外出考察心得體會（必備）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的外出考察心得體會，歡迎大家分享。
外出考察心得體會1
20xx年9月13日，我受組織安排到重慶市扶貧辦參加為期6天的貧困村大學(xué)生“村官”培訓(xùn)班課程。此次培訓(xùn)主要針對重慶市貧困村的脫貧培訓(xùn)。課程內(nèi)容包括扶貧開發(fā)理論政策、加快推進(jìn)整村脫貧連片開發(fā)工作任務(wù)與要求、貧困地區(qū)人力資源開發(fā)進(jìn)程工作研究、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)扶貧開發(fā)思考與探索、扶貧項目資金管理、農(nóng)村專業(yè)生產(chǎn)合作組織建設(shè)和大學(xué)生“村官”的任務(wù)與要求等方面的內(nèi)容。
前面五天主要是理論課程的學(xué)習(xí)。最后一天，市扶貧辦組織我們大學(xué)生“村官”到巴南區(qū)接龍鎮(zhèn)荷花村考察學(xué)習(xí)。接龍鎮(zhèn)荷花村位于巴南區(qū)東南部，全村總面積14。7平方公里，總?cè)丝?437人，擁有耕地面積7800畝，20xx年發(fā)展種植優(yōu)質(zhì)水稻3000畝。
一到荷花村，首先被村上干凈整潔的`村容村貌所折服，然后被村民淳樸好客的風(fēng)土人情所感染。
我們參觀的第一站是荷花村的葡萄園基地，葡萄園占地700畝，主要種植海拔800米高山的原生態(tài)葡萄，無農(nóng)藥污染、色澤艷麗。葡萄園負(fù)責(zé)人盛情邀請我們品嘗特產(chǎn)巨玫瑰葡萄，大家品嘗后口中留有類似玫瑰般香味，汁多脆甜爽口�！拔覀兊钠咸褕@集采摘、釣魚休閑為一體，是避暑圣地。”葡萄園負(fù)責(zé)人說。
第二站是參觀荷花村的土雞養(yǎng)殖基地。該養(yǎng)殖基地充分利用山地地勢，對土雞進(jìn)行放養(yǎng)。而且一大特點是每個土雞都帶了特質(zhì)的“眼鏡”。養(yǎng)殖基地的負(fù)責(zé)人說，這是為了防止公雞之間互相“斗毆”，那
樣會影響公雞的毛色與數(shù)量。
第三站是參觀荷花村的秋土豆。說到秋土豆本身并沒有什么特別之處，但是它的種植方法倒是非常特別，是把已經(jīng)成熟了的土豆直接放在土地上，再在上面覆蓋干稻草，村民說這樣再過一段時間，原先的土豆便會再接出更多的小土豆，而且種植方法簡便易行，深得村民推廣。
這次考察學(xué)習(xí)使我深有體會，在理論和實踐的結(jié)合下，我對農(nóng)村廣闊的發(fā)展天地信心不已。荷花村從原來的貧困村靠政策和自身條件的優(yōu)勢因地制宜，發(fā)展成為如今的小康村。20xx年，荷花村已實現(xiàn)社會總產(chǎn)值3350萬元，20xx年全村社會總產(chǎn)值增加到3470萬元，村集體收入15萬元，村民20xx年人均年收入4350元到20xx年增加到5750，同比遞增1400元，比上年增長20％。同時，精神文明建設(shè)同步發(fā)展，治安秩序良好。
天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。荷花村的成功經(jīng)驗使我如獲至寶，荷花村勤勞、善良、好客的風(fēng)土人情也使我流連忘返。我一定會將此次培訓(xùn)的所得、所悟、所感銘記于心，并結(jié)合青龍村的自身條件因地制宜。早日也把青龍村變成小康村。
外出考察心得體會2
20xx年10月14日至19日，我參加了xx學(xué)校舉辦的第五期中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)，期間赴丹xx小學(xué)考察，親歷四堂不同學(xué)科的課程，參與了學(xué)校的大課間活動，并聽取了兩校校長關(guān)于管理與教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，獲益良多，感悟頗豐。
鳳城六中推行的“分組聯(lián)動、和諧高效”教學(xué)模式及其“低起點、小步子、多活動、勤反思”的教育理念，尤其是每日的學(xué)生反思課程，給我留下了深刻印象。學(xué)校的大課間操中，學(xué)生們精神飽滿，展現(xiàn)了校園文化的精髓。六中的德育工作細(xì)致入微，競爭意識貫穿始終，實現(xiàn)了全面育人的目標(biāo)，致力于每一位學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)與個性發(fā)展，踐行不放棄任何一位學(xué)生的承諾。
鳳城六中的課堂以“分組聯(lián)動，和諧高效”為核心，分為五個緊密相連的環(huán)節(jié)：課前展示、情境導(dǎo)入、自主探究、成果展示及實踐創(chuàng)新，融合分組合作、自主探索、展示交流、競爭激勵與成功體驗，讓學(xué)生在積極參與中享受學(xué)習(xí)，責(zé)任感與自信心油然而生。
其次，六中的德育創(chuàng)新是奠定學(xué)生終身發(fā)展的基石。通過副校長的'經(jīng)驗分享及反思課，我們深刻理解到六中德育的精髓在于習(xí)慣養(yǎng)成，從小處著手，規(guī)范日常行為。學(xué)校通過制定六中品質(zhì)、舉辦各類活動如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，不僅增強了學(xué)生的文明素養(yǎng)、團(tuán)隊精神與自信心，還提升了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交能力和心理素質(zhì)，實踐活動成為學(xué)生成長的重要推動力。
對于如何將此行所學(xué)應(yīng)用于實踐，我有以下幾點思考：
首先，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自我，確保專業(yè)知識豐富且更新迅速，以積極心態(tài)感染學(xué)生，提升教學(xué)的吸引力和效率。
其次，轉(zhuǎn)變觀念，強調(diào)德智并重，認(rèn)識到良好德育對學(xué)習(xí)動力的激發(fā)作用。
再次，勇于放手，信任學(xué)生，鼓勵自主學(xué)習(xí)，激活課堂，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量。
總之，這次考察學(xué)習(xí)拓寬了我的教育視野，我期望在教學(xué)與學(xué)校管理上均能有所提升和創(chuàng)新。
外出考察心得體會3
這個月有幸被學(xué)校派到深圳市南山實驗學(xué)校來學(xué)習(xí)。短短的兩天，無論教學(xué)還是班級管理，令我感觸的東西很多。走進(jìn)南山實驗學(xué)校的校園，處處都有和諧的音符，處處都充滿了師生之間自然流露出的那份濃濃的.愛。
第一天，我們來不及卸下身上的疲憊，就走進(jìn)了李轉(zhuǎn)玲老師的課堂，聽后讓我有了耳目一新的感覺。課后，李老師與我們進(jìn)行了交流。傍晚的深圳依然悶熱，夕陽從窗外投射在李老師單薄、瘦削的身上，她的額頭滲出絲絲汗水。但她知無不答，不厭其煩、毫無保留的經(jīng)驗傳授，讓我感動不已。交談之時，忽然有一個女孩跑進(jìn)來，摟著李老師的脖子，親吻她的臉頰。好奇的我就問李老師：“這是您孩子？”李老師笑了笑：“學(xué)生，她在一年級時屬于學(xué)困生的一類，而她現(xiàn)在各方面都很優(yōu)秀。”我就感覺很吃驚，學(xué)生跟老師的關(guān)系可以觸到親密無間。迫不及待的我們尋問李老師有什么秘絕，李老師不假思索地說，相信孩子，多表揚，多鼓勵。而這種表揚措施不是盲目的，要有目的性、針對性，孩子才會從中得到提高。聽到這一席話，我不由得反思自己平時的教育方法。遇到學(xué)困生心中只是一味的排斥，從而導(dǎo)致那些學(xué)困生見了我，就像老鼠見了貓一樣，東躲西藏。
這幾天在深圳南山實驗小學(xué)的所見所聞，使我明白了用一顆平常的心，用發(fā)展的眼光看待孩子，承認(rèn)差異，懂得孩子的遲慧與早慧。所以，在今后的教學(xué)中，我一定會像李老師那樣愛每一個孩子，讓我的孩子們也能時時感受到老師對他們的關(guān)愛以及信任。
外出考察心得體會4
