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綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得
我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得，歡迎大家分享。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得1
9月11日，我參加了濰坊市教育局組織的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討會(huì)”。參觀(guān)了臨朐太平峪小學(xué)和海爾希望小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課成果展，七處學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課經(jīng)驗(yàn)交流。真是大開(kāi)眼界，感受頗深！
尤其是太平峪小學(xué)，借助本校老師們自家的果樹(shù)園這個(gè)優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)孩子親身體驗(yàn)如何給果樹(shù)修剪果枝、如何施肥、如何防蟲(chóng)害等。真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的`綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，使每位學(xué)生真正體會(huì)到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)是快樂(lè)的。
參觀(guān)海爾希望小學(xué)的成果展，更為震撼！形象逼真的麥稈畫(huà)、引人注目的鉛筆屑畫(huà)、細(xì)致靈巧的糧食畫(huà)、栩栩如生的樹(shù)葉畫(huà)，琳瑯滿(mǎn)目、美不勝收�？吹竭@些精美的作品，就知道他們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展非一日之功。通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我明白：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的確是新課改的一大亮點(diǎn)，與各學(xué)科的整合勢(shì)在必行。
應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
二、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，共同探討、交流。
三、利用學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，選擇一個(gè)方面進(jìn)行研究。
四、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，確保課程落實(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得2
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的綜合實(shí)踐課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著人情味，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的.積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“大餐”！
最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的綜合實(shí)踐課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注活動(dòng)資源：抓住資源的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重探究方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注方法，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的靈魂！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得3
我們學(xué)校開(kāi)展了畢業(yè)生綜合性實(shí)踐活動(dòng)，這次活動(dòng)內(nèi)容十分豐富：徒步，參觀(guān)，接待同學(xué)等。
第一天我們?cè)谛@除草，為母校貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我們小組合作，一起比賽，在全班同學(xué)的共同努力下雜草地很快被我們清理干凈。
第二天我們?nèi)⒂^(guān)了西城區(qū)學(xué)校和青少年活動(dòng)中心，老師們熱情的介紹了那里，我們還參觀(guān)了許多美術(shù)作品，書(shū)法作品，陶藝作品等，琳瑯滿(mǎn)目的作品非常受大家歡迎！
中午我們接待了來(lái)自闊鄉(xiāng)的'學(xué)生，我們用豐盛的佳肴熱情接待了他們，還結(jié)下了深厚的友誼。我們還開(kāi)展了穿針引線(xiàn)活動(dòng)，大家?guī)厢樉�(xiàn)準(zhǔn)備縫紐扣。全班同學(xué)互相學(xué)習(xí)，最后我們順利的完成活動(dòng)。
第三天我們?nèi)嘁黄鹪谑程冒樱诶蠋熀蛯W(xué)生家長(zhǎng)的幫助下，我們先準(zhǔn)備材料然后學(xué)會(huì)了包包子。大家熱火朝天的包起來(lái)。一個(gè)個(gè)香噴噴的包子出爐，我們一起吃得很開(kāi)心。中午又接待了喀鄉(xiāng)的學(xué)生，和他們共同品嘗我們的包子。
第四天我們?nèi)嘁黄鹜讲降胶鷹盍郑覀円黄鹱鲇螒�，品嘗大家的飯菜，開(kāi)心極了！
第五天就是我們學(xué)校的慶六一文藝演出，隨精彩的節(jié)目我們的綜合性實(shí)踐活動(dòng)也接近了尾聲。
通過(guò)這次綜合性實(shí)踐活動(dòng)讓我體會(huì)到小組合作的重要性，而且我們?cè)诟鞣矫娴玫教嵘�，�?duì)自己有了一次更好的升華。并且在實(shí)踐中鞏固了知識(shí)，這是我們平日課堂里沒(méi)有做到的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得4
清明節(jié)是我國(guó)人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先人的傳統(tǒng)節(jié)日。每年清明，人們都要用不同形式緬懷為了維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)、爭(zhēng)取民族獨(dú)立解放、國(guó)家繁榮昌盛和人民自由幸福而獻(xiàn)出寶貴生命的無(wú)數(shù)英烈、先烈們。我校把這一活動(dòng)作為開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育的重要載體，與傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德結(jié)合起來(lái)，與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)增強(qiáng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。我校開(kāi)展了““紀(jì)念先烈"報(bào)效祖國(guó)"圓夢(mèng)中華”活動(dòng)。
一、組織學(xué)生開(kāi)展“革命英雄故事會(huì)”、觀(guān)看革命影片、清明節(jié)板報(bào)等活動(dòng)
“紀(jì)念先烈"報(bào)效祖國(guó)"圓夢(mèng)中華”主題班會(huì)活動(dòng)從發(fā)動(dòng)開(kāi)始，各班都用心組織，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生們用自己的心訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)英雄。開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，在引導(dǎo)廣大學(xué)生培養(yǎng)正確的英雄觀(guān)和歷史觀(guān)的同時(shí)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激勵(lì)青年學(xué)生為自己的信念與理想，為母校發(fā)展、為國(guó)家的繁榮努力奮斗。
二、提倡禮貌祭掃
在清明節(jié)即將來(lái)臨之際，全面動(dòng)員師生，用心采取有力措施，著力做好清明期間的宣傳、教育、引導(dǎo)工作。政教處以“緬懷革命先烈，禮貌祭掃”為主要資料進(jìn)行宣傳教育，號(hào)召全體師生擯棄落后、危險(xiǎn)、鋪張的傳統(tǒng)祭祀陋習(xí)，以科學(xué)、環(huán)保、節(jié)儉的現(xiàn)代祭祀方式緬懷親人，寄托哀思。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鮮花、網(wǎng)絡(luò)等禮貌環(huán)保的新型祭掃方式表達(dá)對(duì)先人的緬懷和敬仰，從而樹(shù)立社會(huì)新風(fēng)，減少祭掃活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的污染，消除火災(zāi)隱患。
三、網(wǎng)上寄英烈活動(dòng)
組織學(xué)生們用心登錄各大網(wǎng)站，以在線(xiàn)送花、留言、貼挽聯(lián)等方式緬懷為民族為國(guó)家獻(xiàn)出生命的英雄烈士。利用手機(jī)和電腦在網(wǎng)上紛紛紛紛表示對(duì)英雄的哀思。歷史將革命的接力棒傳給了我們這一代人，我們青春的名義：要心有大志，勇敢堅(jiān)貞，學(xué)習(xí)英雄追求真理的信念；要我們知難而上，勇敢攀登，學(xué)習(xí)英雄不屈不撓的意志。要我們胸懷祖國(guó)，壯志凌云，學(xué)習(xí)英雄無(wú)私無(wú)畏的志氣；要不怕風(fēng)浪，爭(zhēng)做藍(lán)天雄鷹，學(xué)習(xí)英雄戰(zhàn)勝困難的勇氣；要以實(shí)際行動(dòng)告慰烈士忠魂！讓先烈們用鮮血染紅的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在祖國(guó)的'藍(lán)天！
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步陶冶了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的意志，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。今后我們將繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，使每名學(xué)生更加珍惜這天和平、安定的幸福生活，堅(jiān)定保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義的信念，傳承中華優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得5
今年暑假我參加了系組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然一個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)基層建設(shè)的心得體會(huì)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大一學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化每一天，捧著厚厚的問(wèn)卷，懷著一份份堅(jiān)定的信念，我們?cè)诹胰障卤寂苤８兄x這次暑期實(shí)踐活動(dòng)，讓我們?cè)谶@過(guò)程中成長(zhǎng)了不少，懂得了不少。
作為一名大學(xué)生，我深深地感到初會(huì)實(shí)踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在大學(xué)中的社團(tuán)生活所無(wú)法比擬的，只有在真正的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活，親身的'接觸社會(huì)、了解社會(huì)，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于社會(huì)的學(xué)生。社會(huì)實(shí)踐彌補(bǔ)了理論與實(shí)際的差距和不足，社會(huì)實(shí)踐的意義也在于此。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強(qiáng)了扎根實(shí)踐吃苦耐勞的精神。親身地服務(wù)于群眾，服務(wù)于社會(huì)，真的很有意義，我想以后我還會(huì)一如既往地支持大學(xué)生的暑期實(shí)踐。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得6
