新班主任培訓心得體會【優(yōu)】
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的新班主任培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新班主任培訓心得體會1
8月28日。在學校領導的帶領下，參加了中小學班主任管理培訓。聽了xx老師的經驗介紹受益匪淺。
一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
二、要做有責任心班主任
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。實驗二中的梁麗老師在講到班主任素質的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
三、要做以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用�！皩W高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。開陽中學的老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈；行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
四、要做對學生一視同仁，嚴格要求的班主任
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求，那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。不是看學生的成績來評價他們。
五、做信任學生，尊重學生的班主任
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
六、做正確評價，鼓勵學生的.班主任
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。這都是六位班主任的共同特點。如小河的班主任老師在大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。
我是要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
新班主任培訓心得體會為一個普通教師有幸參加這次培訓，我覺得很榮幸。首先感謝學校領導給我這次學習機會，也感謝兩位領導的精采講授。通過培訓培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法，為下一步提高教育藝術；更好地推進學校德育工作，使素質教育的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎。
在這次的培訓中，授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術。既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。
要做一個合格的班主任，要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。
在教學工作中要尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。不能偏愛學生，要關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
教師是是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手，對于一個國家的發(fā)展有著重要的作用。作為一名班主任，感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
在這個不斷進步的時代，與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生，在平常的教學中，用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
新班主任培訓心得體會2
成為一名班主任，對于我而言是非常的緊張而又激動的，成為班主任之后，我也需要去面對更多的繁瑣的工作，本身我還非常的擔心自己的工作是否可以順利的進行，自己能否很好的勝任自己的工作，但是經過這次對新班主任的培訓，我的顧慮也被一點一點的消除掉了，自己現在所剩的就是對自己之后的工作的期待，以及對未來的激動。
這次的班主任培訓，對于我而言是一次非常的重要的培訓，也是一次特別的經歷，通過所有著名的老師對我們進行一系列的培訓，也通過他們的講課，我也體會到了班主任工作的繁瑣和辛勞，在xx老師的培訓和講課當中，我也感受到了老師和學生的溝通是多么的重要，我們作為一名班主任，最重要的就是需要去做好和學生的溝通，我們在教學和工作的過程當中，也要去做好學生的工作，多多的站在學生的角度考慮問題，也要為他們著想，在管理好他們的同時也要為他們爭取最大的福利和待遇，所以我也對自己和學生的交流和溝通有了一定的打算，我也會盡自己的努力去和他們相處，共同為班級的榮譽，為他們的未來而努力。
這次的培訓也讓我們所有的老師有機會可以很好的去交流，對于教學工作上的一些問題以及一些心得都可以很好的拿出來溝通，我也通過和很多的老師的探討，也學習了他們身上很多的'優(yōu)點，也意識到了自己在工作的時候，自己身上的缺陷和不足，我也對自己未來的工作有了一定的規(guī)劃，其次，通過這次的培訓，也讓我對自己的工作有了一定的責任心，我作為一名班主任，我有責任和義務去用心的對待他們，也需要去努力的做好自己的工作，保證自己的工作順利的開展的同時，自己的學生也可以更好的發(fā)展和成長。
我很感謝學校愿意給我這樣一個機會，讓我有機會盡自己的努力去做好這份工作，也很感謝這次的培訓，讓我本身的忐忑不安的心安定了下來，我也對自己之后的工作充滿了期待，在以后，我也一定會努力的工作，盡自己的全力去做好學生的工作，結合自己這次的培訓的心得，以及自己在工作上的經驗，我也有了一定的把握，自己以后一定可以很好的完成自己的工作，在工作的時候也會將學生放在第一位，保證自己可以成為一個為學生著想，合格的人民教師。
盡管我心里清楚，未來有很多的困難都在等著我，我也會堅持不懈的去奮斗，去為學生和學校付出，盡全力貢獻出自己的力量。
新班主任培訓心得體會3
班主任的地位在學生不朽心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具認可度的。在為數眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習發(fā)展經驗別人的經驗，在實踐中不斷的完善科研工作方法，并且不斷完善班級管理制度。這次聽了一些新老班主任老師經驗交流，學習他們的積極探索，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松有效。
聯系到我的實際工作，思考一下，的確我的工作中還有很多不足。首先，我的教育工作熱情還不夠，前段時間工作狀況是非很佳，缺乏熱情，辦事效率也不高，有什么事不是積極對待，而是拖拉懶散，所以中小學吩咐的事不夠積極主動。今后一定要以飽滿的熱情去對待工作，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡單的說一說我關于班主任會后的心得體會：
一、仁慈用無私的愛去關心每一位學生。
愛是教育的靈魂，愛是形塑美好心靈的力量。老師只要怎樣愛自己的老師學生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要西凱努瓦縣和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應及時處理，處理時方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上所你的課。
愛學生，還表現在老師對學生的尊重和訓導主任信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學員的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，我們要祭出不同的趁熱打鐵教育方法，因材施教。一個小學老師班主任能得到學生的信任，使自己的工作圓滿完成，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育引起學生的共鳴，達到最佳的效果。老師如果難以獲得能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能瞥見學生的心靈，成為一個取得成功的教育者。
二、走進孩子的心靈，做學生的良師益友