這是我第二次來深圳。一幢幢摩天大廈在我眼中不再新奇，一件件漂亮衣服似乎也沒有了上次的誘惑。然而，南山實驗學(xué)校的老師對工作的激情投入依舊讓我心潮澎湃。
現(xiàn)在，美麗的南山校園早已安靜，在夜色中，她仿若一位睿智的學(xué)者，與月亮交談、與花兒為伴。聞著空氣中淡淡的海味，白天與各位老師交流時的情景歷歷在目，她們一句句真摯、熱情而又溫馨的話語久久縈繞在我耳邊�？磥�，今夜我將難眠。
連續(xù)幾天，我與南山學(xué)校的實驗老師圍繞自己工作中的問題和困惑，進(jìn)行了多次深談。所拜訪的每一位老師都非常坦誠，毫無保留的將自己的工作經(jīng)驗或好辦法，詳細(xì)的做了介紹。
余虹老師是第一輪實驗教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。當(dāng)我問到如何調(diào)動學(xué)生閱讀興趣時，余老師說：“發(fā)現(xiàn)班里有一個孩子讀的書內(nèi)容挺好，趕快在集體中表揚：‘XX同學(xué)真會選書，他正看的這本書老師都想讀�！眲Ⅹ椑蠋熢谡劦脚囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣時，也主張多夸一夸愛讀書、會讀書的孩子，除此之外，多與不愛讀書的`孩子交流。這樣，那些孩子既能感受到老師對他的關(guān)心與不放棄，教師又能及時發(fā)現(xiàn)孩子的變化，以便及時給于鼓勵。
如果這樣的評價還不足以體現(xiàn)南山實驗學(xué)校老師們的評價的智慧，那么鄧玉琳老師的“轉(zhuǎn)差”教育方式（轉(zhuǎn)差是咱們的說法，在深圳南山實驗學(xué)校從沒有“差生”的概念）絕對令大家意想不到。
南山實驗學(xué)校幾乎每周都有從其他地方來學(xué)習(xí)的同行，加上本校的教學(xué)活動，可以說教室里總有人聽課。在這種場合，老師們應(yīng)該是不約而同遵守著“推優(yōu)藏差”的潛規(guī)則。但鄧玉琳老師，無論面對校內(nèi)、校外，國內(nèi)或國外的聽課者，運用的不是藏著掖著的“遮丑法”。
鄧?yán)蠋煱嘤袀�小男孩，在一年級時因識字的困擾，對閱讀沒有多少興趣，從而導(dǎo)致寫作時無話可寫，一節(jié)課最多打一行。家長急，孩子灰心，上課還是下課都默默無語。
但我們現(xiàn)在所看到的這個小男孩，不僅與同學(xué)一起寫科學(xué)小論文，而且經(jīng)常一寫就欲罷不能。不到一年，孩子就發(fā)生了翻天覆地的變化，怎能不讓人神奇？鄧?yán)蠋熉牭轿覀兊囊苫螅⑽⒁恍�，說：“只要有其他人來聽課，我會專門把他推到眾人面前，告訴大家他又取得了哪些進(jìn)步，比如能寫兩行了、會用幾個好詞了、敢于向同桌請教了，等等。他每次聽到我這樣說，小臉樂得通紅。結(jié)果，一次次公開表揚之后，他的習(xí)作越來越長，興趣越來越濃。這次他所選的論文題目是他在一次課堂提問中的問題：為什么到了冬天，大家把全身上下都捂得嚴(yán)嚴(yán)的，唯獨眼睛露在外面？當(dāng)時全班同學(xué)包括我都被問住了，于是我建議大家回去后都查查資料，看誰能解答這個超級好問題。結(jié)果還是他找到了答案。聽到同學(xué)和老師的掌聲，他高興地幾天都無法平靜。”聽到鄧?yán)蠋熥匀欢终嬲\的話，我們每一個人油然升起對她的敬佩之情，以及自我的反思：如果是我，有勇氣這樣做嗎？
“肯定”、“表揚”應(yīng)該是我從南山實驗學(xué)校老師嘴里聽到最多的詞，而且他們說到也做到了，因為“相信孩子”是他們的教育基石。從孩子快樂、自信的臉龐上，我明白了評價的魅力：你想讓他們做的事，其中有人做到了或有點接近，那抓住這個機(jī)會，不要吝嗇自己的贊美，大力表揚，久而久之，很多要求和期望在不知不覺中得到落實。正如教育專家所說：好孩子是夸出來的。
外出考察心得體會5
在醫(yī)院的安排下，昨天我們對縣內(nèi)十家兄弟醫(yī)院進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，雖然時間很短，但卻收獲頗豐。
總體說來，每家醫(yī)院都有自己的特點也包括我們自己的醫(yī)院，比如說醫(yī)院建設(shè)、精神風(fēng)貌、醫(yī)院文化、規(guī)范化管理、合理工作流程等都給人印象深刻�，F(xiàn)結(jié)合各衛(wèi)生院實地情況，談一下在參觀學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會：
一是醫(yī)院建設(shè)方面
印象最深的就是xx鎮(zhèn)衛(wèi)生院，雖說僅是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，但一踏入院門給人的感覺卻非同尋常，無論是外部設(shè)計還是內(nèi)部科室設(shè)置，讓人感到比縣級醫(yī)院都要好，這不僅是外表，也是一種積淀，讓人感到非常舒心。
二是精神風(fēng)貌方面
印象最深的是xx醫(yī)院，從公示欄中發(fā)現(xiàn)xx醫(yī)院職工的工資與我們相差無幾，但從職工身上表現(xiàn)出來的那種精神面貌卻是我們所不及的.，出于工作需要，我專門看了xx醫(yī)院的公共衛(wèi)生科，已進(jìn)入公共衛(wèi)生工作區(qū)，他們的硬件設(shè)施、規(guī)范化建設(shè)確實比我們要強除此之外，無論是科室人員著裝打扮，還是科室內(nèi)的工作氛圍，都讓人感到非同一般。
三是醫(yī)院文化方面：
印象最深的是xx醫(yī)院，醫(yī)院不算大，卻讓人驚喜不斷，醫(yī)院接待室寬敞明亮，實事求是的講，不管以醫(yī)院發(fā)展的怎樣，一個醫(yī)院的文化首先是從待人接物體現(xiàn)出來的，更讓人欣喜的是醫(yī)院設(shè)有職工活動室，里面有臺球桌、乒乓球桌，職工是醫(yī)院的核心，是醫(yī)院文化的體現(xiàn)者，因為意識到了這一點，所以覺得他們做得比較好。
四是規(guī)范化管理方面
印象最深的是xx醫(yī)院，身處縣城駐地，有xx醫(yī)院、xx醫(yī)院等多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)與之競爭，如果說5年前，誰都想不到xx醫(yī)院能在這種環(huán)境下很好的生存，不僅如此，而且人家還成長的非常茁壯，靠的是什么？就是規(guī)范化的管理和有效的激勵機(jī)制，從公示欄上看到他們的績效考核公示，條目清楚、是出有規(guī)、賞罰分明，可想而知他們的管理是多么的規(guī)范，規(guī)范化的管理不僅是醫(yī)院而且是任何單位發(fā)展的根基，xx醫(yī)院雖其貌不揚，但處處都是精華，角角落落都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
五是合理的工作流程
印象最深的是xx衛(wèi)生院，走近一看，醫(yī)院也沒有高樓大廈，甚至病房樓都沒其他醫(yī)院的漂亮，可他們的特點卻非常鮮明，無論是藥房藥庫、防�？婆c公共衛(wèi)生科還是業(yè)務(wù)科室，一到跟前，給人的感覺就是非常和諧，合理的工作流程和工作機(jī)制，在追求便民化服務(wù)的當(dāng)前，可謂是其他醫(yī)院學(xué)習(xí)的表率。
這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們從整體角度更加全面的看到了兄弟醫(yī)院的發(fā)展情況，充分認(rèn)識到了自身存在的不足之處，為我院的進(jìn)一步發(fā)展提供了參考，激發(fā)了我們努力拼搏、奮勇趕超的動力。
外出考察心得體會6
一、開展鄉(xiāng)土地理課外活動有利于創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)
鄉(xiāng)土地理課外活動是地理教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的智力與能力，提高創(chuàng)造力最為有效的途徑。因為地理學(xué)科內(nèi)容既涉及自然科學(xué)，也涉及社會科學(xué)，綜合性很強，而鄉(xiāng)土地理的教學(xué)，在綜合性的基礎(chǔ)上，更強調(diào)了實踐性，因而課外活動內(nèi)容十分豐富，從而為提高創(chuàng)造性思維能力提供了可能性。
