地理培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的地理培訓(xùn)心得體會，歡迎大家分享。
地理培訓(xùn)心得體會1
高三是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最為嚴(yán)峻的一年。為了應(yīng)對高考，很多學(xué)生參加了各種備考培訓(xùn)，其中包括高三二輪備考培訓(xùn)。這些培訓(xùn)給我們提供了強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)支持，使我們在備考過程中更加順利。在這篇文章中，我將分享自己在參加高三二輪備考培訓(xùn)期間的心得和體會。
高考不僅是一場智力考試，更是一場心態(tài)考驗(yàn)。參加備考培訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多關(guān)于心態(tài)調(diào)整的技巧。首先，我們需要正確認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而找到適合自己的備考方法。同時(shí)，我們也需要保持樂觀的態(tài)度，不讓失敗打擊自己的信心。最重要的是，要始終保持冷靜，用不同的方法來排解學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的壓力和焦慮。
第三段：備考方法。
在備考過程中，不同的學(xué)科有不同的方法。參加備考培訓(xùn)，我們可以學(xué)到許多備考方法。例如，在語文學(xué)科中，我們需要比較重視文言文閱讀，要注重記憶和理解。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，我們要重視基礎(chǔ)知識的`歸納總結(jié)，并注重思路的訓(xùn)練，這對后來的考試有很大幫助。在英語學(xué)科中，我們要注重提高詞匯量和語法水平，更好地理解和應(yīng)對考試中的各種題型。總之，通過不同學(xué)科的備考方法的學(xué)習(xí)，我們能夠有效地提升自己的備考效率和質(zhì)量。
第四段：上課效果。
參加備考培訓(xùn)的主要目的是為了聽老師的講解和掌握知識點(diǎn)。在這個(gè)過程中，老師的講授方式和教育理念也是十分重要的。好的老師能夠激勵(lì)我們的學(xué)習(xí)興趣和動力，幫助我們克服難點(diǎn)和問題。在參加備考培訓(xùn)的這幾個(gè)月里，我遇到了許多優(yōu)秀的老師，他們的教學(xué)方式都各具特色，讓我能更好地理解和記憶知識點(diǎn)，并使我更加感興趣和熱愛學(xué)科。
第五段：總結(jié)。
高考對于我們每個(gè)人都是一次人生中的大考驗(yàn)。高三二輪備考培訓(xùn)的參加，為我們提供了很好的支持和幫助，我們在這個(gè)過程中感受到了成長和收獲。通過對培訓(xùn)過程中學(xué)到的心態(tài)、方法、效果等方面的總結(jié)和回顧，我們可以更好地提高自己的備考水平，迎接更大的挑戰(zhàn)和任務(wù)。
地理培訓(xùn)心得體會2
地理是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，它既涉及到我們身邊的自然環(huán)境，又關(guān)乎我們國家的發(fā)展和未來。最近，我參加了一次初中地理培訓(xùn)，讓我受益匪淺。下面，我將通過微博的形式，與大家分享一些我的心得體會。
在這次地理培訓(xùn)中，我通過聽老師的講解和參與各種實(shí)踐活動，擴(kuò)展了自己的地理知識。了解了地球的構(gòu)造和地球的氣候帶，還學(xué)會了如何制作地理實(shí)驗(yàn)器材，這些都激發(fā)了我對地理學(xué)科的興趣。除此之外，我還學(xué)會了如何使用地圖和儀器測量地理數(shù)據(jù)，這將對我的學(xué)習(xí)和未來的科研工作大有裨益。
在培訓(xùn)中的實(shí)踐活動讓我觸摸到了地理學(xué)科的魅力。我們參觀了當(dāng)?shù)氐臍庀笳竞退恼荆瑢W(xué)習(xí)了實(shí)地測量的方法和步驟。特別是在水文站，我們親手使用水位儀和流速計(jì)測量河流的水位和流速，體驗(yàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。這些實(shí)踐活動不僅讓我更直觀地了解了地理知識，還培養(yǎng)了我的科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。
在這次培訓(xùn)中，老師使用了多媒體教學(xué)的手段，讓我感受到了學(xué)習(xí)地理的新方式。通過PPT和視頻的展示，我對地球的構(gòu)造和各大洲的分布有了直觀的了解，這讓我對地理的學(xué)習(xí)有了更加全面和立體的`認(rèn)識。此外，老師還利用互動教學(xué)軟件開展了地理知識競賽，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和競爭性，讓我更主動地參與進(jìn)來。
在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識了一些來自不同學(xué)校的同學(xué)，一起合作完成了一些小組項(xiàng)目。這種合作學(xué)習(xí)的方式讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組項(xiàng)目中，我們需要彼此協(xié)作、交流和分工合作，這不僅提高了我們地理知識的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識和溝通能力。通過與不同學(xué)校的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我也開闊了眼界，了解到了不同地區(qū)的地理特點(diǎn)。
通過這次地理培訓(xùn)，我意識到地理學(xué)科不僅有助于我們理解自然環(huán)境，還對我們國家的發(fā)展和未來具有重要意義。我將努力學(xué)好地理，不僅為了學(xué)習(xí)成績，更是為了能夠?yàn)槲磥淼目蒲泻蜕鐣l(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能繼續(xù)參加類似的培訓(xùn)，不斷拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提升自己的綜合素質(zhì)。
地理培訓(xùn)心得體會3
近日，我參加了一場由學(xué)校組織的關(guān)于高一地理教材的培訓(xùn)，通過參加這次培訓(xùn)，我收獲了許多關(guān)于地理知識和教學(xué)方法的寶貴經(jīng)驗(yàn)。下面，我將總結(jié)和分享我的培訓(xùn)心得體會，希望對其他同仁有所幫助。
首先，這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了高一地理教材的各個(gè)章節(jié)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解地理知識的基本概念和原理，我更加清晰地認(rèn)識到地理學(xué)的重要性和地理知識在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用。培訓(xùn)中，老師們結(jié)合豐富的教學(xué)案例和實(shí)例，深入淺出地向我們解釋了一些重要的地理概念，如地球的運(yùn)動、大氣環(huán)流、地殼運(yùn)動等。這種以案例為主的教學(xué)方法非常實(shí)用，讓我在學(xué)員中收獲到了很大的理論知識。
其次，本次培訓(xùn)注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力。老師們精心安排了實(shí)地調(diào)研和考察活動，讓我們親身體會地理知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用。尤其是在考察中，我們采集了大量的數(shù)據(jù)和資料，并結(jié)合實(shí)地觀察，完成了一份詳盡的實(shí)地考察報(bào)告。這個(gè)過程讓我明白了地理調(diào)研的重要性，也增強(qiáng)了我對實(shí)踐教學(xué)的重視。
再次，本次培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。地理是一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科，如何讓學(xué)生更好地理解并掌握地理知識，是我們作為教師需要思考的問題。通過培訓(xùn)，我了解到了一些在地理教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，如通過情景教學(xué)、多媒體教學(xué)等方式增加地理教學(xué)的趣味性和吸引力。同時(shí)，我還學(xué)到了一些課堂互動的'技巧，如提問、分組合作等，這些方法對于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神非常有效。
最后，我還要強(qiáng)調(diào)本次培訓(xùn)對我個(gè)人的啟示。通過參與培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并意識到了個(gè)人的成長和進(jìn)步的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我決心更加注重自身素質(zhì)的提升和終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我還要善于與同行交流和分享，相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步。
