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《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家整理的《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得1
我學(xué)習(xí)了小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)教科書，課本所講的體育教學(xué)工作和體育日常管理使我由衷地感到欽佩,并深感自己教學(xué)的不足.為了和本單位的體育同行共勉,現(xiàn)將自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得作如下匯報(bào):
一、為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體積極性，樹立其自信力，必須按一定方式在學(xué)生中進(jìn)行分層教學(xué)。
體育教學(xué)中“吃不飽”“吃不了”是通病。按其能力素質(zhì)不同我們可以將其進(jìn)行分層教學(xué)，這其實(shí)也是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)之必然趨勢(shì)。有一項(xiàng)大學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)調(diào)查結(jié)果，達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的35.06%，不及格的卻達(dá)64.94%，由此我們也可以看到小學(xué)體育教學(xué)存在的長(zhǎng)期積弊之所在。而分層教學(xué)的意義所在也正是為更好地達(dá)到教師教學(xué)的終期目標(biāo)：學(xué)生體育素質(zhì)的提高與培養(yǎng)學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新思維與能力。
二、必須借助于體育的人格教育力量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新之品格。
教師可以結(jié)合講解教材中的集體項(xiàng)目?jī)?nèi)容如球類項(xiàng)目、接力賽等，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育，同時(shí)，讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)中體會(huì)集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量；在耐久跑、障礙跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌之毅力，不畏艱難之勇氣，勇于拼搏之精神。繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無(wú)論學(xué)習(xí)、工作都需要具備這些意志與品質(zhì)。從而使學(xué)生更深層次地領(lǐng)會(huì)到這一些，才會(huì)勇往直前，不斷進(jìn)步，為自己、為集體，智慧的火種從此埋下。
三、必須改革現(xiàn)有體育教學(xué)模式，釋放學(xué)生，還他們以自由的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。
傳統(tǒng)體育教學(xué)的“講解→示范→分組練習(xí)→巡回指導(dǎo)→終結(jié)評(píng)價(jià)”的模式已是昨日黃花。那種以教材為中心，力求把學(xué)生加工成“標(biāo)準(zhǔn)件”的教學(xué)，必然在組織教法中忽視學(xué)法、學(xué)生個(gè)性差異與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而與當(dāng)今所倡導(dǎo)之“素質(zhì)創(chuàng)新教育”大相徑庭。美國(guó)學(xué)者羅杰斯認(rèn)為：“當(dāng)學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方向，參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資源，闡述自己的.問題，決定自己的行動(dòng)路線，自己承擔(dān)選擇后果時(shí)”“就最大程度上”“表明這類參與學(xué)習(xí)比消積聽從教師學(xué)習(xí)有效得多。”這樣，以創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)的教學(xué)，釋放學(xué)生，還其以自由的空間與時(shí)間，必然地帶動(dòng)了他們對(duì)創(chuàng)新精神的理解與執(zhí)著追求。
四、要有創(chuàng)新思維的學(xué)生，必須先有具有創(chuàng)造能力型的教師，師資是關(guān)鍵。
隨著素質(zhì)教育的不斷深化與全面推行，作為培養(yǎng)體育創(chuàng)新能力學(xué)生的教師也應(yīng)面臨著重新學(xué)習(xí)進(jìn)修的必要。“給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”這是一個(gè)恒古不變的真理。目前的體育教學(xué)要求我們的教師教學(xué)過程中必須以培養(yǎng)學(xué)生能力（創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力等），學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法為主；要求體育教學(xué)要和健身教育結(jié)合起來，和學(xué)科聯(lián)系起來，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主選擇權(quán)與興趣和非智力因素的培養(yǎng)，為學(xué)生終生體育打下良好的基礎(chǔ)。這樣的大環(huán)境下，沒有創(chuàng)新能力型的教師怎么能行。有人說，黃沙如海，找不到絕對(duì)相似的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不見完全雷同的一雙葉片。那么，我們也可以說，教海無(wú)邊，教師也絕對(duì)找不到完全相同的兩個(gè)學(xué)生，尋不見一條適合于任何學(xué)生的教學(xué)方法和途徑。走創(chuàng)新教育之路，讓他們?cè)趧?chuàng)新思維中體會(huì)成功，這樣的教學(xué)勢(shì)在必行。一點(diǎn)呼吁：讓天下所有關(guān)心子女健康成長(zhǎng)的父母，讓天下所有著力學(xué)生個(gè)性能力發(fā)展的老師，都來關(guān)心孩子的教育，關(guān)注他們的創(chuàng)新思維與能力，讓他們?cè)谧晕业膶W(xué)習(xí)中不斷求新、求進(jìn)、求發(fā)展！
