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培訓(xùn)師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)心得
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的培訓(xùn)師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)心得，希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)心得1
師德師風(fēng)培訓(xùn)加深了我對(duì)教師職責(zé)和師德師風(fēng)內(nèi)涵的理解，對(duì)教育教學(xué)有了更深的理解。
從走出大學(xué)到現(xiàn)在，我一直認(rèn)為在他們的位置上，尋求他們的政治是完成任務(wù)的好工作。培訓(xùn)，我深深意識(shí)到：作為一名教師，不僅作為一名教師，不僅在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生推理這么簡(jiǎn)單，而且從社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)，發(fā)展健全的個(gè)性，為國(guó)家、社會(huì)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具有高尚的師德師風(fēng)。什么是師德師風(fēng)？師德師風(fēng)是教師工作的精髓，其內(nèi)涵是師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，以身作則。
首先，高尚的師德師風(fēng)必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育。然而，熱愛(ài)學(xué)生并不容易。學(xué)生更難意識(shí)到老師的愛(ài)。
我記得北京師范大學(xué)林崇德教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的！教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，本質(zhì)上是一種不求回報(bào)、無(wú)私、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種善良的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種神圣的愛(ài)是教師教書(shū)育人的情感基礎(chǔ)。一旦學(xué)生意識(shí)到這種真實(shí)的感覺(jué)，他們就會(huì)親吻老師，尊重老師，從而相信，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中，我曾經(jīng)感嘆為什么有些學(xué)生感受不到我對(duì)他的愛(ài)，有時(shí)他們對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和蔑視。通過(guò)培訓(xùn)，我真正意識(shí)到我的感情還沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)渴望成功。事實(shí)上，愛(ài)貫穿于我平時(shí)的每一點(diǎn)。我相信學(xué)生們會(huì)理解的。想扎根島上的老師是她對(duì)學(xué)生的無(wú)私和無(wú)償?shù)膼?ài)，最終得到了學(xué)生們的`真誠(chéng)尊重，這些都是教育的真諦和我努力的方向。
第二，作為一名教師，他必須具備豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)治理和創(chuàng)新的教學(xué)，這也是教師道德和教師風(fēng)格不可或缺的一部分。
在教學(xué)過(guò)程中，教師具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、深刻的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，可以使學(xué)生產(chǎn)生信任感，然后轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的人格力量數(shù)量，激勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的骨干教師，他們的課受到學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些都是我學(xué)習(xí)的榜樣和榜樣。在今后的工作中，作為一名青年教師，我們必須向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高我們的專業(yè)水平。
第三，高尚的師德師風(fēng)是教師必須嚴(yán)格要求自己以德為本，以身作則。
在日常工作中，要提高思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。這些工作的細(xì)節(jié)是崇高師德的外在，比如不帶手機(jī)上課，不在學(xué)生面前說(shuō)臟話。
通過(guò)這樣的師德師風(fēng)培訓(xùn)，我對(duì)思想有了更深的理解和體會(huì)，這肯定會(huì)讓我在未來(lái)的教育教學(xué)中有更大的提高。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)潮流的沖擊下，每個(gè)人都跑錢(qián)看，作為老師，我們往往是兩袖微風(fēng)，口袋害羞。雖然我們沒(méi)有金錢(qián)的財(cái)富，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械�。誰(shuí)能像我們一樣，一舉一動(dòng)，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)關(guān)心的話語(yǔ)，一個(gè)美妙的心弦，給他們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)？！
作為一名教師，我必須做出貢獻(xiàn)，對(duì)名利漠不關(guān)心，享受貧困，永遠(yuǎn)不要忘記責(zé)任，全心全意地思考我的事業(yè)。抱著一顆心，不要帶半棵草。為了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀和貧困；為了學(xué)生的共同進(jìn)步，促進(jìn)膝蓋；為了學(xué)生的教育；我不知道花了多少時(shí)間和精力！但我并不后悔。因?yàn)槲覐氖率澜缟献钶x煌的事業(yè)。
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)閻?ài)，土地更寬，天空更藍(lán)；因?yàn)閻?ài)，花更鮮艷，草更芳香。心中的愛(ài)，將激勵(lì)我在人生的道路上艱難跋涉，用血汗?jié)补嘁徊缬酌�，一簇簇花蕾，用�?ài)托起明天的太陽(yáng)！