上周，李老師宣布了一件重要的事：下周五去附小本部觀(guān)摩學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兌叫∈侨珖?guó)節(jié)日研究得最透徹的學(xué)校，全國(guó)各地的老師、專(zhuān)家都來(lái)聽(tīng)課，四年級(jí)要選出六個(gè)班代表二附小參加這項(xiàng)活動(dòng)，其中我們班匯演的題目是感恩節(jié)。
李老師告訴我們，本部那里演出的體育館里面已經(jīng)按照匯演的節(jié)目擺好了臺(tái)子。感恩節(jié)的食物有蘋(píng)果、桔子、玉米、南瓜還有火雞。但是火雞不常見(jiàn)，李老師再三研究后決定讓王禹賀買(mǎi)火雞。
到了周五，我們帶著各種道具和水果，坐著四十四線(xiàn)班車(chē)準(zhǔn)時(shí)到了附小本部。在體育館內(nèi)已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，匯演的`有六個(gè)小組，分別是感恩大家族、圣誕節(jié)、外國(guó)趣味節(jié)日、外國(guó)新年會(huì)、端午節(jié)、新年元旦小組。
這堂課，我們一共看了四個(gè)小組，分別是：感恩大家族、外國(guó)新年會(huì)、端午節(jié)、新年元旦小組。通過(guò)大家栩栩如生的登臺(tái)表演，和各種圖文并茂的資料，我收獲頗豐，使我對(duì)感恩節(jié)、外國(guó)新年、端午節(jié)、元旦的來(lái)歷有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)對(duì)這些節(jié)日的特點(diǎn)、民族風(fēng)情，以及這些節(jié)日中的飲食等知識(shí)有所了解。
由于我們班級(jí)李老師的精心組織策劃和準(zhǔn)備，以及大家積極努力排練，在這四個(gè)小組中，我覺(jué)得我們班表演得最好，有文件夾、錄像、幻燈片和食物，表演流暢自然，同時(shí)與周?chē)挠^(guān)眾進(jìn)行互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，贏得了陣陣掌聲；大家把感恩節(jié)的演的活龍活現(xiàn)：感謝周?chē)鷰椭覀兊娜�，我們要學(xué)會(huì)感恩！
而其它的小組組織都不充分，同時(shí)道具也都不全，現(xiàn)場(chǎng)不跟觀(guān)眾互動(dòng)，表演死板。
這次活動(dòng)中，雖然我沒(méi)有參加表演，但我作為觀(guān)摩和學(xué)習(xí)的角色上，也從其他同學(xué)的參與中也學(xué)到了不少相關(guān)節(jié)日知識(shí)，我期待著下次的匯演，我能有一個(gè)角色。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得7
來(lái)到綜合實(shí)踐活動(dòng)中心的第一天，我們首先進(jìn)行野炊活動(dòng)，很快同學(xué)們就各自忙開(kāi)了。只見(jiàn)同學(xué)們有的在洗米、洗菜，有的在準(zhǔn)備菜單，還有的在點(diǎn)火爐，突然間“轟”的一聲，我們的.“大廚師”已經(jīng)在炒菜了，不一會(huì)兒一碟碟香噴噴的飯菜就煮好了。開(kāi)飯咯，大家你來(lái)我往吃的那個(gè)香啊，感覺(jué)比大酒店的飯菜還要香。
第二天，綜合實(shí)踐活動(dòng)中心的教官給我們上插秧課。教官首先要求我們回宿舍穿好拖鞋下來(lái)，然后排著整齊的隊(duì)伍，向插秧的地方前進(jìn)。來(lái)到了插秧的水田，大家看見(jiàn)稻田里渾黃一體的水，不約而同地說(shuō)：“這水好惡心��！”同學(xué)們看見(jiàn)這“臟水”都不愿意下田插秧。怎么辦呢？經(jīng)過(guò)教官的動(dòng)員，終于梁嘉熙同學(xué)第一個(gè)拿著幾棵秧苗下水田了，看見(jiàn)他那么勇敢同學(xué)們也跟著一個(gè)個(gè)排隊(duì)下水。在教官的解說(shuō)下，我們按照教官的指令，各自隔好距離，把自己手上的第一棵秧插入水田里頭，插完以后，教官又指令我們把自己手上的第二棵秧插入水田里頭，就這樣，同學(xué)們終于按照教官的要求，把手里的秧苗全部插到水田里，圓滿(mǎn)完成了這一堂生動(dòng)有趣的插秧課。直到插入第四棵秧，教官才宣布結(jié)束。插秧課結(jié)束了，同學(xué)們還在唧唧喳喳地討論著剛才的插秧活動(dòng)，不一會(huì)兒，大家就愉快的回到了宿舍。
通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我感受到同學(xué)之間的友情加深了，同時(shí)充分體現(xiàn)了大家團(tuán)結(jié)互助的精神。而最令我受益匪淺的是：提高了生活自理能力，體驗(yàn)了勞動(dòng)光榮的真諦。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得8
11月19日在區(qū)教研室的精心組織下，在黃橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)我有幸聽(tīng)取了覓渡中學(xué)錢(qián)文宗老師、新城小學(xué)吳江老師以及另外兩所學(xué)校的張嘉、時(shí)苗老師四的節(jié)優(yōu)質(zhì)綜合實(shí)踐課，通過(guò)聽(tīng)取學(xué)習(xí)讓我這個(gè)初涉綜合實(shí)踐大課堂的新兵對(duì)該學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)，初步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)如何定位與開(kāi)展系列活動(dòng)，同時(shí)，也明確到了綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的意義。下面就將我對(duì)該學(xué)科淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、生活是最好的課程資源。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，從本質(zhì)上講，是一門(mén)基于生活實(shí)踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)要善于挖掘生活社區(qū)蘊(yùn)涵的課程資源和研究課題，使學(xué)生將自己成長(zhǎng)環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。因此在主題的設(shè)計(jì)上要將所謂的熱點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題，化解到平時(shí)的生活中，顧及學(xué)生的實(shí)際，緊密聯(lián)系生活。如開(kāi)學(xué)第一課，教師一開(kāi)始就以與黃橋當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的魚(yú)贊篆體來(lái)吸引學(xué)生的注意力，將鄉(xiāng)土文化融入到課堂中，這便于激發(fā)學(xué)生對(duì)黃橋歷史的探索。3D技術(shù)初探抓住3D電影的流行，以制作3D眼鏡切入，既能很好地吸引學(xué)生，又能讓學(xué)生對(duì)3D技術(shù)充分了解，更培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠親自獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)自然和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，這種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)是學(xué)生在課堂里、在書(shū)本里不能獲得的。
二、看到了授課教師的新角色
聽(tīng)了幾節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課，使我深切地感受到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生的活動(dòng)為主體的課程。教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)者、策劃者，又是學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)演者、領(lǐng)跑者，更是學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂展示的是學(xué)生獲取知識(shí)的歡樂(lè)，不是教者滔滔不絕的演說(shuō)。教師要在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，做到創(chuàng)情、激情、融情，學(xué)生能夠在生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課，教師和學(xué)生換位了，學(xué)生是課堂的主宰，教師是配角，是聽(tīng)眾、觀(guān)眾。
三、綜合實(shí)踐課程更需要評(píng)價(jià)的激勵(lì)
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)方式不同于其他學(xué)科課程，因此它更應(yīng)注重評(píng)價(jià)的內(nèi)容、手段。課堂中，我們必須時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的一言一行，努力傾聽(tīng)學(xué)生的'發(fā)言，從學(xué)生的話(huà)語(yǔ)中及時(shí)地提取有價(jià)值的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定，讓其他同學(xué)也能從中效仿，繼而發(fā)散思維激發(fā)興趣，提高參與性。在這四節(jié)課堂中，四位老師都非常注尊重學(xué)生，對(duì)于他們的回答無(wú)論對(duì)錯(cuò)始終以激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)，因此在課堂中學(xué)生始終面帶笑容，對(duì)于課堂保持著高度的熱情。一句句激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)，就如同一把把鑰匙，開(kāi)啟孩子們的一扇扇欲望之門(mén)，對(duì)于學(xué)生興趣的高漲和求知欲有著很大的影響。
陶行知曾說(shuō)過(guò)：給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。這次的聽(tīng)課，使我真正的學(xué)到了很多東西，受益匪淺。教師授人以魚(yú)，不如授人以漁。在實(shí)踐活動(dòng)中我將充分調(diào)動(dòng)每一種課程資源的積極因素，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展具有更大的空間，也收獲更多的喜悅！
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得9
上周，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)系領(lǐng)帶。這還是我第一次學(xué)習(xí)系領(lǐng)帶呢，所以我早早地和我叔叔借好了領(lǐng)帶，打算好好學(xué)一學(xué)！
我開(kāi)始系領(lǐng)帶啦！我照著綜合實(shí)踐手冊(cè)上的步驟一步一步地學(xué)習(xí)，我反反復(fù)復(fù)地在系，可怎么系都系不好，我真是納了悶了。媽媽看到了，告訴我：“系領(lǐng)帶也有竅門(mén)，小的那頭要放短一點(diǎn)兒，不然系好了小的那頭就比大的那頭長(zhǎng)了。而且如果你系對(duì)了，你抽出來(lái)時(shí)，領(lǐng)帶不會(huì)打結(jié)。”
我聽(tīng)著媽媽的講解，又重新系了起來(lái)。果真，小的那頭放的短一點(diǎn)的確好多了�？墒怯忠粋�(gè)問(wèn)題來(lái)了，小的那頭每次都露在外面，就像頑皮的孩子在外面怎么玩也叫不回來(lái)了，怎么辦？媽媽又告訴我：”最后一步把領(lǐng)帶從洞里拿出來(lái)時(shí)，要確保小的那頭在大的那頭下面。”我聽(tīng)了恍然大悟，于是又按著步驟系了起來(lái)。我先拿著大的那頭圍著小的.那頭轉(zhuǎn)了一圈，之后再?gòu)亩蠢锇阉鰜?lái)。我拉的時(shí)候十分小心，生怕小的那頭又跑到大的那頭前面來(lái)了。這次小的那頭很聽(tīng)話(huà)，乖乖地回到了它的“家”里。喲！竟然成功了，我的心樂(lè)開(kāi)了花，高興得手舞足蹈。帶著領(lǐng)帶，在鏡子面前照呀照，我覺(jué)得我自己就是個(gè)小紳士，神氣極了。
