- 班主任培訓(xùn)研修心得 推薦度：
- 班主任研修心得體會(huì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
班主任研修心得精品（12篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編收集整理的班主任研修心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任研修心得 篇1
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉醉在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)歡樂(lè)也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)負(fù)本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已獲得一定的成效，學(xué)生的行動(dòng)規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情形也較正常，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)以下：
第一，牢牢環(huán)繞學(xué)校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持抓好常規(guī)管理。本學(xué)期學(xué)校制定了相干的行動(dòng)禮儀和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主的三字常常規(guī)要求，在平時(shí)的管理中時(shí)刻提示孩子依照三字經(jīng)的要求去做，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行動(dòng)習(xí)慣。
其次，建立良好的班風(fēng)，讓每位孩子都有班級(jí)榮譽(yù)感，形成一定的集體凝聚力。通過(guò)學(xué)校的相干活動(dòng)和班會(huì)課的影響，使全部同學(xué)都能意識(shí)到班級(jí)體的事就是自己的事，班級(jí)的各項(xiàng)工作如衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)等都被孩子們當(dāng)成了班集體的大事，每個(gè)人都為了爭(zhēng)當(dāng)榜樣班級(jí)而盡自己的'一份氣力。雖然本學(xué)期我們并沒(méi)有獲得榜樣班級(jí)的稱號(hào)，但孩子們積極向上的勁頭卻是日益可喜的。
第三，通過(guò)班級(jí)顯性文化，鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，錘煉自己的能力，豐富自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過(guò)在班級(jí)建立各種全面、生動(dòng)、及時(shí)的評(píng)比欄，并結(jié)合學(xué)校成長(zhǎng)儲(chǔ)蓄幣的兌換活動(dòng)，積極鼓勵(lì)孩子們多參加各項(xiàng)活動(dòng)，在本學(xué)期中不論是手抄報(bào)比賽還是手工制作、書(shū)簽制作等活動(dòng)中，我們班的參與度和獲獎(jiǎng)率都是比較杰出的，相應(yīng)的很多同學(xué)的個(gè)人積分榜上也是碩果累累。
最后，通過(guò)各種途徑，做好每個(gè)孩子的健康教育。本學(xué)期的健康教育我主要分為兩部分內(nèi)容，一是身體健康教育，通過(guò)班會(huì)進(jìn)行安全自護(hù)課程，教會(huì)孩子逃生的本領(lǐng)，讓孩子在面對(duì)校園傷害、食品中毒、沾染病、地震、溺水、洪水泥石流等危險(xiǎn)時(shí)知道怎樣安全自救。二是心理健康教育。隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題越來(lái)越遭到人們的普遍關(guān)注，對(duì)于孩子的心理問(wèn)題作為班主任一定要常常疏導(dǎo)，以免產(chǎn)生問(wèn)題。對(duì)于少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生我常常與家長(zhǎng)獲得聯(lián)系并常常和他們進(jìn)行交換。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很紛雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好一班人，確切不容易。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)惜他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人中意的成效。
班主任研修心得 篇2
為期五天的“20xx年廣西第二屆和諧育人班主任專業(yè)化研修班”終于美滿落幕了!還是有很多感言想一吐為快：
一、專家很專
這次來(lái)了兩位頂級(jí)的專家：馮鐵山教授和幺青導(dǎo)師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個(gè)最能體現(xiàn)他們的分量，但是我知道他們都是我們國(guó)內(nèi)著名的德育專家，對(duì)我們做著最專業(yè)化的班主任技能研修，有夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對(duì)的智慧，有平易的外表，有耐心的講授，有杰出的點(diǎn)評(píng)。我只能說(shuō)我參加這次研修是找對(duì)了時(shí)機(jī)，讓我在我最需要汲取知識(shí)的時(shí)候有我最敬佩的人來(lái)給予我指引。
二、主辦方很有組織性
五天的日程，被主辦方安排得滿滿鐺鐺，有條不紊。每一天大家都很充實(shí)，由于都能學(xué)到不同的東西，但是也很緊張疲憊，由于有個(gè)人的展現(xiàn)和比賽。主辦方全部成員全天的陪伴，后勤服務(wù)做得很好，讓我們感覺(jué)到雖然是在自己的學(xué)校研修，同樣感遭到無(wú)比暖和。三、學(xué)員們很勤
雖然每天都有考勤，但是對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)員來(lái)說(shuō)，制度的東西在于其次，由于大家都知道，這么專業(yè)化研修的機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，大家都知道，見(jiàn)到這樣著名的德育專家的機(jī)會(huì)更加不易，所以大家都在堅(jiān)持著，不斷地做筆記，積極地上臺(tái)展現(xiàn)自己，積極地與專家進(jìn)行交換，我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動(dòng)，讓我覺(jué)得教師在很多時(shí)候確切是偉大的，由于他們學(xué)習(xí)的終究目的不是為了自己，而是為了能把知識(shí)或者方法運(yùn)用到自己所教的學(xué)生身上，增進(jìn)孩子們的進(jìn)步!
