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師資培訓(xùn)的心得體會
當(dāng)我們積累了新的體會時(shí)，好好地寫一份心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的師資培訓(xùn)的心得體會，希望對大家有所幫助。
師資培訓(xùn)的心得體會1
這次中小學(xué)培訓(xùn)活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我透過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問題�！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。
教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位、降級地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的'職業(yè)幸福感。“追求自我的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向?qū)В美蠋熌茱w無助的心靈帶來期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。[由www.整理]
教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)光去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自我的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改善我以后的教育教學(xué)工作。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
師資培訓(xùn)的心得體會2
做為一個(gè)小提琴教師究竟應(yīng)該怎樣規(guī)范的教授小提琴？怎樣解決不愛練琴的問題？持琴運(yùn)弓怎樣才能放松？學(xué)生到底該不該用肩墊？帶著這些多年長期困擾老師及家長的諸多此類等等問題，參加了中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的第三期小提琴師資培訓(xùn)班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂教育心理學(xué)—《動機(jī)與音樂學(xué)習(xí)》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個(gè)怎樣解決學(xué)生不愛練琴的問題的答案，這是我們最想知道的。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，周教授耐心細(xì)致全面系統(tǒng)的講述了有關(guān)兒童音樂學(xué)習(xí)中的動機(jī)問題；學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)與保持；學(xué)琴在兒童生活中的地位；才能與努力的關(guān)系；業(yè)余學(xué)琴要不要太專業(yè)；什么是好的兒童樂器老師；家長在兒童學(xué)琴中的地位；器樂教學(xué)為什么沒有統(tǒng)一規(guī)范；學(xué)琴的孩子要不要參加考級；什么孩子能學(xué)琴；孩子為誰練琴；兒童學(xué)琴的根本目的是什么；等等有關(guān)問題。他提出了樂器不是萬能教育機(jī)。
概括了學(xué)琴在兒童生活中心理上的五種需求：
審美的需求；
提高的需求；
交往的需求；
駕馭的需求；
生存的需求。
十七項(xiàng)學(xué)習(xí)目的`：
1、培養(yǎng)自尊心。
2、開發(fā)智力。
3、培養(yǎng)獨(dú)立能力。
4、培養(yǎng)自覺性。
5、提高記憶力。
6、培養(yǎng)毅力。
7、鍛煉協(xié)調(diào)與反應(yīng)能力。
8、陶冶情操。
9、培養(yǎng)良好的性格。
10、僅僅作為業(yè)余愛好。
11、從事專業(yè)。
12、為從事其他專業(yè)打基礎(chǔ)。
13、擁有調(diào)節(jié)自身情緒的手段。
14、掌握一技之長以利于升學(xué)等社會競爭。
等等看來這是周教授通過大量的調(diào)查，收集大量的資料，集中總結(jié)后得出的研究成果。
教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著，半個(gè)小時(shí)過去了，一個(gè)小時(shí)過去了，直到最后結(jié)束，卻沒有直接告訴我們急于想知道的那個(gè)問題答案。然而，我們似乎明白了，似乎在自己的腦海里已經(jīng)找到了對待我的那些學(xué)生們不同問題的具體解決方案，原來這就是啟發(fā)式教育。不禁暗自感嘆：科學(xué)呀！教育學(xué)也是一門科學(xué)呀！周教授這不就是在言傳身教嗎，頓時(shí)，我們有了一種茅塞頓開的感覺，也太讓我們大開眼界了，這時(shí)內(nèi)心在想，來時(shí)交的那兩千多的學(xué)費(fèi)也許值了，一定要好好聽下去。
只有在vcd或網(wǎng)上才能聽到看到的著名大師、教授，這次終于看到“活人”了，而且是面對面接觸，面對面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過教育心理學(xué)方面的教育，他的教學(xué)都是互動啟發(fā)式的，隨時(shí)都會提問，隨時(shí)都是以動作、形體、姿勢輔助教學(xué)。走進(jìn)他的課堂看到象是在與學(xué)生“講故事”“玩�！�，有時(shí)甚至象在“練跆拳道”，有時(shí)卻象醫(yī)學(xué)院講《解剖學(xué)》那樣細(xì)心講解左右手臂、小臂、大臂的力學(xué)結(jié)構(gòu)與小提琴發(fā)音的關(guān)系。怎樣訓(xùn)練手指、換把、揉弦，科學(xué)的持弓、運(yùn)弓，等等，使我們對教學(xué)理念有了新的認(rèn)識，新的觀念。
傳說中的；具有“鬼才”之稱的；林朝陽教授也“現(xiàn)身”了，乍聽他講課，似乎有點(diǎn)聽不懂，不知道是在講數(shù)學(xué)？幾何，還是在講美術(shù)？難道是走錯(cuò)了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個(gè)蹺蹺板，搞不清他想干什么，過了一會樹逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時(shí)的受力支撐物理結(jié)構(gòu)，林朝陽教授有他自己的一套理論而且是經(jīng)過科學(xué)論證的以理服人的理論，我們戲稱它為：“林朝陽xx小提琴力學(xué)體系”。這堂課使我們認(rèn)識到，時(shí)代在飛速發(fā)展，墨守舊的觀念肯定會被淘汰，作為今天的小提琴音樂教師不能不開動腦筋搞一些研究，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上逐步建立一個(gè)規(guī)范的教學(xué)體系把小提琴教育看做是一個(gè)金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達(dá)成統(tǒng)一，這樣，教育有了規(guī)范，學(xué)生也少走彎路，塔座會向塔尖輸送的合格人才，使整個(gè)金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學(xué)習(xí)班的真正目的。
師資培訓(xùn)的心得體會3
尊敬的讀者們：
