中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
暑假馬上就要結(jié)束了，同樣中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)也接近了尾聲。
通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，傾聽(tīng)了各位專家和學(xué)者的精彩講解，從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。執(zhí)教幾十年，在通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到人要活到老學(xué)到老的深刻意義。專家提出的教育理念是每一個(gè)老師都應(yīng)該掌握和遵循，專家例舉的一些教學(xué)設(shè)計(jì)讓人耳目一新，張麗莉老師讓人敬佩的'不僅僅是她的壯舉，更是體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的深厚仁愛(ài)之情……
作為人民教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生是根本。平等的愛(ài)、尊重的愛(ài)、理解的愛(ài)、信任的愛(ài)都是師愛(ài)的真諦。對(duì)任何學(xué)生都要給與愛(ài)的滋養(yǎng)。作為人民教師，夯實(shí)的專業(yè)知識(shí)是根基。老師要有一桶水才能給與學(xué)生一碗水，用豐富的知識(shí)去開(kāi)啟孩子的智慧。
作為數(shù)學(xué)老師，便要抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的滲透，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、討論等過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，真正愛(ài)上數(shù)學(xué)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
六天的遠(yuǎn)程研修，緊張而忙碌，尤其是在逼近開(kāi)學(xué)前的日子里，與開(kāi)學(xué)前的很多準(zhǔn)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過(guò)，總是堅(jiān)持著，認(rèn)真收看了各個(gè)視頻，然后認(rèn)真思考，聯(lián)系實(shí)際，完成了各項(xiàng)作業(yè)，收獲還是不少的。
一直想通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己，一直想多聆聽(tīng)收看專家的視頻講座，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，現(xiàn)在，終于能足不出戶就能學(xué)習(xí)了，心情是高興的。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí)，雖然不是現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，但“望梅止渴”，也是一種慰藉和幸福�。�
曾經(jīng)歷了第一天“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的絕望和無(wú)奈，在堅(jiān)持中終于有了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的`苦苦追求與學(xué)習(xí)。白天因準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作、處理雜事耽誤了時(shí)間，就晚上補(bǔ)上——常常是到深夜仍樂(lè)此不�！獙W(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推薦的文章，留下自己的有真情實(shí)感的評(píng)論；查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評(píng)論，努力做到有評(píng)論必回復(fù)，達(dá)到交流切磋的目的；看看本單位老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
在學(xué)習(xí)中，也記下了自己的一些感想和收獲：
1、理論，有時(shí)是很枯燥的，但靜下心來(lái)學(xué)進(jìn)去，卻也是別有洞天，感覺(jué)優(yōu)秀的理論確實(shí)會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)踐，如建構(gòu)主義，如現(xiàn)實(shí)主義，如“最近發(fā)展區(qū)”。
2、在朱家雄教授的報(bào)告里，朱教授講澳大利亞工人工資最高，知識(shí)分子次之，公務(wù)員最低。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用，體制決定了大多數(shù)人對(duì)職業(yè)的選擇，對(duì)幸福的追求方式。
3、很多所謂的先進(jìn)的外國(guó)專家理論，其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中，就蘊(yùn)含在我們的生活里，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓，把現(xiàn)有發(fā)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺(tái)階，把第二節(jié)臺(tái)階當(dāng)成可能發(fā)展水平。當(dāng)邁上第二節(jié)臺(tái)階時(shí)，原來(lái)的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了，第三節(jié)臺(tái)階就成了可能發(fā)展水平了。仔細(xì)想想，就是時(shí)時(shí)給人希望，讓人充滿激情而已。
4、我們組織活動(dòng)，總說(shuō)以生為本，卻總是教師講得多，孩子活動(dòng)少，以后，一定努力通過(guò)老師的有效組織，讓孩子自主活動(dòng)起來(lái)，讓孩子成為主角，成為探索者、研究者。
5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過(guò)的物品放回原處的訓(xùn)練中，我想到了：
當(dāng)把一切都賦予生命，我們除了學(xué)會(huì)尊重，更能達(dá)到快樂(lè)的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”，我們可以說(shuō)“讓我們?nèi)ヮI(lǐng)球?qū)殞毘鰜?lái)玩嘍！”和“讓我們送球?qū)殞毣丶覈D！”其實(shí)，讓孩子小時(shí)候生活在童話里，是多么幸福啊！
6、很多創(chuàng)意，就在我們的思考中：當(dāng)我看到一個(gè)幼兒園的老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠的竹林的時(shí)候，我想，我們身邊的很多東西，我們可以弄成什么呢？其實(shí)世界上本沒(méi)有廢物，只是有放錯(cuò)了地方的東西啊——放對(duì)了地方，就沒(méi)有了廢物！
7、學(xué)習(xí)總是有用的，不只是對(duì)幼兒園，不只是對(duì)孩子有用，你學(xué)到的知識(shí)，對(duì)自己的家庭，對(duì)自己的孩子和親人，都是有用的，尤其是很多的安全知識(shí)——哪里不需要安全和平安呢？如果你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多成年人還不會(huì)安全行路、騎車或開(kāi)車。