四、所有人都很感動(dòng)
在這五天的研修中，我們聽(tīng)到的故事讓人感動(dòng)，有大山里面的老師，是自費(fèi)爬出山區(qū)來(lái)參加研修的;我們看見(jiàn)的很多年輕的.剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動(dòng)，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)接受教誨;學(xué)員們力爭(zhēng)上游，積極主動(dòng)上臺(tái)展現(xiàn)自己的態(tài)度讓人感動(dòng)，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問(wèn)題，但是大家是努力的，是想學(xué)習(xí)和交換的，是想得到專家指導(dǎo)的;專家幺青老師的淚水讓大家感動(dòng)，研修能做到讓專家自己都被感動(dòng)得流淚，這樣的專業(yè)化的研修不能不說(shuō)已經(jīng)到達(dá)了極致!我還是想老套地說(shuō)一句：這是讓人難忘的一次研修，這是讓人感動(dòng)的一次研修!謝謝主辦方!謝謝專家們!謝謝所有的參與者!大家共同的氣力和智慧讓這次研修放射出光芒，讓這種看似專業(yè)化的單調(diào)枯燥的研修充滿了合作、暖和和感動(dòng)!
班主任研修心得 篇3
班主任研修學(xué)習(xí)給我指出了作為班主任專業(yè)化開(kāi)展的一條康莊大道；讓我對(duì)如何向一名專業(yè)型班主任開(kāi)展有了更深的認(rèn)識(shí)，并將向這一方向努力。更讓我進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡送的教師。 班主任研修學(xué)習(xí)像一縷春風(fēng)，拂去我們心頭的困惑，注入一絲管理的清風(fēng)，讓我們的班級(jí)管理工作做的更加出色！讓每位學(xué)生都能沐浴陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)！
通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識(shí)素養(yǎng)、管理能力等都對(duì)學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說(shuō)白了教師的思想道德對(duì)學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)洹側(cè)岵?jì)、善于鼓勵(lì)、沉著冷靜，善于認(rèn)識(shí)學(xué)生。具備這些素質(zhì)還缺乏夠，還要有一顆博愛(ài)的心，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢？平等的'愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能到達(dá)最正確的教育效果。
左軍娥老師深情的報(bào)告讓我受益匪淺。用心收獲快樂(lè)、精彩，老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。
在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧�，曉之以理，�?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的保護(hù)，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細(xì)心決定效率，我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給孩子一個(gè)自由快樂(lè)的成長(zhǎng)空間，在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，要堅(jiān)信：“多一把評(píng)價(jià)的尺子，就多一批好學(xué)生”。我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步。 專家老師的講座結(jié)束了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的效勞對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。這是我本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
在幾天的班主任培訓(xùn)活動(dòng)中，我十分榮幸地聆聽(tīng)了五位優(yōu)秀教師的精彩講座。使我重新認(rèn)識(shí)了自己所從事的班主任工作。從她們那里我學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)會(huì)后的一點(diǎn)感受。
班主任研修心得 篇4
通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識(shí)素養(yǎng)、管理能力等都對(duì)學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說(shuō)白了教師的思想道德對(duì)學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)�、剛�(cè)岵?jì)、善于激勵(lì)、沉著冷靜，善于認(rèn)識(shí)學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛(ài)的心，去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢？平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。
左軍娥老師深情的報(bào)告讓我受益匪淺。用心收獲快樂(lè)、精彩，老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。
在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧�，曉之以理，�?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，把老師的'表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細(xì)心決定效率，我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給孩子一個(gè)自由快樂(lè)的成長(zhǎng)空間，在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，要堅(jiān)信：“多一把評(píng)價(jià)的尺子，就多一批好學(xué)生”。我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步。
專家老師的講座結(jié)束了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。這是我本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
班主任研修心得 篇5
