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高考數(shù)學(xué)備考心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編整理的高考數(shù)學(xué)備考心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
高考數(shù)學(xué)備考心得1
一. 復(fù)習(xí)中要注重五個(gè)方面加強(qiáng)
1. 記清概念，夯實(shí)基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是“不定項(xiàng)選擇題”就要靠清晰的概念來明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經(jīng)學(xué)過的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。
2. 集中兵力，攻下弱點(diǎn)
每個(gè)人都有自己的“弱點(diǎn)”，如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié)，一定會(huì)成為你的最痛。因此一定要通過短時(shí)間的專題學(xué)習(xí)，集中優(yōu)勢(shì)兵力，打一場(chǎng)漂亮的殲滅戰(zhàn)，避免變成“瘸腿”。
3. 記錄錯(cuò)題，避免再犯
俗話說，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，可是同學(xué)們常會(huì)一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里。因此，黃華數(shù)學(xué)老師建議考生在平時(shí)的做題中就要及時(shí)記錄錯(cuò)題，還要想一想為什么會(huì)錯(cuò)、以后要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考當(dāng)中是“分分必爭(zhēng)”，一分也失不得。
4. 前后聯(lián)系，縱橫貫通
在做題中要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時(shí),高中物理，要會(huì)通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)到“觸類旁通”的效果。特別是幾何題中的輔助線添法很有規(guī)律性，在做題中要特別記牢。
5. 適當(dāng)做題，巧做為主
埋頭題�？嗫鄴暝o導(dǎo)書做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區(qū)。數(shù)學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但要“埋下頭去做題，抬起頭來想題”，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”�？荚囍袝r(shí)間最寶貴，掌握了好的'思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯(cuò)。
二. 考試中要注重四個(gè)關(guān)系理順
1. 理順好審題與解題的關(guān)系
有的考生對(duì)審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量(如“至少”，“a>0”，自變量的取值范圍等等)，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向。
2. 理順好難題與容易題的關(guān)系
拿到試卷后，應(yīng)將全卷通覽一遍，一般來說應(yīng)按先易后難、先簡(jiǎn)后繁的順序作答。近年來考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學(xué)試題已從“一題把關(guān)”轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)”，因此解答題都設(shè)置了層次分明的“臺(tái)階”，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì)有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯，冷靜思考、仔細(xì)分析，定能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。
3. 理順好快與準(zhǔn)的關(guān)系