六天的研修，聽(tīng)了不少，感悟也不少，在匆忙的學(xué)習(xí)中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里，我知道，無(wú)論學(xué)習(xí)多少，無(wú)論感悟多少，其實(shí)都應(yīng)落實(shí)在自己的工作實(shí)際中，落實(shí)在自己的幼兒園里，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，全面發(fā)展，這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個(gè)美好的境界！
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。通過(guò)這次培訓(xùn)，我體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：
一、在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。
網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體，他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境。在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
二、通過(guò)培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的`層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)這次光顧我們的學(xué)習(xí)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，如用freemind做前期思維導(dǎo)圖，更完善的用word做教學(xué)內(nèi)容框架，以及用frontpage制作教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見(jiàn)解，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高。在培訓(xùn)中頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。
三、通過(guò)培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往，我只是習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材�，F(xiàn)在，有培訓(xùn)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合
可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
五、在培訓(xùn)中，讓我在分析案例中學(xué)會(huì)了追求。
我們有過(guò)太多的分析經(jīng)歷，對(duì)教材的分析，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，對(duì)學(xué)生的分析，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的分析等，而缺少對(duì)案例的分析。從第二模塊計(jì)算機(jī)與課程整合，從這些案例分析中，讓我學(xué)會(huì)了如何分析案例，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高，更讓我學(xué)會(huì)了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造，更是一種追求，從教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)始，從學(xué)生需求出發(fā)，才能創(chuàng)造好的教學(xué)方式，有效的教育方法。
通過(guò)學(xué)習(xí)我了解了要把“研究性學(xué)習(xí)”作為我們今后教學(xué)的發(fā)展方向。改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，利用“評(píng)價(jià)量規(guī)”來(lái)更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓每一個(gè)學(xué)生都充滿了信心，全心投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中展示自己的才華。
教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我覺(jué)得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛開(kāi)始，在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念必將有所變化，我們的教學(xué)思路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅(jiān)定。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
xx年8月3日至今，我有幸到黔東南州播送電視大學(xué)，參加為期7天的黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，學(xué)校校長(zhǎng)和書(shū)記簡(jiǎn)單作開(kāi)學(xué)典禮儀式講話后，培訓(xùn)正式開(kāi)始。
這次培訓(xùn)，我們主要是進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，先是李玲教授>，她講得真實(shí)。生動(dòng)。藝術(shù)；凱里八小周秋嘉老師作了xx，大家聽(tīng)得很認(rèn)真，但由于時(shí)間有限，只是進(jìn)行了理論局部，沒(méi)有進(jìn)一步的深入；還有李秀教授的>等，尤其是貴州省特級(jí)教師凱里八小原教導(dǎo)主任鄭假設(shè)梅的>更貼近我們的教學(xué)實(shí)踐。這次培訓(xùn)活動(dòng)中，在班主任王老師的精心安排下，讓我們得與眾多數(shù)學(xué)教師面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法；得以與全州的局部小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以生活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、本次培訓(xùn)，安排了多位名師，給我們學(xué)員做精彩的講授，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村的.小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們思考得太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期開(kāi)展考慮得并不多，甚至于無(wú)視這一方面。聽(tīng)了各位老師的課，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