培訓(xùn)師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)心得2
說(shuō)到師德師風(fēng)，我相信人們會(huì)立刻想到這樣一些話：為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)……的確，這是我們的人民教師，但我們應(yīng)該配得上這個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們需要努力的方向和目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)教師來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)榻處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿，教師的言行和一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，我簡(jiǎn)單談?wù)勔韵陆?jīng)驗(yàn):
一是嚴(yán)以律己，注重言行。作為一名教師，堅(jiān)持嚴(yán)格的自律，提高自己的自我控制能力，每天心情好，微笑著迎接孩子。幼兒園工作繁瑣，壓力大，但我坦然面對(duì)，不以個(gè)人得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)，我每天都以平和的心態(tài)和飽滿的情緒對(duì)待每一個(gè)孩子。用平常的心態(tài)，快樂(lè)的心情去做實(shí)事。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素質(zhì)。自然美可以給人美感和愉悅，但作為一名教師，塑造內(nèi)在修養(yǎng)更為重要，因此教師的知識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)尤為重要。只有不斷更新知識(shí)，提高素質(zhì)，不斷提高素質(zhì)，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中，要有效備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，日常教學(xué)扎實(shí)有效。
三是努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)。如果老師總是不能準(zhǔn)確地回答學(xué)生提出的問(wèn)題，老師在學(xué)生心中的威望就會(huì)逐漸喪失，學(xué)生對(duì)老師也沒(méi)有信心。要提高教學(xué)專業(yè)水平，教師必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加專業(yè)培訓(xùn)，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，孜孜不倦地教導(dǎo)人，精益求精。
第三，堅(jiān)持一切為了孩子，一切為了孩子，與每個(gè)孩子建立平等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每個(gè)孩子，尊重每個(gè)孩子的'個(gè)性，努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與父母的關(guān)系。只有當(dāng)我們重視學(xué)生并得到老師的尊重時(shí)，他們才會(huì)尊重老師，并愿意學(xué)習(xí)老師教授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。如果我們把學(xué)生當(dāng)作天使，我們就會(huì)生活在天堂。
四是注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要各方人員的配合才能運(yùn)作良好，這就要求教師具備良好的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神只有四個(gè)字，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、合作、合作、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中要注意與教師的合作，不顧個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，教師道德——不是一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深刻的知識(shí)和文化品味的體現(xiàn)！教師道德需要培養(yǎng)、教育，更需要的是每個(gè)教師的自我培養(yǎng)！在我的生活中，不需要充滿活力，只要作為一名教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷的自我分析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的生活價(jià)值！
培訓(xùn)師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)心得3
新時(shí)期師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的資料。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，一直潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。教師不僅要教好書(shū)，還要教好人，各方面都要當(dāng)老師，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。在這里，我將分析我在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并盡最大努力：發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀，毫不掩飾錯(cuò)誤和錯(cuò)誤。
在愛(ài)崗敬業(yè)方面。只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而奮斗，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。我一直認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是業(yè)余時(shí)間，我總是關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正，從不傳播對(duì)學(xué)生有害的思想。一直以來(lái)，我以學(xué)校為家，本著學(xué)校榮耀我榮耀，學(xué)校衰落我恥辱的榮譽(yù)觀，做好自己的工作，從不放棄挑選，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，努力完成質(zhì)量和數(shù)量。
熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛(ài)雙優(yōu)學(xué)生，又愛(ài)欠發(fā)展學(xué)生我總是努力感動(dòng)學(xué)生，理智，與學(xué)生聯(lián)系，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、諷刺、歧視學(xué)生，不體罰或偽裝體罰。此時(shí)此刻，時(shí)代變了，社會(huì)復(fù)雜，學(xué)生的`思想發(fā)生了很大的變化。然而，新的師生關(guān)系給了我們新的要求。我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀。我努力把握好學(xué)生的關(guān)懷和嚴(yán)格要求。學(xué)生不僅是教育的對(duì)象，也是教師人格不斷完善的動(dòng)力。
在嚴(yán)格的學(xué)術(shù)治理方面。認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，完善教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，堅(jiān)持高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制不良社會(huì)氛圍的影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷自我充電，因材施教。
團(tuán)結(jié)合作。我總是與同事合作良好，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，謙虛學(xué)習(xí)，討論，探索教學(xué)規(guī)則，我不僅注重學(xué)生心中的自我形象，積極調(diào)解校長(zhǎng)與學(xué)生之間的摩擦，而且注重樹(shù)立學(xué)生心中其他教師的形象，保持學(xué)生的聲望，不在學(xué)生面前討論教師的長(zhǎng)度。我也主動(dòng)幫忙解決學(xué)生對(duì)其他老師的誤解。
尊重父母。人們常說(shuō)父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開(kāi)父母的教育。有學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開(kāi)與家人的聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動(dòng)與家人聯(lián)系，才能了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)思想和教育方法，共同教育好學(xué)生，廉潔教學(xué)。作為人民靈魂的工程師教師，我必須有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。社會(huì)制度由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。許多行業(yè)都面臨著巨大的影響，教師也不例外。一些教師設(shè)立私人課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)習(xí)費(fèi)，一些教師向?qū)W生銷售學(xué)習(xí)材料，并從中獲得回扣。從不做任何事情來(lái)增加學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。不收禮，不吃請(qǐng)，不請(qǐng)父母辦事。
為人師表。作為一名教師，我深深意識(shí)到自己的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，我始終注重自己的言行，以身作則，言行一致。在日常工作和生活中，遵守社會(huì)道德，克服個(gè)人主義，注意言行，不說(shuō)粗話，以身作則。外出學(xué)校，注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)有不良影響的活動(dòng)。時(shí)刻提醒自己要嚴(yán)于律己，堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)近期的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)的內(nèi)在核心。自我還有很多不足和根源:
�。�1）教育理論學(xué)習(xí)不夠徹底，只停留在外表上，沒(méi)有從本質(zhì)上進(jìn)行深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)許多混亂，甚至對(duì)一些教育政策的引入持觀望態(tài)度，這是由于我的主觀思想懶惰，不進(jìn)取，客觀理論培養(yǎng)不夠。
�。�2）業(yè)務(wù)需要改進(jìn)。我從事中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)多年。目前，這是一本新教科書(shū)。我似乎對(duì)教科書(shū)很熟悉。事實(shí)上，我只是膚淺地照本宣科。我不能更熟練地駕駛各極教科書(shū)，也不能與時(shí)俱進(jìn)。它的根源在于思想僵化，仍然不夠進(jìn)取。
（3）教學(xué)和研究力度不夠。雖然我是我們學(xué)校數(shù)學(xué)的骨干教師，但我仍然沒(méi)有給年輕教師足夠的指導(dǎo)。我只是在學(xué)校聽(tīng)課，評(píng)價(jià)課程，沒(méi)有總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有制定培訓(xùn)計(jì)劃，繼續(xù)與年輕教師討論，很少寫(xiě)教學(xué)和研究論文；只做井底青蛙，沒(méi)有出去學(xué)習(xí)，原因是教學(xué)管理任務(wù)重，時(shí)間少，寫(xiě)作水平低，指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，不善于積累。
�。ㄋ模┙虒W(xué)有分心的現(xiàn)象，有時(shí)因?yàn)殡x家庭較遠(yuǎn)，自我卻住在學(xué)校，難免會(huì)加倍思念家人，牽掛愛(ài)人，盡管多年來(lái)沒(méi)有影響到學(xué)生的成績(jī)，可是如果能一心一意地工作，也許會(huì)更出色。
培訓(xùn)師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)心得4
古代教師道德，不同時(shí)代對(duì)教師道德有不同的要求，現(xiàn)代教師道德是古代教師道德的繼承和發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予了教師道德的新內(nèi)涵。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)生涯既痛苦又快樂(lè)。只有熱愛(ài)工作和奉獻(xiàn)，教師才能積極面對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，自覺(jué)不斷提高自己，在教育活動(dòng)中獲得一些東西。