您們好。我是xx，一名致力于護(hù)理教育的教師。在過去的五天里，我有幸參加了由本市護(hù)理協(xié)會舉辦，我市某大學(xué)承辦的護(hù)理師資培訓(xùn)班。此刻，我愿意分享一些關(guān)于這次培訓(xùn)的感悟和收獲。
這次培訓(xùn)的目標(biāo)是提升我們的教學(xué)技巧，以便我們能更好地教導(dǎo)未來的護(hù)理人員。培訓(xùn)涵蓋了從護(hù)理理論到實(shí)踐操作的全過程，讓我有了更深入的理解。
在培訓(xùn)開始之前，我對護(hù)理教學(xué)有著初步的理解和認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)，我不僅對護(hù)理教學(xué)有了更深入的理解，同時(shí)也提升了我的教學(xué)技巧。我學(xué)會了如何使用不同的教學(xué)方法和策略，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用護(hù)理知識。
此外，我也學(xué)到了如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給出了如何提高教學(xué)效果的反饋機(jī)制。這不僅讓我能更好地指導(dǎo)學(xué)生，也讓我明白了持續(xù)改進(jìn)教學(xué)的重要性。
同時(shí)，我也深深感受到了教師間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的.重要性。只有教師間的協(xié)作，才能最大限度地提高教學(xué)效果。我們共享經(jīng)驗(yàn)和知識，使我們的團(tuán)隊(duì)更加完善和強(qiáng)大。
回顧這次培訓(xùn)，我深深感到，我不僅是一名教師，更是一名護(hù)理的傳播者。我的責(zé)任不僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生如何理解和應(yīng)用這些知識，從而讓他們在未來的護(hù)理工作中更加得心應(yīng)手。
最后，我期待著將這些學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的日常護(hù)理教學(xué)中去，我相信這將對我提高教學(xué)效果產(chǎn)生積極影響。這次的培訓(xùn)不僅使我受益，我相信也會對我學(xué)生和未來護(hù)理人員的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
總結(jié)，這次的護(hù)理師資培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷。我深感學(xué)習(xí)的過程是快樂的，同時(shí)也是挑戰(zhàn)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。我期待著未來更多的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。
謝謝大家！
師資培訓(xùn)的心得體會4
我非常有幸在醫(yī)院安排下參加了由xx大學(xué)第一附屬醫(yī)院承辦的xx年xx省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)骨干師資培訓(xùn)班。通過一周安排緊湊、合理的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，讓我對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作的重要性、緊迫性有了更深刻的認(rèn)識，也加深了對如何規(guī)范化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化帶教、培養(yǎng)住院醫(yī)師的了解。此次培訓(xùn)班師資力量強(qiáng)悍，從行政領(lǐng)導(dǎo)到臨床醫(yī)務(wù)工作者，各個(gè)演講精湛。課程安排的合理緊湊由淺入深，一環(huán)扣一環(huán)，使我們從政策了解到具體實(shí)施，從培訓(xùn)計(jì)劃制定到如何有效實(shí)施計(jì)劃，一步一步，使我們了解的xx大學(xué)第一附屬醫(yī)院及全國其他兄弟醫(yī)院，乃至美國規(guī)培生帶教方法和規(guī)培生的成長過程。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)使我感受頗深，匯報(bào)如下：
1、對于xx大學(xué)第一附屬醫(yī)院規(guī)范化培訓(xùn)工作的了解
xx大學(xué)第一附屬醫(yī)院是xx省第一批國家級住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地，通過近年來的不斷學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新已經(jīng)形成了具有其自身特色的規(guī)培體系，其主旨在于為醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提供更注重醫(yī)學(xué)實(shí)踐、技能和臨床經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的初級職業(yè)教育，在我省的住院醫(yī)師規(guī)范化方面起著先鋒帶頭作用。
xx大學(xué)第一附屬醫(yī)院已建立了規(guī)范化的住院醫(yī)師培訓(xùn)模式，培訓(xùn)人員均需經(jīng)過技能訓(xùn)練，通過相同標(biāo)準(zhǔn)的考核，才能獲得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證。這是完全不同于學(xué)歷教育的職業(yè)教育，從根本上增強(qiáng)了培訓(xùn)人員的壓力、動力和競爭力。
xx大學(xué)第一附屬醫(yī)院管理模式給我留下深刻印象，管理分層級，并且各層級落實(shí)各的職責(zé)，保證各項(xiàng)制度的順利執(zhí)行，使得規(guī)培培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。鄭大一附院的規(guī)培有其嚴(yán)格的制度。它包括：
①培訓(xùn)基地責(zé)任：對進(jìn)入科室住院醫(yī)師實(shí)施“屬地化”管理；
②嚴(yán)格“三規(guī)”：規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)、完成規(guī)定培訓(xùn)任務(wù)；
�、蹏�(yán)格按照輪轉(zhuǎn)計(jì)劃輪轉(zhuǎn)科室。
師資是這個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃中的重中之重，鄭大一附院通過人事改革，分系、分類、分層、分級崗位管理，建立專業(yè)基地主任負(fù)責(zé)制的崗位管理和資源配置體系來激發(fā)師資動力。利用考核管理制度監(jiān)督督促基地責(zé)任，考核納入對科室的評價(jià)體系中。
對帶教老師及教學(xué)秘書在職稱晉升等方面有政傾斜。
2、我們存在的問題
xx市骨科醫(yī)院作為xx市中心醫(yī)院的省級協(xié)同基地，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作起步相對較晚，作為骨�？漆t(yī)院開展規(guī)培醫(yī)師的培訓(xùn)工作，我院作為帶教科室的經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，存在的問題如下：