后來(lái)，我又到百度上去搜索了更多系領(lǐng)帶的方法。沒(méi)想到只要學(xué)會(huì)了一種方法，學(xué)其他的系法就十分順利，就像小溪里的水一樣，流動(dòng)得十分順暢。
這次的學(xué)系領(lǐng)帶，讓我明白了一個(gè)道理，“失敗乃成功之母”。要知道失敗了并不可怕，可怕的是失敗了一次就放棄，不想再去嘗試。同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎？
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得10
白駒過(guò)隙，五天的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲，想想那讓人疲倦又不失樂(lè)趣的幾天，心中不由地蕩起幾絲波瀾。
“厚德啟智，尚美健康”。剛集合完畢，教官便讓我們高聲喊出這八個(gè)字。當(dāng)時(shí)的我，只是“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”地念出這八個(gè)字，并沒(méi)有體會(huì)里面的寓意。五天后，也就是今天，我終于悟出這其中的幾絲道理�！暗赂吆裰乇隳軉l(fā)智慧，崇高美德便能心靈健康”。
“同學(xué)們苦不苦”�！翱唷�。“同學(xué)們累不累”。“累啊”�！拔也幌Ｍ銈兊恼鎸�(shí)想法掛在嘴邊。我再問(wèn)一遍，你們苦不苦，累不累”。“不苦，不累”。我們只好無(wú)奈地敷衍著。漸漸地，我們也習(xí)慣了，“不苦，不累”。每次喊的.時(shí)候也越來(lái)越發(fā)自?xún)?nèi)心……
第四天的“感恩·勵(lì)志”教育課，讓我們受益匪淺。教官那深情的演講，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑，同學(xué)們那小心翼翼的動(dòng)作，無(wú)不讓人感動(dòng)，無(wú)不讓人熱淚盈眶。在那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，我忽視了太多愛(ài)我的人，忽視了許多為我付出的人，認(rèn)為他們都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ麄冊(cè)谖冶澈罅骱梗低档亓鳒I，默默地為我在人生道路前進(jìn)中注入不懈的動(dòng)力。
社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)我實(shí)在難以言盡，這其中帶給我的成長(zhǎng)也非一紙可述。
感謝___青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校，感謝連長(zhǎng)的辛苦訓(xùn)練，感謝這次活動(dòng)助我成長(zhǎng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得11
12月29日，在市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，市直屬學(xué)校的幾位老師前往瑞林鎮(zhèn)水口小學(xué)，聽(tīng)取了北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的幾節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。在本次活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師為水口小學(xué)的孩子展示了五節(jié)精彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，有《圓形變變變》、《立體紙藝》、《舞蹈基本功》、《航模制作》、《版畫(huà)制作》。在這幾節(jié)課中，學(xué)生積極參與，動(dòng)手操作，有合作，有交流，有探索，有展示，老師適時(shí)點(diǎn)撥和啟發(fā)。從學(xué)生的匯報(bào)展示過(guò)程中可以看出，他們都有不同程度的收獲，樹(shù)立了自信心，掌握了基本思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，他們受益匪淺。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種活動(dòng)類(lèi)的綜合課程，是這次課改中的新型產(chǎn)物，它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程，是學(xué)科課程與知識(shí)類(lèi)綜合課程的一種補(bǔ)充形態(tài)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不是單純從知識(shí)著眼，而是從人的發(fā)展著眼，著力促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展各項(xiàng)基本素質(zhì)，通過(guò)親身體驗(yàn)、積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要的終身學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
首先，我認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師要有新的師生觀(guān)、新的教學(xué)觀(guān)。以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺(jué)，依賴(lài)講授法多了卻秉性難移�；顒�(dòng)課必須讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中發(fā)展，在活動(dòng)中受益，在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的"活動(dòng)教育法"來(lái)"活動(dòng)育人"。幾節(jié)活動(dòng)課，老師都只是適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，沒(méi)有過(guò)多的講解方法，充分讓學(xué)生在活動(dòng)中去探索經(jīng)驗(yàn)和方法。
其次，我覺(jué)得綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用"上課"或"教"這樣的字眼，而是用"做實(shí)施"或"開(kāi)展"更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是"上出來(lái)"的，也不是"教出來(lái)"的，而是"做出來(lái)的"。如三年級(jí)的《圓形變變變》，師問(wèn)：不用剪刀，你能折出什么形狀？學(xué)生用不同的圓形紙片不用剪刀折出了不同形狀的圖形，然合"做"出了心中想的不同的畫(huà)。通過(guò)活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究，帶著準(zhǔn)備來(lái)探索，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力得到提高。
第三，綜合實(shí)踐活動(dòng)課體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。有些綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，采訪(fǎng)、查閱資料、討論、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、收集等活動(dòng)，要用到語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，生活等方面的知識(shí)，學(xué)以致用，達(dá)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查閱資料，收集材料，設(shè)計(jì)好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介紹，有數(shù)學(xué)中的對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)、平衡等知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生得到了鍛煉和成長(zhǎng)。同時(shí)，我認(rèn)為要開(kāi)展好一次好綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師自身的知識(shí)層面需要完善，要了解好這方面知識(shí)，使自己在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我們的成功。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得12
我有幸參加了教研室組織的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，我獲益良多。主要有以下收獲：
第一、教學(xué)模式的突破。
給我印象最深的是教育局的教研員的一節(jié)課和李麗的一節(jié)課。這兩節(jié)課的上課方式教學(xué)模式別出心裁，開(kāi)拓了新的思路，讓人大開(kāi)眼界。
特別是李麗的一節(jié)課主要時(shí)間用在辯論會(huì)上，讓同學(xué)們分成兩組，來(lái)探討身邊的廣告帶給我們的利多還是弊多，辯論會(huì)開(kāi)的.非常成功，大大拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的外延。
二、教學(xué)理論知識(shí)的提升。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程列入是教學(xué)計(jì)劃的國(guó)家課程，社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，將人類(lèi)推進(jìn)了21世紀(jì)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)學(xué)生的發(fā)展提出了全新的要求：要具備綜合實(shí)踐能力，要有創(chuàng)新能力，要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，更要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是我國(guó)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定的3—9年級(jí)學(xué)生的一門(mén)必修課程，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。其總目標(biāo)是通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與實(shí)踐的過(guò)程中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程自身各領(lǐng)域內(nèi)容的關(guān)系和整合。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的內(nèi)容包括四個(gè)指定領(lǐng)域和大量的非指定領(lǐng)域。開(kāi)展“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”時(shí)，要把握好各領(lǐng)域和大量的非指定領(lǐng)域。開(kāi)展“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”時(shí)，要把握好各領(lǐng)域之間的關(guān)系以及每一領(lǐng)域與整體的關(guān)系，做到相互融合。雖然各領(lǐng)域有其側(cè)重點(diǎn)和獨(dú)特的價(jià)值，但它們有著共同的性質(zhì)和價(jià)值追求，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探索能力、社會(huì)責(zé)任感，豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為最終目的。因此可以通過(guò)多種方式把“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”各領(lǐng)域內(nèi)容加以整合，設(shè)計(jì)跨領(lǐng)域的綜合活動(dòng)主題。根據(jù)每個(gè)學(xué)校的不同，展開(kāi)了很多的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