在目前題量大、時(shí)間緊的情況下，“準(zhǔn)”字則尤為重要。只有“準(zhǔn)”才能得分，只有“準(zhǔn)”你才可不必考慮再花時(shí)間檢查，而“快”是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場(chǎng)上所能解決的問題，一味求快，只會(huì)落得錯(cuò)誤百出。如一道應(yīng)用題，要求列出分段函數(shù)解析式并不難，但是相當(dāng)多的考生在匆忙中甚至一次函數(shù)都算錯(cuò)，盡管后繼部分解題思路正確又花時(shí)間去算，也幾乎得不到分，這與考生的實(shí)際水平是不相符的。適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn)、準(zhǔn)一點(diǎn)，可得多一點(diǎn)分;相反，快一點(diǎn)，錯(cuò)一片，花了時(shí)間還得不到分。
4. 理順好“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系
要將你的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠(yuǎn)。如幾何證明中的“跳步”，使很多人丟失1/3以上得分，代數(shù)中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語(yǔ)言”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字”，得分少得可憐;再如三角函數(shù)圖像變換，許多考生“心中有數(shù)”卻說不清楚，扣分者也不在少數(shù)。只有重視解題過程的語(yǔ)言表述，“會(huì)做”的題才能“得分”。
總之，要提高數(shù)學(xué)成績(jī)，關(guān)鍵在于要把握全面，突出重點(diǎn)，抓住基礎(chǔ)，提高能力。把學(xué)過的知識(shí)全面復(fù)習(xí)，突出主干性知識(shí)，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)加強(qiáng)復(fù)習(xí)，并把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，整合成知識(shí)體系。領(lǐng)會(huì)基本的數(shù)學(xué)思想方法以及分析問題、解決問題的策略思想;掌握解題規(guī)律，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，你的每一次成績(jī)就會(huì)得到穩(wěn)步提高。
高考數(shù)學(xué)備考心得2
第一段：背景介紹（100字）。
高考是每一個(gè)學(xué)生都需要面對(duì)的關(guān)鍵考試，語(yǔ)文作為其中一項(xiàng)科目，其重要性不言而喻。本人為了更好地備戰(zhàn)高考語(yǔ)文，參加了一輪語(yǔ)文培訓(xùn)，以下是我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（200字）。
該培訓(xùn)主要分為三個(gè)部分：理論學(xué)習(xí)、閱讀訓(xùn)練、寫作指導(dǎo)。在理論學(xué)習(xí)中，老師講解語(yǔ)文考試的一些基礎(chǔ)知識(shí)和考點(diǎn)，讓我對(duì)高考語(yǔ)文有了更深入的了解。在閱讀訓(xùn)練中，老師每節(jié)課都會(huì)安排一篇語(yǔ)文閱讀理解，幫助我們培養(yǎng)閱讀理解的能力。在寫作指導(dǎo)中，老師會(huì)講解寫作的技巧和注意點(diǎn)，并且引導(dǎo)我們進(jìn)行寫作練習(xí)。這三個(gè)環(huán)節(jié)互相補(bǔ)充，構(gòu)成了完整的語(yǔ)文培訓(xùn)課程。
第三段：心得收獲（400字）。
通過這一輪語(yǔ)文培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我對(duì)于高考語(yǔ)文的考點(diǎn)有了更深入的了解，知道了哪些方面是需要重點(diǎn)關(guān)注和復(fù)習(xí)的。其次，在閱讀訓(xùn)練中，我的閱讀能力有了明顯的提升。以前我經(jīng)�？赐暌黄恼潞笕匀粺o法理解，現(xiàn)在我能夠更快地準(zhǔn)確地理解文章的.意思。最后，通過寫作指導(dǎo)和練習(xí)，我掌握了一些寫作技巧，在寫作時(shí)能夠更有自信和思路。
第四段：不足與建議（300字）。
雖然本次培訓(xùn)收獲頗豐，但仍然存在一些不足之處。首先，在閱讀訓(xùn)練中，老師沒有過多地講解閱讀技巧，而是直接進(jìn)行訓(xùn)練，缺乏對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)。其次，寫作指導(dǎo)較多地側(cè)重于形式和技巧，而沒有給我們足夠的想象和創(chuàng)造空間。建議老師在后續(xù)的教學(xué)中增加訓(xùn)練閱讀技巧的時(shí)間，并且增加一些鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力的寫作內(nèi)容。
第五段：總結(jié)（200字）。