�、俑黜�(xiàng)制度尚待進(jìn)一步完善，完善的制度建立是規(guī)培工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。②參加師資培訓(xùn)的機(jī)會較少，由于醫(yī)院的工作較忙許多師資的積極性及動力不高，如何激發(fā)帶教老師的積極性也是我們的重點(diǎn)。
�、垡�(guī)培生的待遇問題、規(guī)培生輪轉(zhuǎn)到相關(guān)科室后管理問題等同樣需要解決。
3、我們今后的發(fā)展
從我們本院特點(diǎn)來講，作為一個(gè)骨�？平虒W(xué)基地，隨著分科越來越細(xì)，要求我們的知識面越來越廣，如何在保持自己�？铺厣那闆r下完成規(guī)培教學(xué)任務(wù)是值得思考的：
①提高師資自身水平：積極參加各種培訓(xùn)班積極學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識面，除了提高自身的業(yè)務(wù)水平，還要掌握國內(nèi)外新的學(xué)術(shù)動態(tài)，把規(guī)培生培訓(xùn)工作當(dāng)作另一種義務(wù)、責(zé)任和能力，我們不僅要培養(yǎng)我們的學(xué)員掌握醫(yī)學(xué)科學(xué)知識和臨床技能，還要讓他們掌握與患者交流溝通的能力，教育患者的技能，緩解緊張的醫(yī)患關(guān)系，以減少醫(yī)患糾紛，提升患者滿度，應(yīng)對未來挑戰(zhàn)
�、谥贫ㄏ嚓P(guān)制度：在我們培訓(xùn)工作的初級階段，我們可以根據(jù)工作遇到的問題積極與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通，找到解決的.辦法，協(xié)助上級制定有效制度。通過不斷查找問題，不斷改善，建立行之有效的科室制度，并積極配合醫(yī)院，建立合理政策規(guī)定才是工作順利實(shí)施的保障。如制定一些考核制度，就可以避免規(guī)培生在輪轉(zhuǎn)期間管理不嚴(yán)，有問題沒辦法解決的弊端。嚴(yán)格的制度才能使規(guī)培生在培訓(xùn)過程中少走彎路，快速提高規(guī)培生的各項(xiàng)能力。
�、叟囵B(yǎng)合格的學(xué)員：
a、合理的教學(xué)計(jì)劃：結(jié)合每個(gè)輪轉(zhuǎn)科室特點(diǎn)，我們要為規(guī)培學(xué)員設(shè)計(jì)合理的教學(xué)計(jì)劃，不僅要了解和熟悉基本概念、基本理論、基本操作技術(shù)，還要了解掌握相關(guān)科室的常見病的診療。
b、實(shí)行專人帶教：由有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)醫(yī)師帶教。根據(jù)醫(yī)院輪轉(zhuǎn)要求，制定規(guī)培帶教計(jì)劃。安排規(guī)培醫(yī)師管理一定數(shù)量的病人；安排專門講座；完成基本理論和操作考試，并存留相關(guān)資料
c、制定科室獎(jiǎng)懲制度：對于帶教教師，如積極為學(xué)員設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)學(xué)員的培養(yǎng)及技能的提高，給與獎(jiǎng)勵(lì)，反之則懲罰。對于學(xué)員通過考核及在培養(yǎng)期間的的表現(xiàn)來給與獎(jiǎng)懲。
d、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)：通過科室實(shí)例及醫(yī)院的各種講座教育規(guī)培生成為醫(yī)學(xué)知識、臨床技能及醫(yī)德醫(yī)風(fēng)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)員。
本次學(xué)習(xí)使我們對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的方針政策、教學(xué)內(nèi)容、帶教技巧、考核方法都有了更充分的了解，同時(shí)也更加明確了規(guī)范化培訓(xùn)的重要性和必要性�，F(xiàn)在首要的任務(wù)是學(xué)習(xí)好、領(lǐng)悟好、消化好老師們教給的知識和技能并把它落實(shí)好、帶教好、傳承好。只有自己“明白政策，掌握標(biāo)準(zhǔn)，熟悉方法，促進(jìn)教學(xué)”才能真正培訓(xùn)出合格的住院醫(yī)師。
師資培訓(xùn)的心得體會5
9月13日—9月18日，在縣教育科技體育局的主持下，xxx公益基金會再次走進(jìn)xx，帶著新的教育理念，有效的教育方法和技巧，來到我們老師身邊，為我們教書育人的道路上增添了新的能量，新的希望。
此次前來的兩位導(dǎo)師分別是是xx市xx心理咨詢研究院院長xxx女士，國家x級心理咨詢師、社會工作師xxx先生。xxx女士主講情緒管理能力、夫妻關(guān)系、學(xué)習(xí)動力方面，xx先生主講家庭指導(dǎo)師的工作能力及親子關(guān)系兩方面。兩位導(dǎo)師講解的內(nèi)容豐富多彩，授課方式多樣化，引領(lǐng)每位學(xué)員專注的進(jìn)入求知模式。談一些自己對培訓(xùn)這一活動本身的小感受，希望表達(dá)自己內(nèi)心感受的同時(shí)，也能給其他各位同仁在今后接受培訓(xùn)時(shí)提供一些見解。
一、培訓(xùn)前的心態(tài)調(diào)整
俗話說既來之則安之。不管是那種渠道促使我們來參加培訓(xùn)，必須按培訓(xùn)制度或要求來安排自己的時(shí)間。來就靜心聆聽，反之不如離開。要時(shí)刻保證自己心情是愉悅的，相信只要認(rèn)真聆聽，就會有所獲益。
二、要有一顆恭敬心
古語有“三人行必有我?guī)煛�，面對為我們講課的老師，我們要學(xué)會尊重，即使老師的講解不夠讓你專注，那也應(yīng)該及時(shí)調(diào)整態(tài)度，主動發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點(diǎn)，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)老師身上的某個(gè)優(yōu)秀特質(zhì)正是你所欠缺的。
三、加強(qiáng)主動性
主動學(xué)習(xí)、主動思考、主動提問、主動參與活動以增強(qiáng)自我的覺察能力，更快的實(shí)現(xiàn)自我成長。
四、對于每天的學(xué)習(xí)及時(shí)總結(jié)和分享
總結(jié)有助于回顧課堂內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，有助于所學(xué)知識的內(nèi)化，有助于形成框架式的學(xué)習(xí)模式，提高效率。分享幫助我們完善所學(xué)知識，加強(qiáng)與同伴的`聯(lián)結(jié)，獲得更多的建議，知識得到擴(kuò)展和升華。
如果我們在培訓(xùn)中做到這幾點(diǎn)，不管在那兒培訓(xùn)，誰在講，我們都會有收獲，收獲結(jié)果也許是內(nèi)容本身，也許是講課導(dǎo)師身上的某些優(yōu)秀特質(zhì)，也許是同期學(xué)員的優(yōu)秀感染了你，讓你也開始了你的優(yōu)秀，或者是整個(gè)培訓(xùn)環(huán)境給了你不一樣的啟示等等，這些在培訓(xùn)過程中或培訓(xùn)后都能體會到。用于老師的話來說就是：“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、練習(xí)練習(xí)再練習(xí)、實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐、總結(jié)總結(jié)再總結(jié)”，活到老學(xué)到老。