鄉(xiāng)土地理教學(xué)要求通過具有實踐特色的教學(xué)過程，讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然地理和人文地理的主要特點，了解家鄉(xiāng)人民如何利用自然、改造自然，初步懂得如何注意協(xié)調(diào)好家鄉(xiāng)的人地關(guān)系以及家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的戰(zhàn)略方向和美好前景，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的深厚感情和樹立建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國的雄心壯志。圍繞以上教學(xué)目的而開展的課外實踐活動是豐富多彩的，既可開展野外考察、環(huán)境監(jiān)測、資源考察、規(guī)劃開發(fā)，又可開展社會調(diào)查、參觀旅游等活動。錯綜復(fù)雜的自然、社會環(huán)境，促使學(xué)生在考察活動中動心、動手、動腦，不斷地去接觸、分析、思考、解決一連串的問題，這無疑會提高他們的地理觀察能力，以及運用地圖和地理圖表分析地理事物的能力，對訓(xùn)練他們的理解、判斷、推理、歸納、綜合、評價等思維能力和發(fā)展智力有極大的好處。由于鄉(xiāng)土地理考察所接觸的一些問題，與鄉(xiāng)土地理環(huán)境、鄉(xiāng)土經(jīng)濟(jì)發(fā)展是緊密結(jié)合的，遠(yuǎn)較地理課本知識復(fù)雜，這就為學(xué)生提供了進(jìn)行多端性、伸縮性思維的現(xiàn)實地理問題，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
二、豐富的地理知識儲備是創(chuàng)造的基礎(chǔ)
地理創(chuàng)造能力是指學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和運用地理知識，新穎、獨特地分析、解決各種地理問題的本領(lǐng)，其核心是創(chuàng)造性思維能力。它的形成和發(fā)展是以牢固掌握地理知識為基礎(chǔ)的。鄉(xiāng)土地理的考察研究工作是一件頭緒紛繁的復(fù)雜工作，而且難度很大，對地理教師和學(xué)生的要求是很高的，既要具有扎實的地理知識基礎(chǔ)，又要具有把地理知識運用于觀察鄉(xiāng)土地理事物的能力，因而一方面地理教師要不斷學(xué)習(xí)，豐富自身知識結(jié)構(gòu)，提高地理野外考察能力：另一方面，對參加地理興趣小組的學(xué)生，也要求具備豐富的地理知識，具備良好的地理素質(zhì)才可能在實踐考察中創(chuàng)造性地去分析和解決地理問題。
三、強烈的創(chuàng)造意識和堅韌毅力是創(chuàng)造的保證
鄉(xiāng)土地理野外考察和社會調(diào)查往往要爬山涉水，走街串巷，是很辛苦的，如果不加強思想教育，重視動機(jī)和毅力這些非智力因素的作用，實踐活動要出成績是很難的。在鄉(xiāng)土地理課外活動中，只要是通過自己積極思考后所提出的，以分析或解決地理問題的較新穎而有價值的思路、方法、見解，都是創(chuàng)造，它是一個從小到大，由淺入深的過程；其次，在地理課外活動中，教師要把激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識和培養(yǎng)堅韌毅力作為一項重要任務(wù)，納入長期教學(xué)計劃，精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生在活動中進(jìn)行創(chuàng)造意識的自我激發(fā)和創(chuàng)造毅力的自我培養(yǎng)。
在學(xué)生創(chuàng)造力的形成上，課外活動起著十分重要的作用。課外活動通常具有知識性、科學(xué)性、實踐性、靈活性、趣味性等特點。在這種活動中學(xué)生不僅可以獲得創(chuàng)造力發(fā)展所需要的良好環(huán)境，而且開始了真正的創(chuàng)造活動。作為地理教師，應(yīng)該大力開展一些內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動。比如：組織各類興趣小組（天文、氣象、地震、環(huán)保、軍事地理等）、舉辦專題講座、開展演講和知識競賽、參觀調(diào)查、結(jié)合實際撰寫地理小論文、參加各種公益活動等。在這些活動中，學(xué)生開始了真正的創(chuàng)造活動。學(xué)生經(jīng)常參加這些活動，不僅可以擴(kuò)大視野、啟迪思維，而且可以選擇自己感興趣而課堂教學(xué)未觸及和深入的問題去研究，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。
四、敏銳的地理觀察能力是創(chuàng)造的基本技能
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“觀察是思維最重要的能源”。因為只有具備了敏銳的.觀察力，才能覺察到別人所忽略而意義卻不尋常的事物或事物細(xì)節(jié)，才能獲得更多更具體的感性材料，才能形成豐富的表象儲備，否則創(chuàng)造性思維就成為“無米之炊”。尤其是鄉(xiāng)土地理野外考察，由于研究對象都活生生地存在于家鄉(xiāng)周圍環(huán)境之中，只有堅持實地觀察，才能獲得極為豐富的地理知識，才能進(jìn)一步經(jīng)過創(chuàng)造性思維產(chǎn)生出創(chuàng)造性的產(chǎn)品來。因而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，應(yīng)成為教師開展鄉(xiāng)土地理課外活動的首要教學(xué)目標(biāo)。而要在有限的時間內(nèi)，提高對復(fù)雜對象的觀察效果，沒有周密安排是不行的，我的實踐體會是：
�。ㄒ唬┳龊糜^察前的組織準(zhǔn)備工作
觀察工作開始前，教師要讓學(xué)生對所觀察的地理事物有足夠的了解，并教會學(xué)生一些野外考察技能（野外作圖、攝影等）；要向?qū)W生提出觀察目的和要求，目的任務(wù)越明確、具體，觀察就越有效果。
�。ǘ┱w到部分，又由部分到整體
做好觀察記錄，在觀察實踐中，要培養(yǎng)學(xué)生運用種種方法，使觀察對象從背景中突出，以獲得鮮明而完整的印象。并可以根據(jù)不同情況，采用教師講，學(xué)生看；教師講解與學(xué)生獨立觀察相結(jié)合；學(xué)生獨立觀察等形式。
（三）做好觀察后的總結(jié)
外出考察心得體會7
外出考察作為一種促進(jìn)個人和團(tuán)隊發(fā)展的方式，在現(xiàn)代社會越來越受到重視。它不僅可以拓寬知識面，增長見識，還能夠增強團(tuán)隊協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。最近，我參與了一次外出考察活動，并有了一些寶貴的心得體會。
第二段：對比現(xiàn)實和預(yù)期。
在外出考察之初，我對所要經(jīng)歷的事情和學(xué)到的東西有一定的期望。然而，當(dāng)我親身去體驗時，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實往往與預(yù)期有所差異。這讓我意識到外出考察不僅僅是獲取知識，更需要積極適應(yīng)和解決問題的能力。在這次考察中，我遇到了許多意料之外的挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷成長和改進(jìn)。
第三段：珍惜機(jī)會，學(xué)到知識。
外出考察是一次難得的機(jī)會，我們可以親眼目睹和接觸到平時無法接觸到的事物和環(huán)境。在這次考察中，我看到了不同地區(qū)的風(fēng)土人情，也了解到了不同行業(yè)的運作方式。通過和業(yè)界專家的交流，我學(xué)到了很多在書本上學(xué)不到的知識。這些知識將會對我的未來發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