總之，這次高一地理教材培訓(xùn)為我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺，我在這里收獲了知識和經(jīng)驗(yàn)，也結(jié)識了一批優(yōu)秀的教師朋友。通過這次培訓(xùn)，我更加清晰了自身的定位和發(fā)展方向，我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將以更加積極和專注的態(tài)度來投身于我所熱愛的教育事業(yè)。我會將這次培訓(xùn)的收獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高做出更大的貢獻(xiàn)。
地理培訓(xùn)心得體會4
隨著社會經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迅速發(fā)展，普通高中新課改主動適應(yīng)了時(shí)代的需要，最終反映在高中生的素質(zhì)發(fā)展上，因而，“以認(rèn)為本”是高中新課改的根本理念，通過培訓(xùn)，深深地感知，高中新課程要求尊重高中生的人生歷程的發(fā)展需要，尊重他們作為人的人格和尊嚴(yán)，尊重他們的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展的需要，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施都應(yīng)體現(xiàn)選擇性和多樣性。
高中生面對的最根本的問題是人生道路的選擇問題，那么高中課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施突出引導(dǎo)學(xué)生思考并規(guī)劃人生，形成合理的人生觀，具有基本的職業(yè)意識和創(chuàng)新意識。比九年義務(wù)教育課程更關(guān)注學(xué)生深層次的生活需要。
首先，謀求課程的基礎(chǔ)性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次，將學(xué)術(shù)性課程與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。第三，適應(yīng)時(shí)代要求，增設(shè)新的課程。除了在傳統(tǒng)的學(xué)科課程中引進(jìn)與課程目標(biāo)相匹配的、鮮活的、有時(shí)代感的課程內(nèi)容外，適時(shí)增加新的課程領(lǐng)域或門類。
第四，倡導(dǎo)學(xué)生自定學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么每一學(xué)生在入學(xué)的'時(shí)候，根據(jù)自己的興趣、愛好、特點(diǎn)以及學(xué)校所提供的課程信息，選擇學(xué)習(xí)的課程，確定學(xué)習(xí)的基本進(jìn)程，由此形成個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的深入，學(xué)生可以根據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景變化，不斷調(diào)整所形成的計(jì)劃，以盡可能適應(yīng)自己的需要和特點(diǎn)。第五，實(shí)行學(xué)生選課指導(dǎo)制度，為了幫助學(xué)生形成合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后，實(shí)行學(xué)分制管理�？傊�，都強(qiáng)調(diào)對高中學(xué)生公民的責(zé)任感，個(gè)性發(fā)展與適應(yīng)時(shí)代要求的基本能力、創(chuàng)造力與批判性的思維、交流、合作與團(tuán)隊(duì)精神和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并要求學(xué)生具有國際視野。
新的高中課程實(shí)施，真實(shí)地反映了學(xué)生在學(xué)校的生活體驗(yàn)。良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提條件，學(xué)校和教師應(yīng)該盡力創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面，學(xué)校要盡可能地提供學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)物品和設(shè)備；另一方面，更重要的是以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。正如專家所說，可以借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中采用適當(dāng)?shù)闹v解、觀察、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)等方法，做到兼容并蓄，取長補(bǔ)短。要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。新的高中課程通過問題解決進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是信息技術(shù)教學(xué)的主要途徑之一，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力以及自我反思監(jiān)控能力，其次貼近學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。還要引導(dǎo)學(xué)生通過交流、評價(jià)和反思問題解決的各個(gè)環(huán)節(jié)以及效果，在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的過程中提升他們的信息素養(yǎng)。
例如，高中英語新教材更貼近現(xiàn)代生活，具有時(shí)代氣息，能夠滿足中學(xué)生的生理和心理發(fā)展需要。教材內(nèi)容豐富多樣，有利于提高學(xué)習(xí)者的人文素養(yǎng)。語言真實(shí)、鮮活、地道、現(xiàn)代、自然、標(biāo)準(zhǔn)，反映了當(dāng)今社會的生活實(shí)際和語言發(fā)展趨勢。采用題材、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的編寫方式，以運(yùn)用性為目標(biāo)，注重主題與任務(wù)相結(jié)合，開展開放式任務(wù)型活動，這有助于學(xué)生表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教材還采用單詞框，分散到各個(gè)模塊中，體現(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)的過程。同時(shí)，注重閱讀技能和跨文化意識的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。在寫作方面，設(shè)置了梯度，過程清晰，有形式多樣的鋪墊，除了情景還包括開放式作文，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。
21世紀(jì)是呼喚全面、和諧發(fā)展的新時(shí)代，通過培訓(xùn)了解到新課改關(guān)注人的需要并關(guān)注人的發(fā)展，滿足了現(xiàn)代高中生的全面素質(zhì)發(fā)展的需要，如基礎(chǔ)知識和基本技能、道德水平、身心健康狀況、終身學(xué)習(xí)的能力、人生規(guī)劃能力、社會適應(yīng)能力、社會責(zé)任感以及個(gè)性發(fā)展等方面。
在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，引導(dǎo)高中生自主獲取知識和觀念，去適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。
地理培訓(xùn)心得體會5
待在草根學(xué)校的我，與一群市知名的教學(xué)骨干同窗十天。這事想想就覺得幸福。想想之前在學(xué)校還險(xiǎn)些放棄報(bào)名，若不是同伴的鼓勵(lì)，恐怕這十天的收獲和見聞是一輩子難彌補(bǔ)的。
下午的牧野論壇，二中的一位地理名師今天讓我獲益匪淺。優(yōu)質(zhì)課的密碼解析。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，五個(gè)法寶密碼，聽完有種對優(yōu)質(zhì)課這道證明題解出來的痛快。知性，優(yōu)雅，干練，淡定。是這位老師傳遞給我的感受。
人說，上一次優(yōu)質(zhì)課就好像退了一層皮，其實(shí)，提到優(yōu)質(zhì)課，我都有點(diǎn)毛骨悚然了。我們數(shù)學(xué)當(dāng)屬大科目了，但每兩年一屆，一個(gè)區(qū)里只能有三四個(gè)推到市級評獎，能夠與它有緣的不多�；叵胨哪昵暗哪且淮危瑒偵旰⒆�，在哺乳期，于是只能做了一個(gè)綠葉，但當(dāng)時(shí)對優(yōu)秀的同事著實(shí)羨慕。晉職稱時(shí)看著別人表上的市級優(yōu)質(zhì)課幾個(gè)字，我倍感慚愧，只覺得自己的優(yōu)異成績不是由于我的課堂有多么出彩。
直到兩年前，新的一屆又開始了，理論，基本功……盡管我的個(gè)人能力和心理素質(zhì)不夠爐火純青，我害怕卻努力著，這一次突然間大學(xué)科變成了十幾個(gè)人同時(shí)錄市級課，政策不知又要發(fā)生什么變化，難道都錄，再評三個(gè)，其余淘汰？想到這些我頓時(shí)又信心全無了，我不知道這一切的努力是不是又將作廢，前些時(shí)日，偶然翻閱網(wǎng)站，看到了公示，在那里邊扒拉著，看到了熟悉的許多同事，就不見自己的`名字，一顆緊張的心也撲騰撲騰的，心想沒有就太丟人了，同樣都錄了，有別人，沒自己，翻著翻著看到自己的學(xué)校和名字時(shí)，激動的在床上跳了起來。
這個(gè)第一次對自己的意義太大了，它是肯定的。由于自己的小學(xué)專業(yè)，讓我對中學(xué)數(shù)學(xué)是帶有一些謙虛的心虛。今天看到努力沒白費(fèi)，覺得自己要向前邁向一大步的不只是榮譽(yù)，更是信心。