著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈大學生當今世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的基礎教育，爸爸媽媽根本無法引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生，把學生當作人，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以小朋友的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把才老師的批評看作是對自己的關愛，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而已引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。小學教師代課老師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會備受學生的愛戴，就能溝通學生之間的心靈，中學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任搭起的公路橋。
三、制定切實可行的目標，增強集體的自豪感。
目標就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以根據學校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、內心等方面的總體目標和目地階段目標，讓每一個學生明確我們長遠目標五年級正在努力奮斗的目標是什么，以避免盲目、低效地鉆研和生活，從而弱化集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，能夠幫助和鼓勵不斷進步每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。
比如，對于初一年級剛入中學的媽媽，我們首先要做設法的就是幫助他們適應校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們關愛環(huán)境，團結同學，所講文明禮貌等習慣。當然每個年段都有每個年段的目標。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現這個目標，降低學生的素質才是最主要的目的。所以，我們在制定目標時要根據中學生的年齡與心理特征終極目標來制定，目標必須要有激勵性和切實性，要讓學生能“跳一跳就竹仔蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失學生們的信心。
四、開展豐富多彩的班會活動，凈化學生的心靈。
豐富多彩的活動是孩子們心靈的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣、健康心理素質、上佳道德品質的`重要陣地，也是一個班級的學生教師與學生彼此之間、學生與班主任訓導主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過獲得成功成功地組織機構形式多樣、內容豐富的班會，充分調動學生家長的積極性，發(fā)揮他們的主觀獨立思考，讓他們能講出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的，從而使學生形成非常積極、健康的心理狀態(tài)。
五、班主任應該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關學科修養(yǎng)。
優(yōu)秀班主任應具有扎實的求真務實專業(yè)知識。它表現在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和道德作用，掌握重點、難點，抓住要領，舉一反三，運用自如，在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點學習激發(fā)學生的自學興趣。知新就是要不斷學習新醫(yī)學知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學科教師，因為越是課講的好，教師業(yè)務能力強的老師對高中學生的影響就越大，越容易受到學生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的講課。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對于我們來說沒有過時。
學會科學管理班級工作，做一個優(yōu)雅的班主任；放平心態(tài)，輕松而為；快樂工作，享受教育；理解人性，順性而為。其他工作一定要有記錄，一切以學生為中心，圍著孩子們轉，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長故事，沒法如果沒有紀錄那將是悲哀的。所以，我們以后開展以后了班級社交活動后要及時記錄，日積月累，就會已經形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的基礎。
我們關鍵詞的服務對象不僅僅是一個個學生，絕大部分它聯系的將是一個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。以上我這次學習的一點心得體會，希望得到老師們的批評、指正。
新班主任培訓心得體會4
首先，我非常感謝能有這次機會參加“番禺區(qū)新任班主任培訓”，這樣的培訓機會不僅是番禺區(qū)對新老師的重視，同時也反映了我們學校對新老師的栽培。對于初入職一年的我非常珍惜這次機會。
本次培訓，主講的有番禺區(qū)的領導以及番禺區(qū)名工作室的優(yōu)秀老師。林嶺俠老師主講的“班主任常規(guī)與職責”對于新老師來說簡直就是一本“寶典”，小到一日常規(guī)工作、一周常規(guī)工作，大到一月常規(guī)工作、一學期常規(guī)工作，而每個細節(jié)林老師在主講時都有具體說到，林老師的主講讓我知道班主任的每一項工作必須做足、做細，做精，今后的班主任工作我也會注意。袁媛老師主講的“班主任的安全與權益”對我來說也非常受用。學生安全是班主任必須重視的頭等大事，袁老師在一系列“燒腦”的學生案例中教會新老師如何在保障學生安全的`前提下，學會合法保護自己的安全。袁老師的分享得到在場很多老師的點贊，非常的實用。
經過這第一天的培訓，讓我對教師這個職業(yè)越來越充滿信心。教師，本來就是一個非常具有挑戰(zhàn)性、需要不斷完善自我、不斷學習的職業(yè)。而且本次培訓學習中，我還學到了教師是一個需要智慧的職業(yè)，而這份智慧除了從書本中獲取，最好的方法是在有經驗的老師身上學習，他們總結出來的經驗是他們對工作的智慧的總結，這讓我更加感受到本次培訓對自己的寶貴。
其實，在平時工作中有些學生會讓我失去了信心，尤其是像我這樣的年輕教師，一度懷疑自己是否適合做教師。但是當看到學生在我不斷嘗試，用不同的方法去引導他們，而在他們有進步時，那一刻，老師是充滿幸福感的。我希望我能在自己的不斷學習中，自己在成長，學生在我的幫助下也能取得成長進步！
這一次培訓，參加培訓的新老師都在認真的做筆記，從這個效果就可以看出本次培訓主講老師做了很多準備，可謂良苦用心。同時也讓我們在培訓中充分感受到了年輕老師認真學習的態(tài)度和不斷學習的精神。我在未來的工作中端正心態(tài)，更加努力！更加自信！接下來的培訓，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作！
新班主任培訓心得體會5
為期一個月的的培訓即將結束。此次職業(yè)培訓內容豐富，涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調適、教師成長、班主任工作、課程資源開發(fā)等。一個多月慎重的學習，我增長了見識，獲得了很大的收獲。現將自己的心得體會及收獲總結如下：
作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。學然后知不足，我真正認識到了繼續(xù)文化教育教育的獨特性，樹立了終其一生學習的思想。教師只有樹立"活到老，學到老"的終身教育思想，才能跟上時代前進和醫(yī)學知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜農村基層而又富有創(chuàng)造性的教育組織工作。"問渠那得清如許，唯有源頭活水來。"
通過培訓，我清醒地認識到，一名教師反思要在教學中學會深思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個手持式的老師。要加快上新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到中曾理論聯系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐，幼兒教育不斷提高自己的教育教學水平。之上教學反思不是一般意義上的"回顧"，而是反省、思考、探索和中才解決德育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行的思考，他將必然永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個"教書匠"，而不可能成為教育專家。新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向他們學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。
