【精】實驗心得15篇
我們心里有一些收獲后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的實驗心得，希望對大家有所幫助。
實驗心得1
大一：
應該學習最重要的C語言，51單片機，大二學51單片機也可以，高數(shù)也應該好好學下，考研或者以后的工作中會有用的。
大二：
一定要把51單片機學完，做幾個小項目，再學習些自己感興趣的模塊，比如紅外感應模塊，WIFI模塊，藍牙模塊，指紋檢測模塊......很多很多模塊的，你可以實現(xiàn)你自己的想法了，譬如做個跑馬燈、動態(tài)數(shù)碼管顯示、模擬個“世上只有媽媽好的鈴聲”、又或者弄個難點的時鐘計時又或者紅外控制，想做什么，都可以問問老師有沒有相關的模塊，也可以淘寶上買，都不貴。
大二期間還應該學習畫原理圖的軟件protel99se或者AD(AltiumDesigner)，C++，java，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)庫，這些都是課堂上的課程，在課堂上好好學習就行。
英語在以后的工作中也挺重要的，要看英文的文檔，四級要好好準備。在大二下學期也可以開始學stm32單片機了，我是大二暑假留在學校的實驗室學習STM32的，就是每天看視頻學些基礎的知識。
大三：
學習一種做上位機的語言VC或者C#，同時STM32要學的精通了，可以先在STM32上學習UCOS實時操作系統(tǒng)，大三的時候要多參加大的項目，多參加比賽，我們實驗室就會常參加賽佰特杯，還有挑戰(zhàn)杯，藍橋杯，拿著自己做的東西去參加。
大三如果還有時間的話，就開始做畢業(yè)設計，一般兩個月應該就能做好了，我們是選擇暑假留在學校做畢業(yè)設計，實驗室的老師給的題目。做完了就用ARM學習LINUX，當然LINUX在學校階段熟悉就行。如果這些知識都掌握了，那學的一定不錯了，以后就去實習吧，盡早去社會磨練磨練。
看了看怎么這么多東西要學，選一個方向?qū)W不就行了嗎?這么多有什么用哪?我想告訴大家一句龍應臺說的一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂!”
其實大學所學的知識都是基本的知識，所學的知識都是為你以后學習更加深的知識打基礎的，當你選擇一個新的方向，在大學里面如果還接觸過，那么學習起來就沒那么難了，如果壓根沒見過，那么學習起來一定會花費大量的時間，工作的時候可不會給你這么多時間學，所以多學點肯定是有用的。
五：學習一個單片機最快的途徑是什么
最快的方法就是做項目，當把一個知識，單片機的基礎知識看完之后，一定要做項目，做項目才能讓你學的更快。
簡單談一下我從做項目中獲取得經(jīng)驗吧。大一期間就對無線控制很感興趣，覺得無線控制很有意思，響應設備與控制設備之間的數(shù)據(jù)交互看不見摸不著，但卻能精準高速的相互通信。經(jīng)過一段時間的.學習，我選擇紅外線這一無線通信工具。
完成的項目是“基于物聯(lián)網(wǎng)教室空調(diào)控制系統(tǒng)”，主要實現(xiàn)的功能，學習、發(fā)射紅外碼，加入WIFI通信功能、定時功能、溫濕度檢測等。首先接到這個項目，先了解基本功能，設計一下方案，思考方案可不可行，各個模塊如何相互配合工作?具體需要什么模塊等等吧，然后選擇適合的MCU，不需要多大夠用就行，然后選擇要使用的模塊硬件。
準備工作做好之后，就可以從PCB構(gòu)圖做起了。當然如果沒有條件，可以選擇一個帶有你需要模塊的現(xiàn)有單片機。硬件準備好之后，就可以嵌入式最擅長的軟件編程了。編程過程中要多注意細節(jié)，以及個人編程習慣都會導致一些很難排查的bug，過程當中無可避免的會出現(xiàn)各種各樣的bug。
多回顧自己的代碼，從上到下捋一遍程序邏輯，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決掉。好的編程習慣不僅會讓你的程序看起來完美，也能減少你解決bug的痛苦。有一點很重要，自己使用的變量加注釋，標明變量做什么用，自己的邏輯最好也加上注釋，函數(shù)功能等等都加上注釋。這樣能幫助你更快找出bug和復習自己的程序。最后最終代碼的敲定往往就是修改掉最后一個bug，實現(xiàn)了最后一個功能!
我作為一個學生，寫內(nèi)容可能偏于簡單，偏于給學生看的，寫的不好還請見諒，歡迎大家一起來討論!
實驗心得2
光學實驗是物理學的重要組成部分，通過實驗可以更直觀地了解光的性質(zhì)和行為。在進行了一系列光學實驗后，我深刻體會到了實驗的重要性以及從實驗中所獲得的收獲。
光學實驗不僅可以驗證理論，更為重要的是可以通過實驗來發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和定律。通過實驗，我們可以觀察到光的傳播、折射、反射、干涉等現(xiàn)象，進一步加深了對于光學理論的理解和應用。實驗還可以幫助我們掌握一些實用的光學儀器的使用原理和技巧，提高我們的實踐能力。
在實驗中，我不僅學到了光學的基本原理，還學到了實驗的重要性和科學態(tài)度。在實驗中，我經(jīng)歷了一次次的失敗和挫折，但是我從中學會了勇于嘗試和不斷改正錯誤，這使我更加有耐心和毅力去克服困難，也更加明白科學研究需要實驗作為依據(jù)，需要理論與實踐的結(jié)合。
在實驗中，我也遇到了各種各樣的'困難，例如實驗材料的選擇、實驗條件的控制和測量誤差的排除等。然而，通過師長和同學們的幫助，我漸漸找到了一些解決問題的方法。我學會了耐心觀察和數(shù)據(jù)分析，從而找到出現(xiàn)問題的原因，并采取適當?shù)拇胧┻M行修正。在實驗中充分發(fā)揮集體的智慧和團隊合作，也是解決問題的關鍵。
通過光學實驗的學習，我不僅學到了理論知識，還培養(yǎng)了實踐能力和動手能力。我了解到，實驗是理論的重要依據(jù)，只有親身實踐才能更好地理解科學原理和掌握實驗技巧。在今后的學習中，我將繼續(xù)加強實驗的學習，并將實驗與理論相結(jié)合，深入理解光學的本質(zhì)。同時，我也期望能夠參與更多的實驗項目，探索未知的領域，為科學的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：通過光學實驗的學習，我深刻理解了實驗的重要性和價值，并從中獲得了知識和經(jīng)驗的雙重收獲。實驗過程中的困難和挫折鍛煉了我的毅力和耐心，也提高了自己的實踐能力。我期待在今后的學習中繼續(xù)加強實驗的學習，深入探索光學的奧秘，為科學事業(yè)作出更大的貢獻。
實驗心得3
首先對于課程安排，感覺很緊湊，幾乎不遺漏任何的知識點。
理論總在實驗和機試前，這樣有利于我們學生接受新知識的灌輸，而且把理論運用自如。
