教師培訓(xùn)心得體會(實(shí)用)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師培訓(xùn)心得體會1
我很榮幸能夠參加山東省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，時間是在7月21日至30日。這次培訓(xùn)涵蓋了專家講座和互動交流的內(nèi)容，給我?guī)砹撕芏嗍斋@。在聽課的過程中，我們還進(jìn)行了及時的討論，增加了互動的機(jī)會。我感覺非常受益，學(xué)到了很多知識�，F(xiàn)在我將與大家分享一些我對此次培訓(xùn)的體會。
這次培訓(xùn)，對我來說，最大的感觸是及時。及時體現(xiàn)在思想覺悟的提升和教學(xué)理念的充實(shí)。在培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到教師敬業(yè)精神的內(nèi)涵。這種精神不僅表現(xiàn)在認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勉教學(xué)的態(tài)度上，也表現(xiàn)在尊重學(xué)生、信任學(xué)生的關(guān)懷上。更重要的是，它體現(xiàn)在對教育事業(yè)的追求和不斷完善上。在奉獻(xiàn)自己的同時，我們應(yīng)不斷吸收新知識，超越自我，勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，堅持不懈地探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)，拓寬自己的教育視野。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步改進(jìn)自己，以取得良好的教育教學(xué)效果。
短短十幾天的學(xué)習(xí)，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在尋找自己的差距。
綜觀目前我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是。天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。面對新課程改革有一種體會，當(dāng)老師太累、太痛苦。他說對于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平，平時注意學(xué)習(xí)的方式，通過摘錄、剪報、寫簡單的.小結(jié)等形式擴(kuò)大知識量。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說初中教育也只有一次。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，學(xué)習(xí)是提升自我素養(yǎng)的重要途徑，讀書和旅行都可以豐富我們的知識和經(jīng)驗。閱讀是一種寶貴的財富，它能夠為我們的人生旅程增添無盡的樂趣與啟示。而教學(xué)經(jīng)驗、過程與感悟更是我們所擁有的寶貴財富，它們不僅幫助我們成長，也能夠影響他人的成長。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
教師培訓(xùn)心得體會2
教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！贝舜闻嘤�(xùn)每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
印象特別深的是xxx老師的報告中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在顏老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成畫家，社會需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點(diǎn)是教育，以知識為載體，促動人的全面發(fā)展。此次培訓(xùn)中收獲的就是下午的學(xué)習(xí)時間，顏老師講得有聲有色、井井有條。
本次培訓(xùn)還為我們與同行之間實(shí)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的`應(yīng)用資源。
二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代，擁有知識才能搶占先機(jī)，持續(xù)更新知識，更新觀點(diǎn)，才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，持續(xù)堅持學(xué)習(xí)與探索，持續(xù)豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。
培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提升了理解，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差別和不足。
教師培訓(xùn)心得體會3
7月15日 我們?nèi)w小學(xué)語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn)。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、劇烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓(xùn)中，主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的時機(jī)，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的時機(jī)。
3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種設(shè)計的意圖和著力點(diǎn)，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)到達(dá)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的`轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機(jī)。
5、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的時機(jī)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的開展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
總之，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好根底。
教師培訓(xùn)心得體會4
