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思品教師教學(xué)心得：飛翔于天空的夢(mèng)
我們心里有一些收獲后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的思品教師教學(xué)心得：飛翔于天空的夢(mèng)，希望能夠幫助到大家。
思品教師教學(xué)心得：飛翔于天空的夢(mèng)1
一、加強(qiáng)溝通，當(dāng)好使者
20xx年8月31日，帶著縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為支教教師踏上了遠(yuǎn)赴靈馬小學(xué)支教的路途。做為支教老師，我們深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情。更重要的是要當(dāng)好使者，加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，為靈馬鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到靈馬小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。
二、愛崗敬業(yè)，參與管理
踏上教壇十多年，我深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到靈馬小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多的'困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營造、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最的努力去推動(dòng)全校的教科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為靈馬小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
此外，雖然自己是一名支教教師，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足，如，學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫，積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。適時(shí)介紹城鎮(zhèn)二小在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作也有所促進(jìn)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣教師的一致好評(píng)。與此同時(shí)，在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。
三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，經(jīng)常是早晨天蒙蒙亮就要起床，一直忙到晚上9點(diǎn)后才能回房間休息。根據(jù)本班級(jí)實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。因?yàn)槲覔?dān)任的是四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，兩個(gè)班的人數(shù)共有101人，經(jīng)常只能利用晚上時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理、向廣教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、向?qū)W生了解江山的風(fēng)土人情。學(xué)無止境，當(dāng)我真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于處著眼，從小事做起，做事不，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。一個(gè)月來，聽課節(jié)數(shù)有7節(jié)。
四、倍加珍惜，全心支教
面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在噪家人、朋友和同事的支教日子里，我遇到過許多的困難，也經(jīng)歷過很多次的挫折，人地生疏的孤與無助，生活習(xí)慣的改變，但我始終沒有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免�，F(xiàn)在，哪怕僅僅是對(duì)于工作的回憶，也都會(huì)讓我倍感欣慰。因?yàn)槭冀K相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。
一年的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指瞞燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。
思品教師教學(xué)心得：飛翔于天空的夢(mèng)2
孩子的一生將經(jīng)歷許多的波折與坎坷，在有著小小憂愁的孩提時(shí)光，他們能否懷抱希望？那么取決于他們的父母，取決于他們的老師，取決于，將生命的意義捧在手心，輕輕呵護(hù)的我們--思想品德老師。