第四段：團(tuán)隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。
在外出考察的過程中，我參與了許多小組活動。通過與隊友們的緊密合作，我深刻體會到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。在面對困難和挑戰(zhàn)時，團(tuán)隊的力量可以讓我們變得更加堅強和有信心。同時，我也鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)力。在一些小組任務(wù)中，我主動扮演組長的角色，并成功地組織了團(tuán)隊完成任務(wù)。這次考察為我提供了一個提升自己領(lǐng)導(dǎo)能力的平臺。
第五段：評估和展望。
外出考察結(jié)束后，我對自己的表現(xiàn)進(jìn)行了評估。我發(fā)現(xiàn)自己在面對挑戰(zhàn)時還有些不夠堅定，有時候會遇到情緒波動。這讓我認(rèn)識到自己還需要更多地提升自己的心理素質(zhì)和情緒控制能力。同時，我也對下一次外出考察充滿了期待。我希望能夠更加充分地準(zhǔn)備自己，在未來的`考察中取得更好的成績。
結(jié)尾：
總之，外出考察是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我學(xué)到了很多知識，鍛煉了團(tuán)隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會運用這些寶貴的經(jīng)驗和心得，不斷提升自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。我相信，通過外出考察的不斷實踐，我能夠成為一個更加優(yōu)秀的人。
外出考察心得體會8
近日，我有幸參觀了一家醫(yī)院，這是我第一次親眼目睹醫(yī)院內(nèi)部的運作和醫(yī)生的工作狀態(tài)。通過這次參觀，我深刻體會到了醫(yī)生的辛勤付出和醫(yī)院的規(guī)模與設(shè)施。這次參觀不僅讓我對醫(yī)生的工作有了更深入的了解，也對醫(yī)療行業(yè)有了更多的認(rèn)識。
首先，參觀過程中最引人注目的就是醫(yī)院的規(guī)模與設(shè)施。這家醫(yī)院位于市區(qū)的中心地帶，總占地面積達(dá)到了幾萬平方米，并擁有數(shù)個樓宇。在大樓內(nèi)，大廳寬敞明亮，工作人員忙碌地穿梭其中。走進(jìn)大樓后，我還參觀了直徑一百多米的圓形大廳，這是醫(yī)院的核心區(qū)域，各科室都圍繞在這一中心區(qū)域。每個科室內(nèi)都有現(xiàn)代化的醫(yī)療設(shè)備，這讓我深感醫(yī)院的實力和尖端設(shè)備支持下的醫(yī)療水平。
其次，我對醫(yī)生的工作狀態(tài)有了更深入的了解。在醫(yī)院里，醫(yī)生們匆忙地走動著，時刻準(zhǔn)備著為患者提供服務(wù)。我注意到醫(yī)生們辛勤工作，對于每一個患者都細(xì)心體察，耐心解答疑問。此外，我在一個手術(shù)室看到了一場手術(shù)。手術(shù)室內(nèi)由醫(yī)生們配合默契地完成手術(shù)，他們的動作精準(zhǔn)有力。這場手術(shù)過程讓我切實感受到了醫(yī)生對于患者生命的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?zhí)行力。
再次，這次參觀還讓我對醫(yī)學(xué)的偉大有了更為深刻的認(rèn)識。我看到了醫(yī)生們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地為患者奮斗的情景，他們不僅每天要面對眾多的病人，還要時刻學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識，以保持自己的專業(yè)水平。醫(yī)生們的工作非常辛苦，但他們從未放棄過對生命的執(zhí)著，無論面對多么困難的.情況，他們都會全力以赴，堅守在生命護(hù)衛(wèi)線上，為患者帶來希望與健康。
最后，這次參觀讓我對醫(yī)患關(guān)系有了更加深刻的認(rèn)識。在醫(yī)院的走廊上，我看到了患者們來醫(yī)院就診的排隊長龍，我也在病房里看到了患者不同的表情。我們總說醫(yī)生是神，但患者才是最需要被呵護(hù)的。醫(yī)生們與患者的相處也不僅僅是醫(yī)術(shù)，更需要醫(yī)生的耐心和關(guān)愛，這樣才能建立良好的醫(yī)患關(guān)系，使患者在醫(yī)院中得到最好的治療。
通過這次參觀，我對醫(yī)療行業(yè)以及醫(yī)生隊伍有了更深入的了解。醫(yī)生們辛勤的工作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度讓我深感醫(yī)生這個職業(yè)的偉大和崇高。同時，我也認(rèn)識到作為一個患者，要正確對待醫(yī)療資源，積極與醫(yī)生建立起良好的關(guān)系。醫(yī)患之間的信任和合作是醫(yī)療行業(yè)的基石，只有相互理解與關(guān)心，才能促進(jìn)醫(yī)患之間的金牌關(guān)系，達(dá)到共贏的局面。希望我們每個人都能正確對待醫(yī)療資源，珍惜生命，同時給予更多醫(yī)生們應(yīng)有的尊重和理解，共同為健康社會做出貢獻(xiàn)。
外出考察心得體會9
江南，雖說早已過了煙花三月的最好時節(jié)，但卻到處洋溢著江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情。6月11日，延安市第一中學(xué)首批赴無錫培訓(xùn)的老師們在劉龍副校長的帶領(lǐng)下來到了文明遐邇的無錫市第三高級中學(xué)，開展為期兩周的考察學(xué)習(xí)交流活動，此次學(xué)習(xí)的有我校語文、數(shù)學(xué)、英語等九個學(xué)科的30位中青年骨干教師。我們此行帶著雙重身份，既是取經(jīng)者，又是探索者。
當(dāng)天下午，周靜忠校長、鄒寶生書記等校領(lǐng)導(dǎo)在行政樓會議室，熱情接待了我校老師。雙方領(lǐng)導(dǎo)先后介紹了各自學(xué)校的基本情況，并一致表示希望增進(jìn)校際的合作與交流。在接下來的兩周的時間里，我校老師將隨堂聽課，全方位地參與學(xué)校的教育、教學(xué)和科研等一切活動，學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)經(jīng)驗，全程參加教育教學(xué)活動，如升旗儀式，備課組會，教研會，專家講座，班主任會議等等。日程安排詳細(xì)周到，每一個細(xì)節(jié)都給予我們極高的禮遇。學(xué)習(xí)期間，他們的每一次微笑都是那樣的真誠，每一次握手都是那樣的深厚。不論是迎接我們盛意的美酒，還是駕車送我們返回的真情，以及日常生活中無微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無錫三中的領(lǐng)導(dǎo)們和教師們那“火辣辣”的熱情，他們的深情，像一杯美酒，醇香在口，溫暖在心。給我留下深深的記憶，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的心靈深處。進(jìn)入無錫三中觀摩該校相關(guān)學(xué)科教師開設(shè)的示范課，交流，研討，聽取報告。雖然只有短短的兩周時間，但無錫市三高中的校園文化、師生素養(yǎng)和課堂教學(xué)特色給我留下了極為深刻的影響，無論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美，還是學(xué)生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學(xué)藝術(shù)之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。