20xx年10月13日，在XXX舉行了全縣科學(xué)課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動培訓(xùn)會，我我聽了三節(jié)立標(biāo)課，三節(jié)錄像立標(biāo)課的說課，受益匪淺。
特別是學(xué)生的調(diào)查敷陳、實(shí)驗敷陳等，讓我對科學(xué)學(xué)科的動手和積累運(yùn)用有了新的認(rèn)識。對觀摩講授課堂我認(rèn)識到要想上好科學(xué)課，教師自身的修養(yǎng)就要不斷
提高，進(jìn)行自我加壓，要想把科學(xué)課堂上的有聲有色，那么就需要教師與學(xué)生共同參與，課前的.準(zhǔn)備，資料的搜集整理等，為上好科學(xué)課打下良好的基礎(chǔ)。課堂放給學(xué)生，學(xué)生才是實(shí)驗的主人，在老師的引領(lǐng)下，學(xué)生在課堂上自主提出問題并解決問題，匯報交流結(jié)果，提高了學(xué)生的情感思維，使他們真正產(chǎn)生興趣，熱愛科學(xué)，也使授課教師在不知不覺中完成授課任務(wù)。
聽了一小XXX老師的錄像課說課，使我認(rèn)識到科學(xué)一科，并不只是在課堂上，社會本身就是一個科學(xué)大舞臺，讓我知道了，學(xué)校、家庭、社會三者協(xié)調(diào)才是科學(xué)實(shí)踐最有堅實(shí)的基礎(chǔ)。最后有XXX教研員作總結(jié)，她只出我們小學(xué)科學(xué)課的課型流程（提問題、猜想假設(shè)、實(shí)驗論證、結(jié)論、交流）。
總之，科學(xué)學(xué)科雖小，但我們應(yīng)該把眼光方的長遠(yuǎn)一些。不管是科學(xué)課堂還是實(shí)驗實(shí)踐，我們都應(yīng)像魚兒入水一樣對待，給科學(xué)一個廣闊的空間。
教師培訓(xùn)心得體會5
在短暫而充實(shí)的暑期學(xué)習(xí)中，我獲益良多，領(lǐng)悟深遠(yuǎn)。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我更加深入地了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并且對自己以往工作中的不足進(jìn)行了深思熟慮。下面我將分享一下我對暑期學(xué)習(xí)的一些體會和心得：
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀
這種職業(yè)境界的教師深信自己是一個能夠開發(fā)學(xué)生潛力、不斷提升自我的職業(yè)者。他們將服務(wù)社會視為自己的理想，并在實(shí)踐中賦予自身發(fā)展和完善的意義，明確了個人發(fā)展與學(xué)生發(fā)展之間的互動關(guān)系。他們在促進(jìn)學(xué)生成長的同時也在自我成長，以服務(wù)社會為導(dǎo)向。這些教師對待自己的教學(xué)充滿責(zé)任感，從專業(yè)角度審視自己的教學(xué)方法，反思情感體驗，凈化品德修養(yǎng)，完善智慧。他們注重教育行為的科學(xué)性和情感的理性，并追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
在過去的教學(xué)實(shí)踐中，許多教師僅僅扮演“教材執(zhí)行者”的角色。這一現(xiàn)象與教師本身的教學(xué)理念、我國傳統(tǒng)教育體制以及對教師的要求有關(guān)。然而，在新的課程改革要求下，如果繼續(xù)按照嚴(yán)格規(guī)定來進(jìn)行教學(xué)，而很少發(fā)揮教師的自主性，那么將難以適應(yīng)新課改的需要。那么，新課程對教師有哪些新的要求呢？
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因為只認(rèn)識到這一點(diǎn)，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強(qiáng)迫。
通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的.經(jīng)驗，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中
我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)
總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。
教師培訓(xùn)心得體會6
短短的幾天，幾十位新教師齊聚縣進(jìn)修學(xué)校，參加了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員構(gòu)成來看，女性教師占據(jù)絕大多數(shù)，只有三位男性教師。這樣的情況預(yù)示著未來小學(xué)和幼兒園將迎來一個新的局面，即女性教師數(shù)量較多，而男性教師數(shù)量較少。作為男性教師，我們要更加擔(dān)負(fù)起教育下一代、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的責(zé)任，為祖國不斷輸送一批又一批優(yōu)秀的人才。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容非常充實(shí)，形式也多樣化。整個培訓(xùn)從7月開始一直持續(xù)到8月，但統(tǒng)一召集在一起進(jìn)行培訓(xùn)的時間只有五天，其余的時間是自學(xué)和實(shí)踐的階段。培訓(xùn)內(nèi)容包括了教師專業(yè)素養(yǎng)和個人成長、師德修養(yǎng)、前輩教師對新教師的寶貴建議、了解學(xué)生心理教育、有效的課堂教學(xué)、培養(yǎng)教學(xué)藝術(shù)、校園安全和防護(hù)、班級管理、聽課、評課以及備好一堂課的指導(dǎo)等方面的學(xué)習(xí)。盡管我們一起學(xué)習(xí)的時間不長，但所學(xué)內(nèi)容卻十分豐富，對于我們小學(xué)和幼兒園的新教師來說將會獲益終生。通過此次培訓(xùn)，我也得到了很多收獲，具體如下：
一、經(jīng)過此次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！边@是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師在學(xué)生的成長和發(fā)展中扮演著重要的角色。首先，教師是管理者，需要具備較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)能力，以確保課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。其次，教師也像父母一樣對待學(xué)生，對他們充滿愛心。這種愛是無私的、平等的，就像父母對待自己的孩子一樣。教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需求，給予他們支持與指導(dǎo)。此外，教師也是學(xué)生的朋友，應(yīng)與他們建立良好的關(guān)系，成為知心朋友般的存在。最后，教師是學(xué)生心理輔導(dǎo)者，需要了解教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識，在學(xué)生心理方面提供及時的幫助和解決方案，培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)。