師資培訓(xùn)的心得體會6
今天，是我有生以來上的第一節(jié)比較正規(guī)的書法課，課堂向初步接觸了書法的相關(guān)理論知識，并在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了描紅，看起來再簡單不過的幾個(gè)漢字，描起來卻不是想象中的那樣，手中的毛筆，總是不聽自己的指揮，不是橫長，就是豎粗了，總之線條不流暢。筆墨不飽滿，描紅不到位，只是真正體會到了老師所講的，書法是培養(yǎng)個(gè)人綜合素質(zhì)的有效方式，因?yàn)橐胝嬲毢妹杓t，在這一過程中，首先要靜心，其次要用心，觀察字體，發(fā)現(xiàn)他們的運(yùn)筆特點(diǎn)，然后還要認(rèn)真傾聽老師對這些基本漢字書寫規(guī)則的講解，接著進(jìn)行描紅，你會經(jīng)歷新奇，灰心，堅(jiān)持，進(jìn)步，喜悅等一系列的心路歷程。相信通過今天的描紅每位老師都有不同的收獲，成長。
下午的體育課，我們進(jìn)行了三種游戲活動，在游戲中感受到它不僅可以訓(xùn)練個(gè)人的協(xié)調(diào)能力、xx活能力，增強(qiáng)個(gè)人的身體素質(zhì)，還體會到了游戲中團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，大家齊心協(xié)力，出謀劃策，為團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而戰(zhàn)，不用更多的說教，團(tuán)隊(duì)的凝聚力自然增強(qiáng)，對小學(xué)生來說，這種高強(qiáng)度的體育課上完，孩子沒多余的精力，通過恰當(dāng)?shù)姆绞降玫匠浞值尼尫�，課堂上怎會有各種不守紀(jì)律的行為，勞逸結(jié)合，孩子們，怎么不喜歡校園生活呢，學(xué)習(xí)效率怎么會不高呢。玩要玩的痛痛快快，學(xué)要學(xué)的踏踏實(shí)實(shí)，這不正是我們一直以來追求的教學(xué)效果嗎？
書法學(xué)習(xí)心德體會（楊xx）
期待已久的書法課就要開始了，我個(gè)人而言比較喜歡，因?yàn)樽罨镜木褪强梢宰屪约旱淖制疗饋恚梢蕴找比说那椴伲毩?xí)書法需要的是耐力和持久的堅(jiān)持，因此，在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)還有幫助，俗話說字如其人，經(jīng)過一天的親身體驗(yàn)，感覺學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)書法第一，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的.，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅(jiān)持下去，一定時(shí)間之后，才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。第二，學(xué)習(xí)書法情與思考，用心體會，這樣學(xué)，這樣學(xué)起來，進(jìn)步會快一些，而且能把漢字的質(zhì)感寫出來，靜坐下來聽著輕音樂，寫寫字，這個(gè)過程其實(shí)蠻享受的，多美的意境和畫面，我要和兒子一起制定計(jì)劃，堅(jiān)持每天練習(xí)書法，把我們中國特有的書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
生活的那一邊
有人說生活是復(fù)雜的，有人說生活是簡單的，有人說生活是精彩的，也有人說生活是無趣的，其實(shí)仁者見仁，你心境是怎樣的，世界就是怎樣的，忙碌的我們這些中年人，忙于工作，忙于生活，每天就像陀螺一樣旋轉(zhuǎn)著。見面總是說忙忙忙，難道我們的世界，忙是主題嗎？靜下來，想想我們究竟怎樣才是有意義，有價(jià)值的生活，讓我們忙并快樂著，忙并健康著，忙并充實(shí)著。在校長的帶領(lǐng)下，我們開始了連續(xù)五天的封閉學(xué)習(xí)生活，這可以說讓我們這些大人們，體會了一種別樣的生活，原來生活的那一邊是這番風(fēng)景，我們集體住于學(xué)校，吃住都在一起，學(xué)習(xí)也在一起，我們一起跟著老師學(xué)習(xí)，教室里回蕩著我們爽朗的吟誦聲，大家的臉上，洋溢著燦爛的笑容，上臺吟誦的那些老師們，狀態(tài)萬千，雖然都登講臺，但面對大家個(gè)個(gè)緊張不已，但緊張過后，留給我們的是快樂。在老師的帶領(lǐng)下，我們一起晨練，一起玩游戲，玩游戲中我們也很認(rèn)真的計(jì)較自己的成績，仿佛如個(gè)大孩子，勝利后我們也會歡呼雀躍，我們會安靜的練字，讓我們感受到了漢字的美，練字的心境，晚上回到宿舍，大家你言我一語，總是不肯睡去，每個(gè)人從內(nèi)心，體會著這難得的生活。這些天，沒有工作的壓力，沒有柴米油鹽的煩惱，我們?nèi)绾⒆影惚M情享受。我們?nèi)绾⒆影悖M情感恩，享受，品位著生活，其實(shí)這般生活，在平時(shí)隨處可見，只是我們沒有靜下心來，只為我們的生活，放慢你的腳步，優(yōu)雅的生活吧。
師資培訓(xùn)的心得體會7
為期兩周的煤礦三、四級安全教師資格培訓(xùn)活動圓滿結(jié)束，此次培訓(xùn)由山西煤礦安全培訓(xùn)中心舉辦，特聘請了太原理工大學(xué)采礦專業(yè)教授豐建榮、安全管理學(xué)教授王毅，太原師范學(xué)院心理學(xué)教授吳麗萍、王金國等十余名專家進(jìn)行授課，我校段永珍、趙愛玲、李華麗、薛佩毅、劉士濤、張婷婷六名教師參加了培訓(xùn)。內(nèi)容以如何有效進(jìn)行煤礦安全培訓(xùn)為核心，主要包括安全生產(chǎn)、煤礦安全培訓(xùn)法律法規(guī)、煤礦安全生產(chǎn)現(xiàn)狀、煤礦安全基礎(chǔ)知識、災(zāi)害防治及事故案例、教育心理學(xué)、教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)方法及。
近年來，我國煤炭產(chǎn)量逐年攀升，與此同時(shí)，煤礦的安全生產(chǎn)形勢也更加嚴(yán)峻，各類煤礦安全事故不斷發(fā)生，有許多鮮活的生命瞬間隕落，有無數(shù)幸福被淚水淹沒。痛定思痛，礦難事故頻發(fā)固然有其客觀的因素，如煤礦開采要面臨的水、火、瓦斯、煤塵、頂板，運(yùn)輸以及隨著開采深度增加而帶來的地?zé)岬龋�有洪水、地震等不可抗拒的因素影響。但認(rèn)真剖析原因，不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每一起事故都是煤礦職工的行為不規(guī)范所致，根源不外乎兩個(gè)：一個(gè)是思想麻痹，存在僥幸心理，安全意識不強(qiáng)，法制觀念差；另一個(gè)是對安全技術(shù)不懂，違章蠻干，最終都存在著安全培訓(xùn)不足的問題。
因此，煤礦企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)，首先必須要做好各級員工的安全教育培訓(xùn)工作，提高員工的安全意識，增強(qiáng)員工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度減少人身傷害事故的發(fā)生。也就是說安全培訓(xùn)是改善煤礦安全生產(chǎn)形勢的有效途徑。因此搞好煤礦安全培訓(xùn)是做好煤礦安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，是堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針的內(nèi)在要求，是“綜合治理、重在治本”的重要治本之策。教師要本著對廣大煤礦職工的安全健康高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，增強(qiáng)做好煤礦安全培訓(xùn)工作的緊迫感、責(zé)任感，腳踏實(shí)地的履行好各自的職責(zé)，扎實(shí)做好煤礦安全培訓(xùn)工作。