在課堂之上，我們常常會(huì)帶著一身的疲憊，講述著那些麻木的知識(shí)，思品書變成了一個(gè)拖延時(shí)間很好的讀本。是的，有時(shí)候，我看到過這樣的課堂，一堂課下來，孩子是興趣缺缺的，老師也處在游離狀態(tài)。我們的思想像空洞的臭氧層，沒有任何生命的活力。怎樣讓自己的課堂如同飛翔的青鳥一般在知識(shí)的天空翱翔呢？那是一個(gè)值得我們深思的問題。
我們思品教師能不能上好一堂課，不僅僅取決于我們有多扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，更取決于我們能否和孩子心意相通。我們被彼此所吸引，像水滴一般，想行星一般... 我們對(duì)彼此排斥，像磁鐵一般，像肌膚顏色一般。我們可以吸引，可以排斥。學(xué)生喜歡你，或許，這一堂課還可以上下去，那么學(xué)生不喜歡呢？
如果我是那雨滴的話，那么，我能夠像把不曾交會(huì)的天空與大地連接起來那樣，把學(xué)生的心和我的心串聯(lián)起來嗎？
首先，我認(rèn)為，態(tài)度很重要。作為一名還不成熟的思品老師，我知道，我的態(tài)度可以影響到學(xué)生。學(xué)生在看到我什么準(zhǔn)備都沒拿空手進(jìn)教室，他們的腦中，首先就是失落。我至少，拿上一本書，或者一兩個(gè)觸手可及的小道具，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待這一堂課，那么，首先，學(xué)生和我們之間的們就打開了一條縫。
然后，課堂之上，不乏生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以是學(xué)生的踴躍發(fā)言，更可以是教師的妙語連珠。我們可以靈機(jī)一動(dòng)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，展開討論：比如：我在一堂課上，學(xué)生跟我告狀說："老師，他把垃圾丟到我這里！"|我正好講到一個(gè)叫小潔的女孩子保護(hù)環(huán)境的實(shí)例，于是，我對(duì)他說："如果你是小潔，你的座位是小船，教室的地面就是清澈的湖水，而前面丟東西的孩子就是那個(gè)丟香蕉皮的小男孩，你怎么做呢？"當(dāng)時(shí)，我還沒有問完，課堂猛地氣氛就改變了，同學(xué)們把目光投向了他，發(fā)出了"唔~~~"的聲音，這個(gè)孩子馬上一臉興奮，撿起地上的紙片舉起來說："老師，我要把它丟到垃圾桶里！"得到我的默許后，高興地丟到了垃圾桶里，回到座位上一臉的驕傲，我馬上表揚(yáng)了他，并旁敲側(cè)擊地批評(píng)了亂丟的那個(gè)孩子。我覺得，我這一堂課，因?yàn)檫@一瞬間的亮點(diǎn)爆發(fā)出了生命的活力。
當(dāng)課堂中講到食物這一課時(shí)，孩子們口水直流，津津樂道地和大家分享自己喜歡吃的食物，講得頭頭是道，可是，在講到怎么吃才文明的時(shí)候，學(xué)生們沉默了一會(huì)兒，然后慢慢地有幾個(gè)學(xué)生闡述了一下自己的觀點(diǎn)，基本上都是"吃光，不浪費(fèi)"之類的答案，學(xué)生遵照學(xué)校的叮囑能做到把飯吃光，實(shí)現(xiàn)"光盤行動(dòng)"但他們還是有時(shí)候偷偷留下一些自己不愛吃的菜，拿衛(wèi)生紙包著，飯后偷偷丟掉。這樣子看似很聰明，實(shí)際上，孩子們每次這樣做的時(shí)候都是心虛的。于是我讓孩子們舉出了集中自己不愛吃的東西，比如：胡蘿卜、請(qǐng)教、豆腐等，其中，小江最討厭胡蘿卜，然后我讓喜歡吃的孩子講一講他為什么喜歡，家里是怎么做的，還真有那么幾個(gè)能說會(huì)道的'把這些食物說得色香味俱全。我在課堂上沒有發(fā)表意見，但中午偷偷去食堂看了看，發(fā)現(xiàn)小江在嘗試吃胡蘿卜，我走過去，笑著問她："怎么樣，味道如何？""唔，味道怪怪的，沒有他們說的好吃，但還可以。"我看著她的樣子不禁想笑，于是接著說："對(duì)呀，如果和飯?jiān)谝黄鸪赃�會(huì)有點(diǎn)甜，并且吃了后女孩子可以變漂亮！"旁邊幾個(gè)女孩子聽了，馬上扒了幾口飯，紛紛露出開心的表情。從那以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诼淖冏约旱娘嬍沉?xí)慣，也漸漸不讓父母操心了。教學(xué)融入生活，也是個(gè)不錯(cuò)的注意。
最后，多看寫書總是沒錯(cuò)的，和孩子們一起看更是善上之事。不論是書或者影片，動(dòng)畫，只要覺得對(duì)孩子有意義的。都可以。生命的活力，在生活中無處不在，病怏怏的課堂誰都不喜歡？我們教的又不是大學(xué)生，而是一群活潑的孩子。孩子們很傻很天真，但處處散發(fā)著生命的蓬勃朝氣。課堂之上，我們所能給予的除了知識(shí)，更重要的是生命的希望與勇氣，面對(duì)事情的決斷與冷靜。
我們就要睜著眼睛做著飛翔在天空的夢(mèng)，存著希望，就有明亮的未來！
思品教師教學(xué)心得：飛翔于天空的夢(mèng)3
今天，我們教育活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)正確的分類，我給孩子們出了幾道題目，其中一道題目是“請(qǐng)仔細(xì)看圖，并圈出與其他不同類的物品”，五幅圖分別是籃球、足球、排球、羽毛球和鉛筆。我給小朋友們講解了題目的要求，孩子們便開始認(rèn)真做了。不一會(huì)兒，孩子們就做完了，當(dāng)我提問時(shí)，大部分小朋友都圈出了“鉛筆”，可是唯獨(dú)小明圈出了“羽毛球”，我有些生氣，怎么那么清楚的講解還做錯(cuò)呢，這時(shí)，小明的臉紅了，他吞吞吐吐地說：“老…老師……”，我瞅著他，“怎么了？”“我覺得圈羽毛球也對(duì)�！逼渌∨笥讯脊笮�，可是他一本正經(jīng)地說：“因?yàn)槲艺J(rèn)為其他的都沒有羽毛，而只有羽毛球有羽毛��！”我恍然大悟，原來小明是這樣理解的呀。我突然覺得很愧疚，于是對(duì)其他小朋友說道，“大家不要笑，小明說得很有道理，他的想象很豐富，大家要學(xué)習(xí)他，每個(gè)問題的答案都不是固定的，只要我們敢于想象就可以了。你們明白嗎？”這時(shí)，小明的臉上露出了欣慰的笑容。