總的來說，這一輪語(yǔ)文培訓(xùn)對(duì)于我的高考備戰(zhàn)非常有幫助，使我對(duì)于高考語(yǔ)文的考點(diǎn)、閱讀技巧和寫作技巧有了更深入的了解，提高了我的語(yǔ)文能力。雖然存在一些不足，但在老師的指導(dǎo)和幫助下，我相信自己會(huì)越來越優(yōu)秀，最終在高考中取得好成績(jī)。
高考數(shù)學(xué)備考心得3
如何讓學(xué)生上了考場(chǎng)之后，消除畏難情緒，感到高考試題簡(jiǎn)單呢？我談一下自己近年來的一些做法。
一、整體把握，才能高屋建瓴，眼觀全局。
1、首先要明白，高考語(yǔ)文考什么？
考查的就是核心素養(yǎng)的四個(gè)方面：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。
可見，語(yǔ)文考試與語(yǔ)言表達(dá)密切相關(guān)，與學(xué)生的認(rèn)知能力、思想境界密切相關(guān)，與學(xué)生的思維水平密切相關(guān)。不必把它神秘化，高大上化。它不會(huì)太難，也不會(huì)太容易。
2、全國(guó)卷的命題規(guī)律。
穩(wěn)定性：從讀和寫兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生的基本能力進(jìn)行考查，以閱讀與寫作為主。
綜合性：幾乎所有的題目都需要在理解的基礎(chǔ)上解答。
應(yīng)用性：語(yǔ)文學(xué)習(xí)要為生活服務(wù)，學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)要運(yùn)用到生活實(shí)際中才能顯示出價(jià)值。
創(chuàng)新性：穩(wěn)中有變，閱讀材料全新、設(shè)問方式力求創(chuàng)新。
此外，出題者態(tài)度真誠(chéng)平易，接地氣。充分立足考點(diǎn)和生本，站在學(xué)生的角度設(shè)置問題、給出答案，引導(dǎo)學(xué)生立足學(xué)科體系，以聯(lián)系的觀點(diǎn)看待問題所涉及的知識(shí)。生活氣息濃郁，時(shí)代感強(qiáng)烈——充分體現(xiàn)了從生活中來到生活中去的原則，體現(xiàn)著對(duì)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的尊重，對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科價(jià)值意義及傳統(tǒng)文化的尊重。
高三一年怎樣才能讓學(xué)生科學(xué)、高效地復(fù)習(xí)呢？
二、注重課堂體驗(yàn)，提升學(xué)生的思維水平。
語(yǔ)文教學(xué)的思維方式，包括教師對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)階段的劃分和階段特點(diǎn)的認(rèn)知，對(duì)答題所需知識(shí)的儲(chǔ)備與答題具體能力的培養(yǎng)等。在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)思維方式起決定性作用。
首先要遵循復(fù)習(xí)輪次特點(diǎn)及其內(nèi)在要求。
語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、題型、答題技巧等的全面覆蓋，重在建構(gòu)起知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體性，需要在廣度上下功夫；突出“全面、基礎(chǔ)、知識(shí)”等三個(gè)方面的要求。第二輪復(fù)習(xí)需要增強(qiáng)針對(duì)性，即針對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)的薄弱點(diǎn)，也針對(duì)今年考試中的重難題型；強(qiáng)調(diào)專題性，突出知識(shí)的“點(diǎn)”，重在“查缺補(bǔ)漏”，需要在深度上下功夫；強(qiáng)調(diào)“知識(shí)、規(guī)律、訓(xùn)練、鞏固”等方面的要求。
其次，要強(qiáng)化在訓(xùn)練中獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
1、語(yǔ)文復(fù)習(xí)課要以訓(xùn)練為主線。高考訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練有很多相似之處，能力的形成必須在訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)，離開科學(xué)的訓(xùn)練，能力無法真正形成。在訓(xùn)練中，讓學(xué)生理解并掌握知識(shí)，形成并提高應(yīng)試答題能力。
