xué)習(xí)和溝通，我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)。

　　俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！蓖ㄟ^培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)悟到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念；通過觀課、評課，領(lǐng)會到什么叫自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，領(lǐng)會到優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，下面就我的心得體會談以下幾點(diǎn)：

　　一、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平

　　通過觀摩活動，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會到很多教師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益許多。我感受最深的是，這些教師都有的共同特點(diǎn)：他們敬重學(xué)生的'需求和進(jìn)展特點(diǎn)，重視根底，為學(xué)生有共性進(jìn)展供應(yīng)空間。從學(xué)生動身，做到以人為本，為每個學(xué)生供應(yīng)公平參加的時機(jī)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗勝利，健康成長。

　　各位教師用自己的自信、率真、真實、真誠和熱忱，向我們展現(xiàn)了一位又一位的風(fēng)采。經(jīng)過學(xué)習(xí)，再到磨課研課，我由初始的迷茫慢慢開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的水平。

　　二、樹立終身學(xué)習(xí)理念，努力成為優(yōu)秀物理教師

　　在培訓(xùn)中，在和教師的溝通中，開闊了視野，增進(jìn)了見識，增長了學(xué)問，讓我受益匪淺�；貞涍@學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既勞碌又充實，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過評課教師的指導(dǎo)解決了我的很多問題；得到了很多的教學(xué)閱歷和教學(xué)技巧；在與其他教師溝通時，結(jié)識了很多志同道合的優(yōu)秀教師，特殊是我聽了四位名師的教學(xué)示范課，他們敏捷的教法，深厚的學(xué)問功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的超群水平都特別值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我承受了很多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不肯定都能在我的教學(xué)實踐中立刻收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)理念肯定會在我今后的教學(xué)進(jìn)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

　　雖然培訓(xùn)完畢了，但思索沒有完畢，行動更是沒有完畢。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，連續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)問，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量上一個臺階。在這里也感謝長春市第一五九中學(xué)為我們供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培規(guī)劃”為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。

教學(xué)心得體會9

　　足球作為一項全民運(yùn)動，越來越受到重視和關(guān)注。在足球教學(xué)中，作為教師，我深感教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和個性的過程。通過多年的足球教學(xué)實踐，我有了一些關(guān)于足球教學(xué)的感悟和體會。

　　在足球教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過參與團(tuán)隊合作的訓(xùn)練和比賽，互相配合和支持，在困難面前能夠相互激勵，形成團(tuán)隊凝聚力。足球教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的個人技能，更是要讓學(xué)生明白只有通過團(tuán)隊合作，才能夠獲得勝利。足球教學(xué)可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)會合作，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解和尊重隊友，這些團(tuán)隊合作意識將會在日后的學(xué)習(xí)和工作中帶來巨大的影響。

　　在足球教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到許多挑戰(zhàn)和困難，例如一些技術(shù)動作的練習(xí)需要反復(fù)的嘗試和堅持。通過這些困難的訓(xùn)練，學(xué)生會學(xué)會堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，培養(yǎng)出堅毅的意志力。足球教學(xué)讓學(xué)生明白成功往往建立在不斷努力和克服困難的基礎(chǔ)上，這種毅力將會是學(xué)生終身受益的品質(zhì)。

　　足球是一項團(tuán)體運(yùn)動，每個球員都有自己的角色和責(zé)任。在足球教學(xué)中，學(xué)生需要為自己的表現(xiàn)負(fù)責(zé)，并且需要與隊友們協(xié)作，配合來完成比賽任務(wù)。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生會逐漸培養(yǎng)起對自己行為負(fù)責(zé)的責(zé)任感。足球教學(xué)也讓學(xué)生在比賽場上展示自我，增強(qiáng)自信心。當(dāng)學(xué)生能夠以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)，就會發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力。

　　足球教學(xué)中，裁判的公平裁決對比賽結(jié)果至關(guān)重要。學(xué)生需要明白裁判的決定是公正的，要尊重對手的努力和勝利。通過比賽，學(xué)生會懂得尊重他人，接受勝利和失敗。學(xué)生會學(xué)會對隊友和教練的信任，善于傾聽和合作。尊重他人的意識和價值觀在現(xiàn)實生活中也是非常重要的品質(zhì)。