通過培訓，我認識到教師在上課投資過程中要多加放暑假思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的才智去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的文化背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以形像新的教學內容姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要有我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習在這次培訓中，各位同學們所講述的一些方法，訓導主任實際上就為我們新老師起到了"揚帆導航"的作用，值得我回去地吸收和采納。
培訓內容中，要強師德師風建設的課程內容也讓我感受頗多。"其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。"教育工作事業(yè)關系著下一代的身心蓬勃發(fā)展發(fā)展，關系著祖國建設的明天。尖銳教師要有強烈的責任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到方能自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的`言行并留心學生的反應和變化，為師生樹立好的榜樣，改正不良用法的習慣都是教師的基本特征責任。小學生教師要是成為學生的導師和幫手，也應是學生的朋友。首先也須尊重學生人格，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生。除了關心他們的學習之外，還應該高度關注他們的心理健康，引導他們向著十分積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。
培訓雖然結束了，但我真正的教師歷程才沒多久啟程，我會在以后的道路上不斷探索學習、不斷完善自身素養(yǎng)，爭取全面實現人生價值！
新班主任培訓心得體會6
有幸參加了教育部20xx年班主任工作培訓班，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談談參加培訓的心得體會：
一、做一名有魅力的班主任
“親其師，信其道”，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生，征服學生。人們常說“教師是人類靈魂的師”，我說“班主任是學生素質的雕塑師”，所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進行，那么塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想應該做到以下幾點：
�。ㄒ唬�、要有積極向上、健康的心態(tài)
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學生，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學生必然受到其傳染，也會失去中的勇氣和，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學情緒，學生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“”老師，才是學生們喜歡的老師。
�。ǘ�、善于反思
反思，能讓我們少走彎。有一次在上講到每個人要學會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關鍵的一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見做完一件之后沒有任何反應，我們事后所表現出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經驗，哪些是教訓，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調整、知識內涵的提升都是離不開的，因而成長之路還很漫長，雖然已經取得了學生們的認可，可與自己的目標還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學習和反思中才能取得進步。我相信只要付出，就會有，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。
二、一日常規(guī)工作與班級管理
�。ㄒ唬⿲Π嗉壞苡腥娴牧私�
我覺得作為一名工作在線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
（二）常規(guī)教育要日常抓，抓日常
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據幼兒在的一日生活的內容，有內容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
（三）常規(guī)教育要抓重點、反復地抓
幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
“沒有規(guī)矩，不成方圓�！比绻粋�老師僅僅只是熱愛他的學生，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規(guī)，有利于促進幼兒形成一定的秩序感，有利于各項活動的順利開展
三、建立家園聯系
橋梁，是通過大家的互相聯系，不斷的溝通，齊心協力建立起來的。也離不開們的大力支持，家支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的`向家長幼兒在園的各種表現以及學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的教子經驗，摘取幼兒生活中的點滴，請家長配合，共同培育幼兒。
2、個別訪談。利用交接的時間、電話聯系、家訪等形式進行個別的交流、不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而促進每個孩子的成長。
3、“家園聯系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時的反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓是短暫的，但是這次培訓留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》的指導下，緊扣滲透式教材，緊密聯系幼兒的生活實際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
新班主任培訓心得體會7
xx月xx日，我有幸參與了教育局組織的小學班主任全員培訓，收獲頗豐。通過柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小的韋德秀老師的專題講座，我深刻認識到教師這一職業(yè)的光榮與神圣，以及肩負的責任。這次學習讓我意識到，班級中那些看似微不足道的小事，也蘊含著深刻的教育理念。作為班主任，必須認真對待每一件事情，進行有效的反思和總結，才能不斷進步。班主任工作沒有小事，任何細節(jié)都需要認真對待。以下是我對如何成為一名優(yōu)秀的小學班主任的一些思考：
一、不斷充實自我
成為一名合格的班主任，必須不斷學習，提高自身的管理能力與水平。首先，要向書本學習，掌握新的教育理念、現代教育理論及科學管理方法；其次，向同行學習，向那些管理有道、成效顯著的`優(yōu)秀班主任請教，相互交流，取長補短；最后，在實踐中學習，在實踐中總結經驗，及時反思，不斷改進和完善自己的班主任工作，努力做到引人注目。
二、關愛學生
愛是教育的永恒主題。作為班主任，必須將對學生的關愛視為首要任務，像對待自己的孩子一樣用心去關懷每一個學生。要用真摯的情感去打動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，以情感引導，以理智說服。對留守兒童和學習困難的學生，更需傾注更多的關懷與尊重，給予他們希望。教師要在班級中營造欣賞的氛圍，幫助學生發(fā)掘自己的閃光點，讓他們感受到生活在愛的環(huán)境中。“親其師，信其道”，這樣才能讓教育管理事半功倍。
三、營造良好的師生關系
班主任對每位學生都應一視同仁，公平對待，絕不能歧視任何一位學生。對有生理或心理障礙的學生，要給予更多的關注與關愛。要采用換位思考，為學生著想。在教育過程中，需多考慮事情的來龍去脈，回想自己小時候的行為與想法，正確判斷學生行為的性質，選擇合理的解決方式，確保不傷害學生。在課余時間，要積極走入學生中間，參與他們的活動，營造平等的交流氛圍，增進師生關系。
四、以人格影響學生
教師的言行會潛移默化地影響學生。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，承擔著重要的領導角色。如果我們以優(yōu)良的人格魅力吸引學生，使其佩服我們，那么我們的班主任工作就向成功邁出了重要的一步。比如，當學生學習進展緩慢時，給予鼓勵；學生遇到學習困難時，耐心輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給予關懷和支持……這些雖然是小事，卻顯露出教師的人格魅力。
五、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