二、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來(lái)水。各位教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項(xiàng)工作。
三、本次培訓(xùn)，會(huì)聚了很多農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到了全州各縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。
四、反思是教師的一塊〝自留地〞
只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)〝我的教學(xué)有效嗎？〞〝我的教學(xué)能更有效嗎？〞，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)特長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的根底上再有開(kāi)展。教師專業(yè)開(kāi)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。探索和創(chuàng)造才能獲得。
五、在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。理論水平。教育科研能力。課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講授和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉〝他山之石，可以攻玉〞的信條，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng)。開(kāi)闊視野，提升素質(zhì)。
總之，這次培訓(xùn)讓我感受頗多，在這極其短暫而又令人留戀的7天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)。提高和升華，對(duì)課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟。我將學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，把我學(xué)到的新的方法。新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的'案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語(yǔ)言表述正確并充滿著智慧，幼兒園教師禮儀規(guī)范心得體會(huì)。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
通過(guò)培訓(xùn)，第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢(shì)》看了之后，真的從內(nèi)心中充滿一種向往，優(yōu)美的姿態(tài)，如空姐一般，挺拔的身姿，展示了一個(gè)人的素質(zhì)。不是做為教師才要學(xué)習(xí)這種儀態(tài)，而做為人，做為一個(gè)女人，優(yōu)雅的舉止，每一個(gè)身形都充分體現(xiàn)了女人的美麗。作為老師的我們看了之后，心里都會(huì)非常喜歡，那做為家長(zhǎng)或是孩子，看到老師的美麗，又何嘗不會(huì)喜歡呢?
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪�，接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí)，有許多不足，教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸，要讓家長(zhǎng)感覺(jué)教師的素質(zhì)，不僅通過(guò)接人待物的禮儀，還有語(yǔ)言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺(jué)得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”。
第三組老師的禮儀展開(kāi)《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺(jué)到，孩子耳濡目染我們的語(yǔ)言，行為。他們會(huì)在一天天的模仿，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒(méi)有想過(guò)、甚至沒(méi)做到過(guò)規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒(méi)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀，雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范，也會(huì)忘記，但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會(huì)讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開(kāi)!!
9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開(kāi)展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會(huì)在幼兒開(kāi)展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕逃妥プ×私】怠⒖鞓?lè)、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的.必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育，孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。
一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，必將受用終身，因而要使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，作為老師的我就必須首先樹(shù)立正確的榜樣，時(shí)刻以良好的習(xí)慣以身作則，來(lái)影響幼兒、熏陶幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師的一言一行,一舉一動(dòng),對(duì)孩子們有著潛移默化的影響
我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下，孩子已開(kāi)始懂得一些禮儀，晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早、問(wèn)好，與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn);好玩的玩具大家一起玩;排隊(duì)入廁、做操，這是個(gè)良好的開(kāi)端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過(guò)程。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
這次網(wǎng)絡(luò)中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)我盼望已久，培訓(xùn)內(nèi)容涉及面頗廣，從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、發(fā)送小紙條等多種形式活動(dòng)開(kāi)展。培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境�；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位如何，我始終以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。