2、在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)�？荚嚧痤}能力是綜合性很強(qiáng)的能力，不僅僅是對(duì)答題技巧知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，還涉及理解、表達(dá)、評(píng)價(jià)等多個(gè)方面的能力。復(fù)習(xí)教學(xué)除了教給學(xué)生答題所必須的解題技巧知識(shí)外，還需綜合培養(yǎng)學(xué)生的理解、表達(dá)、評(píng)價(jià)等能力�；A(chǔ)性知識(shí)須結(jié)合相應(yīng)試題，在答題訓(xùn)練中幫助學(xué)生體驗(yàn)其實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值；解題技巧知識(shí)，須從具體的答題訓(xùn)練入手，引導(dǎo)學(xué)生充分理解、深入體驗(yàn)，在相應(yīng)的訓(xùn)練中鞏固提高。
如何體驗(yàn)？以《干謁詩(shī)》的訓(xùn)練為例說明。
為了讓學(xué)生的知識(shí)形成體系，教師需分類講解、訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)。要講清楚來龍去脈，盡量把同一類知識(shí)的訓(xùn)練面擴(kuò)得大一些。干謁詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代、背景、原因；干謁詩(shī)的內(nèi)容、特點(diǎn)、目的、寫作手法；干謁詩(shī)的風(fēng)格類型等，教師都要引導(dǎo)學(xué)生理解、總結(jié)，形成體系；然后再列舉盡可能多的詩(shī)歌讓學(xué)生體驗(yàn)，體會(huì)上述特點(diǎn)。
課堂上列舉了不同風(fēng)格類型的干謁詩(shī)，有委婉含蓄的，如朱慶馀的《近試上張水部》；有自負(fù)豪邁的，如李白的《上李邕》；有真誠(chéng)懇切的，如孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》；也有用力恭維的，如杜甫的《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》。學(xué)生通過閱讀、體驗(yàn)、理解了干謁詩(shī)的寫作目的是求官、求引薦；但是表達(dá)要委婉含蓄，注意保住知識(shí)分子的面子。明白了干謁詩(shī)常用的比興手法，明白了不同的寫作風(fēng)格。這樣當(dāng)今年高考中的干謁詩(shī)出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生一下子覺得熟悉而親切。
盧梭說教育即生長(zhǎng)，那么，教育的使命就應(yīng)該是為生長(zhǎng)提供最好的環(huán)境。什么是最好的環(huán)境？第一是自由時(shí)間，第二是好的老師。在希臘文中，學(xué)校一詞的意思就是閑暇。在希臘人看來，學(xué)生必須有充裕的時(shí)間體驗(yàn)和沉思，才能自由地發(fā)展其心智能力。所以高三的復(fù)習(xí)課不能追求表面上的熱鬧、發(fā)言人數(shù)的眾多。很多時(shí)候安靜的教室更有助于學(xué)生的體驗(yàn)。
三、復(fù)習(xí)課要力求建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，要打通整個(gè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)前后的脈絡(luò)，形成前后通連、鋪墊呼應(yīng)的體系，不顧此失彼。
首先，要分門別類地總結(jié)、訓(xùn)練、掌握知識(shí)。
語(yǔ)文高考越來越注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的考查和思維的考查，記憶性的所占內(nèi)容比重越來越少。而閱讀能力要提升，需以豐富的積累為前提。語(yǔ)文學(xué)科中有許多知識(shí)學(xué)生很模糊，為此需要老師分門別類帶領(lǐng)學(xué)生整理，比如說不同文體的閱讀。論述類文章的寫作特點(diǎn)、設(shè)錯(cuò)方式，新聞的基本知識(shí)、出題類型，小說的知識(shí)，散文的特點(diǎn)，中國(guó)古典詩(shī)歌的特點(diǎn)及其分類，文言文字詞句的積累等，都需要進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練。學(xué)生明白了文體特征，掌握了文體知識(shí)，有利于學(xué)生讀懂文章。
每復(fù)習(xí)一種文體，我都要求學(xué)生制作知識(shí)導(dǎo)圖，將自己對(duì)該種文體的理解、出題方式等以自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。原來覺得難度可能比較大，但學(xué)生給了我驚喜。繪制認(rèn)真細(xì)致，很有創(chuàng)意。