作為一名班主任，必須培養(yǎng)一批既有管理能力又有影響力和責任感的班干部。雖然培養(yǎng)班干部需要時間和精力，但一旦成功，后續(xù)的工作將變得輕松許多。在開學初期，我們可以利用一節(jié)課的時間選拔班干部，首先明確職責、要求和相應權利，再由學生自愿報名，通過投票決定。經過一段時間的引導，這些選出的班干部能夠在班級中有效地管理，將不再是難事。
六、做好家校聯系
學生的成長與進步，既需要教師的努力，也離不開家長的配合。為了有效管理學生，班主任需與家長保持良好溝通，爭取他們的支持與配合，才能共同促進學生的發(fā)展。因此，班主任要定期與家長溝通，舉辦家長會、親子活動，視情況開展家訪等，增強家校聯系。
總結而言，這次班主任培訓讓我受益匪淺，清楚地認識到自身的不足，并找到更好的班主任工作策略。在面對繁瑣且長期的班主任工作時，我將以積極認真的態(tài)度來做好這份工作，牢記“教學生一天，想學生一生”的信念，不斷提高自己，力爭成為一名優(yōu)秀的班主任。
新班主任培訓心得體會8
我是一名新班主任，剛進入學校進行工作，學校就給我們安排了一場培訓活動，重點就是培訓我們初期適應班主任的工作，在這場培訓中，我真切的感受到了作為班主任也不是一個很輕松的工作。
在培訓中，我從給我們上課的老師那里知曉，做班主任工作需要從學生角度出發(fā)，學生作為一個班集體的主體，是一定要發(fā)揮他們最大的作用的，而我們班主任就是整個班集體的帶頭人而已，我要去做的就是充分的做好領頭人的責任，把主要的事情辦好就行。比如開學時期的選班干部，這個就要看學生自主自愿選擇，班主任就只能在旁提些意見，其他就要靠學生自己去做，畢竟他們自己要熟悉得多，而我之后是他們的新班主任，所以老師教給我就是盡量的要尊重學生自己的意愿和選擇。
在培訓中，我還學到，作為班主任，一定要去傾聽學生的敘說，不能拒絕學生向老師想要表達的話語，必須要做到對學生是盡量公平的，用心去對待每一位學生。我們班主任對學生的評價要是公平的，不能偏頗誰，也不能按照自己的喜歡去做，一定要是公正的。
班里的學生每個人都是不同的，因此一定要因材施教，可以讓學生多方面發(fā)展，并且還必須尊重學生自己的想法，在對他們進行管理的時候，也是要用不同的.方法去做的，不能一味的用同一種方式解決問題，畢竟學生都是個體，也都是不一樣的。
在當班主任的初期，我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的，這就不僅僅是教學和管理工作，還有職業(yè)的修養(yǎng)以及個人的思想品質，這些都是迫切要去做的改變，工作過程中，總會遇到一些問題，但是都需要去不斷地完善，要把自己變得更加優(yōu)秀，做好班主任的崗位。
這一次的新班主任培訓，于我有重大意義，我是個新班主任，很多地方都不懂，在培訓中慢慢的知曉了，也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學習的，我還有很多的進步空間，未來我也相信自己可以做的更好，可以去與學生相處好，做他們喜歡的班主任，把管理方面的工作做好，為學校和自己的教育事業(yè)提供更好的貢獻，我很珍惜這次的工作機會，也有自信可以做好。
新班主任培訓心得體會9
這個暑假，我參加了xx通過這次培訓，我學到了很多真正的教育教學方法，這讓我受益匪淺。優(yōu)秀的班主任和教育專家全面講述了自己獨特的班主任工作經驗和做好班級管理的具體措施，以及新時期班主任的工作技巧和素質。深深打動了我，很好地升華了我的教育思想！
通過這次培訓，讓我明白，作為一名教師，特別是校長，積極認識學生，支持和欣賞學生，努力與學生產生共鳴，打開學生的心，教育的核心和靈魂是教育，校長應特別注意自我和學生的心理趨勢，面對內心沖突，努力成為學生的好老師和朋友，努力處理與他人的關系，積極幫助他人，用健康的身心影響他人，協調各方面的關系，嚴格要求自己，寬以待人，努力為自己和周圍的人創(chuàng)造合適的空間。教師的愛就像陽光，學生的心理渴望教師的愛，教師的使命是發(fā)現、喚醒、指導。老師的愛就像陽光，學生的心理渴望老師的愛，老師的使命是發(fā)現、喚醒、指導。讓我們在別人的心中播放陽光，讓生活的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對教師的尊重和愛，而且來自真誠的信任，教師的教導，渴望得到學生的尊重，而且珍惜學生的尊重，以便理解學生，進入學生，從而充滿熱情和真愛面對偉大的事業(yè)。
教育需要愛，培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗教育。這句名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育為每一位教師提出了更高的建議`要求是要全面愛學生。一切為學生，為學生，為學生。這就要求每一位老師胸懷一顆愛，積極去培養(yǎng)心靈，讓每一個孩子都得到應有的愛。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美麗靈魂的力量。老師要愛自己的學生，對待平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，也體現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的個性，理解學生的個性，相信學生，關心學生，不僅統(tǒng)一和嚴格的要求，而且注意學生的個體差異，區(qū)別對待。如果老師能給學生足夠的愛，那么你就會真正成為學生的好老師和朋友，你就能接近學生的心，成為一個成功的教育家，
著名教育家魏書生說：教師應該有能力進入學生的精神世界。育人首先要育心，只有進入兒童心靈世界的教育，才能引起兒童心靈的共鳴。積極贏得心，用愛交換愛，用真情贏得真情，讓我很受啟發(fā)。我記得有句名言叫蹲下來看孩子。我們的老師應該蹲下來，和孩子保持同樣的高度，從孩子的角度看問題和世界，這樣才能真正尊重和理解孩子。只有在這樣的前提下，我們才能更加積極地創(chuàng)造更多的時間和空間來理解、分析和照顧孩子。為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵每個學生進步，讓每個學生在明顯而容易承受的壓力下愛自己。為了保持自己的神圣地位，老師不應該總是擺著高高在上的臉來威懾學生。教師應該用真誠的情感去愛學生，關心學生，關心學生，充滿同情心，這樣他們就會受到學生的愛，能夠溝通師生之間的心，學生就會接近校長，從而在師生之間建立一座信任的橋梁。
學習很重要，但豐富多彩的活動是兒童精神成長的營養(yǎng)，兒童可以從活動中獲得這些營養(yǎng)，充分調動學生的積極性，發(fā)揮主觀主動性，讓他們說話，可以從他人交流中獲得很多有益的東西，使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
通過這次培訓，我知道素質教育應該是高素質、創(chuàng)造性的人才。同時，我們要努力探索學生的潛力，充分發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生成為班級各方面的支柱和領導者，為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
通過這次培訓，我了解到班主任的良好形象對學生的思想和行為有積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我應該注意在學生中樹立自己的良好形象。我對學生的第一印象直接關系到未來班級工作的發(fā)展和學生良好思想道德和行為習慣的形成。因此，我們應該在工作開始時注意自己的形象。
此外，在工作中，要掌握學科的基本理論，了解學科的現狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握要點，掌握重點和難點。在教育教學中，班主任不僅要傳授這些知識，還要運用知識點來激發(fā)學生的學習興趣。知新就是不斷學習新知識，講課要有新思路。一個優(yōu)秀的班主任要有一種永不衰竭的求知欲，就像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。不斷吸收新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。
在今后的教學中，我要繼續(xù)努力，不能滿足現狀和現有經驗，要與時俱進。認真總結教育的得失，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。不斷進步，創(chuàng)造自己獨特的教學風格，創(chuàng)造獨特的教育方法。讓我們攜起手來，一起成長。為了成千上萬的孩子和神圣的教育事業(yè)，我將繼續(xù)做好校長和教師的工作。
小學新班主任培訓經驗500字2
為期xx天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅從理論上重新認識了班主任工作的內涵，也從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐中給了我處理班級事務的啟示。在今后的工作中，我會自覺運用學到的知識和方法來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任。通過這次學習，我意識到作為一名班主任，我應該做到以下幾個方面：
一、要做負責任的班主任