網(wǎng)絡(luò)中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑：
聽(tīng)了教授的講座，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性，重視學(xué)生參與式教學(xué)。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來(lái)，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的'實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋�(gè)開(kāi)放的、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中，教師才能開(kāi)展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教材是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
聽(tīng)了教授的講座，我深刻的體會(huì)到自己在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的單一性。這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
總之，本次國(guó)培使我受益匪淺，給我留下很多的啟發(fā)。教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)，多讀書(shū)本，多請(qǐng)教，聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
本次培訓(xùn)激勵(lì)著我，讓我更加堅(jiān)定了提高教育教學(xué)水平的決心。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
盡管培訓(xùn)即將結(jié)束，但我深知在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，不斷研究充實(shí)自己，以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教育是全社會(huì)的大事，而教師是肩負(fù)重任的關(guān)鍵人物。隨著時(shí)代的變遷，對(duì)人才的要求也在不斷變化，教師必須認(rèn)識(shí)到終身研究對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)建立終身研究的觀念，不斷提升素質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。因此，我將繼續(xù)增強(qiáng)長(zhǎng)期研究的意識(shí)，堅(jiān)信只要肯努力，無(wú)論遇到多大的困難都能夠克服。我熱愛(ài)我的職業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
參加培訓(xùn)會(huì)讓我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)非常有益，對(duì)我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文老師起到了很好的指導(dǎo)作用，讓我在今后的教學(xué)中有了明確的`目標(biāo)、好的教學(xué)方法和更新穎的教學(xué)手段。我將不斷研究理論知識(shí)，以理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探索教育、教學(xué)規(guī)律，將科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，具備中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。我將堅(jiān)持終身研究的觀念，一日為師，終身為師。通過(guò)不斷研究獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)研究，提高素質(zhì)，完美自我，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇在假期參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我也有幸參加了一次以“心理學(xué)在職場(chǎng)中的應(yīng)用”為主題的遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。在這段經(jīng)歷中，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和交流能力。以下是我對(duì)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比，最大的優(yōu)勢(shì)在于靈活性和便利性。我可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家里、辦公室、咖啡店或者旅行時(shí)隨時(shí)隨地參與培訓(xùn)，而不會(huì)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，而且減少了我的出行成本和時(shí)間成本，方便了我的生活。
雖然遠(yuǎn)程培訓(xùn)靈活便利，但是也需要學(xué)員具備良好的自學(xué)和溝通能力。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，學(xué)員自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，需要自己調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，用好學(xué)習(xí)資源，掌握好培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)也需要與講師及其他學(xué)員保持良好的溝通，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲，尊重和傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和反饋。這些都需要我們不斷地練習(xí)和提高。
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我們可以結(jié)交來(lái)自不同地區(qū)、不同職業(yè)的學(xué)員和講師，拓展自己的人脈資源。這樣可以讓我們更好地了解不同職位的工作方式、工作壓力和職業(yè)發(fā)展方向，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)還可以獲得更多有關(guān)行業(yè)前沿和趨勢(shì)的'信息，為自己的發(fā)展提供更多思路。
