讀書(shū)的心得體會(huì)經(jīng)典[15篇]

　　我們得到了一些心得體會(huì)以后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)的心得體會(huì)，歡迎大家分享。

讀書(shū)的心得體會(huì)1

　　談到陪孩子看書(shū)的心得與體會(huì)，我感慨萬(wàn)千.在此我非常感謝姚老師給我這樣的機(jī)會(huì)，這里我就先說(shuō)一下我的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉.

　　我覺(jué)得身教重于言教.因?yàn)槲乙恢毕矚g看書(shū)，自己有良好的閱讀習(xí)慣，孩子受到我的影響，有時(shí)也拿著自己喜歡看的書(shū)本啃呀啃，讀呀讀.所以我覺(jué)得其實(shí)閱讀是一種求知行為，也是一種享受，閱讀也是我晚上必須做的一件事，為了給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，我還特意為我和我女兒各添了一臺(tái)臺(tái)燈，讓它來(lái)指引我和孩子一起從書(shū)本汲取知識(shí)，體會(huì)快樂(lè)和幸福，學(xué)會(huì)做人和生活的道理.

　　在興趣愛(ài)好方面，巧妙引導(dǎo).在孩子閱讀的時(shí)候，不是她提出問(wèn)題問(wèn)的話一般我不去打擾她，讓她有一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，讓她在書(shū)中暢游，讓她自己去領(lǐng)會(huì)書(shū)中的秘密，讓她在書(shū)中知道和各種各樣的人怎么打交道溝通，探索事和物.有一次，我女兒?jiǎn)栁覟槭裁打�蝠能在夜間捕捉食物?我沒(méi)有直接告訴她，而是讓她到《十萬(wàn)個(gè)為什么》中查找答案，她只好跑去找書(shū)，最后在書(shū)中找到了答案.面對(duì)女兒的問(wèn)題，我除了簡(jiǎn)單的回答外，更多的是讓她到書(shū)里找答案，這樣自然而然地培養(yǎng)了她一定的看書(shū)習(xí)慣.現(xiàn)在孩子還在讀二年級(jí)，有些生字還不認(rèn)識(shí)，我就讓她盡量自己查字典，通過(guò)閱讀還認(rèn)識(shí)了不少老師上課時(shí)還沒(méi)教過(guò)的生字. 鼓勵(lì)孩子多買(mǎi)書(shū).經(jīng)常我的孩子考到一百分時(shí)，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她十元至十五元，她并不是用去買(mǎi)零食，而是把這些錢(qián)存起來(lái)放進(jìn)錢(qián)包里.每當(dāng)我有時(shí)間帶她去海寧時(shí)，她去新華書(shū)店購(gòu)書(shū)是必做的事情，在書(shū)店里一呆就是兩三個(gè)小時(shí)，每次孩子都會(huì)買(mǎi)上她自己喜歡的書(shū)籍滿意而歸.看著付款時(shí)女兒那一臉的自豪和滿足，我也趁機(jī)對(duì)孩子說(shuō):"孩子，你要記得腦子里的知識(shí)是誰(shuí)也搶不掉，偷不走的，永遠(yuǎn)是屬于你的只要你想買(mǎi)書(shū)，媽媽就是省吃儉用也會(huì)給你買(mǎi)的嘍."

　　總之，讓孩子成為一個(gè)喜歡讀書(shū)，終身有讀書(shū)欲的.讀書(shū)人，讓社會(huì)處處充滿書(shū)卷芳香，共同打造一個(gè)閱讀，善讀的社會(huì).讓我們從自身做起，把心里的愛(ài)化為行動(dòng)、語(yǔ)言，讓孩子終身受用不盡.書(shū)——將成為孩子一生永遠(yuǎn)的朋友. 以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，其實(shí)每位家長(zhǎng)都有自己教育孩子的方法，因根據(jù)不同的孩子個(gè)性去因材施教，與孩子多溝通，掌握孩子的興趣與愛(ài)好，我相信我們每一位孩子都是很棒的!

讀書(shū)的心得體會(huì)2

　　一、推薦資源，正面導(dǎo)向

　　現(xiàn)在手機(jī)閱讀發(fā)展得很強(qiáng)大，里面有很多類型的電子版書(shū)籍，一般初中生在剛接觸手機(jī)閱讀時(shí)會(huì)偏離軌道，他們比較喜歡閱讀玄幻、言情、暴力等小說(shuō)，這些都是不適合他們閱讀的書(shū)籍，所以這時(shí)教師就要做出正確的引導(dǎo)，即讓學(xué)生運(yùn)用新載體這個(gè)強(qiáng)大的閱讀手段，又讓教師做到推薦資源，向正確的閱讀方向引導(dǎo)。

　　為了讓學(xué)生充分并且正確的運(yùn)用手機(jī)閱讀這個(gè)新載體，在閱讀前我展開(kāi)了一次調(diào)查。在班會(huì)中，為了調(diào)查班級(jí)學(xué)生的閱讀喜好，我把即將推薦給學(xué)生閱讀的書(shū)籍分為了四大類，分別是：文學(xué)類、哲學(xué)類、歷史類、詩(shī)歌類。進(jìn)行這個(gè)調(diào)查是為了方便日后向同學(xué)們推薦書(shū)籍，畢竟要想讓學(xué)生愛(ài)上閱讀必須要從他們的喜好出發(fā)。經(jīng)過(guò)這次調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，許多初中生比較喜歡閱讀文學(xué)類和歷史類這兩方面的書(shū)籍，所以這次我向大家推薦了比較有代表性的狄更斯的《霧都孤兒》，這篇文學(xué)作品可以幫助學(xué)生感受到人類天性中的正直和善良。之后學(xué)生寫(xiě)了關(guān)于這部作品的讀后感：學(xué)會(huì)了辨別世間的善與惡。達(dá)到了閱讀此書(shū)的目的。

　　手機(jī)閱讀這個(gè)新載體，不限地方和場(chǎng)合就能進(jìn)行閱讀，所以在教師推薦一部好的作品之后，學(xué)生們就會(huì)帶著自己的興趣積極進(jìn)行閱讀，這樣既讓學(xué)生感受到閱讀的方便，又能發(fā)現(xiàn)閱讀中的美，所以老師正確的閱讀引導(dǎo)是很有必要的。