教師肩負著教書育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的學術態(tài)度、雄厚的學科專業(yè)知識和廣泛的科學文化知識。其次，班主任要有良好的職業(yè)道德、責任感和使命感。這樣，就會有為教育事業(yè)無私奉獻、甘為人梯、善為人梯的精神。讓我意識到，作為一名學生教師的校長，我自己的愛去關心，尊重每一個學生，耐心細致地指導每一個學生.只有這樣，學生才能關心學生，體現班主任的'責任感，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
二、班主任只有積極去做，才能做好班主任的工作
校長承擔著教學和教育的雙重任務，在培養(yǎng)學生的個性心理素質和行為習慣方面發(fā)揮著重要作用。這種作用是看不見的，它通過校長的言行、一舉一動、班級學習風格、班級風格影響了學生的價值和評價。因此，作為一名校長，我們必須首先熱愛這項工作，仔細體驗這項工作的好處和價值，才能做好這項工作。
三、以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動、一言一行對學生起著潛移默化的作用。學高為師，身正乃范。古今中外教育家都強調，身教勝于言教，要求學生先做，老師先做，做得更好，更示范，無形中為學生樹立榜樣。立豐遐老師特別提到了這一點。班主任，他的世界觀，他的品德，他的行為，他對每一種現象的態(tài)度，都影響著所有的學生。車爾尼雪夫斯基說:老師應該是這樣一個把學生變成人的人�！�
總的來說，我希望我的學生能成為一個全面發(fā)展的有用人才，他們積極向上，勇于創(chuàng)新，不怕困難，真誠對待人，有同情心和責任感，努力做好任何事情。我必須首先讓自己成為這樣一個人。新時期的班主任應對教育對象的影響，不斷完善自己。一定要不斷學習相關知識，總結實踐經驗，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立真正的榜樣。
四、正確評價，鼓勵學生班主任
教師經常評價學生的工作，教師的評價應該是公平的。只有對每個學生進行公平的評價，學生才能被說服，從而激發(fā)他們的進步愿望。在教育中，我們努力公平地評價每個學生，保護成績好的學生，對中學生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的缺點，善于發(fā)現差生的亮點，發(fā)揚光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，沒有技術的愛是無力的。教育要真正發(fā)揮作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是必不可少的。好的教育不是鐵的敲打，而是水的歌舞，把粗糙的石頭磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教。當他們遇到緊急情況時，僅僅有愛和責任感是不夠的。他們還應該強調方法，因為我們的工作對象是人，每個學生都是不同的個體，所以我們應該談談如何處理問題。其根本原則是既能處理好問題，又不傷害學生的自尊心。
一般來說，我們應該將班主任培訓中學到的經驗和方法應用到班主任的工作實踐中。為了全面實施素質教育，扎實有效地做好班級工作，我們應該不斷反思、總結和創(chuàng)新班主任的管理。努力成為一名優(yōu)秀的班主任。
小學新班主任培訓經驗500字3
有幸參加教育部20xx雖然班主任的工作培訓班只有兩天，但名師的指導和豐富的教育實例讓我大開眼界，受益匪淺。接下來，我將討論我參加培訓的經驗：
一、做一個有魅力的班主任
親自教師，相信自己的方式，教師應該以自己獨特的個性魅力吸引學生，征服學生。人們常說教師是人類靈魂的工程師，我說校長是學生素質的雕塑家，所以作為校長應該有各種能力，扮演多重角色，教師的工作將順利進行，那么如何塑造校長的形象，增加校長的魅力呢？我認為我們應該做到以下幾點：
(一)要有積極健康的心態(tài)
一個積極健康的校長必須帶出一群積極健康的學生，如果校長整天抱怨，嘆息，學生必須被感染，也會失去生活的勇氣和幸福，更不用說老師的力量，校長的情緒可以直接影響學生的情緒，學生的情緒會適得其反。所以班主任一定要有自我控制情緒的能力，做一個陽光老師，才是學生喜歡的老師。
(二)善于反思
反思可以讓我們少走彎路。有一次在班會上，我說每個人都應該學會反思：人之所以比其他動物高一個層次，一個關鍵問題是人總是在反思，而其他動物很少。我們很少看到一個人在完成一件事后沒有任何反應。事后表現出來的喜怒哀樂，其實是反思后最初的表現形式。反思能讓我們明白什么可以做，什么不能做，什么是經驗，什么是教訓，讓我們更清楚是非，糾正自己的路。
做一個迷人的校長，可能需要很多條件，心態(tài)自我調整，知識內涵不可分割，所以我的成長道路很長，雖然已經得到了學生的認可，但有一定的距離，也需要有很多工作要做，因為只有在不斷的學習和反思才能取得進步。相信只要付出，就會有收獲，不用太在意，只要每天早上起床，看到可愛的笑臉，就是最幸福的。
二、日常工作和班級管理
(一)全面了解班級孩子。
我認為作為一名在一線工作的教師，帶來班級常規(guī)的前提是對班級的孩子有一個全面的了解。由于兒童之間存在年齡和生理差異，如果教師能熟悉每個兒童，了解兒童的個性和習慣，并結合兒童的這些特點，可以根據班級兒童的發(fā)展制定常規(guī)的管理方法。
(二)日常教育要抓，抓日常
俗話說，千里之行始于足下。孩子們良好的常規(guī)也應該從孩子們周圍的每一件小事開始，即從小事開始，從日常生活的基本要求開始。這里提到的常規(guī)實際上非常廣泛，包括生活常規(guī)、學習常規(guī)、生活常規(guī)隱含兒童良好的衛(wèi)生習慣、公園生活習慣、集體規(guī)則意識培養(yǎng)等，教師應根據幼兒園日常生活內容、內容、計劃的日常管理工作。
(三)常規(guī)教育要抓重點，反復抓重點
兒童年齡相對較小，自我控制能力相對較弱的日常意識，老師首先要讓孩子知道為什么要這樣做，怎么做，進而提高孩子辨別是非的能力。然而，由于兒童的可塑性強，他們良好的日常培養(yǎng)不可能一蹴而就，這就要求我們遵循兒童在教育中的身心發(fā)展規(guī)律，理解日常教育，注重培養(yǎng)形式，不怕反復練習，不斷改變形式，幫助兒童培養(yǎng)良好的日常意識。
沒有規(guī)則，沒有方圓。如果一個老師只是愛他的學生，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有指導，讓他發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。班級混亂的原因是沒有有序的班級常規(guī)，孩子們往往不知道該做什么，該怎么做得更好。因此，建立良好的班級規(guī)則，有利于促進兒童形成一定的秩序感，有利于各項活動的順利開展
三、建立家庭聯系
橋梁是通過相互聯系、不斷溝通和共同努力建立起來的。沒有父母的大力支持，父母的支持對我們的教育工作至關重要。我們將充分利用父母的資源，做好父母的工作。
1.家庭共同教育是我們溝通的橋梁。我們將定期向家長匯報孩子在幼兒園的各種表現和學習內容，介紹一些育兒經驗和先進信息。我們還邀請家長談談他們的教育經驗，從孩子的生活中提取每一點，并邀請家長合作培養(yǎng)孩子。
2.個人訪談。以交接孩子的時間、電話聯系、家訪等形式進行個人交流，不僅可以增進相互了解，還可以讓家長和老師更容易溝通，更清楚地了解孩子的優(yōu)缺點，從而促進每個孩子的成長。
3、家庭聯系簿每月向父母報告孩子的進步和存在的問題，父母也及時反饋孩子在家的表現，讓我們更好地了解對方，更好地教育孩子。
培訓很短，但這次培訓留給我們的思考是持續(xù)的。如何在大綱精神的指導下，與滲透教科書密切相關，與兒童的現實生活密切相關，探索兒童最大的潛力是每個教師都值得探索的問題。
小學新班主任培訓經驗500字4
雨果先生曾經說過：花的事業(yè)是高貴的，水果的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx2000年x月，我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新和班主任隊伍建設的高級研討會。我覺得這句話很有道理。會議雖然只有兩天，但收獲頗豐。教育專家從校長的工作理念到方法和策略，從學生的心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度解釋如何成為一名優(yōu)秀的校長，讓我理論上感受到如何成為一名合格的校長！
正如專家講座所告訴我們的：一個聰明的校長應該首先是一個快樂的人，能夠從學生的角度看問題，了解更多的學生，愛學生，讓每個學生生活在希望中；應該有自己的魅力；應該充分利用激勵；應該為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:人的靈魂深處有一個根深蒂固的需要，那就是想感覺自己是發(fā)現者、研究者和探索者。優(yōu)秀的班主任比我們更愛學生。聽了他們的報告，他們看到了自己工作的不足。今后，他們應該從小事做起，教育學生注重方法和策略。讓我談談這些感受。
一、班主任要做一個快樂的人。要有四顆心:童心、愛心、責任感、公正心
班主任一定要做一個快樂的人。全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說，我很喜歡。作為班主任，我們應該用自己的愛去關心，尊重每一個學生，耐心細致地指導每一個學生，從而關心學生，體現班主任的責任感，培養(yǎng)良好的學習習慣，接受良好的教育。育人先育心，感人的人莫先于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛，一顆愛學生的心。