因?yàn)檫h(yuǎn)程培訓(xùn)的自由度比較高，所以學(xué)習(xí)的效果不僅與課程本身的內(nèi)容和質(zhì)量有關(guān)，還與學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力有很大關(guān)系。保持良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力需要我們不斷地檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)反饋和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間，為自己的學(xué)習(xí)加上火車頭。
在信息時(shí)代，越來(lái)越多的人開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)同、在線教育等新技術(shù)和新模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的重要方式之一。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展和完善，未來(lái)我們將看到更多的遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式出現(xiàn)，如VR技術(shù)的應(yīng)用、人工智能輔助教學(xué)等，這將大大提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。
總之，作為一名在職人士，利用假期參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種非常好的學(xué)習(xí)方式。雖然有一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)，但只要我們足夠自信和堅(jiān)持，都能夠從中收獲豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人能力。
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本學(xué)期我有幸參與了東北三省小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)傾聽(tīng)專家教師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)溝通，閱歷共享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態(tài)
這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。教師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。教師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳xx教師的《教師師德新探》、張xx教師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林xx教師的《音樂(lè)教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張教師的`語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸實(shí)的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
二、提升個(gè)人魅力
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜愛(ài)你，喜愛(ài)聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積存閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信任。書(shū)是的教師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
三、喜愛(ài)學(xué)生
真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待把戲年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的喜愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒(méi)有，只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境地了。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、相互溝通、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家下午好！
我是東發(fā)中心小學(xué)校教師楊XX。一支粉筆勾畫(huà)五湖四海，一桿教鞭指點(diǎn)千秋萬(wàn)代這曾是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的描繪，而隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施正涌入到課堂教學(xué)中來(lái)，尤其是這兩天接觸電子白板后，讓我激動(dòng)不已，好奇與羨慕同時(shí)油然而生。
聽(tīng)了冉老師的細(xì)致講解和我上臺(tái)實(shí)際操作后，我體驗(yàn)了電子白板的’神奇和魅力，聽(tīng)了冉老師對(duì)電子白板中各種功能的介紹后，使我不由得想到我以往講公開(kāi)課時(shí)所用到的課件，如果換成電子白板效果是否會(huì)更好？
20xx年我講市級(jí)公開(kāi)課《小壁虎借尾巴》一課，如換做在電子白板中操作，便可先用幕布功能出示小壁虎圖片，用橡皮擦功能把小壁虎尾巴擦去這一簡(jiǎn)單而又神奇的操作，定會(huì)引起學(xué)生對(duì)后續(xù)的.猜想，用批注功能讓學(xué)生到板前批注文本中其它三種小動(dòng)物尾巴的作用，談自己的感悟，再將各自的感悟帶進(jìn)朗讀里。這樣將有感情的朗讀訓(xùn)練到位，通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)，不僅有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，而且學(xué)生也從中學(xué)到在閱讀中如何進(jìn)行批注，課堂效率大大提高了。拓展環(huán)節(jié)中視頻播放其它幾種小動(dòng)物尾巴的作用，用抓屏功能展示它們尾巴的不同用途。這樣學(xué)生不但看的直觀，更調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，這樣的一堂語(yǔ)文課，相信一定會(huì)精彩紛呈。
以上是我通過(guò)培訓(xùn)體會(huì)到的，而如何熟練地使用電子白板并發(fā)揮它的功能，仍需要我接下來(lái)不斷的摸索、嘗試。我愿乘著交互式電子白板這雙翅膀，向理想的語(yǔ)文課堂邁進(jìn)，使學(xué)生樂(lè)在其中，令語(yǔ)文課堂其樂(lè)無(wú)窮。謝謝大家！
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我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面開(kāi)展，將跟不上不斷變化的教育開(kāi)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)開(kāi)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的`有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反響、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
