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小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得
從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得1
感謝培育室提供的這次機會，讓我有幸認識新教材，并在培育室領(lǐng)銜人陳校的帶領(lǐng)下對新教材有了更深層次的解讀。通過參與這次蘇教版科學(xué)教材培訓(xùn)，我領(lǐng)悟了新課標精神，見識了教學(xué)新趨勢。本次培訓(xùn)過程中，內(nèi)容豐富，形式也十分新穎，強調(diào)了深入理解教材和教學(xué)邏輯的重要性。新教材的豐富內(nèi)容和先進理念，為我們提供了清晰的`教學(xué)方向，期待學(xué)生能在科學(xué)的世界中自由探索，享受知識帶來的樂趣。新版教材的實用性和前瞻性都與教育改革趨勢相契合，通過學(xué)習教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和案例分析，我了解了如何將理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合，更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。我計劃逐步將培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法融入我的課堂實踐，持續(xù)不斷地研究新教材。利用多種資源豐富教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生需求，創(chuàng)新教學(xué)策略，以支持學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和探究能力，使他們享受科學(xué)探索的樂趣。我們還一起觀摩了馮毅主任的五年級展示課《分析一個實際的環(huán)境問題》，馮主任從一個實際的環(huán)境問題出發(fā)，讓學(xué)生扮演不同角色去進行采訪、分析，最后嘗試去解決問題。我真切地感受到名家課堂都是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性的。整節(jié)課堂中沒有提供很多資料，而是不斷利用學(xué)生資源，相互促進，達成共識。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得2
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，我有幸參加了全國教科版小學(xué)科學(xué)新教材培訓(xùn)會，聆聽了多位教育專家講解，這對五六年級新舊版教材的每個單元的編寫與學(xué)習邏輯（教材變化）進行分析。通過培訓(xùn)，使我對科學(xué)教學(xué)有了較深的認識，課堂教學(xué)藝術(shù)有了新感悟，思考問題的角度發(fā)生變化，通過聆聽多位老師的課例，我在平常課堂教學(xué)中遇到的一些問題、困惑、迷茫得到了啟發(fā)和解決。新教材更強調(diào)：科學(xué)實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的重要途徑。新教材的編寫和教學(xué)更加注重實驗過程，培訓(xùn)過程中多位老師從實驗教學(xué)的組織、容易發(fā)生的誤區(qū)，以及對每一課實驗操作過程中需要注意的細節(jié)進行了培訓(xùn)，進一步總結(jié)強調(diào)了科學(xué)探究8要素：提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達交流、反思評價。新的教學(xué)目標要求老師要從培養(yǎng)學(xué)生的好奇心入手，幫助學(xué)生嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學(xué)探究，并從中體會創(chuàng)新的樂趣。鼓勵學(xué)生以事實為依據(jù)，不從眾，不輕易相信權(quán)威與書本，但面對有說服力的證據(jù)，要能積極調(diào)整自己的觀點，接納他人的觀點，完善自己的探究；實驗過程中能分工協(xié)作，合作探究；樂于探學(xué)，和同學(xué)分享彼此的想法和力量。
通過培訓(xùn)我感覺實施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點：
1、要創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)習興趣和求知欲。
2、教師要重視學(xué)生主觀能動性，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學(xué)探究，并從中體會創(chuàng)新的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，能運用科學(xué)詞匯準確地表達自己的觀點，大膽發(fā)言和善于傾聽。
4、多媒體的運用要恰到好處，起到雪中送炭、畫龍點睛。
5、重視科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標，不斷完善自己的設(shè)計制作，讓學(xué)生體驗合作的重要性，學(xué)會接納他人的觀點，培養(yǎng)動手制作的興趣、激發(fā)創(chuàng)新精神。
6、重視培養(yǎng)填寫實驗報告的能力。學(xué)生要能科學(xué)的記錄個人的活動、觀點和看法，從而通過推理得出實驗結(jié)論。