通過學習，讓我明白，作為一名教師，只要我愛學生，我就會創(chuàng)造奇跡。一個情緒低落、冷漠的老師給學生的印象往往是嚴肅、可怕和不親密的。學生們很難尊重他們，更不用說向他們敞開心扉了。當然，他們很難達到心理指導和教育的目的。那么什么是愛學生呢？愛是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接受，充分關注和欣賞每個學生，耐心傾聽他的意見，接受他的感受，容忍他的缺點，分享他的快樂……我深深地知道，一個好的和一個好的老師不僅是知識的雕像，也是愛的化身。只有靠近學生，用愛激勵學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任要提高自身素質，具有獨特的魅力形象
班主任的言行會對學生產生很大的影響。因此，新時期的班主任在不斷完善自己的同時，應對教育對象的影響。必須不斷學習相關知識，總結實踐經驗，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立真正的榜樣。班主任要有自己獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上迷人的形象大使。經常聽到:什么樣的班主任會帶出什么樣的班級。班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了榜樣，活起來了嗎？由于班主任的精神面貌對學生有很強的示范作用，要求班主任樂觀、活潑、開朗、充滿活力。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活可以帶動全班活。我通常對學生有嚴格的要求，自學保持安靜，上課不遲到……下課后和同學們一起鍛煉聊天，拉近距離，互相了解，讓他們對我有好感，信任我。鼓勵一些學生，有些學生要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為班主任在潛移默化中的思想行為已經深深影響了學生。新課程要求我們的老師，尤其是班主任，塑造新的形象。以身作則：班主任的德才、情感人格、言行等都會對學生產生深遠的影響。
當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是以身作則。班主任要求學生做的第一件事就是在教育改革中以自己的模范行為帶動和培養(yǎng)學生；其次，我們應該繼續(xù)努力學習�，F在學生視野開闊，思維敏捷，總是追求問題。老師只用簡單的說教來規(guī)范學生，學生不買賬，更別說提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，真正把自由和民主帶入我們班，毫無保留地給學生帶來尊重和關懷。所謂學高為師，身正為范，體現了師德的魅力。班主任在處理問題的時候，也許一句溫暖的話就能鼓起孩子前進的風帆，也許老師善意的眼神就能指出孩子改進的方向，也許老師傾聽的態(tài)度就能得到孩子傾訴的欲望，也許老師溫柔的撫摸就能安慰孩子沮喪的心。因此，要解決班主任面臨的困惑，跟上時代的步伐，班主任必須學習，樹立自己的形象，贏得學生的信任和尊重。第三，要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結。
三、班主任要善于激勵學生
蘇霍姆林斯基曾經說過:教育藝術的巔峰——師生之間精神交往的和諧境界。與學生交流時，要注重藝術，學會傾聽，與學生一起活動，以傾聽為前提，與學生的對話更有利于班主任工作的發(fā)展；聽完講座，我更深刻地認識到欣賞教育對班主任工作的重要性。數字一過，最好獎一功。
林格還說：人的根源在于心靈，教育應該回歸心靈的深處。心理學研究也表明，每個人最渴望得到別人的肯定。因此，要貫徹獎勵為主、懲罰為輔的積極教育原則。如果一個班受到表揚，這個班的學生的思想品德、紀律和成績會越來越好，因為表揚會讓學生揚長避短，促進他們不斷進步。相反，如果一個班經常受到批評，就會失去信心，放棄自己，很難進步。有句話說:你的鞭子下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；愛迪生在你的嘲笑中。因此，在教育學生懲罰學生，多發(fā)現學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。此外，集體獎勵應該得到更多的應用。心理學研究表明，人們希望自己能成為一個優(yōu)秀的組織和一個優(yōu)秀的組織。集體獎勵不僅能激發(fā)學生的集體榮譽感，增強學生的集體意識，還能教育和影響每個學生。一位教育家說：教育集體，團結集體，加強集體后，集體本身就能成為一股巨大的教育力量。因此，一個優(yōu)秀的班級集體可以激勵學生不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是老師對他的看法。他們最大的愿望是得到老師的關心和愛。特別是面對問題，如果他們能盡可能地發(fā)現自己的優(yōu)勢，然后真誠地欣賞和鼓勵他們，你會發(fā)現所有的學生都是如此可愛和優(yōu)秀。教育學生首先要學會生活滿足，學生幫助他人，學習快樂，健康快樂，從而樹立學生正確的人生觀。
四、班主任要營造寬松和諧的魅力班級
班級要有個性，獨特。一個好的班級評價標準不僅要看成績、名利，還要看老師和學生在這個快樂成長的花園里是否感到快樂。作為班主任，任務是如何營造輕松和諧的班級氛圍。魅力班的文化建設是重中之重。教學生設計家，讓班級有家的溫暖。開展豐富多彩的班級活動，引導班里的每一位成員為這個大家庭提出建議，培養(yǎng)班主人翁意識。集體力量，科學管理班，共同打造寬松和諧的魅力班。
教師不能選擇學生，但我們可以選擇教育。把平凡的事情變成精彩，把煩惱變成幸福。此外，我們還應正確處理與班主任和家長的關系。僅僅依靠我們的班主任來教育學生是不夠的。我們還應該有團隊精神，處理與同事和老師的工作和生活關系，這有利于更愉快的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長，讓他們配合我們培養(yǎng)教育學生。讓家長、老師、學生明白，除了生學會在社會中生存是很重要的。成年人比成功更重要，成長比成就更重要，付出比結果更重要。
有人說：不變的老師，流水的學生。經過多年的教學生涯，我想說：教師也應該改變，教師和學生一起成長是真正的教學優(yōu)勢。讓我們積極思考，積極感受。升華教育智慧，煉就一雙慧眼，發(fā)現學生那點點光�？倳心且豢蹋活w流星，一只小螢火蟲，在廣闊的夜空中，是美麗的風景，讓我們感受到每一個新鮮生活的獨特和獨特。
天空可以容納每一片云，無論它的美麗和丑陋，所以天空是廣闊的；山可以容納每一塊巖石，無論它的大小，所以山是壯麗的；大�？梢匀菁{每一朵波浪，無論它是多云的，所以大海是廣闊的；我們用真實的感情容納每個學生，無論它的優(yōu)缺點，所以我們充滿了桃李。班主任的工作瑣碎，但意義重大。新時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的思路。要用真誠，動真情，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新的魅力班主任。
以上是我在培訓和學習過程中的一些經驗。練習真正的知識！我相信這次培訓將有助于我未來的教育和教學工作。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入工作。
新班主任培訓心得體會10
經各級學校領導安排，我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了之路全國中小學班主任培訓活動。作為一名普通的小學教師，我很榮幸能參加此次活動，李鎮(zhèn)西老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑，加速著我內心職業(yè)幸福感的萌芽。
細細尋思，確實“幸福比優(yōu)秀更重要”。開場，李鎮(zhèn)西老師就提了問題:教育為誰?“我們走了很遠，卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對教育目的的思考。李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到，比學校特色更重要的是孩子的快樂與成長，比學校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福，比追求名利更重要的是堅守教育的良知。
教育是通過廣大一線教師實施的，如果我們一線教師沒有生于內心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內心善良、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運。
這次偶然的機會，李鎮(zhèn)西老師就已經為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護這粒種子，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育---教師如何獲得職業(yè)幸福感?
