干部掛職鍛煉心得體會

　　當我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的干部掛職鍛煉心得體會，希望能夠幫助到大家。

　　按照今年全省的統(tǒng)一部署，今年省委與各地聯(lián)動推行干部選拔培養(yǎng)“六個一批”，首批干部掛職已經(jīng)啟動，一批廳官、縣官分赴各縣、市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處掛職鍛煉，開始了補課式的再培養(yǎng)。這對培養(yǎng)我們年輕干部是一個很好的途徑，必將產(chǎn)生巨大的影響。干部掛職鍛煉一直是我國干部培養(yǎng)交流的重要途徑，已成為我國干部隊伍能力建設(shè)和人才強國戰(zhàn)略的一項重要內(nèi)容。

　　筆者認為，掛職鍛煉只是領(lǐng)導干部短期性的職業(yè)發(fā)展模式，雖說是給年輕干部提供了不可多得的鍛煉機會，但不是唯一方式，更不是最佳方式。干部掛職的方式很多，有上掛、下掛等。對于上掛的，往往是到上級部門掛職學習，所以上掛的干部更珍惜機會，效果就會好一些；外邊掛的多數(shù)是交流學習，取長補短，雙方都很愿意深入交流，鍛煉的效果也很好；而下掛的往往是解決干部工作經(jīng)歷問題，是一種補課式的培養(yǎng)，因為派出單位、接收單位與掛職干部本人之間目標具有不一致性，鍛煉干部的效果有一定差異性。

　　首先，下派掛職的干部絕大多數(shù)是沒有基礎(chǔ)工作經(jīng)歷的年輕干部，要把他們派下去掛職鍛煉，補上基層經(jīng)歷這一課。這是一種后發(fā)性的工作要求，原動力不足。派出單位的主要意圖是讓年輕干部熟悉基層的工作實際，增加基層工作經(jīng)驗，但掛職的干部本身不一定有此要求，而接收掛職干部的基層單位自身也沒有需要。報紙還引用了宰相張九齡“不歷州縣不擬臺省”的選官原則，意思是沒有在地方州縣任職的經(jīng)歷，就沒有擔任省級官員的資格。很明顯，省直機關(guān)的干部下派掛職就是去補課。這個初衷是好的，但效果就不一定了。因為只是補課，只要課補上了就行了，大家就不會在意掛職的效果了。其次，下派掛職的干部身份特殊，一方面干部在原單位的職務(wù)和其他福利不動，干部的心還在原機關(guān)，還要時時與原單位保持密切聯(lián)系，分散精力；另一方面干部在掛職的單位也只是一個不占職數(shù)的副職，不在此地拿工資、不在此地考核政績（不在掛職單位使用考核結(jié)果），掛職干部一般是配合當?shù)匾幻�領(lǐng)導干部作輔助性的工作，真正深入基層、參與鍛煉的機會不多。特別是上級部門領(lǐng)導的身份，讓基層單位把干部當客待，把掛職當任務(wù)來完成，不讓干部有閃失——高高興興來，順順利利回！掛職干部容易被掛起來。其三，是體制上的問題。一是掛職時間稍短，有一年的，有半年的，也有三兩個月的。從時間上講，干部鍛煉的效果不明顯。干部要立即熟悉情況進入角色需要一個過程，特別是夸領(lǐng)域、夸行業(yè)、夸部門的掛職，難度更大。掛職期間，干部可能是剛剛摸清情況，或者進入了角色，還沒有真正適應(yīng)，沒有施展才能就結(jié)束了，真正的鍛煉目的還沒有達到。二是掛職目的性不一致，派出單位目的是讓干部去接受鍛煉，增長能力，是主動的，而接受單位是完成任務(wù)，是被動的，往往希望借助上級部門下派干部的特殊背景，來跑項目、爭取資金、聯(lián)絡(luò)關(guān)系，看起來是實實在在地為基層作“好事”，但沒有達到鍛煉干部的目的。再說掛職干部關(guān)系不在本地，掛完職也不在本地任職，與本地利益關(guān)系不大。所以基層不敢讓掛職干部單獨“作業(yè)”，害怕承擔風險，工作錯了也不敢批評，怕影響關(guān)系，其結(jié)果就是真掛職沒鍛煉。三是掛職結(jié)果的好壞與干部作用沒有掛鉤，換句話說掛好掛壞都是一個樣，干部何以深入開展工作？另外，掛職還有一些生活上的不便，從目前看，掛職還是給干部和基層單位增加了一定的負擔，也影響掛職鍛煉的效果。

　　要讓掛職干部真正達到鍛煉目的，應(yīng)從三個方面深化：一理順掛職干部管理體制，以掛職地管理為主，調(diào)動掛職單位的主動性，讓掛職地敢于用干部，才能充分發(fā)揮掛職干部的積極性，更便于掛職干部快速融入到掛職單位，積極主動地開展工作，達到鍛煉干部的目的；二是要建立掛職干部考核激勵辦法，掛職期間的政績作為以后任用或者調(diào)整干部的重要依據(jù)，真正解決掛好掛壞一個樣的問題，讓干部掛職真掛實掛；三是掛職還要堅持有重點、有目的、有針對性的開展，接收掛職單位不易同時安排過多的掛職干部，造成“消化不良”，同時掛職時間不易過短，要讓干部真正沉下去，深入到群眾中。

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