7、重視科學(xué)教材的閱讀。指導(dǎo)學(xué)生有效的閱讀教材中聚焦、探索、研討活動的相關(guān)圖文，體會活動過程、方法和現(xiàn)象，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)，無論從教學(xué)觀念、教學(xué)理論還是教學(xué)技藝都有了不同程度的提高和增長。小學(xué)科學(xué)是學(xué)好中學(xué)化學(xué)、物理、生物學(xué)科的基礎(chǔ)，是一門非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事，教師應(yīng)該深入研究教學(xué)大綱，深刻理解和準確把握教學(xué)的.年段目標、單元目標、課時目標，讀懂、讀好我們的學(xué)生，用好教科書提供的教學(xué)工具，科學(xué)閱讀，延伸學(xué)生的認識，擴展認識的視野，幫助學(xué)生學(xué)習科學(xué)地表達，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷連貫的、有意義的科學(xué)實踐活動，讓學(xué)生體會學(xué)習的樂趣，獲得知識的成就感，為學(xué)生以后的學(xué)習和發(fā)展夯實基礎(chǔ)，使我們的科學(xué)課堂充滿生機和活力。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得3
今天有幸在第一時間接觸到蘇教版一年級的新教材，在培育室領(lǐng)銜人陳校精心準備的講座中收獲頗豐，不僅深入了解了新教材的核心理念和主要變化，還對教材的內(nèi)容、教學(xué)方法有了更加清晰的認識。讓我印象最深的是新教材每個單元都是由三節(jié)新課和一節(jié)單元小結(jié)復(fù)習課構(gòu)成。在響應(yīng)科學(xué)新課標精選課程內(nèi)容的同時，增加了單元小結(jié)課，學(xué)生可以將精選的課程內(nèi)容學(xué)習得更加扎實。第二我覺得教材組非常用心的地方是，與20xx版本相比，每課增加了非常多指向性很明確的科學(xué)核心概念，比如：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚，它們有一個共同的名字：感官。有利于學(xué)生的'學(xué)習，也有助于我們的教學(xué)。另外有幸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習馮毅教研員的《分析一個實際的環(huán)境問題》，他上課的松弛感非常值得學(xué)習，學(xué)生討論環(huán)節(jié)很熱烈，層層遞進，到最后還有辯論環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，學(xué)生和老師都是意猶未盡。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得4
在陳校的組織下，我有幸接觸了20xx年蘇教版小學(xué)科學(xué)新教材。陳校的精彩講解和深刻見解讓我受益匪淺。對教材內(nèi)容的變動有了新的認識，新教材內(nèi)容的變動，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，加強了科學(xué)知識和生活的聯(lián)系，降低了難度，使教材更加合理，學(xué)生能更好地學(xué)習科學(xué)。其次，我對教材編排特點有了新的理解，新教材以新課標為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實際和學(xué)生感興趣的事例引入，使抽象的科學(xué)知識密切聯(lián)系實際，教材圖文并茂，新穎活潑。通過和老師們的交流，我對教材整體編排有了新的認識，明白了編者對內(nèi)容的編排意圖，對每個單元的教學(xué)目標有了更加系統(tǒng)的理解，讓我明白，一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。上一節(jié)好的科學(xué)課，教師要做到兩個關(guān)注。一是關(guān)注學(xué)生，要從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注科學(xué)的.本質(zhì)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中經(jīng)歷科學(xué)的學(xué)習過程，使學(xué)生真正體驗到科學(xué)的樂趣，并能樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。今后，我將更加嚴格要求自己，潛心鉆研教材，積極參與研討，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得5
今天有幸在第一時間接觸到蘇教版一年級的新教材，在培育室領(lǐng)銜人陳校的精心準備的講座中收獲頗豐，不僅深入了解了新教材的核心理念和主要變化，還對教材的內(nèi)容、教學(xué)方法有了更加清晰的認識。讓我印象最深的是新教材每個單元都是由三節(jié)新課和一節(jié)單元小結(jié)復(fù)習課構(gòu)成。在響應(yīng)科學(xué)新課標精選課程內(nèi)容的同時，增加的單元小結(jié)課，學(xué)生可以將精選的課程內(nèi)容學(xué)習的更加扎實。第二我覺得教材組非常用心的地方是在和20xx版本相比，每課增加了非常多指向性很明確的科學(xué)核心概念，比如：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚，它們有一個共同的名字：感官。有利于學(xué)生的學(xué)習，也有助于我們的'教學(xué)。另外有幸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習馮教研員的《分析一個實際的環(huán)境問題》，他上課的松弛感非常值得學(xué)習，學(xué)生討論環(huán)節(jié)很熱烈，層層遞進，到最后還有辯論環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，學(xué)生和老師都是意猶未盡。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得6