對(duì)重難知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)、訓(xùn)練。比如文學(xué)作品的表現(xiàn)手法，種類很多，術(shù)語(yǔ)很多。教師要進(jìn)行精細(xì)的整理，輔助以具體例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生分清各種手法的特征，識(shí)記例句。還有修辭知識(shí)，對(duì)聯(lián)知識(shí)等，都需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。我們復(fù)習(xí)了這么多，高考只是萬中取一。但正因?yàn)橛辛诉@樣大面積的訓(xùn)練，學(xué)生掌握了很多知識(shí)，語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)形成。這樣不管什么樣的題目出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)有一種似曾相識(shí)之感。這種熟悉的感覺會(huì)減輕學(xué)生的心理壓力，有助于學(xué)生自信地答題。
其次，以高考真題訓(xùn)練為綱，促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。
不要把高考真題當(dāng)做一篇普通的閱讀去做，而要把它當(dāng)做一篇文章去研讀。精細(xì)研讀之后，學(xué)生會(huì)有多方面的.收獲。比如2017年高考，考查李娟的散文《我們的裁縫店》。我這樣設(shè)計(jì)訓(xùn)練思路：將對(duì)文章的解讀與理解詞語(yǔ)的含義、理解句子的含義、理解文章的語(yǔ)言特色結(jié)合起來。在學(xué)生讀完文章以后，我設(shè)置了一個(gè)主問題：欣賞本文的語(yǔ)言。把主問題分解一下，就是本文的語(yǔ)言有哪些特色？哪些語(yǔ)句內(nèi)涵豐富？哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象？學(xué)生紛紛發(fā)言。在分析語(yǔ)言的過程中，文本也被學(xué)生進(jìn)行了全面的剖析。之后，針對(duì)如何欣賞詞語(yǔ)、如何欣賞句子、如何鑒賞語(yǔ)言的風(fēng)格特色，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了明確的總結(jié)，力求使學(xué)生獲得清晰準(zhǔn)確的知識(shí)，明白答題的思路規(guī)范，把知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化落到實(shí)處。
本節(jié)課的收獲不止如此，學(xué)生從鑒賞語(yǔ)言入手，還理解了新疆喀吾圖地區(qū)老百姓樸實(shí)而又充滿歡樂的生活，感受到了平凡的人們對(duì)美與善的追求，也體會(huì)到了普通人勞作的辛苦與充實(shí)。
文章末尾說：干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎那想通很多事情。想通了哪些事情呢？其中包含的敬業(yè)精神、工匠精神、踏實(shí)勤奮、辛苦勞作、艱苦中的歡樂等都被學(xué)生挖掘出來。后來有多名學(xué)生在作文中引用本文，其中傳遞的生活態(tài)度，在高三緊張的學(xué)習(xí)中，如同一股清流，平息了學(xué)生的浮躁。
四、規(guī)范作文結(jié)構(gòu)，提高思想認(rèn)識(shí)。
1、高考作文要加強(qiáng)規(guī)范性訓(xùn)練。
對(duì)于一個(gè)人來說，形象要走在能力的前面；對(duì)于一篇作文來說，結(jié)構(gòu)要走在內(nèi)容的前面�？紙�(chǎng)作文的快速批閱要求文章一定要有一個(gè)清晰完整的結(jié)構(gòu)，要一目了然。怎么做到呢？我在平時(shí)的訓(xùn)練中，經(jīng)常給學(xué)生提的要求就是，先把作文的樣子寫好：開頭明確中心，中間主體部分要有清晰的思路，有明確精煉的段首句，或者概括本段內(nèi)容，或者提出分論點(diǎn)。結(jié)尾要有對(duì)中心的深化、升華，要呼應(yīng)開頭。在篇章結(jié)構(gòu)方面，我經(jīng)常用人體給學(xué)生作比喻。一個(gè)人要好看，頭只占一小部分，上升和下身的比例要相當(dāng)，腳只能占一點(diǎn)。所以文章也要寫成這樣，開頭要簡(jiǎn)短有力，形象有文采，如果開頭太長(zhǎng)，則顯得頭重腳輕。主體部分最少要分三段，三段比例要相當(dāng)，就像人的上肢和下肢一樣。分段是提示老師思路在轉(zhuǎn)換，大長(zhǎng)段是忌諱，意味著思路混亂。結(jié)尾要精煉，點(diǎn)明中心，升華內(nèi)容。
2、高考作文要表現(xiàn)出崇高的思想境界。
高考命題要求用一句話概括就是：用黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)高考命題工作，全面落實(shí)立德樹人要求。