教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個方面進行了講解。李老師是真正的實踐家，他沒有空、大、套的理論，他用一個個引人入勝的真實故事(他與他的學生間的小故事)鮮活的詮釋他的觀點：①享受職業(yè)。②研究教育。③調整心態(tài)。④創(chuàng)作詩意。他自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。四個不停：不停地實踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。
不停地閱讀是思想的'源泉�？鬃诱f，學而不思則罔，思而不學則殆，李老師通過不停地實踐與閱讀給思考提供資源，把學、思、做周而復始的堅持著，才會有今天的李鎮(zhèn)西，才會有站在新教育實驗的前沿領頭人。從一位普通的教師到好老師，再到之路的李鎮(zhèn)西，真的讓許多的一線教師不再覺得內心迷茫。
不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀。因為就算我不優(yōu)秀，我也可以在通往幸福的路上。
新班主任培訓心得體會11
今年10月30、31日，我有幸參加了在屏南市舉行的全國中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍新課程建設高階研修班的學習。雖然培訓時間很短只有兩天，但也并使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習當中。有四位專家、班主任老師作了報告。全國優(yōu)秀班主任申淑敏作小學老師了題為《做幸福的班主任》的報告；全國優(yōu)秀教師鄭學志作了題為《網絡形勢下班主任的專業(yè)成長》的專題講座；德育報社長張國宏作了《做一名讓學生歡迎的班主任》的報告；全國優(yōu)異我市班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動的講演。聆聽了專家的代課，對我來說，不僅是投資業(yè)務理論的學習，也是兩次思想認識的提升，更是一次心靈的圣索弗朗代蘭縣。這次培訓，正好滿足像我這樣的班主任的融資需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓課程活動中，專家們所闡述的教育工作觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些代萊班主任班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞煤油燈明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些高級中學班主任的心田。神采專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，話雖如此對班主任科研工作的鐘情和熱愛溢于言表，領略到我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在鉆研中的幾點主要體會：
一、意識到了角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個傳言，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上或者轉換功能定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的網絡培訓課程，我深深的意識到班主任應該做到：（一）由“偏愛型”走向“博愛型”。數學老師要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘家長的潛能，把愛播灑到全體學生腳上，不要只喜歡那些學習成績好的短果，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。（二）由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關系是一種不平等的，數學老師是絕對權威的，學生對老師須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關系，本校班主任樹立班級的主體是學生、師生共同項目管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見書，進行廣泛的民選。（三）由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、關愛學生的重點自尊心。在沒有介紹事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，主要考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與培養(yǎng)指導中養(yǎng)成學生的自我意識，進一步增強學生的自信心。（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生現實情況出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太輕，不要怕學生犯錯，要放手讓中學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質
輔導員的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與跑步形成的。在這次的案例學習中所，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多相同和示例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也接獲就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的上述理論來指導自己的教育工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷自身素質的重要性。（一）提高自身素質重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就不了見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定其實的，因為現在的學生的確與原來的學生一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)穩(wěn)態(tài)是不可能的，也是不現實的�，F在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到難題總是窮追不舍，教師只用純粹的說教去而已規(guī)范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代慢下來的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生攝影藝術的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學習借鑒他人的經驗和教訓，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。（二）降低自身減小素質要善于提煉總結。在我的身邊許多班主任工作做基層工作了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發(fā)生在自己反思身上的許多例證進行過反思。有人說：“輔導員是教育藝術家，而不是工匠�！痹趯W習模塊中的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出隱含共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己實實在在的班主任工作。
三、意識到工作的方法要講究藝術性
新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的父子關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，采用講究即可的藝術性幼兒教育方法才能更好的達到育人效果。（一）要學會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道就現代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是強調指出不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評之時，要多一點含蓄，比直截了當實際效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了胡爾坎，而是為了解決問題；學生最怕的不為批評，而是不公正的嚴厲批評；批評批評的目的不是讓中學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不在乎把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，趣味性努力讓表揚與批評的藝術性越來越講究。（二）嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要明圣把嚴與慈結合起來。
四、高度重視與家長溝通的促進作用作用
要把學生教育好，首要家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生，由于教師家長工作都很繁忙，聯系的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不好看。在家長心目中，老師似乎專門針對是訓人的。這樣的觀點顯然是出錯的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話，因此教師不能見到家長就把家長當家長一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的真誠地優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來小孩子共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長基礎教育介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生可以參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，能夠幫助父母子女有效的溝通。
五、信任學生，尊重學生，讓學生學會自主管理
渴望理解，渴望信任是世人人們的這種正常需要。對于青少年來說，信任更是推動其上進的'力量。我們班上也有同學在學習上有些困難，有的同學明確是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各多方面都比較差，常深受同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想就要懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦硪蛩�，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些例如學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上為耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各以使方面的鼓勵，盡快提高學習成績。學會正確評價，鼓勵學生教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評語要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育力求公正的評價每一位學生，對成績好看的學生不護短，對學習奇差的學生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的嚴重不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現勞動法積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些謬論的好受不了學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的剖析，中學生聽后響起高中生了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月隆重召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理視聽享受上享受到成功的體驗，以便更努力學習。讓學生協會自主管理，學會自律、自主學習。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任其他工作策略，猶如一場春雨灑向了我的飄向心田，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些