有句歌詞說得好，人是被逼出來的，總要白流許多汗，山不轉(zhuǎn)水也轉(zhuǎn)，總能轉(zhuǎn)出一片天。我們只管負(fù)責(zé)努力，讓時(shí)間說真話吧！
地理培訓(xùn)心得體會6
隨著基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的全面進(jìn)行，各學(xué)科的教學(xué)更加活躍。但在目前的地理教學(xué)中，“死記硬背”現(xiàn)象仍舊不能杜絕，同學(xué)們還是考過就忘。要實(shí)現(xiàn)地理訓(xùn)練真正向素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵之一要改革地理教學(xué)評價(jià)制度。通過學(xué)習(xí)《學(xué)校地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我獵取了自己進(jìn)取的途徑與閱歷。找到了前進(jìn)的方向：
一、改進(jìn)教學(xué)，激發(fā)興趣
由于受各方面的影響和制約，在一些同學(xué)中存在著厭學(xué)地理的傾向，這直接影響著地理教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在課堂教學(xué)時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，留意教學(xué)藝術(shù)，留意建立一種良好的師生關(guān)系，主動創(chuàng)設(shè)一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。在上課時(shí)非常注意用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵(lì)性的語言潛移默化地使師生關(guān)系更加親密，更有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信，選擇實(shí)行多種多樣的學(xué)習(xí)形式，注意發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用。如個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作相互溝通探究的教與學(xué)方式，師生互動、生生互動、公平參預(yù)。
課堂上主動創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，給足同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，留意激發(fā)同學(xué)主動主動的.學(xué)習(xí)熱忱，課堂氣氛活躍；不斷確定與鼓舞同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)勝利的機(jī)會。例如在《人口與人種》這一節(jié)的“不同的人種”時(shí)，把全班分為三個(gè)小組，分別讓三個(gè)小組代表白種人、黑種人與黃種人，從人種的外部特征、有哪些對人類有重大貢獻(xiàn)的人物、分布地區(qū)來介紹不同的人種，這種方法不僅激發(fā)了同學(xué)的興趣，培育了同學(xué)的力量，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，而且培育了同學(xué)互助合作力量、勇于探究人文的意識。
二、結(jié)合教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練
地理教材中，蘊(yùn)涵著非常豐富的思想政治訓(xùn)練的素材。在教學(xué)中依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮教材的思想政治訓(xùn)練的功能，以激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱，培育民族驕傲感和責(zé)任感，并強(qiáng)化同學(xué)的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識，教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面：
一是地理教材的內(nèi)容特殊貼近我們生活的實(shí)際，例如在講《人類的居住地——聚落》這一節(jié)的“聚落與環(huán)境”時(shí)，就問：你的家鄉(xiāng)、你的學(xué)校所在地如何？在介紹礦產(chǎn)資源時(shí)，就讓同學(xué)談?wù)劶亦l(xiāng)的資源；在介紹世界氣候時(shí)也讓同學(xué)談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的氣候、地形、水文等特點(diǎn)，這樣不僅讓同學(xué)了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了同學(xué)的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。
二是在教學(xué)中不忘向同學(xué)進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練。在講《進(jìn)展與合作》這節(jié)時(shí)，通過展現(xiàn)我國地理國情的優(yōu)勢，來激發(fā)和強(qiáng)化同學(xué)的民族自尊心、自信念和驕傲感，指出我國地理國情的劣勢，例如：山區(qū)面積廣闊、自然災(zāi)難多發(fā)；很多地區(qū)環(huán)境嚴(yán)峻污染，生態(tài)條件惡化；人口壓力大，人均資源和各種產(chǎn)品占有量偏少；同世界主要發(fā)達(dá)國家相比，綜合國力還待于進(jìn)一步加強(qiáng)，是一個(gè)進(jìn)展中國家等等，使同學(xué)在產(chǎn)生必要危機(jī)感的基礎(chǔ)上，激發(fā)同學(xué)的緊迫感、責(zé)任感和使命感。從而達(dá)到讓同學(xué)逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設(shè)祖國，轉(zhuǎn)變祖國面貌的雄心壯志。
三、要講究課堂管理的技巧
同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主題，老師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，預(yù)備好充分的學(xué)習(xí)材料，為同學(xué)發(fā)揮主觀能動性、締造性供應(yīng)寬闊的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在自主、自覺、自由的活動中主動、主動、探究式學(xué)習(xí)。
在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對同學(xué)付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動作，一個(gè)眼神，都不要去損害同學(xué)。老師在教學(xué)中，對同學(xué)正在爭論的問題，可不馬上賜予確定或否定的評判，而是以鼓舞的表情、動作和語言，激發(fā)同學(xué)動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有共性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，老師只以一般一員參預(yù)爭論，或啟發(fā)，或表揚(yáng)爭論中有創(chuàng)見的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)的發(fā)散思維達(dá)到肯定的程度，老師才闡述自己的理解和觀點(diǎn)，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動中，結(jié)論性的精確評價(jià)簡單給一些同學(xué)增加壓力，甚至帶來損害，可采納應(yīng)用模糊評價(jià)，給同學(xué)適當(dāng)教導(dǎo)，建議。這樣愛護(hù)了同學(xué)的主動性，激勵(lì)其不斷探究。老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織同學(xué)自我評價(jià)、相互評價(jià)，老師在同學(xué)自評互評中賜予點(diǎn)撥啟迪，使同學(xué)從中受到啟發(fā)、激勵(lì)，主動投入到教學(xué)活動中。民主評價(jià)能給同學(xué)供應(yīng)參預(yù)課堂活動的機(jī)會，經(jīng)受勝利的情感體驗(yàn)。有利于進(jìn)展締造性、獨(dú)立性和自主性，提高評價(jià)自我和接受他人評價(jià)的力量，達(dá)到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動進(jìn)展的目的。我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識訓(xùn)練的正面作用，也要承認(rèn)它存在著肯定的局限性，這才是科學(xué)的進(jìn)展觀。當(dāng)然懲戒要以敬重同學(xué)的人格為前提，批判時(shí)在方式上要含蓄、委婉、留意語氣，講究“度”。我們老師只有做到了這些，才能被同學(xué)認(rèn)可、接受。
地理培訓(xùn)心得體會7