班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，班主任的一言一行對(duì)學(xué)生都有潛移默化的影響，身教勝于言教，班主任要做學(xué)生的榜樣。那么如何才能當(dāng)好榜樣，成為班級(jí)的靈魂呢？10月13、14日兩天，我縣教育局組織全縣班主任老師參加了《班主任專業(yè)化成長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)會(huì)》。我有幸參加了教育局組織的班主任專業(yè)化高級(jí)研修班培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從邢艷、鄭學(xué)志、段惠民老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！北本┑慕逃龑＜倚掀G老師通過(guò)與我們分享他教育過(guò)程中很多生動(dòng)的事例，讓我們深刻體會(huì)到：愛(ài)是教育的靈魂。邢老師用她的愛(ài)心，感動(dòng)了一個(gè)又一個(gè)特殊孩子。小松是來(lái)自農(nóng)村的的孩子，他生活在離異家庭，不愛(ài)講衛(wèi)生，不愛(ài)學(xué)習(xí)，班級(jí)里被攪得一塌糊涂。邢老師用她的愛(ài)心，耐心，真誠(chéng)的關(guān)心他的學(xué)習(xí)，生活，為他準(zhǔn)備新衣服，最終走進(jìn)學(xué)生心靈，使孩子打開(kāi)心扉健康成長(zhǎng)。老師既平凡又偉大，我們要守住平凡做幸福的教師。
鄭學(xué)志教授講授的《與學(xué)生家長(zhǎng)“過(guò)招”——班主任的家長(zhǎng)工作藝術(shù)與技巧》，我受益匪淺，家校聯(lián)系首先要明確溝通的.目的，在與家長(zhǎng)溝通學(xué)生問(wèn)題之前要有真憑實(shí)據(jù)，切忌指責(zé)，求同存異，我們都是為了孩子好，要與家長(zhǎng)形成統(tǒng)一戰(zhàn)線。溝通是一門(mén)藝術(shù)。
段惠民老師為我們做了兩場(chǎng)精彩的報(bào)告，作為班主任要講智慧。教育圣人孔子說(shuō)：有教無(wú)類，因材施教。學(xué)生是不同的個(gè)體，要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，段老師說(shuō)：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長(zhǎng)，講張三培養(yǎng)成李四是不可能的。抓住學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)行有效的溝通，走進(jìn)學(xué)生的心里，我們的教育才能行之有效。
這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。
最后教育局楊局長(zhǎng)給全縣的班主任提出了要求和殷切的希望，他希望全縣的班主任要不斷的學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，以此次培訓(xùn)為動(dòng)力，踏踏實(shí)實(shí)工作，做出不平凡的成績(jī)。
教書(shū)如欲脫俗氣，洗浮氣，除匠氣，第一是讀書(shū)，第二是多讀書(shū)，第三是有系統(tǒng)，有選擇的讀書(shū)。學(xué)無(wú)止境，教師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有長(zhǎng)流水，學(xué)習(xí)才能促成長(zhǎng)。
班主任研修心得 篇6
各位老師們：
下午好！
首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)和各位老師交流的機(jī)會(huì)。雖然到目前我還沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jī)，同在座的各位老師也有一定的差距，但本著向大家學(xué)習(xí)的原則，我愿意把自己在班主任工作中的一些體會(huì)和做法與大家分享，其實(shí)這其中有很多都是我看到學(xué)校的老師們好的做法之后在自己班上實(shí)施的，非常感謝老師們平時(shí)的指點(diǎn)和幫助。
靜：
1、列隊(duì)快、靜、齊。
我在班級(jí)隊(duì)列中設(shè)置了三名路隊(duì)長(zhǎng)，并明確分工，最前面的路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)行走的路線，按照學(xué)校的要求輕聲、慢步、靠右行；中間的路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)提醒同學(xué)們注意紀(jì)律；而最后面的路隊(duì)長(zhǎng)則是關(guān)注整體，保持隊(duì)列整齊，不掉隊(duì)。中午學(xué)生去睡覺(jué)，列隊(duì)方式就有所改變，以寢室為單位，單列行走，這樣避免了穿插，混亂，同時(shí)又考慮到六年級(jí)的學(xué)生個(gè)頭比較大，兩人并排基本上很難通過(guò)寢室的兩道門(mén)，單列走，就避免了擁擠，保證了安全。
2、上課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
首先，要使學(xué)生明白集中注意力的重要性。保持良好的注意力，是大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本條件。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。有時(shí)候課堂上會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，還沒(méi)有說(shuō)完，其他同學(xué)就坐在座位上發(fā)表起自己的意見(jiàn)來(lái)，有的甚至?xí)苯臃穸▌e人的回答。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，班干部在班上講了許多小故事，例如《小花貓的食物在哪里》等等，使學(xué)生明白傾聽(tīng)能讓我們獲取很多有價(jià)值的信息。同時(shí)也通過(guò)習(xí)會(huì)的時(shí)間集中討論，分析同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，從而真正地使學(xué)生明白傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，同時(shí)也是對(duì)別人的尊重，打斷別人發(fā)言的行為是不禮貌的。最后，就是和各學(xué)科老師主動(dòng)溝通，詢問(wèn)上課情況，及時(shí)在班上進(jìn)行反饋，表現(xiàn)好的就按照班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不好的就采取個(gè)別談話、調(diào)換座位等方式進(jìn)行教育，并且在接下來(lái)的一周重點(diǎn)觀察。
3、課間保持安靜。
這一點(diǎn)比較困難，因?yàn)閮和_實(shí)需要一些活動(dòng)的空間和時(shí)間，所以我允許學(xué)生課間在教室里玩耍，為此，我除了安排兩名“小紅帽”在走廊上執(zhí)勤外，還在教室里安排了兩名文明禮儀監(jiān)督員，他們的責(zé)任就是提醒同學(xué)們課間在教室里不要瘋跑打鬧，說(shuō)話要輕聲，不影響到別人，同時(shí)保證安全。
4、午餐時(shí)間安靜有序。
每天中午打飯之前，學(xué)生都會(huì)按照要求清理好桌面，安靜地坐好等待管飯的老師，一般情況下，我們是在全班同學(xué)都準(zhǔn)備好，都安靜后才開(kāi)始打飯，最安靜、坐得最端正的小組先打，并且該組的每位同學(xué)都能得到一張紅色的“真棒”。打飯的時(shí)候，為了防止學(xué)生端著碗進(jìn)出時(shí)發(fā)生沖撞，我制定了“畫(huà)圓圈”、單向行走的路線，這樣就避免了擁擠，也比較安靜。吃完飯后，值日小組長(zhǎng)安排三名同學(xué)做清潔，分工明確，其他同學(xué)按照學(xué)校要求進(jìn)行閱讀或自習(xí)，班長(zhǎng)巡視并進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
5、午睡時(shí)間保持安靜。