總之，我會(huì)以這次聽(tīng)課為契機(jī)，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)模式，爭(zhēng)取提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得13
20xx年暑假，作為才轉(zhuǎn)崗三年，現(xiàn)在任教語(yǔ)文學(xué)科的我，接到要求去參加沙坪壩區(qū)暑期小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知的時(shí)候，心中有一些忐忑。此前知曉班級(jí)中有這樣一門(mén)課程，自己對(duì)這門(mén)課程的了解僅僅只停留在它只是綜合學(xué)科中的一門(mén)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)教研員余朝利老師，以及其他幾位知名專(zhuān)家的講座，指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)等等，讓我此次培訓(xùn)收獲頗多。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識(shí)到：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)國(guó)家為了彌補(bǔ)當(dāng)前教育中存在的.缺陷而規(guī)定開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要的課程。它以活動(dòng)為主題，以實(shí)際的工作案例為課程教學(xué)讓教師學(xué)習(xí)和借鑒，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。
其次，我們還認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)教師的成長(zhǎng)也有極大的推進(jìn)作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)是在各學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)綜合與融合的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，同時(shí)各學(xué)科知識(shí)也在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升，這對(duì)教師提出了更高的要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師要掌握多學(xué)科的知識(shí)，并且具備融合各科知識(shí)的能力，只有這樣才能適應(yīng)新的課程改革的要求。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程還注重通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、實(shí)踐、探究掌握知識(shí)和技能，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣。而要想指導(dǎo)學(xué)生探究，教師首先要具有科學(xué)研究的能力，教師只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，努力提高自身的素質(zhì)，才能發(fā)揮自身在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要作用。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得14
通過(guò)對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀，撥開(kāi)了我心頭的迷霧，了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育理念，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的意義及必要性。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力所起的重要作用。讓我明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有以下特性。
一、綜合性——取長(zhǎng)補(bǔ)短樹(shù)優(yōu)勢(shì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，其中一點(diǎn)，它實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)科的跨越。長(zhǎng)期以來(lái)我們的本本主義資源觀(guān)，曾使我們變得那樣近視和弱視，以至于看不到也想不到在咫尺之間也能實(shí)現(xiàn)學(xué)科的融合和互補(bǔ)，可以讓原本干癟的教科書(shū)變得那樣厚實(shí)起來(lái)，可以讓原本單一的課堂變得那樣豐滿(mǎn)起來(lái)。計(jì)算機(jī)學(xué)科的搜索技能，語(yǔ)文學(xué)科的辯辯論論，演演說(shuō)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)據(jù)羅列，美術(shù)學(xué)科的繪圖與設(shè)計(jì)，音樂(lè)學(xué)科的說(shuō)拉彈唱……都在同一方空間里，顯現(xiàn)著優(yōu)勢(shì)，綻放著孩子們的興奮和激動(dòng)，一種全新的實(shí)踐方式正在被我們認(rèn)同并付諸實(shí)施。
二、生活性——實(shí)際生活促發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要注重學(xué)生對(duì)實(shí)際活動(dòng)過(guò)程的親歷和體驗(yàn)，是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程，應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái)，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐，立足實(shí)踐和探究，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)問(wèn)題探究、問(wèn)題解決的基本過(guò)程和方法，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。
三、自主性——自主空間展個(gè)性。
自主性是小學(xué)綜合實(shí)踐的一個(gè)顯著特性，在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中要突出學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，興趣、愛(ài)好和需要，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)這也是孩子們自己的實(shí)踐，他們是自己課程的主體。在這里，他們能感覺(jué)到，自己的興趣和愛(ài)好被充分地尊重著，自己的自主性發(fā)揮著廣闊的空間；在這里，他們能自主地選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式及校外輔導(dǎo)員，自已來(lái)決定活動(dòng)成果的呈現(xiàn)方式；在這里，每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。
四、開(kāi)放性——大課堂中拓視野。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐是一種多么開(kāi)放的實(shí)踐，通過(guò)開(kāi)展訪(fǎng)談、調(diào)查、宣傳，我們深深地感覺(jué)到，孩子們的視野拓寬了，教育的.渠道受得更加豐富多彩了。就空間而言，包括了課堂、校園、社會(huì)，這學(xué)習(xí)的空間不再局限于教室、校園，而是拓展到了圖書(shū)館、社區(qū)……認(rèn)識(shí)的對(duì)象也不再局限于事物的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，而是還會(huì)去追尋昨天、今天和明天，顯然，這是十分有意義的。因?yàn)橐坏⿲?shí)現(xiàn)了從長(zhǎng)期以來(lái)教材是學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绯蔀楹⒆觽兊慕滩�，那么，才有可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
五、生成性——出其不意增才干。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程強(qiáng)調(diào)孩子親身經(jīng)歷，并獲得實(shí)際的發(fā)展性的體驗(yàn)，活動(dòng)本身就是不斷生成的�；顒�(dòng)中，有著無(wú)數(shù)的出其不意，這些出其不意是孩子們?cè)趯?shí)踐中智慧火花的迸現(xiàn)，或許只是如一點(diǎn)流星一閃而過(guò)，也像一棵嫩芽悄然冒出。發(fā)現(xiàn)它、捕捉它，不但要有敏銳的教育機(jī)智，而且要有超前的教育理念：應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐具體展開(kāi)過(guò)程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。
六、評(píng)價(jià)性——以人為本顯價(jià)值。
評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合為一個(gè)有機(jī)的整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。在教學(xué)中，鼓勵(lì)小學(xué)生多樣的活動(dòng)方式以及成果表達(dá)方式，采用檔案袋評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)、研討式評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)方式。追求評(píng)價(jià)主體的多元化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)包括來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息。
在今后的工作中，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念，來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué)，在先進(jìn)理念的影響下共同提高，和諧發(fā)展，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信，有了課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下，不久的將來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)之花必將迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天！
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得15
實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零，理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。