地理教育作為一門重要的學(xué)科，對學(xué)生的思維能力、空間意識以及全球視野的培養(yǎng)有著重要的作用。隨著社會的不斷發(fā)展，地理教育素材不斷更新，新的教材納入更多的現(xiàn)實(shí)案例和實(shí)地考察，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在最近的地理新教材培訓(xùn)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，在新教材的培訓(xùn)中，我學(xué)會了更加系統(tǒng)化地教授地理知識。以往的.地理教學(xué)常常注重于教授地理概念和名詞，而新教材的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了知識的系統(tǒng)性和相關(guān)性。通過學(xué)習(xí)新教材，我意識到地理知識是相互聯(lián)系的，不同主題之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系，教材呈現(xiàn)的是一個(gè)自然與社會相互作用的整體。這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助學(xué)生更好地理解地理知識的本質(zhì)和意義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，新教材培訓(xùn)讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在傳統(tǒng)的地理教育中，學(xué)生往往只注重知識的記憶和掌握，而新教材的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括觀察、分析、解決問題的能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了更多的案例分析和實(shí)地考察的方法。這種培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手解決問題的能力，能夠讓他們在日常生活中更加深入地理解地理現(xiàn)象和問題，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識。
第三，新教材培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。在以往的地理教學(xué)中，學(xué)生對于不同地區(qū)和文化的認(rèn)識局限于書本知識，而新教材的培訓(xùn)鼓勵(lì)學(xué)生開闊眼界，拓寬視野。通過引入不同地區(qū)的實(shí)例和案例，學(xué)生能夠更加全面地了解不同國家和地區(qū)的地理現(xiàn)象、社會問題以及發(fā)展模式。這種培訓(xùn)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和跨文化交流的能力，提高他們的全球競爭力。
第四，新教材培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性。在教學(xué)過程中，老師能夠通過實(shí)地考察、案例分析和場景模擬等方式，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和參與度。在新教材的培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)踐教學(xué)的方法和技巧，如如何設(shè)計(jì)有效的實(shí)踐活動，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察等。這種實(shí)踐教學(xué)方式幫助學(xué)生更好地理解地理知識，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思考力和合作能力。
最后，在新教材培訓(xùn)中，我體會到了教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。作為教育者，我們不僅要傳授知識給學(xué)生，更要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。通過參加新教材的培訓(xùn)，我更新了自己的教學(xué)觀念和方法，提高了教學(xué)水平和能力。保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，也能夠給學(xué)生樹立良好的榜樣。
總之，地理新教材的培訓(xùn)讓我在地理教育方面受益匪淺。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了更加系統(tǒng)化地教授地理知識的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和跨文化意識。同時(shí)，新教材培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)的重要性和教師持續(xù)學(xué)習(xí)的意義。相信在以后的教學(xué)中，我能夠更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和體會，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
地理培訓(xùn)心得體會8
幾天的培訓(xùn)終于告一段落。回顧這幾天來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，自已對新課程的理解更深了，新課程培訓(xùn)是務(wù)實(shí)求真的培訓(xùn)，他符合地理新課程理念為教學(xué)服務(wù)，為探究如何搞好高中地理課堂教學(xué)，尋求如何使地理教學(xué)符合高考和新課程理念的要求，使高中地理教學(xué)工作具有針對性和實(shí)效性，努力提高學(xué)生地理素養(yǎng)，作為教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，認(rèn)真研究考綱和試卷，以及教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)任務(wù)，制定切實(shí)可行的地理課堂教學(xué)計(jì)劃，明確的提出每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)及要求，通過此次培訓(xùn)本人有以下收獲：
一、重新認(rèn)識了新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，他是由教師講授，板書及教學(xué)媒體輔助，將教學(xué)內(nèi)容傳遞、灌輸給學(xué)生，教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，媒體輔助教師完成教學(xué)，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，不管文科、理科，教師為中心的弊病很明顯，它把教師的主導(dǎo)作用任意擴(kuò)大，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中新課程教材中增加了許多探究活動，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
二、探究了新課程教材的`內(nèi)容
1、補(bǔ)充。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際舉出一些自然現(xiàn)象，社會現(xiàn)象 國際時(shí)事，學(xué)生生活中遇到的事情，進(jìn)行教學(xué)。
2、刪減。將教材中主題聯(lián)系不密切，學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，采用暫時(shí)不講或留到以后講。
3、分解。對難點(diǎn)知識，分層啟發(fā)，逐部深入，突破難點(diǎn)。
4、重組。教師將教材重新組合，以利知識的系統(tǒng)性，這就需對教師提出較高要求。
三、高中地理新教材方法的探究。
1、地圖的使用。地圖是地理教學(xué)中的主要工具，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學(xué)生形象思維，我對地圖提出以下看法：首先運(yùn)用地圖是要讓地圖活起來。如講北半球高空風(fēng)的形成，洋流形成模式圖等可通過版圖或多媒體，讓地圖動起來。其次要把握地圖之間的相關(guān)性，使地圖和知識聯(lián)系起來。如地面太陽輻射圖——太陽輻射地面增溫圖，地面輻射大氣增溫圖，大氣對地面保溫圖，讓學(xué)生知輻射變化。最后應(yīng)該找出模式圖，示意圖與分布圖的差別性，能夠全面地把握地理事物的本質(zhì)。模式圖和示意圖反映的是地理事物的共性，而地理事物的分布是紛繁復(fù)雜的，把握共性找出個(gè)性，就能夠從全局把握地理事物的本質(zhì)。如將世界洋流模式圖和世界洋流分布圖相比較分析，會發(fā)現(xiàn)印度洋，南極外圍等海區(qū)，存在著差別。
2、舉例的方法。為了深化地理概念，或者為了說明地理現(xiàn)象，或者為了揭示地理規(guī)律，舉例成為了教材的有機(jī)組成部分。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中要認(rèn)真研究例舉，巧妙運(yùn)用例子，做到直觀，形象教學(xué)，以提高課堂效率，如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實(shí)際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果。
3、辯論和演講的應(yīng)用。辯論和演講是集文化知識，邏輯思維，語言藝術(shù)和心理素質(zhì)于一體的綜合素質(zhì)挑戰(zhàn)，在教學(xué)中引入課堂小辯論和演講的形式，既可以使課堂生動活潑，又可以讓學(xué)生更容易理解和掌握所要學(xué)習(xí)的知識和觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的收集整理資料，語言表達(dá)和團(tuán)結(jié)協(xié)作等各方面的能力。