寫作則表現(xiàn)為以下要求：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地�？梢钥闯龇磸�(fù)強(qiáng)調(diào)“正確認(rèn)識(shí)”。由此可見，寫作首先要考查的就是學(xué)生對(duì)社會(huì)生活、復(fù)雜現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)能力。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，教師要引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由表及里，深入剖析材料，把握材料的內(nèi)涵，提高認(rèn)識(shí)能力。
3、審清作文要求，表現(xiàn)具體情境。
在作文結(jié)構(gòu)清晰和內(nèi)容充實(shí)的基礎(chǔ)上，要訓(xùn)練學(xué)生按照情境寫作的能力，符合題目要求。
高考數(shù)學(xué)備考心得4
1.樹立信心，養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣。部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)過程中自信心不足，做作業(yè)時(shí)免不了互相對(duì)答案，也不認(rèn)真找出錯(cuò)誤原因并加以改正�！皶�(huì)而不對(duì)”是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見的有審題失誤、計(jì)算錯(cuò)誤等，平時(shí)都以為是粗心，其實(shí)這就是一種非常不好的習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否則，后患無窮�？山Y(jié)合平時(shí)解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識(shí)方面的缺陷，再有針對(duì)性加以解決。必要時(shí)作些記錄，也就是錯(cuò)題本，每位同學(xué)必備的，以便以后查詢。
2.做好解題后的開拓引申，培養(yǎng)一題多解和舉一反三的能力。解題能力的培養(yǎng)可以從一題多解和舉一反三中得到提高，因而解完題后，需要再回味和引申，它包括對(duì)解題方法的開拓引申，即一道數(shù)學(xué)題從不同的角度去考慮去分析，可以有不同的思路，不同的解法。
考慮的愈廣泛愈深刻，獲得的思路愈廣闊，解法愈多樣;及對(duì)題目做開拓引申，引申出新題和新解法，有利于培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造精神，提高解題能力：
(1)把題目條件開拓引申。
�、侔烟厥鈼l件一般化;②把一般條件特殊化;③把特殊條件和一般條件交替變化。
(2)把題目結(jié)論開拓引申。
(3)把題型開拓引申，同一個(gè)題目，給出不同的'提法，可以變成不同的題型。俗稱為“一題多變”但其解法仍類似，按其解法而言，這些題又可稱為“多題一解”或“一法多用”。
3.提高解題速度，掌握解題技巧。提高解題速度的主要因素有二：一是解題方法的巧妙與簡(jiǎn)捷;二是對(duì)常規(guī)解法的掌握是否達(dá)到高度的熟練程度。
高考數(shù)學(xué)備考心得5
一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)千萬不要害怕
很多人因?yàn)閿?shù)學(xué)不好，起先失掉興趣，然后失掉信心，最后便討厭數(shù)學(xué)了，結(jié)果導(dǎo)致數(shù)學(xué)更差了。其實(shí)這些環(huán)節(jié)是相關(guān)的，只要改好了一個(gè)方面，其他方面也就跟著好起來。當(dāng)然，學(xué)數(shù)學(xué)需要一定的天分，這是肯定的，但在高考中數(shù)學(xué)得個(gè)110分左右可以說與天分無關(guān)，只需努力，各位同學(xué)只要端正心態(tài)去努力，一定會(huì)有好結(jié)果的。
二、要有大量習(xí)題訓(xùn)練，不然很難對(duì)數(shù)字敏感
數(shù)學(xué)與其他科目不一樣。如果平時(shí)沒怎么動(dòng)手練習(xí)，即使明白思路也不一定能正確計(jì)算，所以需要做一定量的題來提高做題的熟練度、速度和正確率。另外，做一定量的.題，會(huì)使你更熟悉考點(diǎn)，明白出題者想考你什么，便于你更快地解題。比如說，你每種題型只做過一次，那么每道題你都會(huì)花很多時(shí)間且不一定做得對(duì)。但假如每種題型你做了3～5道，那么再遇到這類題時(shí)，你就會(huì)知道方向，該采用哪種方法。
三、學(xué)到每章的時(shí)候，一定要做相應(yīng)章節(jié)的典型習(xí)題
因?yàn)槟菢右皇且卓�，二是能讓你熟悉本章考點(diǎn)及“陷阱”，比如集合這章，如果考大題，我的第一反應(yīng)就是要考空集的這種特殊情況，我就會(huì)特別小心它。