　　二、與生共讀，現(xiàn)身說(shuō)法

　　許多人會(huì)開(kāi)展一些“以書(shū)會(huì)友”的活動(dòng)，在活動(dòng)中人們可以暢所欲言地討論自己對(duì)一些書(shū)籍和事物的看法和感受。通過(guò)定期舉行“以書(shū)會(huì)友”的活動(dòng)，不僅交換彼此讀書(shū)的心得，更重要的是椴煌思想看法的撞擊提供了可能，形成“百家爭(zhēng)鳴”的局面。對(duì)于21世紀(jì)的初中生來(lái)說(shuō)，“以書(shū)會(huì)友”的這種方式也同樣適用，初中生們也需要有人與他們溝通讀書(shū)過(guò)程中的想法與感受。

　　為了了解學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中的一些思想變化和內(nèi)心感受，在一次班會(huì)中我特意開(kāi)展了一次讀書(shū)交流會(huì)。在這次交流會(huì)之前，我向?qū)W生推薦了一本書(shū)，書(shū)名叫做《名人傳》。為了在交流會(huì)上跟學(xué)生能夠很好的溝通，我也用手機(jī)這種新的閱讀方式又重新讀完了這本書(shū)。閱讀完之后，我們開(kāi)了這個(gè)交流會(huì)。在會(huì)上，我首先作為發(fā)言人以平等溝通，用心交流的方式說(shuō)出了我在讀這本書(shū)之中和之后的感受和想法，同時(shí)也說(shuō)出了這本書(shū)讓我學(xué)到的東西和對(duì)我的啟發(fā)。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)與學(xué)生平等交流，我漸漸地成為他們信任的大朋友，學(xué)生也一改往日三緘其口的做派，在交流會(huì)上都爭(zhēng)先恐后地跟大伙分享讀書(shū)的心得和喜悅。在我“現(xiàn)身說(shuō)法”的帶領(lǐng)下，學(xué)生們都談了對(duì)于這本書(shū)的感受與用新載體閱讀的好處，并表示以后會(huì)多讀書(shū)，并且讀好書(shū)。

　　用這種“與生共讀，現(xiàn)身說(shuō)法”的.方式同學(xué)生討論書(shū)籍閱讀之后的感受，可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自身的想法和對(duì)這本書(shū)的感悟，提高了他們的閱讀效果，也為以后學(xué)生們進(jìn)行閱讀時(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　三、聆聽(tīng)經(jīng)典，陶冶情操

　　在現(xiàn)代這個(gè)發(fā)展著的科技時(shí)代里，我們不僅可以用眼睛看，還可以用耳朵聽(tīng)。有一些經(jīng)典書(shū)籍雖然我們已經(jīng)用眼睛看過(guò)許多遍，可當(dāng)我們用耳朵再次聆聽(tīng)的時(shí)候，聽(tīng)到的感受與看到的感受是不一樣的。所以換一種讀書(shū)的方式，會(huì)讓人印象深刻，同時(shí)也能陶冶情操。

　　為了讓學(xué)生有不同的感受，也為了讓學(xué)生們重溫經(jīng)典的故事和語(yǔ)言，在一次上課時(shí)，我用聆聽(tīng)的方式讓學(xué)生再次感受冰心的《繁星春水》這部作品。我運(yùn)用了手機(jī)這個(gè)新載體上的聆聽(tīng)功能，讓學(xué)生用聲音再次重溫詩(shī)集。在聽(tīng)的過(guò)程中，聲音豐富感情的表達(dá)，讓他們對(duì)作品有了更深一步的感受。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種享受，同時(shí)也陶冶了他們的情操，讓他們?cè)僖淮胃惺艿搅宋膶W(xué)詩(shī)集的感情與魅力。

　　聆聽(tīng)經(jīng)典，讓人感受到了另一種美，這種美是用眼睛感受不到的。所以有時(shí)讓學(xué)生換一種方式去閱讀效果也會(huì)事半功倍。用眼睛去觀看文字上的美，用耳朵去聆聽(tīng)聲音的美，雙管齊下，才能讓學(xué)生充分感受到新載體閱讀的強(qiáng)大與樂(lè)趣。

讀書(shū)的心得體會(huì)3

　　這天我讀了《史記故事》里的大禹治水。相信大家都聽(tīng)過(guò)大禹治水這個(gè)故事吧。這個(gè)故事的主要資料是這樣的，大禹的國(guó)家突然發(fā)了一場(chǎng)洪水，這一場(chǎng)洪水洪水淹沒(méi)許多地方�；实郾阏匍_(kāi)了會(huì)議，大禹自愿為人民服務(wù)。大禹離離開(kāi)發(fā)新婚的妻子，他組建了一個(gè)專門(mén)治洪水的隊(duì)伍。他們走遍千山萬(wàn)水，開(kāi)透過(guò)無(wú)數(shù)條道路。大禹在治水的`過(guò)程中，三次飄過(guò)家門(mén)口，他都沒(méi)有進(jìn)去。大禹治水，總共用了十三年的時(shí)間，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最后治好了洪水。他將自己的財(cái)物、家人全都拋之于外，全身心的投入到為國(guó)家為人民治理洪水的事業(yè)中，大禹這種專注、執(zhí)著、忘我的精神值得我學(xué)習(xí)。