在公園里為游客拍照。我和兩個(gè)朋友一起組織，他們負(fù)責(zé)拍照，我負(fù)責(zé)跑腿——去照相館印照片。在公園里我們?cè)O(shè)了一個(gè)點(diǎn)，一張桌子，一把椅子，一把遮陽(yáng)傘，一塊照片展版，自然還有兩臺(tái)數(shù)碼相機(jī)�？粗鴣�(lái)來(lái)往往的`游客，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)始了。不時(shí)的有人過(guò)來(lái)瞧瞧，打聽(tīng)照相的價(jià)格，多久才能拿到照片。我們開(kāi)始忙碌了。他們?nèi)ヅ恼�，我在那看著，招攬游客。等他們拍的差不多的時(shí)候，我就跑去照相館印照片。雖然有時(shí)會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，怎么沒(méi)人來(lái)拍照呢，但我們還是耐心地等待，一個(gè)一個(gè)地問(wèn)他們要不要拍照。一些游客本不想拍照，后被我們一問(wèn)心癢了。一天下來(lái)，我們還是挺開(kāi)心的，收獲不少，不僅要滿(mǎn)足顧客的需要，抓住顧客的心態(tài)，在照相館里我也了解了印照片的各個(gè)程序。
在工作中曾不斷告訴自己：在今后的大學(xué)生涯中必須要更加努力讀—書(shū)，學(xué)好一些實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)，塑造好自己人格和修—養(yǎng)。我一直很喜歡這樣一句話(huà)：人生因?yàn)榻?jīng)歷而美麗。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得16
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
這學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
教師從意識(shí)上重視起了這門(mén)課程，實(shí)施課程的能力從無(wú)到有，從初步體驗(yàn)到有所感悟。學(xué)生在一次次活動(dòng)中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興趣。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：
1、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。
通過(guò)設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2—3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。
2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。
學(xué)校積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的.責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。
3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣；而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得17
上午是在鄭師附小，聆聽(tīng)了陳樹(shù)杰教授做的報(bào)告：《遵循認(rèn)知規(guī)律推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)》，接著是金水區(qū)教研室段立群從教研室的層面講的《提升課程實(shí)施質(zhì)量服務(wù)學(xué)生的能力發(fā)展》，最后是文化路一小馮淑英老師從學(xué)校層面做了報(bào)告。
下午，又轉(zhuǎn)戰(zhàn)到續(xù)三路小學(xué)，聽(tīng)了邢青云、蘭志偉和畢瑞霞三位老師進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)授課。
作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施者，對(duì)于專(zhuān)家們的報(bào)告，我還是覺(jué)得只是報(bào)著聽(tīng)聽(tīng)的態(tài)度，理論再好，如果不去親自實(shí)施，還是只能停留在理論的層次上。所以，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)課我還是比較感興趣的。
這三節(jié)的授課老師，都是綜合實(shí)踐活動(dòng)陣地的堅(jiān)守者，都值得我學(xué)習(xí)。其中我最欣賞的就是蘭志偉老師上的《我的書(shū)包》的分組課。有以下幾點(diǎn)是讓我回味的：
一、教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)。
授課的班級(jí)是三年級(jí)的學(xué)生，是初步接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的年齡，培養(yǎng)他們參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，讓孩子們愛(ài)上這門(mén)課程是第一位的。在這節(jié)課上，蘭老師充分做到了這一點(diǎn)。
上課伊始蘭老師總結(jié)了上節(jié)課的工作情況，學(xué)生們?cè)谏弦还?jié)課提出了四個(gè)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：
1、書(shū)包的歷史。
2、書(shū)包的各類(lèi)。
3、與書(shū)包有關(guān)的故事。
4、書(shū)包與我的身體健康。這節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生分組。
分組的時(shí)候，充分尊重了學(xué)生的興趣。首先讓四名同學(xué)做引導(dǎo)員拿著四個(gè)問(wèn)題牌，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組。在分組的時(shí)候，播放了音樂(lè)，要求邊去參加自己喜歡的組一邊拍著手。這樣做一方面是為了避免學(xué)生初次分組興奮度過(guò)高，難以控制，另一方面也要求在音樂(lè)停止時(shí)找好自己的組，提高了辦事效率。同時(shí)，也讓學(xué)生明確了，分組的時(shí)候，是要依據(jù)研究問(wèn)題來(lái)分組的，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)常用的分組方法。
二、尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣。
老師充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣的意識(shí)，在這一個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)得特別清楚。當(dāng)學(xué)生們都找到自己要參加的組后，蘭老師還又一個(gè)一個(gè)地問(wèn)了四位引導(dǎo)員是不是愿意研究自己拿到的問(wèn)題。因?yàn)樗奈灰龑?dǎo)員是隨機(jī)拿問(wèn)題的，果然，有一個(gè)引導(dǎo)員就說(shuō)自己不愿意，而要去研究“書(shū)包與我的身體健康”這一個(gè)問(wèn)題，并且把引導(dǎo)牌交給老師，投入到他想研究的隊(duì)伍中去了。使分組真正做到了是依據(jù)學(xué)生的興趣而定的。
因?yàn)閷W(xué)生參加的都是自己感興趣的小組，工作起來(lái)是一定會(huì)很投入的，就避免了因?yàn)榕d趣不合的.原因而半途而廢的現(xiàn)象了。
三、該教時(shí)教。
課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者。在這節(jié)課上體現(xiàn)得特別充分。當(dāng)學(xué)生們依據(jù)興趣分好組后，老師讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)此時(shí)分成的小組有什么問(wèn)題。學(xué)生們很快便看出來(lái)：有的小組人多，有的人少。然后老師又讓學(xué)生去試著解決：人數(shù)多的問(wèn)題怎么解決？學(xué)生又很快找到了解決的辦法：組內(nèi)再分組。
此時(shí)，老師又播放了一段視頻，是高年級(jí)的學(xué)生在介紹分組時(shí)的注意事項(xiàng)。我覺(jué)得這段視頻起到了很好的指導(dǎo)作用。因?yàn)樵谶@里分組的規(guī)律是由高年級(jí)的學(xué)生來(lái)講的，這會(huì)比單純地讓老師來(lái)講分組的注意事項(xiàng)，更能引起孩子們的認(rèn)同感。事實(shí)證明效果確實(shí)不錯(cuò)，很快，人數(shù)多的組又分成了兩個(gè)小組。
四、課上小游戲，起到大作用。
這節(jié)課上的小游戲的設(shè)計(jì)有兩處，第一次是在上課前，數(shù)手指的游戲，讓學(xué)生明確了：“聽(tīng)好要求是做好事的關(guān)鍵�！币�?yàn)閷?duì)于三年級(jí)的孩子，上課注意力是有限的，做不好事的原因也往往是不注意傾聽(tīng)，通過(guò)這個(gè)游戲，說(shuō)出老師伸手指的數(shù)和手指表示的數(shù)，就讓學(xué)生明白了傾聽(tīng)重要性。
另外一個(gè)“八爪魚(yú)”的游戲，更是讓學(xué)生們初步感受到了小組合作的意義。
當(dāng)學(xué)生們依據(jù)自己的興趣分好組后，讓學(xué)生做這個(gè)游戲時(shí)，我聽(tīng)到周?chē)新?tīng)課的教師說(shuō)：“這時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生們分組來(lái)研究自己的問(wèn)題了，還做什么游戲，做游戲和開(kāi)展活動(dòng)有關(guān)嗎？”我覺(jué)得是很有關(guān)系的。因?yàn)檫@節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的孩子，初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的孩子，他們還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)分組，還沒(méi)有感受到合作對(duì)于活動(dòng)能夠正常開(kāi)展的重要性。通過(guò)這個(gè)游戲，孩子們就意識(shí)到了，小組合作要有組織者，分工要明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功。
通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，有理論，有實(shí)踐，受到了很大的觸動(dòng)。感受到了這群綜實(shí)人的堅(jiān)持。在這次會(huì)上，得到消息是評(píng)定職稱(chēng)也要有綜合實(shí)踐活動(dòng)這一科了。這一消息真是讓我感到震驚。
因?yàn)樯蠈W(xué)期，負(fù)責(zé)我們片區(qū)的牛紅老師就給我打過(guò)好幾個(gè)電話(huà)，問(wèn)我關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)證書(shū)的事，還說(shuō)我們金水區(qū)準(zhǔn)備上市里反應(yīng)，開(kāi)辟綜合實(shí)踐活動(dòng)職稱(chēng)，我覺(jué)得這事根本就不可能，定職稱(chēng)怎么會(huì)是我們老師所能決定的事呢？也就沒(méi)有在意。沒(méi)想到今天得到消息這事已經(jīng)快批下來(lái)了。真是佩服綜實(shí)人的意志呀！
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得18
一、突出學(xué)生的主體。
本學(xué)期來(lái)，我能夠根據(jù)教研組和學(xué)校的課題組計(jì)劃，并做到有研究，有交流，有記錄；在活動(dòng)子課題提出后，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。
二、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。
三、注重學(xué)生的合作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注重學(xué)生的探究、合作。作為教師，我深深地意識(shí)到樂(lè)意合作、善于合作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究。
同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)這門(mén)課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的`熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究。總之，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的，所以說(shuō)，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得19