　　在足球教學(xué)中，學(xué)生在鍛煉身體的同時，也培養(yǎng)了對健康的意識。通過足球訓(xùn)練和比賽，學(xué)生能夠鍛煉心肺功能，提高身體素質(zhì)。同時，足球教學(xué)也能夠使學(xué)生具備團(tuán)隊精神，明白團(tuán)隊的`力量超越個人的力量。足球教學(xué)不僅僅是一種運(yùn)動，更是一種健康的生活方式。

　　足球教學(xué)作為一種特殊的教育方式，通過體驗和參與，讓學(xué)生在足球的世界中獲得成長和收獲。足球教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的個人技能，更是要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識、堅毅意志、責(zé)任感、自信心、公平意識、尊重他人和健康意識。我相信通過足球教學(xué)，學(xué)生們將會在成長的道路上收獲更多，成為擁有強(qiáng)健體魄和積極人生態(tài)度的人。

教學(xué)心得體會10

　　通過學(xué)習(xí)《教學(xué)的有效性》這一專題，為了能讓自己的教學(xué)水平達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)，我需要從以下幾個方面去做：

　　一、“學(xué)”要勤。

　　美術(shù)教學(xué)中要廣泛閱讀美術(shù)教育雜志，研究美術(shù)教育最新成果，最新動態(tài)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式，教學(xué)方法以提高自己駕馭教學(xué)的能力。

　　二、“思”要勤

　　學(xué)會在學(xué)習(xí)中思考，在思考中提高。對自己在教學(xué)中遇到問題能及時反思，研究，在思考中提高，最后達(dá)到解決問題之目的。

　　三、“看”要勤

　　勤看有關(guān)的美術(shù)材料，才能做到知識豐富，視野開闊 ，并勤參與有關(guān)學(xué)術(shù)活動和有關(guān)美術(shù)知識講座。

　　四、“談”要勤

　　勤與各科教師交談，把各科教學(xué)較好的方法用于美術(shù)教學(xué)中，并把各科知識滲透到美術(shù)教學(xué)中，大力提倡學(xué)科整合。

　　五、“記”要勤

　　養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣，收集先進(jìn)的'教學(xué)模式，教學(xué)方法，成功課例等

　　六、“畫”要勤

　　勤動筆畫，只要勤動筆、勤修改、多請教、就會越畫越有經(jīng)驗，越畫越熟練。

　　我相信只要我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地實踐，不斷的創(chuàng)新，我的課堂教學(xué)質(zhì)量會有更大的提高，我的課堂教學(xué)會達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的。

教學(xué)心得體會11

　　上周五，我和嚴(yán)老師在導(dǎo)航的幫助下來到了湯溪中學(xué)，參加每月一次的心理健康讀書會。雖然去年參加了心理健康C證的考試，但其實從自身來說從未真正意義上的去接觸過心理健康教育。一路上我們聊著關(guān)于這方面的一知半解，也期待著這次讀書會能給自己的工作帶來一定的啟迪與幫助。

　　踏進(jìn)湯中莫名的有些許親切感，心中涌起了當(dāng)年做出那份抉擇時的情景，如果那時沒有選擇讀師范，那我將是湯中的一名學(xué)子，而今我以一名教師的`身份到此，覺得與湯中還真有些緣分!

　　走進(jìn)讀書會的教室，突然間感覺自己是一名學(xué)生了，角色的轉(zhuǎn)變讓自己有些生澀，通過抽簽來到了自己的組別，就這樣我和另外5個學(xué)校的老師組成了一隊。在組織老師的引導(dǎo)下，每組成員在自己組內(nèi)完成自己抽簽時的摸到的工作，在上次C證的考試中了解到，這應(yīng)該是輔導(dǎo)之前的放松環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們輕松愉快地在組員之間有了親密接觸：如抱一抱組員、給我敲敲背、幫我倒杯茶、和我比比誰的個子高等，同時在這個環(huán)節(jié)中我們還進(jìn)行了中國少年先鋒隊南平市品。該環(huán)節(jié)也可以設(shè)置匿名傳遞紙條的形式，將青少年的心理健康問題交與心理專家現(xiàn)場解答。