每理論課后，老師總不忘留出十幾分鐘的時間給我們思考的空間。
其次是對于教學，感覺老師講課的思路很清晰，運用課件的形式講課，很有概括性，重點“一針見血”，易于給我們把握住知識的主次。
跟著老師的教學步驟，我們慢慢吃透了課本上的知識，老師偶爾形象及幽默的比喻，易于理解接受，感覺不到課堂的`枯燥，實驗前，老師總會給足夠的時間給我們預習。
分成小組的形式，讓我們形成合作的請保留此標記團體，實驗中不僅讓我獲得知識，更鍛煉了我們同學之間的合作。
實驗中學會了“雙絞線的制作與測試”、“IP地址規(guī)劃與管理”、“對等網(wǎng)絡組網(wǎng)”等等。
即使操作上，我們學會了開通博客、;windows 20xx server的安裝”等等。
實驗后的實驗報告讓我們有了總結(jié)回顧的效果。
計算機網(wǎng)絡是計算機技術和通信技術相互結(jié)合、相互滲透而形成的一門新興學科。
21世紀的我們，必須學好科學技術才能站得住腳!!!在實驗中，讓我們體會到合作的重要性!!!!實驗前做好準備，要了解實驗目的的要求，要詳讀實驗的步驟，實驗過程要謹慎仔細等等。
相信以后更認真，努力的學習，一定可以使自己的知識更全面。
實驗心得4
作為一名機械工程專業(yè)的學生，在學習過程中我們不僅要掌握理論知識，還要了解實踐操作的基本原理。鍛壓實驗是機械設計、加工和制造過程中必不可少的環(huán)節(jié)，通過鍛壓實驗可以讓我們更加深入的了解材料的物理性質(zhì)和機械加工的過程。在進行多次鍛壓實驗后，我們深刻感受到了實驗的重要性和體會到了一些獨特的`經(jīng)驗和感受。
第二段：體驗過程。
鍛壓實驗中需要準備好各種材料和設備，我們首先要仔細觀察設備的特點和操作方式。然后，我們將鋼板放入設備中，并調(diào)整設備的壓力，進行鍛壓操作。在操作過程中，我們需要時刻注意調(diào)整設備的角度和強度，盡可能避免材料形變或破裂。在鍛壓過程中，材料在受到壓力的作用下，會發(fā)生各種微觀結(jié)構(gòu)的變化，這些變化在實驗中需要通過鏡像或顯微鏡來觀察研究。
第三段：實驗收獲。
通過多次鍛壓實驗，我們深刻認識到材料的物理性質(zhì)對制造過程的重要性。制造過程中需要考慮到各種因素對材料的影響，如溫度、壓力、拉力、鉆頭和鋼鋸刀等材料的特性。這些因素對制造過程也有很大的影響，因此，在實驗時我們需要細心觀察，并記錄下實驗數(shù)據(jù)。
第四段：團隊合作。
在鍛壓實驗過程中，我們需要團隊合作，互相幫助。如果一個人無法完成操作，需要其他人的幫助，所以團隊合作是非常重要的。通過鍛壓實驗，我們也學會了如何與人合作，如何在緊急情況下快速反應和處理問題。這些團隊合作的技能將對以后的學習和工作產(chǎn)生積極影響。
第五段：總結(jié)。
通過鍛壓實驗，我們掌握了許多實踐技能，如實驗操作、數(shù)據(jù)處理、討論和總結(jié)。從中，我們也學到了關于團隊合作和交流的重要性，同時也體會到了實驗的科學性和嚴謹性。這些知識和技能將幫助我們在未來的學習和職業(yè)中更好地運用并發(fā)揮出自己的潛力。
實驗心得5
經(jīng)過這學期軟件工程實驗的學習，深深感到用戶需求對軟件的重要性。成功的軟件產(chǎn)品是建立在成功的需求基礎之上的，而高質(zhì)量的需求來源于用戶與開發(fā)人員之間有效的溝通與合作。當用戶有一個問題可以用計算機系統(tǒng)來解決，而開發(fā)人員開始幫助用戶解決這個問題，溝通就開始了。
需求獲取可能是最困難、最關鍵、最易出錯及最需要溝通交流的活動。對需求的獲取往往有錯誤的認識：用戶知道需求是什么，我們所要做的就是和他們交談從他們那里得到需求，只要問用戶系統(tǒng)的目標特征，什么是要完成的，什么樣的系統(tǒng)能適合商業(yè)需要就可以了，但是實際上需求獲取并不是想象的這樣簡單，這條溝通之路布滿了荊棘。首先需求獲取要定義問題范圍，系統(tǒng)的邊界往往是很難明確的，用戶不了解技術實現(xiàn)的細節(jié)，這樣造成了系統(tǒng)目標的混淆。
其次是對問題的理解，用戶對計算機系統(tǒng)的能力和限制缺乏了解，任何一個系統(tǒng)都會有很多的用戶或者不同類型的用戶，每個用戶只知道自己需要的系統(tǒng)，而不知道系統(tǒng)的整體情況，他們不知道系統(tǒng)作為一個整體怎么樣工作效率更好，也不太清楚那些工作可以交給軟件完成，他們不清楚需求是什么，或者說如何以一種精確的方式來描述需求，他們需要開發(fā)人員的協(xié)助和指導，但是用戶與開發(fā)人員之間的交流很容易出現(xiàn)障礙，忽略了那些被認為是"很明顯"的信息。最后是需求的確認，因為需求的不穩(wěn)定性往往隨著時間的推移產(chǎn)生變動，使之難以確認。為了克服以上的問題，必須有組織的執(zhí)行需求的獲取活動。
需求獲取活動要完成的任務或者步驟的過程如下：
編寫項目視圖和范圍文檔
系統(tǒng)的需求包括四個不同的層次：業(yè)務需求、用戶需求和功能需求、非功能性需求。業(yè)務需求說明了提供給用戶新系統(tǒng)的.最初利益,反映了組織機構(gòu)或用戶對系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標要求，它們在項目視圖與范圍文檔中予以說明。用戶需求文檔描述了用戶使用產(chǎn)品必須要完成的任務，這在使用實例文檔或方案腳本說明中予以說明。功能需求定義了開發(fā)人員必須實現(xiàn)的軟件功能，使得用戶能完成他們的任務，從而滿足了業(yè)務需求。
非功能性需求是用戶對系統(tǒng)良好運作提出的期望，包括了易用性、反應速度、容錯性、健壯性等等質(zhì)量屬性。需求獲取就是根據(jù)系統(tǒng)業(yè)務需求去獲得系統(tǒng)用戶需求，然后通過需求分析得到系統(tǒng)的功能需求和非功能需求。項目視圖和范圍文檔就是從高層次上描述系統(tǒng)的業(yè)務需求，應該包括高層的產(chǎn)品業(yè)務目標，評估問題解決方案的商業(yè)和技術可行性,所有的使用實例和功能需求都必須遵從的標準。而范圍文檔定義了項目產(chǎn)品所包括的所有工作及產(chǎn)生產(chǎn)品所用的過程。項目相關人員對項目的目標和范圍能達成共識,整個項目組都應該把注意力集中在項目目標和范圍上。
實驗心得6
在醫(yī)學領域，內(nèi)科學實驗室一直扮演著重要的角色，它承擔著醫(yī)學科研、疾病診斷、藥物治療等重要任務。在現(xiàn)代醫(yī)學中，內(nèi)科學實驗室技術發(fā)展迅猛，新的實驗方法、新的生物材料以及新的設備不斷涌現(xiàn)，這些都為疾病的診治和治療提供了更好的支持。在內(nèi)科學實驗室的工作中，我們可以利用現(xiàn)代化的設備和細致的技術，進一步提高我們的工作效率和成果質(zhì)量。因此，實驗室的進展對內(nèi)科學的研究和應用都有著重要的促進作用。