就英語學(xué)科為例，經(jīng)學(xué)校安排在6月13日至6月20日共聽取高一高二13位英語老師的共18節(jié)英語課和分別由江蘇省特級教師吳榮銘教授，徐忠憲教授的兩個講座。13位老師分別是高一的談紅芬老師，高二的鄧靜漪老師，高二的鄭路芳老師（高二英語備課組組長），高一的謝隆艷老師（高一英語備課組組長），高二的黃艷杰老師，高二的吳榮銘老師（江蘇省特級教師），高二的莊曉波老師（教務(wù)處副主任），高二的張娟老師，高二的李進(jìn)老師，高一的何梅老師，高一的周婷老師，高一的安賢婷老師，高一的陳紅老師。聽了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后，使得我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、專業(yè)知識和工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負(fù)的重任。并且也明確了自己在高中英語教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足�，F(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛�人心得體會：
他們講授的課以習(xí)題課為主，充分展現(xiàn)了高中英語課堂教學(xué)方法，目睹了老師們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計，流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學(xué)，問題式探究和合作學(xué)習(xí)等。6月13日所聽的第一節(jié)英語課是高一年級青年教師談紅芬老師的授課，內(nèi)容是一節(jié)習(xí)題課，談老師是一位做事麻利的，充滿激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神，一種鼓勵學(xué)生笑對考試，戰(zhàn)勝考試的意氣風(fēng)發(fā)的態(tài)度。同時，他更是睿智的引領(lǐng)者，他深知“授人以魚不如授之以漁”。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。課前的單詞默寫很扎實，面對英語中的長難句，他首先從解讀考綱做起，將考綱細(xì)化到每一個考察角度，每一種考察應(yīng)對方式。鼓勵學(xué)生注意情境，在講到完型填空題時，談老師注重技巧的點撥，對于錯誤率高的習(xí)題重點講解。
江蘇省特級教師吳榮銘老師的一節(jié)語法課，內(nèi)容是倒裝句，通過學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，通過讀句子，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例，教師提示相關(guān)問題，學(xué)生回答，教師補充，拓展用法，鏈接高考。講練結(jié)合，學(xué)生通過讀句子體驗語法現(xiàn)象，深入淺出，吳老師用簡潔的語言解釋語法，課堂上學(xué)生參與課堂活動的面廣，運用多媒體輔助教學(xué)，教師的課堂語言抑揚頓挫，生動形象富有激情，總之，吳老師的教學(xué)智慧，教學(xué)研究能力值得我學(xué)習(xí)。
莊曉波老師的一節(jié)語法課值得稱贊，她教授的內(nèi)容是強調(diào)句，用今年20xx年幾個省份英語高考的強調(diào)句型的單選題導(dǎo)入新課，導(dǎo)入很具有時代氣息，與高考接軌，課堂氣氛輕松，在學(xué)生回答問題的過程中，莊老師始終鼓勵學(xué)生，錯了，重來，學(xué)生參與面廣，這節(jié)課學(xué)生明白了怎樣去表達(dá)強調(diào)，并不只是強調(diào)句型，還有多種表達(dá)方式。
吳榮銘教授在6月13日關(guān)于高中英語教學(xué)的熱點話題研究的講座中，提到關(guān)于外語教學(xué)的質(zhì)量問題，他提供了來自于聯(lián)合國教科文組織在一個文件中對外語教學(xué)質(zhì)量提出的“1個公式”，教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生（1分）+教材（2分）+環(huán)境（4分）+教法（3分）]x教師，這個公式中括號內(nèi)4者相加是10分，相對來說是固定的，而“教師的素質(zhì)”分值越大，乘積越大，則教學(xué)質(zhì)量就越高。由此可見，提高外語教學(xué)質(zhì)量，外語教師的素質(zhì)至關(guān)重要。他談到教師的四種類型，一般的教師照本宣科；優(yōu)秀的教師釋疑解惑；杰出的教師引路示范；偉大的教師激勵動機(jī)。在教育轉(zhuǎn)型的形勢下，英語教學(xué)面臨著許多新的情況和新問題，只憑老經(jīng)驗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使英語教學(xué)上一個新臺階，達(dá)到一個新水平，就必須：從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性，從盲目性轉(zhuǎn)向科學(xué)性。英語教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問題，“敢問英語教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”，“路在自己腳下”“已”有所欲———專業(yè)發(fā)展的動力，“讀”有選擇———專業(yè)發(fā)展的前提，“想”有創(chuàng)意———課堂教學(xué)的基石，“做”有實效———課堂教學(xué)的宗旨，“說”得圓滿———教學(xué)研究的前奏，“寫”得精彩———教學(xué)研究的成果。特別是在談到高中英語閱讀教學(xué)時，提倡的模式r—o—a—d，的英語閱讀教學(xué)模式，read——指教師要研讀教材。organize——表示教師要有效組織教學(xué)內(nèi)容。activate——指教師要激活學(xué)習(xí)背景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。develop——表示教師要設(shè)計教學(xué)活動發(fā)展，學(xué)生的知識與能力。并且他強調(diào)，如何把自己的教學(xué)趕上去？首先自己要有知識，要想學(xué)生有一碗水，自己先要有一桶水，而且作為老師，在自己的教學(xué)上也應(yīng)該有毅力，堅持每天讀書學(xué)習(xí)，思考并且不斷地總結(jié)反思教學(xué)。聽完吳老師的講座后，我對號入座，想到了自己目前的狀況，自己與本校本學(xué)科其他英語老師的差距還很大，作為一名青年教師，我明確了自己在高中英語教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進(jìn)步。
徐忠憲教授在6月17日在關(guān)于教師如何開展課題研究的講座中，關(guān)于課題研究規(guī)范性選題的'內(nèi)容，他強調(diào)課題必須注重本專業(yè)研究，符合當(dāng)前教育發(fā)展所需，要有創(chuàng)新價值，在播放<<高陽毀家興學(xué)�！怠档男麄髌瑫r，高陽實踐父志，毀家以興學(xué)，家產(chǎn)變賣殆盡，學(xué)校終于建成，知者無不感動。