6天的國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束,想想真是感慨萬(wàn)千，受益匪淺。專家們分別針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字、閱讀、用好材料、習(xí)作、口語(yǔ)交際等幾個(gè)板塊做了認(rèn)真細(xì)致的分析與具體講解。真實(shí)具體的案例與剖析更為我們搭建了進(jìn)一步學(xué)習(xí)與自我反思的平臺(tái)。雖然教學(xué)語(yǔ)文時(shí)間不常，但我對(duì)它有了更多的興趣，更深的認(rèn)識(shí)。
一、“動(dòng)”起來(lái)的口語(yǔ)交際
口語(yǔ)交際實(shí)際為寫(xiě)作的鋪路石，在教學(xué)中是非常重要的，動(dòng)不起來(lái)的交際在我們的教學(xué)中是常常為之頭痛的事。聽(tīng)了專家講座我明白了要想達(dá)到很好的交際效果，要使孩子們?cè)诨顒?dòng)中“想”交際，“要”交際，真正“參與”交際，就必須做到“無(wú)中生有”——激發(fā)學(xué)生交際興趣，創(chuàng)造相應(yīng)的`教育契機(jī)；“匠心獨(dú)具”——選擇交際話題，為孩子們鋪設(shè)良好的交際點(diǎn)；“穿針引線”——營(yíng)造愉悅的交際氛圍，形成“交際場(chǎng)”。而《向你推薦一本書(shū)》口語(yǔ)交際教學(xué)正是遵循了這幾點(diǎn)，使空間距離的拉近實(shí)現(xiàn)了心里距離的拉近。達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
二、“多認(rèn)少寫(xiě)”下的識(shí)字教學(xué)
以往教學(xué)起來(lái)感到枯燥無(wú)味的識(shí)字教學(xué)，在名師的引領(lǐng)下，是那么的鮮活、有趣，引人入甚。專家講“識(shí)字與閱讀結(jié)合，在語(yǔ)境中識(shí)字”對(duì)我印象較深，而在《手捧空花盆的孩子》教學(xué)中，教師的設(shè)計(jì)又真正使識(shí)字教學(xué)回歸語(yǔ)境。多種游戲的識(shí)字不僅為孩子創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍，也大大激發(fā)了孩子們參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)6
小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了，自己有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺(jué)時(shí)間緊，也很累，但是收獲很大。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉
通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
語(yǔ)文課程具有工具性和人文性。在語(yǔ)文教學(xué)中要重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。知識(shí)哲學(xué)認(rèn)為知識(shí)的價(jià)值不在于給人現(xiàn)成的東西，而在于給人不斷創(chuàng)造的起點(diǎn)。傳統(tǒng)教育以教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定性和單一性為基本出發(fā)點(diǎn)，以知識(shí)的記憶和復(fù)現(xiàn)為基本目標(biāo)的知識(shí)觀正受到?jīng)_擊。受教育者是教育的主體的觀點(diǎn)要求語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐應(yīng)讓學(xué)生成為教學(xué)主角，語(yǔ)文課堂上的美文聽(tīng)記、文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)不失為一種符合語(yǔ)文新課標(biāo)精神的嘗試，是大語(yǔ)文教育觀在實(shí)踐上的表現(xiàn)。
課程一詞，在我國(guó)宋代朱熹的《朱子全書(shū)·學(xué)六》中提到：“寬著其限，緊著課程。”原意是指學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程。這有兩方面含義：一是指課程在時(shí)間上的流動(dòng)性；二是指課程有一定的規(guī)范性。在西方，課程一詞源于拉丁語(yǔ)，本義指跑道，轉(zhuǎn)義為學(xué)習(xí)路線，再發(fā)展為有組織的知識(shí)體系。英國(guó)教育家斯賓塞首先把“課程”用于教育科學(xué)的專門(mén)術(shù)語(yǔ)，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組織。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐的展開(kāi)過(guò)程中，是把著力點(diǎn)置于學(xué)習(xí)者的主觀側(cè)面還是把著力點(diǎn)置于學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容的客觀側(cè)面有著巨大的差異，形成了對(duì)“課程”語(yǔ)義的種種不同的闡釋，產(chǎn)生了課程理論的'三大流派，即：學(xué)科中心課程論、人文主義課程論、社會(huì)再造主義課程論。課程學(xué)家泰勒認(rèn)為，課程設(shè)計(jì)有三大基礎(chǔ)一—學(xué)科、學(xué)生、社會(huì)，三種取向的課程設(shè)計(jì)反映了課程的不同屬性——文化屬性、社會(huì)屬性、人本屬性。
課程不是萬(wàn)古不變的，它總是隨著時(shí)代、社會(huì)的發(fā)展而不斷得到變易和改造。課程改革可以從三個(gè)維度加以把握：其一，使課程的整體結(jié)構(gòu)從分散趨于整合的改革；其二，使課程的“要害”——教育內(nèi)容，從學(xué)術(shù)性內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯钚缘膬?nèi)容或者從生活性的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)性內(nèi)容的改革；其三，課程的展開(kāi)方式——教學(xué)方法，從注入主義轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬貙W(xué)習(xí)者自我活動(dòng)的改革。語(yǔ)文學(xué)科課程，是為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育目標(biāo)而由學(xué)校安排設(shè)定的語(yǔ)文教育課業(yè)及其進(jìn)程�！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在“課程性質(zhì)和地位”中明確指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！笔裁词恰罢Z(yǔ)文”？“語(yǔ)文”這一概念包含了口頭語(yǔ)言的“語(yǔ)”和書(shū)面語(yǔ)言“文”兩方面�？陬^語(yǔ)言能力表現(xiàn)為聽(tīng)（聽(tīng)人說(shuō)）和說(shuō)（自己說(shuō)），書(shū)面語(yǔ)言能力表現(xiàn)為讀和寫(xiě)。