第一段：實驗室工作的要點和難點
內(nèi)科學實驗室的工作以實驗檢測為主，這就決定了實驗室的工作必須遵循科學、準確、規(guī)范的標準。在實驗室工作中，我們需要非常細心、耐心，要嚴格遵循實驗室安全規(guī)范及操作規(guī)程，保證實驗的安全性和實驗結(jié)果的準確性。同時，實驗室工作也存在著一些難點，比如實驗的環(huán)境因素如溫度，濕度、光照等對實驗結(jié)果的影響；實驗操作過程中，可能因為操作不當，實驗結(jié)果的誤差增大，從而影響實驗研究的質(zhì)量。因此，實驗室工作中的要點和難點需要我們在不斷的實踐和經(jīng)驗積累中逐漸摸索并加強。
第二段：實驗室工作的重點和常見技術
內(nèi)科學實驗室的工作重點是疾病預防、診斷和治療。為了達到這個目的，實驗室需要掌握眾多的實驗技術。例如，細胞培養(yǎng)、DNA微陣列分析、原代細胞培養(yǎng)、蛋白質(zhì)組學研究、腦電位檢查、酶學和免疫學技術等。這些都是內(nèi)科學實驗室所應用的技術。同時，常見的臨床檢查技術，如血液、尿液、生化、免疫學等檢測技術也是實驗室工作的重要內(nèi)容。
第三段：實驗室工作的成果
內(nèi)科學的實驗室工作非常重要，對于疾病的相關研究和治療起到了至關重要的作用。實驗室工作不僅可以為研究提供實驗數(shù)據(jù)、支持和證據(jù)，并為疾病的治療思路提供重要的指導，而且還可以用于疾病的早期篩查、診斷和治療監(jiān)測，大大提高了疾病的治療效率和成功率。同時，實驗室工作的成果也為學術界和企業(yè)提供了有益的`參考，為未來疾病的研究和治療打下了堅實的基礎。
第四段：總結(jié)
實驗室工作是內(nèi)科學研究和醫(yī)學實踐中不可或缺的一部分，扮演著重要的角色。在實驗室工作中，我們不僅需要掌握豐富的實驗技術和實驗方法，更需要保證實驗數(shù)據(jù)的可靠性和實驗結(jié)果的準確性，為研究和治療提供有力的支持。在今后的實驗室工作中，我們需要不斷學習和積累，提高實驗室工作水平和能力，為推動內(nèi)科學研究和醫(yī)學實踐做出更大的貢獻。
實驗心得7
名詞解釋：
電烙鐵:一種手工焊接的主要工具。
助焊劑：松香熔于酒精(1：3)形成"松香水"，又稱助焊劑。
一：正確使用電烙鐵
1、電烙鐵使用前要上錫，具體方法是：將電烙鐵燒熱，待剛剛能熔化焊錫時，涂上助焊劑，再用焊錫均勻地涂在烙鐵頭上，使烙鐵頭均勻的吃上一層錫。
2、焊接時間不宜過長，否則容易燙壞元件，必要時可用鑷子夾住管腳幫助散熱。
3、焊接完成后，要用酒精把線路板上殘余的助焊劑清洗干凈，以防炭化后的助焊劑影響電路正常工作。
4、電烙鐵應放在烙鐵架上。
二：元件焊接順序
先難后易，先低后高，先貼片后插裝。
宗旨：焊接方便，節(jié)省時間。
先焊接難度大的，這主要是指管腳密集的貼片式集成芯片。如果把這些難度大的放于最后焊接，一旦焊接失敗把焊盤搞壞，那就會前功盡棄。
先低后高，先貼片后插裝。這樣焊接起來方便。如先把高的元件焊接了，有可能妨礙其他元件的焊接，尤其是高大的元件密集眾多的時候。如果先焊接插裝的元件，電路板就會在焊臺上放不平，影響焊接心情。
三：手工焊接貼片元件方法經(jīng)驗
檢查方法：首先目測，然后用尖細的東西檢查每個引腳是否松動，最后可用萬用表測量。如果兩管腳之間短路可涂上些助焊劑，趁酒精尚未揮發(fā)之際拿烙鐵再燙一次就搞定了(烙鐵頭一定得弄干凈了)。
焊接小汽車的主要目的就是鍛煉我們的動手能力，掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。并且讓我們熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程，印制電路板設計的步驟和方法，能夠根據(jù)電路原理圖，元器件實物。了解常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍。能夠正確識別和選用常用的電子器件，了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法。
首先在真正焊接之前，我們先要熟悉電路元件，掌握烙筆的使用方法。鄧老師讓我們用烙鐵把各種電路元件拆下來，再焊接上去通過拆的過程，使我們熟練掌握烙鐵的`使用方法，同時使我們熟悉電路元件的焊接過程。在焊接練習完成之后，老師讓我們熟悉小汽車的電路圖和電路元件，并調(diào)試元器件的好壞。在焊接前，一定要看清電阻阻值的大小，看清電容、三極管的極性。在焊接時，我先焊接電阻，再焊接瓷片電容(由于瓷片電容不分正、負極，所以焊接同電阻)。然后是三極管，焊接時注意三極管的極性，管腳要放入相應位置。液體電容在裝配時也要注意極性，防止接反，最后就是其他固定位置元件。焊接完電路板的電子元件后，就要處理電源同電路板的連接，用焊錫焊接導線在接線柱上。將電源的正負極焊接在電路板對應位置，只要導線不容易扭曲而產(chǎn)生干擾就行了。接下來就是安裝電池，調(diào)試小汽車了。因為前期安裝焊接時謹慎小心，所以安裝完電池后，打開開關，就可以遙控小汽車前進了。
在此次小汽車的焊接過程中，我也有了自己的心得體會感受。在焊遙控賽車的時候，焊接最需要注意得是焊接得溫度和時間，焊接時間短、溫度低，有可能使焊點融化不充分，焊點粗糙容易造成虛焊。而焊接時間過長，溫度過高，則會使元件過熱，容易損壞，還容易將印刷電路板燙壞，或者造成焊接短路現(xiàn)象。焊錫要用一點點下去，電烙鐵要在錫水熔化后產(chǎn)生光亮就拿開，這樣就能焊出光亮圓滑的焊點了。一旦焊錯，要小心地用烙鐵加熱后取下重焊。撥下的動作要輕，如果安裝孔堵塞，要邊加熱，邊用針通開。上螺絲、螺母時用力要合適，不可用力太大，否則容易損壞小汽車的外殼。
通過遙控賽車的焊接，我們學會了基本的焊接技術，在遙控賽車的檢測與測試過程中，也知道了電子產(chǎn)品的裝配經(jīng)過，同時還學會了電子元器件得識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機得裝配工藝，這些都培養(yǎng)了我們動手能力及嚴謹?shù)淖黠L，鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力，也為我們以后的工作打下了很不錯的基礎。
總之，在實習過程中，我們要時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認真、冷靜的去檢查分析錯誤并解決問題。