讀書(shū)的心得體會(huì)4

　　讀《簡(jiǎn)愛(ài)》最深的感受是，這是一部充滿人性化的作品，寫(xiě)的是一位飽經(jīng)滄桑的女性在生活中獲取的經(jīng)驗(yàn)和心境，它在傳達(dá)現(xiàn)實(shí)生活的追求和向往上體現(xiàn)了對(duì)困厄和孤獨(dú)的抗掙，表現(xiàn)出那時(shí)英國(guó)女性對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的迷茫，孤獨(dú)和恐懼，蘊(yùn)涵著穿行于冰冷物質(zhì)空間人們對(duì)真情與溫情的渴望，顯示出別樣的精神價(jià)值。19世紀(jì)的'英國(guó)同樣是一個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)，故事情節(jié)的開(kāi)始就展現(xiàn)出簡(jiǎn)凄慘，可憐的身世，沒(méi)有父母，唯一疼愛(ài)自己的舅舅也離她而去。天生叛逆的她在本是快樂(lè)的童年生活中充滿了反抗，在殘酷的現(xiàn)實(shí)生活中，她幼小的心在渴望溫暖和真的一種新的關(guān)系模式，教給人們一種新的排除負(fù)面情緒、傳遞正向能量的方法，至于這種方法在多大范圍內(nèi)真正有效，則不是個(gè)體需要關(guān)注的問(wèn)題。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一辦法，當(dāng)你真的試圖擺脫糟糕的情緒時(shí)，不妨試一試，給自己一個(gè)微笑，也許，它真的能帶來(lái)強(qiáng)大無(wú)比的正能量。

讀書(shū)的心得體會(huì)5

　　樊登讀書(shū)會(huì)是一個(gè)幫助人們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的學(xué)習(xí)社區(qū)，如今會(huì)員人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了1500萬(wàn)!小編也正是其中的一員，在加入了那么長(zhǎng)時(shí)間的會(huì)員后，今天就來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)樊登讀書(shū)會(huì)讀書(shū)心得體會(huì)!

　　三點(diǎn)體會(huì)分享!

　　一是在書(shū)籍的選擇上，樊登讀書(shū)會(huì)有自己一套嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)。在事業(yè)、心靈、家庭三大板塊中，書(shū)籍都最大程度地體現(xiàn)學(xué)術(shù)性、科普性和實(shí)用性。不同于現(xiàn)在暢銷的各種雞湯文，讀了以后讀者很受鼓舞，如同注入了一劑強(qiáng)心針，但僅此而已，心潮澎湃之后，又很快各歸各處，并沒(méi)有教會(huì)我們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的辦法。甚至有些所謂的書(shū)籍只是斷章取義、東拼西湊，不誤導(dǎo)人就不錯(cuò)了。而樊登讀書(shū)會(huì)每年放眼全球精挑細(xì)選50本好書(shū)呈現(xiàn)給讀者。這些書(shū)籍都是各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者通過(guò)學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)謹(jǐn)論證，研究出的一系列行之有效的方法，能夠幫助我們答疑解惑的好書(shū)，給我們的工作生活帶來(lái)很大裨益。

　　二是在內(nèi)容編輯上，樊登讀書(shū)會(huì)不是單純地復(fù)述書(shū)中的內(nèi)容，而是由專家學(xué)者去講書(shū)，把書(shū)中的.精華進(jìn)行提煉和總結(jié)，并與現(xiàn)實(shí)工作生活相結(jié)合，以通俗易懂的方式講授給大家，同時(shí)，每本書(shū)都有音頻、視頻、圖文三種不同方式供讀者選擇，以上是很多讀書(shū)軟件所無(wú)法企及的。樊登讀書(shū)會(huì)通過(guò)對(duì)書(shū)籍進(jìn)行提煉和講解，能夠幫大家達(dá)成這一目標(biāo)。我們可以只用一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間去掌握一本書(shū)的精華，并在工作生活中加以實(shí)踐。在如此廣泛涉獵的基礎(chǔ)上，如果對(duì)哪本書(shū)感興趣，再買(mǎi)來(lái)細(xì)細(xì)品味，也不失為一種讀書(shū)的好方法。

　　三是在線下讀書(shū)活動(dòng)的組織上，樊登讀書(shū)會(huì)自開(kāi)辦以來(lái)，規(guī)模迅速擴(kuò)大，在全國(guó)各地乃至海外開(kāi)設(shè)了五百余家分會(huì)。其魅力不光在于精品書(shū)籍，更在于豐富多彩的線下讀書(shū)活動(dòng)。就拿廊坊分會(huì)來(lái)說(shuō)，每周一至周六晚上都會(huì)在不同驛站舉辦讀書(shū)交流活動(dòng)。在安靜舒適的環(huán)境里，讀書(shū)愛(ài)好者們齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)，相互交流。

讀書(shū)的心得體會(huì)6

　　說(shuō)到讀書(shū)，這可是我的最大愛(ài)好呢！呵呵，書(shū)是我形影不離的好朋友。在和“好朋友”談話后，總會(huì)有許多意想不到的收獲。

　　不管是在家里還是在學(xué)校，只要能抽出發(fā)時(shí)間，我的手里總會(huì)捧著一本我喜愛(ài)的書(shū)。在學(xué)校，我會(huì)在下課或完成作業(yè)時(shí)看書(shū)；在家里，我會(huì)在有時(shí)間的時(shí)候，懶洋洋地趴在沙發(fā)上，一邊吃著水果，一邊看書(shū)，這是何等的愜意啊！

　　當(dāng)我讀著《木偶奇遇記》時(shí)，知道了做人要誠(chéng)實(shí)守信，不應(yīng)該撒謊；當(dāng)我讀著《哈姆萊特》時(shí)，我和王子一樣痛恨著老奸巨滑的篡位者，他陰險(xiǎn)殘忍地殺害了親哥哥當(dāng)上國(guó)王，我為哈姆萊特悲傷，為他的憂郁而難過(guò)；當(dāng)我讀《窗邊的小豆豆》時(shí)，我仿佛和小豆豆一起來(lái)到了巴學(xué)園，共同在電車教室里學(xué)習(xí)……最近，受姥姥的應(yīng)響，我迷上了健康書(shū)：《醫(yī)行天下》啦，《求醫(yī)不如求己》啦，《食物是最好的`醫(yī)藥》啦等等健康書(shū)，學(xué)的可是不亦樂(lè)乎，飯桌上我的健康營(yíng)養(yǎng)談常常讓媽媽贊嘆不已。

