觀看視頻心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的觀看視頻心得體會(huì)，歡迎大家分享。
劉老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》一課后感受頗深。
一、研究深入，解讀透徹
首先，整堂課，教師在“導(dǎo)”下功夫，在“學(xué)”上做文章，教學(xué)策略巧妙恰當(dāng)，教學(xué)效果鮮明有效。其研究的深入、扎實(shí)可見一斑，值得學(xué)習(xí)。
其次，劉老師對文本的研究深入。“文本解讀是語文閱讀教學(xué)的根，是語文閱讀教學(xué)的起跑線�！比纾骸案惺芡跷貘P鮮活的形象，學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、側(cè)面描寫等描寫人物的方法”“激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣，感受名著在塑造人物形象上的藝術(shù)魅力�！痹诮虒W(xué)過程中，教師對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，落實(shí)有法、有效。
二、以生為本，有效合作
課堂教學(xué)改革最重要的特征之一就是要把課堂還給學(xué)生，要讓學(xué)生的生命價(jià)值得到體現(xiàn)，這就要求課堂上給學(xué)生提供思考的時(shí)間與空間，合作探究，努力體現(xiàn)“教好教會(huì)”、“學(xué)好學(xué)會(huì)”。本節(jié)課中，劉老師就以學(xué)生文本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了有效的合作。
在小組內(nèi)讀詞語，讀準(zhǔn)字音，然后小組展示；聽寫詞
語后快速在小組內(nèi)訂正；接下來在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題；小組內(nèi)解決最受關(guān)注的問題；如：“王熙鳳為什么來遲了還要笑？”，“作者不但濃墨重彩的寫了王熙鳳的服飾，還寫了她的容貌和身材。在小組內(nèi)讀一讀這處描寫，看從中分別感受到了什么？”在小組內(nèi)概括王熙鳳的特點(diǎn)；小組內(nèi)交流側(cè)面描寫的作用。整堂課小組合作、交流、探究達(dá)七次，次數(shù)較多，而且效果明顯，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，尊重學(xué)生的感受和體驗(yàn)，是平等中的首席，體現(xiàn)了課堂組織者、合作者的作用。
課堂上生生之間、師生之間的互動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力
小學(xué)生的語文能力必須建立于一定語文基礎(chǔ)之上，只有語文基礎(chǔ)牢固了，學(xué)生的語文能力才能有提高。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的主陣地，學(xué)生的語文能力要在閱讀教學(xué)中獲得、提升。
這節(jié)課中劉老師為學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力，拓展了視野。
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