今年，我參加了進修校組織的小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動，深感榮幸。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我對此學(xué)科又有了新的認識。通過這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，下面我就此向大家匯報一下我本次培訓(xùn)學(xué)習的感受，希望與大家共勉。
首先，區(qū)進修校組織了專題講座培訓(xùn)，邀請了數(shù)位知名教育教學(xué)工作者給老師們作報告，使我了解到當今教育發(fā)展趨勢，學(xué)習了教育教學(xué)新理念。
其次，科學(xué)課是一門非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”。
那作為科學(xué)教師我們應(yīng)該怎么做呢？通過這次培訓(xùn)我有以下幾點認識：
一、 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。
每一位科學(xué)教師要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學(xué)生面對的世界具
有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程�？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學(xué)生極其的'不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習的氛圍。
二、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。
這種開放性表現(xiàn)為課程在學(xué)習內(nèi)容、活動組織、作業(yè)與練習、評價等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗背景的學(xué)生學(xué)習科學(xué)的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的經(jīng)驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異，強迫這些學(xué)生同樣的內(nèi)容，而且還要達到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實的。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗，并豐富他們的學(xué)習經(jīng)歷。
三、一定指導(dǎo)好、做好實驗，不能偷懶。
科學(xué)實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的重要途徑。科學(xué)課的這些探索性實驗，指導(dǎo)學(xué)生操作觀察，分析實驗結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會課本的理論知識。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，學(xué)的主動，而且學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活。
四 、注重教學(xué)評價，評價方式多樣化。
教學(xué)評價的內(nèi)容要豐富：可以對教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)進行評價，對學(xué)生的情感、態(tài)度、科學(xué)觀、價值觀進行合理評價。教學(xué)評價的方式要多樣化：可以是以鼓勵為主的評價，或者小組內(nèi)互相評價、教師評價等。
最后，教師要不斷擴充知識。當今這個時代是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時代， 是科技產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)的時代， 航天、電腦、克隆、mp5等術(shù)語常常出現(xiàn)在我們的口中。隨著生物技術(shù)及其他各項技術(shù)的不斷發(fā)展， 許多新鮮的農(nóng)產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)， 人們的餐桌上西瓜已不再是夏天的專利， 各類食品及生活用品也已進入人們的生活領(lǐng)域，小學(xué)生們的知識視野也變得異常寬闊。為適應(yīng)當前教育形勢，針對學(xué)生的學(xué)習實際，對教師的知識結(jié)構(gòu)提出了新的要求。除了科學(xué)課教師必備的教育教學(xué)基本知識之外，還應(yīng)時刻關(guān)注生命科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、心理學(xué)以及其他新興學(xué)科的發(fā)展，樹立終身教育、終身學(xué)習的理念，并將這些進展適時融入自己的教學(xué)中去，以便更加體現(xiàn)科學(xué)課教學(xué)的科學(xué)性與時代性。
總之，通過這次培訓(xùn)活動，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得7