小學(xué)低段的體育教學(xué)，應(yīng)以游戲?yàn)橹�。使學(xué)生在‘樂中學(xué)、學(xué)中取樂’，達(dá)到娛樂性與趣味性相結(jié)合�！币骱皿w育游戲的教學(xué)，首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。娛樂性是檢驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展，更具有誘人的魅力。如我國(guó)許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲(母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。所以體育游戲的創(chuàng)編，應(yīng)從提高其娛樂性、趣味性出發(fā)。
在以后的工作中，我將堅(jiān)持不懈努力，及時(shí)總結(jié)課堂中教學(xué)的不足，做到讓學(xué)生易懂、易學(xué)、充分掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，以促進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)體質(zhì)，讓他們快樂地成長(zhǎng)。
《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得2
經(jīng)過學(xué)習(xí)小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)教科書，我深刻地感受到了體育教學(xué)工作和體育日常管理的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面存在的不足之處。為了和同事一起進(jìn)步，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)心得，分享如下：
一、為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體積極性，樹立其自信力，必須按一定方式在學(xué)生中進(jìn)行分層教學(xué)。
在體育教學(xué)中，很常見的問題是某些學(xué)生“吃不飽”或者“吃不了”，這對(duì)于教師來說是一種挑戰(zhàn)。然而，我們可以通過分層教學(xué)來解決這個(gè)問題，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有不同的能力和素質(zhì)。特別是在農(nóng)村小學(xué)中，分層教學(xué)已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。實(shí)際上，大學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試結(jié)果表明，只有35.06%的人達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)，而64.94%的人不及格，這反映了小學(xué)體育教學(xué)中存在的長(zhǎng)期問題。因此，通過分層教學(xué)，我們可以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生體育素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維和能力。
二、必須借助于體育的人格教育力量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新之品格。
教師可以結(jié)合講解教材中的集體項(xiàng)目?jī)?nèi)容如球類項(xiàng)目、接力賽等，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育，讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)中體會(huì)集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量；在耐久跑、障礙跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌之毅力，不畏艱難之勇氣，勇于拼搏之精神。繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無(wú)論學(xué)習(xí)、工作都需要具備這些意志與品質(zhì)。
三、必須改革現(xiàn)有體育教學(xué)模式，釋放學(xué)生，還他們以自由的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)過時(shí)，那種“講解→示范→分組練習(xí)→巡回指導(dǎo)→終結(jié)評(píng)價(jià)”的模式只注重把學(xué)生加工成“標(biāo)準(zhǔn)件”，而忽略了學(xué)生個(gè)性差異和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，與當(dāng)今所倡導(dǎo)的“素質(zhì)創(chuàng)新教育”大相徑庭。美國(guó)學(xué)者羅杰斯認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方向、參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資源、闡述自己的問題、決定自己的行動(dòng)路線，并自己承擔(dān)選擇后果時(shí)，就表明這類參與式的學(xué)習(xí)比被動(dòng)聽從教師教導(dǎo)更為有效。因此，以創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)，應(yīng)該讓學(xué)生自由地探索和創(chuàng)造，釋放他們的.空間和時(shí)間，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)新精神的理解和追求。
四、要有創(chuàng)新思維的學(xué)生，必須先有具有創(chuàng)造能力型的教師，師資是關(guān)鍵。
隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，作為體育教師也必須不斷更新知識(shí)和學(xué)習(xí)新的技能。我們需要深刻理解培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要性，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主選擇權(quán)和興趣愛好，以促進(jìn)他們以后的終身運(yùn)動(dòng)。因此，作為教師，我們必須具備創(chuàng)新能力，探索新的教學(xué)方法和途徑，使學(xué)生在創(chuàng)新思維中獲得成功。我呼吁所有關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)的父母和著力于學(xué)生個(gè)性能力發(fā)展的老師，都來關(guān)注孩子的教育，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷求新、求進(jìn)、求發(fā)展！