在語(yǔ)文教學(xué)中普遍存在著這樣一個(gè)不容忽視的問(wèn)題：偏重于讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，而輕視聽(tīng)、說(shuō)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，這種偏向的后果將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生基本素質(zhì)的全面培養(yǎng)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四者相統(tǒng)一不光是語(yǔ)文教學(xué)的需要，更是社會(huì)發(fā)展的需要�，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們的社會(huì)交往越來(lái)越廣泛，聽(tīng)說(shuō)能力越來(lái)越發(fā)揮出它獨(dú)有的作用。盡管語(yǔ)文教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)一直就強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力的重要性，但因?yàn)閷?shí)際上的重視程度不夠，同時(shí)受評(píng)估和檢測(cè)方式的影響，因此一直到目前，新課標(biāo)之精神雖吹遍全國(guó)各地，但真正意義上重視并實(shí)踐以求努力提高學(xué)生全面的語(yǔ)文素養(yǎng)的現(xiàn)象卻并不普遍。
中小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
我非常榮幸參加了國(guó)培計(jì)劃z省中小學(xué)50名美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。俗話說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是全省中小學(xué)美術(shù)教師和省電教館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
在國(guó)培計(jì)劃的開(kāi)班典禮上，省電教館主任，十一中校長(zhǎng)，培訓(xùn)部主任給我們提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的意義。其中提到了一個(gè)問(wèn)題，就是怎樣把信息技術(shù)成為每個(gè)教師應(yīng)必備的一種能力。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，但課程安排非常緊湊！觀摩——解讀——研討——實(shí)踐。安排的課程對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展非常的實(shí)用，極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了我們美術(shù)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問(wèn)題的能力，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。
雖然只有短短的7天學(xué)習(xí)，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省電教館在我們學(xué)習(xí)之前就把住宿吃飯生活等上的'需要安排得井井有條，學(xué)習(xí)班的班主任早來(lái)遲走天天陪伴者我們，為我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。培訓(xùn)部的李湘主任在學(xué)習(xí)期間常來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。每天上午都能聽(tīng)到不同類型的講座，下午共聽(tīng)兩節(jié)名師給我們上展示課，課后與我們相互切磋學(xué)習(xí)。7天里聽(tīng)12節(jié)講座，8節(jié)展示課。 下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn)：
一、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想
現(xiàn)今教育的目標(biāo)，必須立足于當(dāng)前，著眼于未來(lái)，預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)未來(lái)，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會(huì)發(fā)展的合格人才。因此，我美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，幫我樹(shù)立了全新的理念，激發(fā)了我認(rèn)真運(yùn)用信息技術(shù)手段上好美術(shù)課的決心。每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
二、提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平
加強(qiáng)自身美術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)十一中名師的教學(xué)風(fēng)格。感受最深的是，他們都有較強(qiáng)的美術(shù)功底，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生，寬容學(xué)生，在課堂中有機(jī)的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時(shí)還要求學(xué)生做有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng)，建設(shè)美好家園的教育。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。
在這次學(xué)習(xí)中，共有兩節(jié)學(xué)員匯報(bào)課，我上了其中的一節(jié)。在50多名美術(shù)教學(xué)能手的指導(dǎo)下展示自己的教學(xué)水平和能力感到非常的榮幸和高興。通過(guò)這節(jié)課的匯報(bào)，更了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣和愛(ài)好，更了解怎樣才能讓學(xué)生在短的時(shí)間里學(xué)到美術(shù)技能技巧并運(yùn)用到生活中去。課后老師們對(duì)我的課進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和贊賞，肯定了在課堂中信息技術(shù)在美術(shù)課中極好的解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn)，輕松較好的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。
這次學(xué)習(xí)我們還建立了qq群，把我們美術(shù)教師之間平時(shí)學(xué)習(xí)工作中運(yùn)用到的資料素材進(jìn)行共享，為今后更好的工作打下基礎(chǔ)，為我們建立了感情的紐帶，我們帶著依依不舍的心情離開(kāi)學(xué)習(xí)班，每個(gè)學(xué)員都希望能再次相聚學(xué)習(xí)！
希望培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)再多幾次，“學(xué)到老，活到老”認(rèn)真學(xué)習(xí)是我一生的座右銘！
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