　�。ㄒ唬�戶外心理拓展訓(xùn)練

　　1、選擇高年級班級開展心理拓展訓(xùn)練，首先由心理專家做指導(dǎo)示范，向青少年指導(dǎo)示范拓展活動的方法。

　　2、由青少年分批次完成戶外心理拓展訓(xùn)練。（信任背摔、風(fēng)雨人生路、潮起潮落等）

　�。ǘ�）心理電影在學(xué)校園內(nèi)放映心理健康電影，由心理專家現(xiàn)場講解心理電影，引導(dǎo)青少年成為健康的陽光少年。

　　（三）其他活動（可以根據(jù)學(xué)校需要和實際情況選擇）

　　1、老師心理衛(wèi)生講座；

　　2、家長心理衛(wèi)生講座，如何教育子女；

　　3、學(xué)校心理衛(wèi)生工作指導(dǎo)；

　　4、本地心理衛(wèi)生人才培訓(xùn)；

教學(xué)心得體會12

　　教師對有效教學(xué)的追求是無止境的！相對來說，有效教學(xué)是對教學(xué)的基本要求。你上一節(jié)課，總應(yīng)該讓學(xué)生有點(diǎn)收獲，這是一個最基本的要求。優(yōu)質(zhì)教學(xué)一定的高效的，而有效教學(xué)則未必是高效教學(xué)。提倡高效課堂教學(xué)，目的就是讓我們意識到，這個追求確實是無止境的。在聽課學(xué)習(xí)之后，我對高效課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識，下面是我的個人體會：

　　首先要讓課堂活起來。從“悶課”走向“活課”，讓學(xué)生動起來，讓教材也變得活起來，讓整個教學(xué)活動、教學(xué)程序開放起來。然后要從無效、低效走向有效。每節(jié)課讓學(xué)生有實實在在的收獲。最后還要有更高的境界，就是高效教學(xué)。我對高效教學(xué)的定位就是優(yōu)質(zhì)、高效、高境界。要想做到高效應(yīng)該注意以下幾方面：

　　1、學(xué)生情緒狀態(tài)。具體的說，就是判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是不是很濃厚，學(xué)習(xí)熱情是不是很高漲，學(xué)習(xí)情緒是不是很飽滿，學(xué)生是否具有很好的精神狀態(tài)，是否非常認(rèn)真的投入學(xué)習(xí)。如果整個學(xué)習(xí)過程是非常愉快，非常開心，甚至感到非常甜蜜和幸福，那一定是高效的課堂教學(xué)。

　　2、學(xué)生在課堂的參與狀態(tài)。在高效課堂的教學(xué)中，每個學(xué)生都是全程參與，每個學(xué)生都參與，每個學(xué)生都全身心的參與，還有學(xué)生不僅參與了學(xué)，而且參與教。整個教學(xué)是互動的，學(xué)生發(fā)表自己的見解、談自己的看法，這對老師也是一種啟發(fā)。這種參與狀態(tài)，特別是小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中要互教互學(xué)，學(xué)生不僅在學(xué)，而且在教，這是最高層面的參與。

　　3、學(xué)生的交往狀態(tài)。一是傾聽。大家都知道，我們的學(xué)生可能最缺乏傾聽的品質(zhì)和習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)的前提就是要學(xué)會傾聽。如果不培養(yǎng)，合作學(xué)習(xí)就很難行得通，很難有成效。二是發(fā)表。你聽完以后有自己的想法、意見要發(fā)表出來，你就能不說，如果大家都不說，就不是交往了。三是互助。同學(xué)之間包括師生之間的互相幫助、互相欣賞。

　　4、學(xué)生的思維狀態(tài)。一節(jié)課是不是好課，關(guān)鍵還是要看學(xué)生的思維狀態(tài)怎樣。學(xué)生思維是否有深度，如問題提得是否中要害;是否有廣度，有很多不同的見解；當(dāng)然最重要的是，是否有創(chuàng)造性思考和個性化的見解等等。

　　我認(rèn)為“打造高效課堂”，教師應(yīng)具備以下兩個條件：第一點(diǎn)：教師為什1

　　么必須要有很強(qiáng)的課堂駛能力，第二點(diǎn)：說說教師為何要有真摯的情感？

　　第一點(diǎn)：教師為什么必須要有很強(qiáng)的課堂駛能力？因為這是課堂高效運(yùn)行的必要條件。要做到這點(diǎn)，我認(rèn)為教師必須具備三種過硬的基本功：1、語言。2、板書。3、嚴(yán)密的邏輯思維。課堂是師生互動的場所，教師怎樣才能將學(xué)生的注意力牢牢地吸引��？試想教師沒有抑揚(yáng)頓挫，幽默風(fēng)趣的語言，怎么吸引學(xué)生的聽覺？沒有一手漂亮的板書，又怎能吸引學(xué)生的視覺？沒有對知識嚴(yán)密的邏輯分析，又怎能給學(xué)生的智慧的光芒，給學(xué)生以心智的啟迪？學(xué)生的能力又從何而來？所以我認(rèn)為教師具備了這三點(diǎn)，學(xué)生才會欣賞你，佩服你，才會對你的課興趣濃厚。我相信，舉是最好的老師。