四、學(xué)會(huì)整理易錯(cuò)的題
我這段話的對(duì)象不包括數(shù)學(xué)天才。我們不是天才，不可能對(duì)做錯(cuò)的題過目不忘，不再犯錯(cuò)。因而，你需要一個(gè)筆記本將做錯(cuò)的題定期整理，定期復(fù)習(xí)，特別是高三的學(xué)生，總不能再像以前那樣學(xué)了又忘，反反復(fù)復(fù)犯錯(cuò)。所以，一本錯(cuò)題筆記是必需品。
數(shù)學(xué)是整個(gè)自然科學(xué)基礎(chǔ)，應(yīng)該以審慎、科學(xué)的態(tài)度來面對(duì)。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)就是極度抽象化，概念化，對(duì)理性邏輯思維要求極高。于是，我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要注重概念，某一數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵、外延都研究得很細(xì)�？墒�，畢竟要進(jìn)行考試，就必須對(duì)考題有簡(jiǎn)單且行之有效的解法，我就只好犧牲大量的時(shí)間去做，搞題海戰(zhàn)術(shù)。
但不敢取舍地陷在題海中就會(huì)把人累得狼狽不堪，必須能進(jìn)得去，出得來，拿得起，放得下。因此，我做題的原則就是：做一道題，要會(huì)十道題或幾十道題。因?yàn)槊恳坏罃?shù)學(xué)題(母題)都會(huì)涵蓋幾方面的數(shù)學(xué)問題(子題)。做出母題，由它繁衍出來的每一道子題也就會(huì)了，那么，凡是屬于母題這一類型的題就不必去做而浪費(fèi)有限的寶貴時(shí)間了。
高考數(shù)學(xué)備考心得6
高考是每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷的一場(chǎng)考試，而語(yǔ)文恰恰是高考中最重要的一科。因此，在備戰(zhàn)高考的過程中，我選擇參加了一輪語(yǔ)文培訓(xùn)班，希望能夠加快我的復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)提高自己的語(yǔ)文能力。在這一輪語(yǔ)文培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)高考語(yǔ)文的知識(shí)和技巧，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：學(xué)科知識(shí)。
在培訓(xùn)班中，老師為我們系統(tǒng)地講解了高考語(yǔ)文中常見的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，并且提供了大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠更加熟練地掌握這些知識(shí)。例如，在閱讀理解中，老師為我們?cè)敿?xì)分析了各種文體的`特點(diǎn)和應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，還為我們提供了各種類型的閱讀材料，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)高考閱讀理解。
第三段：策略技巧。
在培訓(xùn)班中，老師除了傳授常識(shí)和知識(shí)點(diǎn)外，還教會(huì)了我們很多高考攻略和應(yīng)試技巧。例如，老師為我們講解了高考滿分作文的寫作思路和技巧，還為我們提供了大量的模擬作文題目和答案。這個(gè)過程不僅讓我更加自信地面對(duì)高考作文題，而且還提升了我的語(yǔ)文寫作能力。
第四段：班級(jí)氛圍。
在整個(gè)語(yǔ)文培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中，與我同學(xué)的互動(dòng)和整個(gè)班級(jí)的氛圍也讓我感到非常的有收獲。在課堂上，我們認(rèn)真聆聽老師的講解和同學(xué)的討論，互相學(xué)習(xí)。在課后，我們互相答疑解惑，共同進(jìn)步。整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍非常好，大家互相鼓勵(lì)和支持，讓我沒有感到太大的壓力和緊張。
第五段：收獲與感想。
通過一輪語(yǔ)文培訓(xùn)，我不僅加深了對(duì)高考語(yǔ)文的了解，還學(xué)到了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧和策略，讓我在備戰(zhàn)考試的過程中更加得心應(yīng)手。同學(xué)們的互動(dòng)和班級(jí)氛圍也讓我感到非常的舒適和愉悅，使我對(duì)高中生活的認(rèn)識(shí)更加多彩多姿。我深深地感受到，成長(zhǎng)和進(jìn)步都需要與他人共同努力，而這一輪語(yǔ)文培訓(xùn)為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。