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是：遨游漢字王國(guó)。吳老師就布置了一個(gè)作業(yè)—查找街頭錯(cuò)別字，看到這個(gè)作業(yè)我大吃一驚，心想：這街頭錯(cuò)別字上哪去找？找起來(lái)肯定很麻煩。
放學(xué)回家后，我站在陽(yáng)臺(tái)上冥思苦想[注：絞盡腦汁，苦思苦想。]街頭錯(cuò)別字上哪去找？這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，我愜意的打了個(gè)哈欠。無(wú)意間我發(fā)現(xiàn)樓下的小賣(mài)部把煙酒錯(cuò)寫(xiě)成了煙“灑”。我頓時(shí)欣喜若狂[注：欣喜：快樂(lè)；若：好象；狂：失去控制。形容高興到了極點(diǎn)。]，急忙找來(lái)照相機(jī)把它拍了下來(lái)。這時(shí)我的腦海里突然有了辦法：如果找街頭錯(cuò)別字，說(shuō)不定人多熱鬧的地方有。于是我和媽媽商量好，一起出了家門(mén)。一路上我東張西望[注：張：看。形容這里那里地到處看。]，一下子看看廣告紙，一下子看看商店的.店名……旁邊的路人不知我在干什么，時(shí)不時(shí)回頭看了看我，然后又東看看，西看看。我找了很久，腳也走累了，我揉了揉肩。眼睛瞟了一下四周，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)賣(mài)裝飾品的商店把店名錯(cuò)寫(xiě)成了惹“飾”生非。我急匆匆地走過(guò)去拿起照相機(jī)“喀嚓”“喀嚓”“喀嚓”拍了下來(lái)，店主看我在他門(mén)前拍了什么，就大聲哄到：“小朋友，來(lái)我這干嘛呀，沒(méi)事趕快回家�！蔽疫B忙回了個(gè)笑容，走開(kāi)了。我仔細(xì)觀(guān)察了這條街，發(fā)現(xiàn)了這條街大部分都存有錯(cuò)別字。如：洗發(fā)店把
3.8折的折多了一點(diǎn)，就成了3.8拆……中國(guó)是舉世聞名[注：全世界都知道。形容非常著名。]的文明古國(guó)，具有五千多年歷史的禮儀之邦，特別是中國(guó)文字。中國(guó)文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)[注：源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。比喻歷史悠久。]，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞與智慧的結(jié)晶，是中華民族文化的精華。但是，現(xiàn)代的人們對(duì)中國(guó)文字傳統(tǒng)的寫(xiě)法有所改造，那些現(xiàn)代的字使現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)出現(xiàn)了許多的錯(cuò)別字。
雖然這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了。但我從中明白了：漢字表意豐富，歷史悠久，是我們的祖先留給我們的大一筆豐富、寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。我們一定要熱愛(ài)漢字。如果我們連自己的語(yǔ)言漢字都無(wú)法正確地使用，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)其他的東西。因此，我們必須要優(yōu)化文字環(huán)境，正確地使用漢字，更要杜絕公共場(chǎng)所的錯(cuò)別字。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得20
教師參加省綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)提要：直到此時(shí)，才能說(shuō)我對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”有了一個(gè)籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)�；顒�(dòng)課程的發(fā)展，它要求學(xué)校
20xx年11月2日至4日，浙江省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課評(píng)比活動(dòng)在z縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。我有幸與教研員一起參加了此次活動(dòng)。這得益于學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的信任和栽培。去后我才知道這是一次多么高檔次、高質(zhì)量的教研活動(dòng)。不管是參賽選手，還是在座評(píng)委都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有深入研究的專(zhuān)家和先驅(qū)者。就單單看代表參加觀(guān)摩的教師，就有近500位，且都是擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，其中校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)級(jí)就多達(dá)30人。而對(duì)于一名剛?cè)腴T(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師來(lái)說(shuō)，能參加此次觀(guān)摩活動(dòng)，這得是多大的機(jī)遇！這，是我的幸運(yùn)！
一天半時(shí)間，我們聆聽(tīng)了11節(jié)課。此次評(píng)比活動(dòng)以仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園四大節(jié)日之一的“體育節(jié)”為課程內(nèi)容。各選手因地制宜、就地取材，四年級(jí)圍繞“跳繩活動(dòng)”，五年級(jí)圍繞“抖空竹”作綜合實(shí)踐活動(dòng)中期指導(dǎo)課。各選手八仙過(guò)海，各顯神通，在上課時(shí)注重過(guò)程，注重參與，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)積累，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究“跳繩”、“抖空竹”的興趣。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生提出各種有價(jià)值、有深度、與“校園體育節(jié)”密切相關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我仔細(xì)觀(guān)看了各位選手的表現(xiàn)，并對(duì)各位選手的賽課內(nèi)容進(jìn)行了比較，還認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)和講解。
直到此時(shí)，才能說(shuō)我對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”有了一個(gè)籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)�；顒�(dòng)課程的發(fā)展，它要求學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)之間的目標(biāo)、對(duì)象、時(shí)間等課程要素統(tǒng)籌規(guī)劃、緊密聯(lián)系，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自我，從而培養(yǎng)良好的人格，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的.生存能力。我的理解就是，這是一門(mén)綜合的、系統(tǒng)的，突顯學(xué)生主體的課程。而如何開(kāi)展好這一課程，這就需要老師的大量投入和付出了。參加此次活動(dòng)，讓我更強(qiáng)烈地意識(shí)到了自己與其他老師的差距，更強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的緊迫。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件既憂(yōu)又喜的事情。這是一種壓力，也是一種動(dòng)力。能夠較早地尋找差距，較早地對(duì)差距擁有深入體會(huì)，就能較早地學(xué)習(xí)與進(jìn)步！
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得21
這個(gè)寒假，我為了體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)，所以在家里就把媽媽的活攬過(guò)來(lái)了，真是不去做不知道，一做才知道是有多么的辛苦，我現(xiàn)在格外的能理解媽媽了。
寒假里，我看著媽媽做那么多家務(wù)，而我也沒(méi)有什么事情，就把家里的活給包攬了。媽媽每天要做的家務(wù)就是掃地拖地、洗碗、洗衣服，這些活我覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，反正在學(xué)校也掃地，因此覺(jué)得很簡(jiǎn)單。可是當(dāng)我在做了一個(gè)禮拜后，就真正的體會(huì)到家務(wù)勞動(dòng)的不簡(jiǎn)單了。首先堅(jiān)持下來(lái)就不輕松，因而我特別的佩服我的媽媽能年復(fù)一年和日復(fù)一日的每天做家務(wù)，我才做了一個(gè)星期，整個(gè)人就開(kāi)始厭煩了，可是答應(yīng)了媽媽的事情，我就要做到。即使覺(jué)得特別無(wú)聊又疲勞，還是每天早上起床把地掃了拖了，把垃圾倒了，然后每餐都把碗洗了，說(shuō)實(shí)話(huà)一直泡在水里洗碗，手上等的皮膚都是皺皺的。我再去看媽媽的手，她的手上早已被風(fēng)霜侵蝕了，各種溝壑，看上去一點(diǎn)也不好看，可是這卻是在證明著她養(yǎng)育我的辛苦。
我每天都要去洗衣服，我和媽媽的還好，爸爸的衣服幾乎像是在泥巴地滾了一圈似的，洗之前還要拿水泡很久，不然泥巴都不能掉下來(lái)，所以洗爸爸的衣服我是最嫌麻煩的'，每次都要刷上好久，漂水都要漂好幾遍，我總算是能夠體會(huì)到天天洗衣服的崩潰感了。我再去回憶以前媽媽每天干完了農(nóng)活還要做洗衣服這些家務(wù)活，就覺(jué)得不是一般的辛苦了，忽然覺(jué)得自己特別的不孝順了。作為這個(gè)家的一份子，家務(wù)活我應(yīng)該也要去承擔(dān)的，可是我卻一直享受美好的生活這么就，讓媽媽一個(gè)人做，真是感覺(jué)特別的慚愧啊。
不過(guò)再怎么煩，我還是要繼續(xù)去做，畢竟答應(yīng)了爸媽的事情，我就要做好，寒假那么長(zhǎng)，在家為他們分擔(dān)這些小事也能去減輕父母身上的擔(dān)子。寒假也快結(jié)束了，看著自己把這些家務(wù)勞動(dòng)都堅(jiān)持做下來(lái)了，還是有一股驕傲油然而生，特別的開(kāi)心。至少?zèng)]有浪費(fèi)光陰，也幫爸媽做了點(diǎn)事情。這次幫做家務(wù)之后，我是真明白了父母的辛苦了，也知道自己以后都要盡量去分擔(dān)他們肩上的重?fù)?dān)，這些瑣碎的事情是我能做的，那就盡量多做一些，不讓父母包攬所有的活，而自己卻在那享受。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得22
寒假來(lái)了，還是像以前一樣來(lái)?yè)]霍自己的時(shí)間嗎？一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮呢？誰(shuí)說(shuō)校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？走出校園，踏上社會(huì)，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意的答卷。
在注重素質(zhì)教育的今天，學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。
學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的.磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。
這個(gè)假期我沒(méi)有選擇自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)去實(shí)踐，而是在一個(gè)親戚開(kāi)的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣(mài)貨，過(guò)的十分充實(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得23