進(jìn)入寢室后，為了不影響其他班級(jí)同學(xué)休息，我們規(guī)定學(xué)生們?cè)趯嬍依锱龅嚼蠋熤痪搓?duì)禮，不出聲音。為了讓學(xué)生每天中午保證良好的睡眠，班干部在班上進(jìn)行了健康講座，為同學(xué)們介紹了睡眠的重要性。同時(shí)在每個(gè)寢室安排了寢室長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄每天午休的情況，做到當(dāng)天反饋，及時(shí)解決。每個(gè)月班上還會(huì)根據(jù)各個(gè)寢室的生活老師評(píng)出的表?yè)P(yáng)名單發(fā)出表?yè)P(yáng)信。
凈：
首先制定出班級(jí)清潔衛(wèi)生值日表，細(xì)致分工，責(zé)任到人。值日組長(zhǎng)的任務(wù)有三：督促組員按照清潔安排做好分內(nèi)的工作；每?jī)晒?jié)課換一盆清水放在教室里；每節(jié)課間都進(jìn)行保潔，檢查地面，根據(jù)情況安排組員倒垃圾。堅(jiān)持每天拖地，每月大掃除，每位同學(xué)負(fù)責(zé)自己座位下的一塊磚。另外就是一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題：垃圾桶因?yàn)榉旁跁?shū)柜里的緣故，總有臭味，所以每周都安排學(xué)生在書(shū)柜里放上橘子皮除味，盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)清新、潔凈的.學(xué)習(xí)環(huán)境。拖完地后，拖把無(wú)論怎樣擰干總有水滴在地面上，甚至流到走廊上，這樣既不好看，也使地面濕滑，不利行走。我是這樣解決的，班上的三把拖把每天只用兩把拖地，另一把保證是干的，放在地上，這樣掛起來(lái)的拖把滴下來(lái)的水就滴到了干拖把上，教室門(mén)后面的污水也就消失了。
敬：
結(jié)合學(xué)校的工作要求和組內(nèi)的教育教學(xué)活動(dòng)，我們開(kāi)展了許多主題教育活動(dòng)：孝敬父母、老人；尊敬師長(zhǎng)等。我們班的主要讀本是《感恩情感讀本》，這本雜志中收錄的有一些感人至深的親情故事，還有深厚的師生情誼。每次組織學(xué)生閱讀這些文章時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，聽(tīng)完總是一陣沉默，有時(shí)是低聲的哭泣，有時(shí)是欣慰的笑容。情能動(dòng)人亦能育人，學(xué)生們?cè)隈雎?tīng)這些故事的同時(shí)，也在進(jìn)行著心靈的洗禮，同時(shí)把這種愛(ài)，這種深深的敬意帶到生活中，帶進(jìn)學(xué)校里�！独蠋煹氖帧�、《瘋娘》這樣一些文章里的語(yǔ)言直到現(xiàn)在學(xué)生都清楚的記得，我想只有深入心靈的教育才是能打動(dòng)人的，才能讓學(xué)生們產(chǎn)生“敬”的意識(shí)，心中飽有感恩的思想。幾年來(lái)，每逢母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)，我們班學(xué)生總會(huì)以書(shū)信的方式表達(dá)自己心中的敬意。印象最深，也是觸動(dòng)最大的是一次親子活動(dòng)，是學(xué)生給父母寫(xiě)一封信，父母在反面回信，很多家長(zhǎng)回憶起那次活動(dòng)時(shí)都非常感動(dòng)�！熬础辈粌H表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更要表現(xiàn)在行動(dòng)上，我們鼓勵(lì)孩子在家?guī)椭胰俗鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事，在學(xué)校見(jiàn)到老師或來(lái)賓要問(wèn)好，在班上樹(shù)榜樣，時(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)。
班主任研修心得 篇7
德育工作是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分，是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要一環(huán)。它貫穿于學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的全過(guò)程和同學(xué)日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)訓(xùn)練中，對(duì)青少年同學(xué)健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。學(xué)校德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素養(yǎng)的奠基性訓(xùn)練，是培育造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，起著主導(dǎo)和打算作用。因此，我校在區(qū)訓(xùn)練主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自覺(jué)地強(qiáng)化學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍，消失了學(xué)校管理得心應(yīng)手，校內(nèi)面貌日新月異，訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的喜人景象。班主任素養(yǎng)較以前有明顯提高，常規(guī)工作科學(xué)規(guī)范，德育科研工作走上科學(xué)化、正規(guī)化軌道，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。
一、抓好班主任工作的管理
構(gòu)建健全的班主任工作考核評(píng)估機(jī)制，注意評(píng)價(jià)的真實(shí)性、過(guò)程性和激勵(lì)性，力求從形式和內(nèi)容兩方面，真實(shí)、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會(huì)，指導(dǎo)班主任加強(qiáng)德育活動(dòng)課和值周小結(jié)的管理和指導(dǎo)，提高活動(dòng)效率，加強(qiáng)對(duì)年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培育他們的獨(dú)立處事力量，提高班級(jí)的管理水平。本學(xué)期，我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進(jìn)行了深入到的討論，并進(jìn)行了校、區(qū)兩次的班主任論壇工作，第一次論壇以《用愛(ài)彌補(bǔ)缺憾》為題，針對(duì)我校六班級(jí)一名常常違反學(xué)校紀(jì)律的女同學(xué)的訓(xùn)練問(wèn)題，綻開(kāi)爭(zhēng)論，效果特別明顯，受到了訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的的認(rèn)可，并被推舉到區(qū)里進(jìn)行觀摩。為了能夠在全區(qū)班主任面前有個(gè)真實(shí)的爭(zhēng)論，我們僅用了一周時(shí)間，又預(yù)備了《特殊的愛(ài)給特殊的孩子》的班主任論壇，參與論壇的12位班主任老師暢所欲言，就如何關(guān)愛(ài)身邊的弱勢(shì)群體、單親孩子以及那些沉迷網(wǎng)吧的同學(xué)的訓(xùn)練問(wèn)題綻開(kāi)爭(zhēng)論，受到與會(huì)的訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)及各校校長(zhǎng)、班主任的全都好評(píng)。這兩次論壇，使我校班主任老師干勁倍增，對(duì)今后的班級(jí)管理工作以及如何呵護(hù)身邊那些特別的孩子都有了更加深刻的熟悉，明確任重而道遠(yuǎn)，有信念在今后的班主任工作中帶著母親般的愛(ài)走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，去發(fā)覺(jué)那些真的、善的、美的音符，關(guān)心那些特別的孩子，讓更多的同學(xué)在我們的身邊感到幸福和歡樂(lè)！