　　第二點(diǎn)：說說教師為何要有真摯的情感？如果說前面的兩條是打造“高效課堂”的硬件的話，那么這一條就是“打造高效課堂”的軟件保障。因為我們工作的對象是有血、有肉、有情人的。這里所說“真摯情感”有二層含義：第一層意思是說，教師要用真情向?qū)W生傳授知識，教師的課首先要感動自己，之后方能感動學(xué)生，形成正確的人生觀、價值觀。我所說的“真摯情感”第二層意思是，教師要真心關(guān)愛學(xué)生，當(dāng)今強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建和諧校園、和諧師生關(guān)系。什么樣的師生關(guān)系才是和諧的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為：它應(yīng)該是平等的、友好的、在學(xué)習(xí)過程合作中非常愉快的師生關(guān)系。怎樣才能建立起這種關(guān)系？古人又說：身正方能為范。所以教師要求學(xué)生去做的，教師自己首先要做到，而且要做得非常好，例如，要求學(xué)生要認(rèn)真聽講，認(rèn)真做練習(xí)，及時復(fù)習(xí)鞏固，那么教師就必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，及時認(rèn)真批發(fā)學(xué)生的作業(yè)、試卷，及時向?qū)W生反饋，這樣才能示范，這才叫平等。而友好的愉快的師生關(guān)系的建立，一般來說，教師對那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生有一種本能喜歡之情，關(guān)心他們比較多，溝通較容易，這種關(guān)系很容易建立起來。我這里想說的是：教師如何與那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生搞好關(guān)系？首先教師要用平等的心態(tài)對待他們，當(dāng)他向你求知時，你要用更大的耐心與心細(xì)去幫助他，上課時，要尊重學(xué)生的個體差異，真正做到因材施教，明知這部分學(xué)生認(rèn)識能力有限，就不要用深難的問題去為難他，這樣會讓他難堪、自尊心也會受到傷害。假如用一些淺易的問題去鼓勵這類同學(xué)回答，就會讓其產(chǎn)生成就感，提高其學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他參與學(xué)習(xí)的積極性、甚至可以幫助他樹立或找回一些學(xué)習(xí)的自信。而當(dāng)他違反紀(jì)律時，你一定要嚴(yán)厲地批評他，但絕不能批評之后，與他反目為仇，

　　流露出討厭他的情緒，而是要繼續(xù)關(guān)心他，找出他一些細(xì)微的閃光點(diǎn)，鼓勵他進(jìn)步。只有這樣，他才會認(rèn)為你是真心對他，而把你當(dāng)真朋友，愿意與你相處。信任你、依賴你。如果我們能與學(xué)生建立起這樣一種和諧的師生關(guān)系，那我們就一定能將我們的課堂打造成“高效課堂”

　　一、追求高效課堂，教學(xué)管理如何調(diào)整

　　近年來，有關(guān)部門采取問卷調(diào)查、學(xué)生談話、系統(tǒng)分析等形式，不斷尋求打造高效課堂的策略和措施；以觀摩課、研究課、匯報課等課型形成互相研究、相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的高效課堂探索氛圍。

　　通過完善課程管理規(guī)程，堅持多維學(xué)習(xí)，增強(qiáng)多元聯(lián)系等行動，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步明確了新課程背景下的三維目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及學(xué)習(xí)評價等關(guān)鍵要素。搭建“備、聽、說、評”一體化平臺，通過常態(tài)課、達(dá)標(biāo)課、探究課、示范課等課堂模式的展示，加快教師與新課程相適應(yīng)的心智模式、情感態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建速度。最終達(dá)成共識：高效的課堂就是要變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”的師生共同發(fā)展的生態(tài)性課堂。簡言之，高效課堂就是追求效果、效益、有序的教學(xué)，就是要在有限的`時間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。