4、與政治歷史等學(xué)科的滲透。從這幾年進(jìn)行的"3+綜合"文理科綜合高考的試驗(yàn)中表明今后的高考將更注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在考查學(xué)生能力的同時(shí)，更注重考察跨學(xué)科的綜合能力，這也是我國開展素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要改革。高考制度的改革對中學(xué)教學(xué)提出了新的要求，那就是在傳授本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時(shí)，更要加強(qiáng)從政史地三科綜合的角度去上課和進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。最主要的是，參與教學(xué)設(shè)計(jì)的過程實(shí)際上就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)動手的過程，一個(gè)提高的過程。如在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系時(shí)，可以讓學(xué)生制作一個(gè)太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動模型圖，在這種動手制作的過程中，學(xué)生能夠很容易地理解太陽直射點(diǎn)在一年之中是如何變化。
探究學(xué)習(xí)，"事事探究"是既重視過程又重視結(jié)果，"探究到哪里"由教師來把握。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)開放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個(gè)性學(xué)習(xí)能力，但不是"天馬行空"的教學(xué)，教師在進(jìn)行開放性課堂教學(xué)時(shí)要把握一個(gè)度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實(shí)踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價(jià)值的對話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考，有利于進(jìn)行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
地理培訓(xùn)心得體會9
20x年暑假期間，本人有幸參加了地理新教材的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲也不少。特別是各位專家在談到經(jīng)過課改的結(jié)果看新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材給我們中學(xué)地理教學(xué)改革帶來了無限生機(jī)，極大地調(diào)動了廣大中小師生的積極性，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
一、以學(xué)生發(fā)展為本
通過參加這次地理遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，使我深刻地認(rèn)識到教學(xué)過程中要“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本。強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展水平。課程建構(gòu)的主導(dǎo)，不是學(xué)科知識的給予而是學(xué)生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學(xué)科知識在教學(xué)中存在的必要性，而是給它以新的內(nèi)涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認(rèn)為知識源于生活用于生活，不再認(rèn)為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認(rèn)為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意，基本質(zhì)在于運(yùn)用它進(jìn)行創(chuàng)造性思維，并由此構(gòu)建出新的意義，不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù)，而要以提高學(xué)生素質(zhì)的觀點(diǎn)來把握學(xué)生的發(fā)展，給予他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們獨(dú)立判斷王動選擇的能力和品質(zhì)，由此可見，在‘‘以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念指導(dǎo)下，教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到內(nèi)容表述，都更加注重學(xué)生的感受與體驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力，從而真正實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸。
二、自主學(xué)習(xí)、授之以漁。
向往自由、當(dāng)家作主是每個(gè)人的天性。我們必須尊重學(xué)生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性�！疤铠喪健�、“滿堂灌”只會挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮，同學(xué)們學(xué)到知識但不會學(xué)習(xí)。與之相反，啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識的大門。學(xué)不學(xué)和怎樣學(xué)都是學(xué)生自己的事。這給老師和學(xué)生都帶來了更多的自由和選擇的空間。
三、聯(lián)系生活、回歸自然。
“學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識”是初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的理念。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過“生活即教育”。“生活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊”。在七年級上冊地理教學(xué)中，有許多“生活地理”的內(nèi)容，這些看得見、摸得著的地理內(nèi)容，學(xué)生容易接受，便于理解。例如，夏季的白天，站在海灘上的人感覺地面“好燙”而水中的人則感覺“水里還是涼的”，晚上情況相反；冬季感受與夏季相反。
四、立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展
實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求課程的設(shè)置，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學(xué)偏重地理知識的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過程。這就要求我們及時(shí)變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活，切合學(xué)生實(shí)際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué)。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識和理論水平
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題都和老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。大量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學(xué)。通過與老師們之間的相互交流、切磋，使自己轉(zhuǎn)變了觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中。六、轉(zhuǎn)變自己的角色
這次培訓(xùn)使我懂得：新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的.，把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，來積極思維與想象。七、學(xué)會欣賞學(xué)生、賞識學(xué)生"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展"是新課程的核心理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師在尊重學(xué)生的同時(shí)，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。尤其要注意贊賞那些智力一般，成績一般，性格內(nèi)向，膽怯的學(xué)生。這樣做，會有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。我們老師不要吝嗇你的表場，學(xué)生的心靈是純潔透明的，天真爛漫的，十分在乎老師那本來就不多的表揚(yáng)，而傷心于老師的批評與指責(zé)。我們要學(xué)會欣賞學(xué)生、賞識學(xué)生、努力作學(xué)生智能的催化劑。八、注重培養(yǎng)學(xué)生研究有關(guān)地理問題的能力
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、照片、統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及進(jìn)行各種社會調(diào)查，課外觀察所得到的資料來進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷，進(jìn)而闡明和研究有關(guān)地理問題的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止。我將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)