二、德育陣地
學(xué)校德育工作要取得成效，很重要的一點(diǎn)是做好德育陣地建設(shè)，形成德育工作的載體。
1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)旗下講話，是學(xué)校德育訓(xùn)練的沖鋒號(hào)。學(xué)校緊緊抓住這個(gè)訓(xùn)練陣地，仔細(xì)組織好每次國(guó)旗下講話：詳細(xì)做到形式規(guī)范。圍繞重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，使講話內(nèi)容第系列化、專題化、兒童化，體現(xiàn)針對(duì)性、系統(tǒng)性、嚴(yán)厲性、敏捷性。
2、隊(duì)室是少先隊(duì)活動(dòng)的重要陣地。我校隊(duì)室始終保持市標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)室稱號(hào)，大隊(duì)部是全國(guó)紅旗大隊(duì)。
3、開(kāi)展“社會(huì)、家庭、學(xué)�！比Y(jié)合訓(xùn)練，拓寬訓(xùn)練渠道，構(gòu)建社區(qū)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，探究新時(shí)期德育工作有效途徑。我們堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一期家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦，進(jìn)一步提高了廣闊家長(zhǎng)的`自身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了部分家長(zhǎng)育人觀念，溝通了家校共同訓(xùn)練同學(xué)的橋梁，進(jìn)一步促進(jìn)、提高對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練實(shí)效。
現(xiàn)在，家長(zhǎng)學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練相互溝通的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校關(guān)心的良好局面。
4、宣布傳達(dá)陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時(shí)事講臺(tái)”、“校內(nèi)新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容都吸引著同學(xué)。這些來(lái)源于同學(xué)的作品生動(dòng)、活潑，弘揚(yáng)了正氣，鞭策了后進(jìn)，激發(fā)了全體同學(xué)上進(jìn)的熱忱。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想訓(xùn)練陣地。
“黑板報(bào)、櫥窗”更是吸引廣闊同學(xué)，陶冶情操、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、展現(xiàn)特長(zhǎng)的好處所。每月一期，內(nèi)容豐富，貼近同學(xué)實(shí)際�！巴瑢W(xué)作品展”展現(xiàn)了我校同學(xué)中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫(huà)、書(shū)法、習(xí)作等作品；“活動(dòng)剪影”成了同學(xué)表演的舞臺(tái)，留下了他們文藝演出、故事演講、各項(xiàng)競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)等身影；“學(xué)問(wèn)之窗”向同學(xué)們介紹百科學(xué)問(wèn)、人文地貌……這些內(nèi)容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學(xué)們的思想政治素養(yǎng)。
三、德育教科研工作
1、統(tǒng)一思想，提高對(duì)教科工作的熟悉。針對(duì)許多老師認(rèn)為教科研是負(fù)擔(dān)這種現(xiàn)狀，我們充分利用教科工作會(huì)議，告知老師我們要走“科研興�！敝�，只有堅(jiān)持科研興教，才能占據(jù)訓(xùn)練改革和進(jìn)展的制高點(diǎn)。同時(shí)我們努力抓好科研常規(guī)管理，結(jié)合新課程的實(shí)踐討論，主動(dòng)開(kāi)展行動(dòng)討論，充分調(diào)動(dòng)廣闊老師的科研主動(dòng)性；抓好典型示范，實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略，科研工作才有生氣和活力；結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際開(kāi)展課題討論，才能發(fā)揮科研工作的主動(dòng)作用，促進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的深層次進(jìn)展。
班主任研修心得 篇8
陽(yáng)春三月，我有幸參加了骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。幸運(yùn)的是聆聽(tīng)了多位專家名師的講座。雖然時(shí)間短暫，但對(duì)我受益頗多。從學(xué)生心里健康到得思想道德建設(shè)到教育法律和校園安全到了系統(tǒng)的培訓(xùn)。教育觀念得到了更新，教育思想得到了升華。
通過(guò)此次培訓(xùn)，不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要有愛(ài)心和責(zé)任心
作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢？愛(ài)就是尊重學(xué)生，意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜�(huì)取得預(yù)期的效果。
二、提高自身素質(zhì)，做有獨(dú)特魅力的班主任
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。因?yàn)閷?duì)每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生可能在班級(jí)里是百分之一，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，做富有智慧的班主任
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來(lái)呢？通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書(shū)學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來(lái)。