蘇霍姆林斯基說：“當(dāng)兒童跨進(jìn)校門以后，不要把他的思維套進(jìn)黑板和課本的.框框里，不要讓教室的四堵墻把他跟氣象萬千的世界隔絕開來�！币虼�，作為教師，要留給孩子們自由想象的空間，要有意識(shí)地訓(xùn)練他們的想象能力，并以正確的方式對(duì)待孩子們的超過常規(guī)限度的想象。作為教師，要允許孩子們有不同觀點(diǎn)，并且讓他們自由發(fā)表自己的意見，不要輕易下結(jié)論，更不要輕率地否定。
最后，我想對(duì)所有的老師說，請(qǐng)放開你的手，讓孩子們的想象自由飛翔
思品教師教學(xué)心得：飛翔于天空的夢(mèng)4
雨后初霽，天空格外的湛藍(lán)，陽光透過斑駁的樹枝灑下一圈圈的光暈。英雄山，每次來似乎人都是很多。天上飛著各種各樣的風(fēng)箏，抬頭追著風(fēng)箏看的時(shí)候你似乎才能真正發(fā)現(xiàn)原來天空是那樣的深邃、高遠(yuǎn)。直到風(fēng)箏變成一個(gè)點(diǎn)，你仍然不知道哪里是盡頭。
坐在廣場(chǎng)上曬太陽的時(shí)候，一個(gè)1歲多的小女孩吸引了我的注意力。也許是因?yàn)榧矣行∨木壒�，見到這般大的孩童時(shí)，我總是滿心的歡喜。年輕的媽媽帶著孩子在練習(xí)走路，小姑娘走路似乎還不太穩(wěn)。廣場(chǎng)上的臺(tái)階吸引了她，她搖搖晃晃地跑過去開始往上走，與其說是走倒不如說是爬。臺(tái)階似乎有些高，小姑娘開始手腳并用地往上爬。這高大的臺(tái)階對(duì)于這個(gè)小不點(diǎn)來說無疑像是一座高大的山峰，每爬一個(gè)臺(tái)階都特別得費(fèi)勁，哼哧半天才爬上一個(gè)臺(tái)階�？尚」媚锼坪鯓吩谄渲校礃幼硬⒉淮蛩阃Ｏ聛�，我在心里暗暗地給她加油。不知道是因?yàn)榕屡畠喊岩路K，還是因?yàn)樾奶叟畠号赖萌绱似D辛，媽媽抱起小姑娘蹭蹭幾步便走到了臺(tái)階頂上。我也發(fā)現(xiàn)在孩子走路的過程中，這位“細(xì)心”的媽媽總是會(huì)提醒孩子繞過那些小水洼，踢掉擋路的小石塊。
我的心中感到莫名惆悵，不經(jīng)意間想起曾經(jīng)看過的一個(gè)故事：
在蛾子的世界里，有一種蛾子叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭子中度過的。當(dāng)它的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時(shí)，這天定的狹小通道對(duì)它來講無疑成了鬼門關(guān)。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時(shí)候力竭身亡，不幸成了“飛翔”這個(gè)詞的悲壯祭品。
有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來，繭中的幼蟲不必費(fèi)多大的力氣，輕易就從那個(gè)牢籠里鉆了出來。但是，所有因得到了救助而見到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”――它們無論如何也飛不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行！原來，那“鬼門關(guān)”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關(guān)鍵所在，穿越的時(shí)刻，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；惟有兩翼充血，帝王蛾才能展翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機(jī)會(huì)，生出來的帝王蛾便永遠(yuǎn)與飛翔絕緣。
不知道有多少家長在孩子準(zhǔn)備起飛的時(shí)候，迫不及待地“施舍”給了孩子飛翔的翅膀，殊不知這樣的翅膀早已喪失了飛翔的力量。也不知道還有多少家長像故事中的媽媽一樣，在孩子的成長道路上，總是想盡力為孩子鏟平坎坷、掃除障礙，鋪就一條康莊大道，卻不知道每一朵花開都是要經(jīng)歷風(fēng)雨的`，人為地為孩子的成長制造一個(gè)個(gè)的溫室，剝奪了對(duì)風(fēng)雨的體驗(yàn)，又怎么能讓孩子真正長大？
動(dòng)物界有一套超越萬物之靈的育兒理念，許多動(dòng)物在他們的幼兒很羸弱的時(shí)候，會(huì)把它們的幼兒含在嘴或者翼下，怕他們遇險(xiǎn)而夭折；但當(dāng)它們的孩子長大些，它們會(huì)毫不留情地把自己的孩子趕離自己身邊，讓它們獨(dú)自去經(jīng)風(fēng)雨、練本領(lǐng)。相比動(dòng)物，很多家長更多的時(shí)候卻像個(gè)老母雞一樣總是把孩子庇護(hù)在自己的羽翼之下。
在孩子漫長的人生道路中，想要成長自立，必須具備面對(duì)各種艱難困境的能力。生活有百般滋味，酸甜苦辣都是營養(yǎng)，喜怒哀樂都是收獲。為人父母我們應(yīng)該讓孩子遇見該遇見的事，經(jīng)歷該體驗(yàn)的情感，品嘗該品嘗的滋味。只有這樣做，我們的孩子才能經(jīng)得起任何風(fēng)浪之襲擊，才能夠在跌倒的時(shí)候勇敢地爬起來。
湛藍(lán)的天空上，我看到有無數(shù)的風(fēng)箏在天上飛翔，而我相信，只有那些輕輕放手后的風(fēng)箏才會(huì)飛得愈來愈高……
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