地理培訓(xùn)心得體會10
我參加了一次地理教師培訓(xùn)，收獲頗豐。以下是我的心得體會。
一、認(rèn)識到地理教育的重要性
在培訓(xùn)中，我了解到地理教育在學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中占有重要的地位。地理學(xué)科不僅涉及到地球的自然環(huán)境，還與人類的文化、歷史、經(jīng)濟(jì)等緊密相關(guān)。因此，我們作為地理教師，需要認(rèn)識到地理教育的`重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理意識和地理素養(yǎng)。
二、提高了地理教學(xué)的方法和技巧
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多地理教學(xué)的方法和技巧。比如，如何設(shè)計(jì)生動有趣的地理教學(xué)課件，如何利用地理實(shí)地考察來提高學(xué)生的實(shí)踐能力，如何運(yùn)用地理信息技術(shù)來加強(qiáng)地理教學(xué)等等。這些方法和技巧的學(xué)習(xí)，讓我更加自信地面對地理課堂。
三、認(rèn)識到地理教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)
在培訓(xùn)中，我了解到地理教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)。隨著社會的不斷發(fā)展，地理教學(xué)也需要不斷更新和改進(jìn)。我們需要關(guān)注新的地理知識和新的地理技術(shù)，將其融入到地理教學(xué)中，讓學(xué)生更好地認(rèn)識到地球和人類社會的發(fā)展變化。
四、加強(qiáng)了地理教師之間的交流和合作
在培訓(xùn)中，我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的地理教師。我們一起探討了地理教學(xué)中的難點(diǎn)和疑惑，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。這些交流和合作，讓我受益匪淺，也讓我認(rèn)識到地理教師之間的交流和合作的重要性。
總之，這次地理教師培訓(xùn)讓我有了新的認(rèn)識和體驗(yàn)，也讓我更加熱愛地理教育。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的地理教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
地理培訓(xùn)心得體會11
雛鷹放棄了媽媽的懷抱，擁有了翱翔的自由；幼苗放棄了溫室的呵護(hù)，擁有了參天大樹的體魄；我們放棄了與家人的歡聚，放棄了輕松愜意的假期，擁有了沉甸甸的收獲。在盤點(diǎn)收獲的同時(shí)還有些意猶未盡，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓(xùn)的到來。
一、環(huán)環(huán)相扣精彩紛呈
在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)周到細(xì)致的后勤服務(wù)下，在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下，這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行著。
首先是教材梳理，明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行的七年級上下冊教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示。不管是整冊教材的分析梳理還是課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的確定，老師們都講解得非常細(xì)致，層次分明，深入淺出。老師們對教材知識體系的把握，對教法獨(dú)到的見解，對教材重難點(diǎn)的處理都讓我受益匪淺。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時(shí)給予了恰到好處的點(diǎn)評，真是精辟深刻，一語中的。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是資源共享，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會展示出來和大家共享。我首先代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示發(fā)言，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來和大家共享，隨后老師們都爭先恐后，踴躍發(fā)言，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗(yàn)說給大家聽，甚至為了解決一個(gè)難題我們總結(jié)了近十種方法，最后找出最直觀、最能使學(xué)生掌握的方法。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是分組討論，釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問題進(jìn)行了收集、整理、歸類，然后把問題分到四個(gè)小組進(jìn)行討論，人人發(fā)言，人人參與，小組長做好評價(jià)紀(jì)錄、匯總，再次集合后負(fù)責(zé)把老師們的'意見和方法向所有老師展示討論的結(jié)果。經(jīng)過大家的集思廣益，老師們感到困惑的許多問題都迎刃而解。另外，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率，我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂驛站和培訓(xùn)建議兩個(gè)小欄目，更具人性化。
二、盤點(diǎn)收獲，受益匪淺
從教學(xué)中獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)精彩展示到教學(xué)中疑難問題的爭先發(fā)言，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評，無不顯示了老師們積極探討的學(xué)習(xí)熱情，毫無保留的奉獻(xiàn)精神。每一個(gè)環(huán)節(jié)我也參與著，思考著，并快樂著。我感覺，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個(gè)個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)悟、一個(gè)個(gè)獨(dú)到的觀點(diǎn)中，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨(dú)學(xué)而無友”苦惱。我驚訝于每一個(gè)人都在認(rèn)真地思考，真誠地交流，我們分享著智慧，享受著成功的喜悅。在這里，我們獲得一個(gè)個(gè)的靈感，視野開闊了，見識深廣了，思想活躍了。這些教學(xué)方法和技巧，有些是我以前曾思考過的，有些是我一直困惑的問題，通過這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開，大有撥開云霧見青天的感覺，我忽然慶幸，多虧了各位同仁，多虧了這些獨(dú)特的觀點(diǎn)，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少彎路。
其實(shí)這次培訓(xùn)我的另一大收獲，就是慚愧。當(dāng)我看到別的老師旁征博引，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的知識積累實(shí)在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，寫出妙筆生花的培訓(xùn)感言時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，這種慚愧將成為我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的動力源泉。
看我們走過的這幾天充實(shí)的日子，看這些豐厚的收獲，那些放棄就顯得微不足道。現(xiàn)在我們又坐在了微機(jī)桌前……
地理培訓(xùn)心得體會12
一、社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育不斷更新，需要可持續(xù)性發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？
在培訓(xùn)中，聆聽了方元山老師的精彩報(bào)告后，我受益匪淺。
方元山老師的講座題目是《教師怎樣成為教學(xué)骨干》，作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺地精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
這些觀點(diǎn)給我很深的印象，方元山老師的報(bào)告讓我認(rèn)識到新的世紀(jì)，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。