四、堅(jiān)持活動(dòng)育人，創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍，做多才多藝的班主任 班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè)。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)�！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形颉Ｗ尳逃腔凵A，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有很大幫助。在今后的班主任工作中我一定要不斷的反思總結(jié)，不斷提升自己的能力，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任研修心得 篇9
通過(guò)參加《班主任與教官交流會(huì)》，我受益匪淺，在理論上對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，更從優(yōu)秀班主任的工作案例上看到了自己工作當(dāng)中存在的不足，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我將在今后的工作中運(yùn)用這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)來(lái)指導(dǎo)班級(jí)管理，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、努力做好班主任工作。通過(guò)聽(tīng)取xx級(jí)x班班主任xx老師關(guān)于《班級(jí)管理》的發(fā)言，我認(rèn)識(shí)到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點(diǎn)：
第一，作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級(jí)基本情況，包括學(xué)生組成、學(xué)生家庭情況、學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。這樣有助于因材施教，對(duì)不同學(xué)生采取不同教育策略。
第二，組建班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)；班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)由班主任助理、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書(shū)、體育委員、生活委員等組成。班干部各司其職，協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)日常管理。定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高班干部的素質(zhì)和管理能力，使班干部成為班主任的得了助手。
第三，制定全面規(guī)范的考勤制度；制定班規(guī)、考勤表，對(duì)學(xué)生早操、課堂出勤狀況、德育操行進(jìn)行考核。班級(jí)管理必須有一套完整嚴(yán)密的規(guī)章制度，以使管理可以有序進(jìn)行。
第四，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)；安排早自習(xí)課題；課前一支歌；晚自習(xí)安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。
第五，在班級(jí)管理中班主任必須恩威并施，嚴(yán)慈相濟(jì)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)必須多關(guān)心學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生，走入學(xué)生的心靈。只有真正被學(xué)生接納，才能夠了解學(xué)生的思想、內(nèi)心動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的管理策略，正確引導(dǎo)學(xué)生。
第六，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；由于我校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生吃、住都在學(xué)校，所以班主任作為班級(jí)的`管理者必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度和作息時(shí)間。真正做到不遲到、不早退、不浪費(fèi)。
最后，要成為一名合格的班主任，必須熱愛(ài)自己的崗位、熱愛(ài)自己的工作、關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。在工作當(dāng)中，我們還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，只有嚴(yán)格要求自己，才能將班主任工作做好。
班主任研修心得 篇10
班主任是學(xué)校德育工作的主要承擔(dān)著和實(shí)施者，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是最貼近學(xué)生心靈的教師，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的骨干力量�；诖�，發(fā)揮班主任獨(dú)特的教育作用，提升班主任工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性就顯得尤為重要。
我有幸參加了寶雞市渭濱區(qū)中小學(xué)班主任專業(yè)能力高級(jí)研修班學(xué)習(xí)赴杭州的為期7天的學(xué)習(xí)。陳宇老師的《班級(jí)常規(guī)管理藝術(shù)》專題講座讓我學(xué)習(xí)到以“發(fā)展學(xué)生”為終極目標(biāo)，以個(gè)性化班級(jí)文化打造為突破口，從戰(zhàn)略高度提升班主任班級(jí)管理的目標(biāo)意識(shí)及發(fā)展意識(shí)；鐘志農(nóng)老師的《中小學(xué)生心理核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)載體》專題講座讓我學(xué)習(xí)到學(xué)生智力發(fā)展與智力核心素養(yǎng)之間的重要關(guān)系，同時(shí)讓我從心理學(xué)的角度認(rèn)識(shí)到學(xué)生行為的動(dòng)機(jī)及指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的方法；楊春林老師的《用系統(tǒng)思維帶班》專題講座讓我學(xué)習(xí)到如何搭建班級(jí)構(gòu)架，如何做好師生、家校及生生的互動(dòng)工作，如何通過(guò)德育措施實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的精神成長(zhǎng)；宋衛(wèi)慶老師的《底氣靈氣大氣——閱讀立場(chǎng)下的師生成長(zhǎng)》專題講座讓我學(xué)習(xí)到班級(jí)教育如何為學(xué)生輸送能力、增強(qiáng)學(xué)生的彈性思維、提升學(xué)生的自信力，打造班級(jí)個(gè)性化的“文化DNA”；吳伯渠老師的《做個(gè)真愛(ài)學(xué)生的班主任》專題講座讓我真實(shí)感受到班主任“愛(ài)滿天下”的大愛(ài)情懷；瞿湖海主任的《個(gè)性選擇幸福發(fā)展——蕭山二中學(xué)生成長(zhǎng)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》專題報(bào)告讓我了解到浙江高考改革的先進(jìn)理念及完備、詳細(xì)的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系和學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的一些操作方法；周俊老師的《基于案例的教學(xué)與研究》專題講座讓我認(rèn)識(shí)到“德育案例研究”對(duì)一名班主任成長(zhǎng)的重要作用及如何設(shè)計(jì)、分析案例；方海東老師的《“點(diǎn)—系統(tǒng)”：班級(jí)建設(shè)的邏輯》專題講座讓我領(lǐng)悟到班級(jí)建設(shè)如何由點(diǎn)到線再到面，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)系統(tǒng)化建設(shè)。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí)與研討，我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的班主任工作全新的做了審視，我認(rèn)為一名與時(shí)俱進(jìn)的班主任首先要從思維的層面改變自己的班級(jí)管理理念。