　　“一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)”，“書(shū)中自有黃金屋”，“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，這些名言，給我啟發(fā)很大，收獲不小。一天中沒(méi)有了書(shū)，做什么事都很空虛。書(shū)，就是一位品德高尚的人；書(shū)，就是一座非凡的戰(zhàn)艦，帶我遨游書(shū)的海洋；書(shū)，就是一座裝滿金銀珠寶的寶庫(kù)。讀書(shū)，會(huì)讓你聰明伶俐、誠(chéng)實(shí)守信、勇往直前，走向一條多姿多彩的星光大道！

讀書(shū)的心得體會(huì)7

　　我喜歡書(shū)，也愛(ài)讀書(shū)。

　　我看了許多書(shū)，有《托起心中的太陽(yáng)》、《格林童話》等。其中，我最喜歡看《托起心中的太陽(yáng)》這本書(shū)。這本書(shū)的內(nèi)容很豐富，有鐘儀南冠刀、此心無(wú)憾訶振梁、向中國(guó)人脫帽等。

　　其中我最喜歡看《螞蟻告訴我們》。這篇文章主要寫(xiě)了螞蟻能滅火，螞蟻能圍成一個(gè)螞蟻球脫離火災(zāi)。螞蟻是個(gè)大家庭，大集體，不會(huì)為一點(diǎn)小事而打架。我們班其實(shí)也是個(gè)大集體、大家庭，但是卻常常為一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。比如：今天誰(shuí)丟了橡皮，或丟了東西，都會(huì)去找一些不相干的同學(xué)不分青紅皂白就開(kāi)始打罵起來(lái)。我也會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)吵，橡皮不見(jiàn)了，就找同桌問(wèn)話。螞蟻?zhàn)鹁椿锇楹图议L(zhǎng)。我常常會(huì)為一些小事而傷害朋友之間的友誼。我也常常會(huì)冒犯長(zhǎng)輩，我想要讀書(shū)，硬是逼著爸爸買(mǎi)書(shū)，從來(lái)不知道爸爸的辛苦和關(guān)心，從我讀了這故事后，尊敬長(zhǎng)輩了，很少跟朋友鬧別扭。

　　其他故事也讓我知道了許多道理和知識(shí)。比如：楊鋼林叔叔為國(guó)獻(xiàn)身，在非典面前從不屈服的`白衣天使，黃堂那不足掛齒的小事，李根同學(xué)那孝女繩中的故事等。

　　好讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)益處多，它可以讓人們明白許多道理，學(xué)到許多知識(shí)。

　　讀書(shū)，讀書(shū)，就是讀了書(shū)，才能了解信息。高爾基曾說(shuō)過(guò)一句形象的話：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔前。�不讀書(shū)怎能進(jìn)步呢？此外，高爾基自身就是一位書(shū)迷，他從小就愛(ài)看書(shū)，長(zhǎng)大了更是勤奮好學(xué)，直到最后就通過(guò)書(shū)籍成了一位家喻戶曉的名人。

　　讀書(shū)是為了更好的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)則是為了在以后的人生事業(yè)中取得輝煌的成就。人生就像一列火車，長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)，而想要乘坐這列“火車”就必須要有火車票——書(shū)，有了這張獨(dú)一無(wú)二的火車票才能通向事業(yè)的大門(mén)。

　　讀了書(shū)就可以學(xué)到知識(shí)，知道哪些事該做，哪些事不該做。也許有人會(huì)說(shuō)“讀書(shū)又有什么用呢？不是還有老師嗎？”是�。】衫蠋煵⒉皇侨f(wàn)能的，難道等老師白發(fā)蒼蒼還要教你嗎？畢竟老師也是讀了許多書(shū)，明白了許多道理，學(xué)到許多知識(shí)才能成為老師的。

　　“書(shū)”是人類的朋友，人類的啟蒙老師。當(dāng)我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽就買(mǎi)了許許多多的小人書(shū)給我們看，為的就是讓我們了解知識(shí)。小時(shí)候我們還小，不認(rèn)識(shí)字，人們就把畫(huà)畫(huà)在書(shū)上，這樣小朋友就能學(xué)到了書(shū)中的知識(shí)。

　　在我小時(shí)候就非常愛(ài)看書(shū)，書(shū)中的人物深深地吸引了我。我經(jīng)常一看就是大半天�，F(xiàn)在，我更是愛(ài)看書(shū)，也從書(shū)中學(xué)到了許多知識(shí)，相信總有一天，我自己也能出一本書(shū)。

　　Oh, I love book very much! 從這一刻起，請(qǐng)你也愛(ài)讀書(shū)吧！

讀書(shū)的心得體會(huì)8

　　這是一本令人思考的書(shū)，這是一本歷史厚重的書(shū)，這更是一本百讀不厭的書(shū)，這就是余秋雨的《文化苦旅》。它伴隨了我已五年的時(shí)間，五年，近兩千個(gè)日子里，書(shū)架上的'書(shū)越來(lái)越多，但是最愛(ài)不釋手的仍然是這本《文化苦旅》。

　　開(kāi)篇的《道士塔》，就將我們帶入到了大漠荒荒的黃河文明盛衰之中，歷史的深邃蒼涼之感見(jiàn)于筆端。一頁(yè)一頁(yè)的細(xì)翻開(kāi)來(lái)，在一行行的字句段落中間，隨著余秋雨的思緒，情感，進(jìn)行著一次又一次的紙面上的文化苦旅。仿佛穿越了時(shí)間和空間的隧道，中國(guó)歷史的一幕幕在重現(xiàn)，各色的人物正在演繹著自己的人生故事。有居廟堂之高的君主，也有處江湖之遠(yuǎn)的百姓；有文人墨客，也有無(wú)名小卒。他們的故事，或令人傾佩，或令人振奮，或令人傷感，或令人悲哀，但是無(wú)一例外的全都留給了后人，也留下了思索警訓(xùn)和更多的懷念之情。斗轉(zhuǎn)星移，滄海桑田，經(jīng)過(guò)了歲月的沉淀積累，終釀成了一份難得的精神食糧。

讀書(shū)的心得體會(huì)9

　　暑假看了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，我從中受益匪淺，要想做一個(gè)好老師，不但但是知識(shí)上的給予，更是要付出更多的熱情，來(lái)感化每一個(gè)學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能。