農村的老師有指導老師更多更好的學習大容量的機會，從而更好的為談教育事業(yè)做貢獻。我會以本次培訓作為新的起點，適應轉型期的變化和發(fā)展，確立起觀念符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在中才今后的班主任管理工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，令組織工作自己的工作水平盡快提高，不懈為成為一名優(yōu)秀的追夢班主任而奮斗。
新班主任培訓心得體會12
因為最近特殊的情況，學校為我們所有的新班主任報名參加了一個遠程網絡培訓會，讓我們在家中就能夠學習到幫助人需要具備的各種知識，讓我們對于班主任這一職位有了更加清晰的認識，讓我的責任感得到了進一步的提升。作為一個進入教育行業(yè)才一年多時間的教師，這是我第一次擔任班主任的工作，這也多虧學校對我的信任，所以在參加培訓會的時候，我也是秉持著去學東西的心去的，而不是隨便應付的心，因為作為一名新班主任，雖然在平時教師工作的時候也看著別的班主任接觸到過一些東西，但畢竟沒有親身去做過，很多的東西還是不了解的，所以作為幾乎零基礎班主任經驗的我，在這次遠程培訓中也確實學習到了很多的東西。
這次的培訓會是針對整個省的新班主任的，所以在培訓中有不少的專家教授來給我們開講座，也有好幾位優(yōu)秀的班主任給我們分享他們班級管理工作心得，所以在這次培訓會中我真的是“大飽口�！�，“聽君一席話，勝讀十年書”，古人真的沒有欺騙我們，他們都是在教育行業(yè)浸淫了很多年的前輩了，所以有特別多的經驗收獲，看待事情也更加的全面，而這也是我目前欠缺的，所以我真的是受益匪淺。
這次的培訓會中各位老師、專家是有好幾個方面的，其中讓我影響最深的'是班主任的職業(yè)素養(yǎng)和管理方法兩個方面。雖然無論是什么樣的時代，人們某對教師賦予了很深的感情色彩，但是無論是普通教師還是班主任老師，其實都是一個職業(yè)而已，所以教師工作者最基本的還是跟所有工作者一樣要有很強的職業(yè)素養(yǎng)。班主任的職業(yè)素養(yǎng)是什么?我認為跟我之前普通教師的要求是一樣的，都需要具備很強的教學技巧，都要有愛護好學生的思想認識，都要有對自己教學工作認真負責的態(tài)度，但是這次培訓會讓我認識到了班主任的職業(yè)素養(yǎng)還要在這個基礎上更近一步，因為班主任不僅僅要教課，還需要管理班級，所以班主任必須要有更強的教學技巧和管理能力，既要上好知識這堂課，還要給學生上好思想和道德這堂課，幫助學生養(yǎng)成好的行為習慣，具備好的素質，班主任還要在教室講好課的基礎上，還要關心學生的在校生活，所以班主任必須要花費更多的時間去關心學生。
另一個方面就是班主任必須要具備好的管理方法，因為一個班級的好壞，是需要所有學生的共同努力的，而這就需要班主任這個粘合劑了，一個不管事的班主任和一個盡心盡責的班主任，兩個班級誰好誰差是顯而易見的，因此這就要求班主任必須要有好的管理班級方法，這次培訓會就通過各位優(yōu)秀老師的親身講解，讓我學習到了許許多多的好的管理技巧，同時也讓我知道了，我們在班主任工作中，還必須要多去學習別的班主任的好的管理方法，不能夠固步自封，更不能閉門造車。
其實感受還有很多的，具體的就在工作中展示吧。
新班主任培訓心得體會13
教師遠程培訓為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在遠程培訓中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是遠程培訓讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。這次培訓為我們提供了豐富的教學經驗，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯系。通過共享功能，通過實時消息的交流功能，大家上傳教學資料，交流教育心得、探討教育設計??作為參訓教師，我覺得為我們的后續(xù)發(fā)展提高，提供了一個良好的平臺。同時，通過教學策略的修正、對比教學，使我感觸到樣課堂教學中最本源的東西，在教育教學中不斷反思，在反思中不斷成長。我們能在學習優(yōu)秀教師各具特色的教學方式、規(guī)范的課堂組織形式，感受他們的教學優(yōu)點，積極尋找自己教育教學當中存在的差距所在，不斷彌補自己在教育教學當中的不足，不斷提高自己在教育教學當中的經驗。在這樣的'學習情境中，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。網絡學習有利于教師共同探究問題，網上交流等活動，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、積極性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。
總之，參加此次班主任網絡培訓學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
新班主任培訓心得體會14
非常感謝學校給我這次難得的學習機會，作為班主任隊伍中的一員，我欠缺很多的理論和經驗。這次培訓，不僅豐富了班主任工作的理論知識，而且接受了一次心靈的洗禮。
本次班主任培訓中，我們認真聆聽了多名從事教育教學工作研究教授的專題講座，如教授xxx的講座《學習型團隊的建設和個人發(fā)展》，班主任xxx的講座《系列活動促進班級文化建設》，校長xxx的講座《實施和諧教育促進學生全面發(fā)展》，副教授xxx的講座《自主、高效課堂的構建與反思》、教授xxx的講座《教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預防》等。他們的講座聲情并茂，互動性強，理論聯系實際，一個個鮮活的事例讓我受益匪淺。
回顧這幾天來的培訓過程，有以下幾點體會：
聽過各位專家的講座之后想一想：其實班主任工作在很多方面的做法是大同小異的，就連卓立老師、隗金枝老師，我們有的也在做。而且，有一些我們做的比他們更好。但為什么他們卻能做出名堂來，讓我們聽得津津有味、聽得肅然起敬?雖然只是兩三個小時的講座，而在這二三小時濃縮的卻是他們長年以來在自己的班主任工作中堅守的屬于自己的教育行為，把這些工作做細致了，做扎實了。也就形成了與眾不同的風格，成為了他們的教育特色! 現代代教育的改革發(fā)展對教師的角色有了重新的定位，首先要求教師成為一名研究者。研究什么?研究教育現象。如何研究?在日常生活中觀察積累、發(fā)現思考。教育生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天。每一天我們都在迎接孩子的不同變化與發(fā)展，那么，作為教師，我們準備好了嗎?我們如何將我們每一天的發(fā)現、每一天的行動、每一天的思考留存起來?
不是所有的堅持與積累都能夠成為亮點。在班主任專業(yè)發(fā)展的道路上，堅持與積累是基礎，要形成自己的教育風格或者說特色，有了堅實的基礎，還需要有一個核心理論的提煉。如何提煉呢?基本立足點，就是回到理論的原點、思維的原點，即哲學去思考：什么是，為什么，怎么樣?在為什么之前先要進行價值判斷，認識了內涵和外延，把握了班級文化的內涵再來建設自己的個性，外延要進行劃分，再一個個進行回答，思路就清晰了。”這幾位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩、如此成功，更源于他們在透徹理解相關理論的基礎之上，對于自己在班級文化建設核心理念的準確把握。正是有了核心理念的支撐，才使得他們的一些樸實的教育行為能夠高屋建瓴，提升到一定的高度!
當然，他們的成功更源于他們自身豐富的內涵以及高超的教育機智!由此，我們再一次深刻地認識到了學習的重要性，學習的的確確應該成為我們教師生活的一部分!
臨近尾聲，我想到了這樣一句話“成功不能復制，唯有智慧才讓人獨具風采”。我想，我們與會的每一位教師心目中都有自己的職業(yè)愿景圖。那么，就讓我們懷揣美麗，在自己的工作崗位上揮灑熱情，綻放風采!
新班主任培訓心得體會感謝領導的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加山西省清徐縣中小學鄉(xiāng)村教師能力提升項目南通師范高等�？茖W校班主任培訓活動。期間，我學會了很多，也收獲了很多。
七天的外出培訓，充實而又緊張，我們參觀了南通兩所，感受著濃重的氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，嚴清老師用幽默風趣的語言通過盤點、溯源、和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現狀以及發(fā)展，讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻準備著，不斷學習，不斷探索!章小英老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學會借鑒他人的，學會聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學生并對學生產生長遠的影響。李慶明老師以朋友聊天的形式指導我們班級建設的思與行，做好家長教育、；播種文明、開啟文明之旅；帶領學生泛舟書海、做一個的歌者；做好溝通，實現思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實現班主任管理的大智慧。
在培訓中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的.創(chuàng)生》的講座。潘教授用質樸的語言、切身的班主任經驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的責任甚至會有更多的委屈，但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學校集會，天空突然下雨，學生的第一反應是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會有家長或學生跑過來說“老師，你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學家李鎮(zhèn)西的一句話“做老師，幸福比優(yōu)秀更重要!”而這種幸福來自于心的幸福，需要我們去用心尋找，用心體驗；需要我們不斷積累，不斷創(chuàng)造；需要我們沉下心來，潛心工作，創(chuàng)生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富!最后，讓我用潘教授的結束語來結束我今天的分享交流會吧！
各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內涵，創(chuàng)生幸福的路徑，實現幸福歸來的華麗轉身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
新班主任培訓心得體會15
XX年9月我有幸參加了“挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育觀念，科學面對問題學生”覺得這句話有道理。雖然只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做一個快樂的人。
我很喜歡這句話。要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的'德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
三、班主任應營造一個和諧的魅力班級。
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。共同開創(chuàng)和諧的魅力班級。
我們要用真心、真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
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