經(jīng)過焊接實踐，我們學會了基本的焊接技術，小汽車的檢測與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學會了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都為我們的培養(yǎng)動手能力及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，也為我們以后的工作打下了良好的基礎最基本一點：以前學習《模擬電子技術》課時，總覺得老師講的太抽象，通過這次學習，又重新明白了很多東西。而且這在我們以后的專業(yè)課學習中應該也是很有用的，就我們自己的專業(yè)來言我們也是要系統(tǒng)學習電力電子技術、自動檢測技術及信號與系統(tǒng)方面的知識，而這次我們在遙控賽車的安裝及調(diào)試過程中我們都用到了。
總之，在焊接過程中，要時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤!在最后終于看到到自己所做的小汽車成功動起來，真的很高興，總算覺得自己的努力還沒有白費。
焊接實踐只有仔細認真的練習，熟悉并掌握了焊接技術才能使下一步的實驗順利進行，否則將會給下一步的試驗造成更多的麻煩甚至無法完成。焊接練習看似簡單，實際上有著很高的技術要求，首先焊點必須光滑光亮，不能弄成虛焊，否則看似結(jié)實的焊點其實一晃就壞，得不償失;當然更不能和其它焊點連接，否則就會造成電路板的短路或開路，焊點分布密集。其次焊接的速度必須快，否則會使電路板損壞并造成工作速度緩慢�？傮w來說焊接實驗就是一個熟能生巧的過程。
焊接練習雖然很枯燥，但它對后面的試驗意義非常重大，所以這一環(huán)節(jié)必須認真對待，必須扎扎實實的練習才行。通過兩天的焊接練習,讓我真正掌握了這一門技術,使我學會了電烙鐵使用及簡單電路的焊接，這對我后面試驗的順利完成起了不可磨滅的作用。
組裝過程是一項較復雜的過程,它既要求具備識圖、焊接、裝備的能力，又要求我們具有檢測、調(diào)試的能力，遙控賽車又大大小小一百多個零件，要把這些器件全安到指定的位置還真不容易。最難焊的要數(shù)焊電阻了，五十多個電阻，每一個都不能放錯位置，如果有一個錯誤就有可能讓整個小汽車報廢了。
活動結(jié)束了，不禁感到一身輕松。這次實習著實讓我學到了很多科學知識，鍛煉了動手能力，還培養(yǎng)了自己對科學和工作一絲不茍的態(tài)度，對我來說，就以后的學習、工作和生活都會是受益匪淺。
實驗心得8
作為一年級的學生，我很榮幸參加了學校的航天精神教育活動。這次活動，讓我深刻領悟到了航天精神的力量，使我對未來充滿了希望和信心。在這一年中，我收獲了許多，我在學習和生活中感受到了航天精神的力量，現(xiàn)在讓我分享我的體會和感受。
在這次活動中，我學到了挑戰(zhàn)自我的精神。在參加活動之前，我一直認為自己無法完成這些刺激和有挑戰(zhàn)性的任務。但是，當我真正迎接了這些挑戰(zhàn)，我發(fā)現(xiàn)我可以做的比我想象中更好。這次活動讓我發(fā)現(xiàn)，只要我愿意嘗試，我可以戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和不安全感，真正挑戰(zhàn)自己。
在活動中，我還體會到了合作的力量。當我們面對困難時，大家會抱團，互相幫助。這種合作精神不僅讓我們能夠完成任務，還增強了我們之間的.互信和團結(jié)。我深深感受到，只有團隊的力量，我們才有可能取得成功。
參加航天活動需要有耐心和毅力。在學習過程中，我們學習了許多航天知識，需要反復去看，去理解。在活動中，我們也需要反復測試，才能確定每個步驟的正確性。這就需要我們有耐心去學習和測試，有毅力去堅持，直到我們成功地完成了任務。
通過這次航天精神的教育，我對未來充滿了信心和希望。我相信，只要我堅持不懈地努力，我可以實現(xiàn)我心中的夢想。我也希望，未來有更多的機會，讓我們能夠更深入地了解航天知識和精神，為我們的未來開展更廣闊的道路。我相信，只要我們在未來繼續(xù)保持航天精神，我們的未來一定會更加美好。
回首一年級的航天學習，我從中獲得了很多，不僅學到了關于航天的知識，還深深地感受到了航天精神。我相信，這種精神將成為我未來成功路上的動力和支持，讓我保持著對未來的憧憬和信心，愿我們所有人都能擁有這種美好的精神，實現(xiàn)自己的夢想。
實驗心得9
通過這個學期大學物理實驗課程，我體會頗深。在這學期地物理實驗課程中，我的收獲與心得頗多：
一、養(yǎng)成課前預習的好習慣。實驗時，為了規(guī)定的時間內(nèi)快速高效的完成實驗，達到良好的實驗效果，需要認真的預習，才能在課上更好的學習，收獲的更多，掌握的更多。
二、上課時認真聽老師做預習知道和講解，把老師特別提醒會出錯的地方寫下來，做實驗時切勿出錯。
三、做實驗時按步驟進行，切不可太心急，一步到位。一些小細節(jié)尤其要注意：課堂操作需要我們嚴格遵守實驗的各項規(guī)則，要將儀器放置在合理的位置，以方便使用和確保安全。
經(jīng)過這一學期，我學會了列表法、圖解法、函數(shù)表示法等實驗數(shù)據(jù)的處理方法，大大提高了我的實驗能力和獨立創(chuàng)造改進實驗的能力。
下面是我對密立根油滴實驗數(shù)據(jù)處理方法的一些改進：
密立根油滴實驗數(shù)據(jù)處理方法的分析與改進
1909年至1917年，密立根進行了電子電荷的測量實驗。他對電油滴在襄樊重力場和靜電場中的運動進行了詳細的研究，對數(shù)百顆小油滴進行測量。1913年，密立根發(fā)現(xiàn)，油滴所帶電量存在一個最大處公約數(shù)，這就是基本電荷量，即一個電子電量e=【（1.591±0.003）×10*（-19）庫倫】。從而證明了電荷量不是連續(xù)變化的.，而是基本電荷的整數(shù)倍，即物理學上所稱的“量子化”。這個實驗當時所帶來的影響所帶來的影響就不細說了。
該實驗的原理在這也不細說了。該實驗隨著實驗儀器的更新也越來越精確。但實驗指導書上提到的驗證方法是，我們用e去除q，看q/e是否接近某個整數(shù)n，再用這個整數(shù)次n去除q，得到電子電量e。
我覺得以上的方法存在嚴重的因果關系混亂，純粹是為了做實驗而實驗。我覺得在最后一步驗證時可以采取作圖法，詳細操作步驟如下：
如圖，以所測電荷q為縱坐標，整數(shù)n為橫坐標作n-q方格圖，自原點向測量值中最小電荷量的格點依次作射線，若有某一射線與圖中所經(jīng)格點均相交，則證明
了電荷的不連續(xù)性，且將各格點的q除以所對應的n，并求一下平均值即可求出e。當然，這個方法也有一定的局限性，我自己了兩點：1，取q點時不能靠得太近，否則影響精度。2，這個方法需要佷高的精度，畫圖紙一定要用專業(yè)的，不可手畫，必要時可用計算機輔助畫圖。