今天非常幸運地在陳校帶領(lǐng)下與培育室的小伙伴一起感受新教材、解讀新教材，新教材不僅是教學(xué)內(nèi)容的更新，更是對我們教育理念的一次深刻革新，通過今天的培訓(xùn)，為我們后期的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用，同時也讓我意識到一節(jié)好的科學(xué)課要做到兩個關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗；二是關(guān)注科學(xué)思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習過程，使學(xué)生真正愛上科學(xué)。我們還一起觀摩了馮特的展示課《分析一個實際的環(huán)境問題》。本課的主要任務(wù)是以一個非常典型的駱馬湖環(huán)境破壞——環(huán)境治理——環(huán)境恢復(fù)的.案例，讓學(xué)生自由選擇從不同職業(yè)、不同角色的視角來分析環(huán)境問題，理解環(huán)境問題的復(fù)雜性和處理環(huán)境問題需要有平衡協(xié)調(diào)的措施。本課讓學(xué)生從思維方式和認識問題的視角經(jīng)歷了從單一到多元的過程。馮特的課貼近學(xué)生的生活實際，能夠有效地引起學(xué)生的共鳴；馮特語言自然風趣，課堂氛圍輕松，學(xué)生討論激烈，課堂非常注重發(fā)展學(xué)生的梳理、總結(jié)、語言表達的能力；此外馮特沒有使用傳統(tǒng)ppt、板書設(shè)計，這也要求我們年輕科學(xué)老師在平時的教學(xué)中加強基本功練習，不能照本宣科。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得8
感謝培育室提供的這次機會，讓我有幸認識新教材，并在培育室領(lǐng)銜人陳校的帶領(lǐng)下對新教材有了更深層次的解讀。通過參與這次蘇教版科學(xué)教材培訓(xùn)，我領(lǐng)悟了新課標精神，見識了教學(xué)新趨勢。本次培訓(xùn)過程中，內(nèi)容豐富，形式也十分新穎，強調(diào)了深入理解教材和教學(xué)邏輯的重要性。新教材的豐富內(nèi)容和先進理念，為我們提供了清晰的教學(xué)方向，期待學(xué)生能在科學(xué)的世界中自由探索，享受知識帶來的樂趣。新版教材的實用性和前瞻性都與教育改革趨勢相契合，通過學(xué)習教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和案例分析，我了解了如何將理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合，更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。我計劃逐步將培訓(xùn)中學(xué)到的`教學(xué)方法融入我的課堂實踐，持續(xù)不斷地研究新教材。利用多種資源豐富教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生需求，創(chuàng)新教學(xué)策略，以支持學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和探究能力，使他們享受科學(xué)探索的樂趣。我們還一起觀摩了馮毅教研員的五年級展示課《分析一個實際的環(huán)境問題》，馮教研員從一個實際的環(huán)境問題出發(fā)，讓學(xué)生扮演不同角色去進行采訪、分析，最后嘗試去解決問題。我真切地感受到名家課堂都是以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性。整節(jié)課堂中沒有提供很多資料，而是不斷利用學(xué)生資源，相互促進，達成共識。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得9
20xx年xx月xx日至xx日舉辦了為期三天的教科版小學(xué)科學(xué)新教材的全國培訓(xùn)會。我很榮幸能夠參加此次大會。感謝主辦方為我們帶來這么精彩的教材解讀以及試教團隊寶貴的試教經(jīng)驗無私的`奉獻給我們。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，像科學(xué)家一樣思考，像科學(xué)家一樣探究實踐。有許多例子在今后的教學(xué)當中我要反復(fù)的研讀，模仿。
這次培訓(xùn)是小學(xué)科學(xué)教師提升學(xué)習好機會，經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習，有太多問題值得我去探究。今后，我將一如既往地認真工作和學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
我的思想一次一次被撞擊，我的觀念一次一次被更新，我的視野一次一次的被拓寬，一路走來，雖然時間很緊。但是我的收獲頗豐。這次培訓(xùn)使我理清了教學(xué)的思路。學(xué)了很多新的教學(xué)理念。認識到教學(xué)無止境，教育任重而道遠的事實。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得10
領(lǐng)銜人根據(jù)新教材進行了深入的解讀，分別是教材編排特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)建議、課程定位及經(jīng)典課例展示。在這一過程中，我感觸最深的是新教材中的專項學(xué)習單元。作為一線教師，原來的我一直認為這一單元的可操作性是比較難的，對孩子的能力要求也是最高的，而且想要尋找設(shè)計課的.切入點對教師的能力也有比較高的要求。但是在新版的教材中，我看到了內(nèi)容的設(shè)計是先由一個科學(xué)家或者一個工程師的故事作為這版塊的開始，不僅讓孩子們深入學(xué)習科學(xué)史，培養(yǎng)孩子們正確的科學(xué)態(tài)度和責任感；也為孩子們揭示在這一則故事中科學(xué)家或者工程師是如何在解決問題中，最終獲得成功。緊接著是讓孩子們親身經(jīng)歷科學(xué)家或者工程師這樣的一個過程，將科學(xué)思維與工程思維滲入孩子們的活動經(jīng)驗中。這一改變，讓我迫不及待想要去試上新教材，去感受孩子們在課堂中的那種成就感和喜悅。馮毅教研員展示了五年級公開課《分析一個實際的環(huán)境問題》。馮教研員從科學(xué)實際問題出發(fā)，通過讓孩子們飾演角色，采訪周圍居民、工廠廠長、養(yǎng)殖戶等，進而找到影響環(huán)境問題的原因。孩子們通過討論深究其理，樂在其中，一個個都是解決問題的小能手！馮教研員的專業(yè)素養(yǎng)強，內(nèi)容安排有序，層次清晰，重點突出，課堂氛圍民主、平等，學(xué)生能認真傾聽他人的意見，并表達自己的觀點，分享自己的思考和見解，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，合作探究的教學(xué)模式。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得11