與此同時，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識，認(rèn)識到了教師責(zé)任的'重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動學(xué)生。新時代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感染力。對待學(xué)生要多問“為什么？”還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開導(dǎo)，說實(shí)話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、經(jīng)過本次的培訓(xùn)為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。
通過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時的安排及備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會抓住學(xué)生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門學(xué)科，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。
三、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
本次的培訓(xùn)貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。
最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時間來我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)該幸�？鞓�。
教師培訓(xùn)心得體會7
班主任是班級的核心，負(fù)責(zé)培養(yǎng)、教育和塑造學(xué)生。作為一項不斷進(jìn)取的工作，班主任應(yīng)持續(xù)提升自己的能力。在本學(xué)期中，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，以區(qū)教師進(jìn)修學(xué)�！豆笆麉^(qū)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》為基準(zhǔn)，貫徹執(zhí)行《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》，制定了班主任崗位培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)要求。我們對本校教師進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)，包括班主任教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等方面。通過這些培訓(xùn)，幫助和指導(dǎo)班主任老師明確自己作為管理者的意識，更好地協(xié)調(diào)班級成員，創(chuàng)造性地開展各項工作，努力推動班集體的建設(shè)。這些培訓(xùn)取得了良好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)，增強(qiáng)工作責(zé)任感，全面培養(yǎng)，注重實(shí)效
班主任培訓(xùn)的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理念，更新教育觀念，了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo)，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭通過培訓(xùn)使班主任成為研究型的教師。
二、多種班主任培訓(xùn)的方式，促進(jìn)教師素質(zhì)提高
1、加強(qiáng)班主任理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，抓好教師隊伍建設(shè)
為了有效促進(jìn)班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高德育工作的實(shí)效性，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業(yè)發(fā)展，我們幼兒園十分重視班主任的理論學(xué)習(xí)，組織班主任閱讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》，觀看《新時期中小學(xué)班主任工作難題解決對策》光盤和優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡及經(jīng)驗介紹，活動得到了各班主任的一致好評，并寫了自己的心得體會，他們紛紛表示，多學(xué)習(xí)相關(guān)理論可以進(jìn)一步提高自身的班主任專業(yè)化素養(yǎng)。我們還請關(guān)工委的金小龍老師來做了師德講座，地震中的一個個感人故事讓教師的心理受到了洗禮，更加堅定了愛學(xué)生的情感。
2、組織班級常規(guī)調(diào)研，有效改進(jìn)班主任日常常規(guī)管理工作
俗話說：“秉持規(guī)矩，方能立足世界。”良好的行為習(xí)慣對幼兒終身發(fā)展具有至關(guān)重要的影響，因此我們極為重視幼兒的規(guī)范教育，專注于培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，并將此作為班級調(diào)研的一個重要項目。
首先，在調(diào)研班級選擇上，我們學(xué)校有計劃多次組織班主任觀摩不同班級的一日活動。我們選取調(diào)研的班級有的是非常具有班級特色，值得其他班級學(xué)習(xí)的`；有的是在班級組織過程中，出現(xiàn)了突出問題比較典型的班級。通過班級調(diào)研，我們讓班主任們學(xué)習(xí)好的班級管理經(jīng)驗，同時也能夠反映出自己班級管理方面的共性問題。這樣可以通過集體共同查找問題，促進(jìn)共同反思和改進(jìn)。在調(diào)研過程中，我們從幼兒上課、游戲活動的要求；課間盥洗、飲水的秩序；對同伴和老師的禮貌行為等方面進(jìn)行調(diào)研，觀察幼兒在一日活動中對教師常規(guī)要求的掌握情況如何。調(diào)研活動結(jié)束后，我們會及時向班主任反饋情況，并提醒和指導(dǎo)在常規(guī)組織中存在的不足之處。通過這樣扎實(shí)有效的調(diào)研活動，給予班主任們實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，提高他們的組織能力。這樣一來，孩子們的學(xué)習(xí)活動時間得到了更有效的利用，減少了消極等待，使得動靜交替合理地開展活動。