1.班主任要有目標(biāo)管理思維。在班級(jí)管理中大多數(shù)情況下，我們都是以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)管理，所以大家看起來(lái)顯得很忙亂，但收效甚微。有目標(biāo)管理意識(shí)的班主任就要求我們轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù)驅(qū)動(dòng)的管理思維為目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的管理思維。班級(jí)以設(shè)定的班級(jí)愿景為學(xué)生發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)，以每學(xué)期的學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)及發(fā)展需求制定中期目標(biāo)，以每一周的主題班會(huì)為短期目標(biāo)把任務(wù)與教育目標(biāo)相關(guān)聯(lián)。結(jié)合目標(biāo)的制定設(shè)計(jì)落實(shí)的方案。這樣班主任工作就會(huì)有條不紊的層層落實(shí)而不忙亂。
2.班主任要有系統(tǒng)設(shè)計(jì)思維。班級(jí)管理中每一個(gè)學(xué)期都有學(xué)生的發(fā)展重心，所以班主任要依托學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，統(tǒng)籌安排、頂層設(shè)計(jì)班級(jí)的管理及建設(shè)班級(jí)構(gòu)架。
3.班主任要有彈性思維。班級(jí)的建設(shè)就如同一個(gè)細(xì)胞的發(fā)展歷程一樣，不是一蹴而就的。細(xì)胞從產(chǎn)生開(kāi)始到功能完善，是特定時(shí)間和空間上基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。班主任在管理者要給學(xué)生參與、改變、面對(duì)困難、成就夢(mèng)想的空間，不能急功近利。班級(jí)的建設(shè)中班主任就是調(diào)節(jié)班級(jí)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)的.“調(diào)節(jié)因子”，班主任要認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異、準(zhǔn)確的定位學(xué)生、合理的分配目標(biāo)、給學(xué)生成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。
4.班主任要有創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的班級(jí)管理中班主任在德育工作者長(zhǎng)期扮演的是一位導(dǎo)師、說(shuō)教者的角色。而隨著社會(huì)多元化的發(fā)展，學(xué)生接受知識(shí)的平臺(tái)多元化發(fā)展，加上高中學(xué)生心理成長(zhǎng)的特點(diǎn)，說(shuō)教的收效已經(jīng)微不足道，所以班主任要有創(chuàng)新思維，改變說(shuō)教，實(shí)現(xiàn)隱形教育，通過(guò)案例分析，增加學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中自我體會(huì)到教育的內(nèi)涵。同時(shí)在班級(jí)的德育教育中，班主任要?jiǎng)?chuàng)新性的建設(shè)班級(jí)文化，打造班級(jí)品牌，實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體提升。
5.班主任要有與時(shí)俱進(jìn)的思維。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生也在發(fā)展中。班主任不能只靠積累的舊經(jīng)驗(yàn)來(lái)管理班級(jí)。所以班主任要有與時(shí)俱進(jìn)的思想，一方面要提升自我的修行，提升自我的認(rèn)知；另一方面要關(guān)注不同時(shí)代背景下學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生的需求變化。只有這樣，我們的德育教育才能順利落實(shí)。
時(shí)代在發(fā)展、進(jìn)步，我們的觀念也要與時(shí)俱進(jìn)。我相信，只要我們?cè)趯?shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，就能不斷提高，不斷進(jìn)步。
班主任研修心得 篇11
當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時(shí)別提我有多高興了，但當(dāng)我初次看到《“王太后”當(dāng)朝軼事》時(shí)，高興一下子被失望嚇跑了，很明顯面意思無(wú)非就是講歷史，可我又是那么不喜歡，所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途！
一大早我越過(guò)熙熙攘攘的人群來(lái)到了主講室，看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜，可以看出今天授課人的魅力還是很大的，帶著美滋滋的心情迅速找一個(gè)合適的位置坐下。
終于在我們的期盼下，我們等來(lái)了為我們授課的老師，說(shuō)實(shí)話從她那時(shí)尚的衣著上看怎么也不像一個(gè)老師，然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型，好不夸張的說(shuō)簡(jiǎn)直可以和民族歌唱家宋祖英媲美，就是這樣的人讓我對(duì)她的課更加期待。
她授課的方式很獨(dú)特，先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的，之后就像故人重逢一般，開(kāi)始了她的上課，首先她給大家介紹就是因?yàn)樽约喊职謰寢尩年P(guān)系才會(huì)走上教師行業(yè)，但那時(shí)的她打扮獨(dú)特、另類，因此遭遇了很多尷尬，難堪，孤獨(dú)等等，也是，在90年代確實(shí)以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的，此刻我對(duì)她不免有些佩服了。