通過教科版小學(xué)科學(xué)新教材全國培訓(xùn)會這三天時間的線上學(xué)習，我收獲滿滿。不管是專家的.教材解讀，還是從優(yōu)秀教師的精彩研討課上，我都覺得十分精彩。用時，我又十分感慨，感慨小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科的價值，也感慨要想從小學(xué)科學(xué)教師的角度實現(xiàn)小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科價值的不易。通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我更加明確了今后教學(xué)工作的方向。不管是從教材解讀方面還是加強同事團隊的合作都需要我們花時間花精力去研究。最后，感謝這次培訓(xùn)給我們提供了一個學(xué)習的機會。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得12
本次培訓(xùn)拓展了教師學(xué)習的渠道。這種學(xué)習方式適應(yīng)了教師的特點，它為教師充分利用了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過暑假抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。可以與老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
學(xué)習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的.課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進一步對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)加強了同事之間的交流。每個模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習的機會。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得13
20xx年xx月xx日我有幸參加了為期三天的教科版小學(xué)科學(xué)新教材一年一度的全國培訓(xùn)會。雖然短短三天，但培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富。通過這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，此次與以往的培訓(xùn)有點不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能在實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。這次培訓(xùn)給我們小學(xué)科學(xué)教師提供了一次相當不錯的.學(xué)習機會。通過這次學(xué)習，我覺得在科學(xué)教學(xué)方面收獲良多。有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。
我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習，有太多問題值得我去探究。今后，我將一如既往地認真工作和學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得14
在陳校的組織下，我有幸接觸了20xx年蘇教版小學(xué)科學(xué)新教材。陳校的精彩的講解，深刻的見解讓我受益匪淺。對教材內(nèi)容的變動有了新的認識，新教材內(nèi)容的變動，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，加強了科學(xué)知識和生活的聯(lián)系，降低了難度，使教材更加合理，學(xué)生能更好的學(xué)習科學(xué)。其次，我對教材編排特點有了新的理解，新教材以新課標為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣，教材編排也盡量從學(xué)生的生活實際和學(xué)生感興趣的事例引入，使抽象的科學(xué)知識密切聯(lián)系實際，教材圖文并茂，新穎活潑。通過和老師們的交流，我對教材整體編排有了新的認識，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學(xué)目標有了更加系統(tǒng)的理解，讓我明白，一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。上一節(jié)好的科學(xué)課，教師要做到兩個關(guān)注。一是關(guān)注學(xué)生，要從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生已有的'知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注科學(xué)的本質(zhì)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習過程，使學(xué)生真正體驗到科學(xué)的樂趣，并能樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。今后，我將更加嚴格要求自己，潛心鉆研教材，積極參與研討，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教師。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得15