經(jīng)驗交流類似于親切長者的諄諄長談，讓人感動不已。大家都是教育工作者，對待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠，深切的打動著我們在座的每個人。教育以人為本，百年樹人，談何容易。無錫三高中對教育教學(xué)細(xì)節(jié)的管理非常到位：各位領(lǐng)導(dǎo)分別管理三個年級，責(zé)任到人，各個年級備課組每周展開一次集體備課活動，英語教研會必須要求用英語交流�？梢曰ハ嗦犝n，互相學(xué)習(xí)，經(jīng)驗豐富的老師對青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學(xué)中看似簡單的環(huán)節(jié)，都得到了持之以恒的落實，經(jīng)歷了時間的打磨，變得恒固而有效。整個學(xué)校的管理，宛如鐘表般有條理，有節(jié)奏，嚴(yán)密，清晰，準(zhǔn)確。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測在這嚴(yán)整的表象后面，校領(lǐng)導(dǎo)和在校老師們付出了多少心血和努力啊。在學(xué)習(xí)中，我還感動于校園的美觀整潔，感動于整個學(xué)校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學(xué)風(fēng)，還有學(xué)校在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)之中所滲透的人文關(guān)懷：學(xué)校豐富多彩的課外活動，如由三中德育處組織的利用課余時間讓學(xué)生去敬老院，充分發(fā)揮少先隊員在傳播文明、弘揚新風(fēng)中的先鋒模范作用，弘揚尊老敬老的新風(fēng)，同時引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動中去，切實為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會上營造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學(xué)生在社會服務(wù)中得到體驗和感悟，進(jìn)而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習(xí)慣，學(xué)會感恩，報答社會。繼承和發(fā)揚雷鋒志愿服務(wù)精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注弱勢群體，關(guān)注他人，服務(wù)社會的意識，繼而為社會傳遞正能量。靈活機(jī)動的時間安排，不拘一格的人性化教學(xué)。學(xué)生的有序管理，早自習(xí)，組織有序，書聲朗朗；大課間活動，學(xué)生自覺鍛煉，絕不偷懶，全然沒有強迫的痕跡；該吃飯了，同學(xué)們迅速出教室，馬上站在樓道兩側(cè)，整齊劃一，悄然下樓，走在校園里也是安靜無聲，長長的隊伍也僅有幾個值周老師在管理，打飯吃飯講求速度、效率；午自習(xí)，高一高二整棟樓都聽不到吵鬧聲。
這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機(jī)會。無錫第三中學(xué)所稟承的“誠、弘、勤、毅”的校訓(xùn)，確立了“培養(yǎng)有社會責(zé)任感的現(xiàn)代公民”的辦學(xué)理念，勵精圖治，與時俱進(jìn)，先后成為江蘇省重點中學(xué)、江蘇省四星級高中、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、無錫市文明單位、無錫市心理健康教育示范學(xué)校。悠久的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊成為三高中彌足珍貴的精神財富，這給我心中留下了深刻的印象。在兩周的學(xué)習(xí)中我們感觸頗多、收獲頗多。
總之，我會帶著我在這兩周學(xué)習(xí)中所收獲的東西，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續(xù)為我校的英語教學(xué)貢獻(xiàn)一份微薄之力。兩周的考察學(xué)習(xí)交流中，讓我想到了學(xué)校辦學(xué)的過程，歸根結(jié)底是一個個教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，在嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理過程中，需要剛?cè)岵?jì)，需要充實和留白。
教育，是一門藝術(shù)。
總結(jié)：中青年骨干教師外出考察學(xué)習(xí)心得體會范文到這里就全部結(jié)束了。
外出考察心得體會10
為開闊眼界，領(lǐng)會、學(xué)習(xí)先進(jìn)的城市管理理念，4月9日至10日，我們城管局一行11人，前往上海世博園和杭州錢江新城學(xué)習(xí)、考察。
21世紀(jì)是城市發(fā)展的重要時期，預(yù)計到，全球總?cè)丝诘?5%將居住于城市。因此，“城市讓生活更美好”為主題的上海世博會，緊緊圍繞人與自然、人與人、社會與環(huán)境、精神與物質(zhì)的和諧、始終在不斷探索與完善，
這也是城市建設(shè)與管理服務(wù)者的追求目標(biāo)。
上海和杭州是21世紀(jì)中國最具代表的現(xiàn)代化金融、貿(mào)易及旅游城市，杭州還是中國最宜居的人文都市，城市品位、城市管理水平與理念都堪稱楷模和經(jīng)典。
在上海世博園，我們?yōu)橥昝赖脑O(shè)計、和諧的布局、人文的關(guān)懷、環(huán)保的理念和科技的創(chuàng)新而深深折服。這里的每寸土、每片草、每棵樹、每方水、每個建筑體都蘊含著“和諧”的城市管理理念。在園區(qū)，我們感慨萬分的是綠地與道路的無縫鏈接；
價廉卻物美，用樹樁裝飾外墻的公廁；
簡潔而實用，幾片毛竹搭成的休閑長椅；
清澈可見底，那布滿水生植物的園區(qū)內(nèi)河水環(huán)境……。
當(dāng)夜幕降臨時，黃浦江邊，那成片整幢的`高樓籠罩在變幻莫測的奇幻燈海之中，我們又在體驗高科技給城市帶來的勃勃生機(jī)。
由于時間的關(guān)系，從科技讓人耳目一新的大上海，我們又匆匆來到了亦城亦村的旅游城市----杭州。
杭州的記憶是從西湖時代開始，那個“濃妝艷抹總相宜”的大自然神賜總是讓我思路萬千。當(dāng)我們這幾年感嘆杭州在改善民生，打造最宜居城市的大手筆投入時，又不得不感嘆他們的城市建設(shè)和城市管理理念的超前。
錢江新城開發(fā)建設(shè)已有幾年，如今，我們愣是沒有看到一處踩壞的綠地，一塊損壞的匝石，一片散落的廢紙。嚴(yán)格的考核和高標(biāo)準(zhǔn)的管理，又是錢江時代給我們傳遞的另一種城管傳奇精神吧！
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，上海世博園、杭州錢江新城之行，也是我們江東城市管理與服務(wù)者的一次學(xué)思之行……。
外出考察心得體會11
很榮幸在省人民醫(yī)院耳鼻喉科參觀學(xué)習(xí)。通過這一天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我從我的旅行中收獲了很多。
對我感觸最深的是省人民醫(yī)院的層級管理，就像一個金字塔，層層向下遞增。在病房管理中處于金字塔尖的是護(hù)士長，然后是四個護(hù)理組長，最后是護(hù)理組長下面的責(zé)任護(hù)士。除了完成本職護(hù)理工作以外，各位護(hù)士還負(fù)責(zé)相應(yīng)的護(hù)理工作的檢查如消毒隔離、急救車等。護(hù)理組長負(fù)責(zé)檢查相應(yīng)責(zé)任護(hù)士各項護(hù)理工作完成情況，對各位護(hù)士起到直接管理的作用。而護(hù)士長通過管理護(hù)理組長及抽查進(jìn)行宏觀管理。層級管理可以使護(hù)士人盡其才，充分體現(xiàn)自身價值和崗位價值，激發(fā)了護(hù)士的進(jìn)取心和成就感，有利于實習(xí)護(hù)土完成由院校教育向臨床實踐的過渡，使年資相對較高的護(hù)土快速成長，剛畢業(yè)的護(hù)士夯實專業(yè)基礎(chǔ)，確保護(hù)理質(zhì)量，使護(hù)理管理進(jìn)一步滿足病人對護(hù)理服務(wù)需求，護(hù)士成長與專業(yè)發(fā)展需求。醫(yī)護(hù)配合與醫(yī)療安全需求，促進(jìn)團(tuán)隊協(xié)作，實現(xiàn)“以人為本”的管理目標(biāo)。
其次是省人民醫(yī)院的“五常法”。在省人民醫(yī)院耳鼻喉科，“五常法”的落實達(dá)到一種完美境界。在耳鼻喉科，最引人注目的是一個個格子盒和抽屜。每個格子盒和抽屜都有相應(yīng)的標(biāo)簽紙，各種物品的擺放一目了然。不管是治療室還是護(hù)理站，任何物品及資料都定位放置，擺放得整整整齊齊。并且，“五常法”有相應(yīng)的護(hù)士及護(hù)理組長負(fù)責(zé)管理，各位護(hù)士嚴(yán)格執(zhí)行。“五常法”應(yīng)用于醫(yī)療護(hù)理工作，有效的提高了醫(yī)療護(hù)理人員的整體素質(zhì)，改善了工作環(huán)境，提高了工作效率和服務(wù)質(zhì)量，起到了合理利用資源，減少浪費，改善形象，提高競爭力的效果。也增加員工的自信心和患者的信任感。省人民醫(yī)院是中國境內(nèi)開展“五常法”最早的醫(yī)院之一，的確很值得我們的學(xué)習(xí)和借鑒。