3、進(jìn)行特色班級創(chuàng)建、研討、展示，發(fā)揮班主任特長優(yōu)勢
我園的班主任培訓(xùn)工作能夠結(jié)合自身新辦園的實(shí)際情況，以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特色特點(diǎn)，開展了特色班級活動，每個班都申報了特色班級，并對特色班級創(chuàng)建進(jìn)行了深入研究。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快樂韻律，果果班的舞蹈精靈等，各班完善了自身班級的創(chuàng)建方案，積極開動腦筋，設(shè)計出了一系列符合幼兒特點(diǎn)的活動、區(qū)角及其他的內(nèi)容。同時，還開展了特色班級展示研討活動。本學(xué)期有三個班級進(jìn)行了班級展示。芽芽一班的快樂韻律，芽芽二班的韻律童謠，果果班的舞蹈活動。在展示后，還組織進(jìn)行了研討，每位老師說出了自己的想法和建議，為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進(jìn)行了一些智慧的交流。
教師培訓(xùn)心得體會8
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及高深的理論論述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每天都能感遭到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的知識視野，思考題目能站在更高的境地，很多疑問得到了解決或啟發(fā)。對我們的教育與課程實(shí)施及對教育的其它領(lǐng)域又有了一個新的熟悉。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)以下
一、對“做本身實(shí)踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式�！钡捏w會。
講座中，我能感遭到沈老師沉寂的思考，聆聽自己內(nèi)心深處的聲音，反思和發(fā)掘自我，從而建構(gòu)起自己獨(dú)特見解和風(fēng)格的教育理論和實(shí)踐體系的進(jìn)程，我想，或許這就是優(yōu)秀教師的特質(zhì)。
做本身實(shí)踐的研究者――讓研究成為教師的工作方式。這讓我們深入的體會到教研的重要性，并對研究的內(nèi)容和方法有了新的熟悉和理解，也讓我們感遭到實(shí)在教研其實(shí)不是遠(yuǎn)不可及的事情，使我們對教研工作的展開有了進(jìn)一步的愛好和信心。
二、對“研生研學(xué)，讓教師的教有效地為幼兒主動的學(xué)服務(wù)。”的感想。
1、了解幼兒的差異點(diǎn)――讓差異成為教育的資源，讓教育適應(yīng)每一個幼兒的需要。
教師應(yīng)當(dāng)是一名雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此，我們教師更要關(guān)注那些角落里的孩子，更應(yīng)對他們給予加備的關(guān)愛與庇護(hù)。如冰心也曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切�！币氤蔀橐晃粌�(yōu)秀的教師，我們首先要愛學(xué)生；其次，愛就不能放棄。
2、尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是教師職責(zé)所在。教師的責(zé)任是讓兒童對學(xué)習(xí)布滿熱忱和生命力，瑞吉?dú)W教師是這樣解讀教師的職責(zé)：“教師就是發(fā)現(xiàn)、了解并跟隨孩子的眼光，并讓孩子的眼光更具有生命力和更有價值，
3、為幼兒創(chuàng)造適合的體驗點(diǎn)，掌控與幼兒互動的參與點(diǎn)。這讓我們領(lǐng)悟到：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，構(gòu)成自己的教法，構(gòu)成自己的特點(diǎn)，構(gòu)成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
4、教育應(yīng)回回幼兒的生活，生活即教育。
在幼兒教育活動中，一日生活皆教育。教育，貫串在幼兒一整天的活動中；教育，流淌在幼兒園主題教育活動中；教育，滲透到主題教育活動中的各個領(lǐng)域：健康、藝術(shù)、社會、語言、科學(xué)；教育，來源于生活，并在主題教育活動中得到創(chuàng)新。一日生活皆教育。教育，在幼兒每天的生活中。
從我?guī)啄甑挠變航逃龑?shí)踐中，我體會到：生活教育理念是符合教育發(fā)展規(guī)律的。作為教育的中心內(nèi)容，“生活即教育”則主張到處是生活，即到處是教育；整個社會是生活的場所，亦即教育的場所。幼兒園的`一切活動、生活都是教育。大社會、大環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)的大課堂。這就擴(kuò)大了教育的范圍和場所，從根本上改變了教育的概念，體現(xiàn)了生活教育的涵義：是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。
新的出發(fā)點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。培訓(xùn)活動是短暫的，可以說是為時未幾卻收獲多多，但不管是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的進(jìn)步。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟炬，往照亮人類，照亮未來。
教師培訓(xùn)心得體會9
20xx年8月4日，我很幸運(yùn)地參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多樣化。上午，首先我們聆聽了幾位優(yōu)秀教師對兩節(jié)示范課的評課，還有銅井周中亮老師關(guān)于《我心目中的高效課堂》以及張老師關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報告。下午開始，我們進(jìn)行了教師們互動評價暑期修訂的集體備課，接著又聆聽了于兆榮老師關(guān)于《一二年級教材通研》的報告，最后由張老師做了全面總結(jié)。總之，整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)持續(xù)了一天，我從中獲益匪淺。以下是我基于自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：