20xx年4月1日、6日、7日，我有幸參加了由區(qū)教委舉辦的小學(xué)科學(xué)實驗課培訓(xùn)學(xué)習，為正確處理小學(xué)自然向科學(xué)科目的順利轉(zhuǎn)換，教師角色的順利轉(zhuǎn)型，教委特組織了這次專題培訓(xùn)。我非常感激這次培訓(xùn)班，也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習機會。我抱著認真學(xué)習的態(tài)度參加了每節(jié)課的學(xué)習，悉心聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座和專題報告，提高了自身的思想境界，拓寬了知識層面和認知深度。這次培訓(xùn)班課程安排得全面系統(tǒng)，課堂講授與實驗操作，環(huán)環(huán)相扣、循序漸進。
一、培訓(xùn)班的經(jīng)歷
首先，在馬神廟小學(xué)舉行了本次培訓(xùn)的開班典禮，市教委領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)等在典禮上做了重要講話，分析了當前形勢，提出了新的要求。接下來，進行了兩場專題知識的講座培訓(xùn)《實驗室的常規(guī)管理》和《小學(xué)科學(xué)課程標準修訂的進展與問題》；動手分組實驗：植物動物類分組實驗兩天，化學(xué)類分組實驗與物理類分組實驗各一天。
二、培訓(xùn)班的收獲
培訓(xùn)班的經(jīng)歷使我進一步了解了當前的實驗教學(xué)和實驗室管理所面臨的問題和方向，認識了新課程對實驗教學(xué)提出了新要求，了解了新的裝備標準、新技術(shù)以及在教學(xué)中的應(yīng)用。通過學(xué)習讓我認識到，學(xué)生對科學(xué)興趣是學(xué)習科學(xué)最直接和持久的內(nèi)部動力，對學(xué)生今后的發(fā)展有至關(guān)重要的作用，增加學(xué)生參與實驗和探究活動的機會，使學(xué)生在實驗和探究的過程中體驗科學(xué)研究的方法，體驗學(xué)生的學(xué)習樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)效率的提高，首先在于教學(xué)思想的優(yōu)化，應(yīng)該樹立以下新的教學(xué)觀念。第一是教學(xué)活動要以學(xué)生為中心。盡管教學(xué)活動需要師生共同參與，但在實際的教學(xué)活動中，學(xué)生應(yīng)始終處于中心地位，教師所做的一切都應(yīng)該緊密圍繞學(xué)生，以學(xué)生獲得科學(xué)知識的需要為目標．學(xué)生是課堂的主人，課堂是學(xué)生獲得知識的平臺，這是教學(xué)理念中非常重要的一環(huán)，沒有這種認識，就不能真正樹立起有意義的創(chuàng)新教育。
第二是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高教學(xué)藝術(shù)。少年兒童的年齡還小，心智還不成熟，情境教學(xué)是一種符合他們心理、生理成長特點的教學(xué)方法，情境教學(xué)如果運用適當，就能取得良好的'效果，否則會弄巧成拙，適得其反。因此，要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計的“情境”要適合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認識水平、生活實際和年齡特點，使學(xué)生能弄得懂、想得到、學(xué)得會，又能激起興趣和求知欲，受到啟迪。
第三是學(xué)習過程比獲得結(jié)論更重要。教學(xué)的目的不僅是為了使學(xué)生獲得某種知識的結(jié)論，更重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識和運用知識的過程，以此讓學(xué)生們的心智得到充分發(fā)展，讓他們逐漸學(xué)會怎樣去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，繼而進一步激發(fā)他們探索的欲望，獲得創(chuàng)造的能力。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得16
時夏方長，盛暑將至。有幸在夏至這天與培育室的伙伴們再次相聚，在領(lǐng)銜人陳雨薇校長的帶領(lǐng)下深入學(xué)習新教材。通過本次蘇教版小學(xué)科學(xué)新教材培訓(xùn)，我了解了最新的教育理念和教材設(shè)計思路，對如何設(shè)計出更加符合學(xué)生學(xué)習需求的教材有了更清晰的認識。2022版科學(xué)課程標準指出科學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生的.核心素養(yǎng)。何為“核心素養(yǎng)”？我們在學(xué)習新課標時早已銘記在心。陳校長另辟蹊徑，指引我們換個角度思考這一問題——為具有科學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)生“畫像”（受過科學(xué)教育的人應(yīng)該是怎樣的人）引發(fā)我們深入思考：作為一名科學(xué)教育者，我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？怎樣培養(yǎng)人？隨后陳校長為我們解讀了新教材的設(shè)計理念和編寫思路，讓我們了解新教材的豐富內(nèi)容和先進理念的同時，也結(jié)合自身教學(xué)實踐，反思教學(xué)活動，期待著新教材能夠早日使用。我們還觀摩了馮毅主任執(zhí)教的《分析一個實際的環(huán)境問題》展示課。課堂上，馮主任更像是一位教學(xué)主持人，通過一則新聞引發(fā)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的水污染事件，引導(dǎo)學(xué)生思考水污染的根源，啟發(fā)學(xué)生作為主人翁，思考解決實際問題的有效方法。整節(jié)課看似簡單的對話、簡潔的問答，卻在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)、科學(xué)精神、社會責任感和解決真實問題的能力，讓我們回味無窮、受益匪淺