實驗心得10
鍛壓實訓是機械工程專業(yè)的一個非常重要的實踐環(huán)節(jié)。在這個課程中，學生將會在實驗室里進行各種各樣的鍛壓操作，通過親身體驗學習鍛壓加工的基本技能和知識。在我本人的鍛壓實訓過程中，我獲得了很多的收獲，我相信這些收獲將對我的未來有著重要的`影響。
第二段：體驗之一——鍛壓操作的技術性。
在課程中，我學習了很多鍛壓相關的技術知識和操作方法，例如如何利用錘子進行打鋼、如何利用鉸鏈效應進行鉗制、如何利用模具進行鍛壓成型等。這些技能的掌握需要大量的時間和精力，而且需要我們不斷地進行實驗和調(diào)整。這讓我感受到了鍛壓操作的技術性和復雜性，也讓我更加珍惜鍛壓技工的勞動成果和職業(yè)精神。
第三段：體驗之二——溝通與團隊合作的重要性。
在鍛壓實訓中，我發(fā)現(xiàn)溝通和團隊合作對于鍛壓操作來說是非常重要的。在一些較大的操作中，一人難以獨擋。在這樣的時候，我們必須要與其他同學進行協(xié)作，共同完成任務。此外，不少任務還需要進行有效的溝通，讓大家明確角色分配，確定操作方式等。因此，通過鍛壓實訓，我不僅提高了自己的技能水平，還學會了如何有效地與他人合作。
第四段：體驗之三——實踐與理論的結(jié)合。
鍛壓實訓也讓我更加直觀地感受到了實踐與理論之間的關系。在學習一些理論知識的同時，我們會在實驗室中進行具體操作，通過實驗來深化理解。而在實驗過程中，我們也會發(fā)現(xiàn)許多理論知識的局限性和不足。因此，我們需要不斷地在實踐和理論之間進行調(diào)整，從而得到更加有效的鍛壓操作方式。
第五段：總結(jié)與感悟。
通過鍛壓實訓，我不僅學到了很多技能和知識，還有了更多的思考和感悟。我認識到自己在實踐中還有很多不足之處，但是我也堅信只要不斷學習和探究，我一定會變得更加優(yōu)秀。此外，鍛壓實訓也教會了我如何與他人協(xié)作和溝通，并讓我深刻地認識到實踐與理論之間的聯(lián)系。這些經(jīng)驗和感悟?qū)⒊蔀槲胰松泻苷滟F的財富，它們將對我的未來職業(yè)生涯和人生成長產(chǎn)生深遠的影響。
實驗心得11
選擇了土木工程就是選擇了學習力學，因為力學是我們土木人的看家之本。其中除了理論力學，材料力學，結(jié)構(gòu)力學三大主體力學之外，我們本期學習的水力學也是不可小覷的一門看家本領。很榮幸我們本學期能和我們很喜歡的韓老師一起度過水力學的學習。
通過本學期的水力學習，我收獲頗多，略說如下：
先從學習到的水力學知識來說吧。通過韓老師的教導，我們對水的一些力學性質(zhì)有了比以前深一層的理解，以前可以說之知道人掉到水里，如果不會游泳的話會淹死，其他方面的知道可以說是一個零，于是乎有人曰：欺山莫欺水也。從此覺得水很神奇，以為水中有蛟龍，有水怪，所以我從小就不敢下河下塘洗澡，結(jié)果變成了現(xiàn)在這個旱鴨子模樣，要是我早點接觸學習水力學的話我可能對水不是那么的陌生，也許也就不是旱鴨子啦，可以戲水取樂。
為何我會有此感呢？因為我們從水的靜力學和水的動力學做了初步的學習和了解，很多的“神奇現(xiàn)像”是可以用水力學知識來解釋的。記得曾經(jīng)我掉到比較深的溪水里，越往下沉就越覺得有什么東西在壓著我，讓我無法呼吸�，F(xiàn)在知道啦，那不是什么妖怪，而是我們的靜水壓強的分布決定的。由靜水壓強的基本公式：p=p。+rh，其中h。為液面上的表面壓強，r為容重，h為液體質(zhì)點的水深，由此可見，一：靜止液體中，靜水壓強隨深度按線性規(guī)律增加。二：液體內(nèi)任一點的靜水壓強由兩部分組成一方面是自由液面上的表面壓強，另一部分是單位面積上的垂直液柱質(zhì)量。
學習了水力學后，不僅可以解釋一些疑問，而且可以用來解決一些生活問題。比如說，由于我在農(nóng)村長大，種田放水是習以為常的事情，記得以前由于天旱缺水，本來可以放水用來灌溉農(nóng)田的水塘也被放干了，但是塘底還有一些放不出來，所以爸媽要我去把那些水抽出來，要怎么抽呢，又沒有電的，求神來幫助��！于是我就拿一根長長的水管一頭放再水塘的水中，自己在另一條用最大的力氣來吸，結(jié)果吸了好久，累得精疲力竭之后一個猛吸水吸出了，結(jié)果自己也喝了一口高有機的水，使得接下來的一周都只想吐�，F(xiàn)在想來我當時是那么的傻，真的是傻的可愛，其實也沒有什么，只是吃了沒有文化的虧。要是我早日學習了水力學中的虹吸的話，我就不要那樣勞命啦。要是懂虹吸原理再利用虹吸就很簡單啦，只要把水管注滿水，然后把一頭放進水中，跨過塘圍，另一條垂下，很快管中的水就會流出，管中就會有真空出現(xiàn)，于是又產(chǎn)生了壓強差，就把塘中的水又會吸上來，于是目的就達到啦，啊，真神奇吧，水可以往上流啦！
通過本學期在韓老師的教導下，不僅學到了一些專業(yè)方面的知識，更要的是學到了做人處事的一些方法。韓老師不僅教了書而且育了人，是一個難得的好老師。
我身為班長，所以關于同學對老師的看法評價還是相當?shù)?清楚的。很多都說，我們的水力學課，老師雖然曾來沒有點過名，但是我還是愿意去上課，只是有時候起來遲了點會遲到，他們的理由如下：一上課很開心的，老師經(jīng)常會穿插一些搞笑的片段來吸引我們，讓我們再快樂中學習。二老師經(jīng)常會和我們講一些個人或者是他同學的一些事跡，這會啟發(fā)我們，會喚起我們的危機感，讓我們發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的比我們更加勤奮，我們沒有理由墮落。三老師還會引導似的教我們怎樣讀大學怎樣規(guī)劃人生等等，所以我們不是被—逼的來，而是樂意來。
總的來說，這一期的水力學學習沒有白學，可能考試的成績沒有達到我的期望，學習是自己的事，考試只是一種檢驗的方式，分數(shù)只是檢驗的一種形式，關鍵是學到了東西沒有，而我只想說，通過本課程的學習基本上達到了老師和我自己設定的的目標，所以我要衷心的感謝韓老師，謝謝你的教導，謝謝！
實驗心得12
隨著計算機技術的飛速發(fā)展，電路CAD軟件的應用逐漸普及。通過電路CAD軟件，我們可以在電腦上模擬和設計出各種電路，為電路實驗提供強大的支持和便利。最近，我在大學的實驗課上接觸了電路CAD實驗，通過實踐與探索，我深刻體會到了電路CAD實驗的重要性和優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我的實驗心得體會，以及電路CAD實驗的價值和意義。
首先，電路CAD實驗帶給我了設計電路的自由和靈活性。在過去，我們需要手工繪制電路圖并進行實驗，但是手工繪制的電路圖往往存在一些固有的局限性，無法靈活地進行修改和優(yōu)化。而通過電路CAD軟件，我們可以隨意添加、刪除或修改電路元器件，調(diào)整電路參數(shù)，觀察和分析電路的特性和性能�？梢哉f，電路CAD實驗為我們的創(chuàng)新和優(yōu)化提供了無限的可能。