　　二、如何選擇和設(shè)計良好的課堂教學(xué)策略

　　我們應(yīng)從教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變?nèi)胧�，為鍛造高效課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，改革校本教研制度。以專家引領(lǐng)和同伴互助促進(jìn)校本研究的全員性，以探究課為載體促進(jìn)校本研究的常態(tài)性，以學(xué)生的學(xué)習(xí)評價促進(jìn)校本研究的操作性，在鍛造高效課堂方面進(jìn)行有效的探索。

　　1、精致教學(xué)，提高效能

　　精彩的導(dǎo)入——高效課堂教學(xué)的良好開端。有人這樣說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！钡拇_，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和能源，有了它，學(xué)生就可以積極地汲取知識完善自己的能力，極大地提高教學(xué)效果。教師應(yīng)精心設(shè)計課堂的導(dǎo)入，使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣并充滿了疑問和期待。

　　精講精練——高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要做到精講精練、講練結(jié)合，力避以講代思、以講代練。在重點(diǎn)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過程中、在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導(dǎo)學(xué)生主動參與思考與表達(dá)，及時反饋與調(diào)控，提高

　　講的針對性與練的有效性。善于將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，做到視覺、聽覺等感知結(jié)構(gòu)、感知情境優(yōu)化，進(jìn)而浸潤情感，拓展想象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠體驗感受、認(rèn)同、內(nèi)化。

　　精彩的學(xué)習(xí)過程——高效課堂教學(xué)的核心。高效課堂不僅關(guān)注教師講得多么精彩，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動。有效教學(xué)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)過程要充分體現(xiàn)3個基本持征：自主性、探究性、合作性。在學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上，我們首先關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生課堂活動參與的廣度、形式、時間及效果；在學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性上，要有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，整堂課有著適度的緊張感和愉悅感；在學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性上，要把教師的外部教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)源性動力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，敢于從不同角度，用不同的方法分析問題和解決問題，要使對話成為課堂教學(xué)的常態(tài)，教師要根據(jù)課堂教學(xué)中生成的各種資源，形成后續(xù)的教學(xué)行為。即動態(tài)成常態(tài)，生成成為過程，使學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力得到激發(fā)和提高。

　　精練的總結(jié)反思——高效課堂教學(xué)中的“留白”。大量的教學(xué)實踐表明，適時的總結(jié)、反思、沉淀是高效課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。我們提倡每一堂課都要給學(xué)生留出一段時間，讓他們自主進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉，將教師的思路方法內(nèi)化為自己的東西。我們稱之為高效課堂上的“留白”。即：給一個空間——讓學(xué)生自己去填充；給一段時間——讓學(xué)生自己去安排；給一個問題——讓學(xué)生自己去探索；給一個機(jī)遇——讓學(xué)生自己去抓��；給一個困難——讓學(xué)生自己去解決。對教師，我們倡導(dǎo)“三反思”，即教學(xué)前反思、教學(xué)實踐中反思和教學(xué)后反思。通過教學(xué)反思分析自己課堂教學(xué)行為的得與失，甄別教學(xué)預(yù)設(shè)與實際教學(xué)進(jìn)程的差異，進(jìn)而使教學(xué)反思成為實施行動研究、開展校本教研的重要手段。在教學(xué)實踐中，我們將以上四環(huán)節(jié)有機(jī)融合，形成了“四步十六字”高效課堂教學(xué)模式，即“情景導(dǎo)入-學(xué)導(dǎo)結(jié)合-探究深化-總結(jié)反思”。

　　2、尊重差異，分層教學(xué)

　　在實施高效課堂的教學(xué)過程中，我們堅決貫徹學(xué)校“面向全體，不放棄每一位學(xué)生”的教學(xué)指導(dǎo)思想，實施分層次教學(xué)，把整體教學(xué)目標(biāo)分解為層次目標(biāo)，對不同學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在課堂教學(xué)分層的基礎(chǔ)上，在部分學(xué)科中實施跑班教學(xué)，并盡可能多地開設(shè)選修課供學(xué)生選擇。

　　三、對有效教學(xué)的探索應(yīng)該如何深入

　　開齊課程后，課時減少，要完成教學(xué)計劃和任務(wù)必須提高課堂效率，進(jìn)行有效教學(xué)。實事求是地說，目前我們對于有效教學(xué)的探索還僅僅停留在教學(xué)方法的執(zhí)行層面，高效的課堂教學(xué)應(yīng)該是追求效益的教學(xué)，還應(yīng)從時間維度層面分析課堂教學(xué)高效性方面存在的問題；高效的課堂教學(xué)還是追求高序列的課堂，我們還要從課堂的縱向和橫向結(jié)構(gòu)等維度進(jìn)行研究，并注意學(xué)生程序性知識和策略性知識的學(xué)習(xí)。