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得17
為期八天的國培學(xué)習結(jié)束了，能過聽課、討論、聽講座等形式，理論聯(lián)系實際小學(xué)培訓(xùn)，對教育技術(shù)有了更深層的理解。因此我重新認識了自我，拓展了自己的視野，并將最大限將所學(xué)的應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐，現(xiàn)將感受最深的幾點記錄如下：
一、拓展了知識面曾經(jīng)以為自己是一個計算機能手了，會熟練使用各種媒體了。能過學(xué)習之后才知：功能有多強大，格式工廠可以轉(zhuǎn)換各種文件的格式，星空軟件可以看到城市所看不到的天空，上課可在機房查閱各種資料，谷歌地圖可以看到全國各地……很多很多，填補了我知識的很多空白。
二、端正了學(xué)習態(tài)度以前聽課時，總是想著如何“找茬”小學(xué)培訓(xùn)，能過這次學(xué)習之后，讓我知道，聽課是學(xué)習，可以學(xué)習老師的很多方面，如老師的課堂組織能力、課堂駕馭能力、處理資料的能力、利用資源的能力等等，這些都是值得我們學(xué)習的'，至于他的“茬”已經(jīng)是很次要的了。
三、計算機的輔助作用以前對多媒體的認識是代替一些科學(xué)實驗，通過看、聽、記等方式完成教學(xué)任務(wù)。能過學(xué)習之后，讓我明白，計算機多媒體可針對一些無法實現(xiàn)的實驗、科學(xué)知識、歷史故事、尖端科學(xué)技術(shù)等方面來輔助教學(xué)它不能成為教學(xué)的主體，更不能代替一些經(jīng)典的、有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的實驗。
時間雖短，收獲卻很多，我必將所學(xué)與現(xiàn)實教學(xué)相結(jié)合，將理論應(yīng)用于實踐，為自己的專業(yè)成長和學(xué)生的個人成長作出最大的努力。
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得18
通過教科版小學(xué)科學(xué)新教材全國培訓(xùn)會這三天時間的線上學(xué)習，我獲益匪淺。更重要的是，作為一名經(jīng)驗尚淺的`小學(xué)科學(xué)老師，深刻認識到小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科的魅力以及自身在學(xué)科教學(xué)上存在的很大不足。這次的學(xué)習，讓我在理論指導(dǎo)上、實踐操作上都有一定程度的領(lǐng)悟，特別是優(yōu)秀老師的示范課例，也讓我清楚怎樣才能真正上好一節(jié)科學(xué)課。在今后的工作中，我也會秉持著探索求知的科學(xué)精神，認真學(xué)習理論知識，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。也希望有更多類似這種學(xué)習的機會可以讓我們老師去學(xué)習和研討，重視小學(xué)科學(xué)，讓我們共同進步！
小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)學(xué)習心得19
時夏方長，盛暑將至。有幸在夏至這天與培育室的伙伴們再次相聚，在領(lǐng)銜人陳雨薇校長的帶領(lǐng)下深入學(xué)習新教材。通過本次蘇教版小學(xué)科學(xué)新教材培訓(xùn)，我了解了最新的教育理念和教材設(shè)計思路，對如何設(shè)計出更加符合學(xué)生學(xué)習需求的教材有了更清晰的認識。2022版科學(xué)課程標準指出科學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。何為核心素養(yǎng)？我們在學(xué)習新課標時早已銘記在心。陳校長另辟蹊徑，指引我們換個角度思考這一問題——為具有科學(xué)核心素養(yǎng)的`學(xué)生“畫像”（受過科學(xué)教育的人應(yīng)該是怎樣的人），引發(fā)我們深入思考：作為一名科學(xué)教育者，我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？怎樣培養(yǎng)人？隨后陳校長為我們解讀了新教材的設(shè)計理念和編寫思路，讓我們在了解新教材的豐富內(nèi)容和先進理念的同時，也結(jié)合自身教學(xué)實踐，反思教學(xué)活動。期待新教材能夠早日使用。我們還觀摩了馮毅教研員執(zhí)教的《分析一個實際的環(huán)境問題》展示課。課堂上，馮教研員更像是一位教學(xué)主持人，通過一則新聞引發(fā)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的水污染事件，啟發(fā)學(xué)生以主人翁的視角思考水污染的根源和解決實際問題的有效方法。整節(jié)課看似進行簡單的對話、簡潔的問答，卻在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)、科學(xué)精神、社會責任感和解決真實問題的能力，讓我們回味無窮、受益匪淺。
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