1、教師評課對于教學(xué)的改進(jìn)至關(guān)重要。通過聆聽名師對示范課的評價，在他們的指導(dǎo)下，我深刻認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足之處，并且學(xué)到了一些提高教學(xué)效果的方法和技巧。
2、高效課堂的構(gòu)建需要注重學(xué)生的參與和互動。銅井周中亮老師在報告中分享了他眼中的高效課堂，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生積極參與、思維開放、互相合作的重要性。這讓我深思如何在教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)需要因材施教。張老師在報告中深入探討了小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了因材施教的原則。我意識到每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，為了提高教學(xué)效果，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。
4、集體備課有助于教師間的交流和合作。通過互動評價暑期修訂的集體備課，我與其他教師共同討論、分享了自己的備課經(jīng)驗和教學(xué)心得。這種合作交流的方式讓我受益匪淺，也拓寬了我的教學(xué)思路。
5、持續(xù)學(xué)習(xí)和反思是教師成長的關(guān)鍵。培訓(xùn)中的報告和總結(jié)讓我認(rèn)識到，作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)新知識、關(guān)注教學(xué)研究的前沿，并且要時刻反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)和提高。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解，也得到了一些實(shí)踐上的啟示。我將會運(yùn)用這些學(xué)習(xí)體會，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。
一、如何構(gòu)建高效課堂。
周老師在報告中指出，構(gòu)建高效課堂的核心是對學(xué)生的信任和解放，以及充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。因此，我們必須注重實(shí)效性，確保課堂教學(xué)的有效性。在報告中，周老師還提到了一些我們應(yīng)該思考的問題，這讓我不禁反思了自己的教學(xué)方式。經(jīng)過認(rèn)真思考后，我認(rèn)為要構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，教師必須全面做好以下幾個方面的工作：
1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，充分的預(yù)設(shè)。
沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的，必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2、營造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是必不可少的。通過精心設(shè)計的教學(xué)情境，可以有效吸引學(xué)生的注意力，并讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)活動中。同時，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境也可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高他們的感悟能力和實(shí)踐能力。
3、懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”是的，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂，直接左右著孩子的精神生活，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時孩子們的心情也是舒展與放松的，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的'贊美，他會是多么的幸福與喜悅；而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界，也才能保證我們課堂的高效。
二、準(zhǔn)確把握教材、利用教材。
這次培訓(xùn)不僅幫助我澄清了一些數(shù)學(xué)問題上的模糊認(rèn)識，還對我如何在未來實(shí)踐課堂改革理念、達(dá)到最優(yōu)化的數(shù)學(xué)教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、通過學(xué)習(xí)，我對一、二年級教材有了更深入的認(rèn)識和理解。我發(fā)現(xiàn)整套教材的知識結(jié)構(gòu)是相互關(guān)聯(lián)、緊密相扣的，如果一個環(huán)節(jié)掌握不好，那么下一個環(huán)節(jié)就會變得困難。因此，我們必須抓緊每一個環(huán)節(jié)、每一個知識點(diǎn)，才能真正讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識。
2、人教版教材推崇以生活為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)課堂，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們親身經(jīng)歷解決問題的過程。教材中采用的教學(xué)情境將抽象的課本數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的生活數(shù)學(xué)，力求創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂情境，使得課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化”教學(xué)方式。新課程提倡學(xué)生通過自主探索和合作交流來學(xué)習(xí)，這意味著我們需要將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體、可觸摸、可見、可操作的數(shù)學(xué)實(shí)踐。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注意引導(dǎo)學(xué)生從他們實(shí)際的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，讓他們不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，不僅僅是學(xué)會知識，更重要的是讓他們體會如何學(xué)習(xí)的過程。