教師不僅在奉獻(xiàn)和燃燒，而且在吸收、更新和升華。教師必須努力工作，但在痛苦中有樂(lè)趣，在其中有樂(lè)趣。教師的樂(lè)趣是照亮他人，豐富自己。正是這種成就感和幸福感激勵(lì)了成千上萬(wàn)的教師不懈努力地致力于教育。
二、熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，孜孜不倦地教書(shū)，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、親密的師生關(guān)系，做好老師、好朋友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種只談付出而不記得回報(bào)、無(wú)私、廣泛、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。一旦學(xué)生意識(shí)到這種感覺(jué)，他們就會(huì)親吻他們的老師，從而相信。正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了它的基本功能。愛(ài)學(xué)生，如何愛(ài)才是真愛(ài)，最近一些輿論批評(píng)一些教師是制造自卑的教師。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。所以他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)在老師眼里，不應(yīng)該有教不好的孩子。如果你愛(ài)學(xué)生，你應(yīng)該平等對(duì)待學(xué)生。你不能用簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待或歧視學(xué)生。我們應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，找到他們的亮點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
三、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的.新發(fā)展
讓學(xué)生從成績(jī)的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人。從教學(xué)到學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)服務(wù)，教學(xué)不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)習(xí)，而是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲得知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力和思想情感的地方。教師應(yīng)該是教練，而不是運(yùn)動(dòng)員，讓學(xué)生使用感覺(jué)器官和思維器官來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)。
四、以身作則，以身作則是師德的人格力量
在教育中，所有的教師道德要求都是基于教師的個(gè)性，因?yàn)榻處煹赖碌镊攘χ饕w現(xiàn)在個(gè)性特征上。教師是教人們?nèi)绾巫鋈说娜�。首先，他們�?yīng)該知道如何做人。教師的工作具有很強(qiáng)的典范性。教師是教師的美德。只有以身作則，教師才能起到人格激發(fā)的作用，培養(yǎng)言行一致的人。
五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新越來(lái)越快，每個(gè)人都面臨著過(guò)時(shí)的危險(xiǎn)。在科技發(fā)展如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。因此，《紐約時(shí)報(bào)》要求教師改變學(xué)習(xí)理念，建立邊學(xué)邊學(xué)、邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的理念，跟上當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
培訓(xùn)師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)心得5
重陽(yáng)九月，我校組織全體教職工開(kāi)展師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)和會(huì)議，讓人受益匪淺。
俗話說(shuō)：“老師，所以教學(xué)解決問(wèn)題”，也就是說(shuō)，作為一名人民教師，我們的責(zé)任是教學(xué)，是教學(xué)，但更重要的是，我們也承擔(dān)著“教育”和傳道的工作。顯然，“育人”工作首先要求我們的是良好的師德師風(fēng)。通過(guò)9月份對(duì)師德師風(fēng)的研究，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)該表現(xiàn)為以對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)為核心的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，以及教師對(duì)工作、同事、生活的態(tài)度，甚至是言行的外在表現(xiàn)。
良好師德師風(fēng)的形成不是一蹴而就的。在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我也需要提高自律意識(shí)和反思意識(shí)。在我的教學(xué)生涯中，經(jīng)過(guò)我的反思，我認(rèn)為我可以從以下幾個(gè)方面對(duì)自己更加嚴(yán)格：
首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)。作為一名教師，只有不斷更新自己的知識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)，不斷提高自己，才能教好學(xué)生。如果你很松散，你怎么能要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待它。
在這方面，由于日常生活瑣事太多，工作復(fù)雜，雖然有自己的學(xué)習(xí)，但還是不夠，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行全方位的教學(xué)充電。為了提高自身素質(zhì)，這就要求我作為一名年輕教師，要多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的意見(jiàn)，積極學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，不斷開(kāi)辟新的教學(xué)方法。