其次，電路CAD實驗提供了安全的實驗環(huán)境。在傳統(tǒng)的電路實驗中，我們需要直接操作電路板和電源，存在觸電和短路的風險。然而，在電路CAD實驗中，我們不需要接觸實際的電路元器件和電源，所有的實驗過程都在電腦上完成。這樣大大降低了實驗中的安全風險，保護了學生和實驗設備的安全。
此外，電路CAD實驗提供了高效的實驗手段和分析方法。在電路CAD軟件中，我們可以通過改變電路參數(shù)，快速獲得不同條件下的電路響應，大大縮短了實驗的周期。同時，電路CAD軟件還提供了豐富的圖表和數(shù)據(jù)分析工具，可以直觀地展示和分析電路的性能和變化規(guī)律。這些工具和方法使得電路實驗的結(jié)果更加準確和可靠。
此外，電路CAD實驗還提供了良好的實踐機會和學習平臺。在電路CAD實驗中，我們不僅可以學習和掌握電路的基本原理和設計方法，還可以通過實踐和探索進一步深化和拓展自己的知識和技能。在實驗中，我不僅能夠理解電路的運行原理，還可以通過調(diào)整電路參數(shù)和觀察電路響應的方式，直觀地感受到電路的特性和性能。這種親手實踐的方式使得我對電路知識的理解更加深刻。
最后，電路CAD實驗還提供了遠程實驗和協(xié)作學習的機會。通過網(wǎng)絡，我們可以在家中或?qū)嶒炇抑獾牡胤竭M行電路CAD實驗，不受時間和地點的限制。另外，電路CAD軟件還提供了多人協(xié)作的功能，可以方便地與他人共享電路設計和實驗結(jié)果，促進了合作學習和相互交流的'機會。這對于學生在電路實驗中的交流和互動來說，是一種全新的體驗和機遇。
綜上所述，電路CAD實驗不僅提供了設計靈活、安全高效的實驗環(huán)境，還提供了實踐探索、學習分享的平臺。通過電路CAD實驗，我們可以更加深入地了解和掌握電路知識和技能，不僅有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，還能夠為工程技術的發(fā)展貢獻力量。電路CAD實驗的價值和意義不容忽視，希望更多的學校和教育機構(gòu)能夠重視和推廣這一實驗手段，為學生和科研人員提供更好的學習和實踐機會。
實驗心得13
在這一學期對建筑法規(guī)課的學習，更多的認識到它在建設活動中起到重要的規(guī)范作用。在第一節(jié)課的時候，老師就說了一句話，“建設工程法規(guī)可用八個字來體現(xiàn)——‘權(quán)利’、‘義務’、‘責任’、‘公正’只要理解了這八個字，那么就很容易懂的書里的內(nèi)容了”，的確是這樣的，但是還是需要花時間去理解的。建設工程法律具有綜合性的特點，雖然主要是經(jīng)濟法的組成部分，但還包括了行業(yè)政法、民法商法等的內(nèi)容。建設工程法律同時又具有一定的獨立性和完整性，具有自己的完整體系。建設工程法體系，是指把已經(jīng)制定的和需要制定的建設工程方面的法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和地方法規(guī)、地方規(guī)章有機結(jié)合起來，形成的一個相互聯(lián)系、相互補充、相互協(xié)調(diào)的完整統(tǒng)一的體系。它也在各個方面發(fā)揮著作用。建設法規(guī)詳細規(guī)定了哪些是必須所為的建設行為，哪些是禁止所為的建設行為；它保護符合法律規(guī)定的一切建設行為；它同時對那些違法建設行為作出適當?shù)奶幜P。
在土建類注冊考試都對建設法則提出了更高的掌握要求。對土建類建造師執(zhí)業(yè)資格考試實施辦法的規(guī)定中，第四條和第六條都明確規(guī)定：一級、二級建造師執(zhí)業(yè)資格考試都必須設置《建設工程法規(guī)及相關知識》科目。建筑法規(guī)和建筑活動的關系日益密切，更好的規(guī)范了建設行為，為人們的生活提供了法律的保障。
“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究”，是我國社會主義法制建設的基本原則。要成為一名建造師，必須增強法律意識和法治觀念，做到學法，懂法，守法和用法，這是新時期對建造師從事執(zhí)業(yè)活動的基本要求。
作為一個土木工程專業(yè)的學生，我個人認為學好建筑法規(guī)是非常重要的，不管以后是為企業(yè)工作也好，或是為人民也好，都必須符合國家建筑法的相關規(guī)定才行，因為只有這樣才能更好的確保工程的安全性，為人們的安全做保障，才能更好的為人民服務。對于自己的專業(yè)的工作中，只有多了解一點才好，。在我生活中所能看到的現(xiàn)象，如在建設領域存在的一些現(xiàn)象令人思考：
�。�1）、工程款拖欠現(xiàn)象十分嚴重�！皼]有資金爭著上，有點資金全面上，有了資金也不給，逼著企業(yè)先墊上”，
�。�2）、工程質(zhì)量差。所謂“豆腐渣”工程，不規(guī)范操作，施工人員無職業(yè)道德，建設單位資質(zhì)審查不把關。倒塌、傷亡事件司空見慣。
（3）、無序的掛靠，轉(zhuǎn)包及承包也存在好多不合法的現(xiàn)象，最直接的后果就是工程質(zhì)量無法保證。最近有報道，連廚子都承包鐵路工程建設，令人震驚。
�。�4）、工程建設腐敗。最直接的后果就是工程質(zhì)量得不到保證。
（5）、勞資關系管理不到位。依然存在欺騙、拖欠農(nóng)民工工資問題。
�。�6）、拆遷不以人為本，存在暴力侵權(quán)行為，補貼不合理。
�。�7）、由于我國的監(jiān)理制度起步比較晚，工程監(jiān)理單位更是存在著很多的問題等等。
對于這些問題，想要改善的'話，應該從我做起，做一個好的榜樣，在這行業(yè)中，只要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和誠信程度，那么就能過最大限度的保障工程的質(zhì)量和安全。通過立法來確保工程保險和擔保的事實。如何讓建筑法規(guī)普及，讓更多的人了解它，運用它，更好的發(fā)揮它的規(guī)范作用，法制機構(gòu)需要跟假的完善。做事不能只求眼下，還應該考慮長遠，做一個有持續(xù)發(fā)展觀念頭腦的行業(yè)人，因為我們的工作關系到國計民生和最廣大人民的切身利益。