　　首先，我要樹(shù)立一個(gè)信念——天下沒(méi)有笨的學(xué)生，學(xué)生的心靈都是美好的、善良的。我要毫不猶豫地愛(ài)我的學(xué)生，不管這個(gè)學(xué)生是誰(shuí)，不管這個(gè)學(xué)生成績(jī)?nèi)绾�，不管這個(gè)學(xué)生長(zhǎng)相如何、性格如何，我都 要公平地，全心全意地愛(ài)他們。因?yàn)閻?ài)的力量對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有這種正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點(diǎn)的。

　　蘇霍姆林斯基在書(shū)中還提到：一個(gè)教師要想不斷地提高自己的教育技巧，只有持之以恒地讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。讀書(shū)應(yīng)該成為教師的精神需要。讀到此我開(kāi)始反思自己，從教幾年來(lái)真正讀過(guò)的書(shū)有幾本 ？每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級(jí)，總是抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，而閑暇時(shí)會(huì)抱著電視看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，或悶頭大睡，而哪些教育書(shū)籍卻安安靜靜地躺在書(shū)架上，早已落滿了灰塵。只有在寫(xiě)論文 或上公開(kāi)課時(shí)，才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái)，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章，有沒(méi)有可以參考的教案，此時(shí)，想一想實(shí)在是可悲可憐！教師不讀書(shū)，就會(huì)越來(lái)越不能勝任教育教學(xué)工作，自己淘汰自己，冷靜下來(lái)一 想，覺(jué)得大師的話非常有道理，從教多年來(lái)，自己每天都在重復(fù)著昨天的故事，面對(duì)著知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，深感自己的老本真的已經(jīng)不夠用了。那么唯有讀書(shū)才能讓我們擺脫坐吃山空的尷尬境地 ，才能充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想。讓我們牢記大師的建議：書(shū)籍是教師的第一至愛(ài)。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)該是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。讓我們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人吧！

　　“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣。”蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)，這也是許多教育者夢(mèng)寐以求達(dá)到的境界，但同時(shí)也是最難 達(dá)到的境界。蘇霍姆林斯基在書(shū)中提出了我們經(jīng)常頭疼的問(wèn)題：“為什么一年級(jí)就開(kāi)始出現(xiàn)落伍的、考試不及格的學(xué)生？而到了二三年級(jí)就有落伍得無(wú)藥可救的`學(xué)生？”蘇霍姆林斯基舉了一個(gè)非常形象 的例子，說(shuō)明了兒童從事腦力勞動(dòng)的力量也是不同的，有的孩子對(duì)事物領(lǐng)會(huì)理解記憶得快，有的卻領(lǐng)會(huì)得慢且記憶不牢固。這就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)中，無(wú)論就腦力勞動(dòng)的內(nèi)容，還是就所需的時(shí)間來(lái)說(shuō)，都應(yīng) 當(dāng)采取個(gè)別對(duì)待的態(tài)度。雖然平時(shí)我們耳熟能詳?shù)闹�道備教材、備學(xué)生，但真正說(shuō)來(lái)我們有幾個(gè)能像孔子那樣 “因材施教”？學(xué)生再幼稚也有他個(gè)人的思想，有他獨(dú)特的思維和心靈。我們應(yīng)該摒棄冷眼 和偏見(jiàn)，用真情去澆灌，用愛(ài)心去培育。真正的愛(ài)是不必聲張的，我們只要給他們多一份關(guān)愛(ài)，給他們多一些陽(yáng)光，多一個(gè)笑臉。

　　蘇霍姆林斯基的建議還有很多，書(shū)中每一篇文章都深深地震撼著我，給我們指明了方向，讓我們銘記這些建議，讓它成為我們工作中的航標(biāo)燈。

讀書(shū)的心得體會(huì)10

　　每每讀完《愛(ài)和自由》的各個(gè)章節(jié)，內(nèi)心都激蕩著震撼和深深的思考，并伴隨著些許悲哀和無(wú)奈。悲哀在于，還有許許多多的家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到兒童擁有一種積極的精神生活。我們不能再無(wú)視兒童的心理和發(fā)展，而且必須從一開(kāi)始就去幫助兒童，這種幫助并不在于塑造兒童，因?yàn)檫@一任務(wù)屬于自然之神，而是在于觀察兒童心理發(fā)展的外在表現(xiàn)，在于能為兒童成長(zhǎng)提供必要的手段，因?yàn)檫@種手段單靠?jī)和�自己是辦不到的。

　　愛(ài)是土壤、是根基�！稅�(ài)和自由》中，愛(ài)的定義為“給與孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并讓孩子感知到你的愛(ài)，為孩子的發(fā)展和每一個(gè)生活細(xì)節(jié)提供條件和幫助”�？墒沁@種愛(ài)又何嘗不是相互的呢，兒童身上也具有愛(ài)的能量，兒童在敏感期中那種對(duì)周圍事物不可抑制的沖動(dòng)，實(shí)際上就是他對(duì)所處環(huán)境的愛(ài)，這種愛(ài)不僅僅是情感上的愛(ài)，也是智力發(fā)展的需求。同時(shí)成年人也是兒童愛(ài)的對(duì)象，他從成年人身上得到自我發(fā)展所需要的`東西，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，成人是令人尊敬的。園長(zhǎng)一再叮囑我們，不停的對(duì)孩子表達(dá)我愛(ài)你，仿佛也喚醒了我自身部分的麻木，兒童也在用他們的愛(ài)喚醒著我們，喚醒著快消失的生機(jī)和活力，是的，更好的生活，感受愛(ài)的氣息！

　　《愛(ài)和自由》也強(qiáng)調(diào)說(shuō)紀(jì)律必須建立在自由上，這個(gè)自由的含義很深很廣，我對(duì)自由的理解為，要相信孩子的自我教育，其實(shí)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中存在著一種這種能力不是一從與父母的指導(dǎo)，而是自動(dòng)自發(fā)的，尤其是在感覺(jué)的練習(xí)中，這種自我教育更加重要，在日常生活中，如果這種練習(xí)能夠重復(fù)多次，這種自我教育就會(huì)使孩子的心理感覺(jué)更加完善，進(jìn)而幫助他從對(duì)事物的感覺(jué)轉(zhuǎn)移到對(duì)物體的觀念。而他只有在這種觀念的驅(qū)使下，才能學(xué)到更多的知識(shí)。