作為一名培訓(xùn)教師，就自身而言在授予學(xué)員安全知識、理論，培養(yǎng)安全意識、思想的同時(shí)還應(yīng)關(guān)注教學(xué)活動的`整個(gè)過程，成功上好每一堂培訓(xùn)課，因此教師要不斷進(jìn)行自我修繕，包括在教學(xué)過程中和學(xué)員分享經(jīng)驗(yàn)知識；和同事交流，擴(kuò)大視野；樹立終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)；不斷從教育實(shí)踐中汲取能量和資源，促進(jìn)自身專業(yè)成長以提高其教學(xué)素養(yǎng)。就面對的培訓(xùn)對象而言，我們的培訓(xùn)對象主要是煤礦企業(yè)從業(yè)人員，包括煤礦主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員和其他從業(yè)人員，具有培訓(xùn)人員整體素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確但缺乏學(xué)習(xí)彈性，具有很強(qiáng)的自我導(dǎo)向性及獨(dú)立性等成人教育的特點(diǎn)，因此要充分了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂氣氛能發(fā)揮他們的主動性，從而達(dá)到培訓(xùn)的最終目的：使學(xué)員的安全意識落實(shí)到每時(shí)每刻的安全行為中。
通過這次培訓(xùn)，我們自身對煤礦安全認(rèn)識得到進(jìn)一步提高，對安全培訓(xùn)的意義有了更深的體會，對今后的工作目標(biāo)，工作方法也有了新的領(lǐng)悟。努力做好安全培訓(xùn)工作，我們將與他們一道共同努力，以安全為重，以安全為魂，以安全為旨，共同托起煤礦企業(yè)安全的職責(zé)。
師資培訓(xùn)的心得體會8
做為一個(gè)小提琴教師究竟應(yīng)該怎樣規(guī)范的教授小提琴？怎樣解決學(xué)生不愛練琴的問題？持琴運(yùn)弓怎樣才能放松？學(xué)生到底該不該用肩墊？帶著這些多年長期困擾老師及家長的諸多此類等等問題，我們參加了中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的第三期小提琴師資培訓(xùn)班。
只有在vcd或網(wǎng)上才能聽到看到的著名大師、教授，這次終于看到“活人”
了，而且是面對面接觸，面對面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過教育心理學(xué)方面的教育，他的教學(xué)都是互動啟發(fā)式的，隨時(shí)都會提問，隨時(shí)都是以動作、形體、姿勢輔助教學(xué)。走進(jìn)他的課堂看到象是在與學(xué)生“講故事”“玩�！保袝r(shí)甚至象在“練跆拳道”，有時(shí)卻象醫(yī)學(xué)院講《解剖學(xué)》那樣細(xì)心講解左右手臂、小臂、大臂的力學(xué)結(jié)構(gòu)與小提琴發(fā)音的關(guān)系。怎樣訓(xùn)練手指、換把、揉弦，科學(xué)的持弓、運(yùn)弓，等等，使我們對教學(xué)理念有了新的'認(rèn)識，新的觀念。
傳說中的；具有“鬼才”之稱的；林朝陽教授也“現(xiàn)身”了，乍聽他講課，似乎有點(diǎn)聽不懂，不知道是在講數(shù)學(xué)？幾何？，還是在講美術(shù)？難道是走錯(cuò)了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個(gè)蹺蹺板，搞不清他想干什么，過了一會樹逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時(shí)的受力支撐物理結(jié)構(gòu)，林朝陽教授有他自己的一套理論而且是經(jīng)過科學(xué)論證的以理服人的理論，我們戲稱它為：“林朝陽小提琴力學(xué)體系”。這堂課使我們認(rèn)識到，時(shí)代在飛速發(fā)展，墨守舊的觀念肯定會被淘汰，作為今天的小提琴音樂教師不能不開動腦筋搞一些研究，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上逐步建立一個(gè)規(guī)范的教學(xué)體系把小提琴教育看做是一個(gè)金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達(dá)成統(tǒng)一，這樣，教育有了規(guī)范，學(xué)生也少走彎路，塔座會向塔尖輸送更多的合格人才，使整個(gè)金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學(xué)習(xí)班的真正目的。
師資培訓(xùn)的心得體會9
在過去的一周里，我有幸參加了為期5天的護(hù)理師資培訓(xùn)。這次培訓(xùn)在一家大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)的人事部門舉辦，針對的對象是所有從事護(hù)理工作的員工，旨在提升我們的`教學(xué)和培訓(xùn)技能。
這次培訓(xùn)的主題是"護(hù)理師資培訓(xùn)"，目的是提升我們作為護(hù)理師資的教學(xué)技巧，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教學(xué)技巧、課程設(shè)計(jì)、評估方法等多個(gè)方面。教學(xué)方法主要通過講座、小組討論和案例分析等形式進(jìn)行。
在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐。我學(xué)習(xí)了如何有效地設(shè)計(jì)課程，如何用生動的語言引導(dǎo)學(xué)生，如何處理學(xué)生的各種問題，以及如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行公正的評價(jià)。通過培訓(xùn)，我也認(rèn)識到了我在教學(xué)過程中所忽略的一些細(xì)節(jié)問題，如關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重他們的個(gè)體差異等。
在這次培訓(xùn)中，我遇到的挑戰(zhàn)主要來自于自身的局限性。例如，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，經(jīng)常會遇到僵局，這讓我感到有些挫敗。然而，通過參加培訓(xùn)，我學(xué)會了如何更好地處理這種情況，通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，最終達(dá)到了教學(xué)目的。
總的來說，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我感到自己在教學(xué)技巧和教學(xué)理念上都有了明顯的提升。同時(shí)，我也認(rèn)識到自己還有許多需要改進(jìn)的地方。我堅(jiān)信，通過不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我會成為一名更優(yōu)秀的護(hù)理師資。
師資培訓(xùn)的心得體會10