二、在培訓(xùn)中，我們還聽取了余文森教授《課堂教學(xué)有效性問題的思考》的報(bào)告，讓我茅塞頓開，現(xiàn)代的教師要具有管理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。同時(shí)他還闡述了新課程對教師角色的要求，強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師（專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意）。從而以教師專業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革。三、培訓(xùn)期間，我們還聽取了程琳副教授的《心理輔導(dǎo)原理在教育教學(xué)中的運(yùn)用》的講座,使我學(xué)會了正確認(rèn)識自己、正確評價(jià)、了解自己;懂得了要面對現(xiàn)實(shí)、正視現(xiàn)實(shí)，如何化解不順心的事;做到每天以積極的情感為主，鼓勵(lì)自己。通過這個(gè)培訓(xùn)，使我在工作中流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，并且認(rèn)識到，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的`工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對今后工作的態(tài)度，這也間接地影響到我的學(xué)生們，使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
對照余教授的報(bào)告，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會傳道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師。
四、在培訓(xùn)中，我們還聽取了楊建華博士的講座《教師如何從事教育科研》，系統(tǒng)的講授了教育科研課題的確立，課題研究方案的撰寫，研究的目標(biāo)、內(nèi)容、對象與范圍、研究方法與步驟等，都系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一次，從理論上對教育科研方法、程序及撰寫研究報(bào)告的步驟有所了解。而且使我更明白了科研與教學(xué)兩者的關(guān)系是相輔相成的。科學(xué)研究越深入，教學(xué)越生動活潑，得心應(yīng)手；反過來，教學(xué)中提出的疑難問題，又促使教師去進(jìn)行科學(xué)研究，去釋疑，解惑，進(jìn)一步加深對客觀世界的規(guī)律性的認(rèn)識。
總之，這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
地理培訓(xùn)心得體會13
近日，我參加了學(xué)校組織的高三地理二輪培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，不僅對地理知識有了更深入的了解，還學(xué)到了高效學(xué)習(xí)的方法和策略。在這段時(shí)間里，我積累了一些寶貴的心得和體會，下面就和大家分享一下。
首先，我認(rèn)為培訓(xùn)中最重要的是對地理知識的系統(tǒng)梳理。在這個(gè)過程中，我們通過老師的講解和自主學(xué)習(xí)，對高考地理知識進(jìn)行了全面回顧，加深了對知識點(diǎn)的理解和記憶。尤其是對于一些容易混淆的概念和常見考點(diǎn)，培訓(xùn)課程通過重點(diǎn)講解和習(xí)題訓(xùn)練，使我們能夠更加熟悉和掌握，為應(yīng)對考試做好充分的準(zhǔn)備。
其次，培訓(xùn)中的模擬考試對于我們來說具有很大的指導(dǎo)意義。通過參加模擬考試，我們能夠模擬真實(shí)的考試環(huán)境，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。在模擬考試后，老師會詳細(xì)解釋試卷中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，為我們厘清思路，提供解題思路。這種實(shí)踐結(jié)合理論的學(xué)習(xí)方式，讓我們更加深入地理解了各個(gè)知識點(diǎn)。
第三，高三地理二輪培訓(xùn)增強(qiáng)了我們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識。在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們互相討論、合作解題。通過與同學(xué)們的合作，我們能夠把不同的思路和解題方法分享出來，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，培訓(xùn)還經(jīng)常組織小組討論和集體練習(xí)，促使我們學(xué)會與他人相互支持和幫助，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)意識。
此外，在培訓(xùn)中，我們還總結(jié)了一些高效的學(xué)習(xí)方法和策略，這對我們以后的學(xué)習(xí)也具有很大的幫助。我們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定了切實(shí)可行的計(jì)劃。在學(xué)習(xí)過程中，堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，做到事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，利用各種資源和工具，如地理教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)課程，擴(kuò)大學(xué)習(xí)渠道，拓寬知識面。通過這些方法和策略，我們可以更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好地應(yīng)對高考地理科目的挑戰(zhàn)。
最后，培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境也對我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的`影響。老師們熱情、耐心地教導(dǎo)我們，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和動力。培訓(xùn)期間，同學(xué)們互相鼓勵(lì)和支持，為我們的學(xué)習(xí)營造了積極健康的氛圍。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我們更加專注投入到學(xué)習(xí)中，從而有效提高了學(xué)習(xí)效果。
總之，參加高三地理二輪培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅對地理知識有了更深入的了解，還學(xué)到了高效學(xué)習(xí)的方法和策略。在這個(gè)過程中，通過系統(tǒng)梳理知識、模擬考試、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氛圍等方面的努力，我收獲了很多。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，將對我未來的學(xué)習(xí)和考試都起到積極的推動作用。
地理培訓(xùn)心得體會14
近期，我參加了一次關(guān)于地理初中教材的培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，我獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我從教材的選擇與編寫、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及學(xué)生的有效參與等方面得到了很多啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，我深刻認(rèn)識到了教材選擇與編寫的重要性。在培訓(xùn)中，我們了解到教材是教學(xué)活動的基礎(chǔ)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。因此，選擇一套合適、科學(xué)的教材尤為重要。在此次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何科學(xué)地選擇教材、如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況編寫教材。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到只有正確選擇、合理編寫的教材才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，我學(xué)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。在過去的教學(xué)中，我大多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如講授、復(fù)習(xí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。然而，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，通過視頻、實(shí)物模型等多媒體手段來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生以直觀的方式了解地理知識；通過小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬等方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法讓學(xué)生在參與課堂時(shí)更加活躍，提高了他們對地理知識的理解和掌握。