三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
教師培訓(xùn)心得體會10
三天的專題講座，給我的感受頗多，好多東西都是我迫切需要學(xué)習(xí)的，特別是他們的工作氛圍、團(tuán)隊合作意識、良好的讀書氛圍、以及對學(xué)生和家長的耐心細(xì)心，深深的感染了我們在座的所有老師，會場安靜，大家都聆聽著他們的教育經(jīng)歷，即使坐了很久也不覺得累，完全沉浸在老師們講座的'內(nèi)容中。
在x，做一名腳踏實(shí)地工作的教師。從講座中感受到每位教師對待教學(xué)工作的認(rèn)真，做到備好每一堂課，不備課不上課，尤其是十幾人的集體備課，大家集思廣益，潛心研究文本，把團(tuán)隊的能力發(fā)揮最大化，在相互交流中取長補(bǔ)短、推陳出新。而后還要再次整理出適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方法，這不但有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于教師自身素質(zhì)的提高。
在x，做一名讀書的教師。名師們條理清晰的表達(dá)，富有幽默的語言令人欽佩，這樣的積累不是一朝一夕的，源于他們多年堅持閱讀的習(xí)慣。學(xué)校是傳播知識的地方，尤其是繼紅這所名校讀書氛圍必是濃厚的，教師一定是帶頭讀書學(xué)習(xí)的，才會感染學(xué)生。一個有讀書習(xí)慣的教師，他的氣質(zhì)、性情都會有所提升，自然會贏得別人的尊重。
在x，做一名不斷學(xué)習(xí)的教師。對于剛剛由外校調(diào)入的教師，我是一名新人，一切都要從新開始，要盡快適應(yīng)并融入繼紅的工作，熟悉周圍的同事，盡早融入這個大家庭中，為繼紅的明天奉獻(xiàn)自己微薄之力。
教師培訓(xùn)心得體會11
參加這次培訓(xùn)本來是安排另一個年輕教師來參加的，可是那位老師還參加xx英語班的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的校長就指定我來參加這次鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)了。
我認(rèn)為這是一個絕佳的機(jī)會，不容錯過。這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會非常難得，而我本學(xué)期正好擔(dān)任兩個六年級的數(shù)學(xué)課，并且還是六（1）班的班主任。課程任務(wù)很緊張，所以我在xx年12月16日上午與教導(dǎo)主任取得了聯(lián)系，要求他幫我安排好所負(fù)責(zé)的課程。教導(dǎo)主任答應(yīng)了我的請求，下午我才放心地趕車去了xx教育局報到。第二天早晨7點(diǎn)半，我從教育局門口上了車，開始了漫長的旅程，直到當(dāng)天下午7點(diǎn)左右才抵達(dá)xx團(tuán)校。下車后，我受到了這次培訓(xùn)的老師、志愿者老師以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，我感到非常榮幸。
吃了晚飯后，老師們不僅為我們每個人提供了一個學(xué)習(xí)袋，還準(zhǔn)備了洗刷用品，并且安排了我們的住宿。有這么好的學(xué)習(xí)條件，我們真的沒有什么遺憾了嗎？
在上課接受教育的過程中我很有感悟。教授、專家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次，我們以往的教學(xué)方式方法比起現(xiàn)在新的教學(xué)方式方法落后了很多。以前是教師講，學(xué)生在下面學(xué)，這只是滿堂灌而已。
現(xiàn)今的教師們在傳授知識時采用了許多新方法。他們注重根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，重視雙向交流，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，并積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，他們也致力于培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐和思考的能力。這樣的教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的.實(shí)踐能力和知識運(yùn)用能力，還使學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過觀摩了兩節(jié)課后，我對這些全新的教學(xué)方法感到非常新奇。老師們面帶陽光般的笑容，從未板著臉孔對待學(xué)生。這樣的做法可以給學(xué)生一種安心學(xué)習(xí)的良好情緒。
總的來說：作為一名教師，首先要保持積極陽光的形象，具備扎實(shí)的專業(yè)知識，并善于運(yùn)用多種教學(xué)方法。我將積極將自己所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師培訓(xùn)心得體會12
1、教師培訓(xùn)是提升自我的機(jī)會。通過參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，還加深了對教育理念和教學(xué)理論的理解。這些知識和經(jīng)驗的積累能夠幫助我更好地應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn)，提高教學(xué)效果。
2、交流與合作是培訓(xùn)中重要的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)班上，我有機(jī)會與來自不同學(xué)校和地區(qū)的.教師進(jìn)行互動和交流，分享彼此的經(jīng)驗和教學(xué)方法。這種合作與交流不僅豐富了我個人的教學(xué)思路，還拓寬了我的教育視野。
3、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合是培訓(xùn)的核心。培訓(xùn)班上提供了許多實(shí)踐機(jī)會，例如模擬教學(xué)、課堂觀摩等。通過這些實(shí)踐活動，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