從今年9月初開始我進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作,在實(shí)習(xí)中,在指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下,我積極且負(fù)責(zé)任的完成我的授課內(nèi)容。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，首先，在我的教學(xué)活動過程中，遇到了很多在大學(xué)課堂里所沒有經(jīng)歷過，沒有學(xué)過的東西，以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開始學(xué)生還聽得津津有味的，可到后面有部分學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無力了。學(xué)生何以如此呢？仔細(xì)分析了原因，在我看來，主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過于單一。課堂應(yīng)該充分的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己認(rèn)真總結(jié)過后，不斷的改進(jìn)了自己的缺陷和不足，而認(rèn)識到本班學(xué)生對討論活動比較感興趣，在之后的上課之中,就改進(jìn)了教學(xué)方法,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)想的效果。
其次，課前準(zhǔn)備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問題時(shí)，做到了細(xì)心全面，并且要切合實(shí)際的內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當(dāng)。最后，認(rèn)真總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋意見和建議，不斷的擴(kuò)寬自己的知識面，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充實(shí)和完善自己。
在這次實(shí)習(xí)期間，考慮到我所實(shí)習(xí)的`班級是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動很大，雖然我不是班主任，但作為任課教師，我同樣有責(zé)任做好他們的思想工作。而由于學(xué)校管理的要求，每天晚上都要上自習(xí)，且他們都是師范專業(yè)的學(xué)生，同時(shí)在前幾年的學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會上講臺去鍛煉自己，鑒于此，我就利用晚自習(xí)的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行試講，并作相應(yīng)的指導(dǎo)點(diǎn)評。很多學(xué)生在經(jīng)歷了這次試講過后，不管是在課堂的回答問題還是在課堂上的討論活動，以及他們站在講臺上的，都變得更加的自然而自信�？梢哉f在這短短的實(shí)習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
在這大約兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)會了很多，也懂得了很多，雖然不能說實(shí)習(xí)能改變我的全部，但至少在經(jīng)歷實(shí)習(xí)之后，我變得更加的穩(wěn)重和冷靜。同時(shí)也更加明確了自己的責(zé)任，明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。按照學(xué)校與學(xué)院的有關(guān)要求和指示，文學(xué)院新聞采編與制作的我按照自己的選擇和決定來到浠水白蓮鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行為期6周的教育實(shí)習(xí)活動。實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、指導(dǎo)下，我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡單的自我鑒定：
一、教學(xué)工作見習(xí)。這是首要的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，并隨班聽課，作好聽課筆記，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。另外，在原任課老師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫出詳細(xì)而完整的教案，經(jīng)審閱、批核并達(dá)到要求后，正式授課。
二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。這是重中之重的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)主任安排我負(fù)責(zé)七（3）班的語文教學(xué)，內(nèi)容為人教版《語文》的第1、2單元�？傮w看來，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，努力搜集教學(xué)素材，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范內(nèi)容準(zhǔn)確。板書工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好；教學(xué)基本符合新課標(biāo)要求；教學(xué)語言表達(dá)清楚，普通話順暢；課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，負(fù)責(zé)到底，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確，注重評點(diǎn)與鼓勵(lì)相結(jié)合。并且時(shí)常與一些老師進(jìn)行交流聽取他們的看法和建議汲取他們的資深經(jīng)驗(yàn)，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等。
三、他方面的工作實(shí)習(xí)。在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性、興趣愛好深入了解班級特點(diǎn)，工作積極主動，認(rèn)真負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問題。處理日常事務(wù)盡量講究效率，基本做到有計(jì)劃進(jìn)
行各項(xiàng)班務(wù)工作。積極發(fā)動班委的策劃、組織能力，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任的批準(zhǔn)下帶領(lǐng)一群學(xué)生進(jìn)行了一次春游活動爬斗方山；參與“三八”學(xué)校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽，取得乒乓球第三名；參加學(xué)校全體教師會議，積極融入學(xué)教師隊(duì)伍中，全方面的了解熟知教育相關(guān)工作事項(xiàng)。