　　“愛(ài)和自由”仿佛是一個(gè)靈魂向?qū)�，貫穿于整個(gè)蒙氏教育體系。身為一名新老師，務(wù)必要以“愛(ài)和自由”這個(gè)精神向?qū)��?lái)要求自己，使之與自己的靈魂相融。

讀書(shū)的心得體會(huì)11

　　放學(xué)后，背著書(shū)包，踏著輕快的步伐，來(lái)到一個(gè)我最喜愛(ài)的地方——圖書(shū)館。在這兒，有無(wú)限的情趣，這種感覺(jué)是無(wú)與倫比的。

　　來(lái)到一個(gè)角落，拿著昨天未讀完的書(shū)，沐浴在其中。書(shū)中，我與詩(shī)人同行。我感受了李白“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！钡膲阎�；感受到了李白與孟浩然之間“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的友情。看到了“天生我材必有用”的自信；看到了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的瀟灑。我贊嘆蘇軾“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射中狼”的豪邁；同情“富漢不知窮漢饑”的痛苦；向往“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的'自在。

　　書(shū)中，我明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷挫折，哪能見(jiàn)成功？”清楚了“挫折也是一件好事”感悟到“生活中的理想就是為了理想的生活，我們要揚(yáng)起生命的帆”沉浸在書(shū)中，一切煩惱一掃而空，有的只是快樂(lè)和啟迪。

讀書(shū)的心得體會(huì)12

　　凡是充滿好奇心的人，都會(huì)有許多的問(wèn)題，比如：為什么冬天的太陽(yáng)沒(méi)有夏天的太陽(yáng)熱？為什么含羞草會(huì)害羞？為什么照相機(jī)能照出像來(lái)？而《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是本幫助大家解決疑惑的科普讀物，這本書(shū)就好像三國(guó)時(shí)期的諸葛亮，上知天文，下知地理。

　　作者韓啟德是病理生理學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士，發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士�！妒�萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)是套以大眾化、小百科全書(shū)式為特色的科普讀物。內(nèi)容包括生物、醫(yī)學(xué)、物理、天文……包羅萬(wàn)象、應(yīng)有盡有，是通往各種知識(shí)的大門(mén)，它可以幫助我們解決生活中許多實(shí)際問(wèn)題，實(shí)用性很強(qiáng)。

　　暑假在鄰居家吃過(guò)午飯，我喝水的時(shí)候看見(jiàn)鄰居養(yǎng)的金翠綠蘿，都熱的把原本扁寬飽滿的葉子卷了起來(lái)，副無(wú)精打采的.樣子。我想可能是因?yàn)槿彼畬?dǎo)致葉子卷曲，然后就趕緊舀了瓢水想要澆到花盆里，想讓綠蘿充分吸收，讓它飽飽的喝足水分。正當(dāng)我要倒水的時(shí)候被鄰居叫住了，他說(shuō)中午不能給花澆水，我愣，帶著疑問(wèn)回到家里，翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，尋找答案，原來(lái)中午氣溫很高，在這個(gè)時(shí)候澆水，會(huì)把花本身的水分蒸發(fā)掉，讓花兒枯萎死去。“哦！原來(lái)如此�！蔽遗牧伺哪X門(mén)，頓時(shí)恍然大悟。以后，每當(dāng)我在生活中遇到困難的時(shí)候，這本書(shū)總能帶給我極大的啟發(fā)，每當(dāng)遇到未知的問(wèn)題時(shí)，通過(guò)閱讀這本書(shū)，都會(huì)迎刃而解。

　　《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，只要把里面的知識(shí)活學(xué)活用，便會(huì)發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。這本書(shū)使我明白了許多道理，它就是無(wú)聲的老師，讓我成為了家里的萬(wàn)事通。這本書(shū)是本非常有價(jià)值的書(shū)，包羅萬(wàn)象，分門(mén)別類，只要學(xué)以致用，就會(huì)讓生活變得更加高效和便捷。

讀書(shū)的心得體會(huì)13

　　那么，閱讀又是怎樣的一種生命運(yùn)動(dòng)呢？閱讀就是脫離外在形骸、心游萬(wàn)仞、目接千載的過(guò)程。落霞與孤鶩齊飛，心向往之；秋水共長(zhǎng)天一色，心曠神怡。閱讀能讓你進(jìn)入另一個(gè)時(shí)空，一切似夢(mèng)非夢(mèng)、悵恍迷離卻又似乎觸手可及、可聞可嘆，一切似曾相識(shí)而又絕非現(xiàn)實(shí)，一切神奇怪異卻又無(wú)所不可，你似在旁觀又似在親歷的境界。

　　一、閱讀的奇妙

　　1.閱讀的奇妙，第一是“體驗(yàn)”

　　從作品產(chǎn)生來(lái)看，好的優(yōu)秀作品都是作家們心血凝成的產(chǎn)物。它必定是現(xiàn)實(shí)生活的反映，或代表了作者的一時(shí)心緒，傳達(dá)了自己或代言了別人的一種情感才獲得一種普遍的共鳴。好的作品通常宣泄一種悲歡離合的情感，釋放了自己憂憤交夾的情緒，或升華了一種人類關(guān)懷的普遍精神。

　　同樣，從閱讀者方面來(lái)看，每一個(gè)真正進(jìn)入書(shū)中境界的心靈，都是能擺脫現(xiàn)世束縛，能自由翱翔、實(shí)現(xiàn)精神超越的心靈。在書(shū)中的世界自由地出入，與書(shū)中人物自由呼吸，與書(shū)中人物悲哀與共、榮辱相生。