4、培訓(xùn)還提供了與專家交流的機(jī)會。在培訓(xùn)班上，我們有幸邀請到了一些教育專家和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行講座和指導(dǎo)。他們的分享和建議對我的教學(xué)思路和職業(yè)發(fā)展都有很大的幫助。
總之，教師培訓(xùn)是教師成長和進(jìn)步的重要途徑。通過參加培訓(xùn)，我們可以獲得新的知識、擴(kuò)展教育視野、提高教學(xué)技能，從而更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。培訓(xùn)不僅是個人發(fā)展的機(jī)會，也是學(xué)校教育整體提升的重要手段。
教師培訓(xùn)心得體會13
三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，總的來說，這三天的培訓(xùn)讓我感到既累又快樂。累指的是連續(xù)緊湊的時間讓我的身體有些吃不消，特別是最后一天�？紤]到有些老師住得離花街較遠(yuǎn)，下午要趕回家，所以我們在中午13：30就開始了�？鞓穭t是指內(nèi)心上的愉悅，這也是我參加此次培訓(xùn)的最大收獲。我接觸到了一些嶄新的理念，親身體驗了心理活動的樂趣，從專家那里得到了啟發(fā)，對自己工作的目標(biāo)更加堅定，還結(jié)識了幾個同行朋友。請直接專家的教導(dǎo)外，我對一系列活動的親身體驗也給我留下了深刻的`印象。通過這些活動，我學(xué)到了許多組織和主持活動的技巧和方法，從中也領(lǐng)悟到了活動的內(nèi)涵。這些活動都是我之前從未參與過的，但我逐漸融入到了團(tuán)隊中，從最初的旁觀和被動，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與和主動思考，活動的魅力吸引著我。每次完成一個活動后，我都會想著將這樣的活動帶給我們學(xué)校的學(xué)生和老師們，讓他們也能享受到快樂的體驗并進(jìn)行升華的思考。
當(dāng)然，三天的培訓(xùn)，雖然收獲頗豐，但我始終感到自愧不如。一方面是因為初次接觸心理健康教育，壓力很大；另一方面也意識到自己的許多能力還需要提高，離成為一名合格的心理教師和活動主持人還有很長的路要走。這條道路漫長而艱辛，但我內(nèi)心深處堅信，只要一步一個腳印地前行，一件一件地去努力，最終我會實(shí)現(xiàn)理想。我對這份工作充滿熱愛，所以我會加油！
教師培訓(xùn)心得體會14
今年寒假的培訓(xùn)與往年有所不同，這次沒有要求向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報，而是接受了我校校長和老師們的親身體驗分享。他們通俗易懂地講解了一些知識，讓我們受益匪淺、感到十分深刻。
教師作為一種職業(yè)，在社會發(fā)展中扮演著重要的角色，連接著過去和未來，負(fù)責(zé)傳承人類思想文化，培養(yǎng)新一代人才，滿足社會對各類人才的需求等重大任務(wù)。正如我們所知，社會在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力增大，這使得所有事物都變得忙碌起來。如果教師也跟隨這種忙碌的步伐，那么他們將把這種焦慮傳遞給學(xué)生。因此，作為教師，我們需要擁有古人所具備的寧靜和淡泊心態(tài)，摒棄浮躁。只有不斷提升自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具備誠信、自尊、自愛、自信以及創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
我從許多經(jīng)驗豐富的老師身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。無論是學(xué)生管理還是解決學(xué)生問題，都對我產(chǎn)生了巨大的幫助。我會謙虛地向他們學(xué)習(xí)，并努力總結(jié)自己的教學(xué)方法。為了成為一名真正優(yōu)秀的人民教師，我會精心準(zhǔn)備每一堂課。
要成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要明白愛是教育的基石，是老師教育的動力和源泉。在日常工作中，我們面對的是一群活潑可愛、正在成長的孩子們，我們要把他們看作是充滿活力的個體，給予他們自由的空間，尊重他們、平等對待他們，并與他們建立起信任和友誼的關(guān)系。這樣，我們才能真正關(guān)心他們，成為他們無話不談的好朋友。
本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任帶領(lǐng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，因為有了規(guī)范才能使教學(xué)秩序井然。我們深入學(xué)習(xí)和了解了學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，以此為依據(jù)來提高我們的學(xué)習(xí)效果。
�。�1）評價教學(xué)理念現(xiàn)代教育思想與理念的體現(xiàn)在課堂教學(xué)活動中十分重要。以下是一些具體實(shí)例，展示了這些思想和理念：
1、以人為本的思想：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將學(xué)生的需求和興趣放在首位，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，確保他們得到個性化的教育。例如，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。
2、面向全體的思想：教育應(yīng)該面向所有學(xué)生，無論他們的背景、能力或特殊需求如何。教師應(yīng)該提供包容性的教育環(huán)境，鼓勵每個學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中。例如，教師可以組織小組合作學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生之間的相互合作和交流。
3、樹立學(xué)生主體地位的思想：學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體，而不僅僅是被動接受知識的對象。教師的角色是引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，幫助學(xué)生主動探索和構(gòu)建知識。例如，教師可以設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)和自主思考。