四、教育實(shí)習(xí)總結(jié)工作。最后做一次公開課的講演，根據(jù)自己的筆記、工作記錄以及其他相關(guān)資料，完成教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告、實(shí)習(xí)工作總結(jié)、教案整理等總結(jié)性文章，為實(shí)習(xí)作一個(gè)詳細(xì)而全面的總結(jié)。
簡短的6周的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多，讓我得到了一次全面而系統(tǒng)的鍛煉，學(xué)到了許多書本上沒有的知識和技能，有機(jī)會將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。在看到優(yōu)點(diǎn)之余，我還存在著一些不足，主要是上課聲音不夠洪亮，時(shí)間上把握不很準(zhǔn)，表達(dá)上還需加強(qiáng)。通過實(shí)習(xí)，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，此時(shí)我是學(xué)生的老師，且是老師的學(xué)生。而做事做人的態(tài)度上，都應(yīng)該積極向上，認(rèn)真對待。通過實(shí)習(xí)，使我對中學(xué)教學(xué)工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識。
師資培訓(xùn)的心得體會11
先賢蘇格拉底有句名言：“美德即知識”。
先師孔老夫子在《論語｜述而篇》中亦有記載：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝�！边@是中華文化學(xué)習(xí)的總綱領(lǐng)。同時(shí)讓我們不由地感嘆：“東方有圣人也，西方有圣人也�！�
圣人的教化，無不是讓我們自我反省、克除妄心雜念�！洞髮W(xué)》中說：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得；物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣�！�
點(diǎn)，是書法之根；右側(cè)點(diǎn)，是永字八法的本。四個(gè)不同方位的點(diǎn)，在楊老師的書寫示范中，讓我們明晰，量大福大，點(diǎn)亦大。
�。ㄒ唬┯覀�(cè)點(diǎn)：聽老師說，右側(cè)點(diǎn)收筆的頓頓頓、推，是曾經(jīng)見到一位書法的長者，在離案后仍用手指在身體一側(cè)大腿上，不斷地示范著“勾”。由此而體悟到學(xué)習(xí)之精要關(guān)鍵處，在時(shí)習(xí)不輟。
在無數(shù)次的練習(xí)中，感悟放松力量、全身協(xié)作、筆毛舒展柔順；一分耕耘一分收獲，如今的永字八法書寫方法，考核過關(guān)系統(tǒng)，就是老師歷盡辛苦而得到的真味、結(jié)晶！
（二）方頭點(diǎn)：在老師的提示中得知書法練習(xí)須注重細(xì)節(jié)，而不敢令邊緣多一些毛刺，也盡量避免頭大腳歪；下筆中鋒，蘸墨適中、緩慢專注，指能實(shí)則骨體堅(jiān)定而不弱；按老師所講的內(nèi)容練習(xí)，每一步都要很扎實(shí)。這是誠敬仁的`家風(fēng)。
�。ㄈM點(diǎn)：顧名思義，要將點(diǎn)的下邊緣寫橫；轉(zhuǎn)筆、擰筆，上下兼顧。
�。ㄋ模┳髠�(cè)點(diǎn)：當(dāng)掌握了以上三種筆法、規(guī)律，左側(cè)點(diǎn)的書寫就如同順?biāo)写�，揚(yáng)帆逕渡了。
“善之本在教，教之本在師”；師者，傳道、德高為師，身正為范，十三年的弘揚(yáng)與推廣，自利利他，念念仁慈，用描紅、書法、彩繪，讓我們遠(yuǎn)離了不良網(wǎng)絡(luò)游戲、負(fù)面的手機(jī)資訊，心變得澄凈了~
“心正則筆正，筆正則自正�！弊匀幌礈焓篱g的穢戾氣，而取向更加光明、美好的境地。好！很好！非常好！越來越好！梭哈~
師資培訓(xùn)的心得體會12
英國一個(gè)著名的作家——拉奇，他是一個(gè)很快樂的人，于是安特去拜訪他，笑呵呵的提問。安特問：“假如你連一個(gè)朋友也沒有，你還會高興嗎？”拉奇說，當(dāng)然，我會很高興的，幸虧我還有自己，安特又問，如果你被人莫名其妙的打一頓，你還會開心嗎？拉奇說，當(dāng)然，我會慶幸他們沒有傷害我。
生活中沒有什么會讓我們痛苦，生活永遠(yuǎn)是一串快樂的音符。就比如說，我們每天下午的體育活動。如果，我們每時(shí)每刻都抱怨天太熱了，鍛煉太累了，那么我們的，這一活動，在你心中就不會快樂，如果，我們換一種心態(tài)想，這種活動是我們童年時(shí)，沒有玩過，這些活動，讓我們回到童年的快樂時(shí)光，讓我們，用心的去體驗(yàn)了，當(dāng)學(xué)生的快樂，這樣我們的心中會充滿幸福，伏羲家人們，只要我們愿意，你就會在生活中發(fā)現(xiàn)和找到快樂。他痛苦，不請自來，而快樂卻需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們都保持良好的心態(tài)，快樂的'心情面對我們將要面對的一切吧，相信自己是最棒的。
師資培訓(xùn)的心得體會13
作為一個(gè)剛接觸讀經(jīng)的新人而言，這些天的培訓(xùn)可謂受益頗豐。無論是從讀經(jīng)教育的方式方法，讀經(jīng)的理論與吟誦，抑或是個(gè)人心靈上的體悟，其中種種，猶如當(dāng)頭棒喝，敲醒了已茫茫然無所知二十余載的我。而稍回首，赫然發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)的時(shí)間僅僅為五日。如此短時(shí)間內(nèi)卻盡收獲的先賢圣意之道雖還甚微，卻也已是我今生所得最多矣！
最為感到錯(cuò)愕的，乃是體制內(nèi)教育的諸多錯(cuò)失之處。遠(yuǎn)想兒時(shí)讀書，雖不甚用心之至，但那些錯(cuò)誤的理論釋義之處，記之深刻。試想，若世人大多如此，豈非誤害了諸多國人。
最為欣喜之處，是得知已經(jīng)有諸多地方開始或已進(jìn)行一些時(shí)年的讀經(jīng)教育，并在其中有諸多收益，可見日漸興起之勢。再由在班內(nèi)聽課學(xué)習(xí)之中，欣喜于學(xué)子們熟練的吟誦《論語》《聲律啟蒙》等，其聲抑揚(yáng)頓挫，其情亦真亦實(shí)，其法精湛，令我敬之佩之，并深感慚愧，更覺讀經(jīng)之路漫而遠(yuǎn)也。
為能與讀經(jīng)教育更近些，在今后的吟誦、書法、武術(shù)等的'學(xué)習(xí)，定當(dāng)竭力下足苦功。近兩日朱立俠博士的講座中，更是提出了多種方法可供學(xué)習(xí)，愈覺吟誦像極了戲曲與歌唱，故興趣更濃矣。相信順著培訓(xùn)的思路漸進(jìn)深入到讀經(jīng)教育之中，定有更多受益。
另為能獲得此次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，深表謝意！
師資培訓(xùn)的心得體會14
快者，心之所抉也。老師常說：抉擇比努力更重要。在人生的每一個(gè)階段，乃至每天、時(shí)時(shí)刻刻都面對著抉擇與考驗(yàn)。人如果不學(xué)，就像在暗夜中行，沒有方向、沒有目標(biāo)，徒具行尸走肉一副，甚則一步踏空，而墮泥潭，求出艱難，痛苦不堪言呀。
在這次《快樂學(xué)習(xí)》第一單元的學(xué)習(xí)中，于情理法上皆有可圈點(diǎn)之處：
一、在未取得教師資格證時(shí)而上崗任教，不合法；如同無駕駛證而驅(qū)車上路，同樣是違法的事；即便自己有內(nèi)才實(shí)力，但仍是做出了不法的示范，理屈而言慚，如何能令人信服呢？