　　所以讀書(shū)，第一是一種精神的自由體驗(yàn)。足不能至者，心向往之。我們感受到了生命的飽滿與充盈，感受到了生命真實(shí)的存在與鮮活。不論是疼痛與歡欣，還是無(wú)悔與無(wú)望，抑或是愛(ài)與哀愁都是自然而然的。閱讀讓人在“體驗(yàn)”中超越世俗羈絆。

　　2.閱讀的更奇妙之處還在于“發(fā)現(xiàn)”

　　語(yǔ)言的魅力在于它提供了大多的解讀可能性。語(yǔ)言是精確的，所以它可以溝通；但語(yǔ)言又絕對(duì)是模糊的。模糊性就是事物現(xiàn)象不確定性在整體上的總和，它是多種因素共同作用的結(jié)果，它反映了事物的動(dòng)態(tài)性和多因性。對(duì)于閱讀的主體而言，客體作品的不確定性給他帶來(lái)感受和認(rèn)識(shí)上的多樣性、靈活性和隨機(jī)性。因而語(yǔ)言的模糊性增長(zhǎng)著人類思想的歧異性，極大地豐富著人類思想文化內(nèi)容。“千個(gè)人中就有千個(gè)哈姆雷特”也是語(yǔ)言模糊性的表現(xiàn)。所以，當(dāng)主體的閱讀者對(duì)作品做出自己的、特有的、獨(dú)到的、創(chuàng)造性的闡釋時(shí)，恰恰是閱讀者的主體性與主動(dòng)性最好的表現(xiàn)。這種獨(dú)特的、創(chuàng)造性的闡釋既使閱讀者在閱讀中“發(fā)現(xiàn)”了生活、“發(fā)現(xiàn)”了作者，從而又“發(fā)現(xiàn)”了自己�！鞍l(fā)現(xiàn)”了自己自我潛在的創(chuàng)造力與想象力。因此，學(xué)生在閱讀活動(dòng)“體驗(yàn)”與“發(fā)現(xiàn)”中，使自己內(nèi)在的生命本質(zhì)獲得一種更高層次的新形式。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)最終指向文化的熏陶與傳承，完成后來(lái)者心靈框架的構(gòu)建；而民族的文化底蘊(yùn)、人文內(nèi)涵以及其他民族的優(yōu)秀文化又比較集中地體現(xiàn)在優(yōu)秀文學(xué)中，這些文化的靈魂、精髓，只有通過(guò)大量的擴(kuò)展閱讀，才能內(nèi)化為人的精神養(yǎng)分。

　　所以要重視閱讀。讓學(xué)生自主地閱讀，讓學(xué)生讀出自己的感悟，讓閱讀化為學(xué)生不可或缺的生命體驗(yàn)。

　　二、在教學(xué)中如何開(kāi)展閱讀教學(xué)

　　1.激趣

　　聲情并茂的導(dǎo)語(yǔ)有很大的作用。記得我在引導(dǎo)學(xué)生讀魯迅的作品《朝花夕拾》等時(shí)，是這樣說(shuō)的：“六十年來(lái)，他從沒(méi)有真正死掉。親近他的，信服他的，愛(ài)戴他的，利用他的，攻擊他的，冷落他的，敬而遠(yuǎn)之的，謬托知己的，舐皮論骨的，和他生前一樣�！�

　　“有人說(shuō)他世故、多疑；有人說(shuō)他寬厚、仁慈；有人說(shuō)他心胸狹隘、尖酸刻��；有人說(shuō)他是‘站在隊(duì)伍前列我們的同志、朋友、父親和師傅’；有人鄙夷地說(shuō)他沒(méi)有自己的長(zhǎng)篇，是空頭的文學(xué)家；有人說(shuō)他篇篇雜文似投入敵人心臟的匕首投槍；有人主張多研究些問(wèn)題，少談些主義，而他在黑暗中目光如炬，看透了社會(huì)與人性的弊病，痛加針砭，決不留情，即使是對(duì)自己皮袍下的‘小’也不放過(guò)，痛加貶斥――唯其有大勇氣如此，才可以直面真自我，才可以讓人洞見(jiàn)其真性情；有人談風(fēng)花雪月，有人談閑適優(yōu)雅，而他在黑暗中獨(dú)立支持，不與一切黑暗的勢(shì)力同流合污�！畽M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！�是他的寫(xiě)照；‘寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅’是他的一顆赤膽忠心�！�

　　“他是誰(shuí)？你會(huì)不會(huì)讀一讀他給自己寫(xiě)的自傳，你會(huì)不會(huì)讀一讀他寫(xiě)的文章，看一看他冷峻的語(yǔ)言下有多少深沉含蓄的.情感，在他那波瀾不驚的外表下蘊(yùn)藏著一顆怎樣倔強(qiáng)的靈魂與赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)憂民之心�！�

　　在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)生躍躍欲試。

　　2.用繪聲繪色的朗讀引導(dǎo)學(xué)生去讀書(shū)

　　我記得在教20xx屆的初二時(shí)，為了讓學(xué)生去讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我就選了一些段落在晚自習(xí)時(shí)給學(xué)生朗讀。我是盡可能地邊讀邊插幾句解釋，同時(shí)運(yùn)用動(dòng)作與語(yǔ)氣予以強(qiáng)化，其實(shí)也就是學(xué)習(xí)易中天先生充分運(yùn)用一點(diǎn)說(shuō)書(shū)人的本事，讓學(xué)生聽(tīng)得入神。我親自聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生對(duì)別班的學(xué)生敘說(shuō)他聽(tīng)我讀小說(shuō)的感受。

　　我還記得讓學(xué)生讀《水滸》時(shí)，我給學(xué)生選讀的段落是“楊志賣刀”，由于英雄落難，情懷難抒，抑郁不平，委屈寂寞，我一邊動(dòng)容地讀，一邊有唏噓感嘆，我的學(xué)生竟跟我一樣也有星星點(diǎn)點(diǎn)的淚光閃現(xiàn)。

　　3.用有關(guān)的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)