4、體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念：新課改強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，可以通過開展項目學(xué)習(xí)、任務(wù)型活動和情境模擬等方式來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與真實(shí)世界問題的解決過程，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和解決問題的能力。總而言之，現(xiàn)代教育思想和理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)非常重要。只有通過關(guān)注學(xué)生的需求、尊重他們的個體差異，并提供積極、創(chuàng)新和全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
（2）評估教材處理的準(zhǔn)確性，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，確定內(nèi)容的妥當(dāng)性等方面。是否全面規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識基礎(chǔ)的同時，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，重視學(xué)生自主探究、合作交流、動手操作和應(yīng)用知識等方面的內(nèi)容，以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)造問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）評價教師應(yīng)當(dāng)考察其在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠創(chuàng)設(shè)問題情境并引導(dǎo)學(xué)生積極思考。同時，評價教師還需關(guān)注教學(xué)方法是否有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了確保教學(xué)目標(biāo)處于學(xué)生各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，教師需要為每個學(xué)生制定個性化的教學(xué)目標(biāo)，并提供必要的認(rèn)識前提，有針對性地安排新舊知識的連結(jié)。這樣，學(xué)生才能像跳一跳摘果子一樣，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大的積極性。此外，評價教師還應(yīng)關(guān)注教師如何收集、篩選和評判來自課堂中的各種信息，并形成有效的反饋信息。教師需要妥善處理這些反饋信息，并采取相應(yīng)的偏差糾正方案和應(yīng)對措施。通過這樣的過程，教師可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
（4）評價學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得的'學(xué)習(xí)法指導(dǎo)的情況，是否能夠根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和特點(diǎn)，針對學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和思維特點(diǎn)等進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。評估該指導(dǎo)是否充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，采用了多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生主動、個性化地學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。請您直接評價。我認(rèn)為教師在組織活動中，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排合理，教學(xué)的組織形式多樣化，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)節(jié)奏有序，教師點(diǎn)撥適時適當(dāng)，現(xiàn)代教學(xué)手段使用合理科學(xué)。從新課改精神的角度來看，教師更加注重學(xué)生的主動參與，鼓勵學(xué)生通過觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究等方式，在情感的體驗中學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)人格的完善。
�。�6）評教學(xué)效果。評議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主平等，互相尊重，教師給學(xué)生以成功機(jī)會，使學(xué)生情感的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足，從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅持因材施教，讓每一個學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
校長提出了一個觀點(diǎn)：“數(shù)學(xué)在我們的生活、工作和學(xué)習(xí)中是必不可少的工具�！彼�強(qiáng)調(diào)了我們對數(shù)學(xué)的理解不僅要從數(shù)學(xué)本身的角度去探索，更要通過實(shí)際的數(shù)學(xué)活動去體驗。這表明了數(shù)學(xué)是與生活緊密相關(guān)的，它源于生活而又應(yīng)用于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分挖掘數(shù)學(xué)知識本身的趣味性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑和自主研究的能力，積極尋找數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，并探索將生活材料轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，使數(shù)學(xué)課堂變得有趣而生動，讓學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)知識。
總之，這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓新老教師們都充滿了工作激情。我相信每一位教師都從中獲得了寶貴的經(jīng)驗，而我也不例外。我會更加努力地學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，并向那些經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
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