在我們的村里，有一個老水壩，在春耕是起到重要的蓄水作用，但由于時間長了所以壞了，村里打算重新建一個新的。在政府的資金支持下，第二年這水壩就弄好了，在使用的前幾個月里感覺還行的，但半年以后就開始開裂了，然后有漏水，還出現(xiàn)了不均勻沉降。使得河失去了蓄水能力，甚至還會干枯。這原因是在施工是質(zhì)量沒有達標，在檢測時可能是敷衍了事的，所以才會出現(xiàn)這問題的。直到現(xiàn)在我們村里河邊的水壩還是沒有人來處理。所以我覺得學好《建筑工程法規(guī)》是非常重要的，如果好好地學習了，才能在以后的工作中更好的保護我們自己和人民的安全。
此外，建設工程的合同和勞動合同法律制度在我們將來的工作中是必不可少的，合同具有四大特點：1、合同是一種法律行為。2、合同的當事人法律地位一律平等，雙方自愿協(xié)商，任何一方不得將自己的觀點、主張強加給另一方。3、合同的目的性在于設立、變更、終止民事權(quán)利義務關系。4、合同的成立必須有兩個以上當事人，兩個以上當事人不僅作出意思表示，而且意思表示一致的。合同的訂立，應當遵循平等原則，自愿原則，公平原則，誠實原則，合法原則等。這些都是需要好好學習的。
不管是什么時候，造成工程質(zhì)量問題、工程款拖欠的重要原因是誠信缺失。要用法律來防范和治理失信行為、依靠良心和信念來支撐誠信制度，維護良好秩序的屏障。所以現(xiàn)在實行了安全責任終身制，這樣的話，對于建筑行業(yè)的人來說是一種監(jiān)督，也是一種責任，所以在工作上需要更加的認真、細心、和對專業(yè)技術更加熟練才行。而對于人民和國家來講是一種安全和質(zhì)量的保障。
在學校里，學好專業(yè)的知識是非常重要的，在以后的建筑相關單位上班時，就更要努力學習經(jīng)驗。建筑與法律都在實踐與研究中獲得了新的生命，不斷地更新、超越和創(chuàng)造自身的價值之維。在現(xiàn)代社會里，法律更是在建筑市場中記著不可估量的監(jiān)督和規(guī)范作用，協(xié)調(diào)整個建筑市場的有效運轉(zhuǎn)，促進建筑行業(yè)的健康發(fā)展，我們必須要學好建設法規(guī)，提高自身法律意識和法律素質(zhì)，提高自己從事建設行業(yè)的法律水平；提高在從事建設領域作為當事人，保護自身合法權(quán)益的能力，增強對建筑法規(guī)的重視。使自己努力成為一個有誠信，有責任，有擔當，有經(jīng)驗，有知識，有法律的建筑人！
實驗心得14
這幾天，我們精細班開始了為期一周的有機化學實驗，總共有四個實驗，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。
對于這次的實驗，我們不在像以前做實驗時的那種松散態(tài)度了，因為實驗的難度相對以前偏難了，而且還存在著一定的危險性。因此，同學們對這次試驗非常認真，每個組的成員都在認真負責的做好每一件事情。在這過程中，我們有欣喜也有尖叫，欣喜的是實驗很成功而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么儀器的碰撞或者實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生她們就會狂叫，呵呵......真受不了。
在這幾次試驗中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對于這些新的儀器，老師都是認認真真的叫我們怎樣去使用，怎樣的不當會造成什么樣的危險。由此也可看出老師對實驗的嚴謹以及對我們學生的負責。
在這次試驗當中，我學到了很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。以前做實驗的時候，我都是大部分丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做，感覺真的很不錯，在實驗過程中看著那些自己做的實驗感覺很滿足，也很有成就感，里面有一些實驗現(xiàn)象也很有趣。還有就是我覺得不管什么事還是多動動手好，你只會說不會做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺得這次實驗非常有作用，及培養(yǎng)了學生的動手能力有鍛煉了學生之間的合作精神
當今是知識大爆炸的時代，知識的發(fā)展和更新更是日新月異，它會隨著學習者的不斷學習，在學習本身那里得到不斷拓展、深化、提高。化學科的教學也要遵循知識的這個客觀規(guī)律，我們必須在化學教學的不同階段對某個或某些知識點進行不斷地聯(lián)系、整合、開發(fā)和拓展，促進化學知識在學生心中的生長和發(fā)展。
傳統(tǒng)的教學過分強調(diào)接受式的學習，使學生往往處于被動的地位，因此在新一輪的教學改革中，提出了“重視學生的發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究學習”的觀點，這是符合學生的學習需要的。在教學中，要讓學生在學習過程中實現(xiàn)自主學習、合作學習和探究學習，教師理當引導著的角色，為此，我校化學教研組結(jié)合化學科的特點和我校學生的實情，實施了《化學實驗促進學生自主學習的探究》的研究。從研究的這一階段來看，完成了很多實驗探究，對這些實驗，我們都采用教師逐一指導，引導學生進行發(fā)現(xiàn)學習、探究學習和研究學習，通過學生動手實驗探究性學習，學生能親身體驗和感受獲取知識和能力的探索過程，發(fā)揮學生的主體作用，從中提高學生主動獲取知識的能力，能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實驗能力，提高學生的學習質(zhì)量，豐富的化學實驗為開展探究性學習提供了廣闊的平臺。
在初中化學實驗中，氧氣、氫氣和二氧化碳的實驗室制取方法是很重要的內(nèi)容，在這一階段的探究中，正好有這幾個實驗，如探究實驗室制取二氧化碳時，我首先讓學生回憶實驗室制取氧氣的方法，學生很快回答出制氧氣的兩種方法：用高錳酸鉀加熱分解制氧氣和用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣。接著讓學生回憶用高錳酸鉀加熱分解制氧氣的發(fā)生裝置，學生很快可以回答，這兩個都是基礎性問題，學生通過回憶能把舊知識重現(xiàn)，當激活了學生已有的知識后，我才問：用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是否適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢?這個問題的提出比前兩個問題提高了一個層次，學生需要經(jīng)過思考才能回答。我再問：為什么這個裝置不適用于二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢?怎樣才能把高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置改成適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢?為什么要這樣改?這些問題經(jīng)學生討論后回答。這樣學生就掌握了制氧氣的兩種方法所用的不同發(fā)生裝置。但這時學生所獲得的知識只停留在感性認識上，教師還需進一步引導學生把感性的知識上升到理性知識。因此，再進一步引導學生在掌握了制氧氣的兩套發(fā)生裝置的基礎上，歸納實驗室制取氣體的發(fā)生時裝置是由什么因素決定的`。這樣通過重現(xiàn)已有的知識，再創(chuàng)設層層深入的問題，讓學生形成新的知識體系，不難對二氧化碳制取的發(fā)生裝置、收集方法等找到答案了。通過這一系列的探究，對其他氣體的制取的發(fā)生裝置選擇、收集方法都會選擇了。