二是更加注重師德修養(yǎng)。以身作則，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和素質(zhì)有著潛移默化的影響。因此，教師必須時(shí)刻為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。學(xué)生必須先做他們想做的事。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
在這一點(diǎn)上，作為一名新教師，我并沒(méi)有做出任何損害教師光榮形象的行為。當(dāng)然，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我不會(huì)放松警惕，而是繼續(xù)保持和發(fā)展。
第三，更加關(guān)心學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育理念，注重人文關(guān)懷和精神支持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的.指導(dǎo)者和向?qū)А?/p>
在這一點(diǎn)上，我在課前仔細(xì)檢查了班級(jí)的數(shù)量，注意了學(xué)生的情況，及時(shí)詢問(wèn)了學(xué)生的問(wèn)題，關(guān)心了學(xué)生的身心健康發(fā)展。但作為一名新教師，我對(duì)學(xué)生了解不夠，特別是在心理層面，只能從教學(xué)過(guò)程中觀察學(xué)生的行為，未能與學(xué)生進(jìn)行更深入的溝通。這就要求我在以后的工作中以善良的人格接近學(xué)生，走進(jìn)他們的心里，傾聽(tīng)他們內(nèi)心最真實(shí)的想法，及時(shí)避免任何不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素。
培訓(xùn)師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)心得6
經(jīng)過(guò)兩天的緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了深刻的理解和理解，有效地提高了我的理解水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了我克服困難的信心和決心，注重教育教學(xué)，提高我的專業(yè)水平。讓我談?wù)勔韵陆?jīng)驗(yàn)：
1、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革要求教師具有較高的政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。李元昌先生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育的執(zhí)著追求給了我們年輕教師很多教育，讓我們知道什么是教育，如何教優(yōu)秀學(xué)生，讓我們知道沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的深刻真理。
二、謙虛謹(jǐn)慎，不驕傲。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是處理師生關(guān)系還是學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系，都要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理性的頭腦。要集思廣益，不要主觀假設(shè)。一定要有強(qiáng)烈的平等共同學(xué)習(xí)意識(shí)，多討論，多溝通，定期交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的意識(shí)。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。我們必須有廣的胸懷，能聽(tīng)取各種不同的意見(jiàn)，嚴(yán)于律己，寬以待人，少懷疑、少嫉妒、多怨恨，多理解、多關(guān)心、多友好，給學(xué)生很好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、一定要熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一個(gè)雕塑大師，可以用自己的思想和感受把一塊坯料雕塑成一件藝術(shù)品。本質(zhì)上，學(xué)生沒(méi)有好壞之分。差生之所以差，是因?yàn)樗麄兊臐摿κ艿礁鞣N主客觀因素的約束，沒(méi)有得到充分釋放。學(xué)生自身的主觀因素和客觀影響。主客觀因素會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)發(fā)展的障礙。因此，我們的老師應(yīng)該更加關(guān)心和照顧這些所謂的差生。在他們身上，我們應(yīng)該傾注所有的愛(ài)，找到他們學(xué)習(xí)的'每一點(diǎn)進(jìn)步，找到他們的生活，道德每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后使用激勵(lì)機(jī)制，充分肯定和激勵(lì)，恢復(fù)溫暖，增強(qiáng)信心，從而縮小師生之間的精神距離，使他們產(chǎn)生教師。這樣，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展就會(huì)有質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為好老師首先要有敬業(yè)精神。要做到這一點(diǎn)，就要充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深熱愛(ài)教育�，F(xiàn)代時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)上。歸根結(jié)底，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的培養(yǎng)取決于教育和教師的認(rèn)真工作。只有深刻理解這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中。
5、一個(gè)好的老師也必須非常重視言行之外的身體教育應(yīng)該以自己的行為影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生知道該做什么，不該做什么。因此，教師的教學(xué)、待人接物、行為、言行必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，不得粗心、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行精神交流，向?qū)W生敞開(kāi)心扉。他們不僅可以談?wù)撟约涸谏钪蝎@得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還可以誠(chéng)實(shí)地向?qū)W生披露自己的生活教訓(xùn)，讓學(xué)生真正感受到你不僅是一個(gè)好老師，也是一個(gè)好朋友。
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