在耳鼻喉科，他們在健康教育方面做得很好。每個病房都放有健康教育資料。本文全面介紹了耳鼻喉科常見疾病的相關(guān)知識及手術(shù)前后的`注意事項。病人入院后，在病房里無聊的時候，可以看看關(guān)于自己疾病的知識，既可以打發(fā)無聊的時間，又可以給他一次機(jī)會，獲取關(guān)于自己疾病的知識。此外，護(hù)士的健康教育可以增強患者的健康行為，從而促進(jìn)患者疾病的恢復(fù)。出院教育方面，他們科室根據(jù)不同疾病制定了出院指導(dǎo)健康教育單。每位患者出院時，責(zé)任護(hù)士在給予相應(yīng)的出院指導(dǎo)后，會根據(jù)患者病情發(fā)放相應(yīng)的健康教育單。這樣可以加強患者對出院后注意事項的認(rèn)識�？梢源偈够颊叱鲈汉蟛扇〗】档男袨�，促進(jìn)疾病的恢復(fù)。
在省人民醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)，一天的時間很快過去了。雖然只有短短的一天，但我覺得此行收獲很大。在護(hù)理部的安排下，我第一次有機(jī)會到其他三甲醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)，第一次有機(jī)會接觸其他醫(yī)院的護(hù)理工作。在護(hù)理工作方面，不同的醫(yī)院有不同的優(yōu)勢和特點。通過這次參觀學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到他們有而我們沒有的好的護(hù)理方法。參觀學(xué)習(xí)是醫(yī)院相互學(xué)習(xí)、互通有無的有效途徑。希望護(hù)理部以后可以多安排一些參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會！
外出考察心得體會12
第一段：醫(yī)院參觀的背景和目的
近日，我有幸參觀了一家當(dāng)?shù)刂t(yī)院。這次參觀的背景是與學(xué)校的社團(tuán)活動相關(guān)，為了讓我們了解醫(yī)療行業(yè)的現(xiàn)狀和醫(yī)護(hù)人員的辛勤工作，組織了這次參觀。我對醫(yī)療行業(yè)一直充滿敬意，外出醫(yī)院參觀不僅可以增加對醫(yī)院工作環(huán)境的了解，還可以增長自己的見識，為未來對自身健康的保護(hù)提供一定的參考。
第二段：醫(yī)院參觀的活動和收獲
在醫(yī)院參觀活動中，我們參觀了急診科、手術(shù)室、病房等不同的部門。尤其是參觀手術(shù)室，讓我深刻感受到醫(yī)護(hù)人員的高度專業(yè)和極致細(xì)致。手術(shù)室內(nèi)的經(jīng)驗豐富的醫(yī)生和護(hù)士，配合默契、分工明確，為患者提供了高水平的醫(yī)療服務(wù)。這讓我對醫(yī)護(hù)人員的辛勤工作更加敬佩。此次參觀還通過展覽和講解，讓我對醫(yī)療器械、醫(yī)學(xué)知識等方面有了更加全面的了解，不僅提高了我對醫(yī)護(hù)工作的了解和興趣，也讓我對自己的身體健康有了更深刻的認(rèn)識。
第三段：醫(yī)療行業(yè)的挑戰(zhàn)和責(zé)任
通過這次參觀，我對醫(yī)療行業(yè)的挑戰(zhàn)有了更深刻的認(rèn)識。醫(yī)療行業(yè)面臨著巨大的壓力和責(zé)任。一方面，醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步和醫(yī)療設(shè)備的更新?lián)Q代對醫(yī)護(hù)人員的.素質(zhì)和能力提出了更高的要求；另一方面，就診人數(shù)的增加和人們對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的不斷追求，也對醫(yī)護(hù)人員的工作效率和溝通能力提出了更高的要求。醫(yī)療行業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，醫(yī)護(hù)人員需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第四段：醫(yī)護(hù)人員的辛勤和付出
在醫(yī)院的參觀過程中，我深深感受到了醫(yī)護(hù)人員的辛勤和付出。無論是白天還是黑夜，無論是平日還是節(jié)假日，醫(yī)護(hù)人員總是堅守在崗位上，不畏艱辛，不離不棄。他們時刻準(zhǔn)備著為患者提供救治，他們用自己的專業(yè)和愛心為患者的健康保駕護(hù)航。此次參觀讓我更加敬佩這群默默無聞、奉獻(xiàn)無私的人們，他們是社會的中流砥柱，也是我們生活中的守護(hù)神。
第五段：致敬醫(yī)護(hù)人員，感悟自身健康
通過這次醫(yī)院參觀，我深切體會到醫(yī)護(hù)人員的重要性，也更加珍惜自己的身體健康。醫(yī)護(hù)人員的辛勤工作和無私奉獻(xiàn)應(yīng)該得到我們的尊重和感激。同時，我們也應(yīng)該時刻關(guān)注自己的身體健康，提高自身的健康意識和生活質(zhì)量，減少對醫(yī)療資源的依賴。作為普通人，我們可以通過保持良好的生活習(xí)慣、積極鍛煉身體和定期體檢等途徑，為自己健康負(fù)責(zé)，以減輕醫(yī)療系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)。
總結(jié)：通過這次醫(yī)院參觀，我深刻認(rèn)識到醫(yī)療行業(yè)的挑戰(zhàn)和責(zé)任，也更加敬佩醫(yī)護(hù)人員的辛勤工作和付出。同時，我也明白了保護(hù)自身健康的重要性，應(yīng)該時刻關(guān)注自己的身體狀況，提高自身的健康意識。我相信，只有充分認(rèn)識到醫(yī)療的珍貴和重要，我們才能更好地保護(hù)自己的健康，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
外出考察心得體會13
首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。在歷時三天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，聽講座報告3場并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點感受和體會。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校（萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校），這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個一”及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強的意志，成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識、責(zé)任意識和維護(hù)正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如；濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營、集團(tuán)化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實行雙師教育（老師-師傅）、科學(xué)（技術(shù)）教育等等很好的實現(xiàn)了學(xué)校和社會的有效連接，體現(xiàn)著超前的.辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)�！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
外出考察心得體會14