通過化學實驗探究，不僅可以激勵學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，還能促進學生自主學習。讓學生親歷實驗的成功與失敗，自己進行討論、分析、歸納、總結(jié)，知識在學生頭腦中得到升華，比死記硬背會有更深刻的印象，這樣既培養(yǎng)了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的思維能力，而且提高了學生的探究能力和創(chuàng)新能力。為此，我們的課題研究一定繼續(xù)實施，努力達到我們預期的目的。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可培養(yǎng)學生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學生學習化學興趣，最有效的手段之一。為此，我們平時化學實驗教學中，要盡量做好以下工作：
一、采用簡潔、形象的語言指導實驗教學
簡潔而又形象化的語言，能引起學生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則;過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”;在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學概念，有較好的作用。
二、教師認真作好演示實驗
教師的演示實驗，是學生實驗的榜樣，一定要起示范作用。九年級學生剛接觸化學實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應該充分利用學生的這種心理，力求使演示實驗給學生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當作備課的一個重要內(nèi)容。我們在向?qū)W生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴格要求，講解清楚�，F(xiàn)象明顯。結(jié)果準確。
三、認真上好化學實驗的基本操作課
加強學生對實驗基本操作的訓練十分重要，我們要注重：
1、注重培養(yǎng)學生良好的實驗習慣
培養(yǎng)學生良好的習慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實驗課中，我們要向?qū)W生進行實驗室規(guī)則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責任，并照價賠償。并要求學生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學生良好的實驗習慣初步形成。
2、嚴格要求、嚴格訓練
要使學生掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓練學生。我們在學生進行基本操作訓練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等，讓學生比比誰的操作更規(guī)范。
四、運用多媒體輔助實驗教學
運用多媒體輔助實驗教學。可以進一步幫助學生裝形成化學概念、鞏固和理解化學知識。例如：分子這一節(jié)，通過多年的教學實踐，我們深深認識到，這一節(jié)內(nèi)容抽象，學生難以理解和掌握。后來，我改進了教學方法，用多媒體來突破這一難關。由于采用了多媒體教學，效果鮮明，學生易懂。以上實例充分說明，幻燈、電影等電教形式在實驗教學中所起的作用是何等重要
五、注重家庭小實驗
為了讓學生多動手實驗，我還在教學實踐中加強了對家庭小實驗的要求，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。同時還要求學生要做好實驗報告，并將部分學生的實驗作品進行充分的展示�？傊�，九年級的學生的好奇心與求知欲較強，他們對于變幻莫測的化學實驗現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣，因此，在初中化學課堂教學中，教師就就應利用學生這一認知特征。重視實驗教學，提高課堂效率。
實驗心得15
在做測試技術的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完.直到做完測試實驗時，我才知道其實并不容易做，但學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。
在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎，否則，在老師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如做應變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，使你事倍功半。
做實驗時，一定要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，你的印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做.做實驗時，老師還會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的`知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛.
通過這次測試技術的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺.
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