二、教師對學(xué)生的最大負(fù)責(zé)，即是盡快地發(fā)展自己。己之昏昏，如何使人昭昭？若教師沒有一桶水的教學(xué)資糧，如何能給予學(xué)生一碗水的養(yǎng)分呢？因此，更需勉勵(lì)自己戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地如海綿般學(xué)習(xí)老師的為人處世，能力本領(lǐng)。
三、人不能感情用事及逞一時(shí)之勇而自誤誤他。人生無常，光陰有限。每人所處之因緣際遇環(huán)境不同，所以有認(rèn)識高低深淺的.區(qū)別。
學(xué)生今年二十七，距而立之年僅有千日；然而學(xué)業(yè)、家業(yè)、事業(yè)、道業(yè)，無一有成，實(shí)在慚愧。而每日仍然妄想分別不斷。學(xué)然后知不足，教然后知困，在自我反省與自立自強(qiáng)的理論指導(dǎo)下，決定對自己狠一點(diǎn)來享受著60天的智慧洗禮，好好地改造自己。同時(shí)，也是對曾經(jīng)心許下親近老師，學(xué)真本領(lǐng)的誓愿的補(bǔ)償。
學(xué)生深知，能遇上一位自己內(nèi)心心悅臣服的人、老師，是何等的不容易。“千金易得，而知己難求”。父母、恩師是人生道路上始終為我們保駕護(hù)航的兩尊活佛啊！
雖然每個(gè)人的氣賦稟性嗜好的不同，但應(yīng)具備的基本素養(yǎng)（德智體美勞綜合方面）上的基礎(chǔ)都應(yīng)該扎實(shí)奠定。書法篆刻等藝文上更應(yīng)該突出，成為養(yǎng)活自己的真能力！
學(xué)者，覺也。信心清凈，則生實(shí)相。相信通過老師的教誨，自己的實(shí)踐而堅(jiān)定信心，“我能行！”從而益信老師、圣賢之言：努力努力、改正改正、堅(jiān)持堅(jiān)持、快樂快樂！
回想在我們小時(shí)候是多么地天真無邪呀。所謂“人之初，性本善”，為什么一天一天地變得不快樂而壓力重重呢？應(yīng)該深深地反思：壓力、痛苦從何而來？物質(zhì)的匱乏？精神的空虛？眷屬伴侶的著落？一句話來概括，心堵了。
如何疏通？
“愛不重不墮娑婆�！睏罾蠋熣f：“先學(xué)會養(yǎng)活人的能力，再成家。否則壞自己一人就好了�！惫真是智言慧語��！
三百六十行，行行出狀元；而我立志要成為一位德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處�，來�?shí)現(xiàn)自己的夢想，及擔(dān)當(dāng)應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。
“教不嚴(yán)，師之惰�！备卸髦T位老師地辛勤教導(dǎo)、付出，耐心地引導(dǎo)糾正，讓學(xué)生的道路越走越光明、開闊。
思惟無益，不如學(xué)也。奉承真心，伏請恩師不棄鄙陋，給予棒正。感恩您！
師資培訓(xùn)的心得體會15
網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)的第二講是由北京工業(yè)大學(xué)耿丹學(xué)院院長甘德安教授主講，題為“大學(xué)教師直指人心的最后一公里”，聽完課后，迫不及待地一通整理課堂筆記，來與小伙伴們分享�？稍脒吢犝n邊做筆記，師培中心發(fā)的小水筆一不小心都已經(jīng)殆盡，筆記本也消耗了一大半。不過，所幸的是能記錄下所需的資料，哪怕因速記而寫起字來龍飛鳳舞，至少我能自我識別并且整理成文供大家共享下。不矯情地說吧，聽到有些話題與自己的教學(xué)工作或日常生活息息相關(guān)之時(shí)還真是不想下課，根本停不下來。
此次講座主要圍繞什么是直指人心，教師如何做到直指人心以及教師直指人心應(yīng)該具備哪些學(xué)養(yǎng)等幾個(gè)方面的問題展開。
這里所說的直指人心強(qiáng)調(diào)的是直指學(xué)生的人心，以學(xué)生為中心，認(rèn)識我們的教學(xué)對象90后大學(xué)生。衡量我們的學(xué)生光光從學(xué)習(xí)成績來看是極為片面的。而從不同角度評價(jià)，每個(gè)學(xué)生都可以是第一。
作為一名教師該如何去表達(dá)直指人心呢？每一個(gè)學(xué)生都渴望能成功，成功SUCCESS一詞其義非常豐富，其中的每個(gè)字母可以分別理解為Simplicity（簡單），Unexpected（驚喜），Concreteness（具體），Credity（可信），Emotion（情感，）和Stories（故事）。例如其中的Emotion，我們教師要做到直指學(xué)生的人心，可以讓我們的英語課講的'像約會一樣，主動、互動、平等、溝通、流動、無勝負(fù)和無負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的情感教育。教師如果像礦泉水一樣，無毒無害、無色無味，那么課堂必然索然無味。要做一名能打動學(xué)生人心的教師，首先要會因地適宜地展示其幽默感。其次，要為學(xué)生們量身定做適合他們身心發(fā)展的課程設(shè)計(jì)，這些與教學(xué)相關(guān)的資料掛在網(wǎng)上不能徒有花架子，嚴(yán)肅點(diǎn)說他是老師和學(xué)生之間的一份契約，學(xué)生是教育的消費(fèi)者，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的滿意度為宗旨，多考慮學(xué)生的活動時(shí)間，教學(xué)設(shè)計(jì)要突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，減少教師說的時(shí)間，多點(diǎn)撥，少講解。例如，教師可以偶爾讓學(xué)生上講臺，把學(xué)生分布成一個(gè)個(gè)合作團(tuán)隊(duì)，分頭去準(zhǔn)備上課資料，準(zhǔn)備PPT，準(zhǔn)備上講臺展示。讓學(xué)生在激烈的爭論中成長進(jìn)步。教師只是旁觀者，最后畫龍點(diǎn)睛。
教師要做到直指人心應(yīng)該具備些什么樣的學(xué)養(yǎng)呢？陸游曾寫下“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。同樣，第一，作為教師，功夫在也課堂之外，教學(xué)設(shè)計(jì)除了書本知識可以更多地與學(xué)生的生存基本技能掛鉤。比如，除了安排專業(yè)課程學(xué)習(xí)之外可以輔以學(xué)習(xí)洗衣，烹飪，整理自己的房間，地震火災(zāi)逃生法等等生存技能，并且也像專業(yè)課一樣要在班級里展示給同學(xué)們和老師們來評價(jià)。第二，功夫甚至在專業(yè)之外。據(jù)說，印度人曾質(zhì)疑中國上下5000年歷史實(shí)際不足5000年，至多3000年歷史，夏朝幾乎是個(gè)神話傳說，而商朝也是撲朔迷離。但最終破解這個(gè)質(zhì)疑的不是考古學(xué)家也不是歷史學(xué)家，而恰恰是物理學(xué)家和氣象學(xué)家從他們的專業(yè)角度證實(shí)了夏商朝的真實(shí)存在，中國的歷史又從3000年延續(xù)到了5000年。又如，人們常說數(shù)學(xué)不詩詞。非也，古詩中的五言絕句和七言絕句就是最好的例子，為什么不是三言、四言或者八言、九言呢？正是因?yàn)閿?shù)學(xué)中的黃金分割點(diǎn)，將五言分為23，而七言分為223。同時(shí)平仄分布工整，斷詞斷句恰到好處，朗讀起來才會頗具美感。第三，功夫在校園之外，甚至在咖啡屋。有些高校花錢請教師去咖啡屋與企業(yè)家老總和管理精英喝咖啡，談社會人生增加社會閱歷，理論與學(xué)會生存相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)跨界創(chuàng)新。
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