小學(xué)低年級(jí)的體育教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹�，讓學(xué)生在游戲中獲得快樂并學(xué)到知識(shí)。創(chuàng)編體育游戲是教學(xué)的關(guān)鍵，其中娛樂性是非常重要的因素。只有具備了趣味性和娛樂性，體育游戲才能夠持續(xù)存在并發(fā)展，更加吸引人。我國(guó)有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲，例如母雞愛小雞、丟手絹和貓抓老鼠等，這些游戲歷史悠久。因此，在創(chuàng)編體育游戲時(shí)，一定要注重提高娛樂性和趣味性。
在以后的工作中，我將堅(jiān)持不懈努力，及時(shí)總結(jié)課堂中教學(xué)的不足，做到讓學(xué)生易懂、易學(xué)、充分掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，以促進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)體質(zhì)，讓他們快樂地成長(zhǎng)。
《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得3
今天下午，我們體育教研組在二（2）班的教室認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)。我們注意到現(xiàn)在很多學(xué)生因?yàn)橹骺茖W(xué)習(xí)的時(shí)間比較多，經(jīng)常會(huì)忽略對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致許多孩子在體育方面的成績(jī)不理想，身體素質(zhì)也相應(yīng)降低。為了解決這個(gè)問題，我們需要花更多的時(shí)間和精力來關(guān)注學(xué)生的身體健康，并借助新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)來提高我們的教學(xué)效果。
在學(xué)校課程中，體育與健康課程是非常重要的一部分。通過體育課程，學(xué)生可以通過身體鍛煉來學(xué)習(xí)體育和健康方面的知識(shí)、技能和方法，提高自身的健康水平，培養(yǎng)終身體育意識(shí)和能力。因此，我認(rèn)為要讓一堂成功的體育課變得高效率，我們需要重新學(xué)習(xí)新的.體育課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，并且始終以學(xué)生為中心。
體育組組長(zhǎng)朱莉芝老師帶領(lǐng)全體體育老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，大家認(rèn)真做筆記。
根據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，我們應(yīng)該把學(xué)生的健康放在第一位，注重發(fā)揮他們的主體作用，關(guān)注他們的個(gè)性差異和個(gè)性培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和交往意識(shí)。作為一名新教師，我深刻認(rèn)識(shí)到由于經(jīng)驗(yàn)不足，我常常忽略了每個(gè)孩子的差異，沒有根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我意識(shí)到我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和個(gè)性差異，讓每一次課堂都能夠讓孩子們享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高他們的身體素質(zhì)。
通過這次深刻的學(xué)習(xí)，我們理清了新的思路，更新了觀念，確定了今后小學(xué)體育課程的發(fā)展方向。
《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得4
xxxx年5月18號(hào)下午，體育教研組在二（2）班教室認(rèn)真學(xué)習(xí)了新小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)在的學(xué)生由于學(xué)習(xí)主科的時(shí)間比較多，常常忽略了對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致很多孩子體育成績(jī)不理想，身體素質(zhì)差。
體育與健康課程仍然是學(xué)校課程的重要組成部分。體育課程是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課。所以我認(rèn)為上好一節(jié)成功的體育課，一節(jié)高效率的體育課，必須重新好好學(xué)習(xí)新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，始終以學(xué)生為本。
體育組組長(zhǎng)朱莉芝老師帶領(lǐng)全體體育老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，大家認(rèn)真做筆記。
體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹了“健康第一“的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的`主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識(shí)、交往意識(shí)作為重點(diǎn)。我深深的意識(shí)到，我作為一名新老師，由于經(jīng)驗(yàn)不足，常常忽略了每個(gè)孩子差異，沒有做到因材施教。學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為我應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生不同的心理需求，關(guān)注孩子的個(gè)體差異，做到每節(jié)課都能讓孩子們樂在其中，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。
通過這次深刻的學(xué)習(xí)，我們理清了新的思路，更新了觀念，確定了今后小學(xué)體育課程的發(fā)展方向。
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