　　1、研究“教”的有效性

　　如何解決“教”的有效性？面對“增肥”了的新教材，怎樣處理？面對一片題海，哪個該講？面對基礎(chǔ)不同的學(xué)生，怎樣分層講解？教師應(yīng)該盡快從學(xué)科本位走出來，用大課程觀解決教教材的問題；用整合觀解決教學(xué)內(nèi)容的選擇問題；用師生互動解決教學(xué)方式單一的問題；用學(xué)情研究解決重復(fù)訓(xùn)練的問題；實施選課制度下的分層次教學(xué)，用學(xué)科分層解決學(xué)生的需求差異問題。

　　2、研究“練”的有效性

　　要加強(qiáng)“有效訓(xùn)練，分層作業(yè)”的研究。教師要為學(xué)生精選適合不同學(xué)生層次發(fā)展的個性化作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)主要解決課標(biāo)要求，課外作業(yè)滿足差異自主發(fā)展需求。避免機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生跳出題海，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，做到辛苦教師一人，解放學(xué)生一片。

　　3、研究“學(xué)”的有效性

　　要解決學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)的問題。學(xué)生的自主時間多了，如何規(guī)劃學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理、學(xué)會自主學(xué)習(xí)是擺在教師和家長面前的共同課題。學(xué)校應(yīng)注重創(chuàng)建滿足學(xué)生充分發(fā)展需求的教育環(huán)境，構(gòu)建學(xué)生充分參與學(xué)校教育活動的機(jī)制，開發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的課程，充分體現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自我教育和自主管理等方面的主體性。學(xué)校要調(diào)整管理的方式，解決對學(xué)生管理過死、過硬的問題，由被動約束式管理向?qū)W生自主主動式管理轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力；由學(xué)校包辦式管理向?qū)W校、社會、家庭多元協(xié)作式管理轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)劃學(xué)習(xí)、規(guī)劃人生。

教學(xué)心得體會13

　　剛從校門出來從事小學(xué)音樂教學(xué)的我，開始感到有些茫然不知所措，憑著自己在大學(xué)所學(xué)的樂理知識和自己對音樂的感受，后來又細(xì)心研讀教材，盡一切可能查找資料，課堂上及時了解學(xué)生心理與知識儲備，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)。在這期間，有下列一些心得體會。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)音樂的興趣。

　　對于低年級同學(xué)來說，他們好動、注意力極易分散，但我抓住小同學(xué)愛聽故事，善表現(xiàn)的特點(diǎn)，我采取講故事引入課文內(nèi)容，學(xué)會歌唱后，再指導(dǎo)他們根據(jù)詞中內(nèi)容來表演。課堂上，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。這時同學(xué)們的熱情高漲，慢慢喜歡上音樂課。這樣，每次上音樂課他們都會有一種期待，當(dāng)然我也會不失時機(jī)地將教學(xué)音樂基本知識、節(jié)奏、歌曲處理等講授給學(xué)生，在一定程度上和學(xué)生取得配合，收到了一些效果，教了不少兒童歌曲，為豐富兒童的音樂世界起到了一定的作用。通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。

　　二、結(jié)合教材，培養(yǎng)他們良好的品德教育。

　　通過學(xué)習(xí)和研究教材，我覺得音樂教材更具備培養(yǎng)孩子們良好品德教育的形象性、優(yōu)越性。我在教學(xué)一年級音樂時緊扣教材中的《國歌》等歌曲對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。對于低年級學(xué)生來說，由于我和學(xué)生的音樂知識儲備的欠缺，做得不是很好。但是由于主旨明確，也同時取得了一定效果，向他們分別傳授了《天路》、《同一首歌》、《小草》等優(yōu)秀歌曲。

　　三、調(diào)動學(xué)生情感。

　　小學(xué)生善于模仿，喜好游戲，我們應(yīng)該放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用肢體語言去體會音樂的蘊(yùn)涵。有了參與聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了一定的基礎(chǔ)，音樂作品的產(chǎn)生，有賴于作曲家創(chuàng)作的`情感、情緒體驗與靈感、風(fēng)格、取材、體裁形式以及時代背景。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達(dá)的情感與情緒。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生的豐富的想象力。