20xx年12月1—2日，20xx年12月1日，我有幸參加了縣培訓(xùn)中心舉辦的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程好事培訓(xùn)班”。通過(guò)聆聽(tīng)四位專(zhuān)家的講座（吳忠喜老師的《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，濱海九小的葉華榮老師的《綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)有效實(shí)施策略》和《校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》講座，我們思源高中的陳星老師的《剖析活動(dòng)計(jì)劃（方案）的撰寫(xiě)》和劉雙雙老師的《研究性學(xué)習(xí)案例分析》），我從理論上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了更清晰的認(rèn)識(shí)，更深更全面的了解。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的.主題應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)W生身邊的事務(wù)入手，選擇學(xué)生感興趣的、有價(jià)值性的、可行性強(qiáng)的主題。每個(gè)主題活動(dòng)的研究方式可以是融合式的，即研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)及社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐等幾大領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合；也可以是拖帶整合式的，即以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，整合其他一個(gè)或幾個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容；還可以是單開(kāi)式的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課型，根據(jù)活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間和進(jìn)程，有問(wèn)題發(fā)現(xiàn)課、方案制定課、方法指導(dǎo)課、實(shí)踐體驗(yàn)課、中期交流課、信息整理和成果總結(jié)指導(dǎo)課、總結(jié)交流課等七種類(lèi)型。無(wú)論哪種課型，教師都是活動(dòng)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，而不能從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端，由“完全包辦”變?yōu)椤巴耆攀帧薄?/p>
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家課程，所以我們一定到按照國(guó)家的要求開(kāi)好課程，要不斷提高教師自身素質(zhì)，不斷探索，鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使綜合實(shí)踐活動(dòng)真正成為學(xué)生培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)的好陣地。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得24
第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的.歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟！
一、掙錢(qián)的辛苦
整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對(duì)的都是同一樣事物，真的好無(wú)聊��！好辛苦啊！在那時(shí)，我才真真正正的明白，原來(lái)父母在外打工掙錢(qián)真的很不容易！
二、人際關(guān)系
在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得25
在參加這次社會(huì)實(shí)踐之前，我所經(jīng)歷的所謂的社會(huì)實(shí)踐無(wú)非是去金華二中聽(tīng)聽(tīng)課或者去打掃衛(wèi)生，去博文啟智看看那些小朋友。說(shuō)真的，這些社會(huì)實(shí)踐對(duì)我沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的作用。但是通過(guò)這10天在杭州的社會(huì)實(shí)踐，對(duì)我而言真的是受益匪淺！
在實(shí)踐開(kāi)始前，我們每晚6點(diǎn)半都會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)。雖然我不是法學(xué)專(zhuān)業(yè)，也沒(méi)有參與前期的準(zhǔn)備活動(dòng)，但正是通過(guò)每天的會(huì)議，使我對(duì)我們此行的目的和要做的活動(dòng)有了了解。
在經(jīng)過(guò)一系列的前期準(zhǔn)備后，我們一行帶著鋪蓋，卷著席子，浩浩蕩蕩地來(lái)到火車(chē)站。在經(jīng)歷火車(chē)晚點(diǎn)的小插曲后，我們終于踏上了去杭城的列車(chē)。為了節(jié)約成本，我們選擇了最便宜的一班車(chē)，車(chē)上很擁擠和嘈雜，空氣也很渾濁。但是我們用我們的活力將這班車(chē)改造成最溫暖的一班，一陣陣的歌聲不時(shí)地從列車(chē)中傳出。
來(lái)到社區(qū)，先前的擔(dān)憂(yōu)一掃而光，社區(qū)的硬件設(shè)施非常好，我們睡的'地方有空調(diào)，還有電腦。而且社區(qū)的工作人員們都很歡迎我們的到來(lái)，在我們的一番打掃后，我們的“根據(jù)地”就更加Perfect了。
在“根據(jù)地”得到“鞏固”后，我們前往西城廣場(chǎng)和古墩街道社區(qū)健身廣場(chǎng)踩點(diǎn)，并決定在古墩街道社區(qū)廣場(chǎng)進(jìn)行由我愛(ài)記法條，兩人三足和法律燈謎會(huì)組成的法律游園會(huì)，活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)厥忻竦钠毡殛P(guān)注，基本達(dá)到了預(yù)期目的，但也出現(xiàn)了一些意想不到的問(wèn)題。
針對(duì)這些問(wèn)題我們?cè)谕砩系睦龝?huì)上做了分析，我們制定了不打無(wú)準(zhǔn)備之仗的方針，將各項(xiàng)工作分組，落實(shí)到每位成員身上，以后的每項(xiàng)工作都井井有條，分工明確。
在這之后，我們來(lái)到西城廣場(chǎng)，每隊(duì)3人進(jìn)行了案例大家說(shuō)活動(dòng)，“阿姨，請(qǐng)問(wèn)您對(duì)下列熱點(diǎn)案例熟悉嗎？”“請(qǐng)問(wèn)，您如何看待杭州飆車(chē)案？”隊(duì)員們或詢(xún)問(wèn)或記錄，或攝影，各司其職�；顒�(dòng)得到了當(dāng)?shù)厥忻竦闹С�，群眾反響良好�?/p>
隨后的日子里我們舉行了3場(chǎng)“流動(dòng)模擬法庭”，同時(shí)也上演了法律情景劇。場(chǎng)上，大家全力投入到每個(gè)角色中，場(chǎng)下，我們維護(hù)秩序，臺(tái)上臺(tái)下一條心，使得我們這幾場(chǎng)“流動(dòng)模擬法庭”都取得了成功。
10天真的很短暫，但是通過(guò)這短短10天的實(shí)踐活動(dòng)，隊(duì)員之間建立了堅(jiān)固的“革命友誼”。有人發(fā)燒感冒，大家有藥的拿藥，沒(méi)藥的送水。
每次碰到都會(huì)關(guān)心地問(wèn)道：“藥吃了沒(méi)？感冒好點(diǎn)了么？多喝點(diǎn)水”還有空閑時(shí)段大家一起玩“殺人”，雙扣，還有一大堆人一起聚在一起看仙劍三，看著其實(shí)并不搞笑的情節(jié)，一堆人能夠笑成一團(tuán)；還有每次犯了錯(cuò)誤，不是一頓挨罵，而是買(mǎi)西瓜來(lái)“贖罪”；還有在米食府，大家如餓狼般搶飯菜的情景等等。
印象較為深刻的是在最后一場(chǎng)“流動(dòng)模擬法庭”結(jié)束后，包子哥宣布：“明天咱就回家！”大家那個(gè)興奮啊，在回社區(qū)的路上大家一路高歌，從隊(duì)歌《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》到流行歌曲再到經(jīng)典老歌，大家“肆無(wú)忌憚”地在杭城的街道上歌唱著。
最為戲劇性的事發(fā)生在我們趕往火車(chē)站的路上，一路上雖然汗水已經(jīng)浸透了每個(gè)人，甚至已經(jīng)有人中暑了，但是怕趕不上火車(chē)的擔(dān)憂(yōu)已經(jīng)取代了一切，公交車(chē)緩緩的移動(dòng)著，而我們“吃著”一個(gè)又一個(gè)的紅燈。不安的情緒彌漫了整個(gè)隊(duì)。杭州啊，杭州，想留我們也不用這種方法吧？！還好一切的有驚無(wú)險(xiǎn)，最終我們還是登上了火車(chē)，踏上了回校的路。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”通過(guò)這10天的實(shí)踐活動(dòng)，使我對(duì)這句話(huà)有了深刻的理解，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，讓在“象牙塔”里的我們接觸社會(huì)，融入社會(huì)。同時(shí)，也能將書(shū)本知識(shí)和實(shí)際情況相結(jié)合，使我們對(duì)書(shū)本有更深的了解。
此次杭州實(shí)踐的目的是為了宣傳法律知識(shí)，普及法制觀(guān)念，在實(shí)踐的過(guò)程中，對(duì)我這個(gè)不是法學(xué)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過(guò)程。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們深切地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作，分工合作的力量，深深地感受到了集體的溫暖，這必將是我以后學(xué)習(xí)，工作中一筆寶貴的財(cái)富！
所有青春無(wú)悔的煩惱與成長(zhǎng)，所有奔向未來(lái)的理想與張揚(yáng)，所有沖破捆綁的熱愛(ài)與癲狂，感謝實(shí)踐讓我成長(zhǎng)，感謝實(shí)踐讓我站在這年輕的戰(zhàn)場(chǎng)，感謝實(shí)踐讓我走向勝利！
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得26
為大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化，__市__小在20__年4月27日下午開(kāi)展了勞動(dòng)最光榮——慶祝“五一”勞動(dòng)節(jié)主題班會(huì)。
班會(huì)上，各班主任通過(guò)欣賞圖片、影視資料，讓學(xué)生對(duì)”五一勞動(dòng)節(jié)”的由來(lái)及意義有了深刻的認(rèn)識(shí)及領(lǐng)悟，了解了各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛苦和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。并教育學(xué)生在“五一”假期走進(jìn)社會(huì)，去幫助孤寡老人們做一些力所能及的事情；和爸爸媽媽一起對(duì)自己的家里進(jìn)行勞動(dòng)大掃除。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生親身體會(huì)勞動(dòng)給自己和他人帶來(lái)的快樂(lè)。
本次活動(dòng)的.開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課余文化生活，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生積極勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得27
為慶�！拔逡弧眹�(guó)際勞動(dòng)節(jié)，豐富學(xué)校的校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和陶冶審美情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最快樂(lè)，要熱愛(ài)勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)成果。4月27日，__小學(xué)舉行了“我勞動(dòng)我快樂(lè)”以迎“五一”為主題的班會(huì)活動(dòng)。