結(jié)尾。
通過這一輪語(yǔ)文培訓(xùn)，我在語(yǔ)文方面的水平得到了很大的提高，同時(shí)也提升了我對(duì)高中生活的認(rèn)知和理解。盡管高考的壓力依然存在，但我相信，在自己的努力和培訓(xùn)班老師的指導(dǎo)下，我一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高考數(shù)學(xué)備考心得7
高考作文備考是每一個(gè)即將參加高考的學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一段時(shí)間。備考過程中，學(xué)生們會(huì)選擇參加各種培訓(xùn)班來提高自己的寫作水平。在這個(gè)過程中，我也參加了一些培訓(xùn)班，并且從中獲得了不少心得體會(huì)。
第二段：全面提升寫作水平的重要性。
在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平得到了極大的提升。培訓(xùn)班涵蓋了從寫作基本功的提升到論證結(jié)構(gòu)的構(gòu)建等多個(gè)方面，使我全面掌握了寫作的技巧和方法。我學(xué)會(huì)了如何選擇合適的素材，如何構(gòu)思全面的論證，如何運(yùn)用多種修辭手法等。通過不斷的練習(xí)和反復(fù)的講解，我的作文質(zhì)量也得到了明顯的提高。
第三段：集中訓(xùn)練的`好處。
高考作文備考培訓(xùn)班還有一個(gè)明顯的好處就是可以集中時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，由于其他科目的考試和作業(yè)等的壓力，我們經(jīng)常不能夠?qū)Ｗ⒂趯懽鞯挠?xùn)練。而在培訓(xùn)班中，每天都有專門的時(shí)間進(jìn)行寫作訓(xùn)練，可以集中精力來提高自己的寫作能力。同時(shí)，還會(huì)有老師提供針對(duì)性的指導(dǎo)，及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤，避免在考試中犯同樣的錯(cuò)誤。
第四段：培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍。
參加高考作文備考培訓(xùn)班，我還發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班提供了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)班中的同學(xué)都是對(duì)寫作有一定興趣和天賦的學(xué)生，大家相互學(xué)習(xí)、互相交流，互相促進(jìn)。在這樣的氛圍中，我學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和寫作思路。同時(shí)，老師們也鼓勵(lì)學(xué)生們多參加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高自己的表達(dá)能力和說服力，使我在思維上得到了全面的拓展。
第五段：備考中的挑戰(zhàn)與收獲。
在備考過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。培訓(xùn)班中的寫作題目更加難度較大，往往涉及到現(xiàn)實(shí)問題和社會(huì)熱點(diǎn)，并要求我們有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。這讓我能夠更好地思考問題，通過廣泛閱讀和思考來拓展自己的思維。同時(shí)，備考期間的密集訓(xùn)練也增加了我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但通過堅(jiān)持和努力，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，讓我更加有信心面對(duì)高考作文這一關(guān)鍵考試。
總結(jié)：在高考作文備考培訓(xùn)中，我通過全面提升寫作水平、集中訓(xùn)練、學(xué)習(xí)氛圍的優(yōu)勢(shì)，克服了挑戰(zhàn)，取得了良好的效果。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了寫作的重要性，并且明白了只有通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)才能夠提高自己的寫作能力。無論是在高考中還是以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。我相信，在未來的道路上，我可以更加自信地應(yīng)對(duì)各類寫作任務(wù)。
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