　　也是讀《水滸》那陣時(shí)，我還引用了金圣嘆的話來(lái)高度贊美《水滸》的成就。金圣嘆這樣說(shuō)：“天下之樂(lè)，第一莫若讀書(shū)；讀書(shū)之樂(lè)，第一莫若讀《水滸》。”金圣嘆又說(shuō)林沖是“一等一的一個(gè)英雄”。我就以此為引子，講林沖的地位，講他的武藝，講他的光明磊落，講僅因他有個(gè)漂亮的妻子就給他引來(lái)了殺身之禍，講他縱然百般委曲求全都不能得到對(duì)手的寬宥，對(duì)方必欲見(jiàn)他的骨頭才罷手――世道如此，人心黑暗由此可見(jiàn)一斑。我就是這樣引導(dǎo)學(xué)生去讀林沖的故事的。

　　4.從課本內(nèi)外找到內(nèi)容或情感上的共同點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行比較，仔細(xì)品讀

　　比如上《丑小鴨》時(shí)，我們同時(shí)讀《心田上的百合花》�？嚯y、困境、被嘲弄、被排擠，奮斗、拼搏、艱難的掙扎、痛苦的期待，不屈的靈魂終于熬過(guò)夜的黑暗而迎來(lái)黎明的燦爛，帶淚的歡笑如花兒般顯出動(dòng)人的美麗。潔白美麗的天鵝、懸崖上盛開(kāi)的百合向世人昭示的精神又豈是一點(diǎn)兩點(diǎn)。那是信念的執(zhí)著，那是漫長(zhǎng)的忍耐，那是對(duì)命運(yùn)加諸意志力的最大折磨的承受，那是將一切嘲弄諷刺置之腦后的自信與倔強(qiáng)，那是功成名就后的謙虛與勤勉……這樣的文章文、情、理兼具，形象的動(dòng)人與哲理的深刻都令人過(guò)目不忘。如果我們平時(shí)在教學(xué)中也多引導(dǎo)學(xué)生多讀讀這些文章，既開(kāi)闊了視野，又對(duì)成長(zhǎng)中的心靈產(chǎn)生雖一時(shí)無(wú)法估評(píng)但一定受益匪淺的作用。

讀書(shū)的心得體會(huì)14

　　這個(gè)假期我讀了《狼王夢(mèng)》這本書(shū)，它主要講了母狼紫嵐一心想讓他的寶寶們成為狼王的愿望和所做出的努力的故事。敘述母狼用機(jī)靈應(yīng)付大白狗，而好不簡(jiǎn)單生下自己的孩子——五只小狼，但是由于馬虎與疲乏使得其中一只小公狼被凍死，而且母狼紫嵐僅剩的三只小公狼——黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛又連招不幸，相繼死去，使母狼紫嵐想讓他們成為超狼，成為狼王的狼王夢(mèng)變成泡影，然而，不幸再次發(fā)生，她僅剩的一只母狼媚媚又和最低地位的公狼吊吊相好，母狼紫嵐為了子孫可以成為超狼咬死了吊吊，讓媚媚與上好的`狼卡魯魯相好，生下了一窩小狼崽，而且，母狼為了子孫的平安，與金雕同歸于盡……

　　這個(gè)故事讓我特別感動(dòng)，由于，他寫(xiě)出了母愛(ài)的宏大，他讓我知道了，母親永久是愛(ài)孩子的。文中母狼紫嵐為了把自己的子孫后代培育成超狼、狼王，寧愿犧牲一切。她為了讓雙毛從自卑中站起來(lái)，她寧愿做一只奴隸狼，她寧愿把好吃的東西都給雙毛吃，他寧愿折掉一只腿，為了媚媚的孩子，他寧愿與金雕同歸于盡……

　　這就是《狼王夢(mèng)》，情愿讀的同學(xué)可以讀一讀。

讀書(shū)的心得體會(huì)15

　　常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。

　　高爾基說(shuō)得好：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。自人類文明史伊始，浩如煙海的書(shū)籍記載了人類艱苦求索、認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)自然、揭示自然界奧秘和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的絕大多數(shù)智慧。

　　為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。

　　歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦.特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰.

　　對(duì)于我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的.它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持.正如高爾基所說(shuō),沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的.

　　一,讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題,從而少犯錯(cuò)誤,少走彎路.

　　牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶�遠(yuǎn),科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西.書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系.書(shū)籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn).只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,不再犯同樣的錯(cuò)誤,并有一個(gè)較高的起點(diǎn).書(shū)本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西.在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng).在很大程度上可以這樣說(shuō),人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的.試想,如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始,那么,無(wú)論多么偉大的人,做出多么大的貢獻(xiàn),人類社會(huì)最終還是在原地踏步.由此更可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了.

　　二,讀書(shū)開(kāi)闊人的視野

　　書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識(shí)更全面.從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息,必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識(shí),才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低.就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣.研究物理學(xué)的'學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就.記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò),現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限,你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行.在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過(guò)中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書(shū),十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章,在參加工作實(shí)踐后,他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書(shū).廣博淵深的知識(shí),對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助. 從它的經(jīng)歷中,我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,更能體會(huì)到書(shū)本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用.

　　三,讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀

　　人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo).在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書(shū)本就是這樣的一位.一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人.書(shū)籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光.書(shū)必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂(lè)和思想,從而使我們?nèi)肷裢��?靈魂升華.

　　讀書(shū)其實(shí)是在讀人生。許許多多的人生。 書(shū)中總是匯集了一些獨(dú)特的魂靈。善于讀書(shū)，其實(shí)是借助讀書(shū)深深地翻閱自己。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

【讀書(shū)的心得體會(huì)】相關(guān)文章：

讀書(shū)的心得體會(huì)02-06

讀書(shū)的心得體會(huì)01-02

讀書(shū)主題的心得體會(huì)09-04

最新讀書(shū)的心得體會(huì)09-27

關(guān)于讀書(shū)的心得體會(huì)01-17

簡(jiǎn)愛(ài)讀書(shū)的心得體會(huì)11-05

親子讀書(shū)的心得體會(huì)01-10

有關(guān)讀書(shū)的心得體會(huì)06-17

讀書(shū)分享心得體會(huì)02-28

讀書(shū)講座心得體會(huì)07-25