從沒(méi)人到她班上課到若去她班上不用交借讀費(fèi)，就這樣才成立了她的第一個(gè)班集體，一共41個(gè)人，為了迎接新同學(xué)，她花費(fèi)時(shí)間記住每一個(gè)孩子的名，花費(fèi)心思為孩子的名設(shè)計(jì)古詩(shī)，散文等就是因?yàn)檫@樣的努力在開(kāi)學(xué)時(shí)讓所有孩子大吃一驚，并對(duì)老師有敬佩的感覺(jué)，本來(lái)以為這是一個(gè)好的開(kāi)始，孩子已經(jīng)認(rèn)可她了，可沒(méi)想到這只是噩夢(mèng)的開(kāi)始！一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn)“危機(jī)”但針對(duì)這些“淘氣”的孩子，她使用了很多妙招，是這些學(xué)生一個(gè)個(gè)有滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)。在這眾多的教育事例中，給我印象最深的就是浩二的故事，這個(gè)孩子在課堂上玩游戲機(jī)，任課老師多次提醒，他不但不改，還給老師頂撞，就這樣王老師走進(jìn)教室，站在他身邊認(rèn)真的觀看著，時(shí)不時(shí)的`為浩二捏一把勁兒，然后很有禮貌的說(shuō)：“你的游戲機(jī)可以讓老師玩一會(huì)嗎？”這時(shí)浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說(shuō)：“老師，你也玩這個(gè)？”王老師說(shuō)：“我不但玩，還比你玩的好，借我玩玩咋樣？”“好、好，老師給你”浩二說(shuō)著就把游戲機(jī)交給王老師，此刻我就在想這件事如果換成我，我一定把游戲機(jī)順手奪過(guò)來(lái)，然后在批評(píng)一頓，就是因?yàn)橥趵蠋熃o學(xué)生足夠的尊嚴(yán)，足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯(cuò)誤，才有所從內(nèi)心改正，還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動(dòng)，他是個(gè)愛(ài)撒謊的孩子，而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡，而王老師并沒(méi)有叫過(guò)來(lái)直接批評(píng)，而是直接去了解這個(gè)學(xué)生撒謊的原因，隨后慢慢幫助孩子一起改正錯(cuò)誤！此刻我對(duì)王文英老師不僅只是佩服，更多的是敬佩。
一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生，到變成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，我知道這都是王老師的愛(ài)心以及一個(gè)“懂”，實(shí)現(xiàn)的教育真諦！今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處，把真誠(chéng)、愛(ài)心、耐心付出給學(xué)生，我堅(jiān)信在不久的將來(lái)我也會(huì)是一個(gè)不僅學(xué)生喜歡，而且家長(zhǎng)也喜歡的好老師！
班主任研修心得 篇12
這次有幸參加班主任研修的隊(duì)伍。這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時(shí)左右，一共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè)，交流一篇文章，還得評(píng)論大家的文章至少5次，并至少提兩個(gè)與班主任工作有關(guān)的問(wèn)題和大家交流，答復(fù)大家問(wèn)題也要到達(dá)5次，這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。
在研修過(guò)程中，我注意合理安排時(shí)間，積極參與研修，爭(zhēng)取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個(gè)，但學(xué)校里上網(wǎng)的機(jī)子只有一臺(tái)。為了照顧家里沒(méi)電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時(shí)間都安排晚上在家里學(xué)習(xí)，我所有學(xué)習(xí)的時(shí)間都在晚上學(xué)習(xí)，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是翻開(kāi)電腦，聆聽(tīng)專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習(xí)中，老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗(yàn)，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。認(rèn)為在班級(jí)活動(dòng)中，要充分表達(dá)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，但同時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情景;把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難;把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡(jiǎn)單有趣的.活動(dòng)道題枯燥無(wú)味的說(shuō)教。另一個(gè)老師詳細(xì)講解了班級(jí)活動(dòng)的作用，要求開(kāi)展的活動(dòng)必須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí)，還提到了設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的形式等問(wèn)題。
最后老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的六法。一是虛功實(shí)做的導(dǎo)行法，二是優(yōu)良環(huán)境的感召法，三是捕捉興奮點(diǎn)的磁性法，四是抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法，五是三位一體的互促法，六是自我教育的內(nèi)驅(qū)法。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開(kāi)展班主任工作的。
學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我感覺(jué)雖然做了多年的班主任工作，原來(lái)自己的班主任知識(shí)是如此的匱乏。雖然知道對(duì)孩子要愛(ài)，要想對(duì)自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來(lái)做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識(shí)來(lái)做指導(dǎo)。所以我覺(jué)得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，掌握班級(jí)管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級(jí)建設(shè)的真諦，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型，智慧型的班主任。因?yàn)槌晒Σ荒軓?fù)制，智慧讓人獨(dú)具風(fēng)采。
不懊悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時(shí)代的要求，學(xué)生開(kāi)展的需要，都在催促我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力。
【班主任研修心得】相關(guān)文章：
班主任研修心得07-12
班主任工作研修心得11-02
班主任研修心得體會(huì)08-04
班主任研修心得體會(huì)02-20
【精華】班主任研修心得體會(huì)09-16
研修的心得03-24
研修心得06-09