該校結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展了內(nèi)容豐富，形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，如“手抄報(bào)”、“黑板報(bào)”、“手工制作”、“繪畫(huà)”等，每個(gè)班的活動(dòng)趣味盎然。在活動(dòng)中老師們用一個(gè)個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的感人勞動(dòng)故事去教育同學(xué)們，讓他們懂得我們的生活離不開(kāi)勞動(dòng)，更應(yīng)該感恩我們的父母、老師，和那些為祖國(guó)建設(shè)付出汗水的領(lǐng)導(dǎo)者。要多幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，用自己勤勞的雙手和聰慧的大腦來(lái)美化我們的.家園和校園。
該校此次活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生創(chuàng)作能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富了課余生活，還增強(qiáng)了勞動(dòng)觀(guān)念，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。同時(shí)也為節(jié)日的到來(lái)營(yíng)造了喜慶的氛圍。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得28
在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨之際，為了讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮，要熱愛(ài)勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)成果，4月26日下午，學(xué)坊埡小學(xué)舉行《“勞動(dòng)光榮”喜迎20__年五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)》主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
少隊(duì)部結(jié)合學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展了內(nèi)容豐富，形式多樣的隊(duì)會(huì)活動(dòng)。輔導(dǎo)員老師用一個(gè)個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的感人勞動(dòng)故事去教育同學(xué)們，讓他們懂得我們的生活離不開(kāi)勞動(dòng)，更應(yīng)該感恩我們的父母、老師和那些為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)付出汗水的勞動(dòng)者們。會(huì)后許多同學(xué)紛紛表示要積極參加勞動(dòng)，用自己勤勞的雙手和聰慧的大腦來(lái)美化我們的家園和校園。
通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生懂得了應(yīng)該尊重每一個(gè)勞動(dòng)者，感謝每一個(gè)勞動(dòng)者為我們創(chuàng)造的'美好生活，同時(shí)要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，向身邊的勞動(dòng)者致敬。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得29
上次的綜合實(shí)踐課完成了“中山方言”，從上次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中我收獲了不少，學(xué)會(huì)了采訪(fǎng)的技巧、采訪(fǎng)的注意事項(xiàng)。這次的綜合實(shí)踐課任務(wù)是“預(yù)防傳染病，從我做起”。我們組成了綜合實(shí)踐小組，研究甲流可以怎樣預(yù)防。我們組是共同關(guān)注組。我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷給學(xué)校的五年級(jí)同學(xué)做。
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，我知道了五年級(jí)的同學(xué)有百分之五十是從學(xué)校得到甲流這個(gè)信息的，這講明了五年級(jí)的老師十分關(guān)心學(xué)生的情況，給學(xué)生講解甲流資訊，甲流工作十分到位。百分之一百的同學(xué)都懂得預(yù)防甲流的正確途徑，五年級(jí)的同學(xué)重視和關(guān)注甲流。百分之八十的.同學(xué)在甲流爆發(fā)后都不會(huì)去人多的公共場(chǎng)所，懂得怎樣預(yù)防甲流。百分之八十的同學(xué)都知道甲流與普通流感的區(qū)別，對(duì)甲流有一定的認(rèn)識(shí)。百分之一百的同學(xué)都知道甲流可以預(yù)防，并且懂得甲流的正確預(yù)防方式。百分之八十的同學(xué)都不擔(dān)心患上甲流。百分之一百的同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校每天早上都需要晨檢，證明五年級(jí)同學(xué)十分關(guān)心自己的身體，意識(shí)到了甲流的嚴(yán)重程度，自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈。百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多吃水果和蔬菜，百分之四十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)多飲水和吃營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，百分之三十的同學(xué)認(rèn)為預(yù)防甲流應(yīng)不食生冷、霉變、過(guò)期的食品。
這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)收獲很大，我知道了原來(lái)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷也能知道一些比例，從而知道更多資訊。我認(rèn)為不必太擔(dān)心會(huì)患上甲流，只要懂得正確的預(yù)防方式，注意飲食，多吃水果和蔬菜，這樣就能把患甲流的機(jī)會(huì)減低。綜合實(shí)踐活動(dòng)令我受益匪淺。
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得30
在今天，我們學(xué)校進(jìn)行了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，也就是同學(xué)們期盼的春游！我們這次春游的目的地是嶺南印象園，我們都玩得很開(kāi)心！
在這次春游，我們班是分小組進(jìn)行活動(dòng)。我們的小組來(lái)到了練溪大街，我們來(lái)到了一個(gè)小型地電影院，里面有幾個(gè)外國(guó)人在看影片，原本吵鬧的小組瞬間變得鴉雀無(wú)聲，外國(guó)人似乎發(fā)現(xiàn)了我們，回頭給了我們一個(gè)微笑，我們也和他道了一聲
后來(lái)我們來(lái)到了童趣大帆船，里面有著兩條大帆船和一些小游戲設(shè)備，我們走上其中一條大帆船，踩得船“通通”作響，我們觀(guān)察了一下，原來(lái)這船其余的兩個(gè)窗口是一條滑梯，許多比我們小的小朋友在這里來(lái)回跑來(lái)跑去。在這些小游戲設(shè)備里，有秋千秋千，我想很多人在小的時(shí)候經(jīng)常玩蕩秋千吧，我也一樣，坐在上面，忽上忽下，好像時(shí)光倒流，回到了幼兒園那個(gè)時(shí)候。
我們還看到了許多傳統(tǒng)工藝，有織土布、糖畫(huà)還有自制芝麻油，我印象最深刻的就是手工制作芝麻油，工作阿姨給我介紹，要做芝麻油，先要把芝麻炒熟，然后再用石磨把芝麻的油有磨出來(lái)，再把芝麻油里的芝麻渣沉淀出來(lái)，那手工制作的芝麻油就完成了。以前在超市看到的`芝麻油那么貴，原來(lái)那么多步驟，那么麻煩，真是物有所值！
最后我們?cè)谝粋�(gè)人工湖邊坐了一段時(shí)間，溫柔的湖風(fēng)吹過(guò)耳邊，清涼清涼的，還帶著一種淡淡的大自然的味道，就像躺在大自然的懷抱里，真是舒服啊！旁邊還有一些我們班的同學(xué)在嬉鬧，這樣詩(shī)情畫(huà)意的場(chǎng)面，應(yīng)該不多了吧！
很快，我們的集合時(shí)間就到了，在這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)里，我們都受益匪淺，其樂(lè)無(wú)窮，感受到了嶺南的文化，還增進(jìn)了同學(xué)們的不舍之情，六年的時(shí)光就要過(guò)去，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)也是最后一次，希望以后在海邊、田野還是森林，有緣再相遇吧！
綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)心得31
在還沒(méi)去德育基地的時(shí)候，我曾想：去綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)就是去吃苦，訓(xùn)練又很辛苦，不去還好�？僧�(dāng)2月27日去到那里的時(shí)候，就徹底改變了我的想法，說(shuō)實(shí)在的，對(duì)我來(lái)說(shuō)那里簡(jiǎn)直就是個(gè)天堂，雖然要訓(xùn)練，也很辛苦，但我很開(kāi)心，很快樂(lè)。因?yàn)檫@是我人生當(dāng)中第一次住宿，第一次離開(kāi)父母，第一次自己靠自己，這樣的感覺(jué)真的好棒。
在德育基地里，這里的指導(dǎo)老師給我們上了六門(mén)課程，教會(huì)了我們很多在課堂上所學(xué)不到的東西，例如：三防訓(xùn)練課、素質(zhì)拓展課、心肺復(fù)蘇課、等等。讓我受益無(wú)窮。
還有在這五天四夜里陪伴我們的兩個(gè)指導(dǎo)老師：陳老師和賴(lài)?yán)蠋煛Ｋ麄儑?yán)格的訓(xùn)練讓我們班在周五上臺(tái)表演得很精彩。在我們犯錯(cuò)的時(shí)候總會(huì)把一些大道理講給我們聽(tīng)，教育我們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的`人。雖然只有五天的時(shí)間，但我對(duì)那兩個(gè)指導(dǎo)老師有了感情，愛(ài)上了德育基地，如果還有機(jī)會(huì)的話(huà)，我真想再去一次，再去熟悉一下在那里的感覺(jué)。在不語(yǔ)堂吃飯的時(shí)候，總會(huì)有一個(gè)指導(dǎo)老師在上面指揮著我們，并且在飯前讓我們?nèi)?jí)學(xué)生誦讀餐前用語(yǔ)。還記得，第一次在那里吃午飯時(shí)感覺(jué)一切都是那么新鮮，同時(shí)又有一點(diǎn)煩，因?yàn)樵谀抢锍灶D飯都要做那么多的東西。當(dāng)?shù)搅?月2日在那里吃最后的一頓午飯時(shí)，我安靜地聽(tīng)著指導(dǎo)老師說(shuō)話(huà)，真的好想哭啊！因?yàn)檫@次是在德育基地里聽(tīng)他講話(huà)，最后一次吃那里的飯，最后一次讀餐前誦語(yǔ)，最后一次坐在40號(hào)飯桌上吃飯，最后一次在不語(yǔ)堂。真的好不舍，好不舍��！但眼淚還是不爭(zhēng)氣的流了出來(lái)，當(dāng)時(shí)我真的好想哭個(gè)痛快，可是意識(shí)到自己要堅(jiān)強(qiáng)、要勇敢，就像《沖出亞馬遜》那部電影中的王暉一樣，雖沒(méi)有他那么的偉大，但像他那樣堅(jiān)強(qiáng)，勇敢就夠了
還記得我們的口號(hào)：“服從紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，熱情參與，確保安全�！蔽覀兊男Ｓ�(xùn)是：“合作，競(jìng)爭(zhēng)，共贏�！蔽覀兊穆曈�(xùn)是：“體驗(yàn)，感悟，超越�！�
德育基地！我愛(ài)你！真的好想再去看一次那里全部的指導(dǎo)老師，再聽(tīng)指揮官說(shuō)一次：“快樂(lè)蹦蹦跳，今天你跳了嗎？”再去那里升一次旗，唱一次國(guó)歌。可這些都只會(huì)是泡沫，也只能夠想象，也只能做夢(mèng)了。希望那里的全部指導(dǎo)老師身體健康、萬(wàn)事如意、事業(yè)順利。
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