　　用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中，我們要盡量創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生動手參與。課堂教學(xué)中我們應(yīng)以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的興趣。充分利用小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，讓其主動參與到音樂活動中，從多側(cè)面感受音樂，通過自己對音樂的理解進(jìn)行創(chuàng)作性的表演，不拘形式，不求統(tǒng)一，只要能啟迪學(xué)生們的想象力，都可以進(jìn)行創(chuàng)作性的表演，這樣不僅給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己特長的機(jī)會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹(jǐn)?shù)臍夥�，使學(xué)生受到美的感染，得到美的享受。

　　每一門學(xué)科都有它自身的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)，在音樂課堂中還需要不斷的學(xué)習(xí)。

教學(xué)心得體會14

　　十多年的教學(xué)生涯�；厥淄�事，就好像在昨天。下面我談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)不成熟的體會。

　　一、建立和諧的師生關(guān)系

　　部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們都很認(rèn)真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，很少有學(xué)生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來。

　　二、教學(xué)內(nèi)容難度適中

　　在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力。在教學(xué)中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)差異大，太難了他們聽不懂的.話，上課就會失去激情，不認(rèn)真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學(xué)好，所以教學(xué)時一定要選一些難度適中的題目。

　　三、積極提問

　　貫穿課堂始終要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。

　　四、多舉實例

　　新教材中，很大程度上強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，每個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應(yīng)用，會激起他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因為要使學(xué)生學(xué)會你這一科，先是讓學(xué)生喜歡你這一科。

　　新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，注重實踐和創(chuàng)新，以學(xué)生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學(xué)工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教!!

教學(xué)心得體會15

　　暑假是學(xué)生放松身心、放松壓力的時期，然而為了能夠更好地提升自己的學(xué)業(yè)水平，我選擇了參加暑期教學(xué)班。通過這段時間的學(xué)習(xí)與研究，我深刻地體會到了暑期教學(xué)的重要性。在這期間，我不僅了解到了許多學(xué)習(xí)方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了自律和堅持的品質(zhì)。通過課堂上的學(xué)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，我對知識和學(xué)業(yè)的態(tài)度有了新的理解。可以說，暑期教學(xué)給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。

　　在暑期教學(xué)的課堂中，老師以豐富的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生打開了一扇扇知識的大門。我特別喜歡老師通過生動的案例教學(xué)，讓抽象的知識變得具體可見。同時，老師還結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，給我們介紹了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。這些方法讓我茅塞頓開，比如利用思維導(dǎo)圖整理知識，通過做題來加深對知識的理解等等。在課堂上，老師還提醒我們要積極參與討論和提問，培養(yǎng)自己的思考能力和表達(dá)能力。這些教學(xué)方法不僅讓我們在課堂上有了更好的學(xué)習(xí)效果，更重要的是培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力。

　　除了課堂上的學(xué)習(xí)，暑期教學(xué)還給了我充足的時間進(jìn)行知識的鞏固和復(fù)習(xí)。老師提供了大量的練習(xí)題和習(xí)題冊，要求我們按照一定的`進(jìn)度進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。這個過程對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，因為我必須要在沒有老師監(jiān)督的情況下，自主安排復(fù)習(xí)時間，并保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。起初，我對自己的自律能力沒有太多的信心，但是在這個過程中我不得不養(yǎng)成了每天堅持復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。我設(shè)置了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的自律能力變得越來越強(qiáng)，我可以在沒有外界干擾的情況下高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這讓我認(rèn)識到堅持和自律的重要性，不僅在學(xué)習(xí)上，更在生活中。

　　通過暑期教學(xué)的學(xué)習(xí)，我對知識和學(xué)業(yè)有了新的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力。在課堂上，我學(xué)到了很多實用的知識，比如如何在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)思維和邏輯能力，如何進(jìn)行有效的時間管理，如何與他人進(jìn)行有效的合作等等。這些知識不僅在學(xué)業(yè)上有所幫助，更在我日常生活中發(fā)揮了積極的作用。我開始更加主動地解決問題，不再依賴于他人的幫助，同時也更加注重與他人的合作和溝通。我相信，這些能力和品質(zhì)對我未來的發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。

　　總之，通過參加暑期教學(xué)，我收獲了很多。我不僅掌握了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)了自律和堅持的品質(zhì)。我深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的目的，明白了知識對我個人和社會的價值。暑期教學(xué)給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。我相信，通過這次的學(xué)習(xí)和感悟，我會在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的成就。

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