另外，這次培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的有效參與。在過去的.教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于地理學(xué)科的興趣較低，很難主動參與課堂。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些激發(fā)學(xué)生興趣的方法。例如，在課堂中引入一些有趣的地理事例，與學(xué)生進(jìn)行互動交流，讓學(xué)生在暢所欲言中學(xué)習(xí)地理知識。此外，通過課外實(shí)地考察、參觀等活動，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓他們親身感受到地理知識的魅力，進(jìn)而主動參與學(xué)習(xí)。
最后，這次培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。作為一名地理教師，我們不僅要具備扎實(shí)的地理學(xué)科知識，還要有高度的教育情懷和職業(yè)操守。在培訓(xùn)中，我們接受了一些關(guān)于師德師風(fēng)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系、如何正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和良好的價(jià)值觀。
總之，這次地理初中教材培訓(xùn)為我提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我從教材選擇與編寫、教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)生有效參與以及教師的專業(yè)素養(yǎng)等方面獲得了很多啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。我相信，將這些學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，必將取得更好的教育效果，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
地理培訓(xùn)心得體會15
作為一名新的地理教師，能參加這次地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特別是對季風(fēng)氣候顯著的分析，讓我受益匪淺,理論與實(shí)際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓學(xué)生從生活中來，到生活中去。
針對以上教學(xué)觀摩，其中得出以下啟發(fā)：
1、注重地理教具的合理有效的使用，增強(qiáng)學(xué)生形象感。
2、合理有效的組織師生互動課堂。
3、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運(yùn)用。
4、制定優(yōu)美的教學(xué)計(jì)劃，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣
3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水，我們當(dāng)老師的要活到老，學(xué)到老!
地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙，我總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、學(xué)校、學(xué)生的重視程度不夠。
(1)就是我們學(xué)�？偸怯靡恍┓堑乩韺I(yè)的人來上地理課(特別是用理科老師來上，在他們看來，講講課，讓學(xué)生下來背就行了)我認(rèn)為，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科，光背是不行的。
首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育。
(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育，但無論從政策還是實(shí)際行動都表明這是一門無足輕重的學(xué)科，(還沒從這個(gè)陰影中跳出來)。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來看，重視程度有所改善，尤其是把成績加入中考成績中來以后，硬件和軟件的配置有所提高。
二、基礎(chǔ)設(shè)施不健全。
缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師，就連地球儀也沒有一個(gè)，還是我自己早有準(zhǔn)備，在政史系弄了一個(gè))。看了教學(xué)觀摩與研討，人家那設(shè)施，差不多與國際接軌(相信在不久的將來，我們這些貧困地區(qū)將會改變，當(dāng)然，政府的重視)。
三、學(xué)生嚴(yán)重缺乏課外的知識積累(小學(xué)是學(xué)過一些)。
學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè)，使得學(xué)生無暇顧及我們的地理課程(其實(shí)也不能怪學(xué)生，他們可比我們那時(shí)的初中艱辛多了)。
本次培訓(xùn)主要圍繞修訂后的新課標(biāo)下如何實(shí)施有效地理教學(xué)，主要從以下七個(gè)方面展開研討：一、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景、指導(dǎo)思想及基本思路;二、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀;三、基于新課標(biāo)的初中地理活動教學(xué)的設(shè)計(jì);四、教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行;五、新課標(biāo)下的初中地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)定;六、新課標(biāo)指導(dǎo)下的.地理教學(xué)行為改進(jìn);七、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺，下面從三個(gè)方面談一點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)心得體會。
一、修訂后的新課標(biāo)更具實(shí)用性、可操作性
通過學(xué)習(xí)，了解了新課標(biāo)修訂的背景，主要是在總結(jié)試驗(yàn)稿的基礎(chǔ)上，通過在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的新問題，如活動建議實(shí)施難度較大，野外實(shí)踐活動受到安全等因素影響，課程資源開發(fā)建設(shè)普通面臨困難，實(shí)踐中評價(jià)方式與傳統(tǒng)考試形式存在矛盾，對學(xué)生過程評價(jià)、教師所教班次多，學(xué)生數(shù)量大，時(shí)間精力感到緊張等等。因此新課標(biāo)在修訂過程中始終堅(jiān)持、鞏固、深化“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”，“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”，“構(gòu)建開放的地理課程”等課程基本理念不變，從“切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”出發(fā)，進(jìn)行精簡或歸并。
二、中學(xué)教師專業(yè)化建設(shè)體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
通過學(xué)習(xí)，了解了中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵，主要包括三個(gè)維度，14個(gè)領(lǐng)域，以及各個(gè)領(lǐng)域的基本要求。講解精辟，透徹，深刻體會到教師專業(yè)化的重要意義。教師行業(yè)從“隨便進(jìn)”到“容易進(jìn)”再到“很難進(jìn)”體現(xiàn)了國家對教師這個(gè)行業(yè)的重視，可謂高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。XX年重新修改的《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范共6條：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。只有抓好教師專業(yè)化建設(shè)，才能提高教育發(fā)展的整體水平，真正培養(yǎng)出一大批“學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的專業(yè)化教師隊(duì)伍，才能真正提高我國的教育現(xiàn)代化水平。
三、新課標(biāo)下的地理教學(xué)更具動力、活力
新課標(biāo)下的地理課程是以人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為核心，著眼于讓學(xué)生學(xué)習(xí)“對生活有用”和“對終身發(fā)展有用”的地理，地理教學(xué)過程要成為學(xué)生的一種愉快的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。
新課標(biāo)在充分肯定教師主導(dǎo)作用的前提下，突出形象化、直觀化教學(xué)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們積極思考，主動探索，發(fā)展智力和能力。讓學(xué)生自覺地融入到教學(xué)活動中，這樣學(xué)生的思維才能不受拘束，真正做到在課堂上的“暢所欲言”，讓地理課堂更加充滿動力和活力。
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