20xx年11月29日—30日，我們數(shù)學(xué)科組外出到x恭城中學(xué)學(xué)習(xí)考察。這次外出考察活動我們做了充分的準(zhǔn)備、目的性強、效果明顯，恭城中學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)及老師的奉獻(xiàn)精神給我留下深刻的印象。具體感受總結(jié)為以下幾點：
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校在管理和備考方面的寶貴機(jī)會。x恭城是瑤族自治縣，位于x東南，距x108公里，人口28萬，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，但民風(fēng)純樸，尊師重教。恭城中學(xué)是x有名的縣級重點中學(xué)，03年被評為x首批示范性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。
二、恭城人民和政府非常重視教育，投入大量資金建設(shè)恭城中學(xué)及或設(shè)獎學(xué)金。對考上清華或北大的學(xué)生，一次獎勵5萬元；對優(yōu)秀的高
一、高二學(xué)生免學(xué)費，還可以每學(xué)年得到1萬元或八元千的獎學(xué)金。在老師方面，除了感情留人，學(xué)校想辦法幫助解決住房問題，及提高工作津貼方面也做得不錯。學(xué)校強化管理，嚴(yán)格要求，如學(xué)校要求不準(zhǔn)帶手機(jī)回校，如被發(fā)現(xiàn)就停一個星期課。
三、學(xué)科備考與教學(xué)，我們文理數(shù)學(xué)分別聽了兩位數(shù)學(xué)老師的`課，并進(jìn)行經(jīng)驗交流。恭城中學(xué)數(shù)學(xué)科實行三輪復(fù)習(xí)。在輔導(dǎo)資料方面，他們只定外面的電子版資料給老師，所有試題是老師根據(jù)電子版資料改編而成。恭城中學(xué)的老師非常敬業(yè)，集體備課，群策群力，努力打造高效課堂。他們的課堂（45分鐘）要求：學(xué)生有興趣聽、容量要夠大、能啟發(fā)學(xué)生的思維。恭城中學(xué)自習(xí)和晚修的時間較多，如上午共四節(jié)課，但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習(xí)課，學(xué)生很好的完成課外練習(xí)。對學(xué)生嚴(yán)格要求，分層教學(xué)，對優(yōu)生從高一開始進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。對中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導(dǎo)師帶，對尖生進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，如2012屆考上北大的考生（x第九名），在高三對弱科英語有針對輔導(dǎo)，最后高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學(xué)每兩周考一次周測（兩小時），平時一周一測（周六晚上1小時）對所有內(nèi)容考查，但以復(fù)習(xí)過的內(nèi)容為主。
外出考察心得體會15
上星期四，作為學(xué)校外出考察的第一批老師，我們一行人去了浦江縣浦陽第四小學(xué)和鄭宅鎮(zhèn)中心小學(xué)兩所小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。首先在這里得感謝組織這次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，讓我們有了這么一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我懷著激動、期盼的心情，帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問進(jìn)行實地考察學(xué)習(xí)。我們所考察的這些學(xué)校都是有著一定文化歷史背景的學(xué)校，雖然這次考察學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜。疏理了自己的思緒之后，我就從以下三方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的體會。
一、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)�！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常態(tài)的話，那么對于學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
二、特色辦學(xué)，各取所長，使各自的辦學(xué)效益得到社會的認(rèn)可。
我們所參觀考察的學(xué)校都是在當(dāng)?shù)乜诒^好的學(xué)校，而他們的辦學(xué)特色也是各有千秋。如鄭宅鎮(zhèn)中心小學(xué)，因為生源優(yōu)良，師資力量雄厚，所以辦學(xué)質(zhì)量很高，學(xué)生個性張揚，特長鮮明，校園文體活動豐富多彩，同時學(xué)校的德育工作以“孝義”為核心展開，形成了一套成熟的管理體系，在活動的開展方面依托當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢，可以有效的進(jìn)行。而浦陽第四小學(xué)則突出了以版畫為特色的綜合實踐內(nèi)容，并滲透在平時的教學(xué)中，形成了一套“尚+”課程結(jié)構(gòu)圖，分別是尚學(xué)主題、尚品善行、尚美藝術(shù)、尚行實踐這四個模塊，每個模塊下又分各個子內(nèi)容，模塊與模塊之間環(huán)環(huán)相扣，互相聯(lián)系。
三、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的`不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是有著自身辦學(xué)特色的學(xué)校，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。這兩所學(xué)校都有讓我們學(xué)習(xí)的地方，他們都提倡放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下組織開展各種活動，參加社會實踐，組建學(xué)生社團(tuán)，培養(yǎng)社會責(zé)任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識、責(zé)任意識和維護(hù)正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。
此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教學(xué)工作的鞭策！讓我認(rèn)識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不做井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！總之，這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西，也增長了我的見識，在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中，我會努力地去實踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己教育教學(xué)的水平，實現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的，讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。
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