做四有老師心得體會(huì)

　　當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的做四有老師心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

　　做四有老師心得體會(huì) 篇1

　　教師對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，不僅是文化知識(shí)方面的啟蒙人，更是人生道路上的一個(gè)重要參與者。1月13日，記者從市教育局了解到，為了不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建設(shè)一支發(fā)揮引領(lǐng)示范和輻射作用的中小學(xué)名師隊(duì)伍，自20xx年起，我市啟動(dòng)實(shí)施“安慶市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程”。

　　記得上世紀(jì)八十年代初，我國就提出了培養(yǎng)一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人的總要求。在今天看來，安慶要加快建設(shè)人民滿意的教育強(qiáng)市，就必須讓“四有”老師擔(dān)當(dāng)起培育好“四有”新人的重任。從這個(gè)角度來講，我市實(shí)施中小學(xué)名師培養(yǎng)工程很有必要。

　　正如“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”一樣，每個(gè)教師都要立志成為最優(yōu)秀的“經(jīng)師”、“人師”甚至“名師”、“大師”。爭當(dāng)“四有”好老師，為教師更好地成長和發(fā)展指明了方向。對(duì)每個(gè)教師來講，必須始終把愛崗敬業(yè)、教書育人作為第一使命，把以身作則、為人師表作為第一標(biāo)準(zhǔn)，真正肩負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責(zé)。一方面，要自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)教風(fēng)上率先垂范，以對(duì)事業(yè)的無限激情和熱情，對(duì)學(xué)生的無限關(guān)心和愛心教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生道德的引導(dǎo)者、思想的.啟迪者和心靈的開拓者;另一方面，要始終跟上時(shí)代的潮流，樹立現(xiàn)代教育理念，不斷改革教學(xué)方法，個(gè)個(gè)爭當(dāng)教學(xué)能手，人人爭做學(xué)科強(qiáng)手，真正成為適應(yīng)素質(zhì)教育要求的行家里手、廣大學(xué)生的良師益友。

　　讓“四有”老師培育好“四有”新人，亟需為教師松綁、為教育減負(fù)。不必諱言，當(dāng)下教師職業(yè)面臨的“壓力”不小，既有教育體制的強(qiáng)大慣性，也有權(quán)利待遇的諸多尷尬，還有社會(huì)對(duì)師德師風(fēng)的誤解、群體形象的被“妖魔化”。讓好老師脫穎而出，理應(yīng)成為全社會(huì)尊師重教的應(yīng)有之義。由此而言，我們?cè)跒榻處煹某砷L和發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、拓展空間的同時(shí)，還應(yīng)更加深刻地理解教師職業(yè)的社會(huì)價(jià)值、了解教師群體的工作狀態(tài)，把尊重與支持教育作為一種自覺行動(dòng)，讓教育走出行政化、功利化、模式化，讓“遇到好老師”成為更多人的幸運(yùn)。

　　做四有老師心得體會(huì) 篇2

　　一本書捧在手里，人們首先評(píng)價(jià)的不是它的內(nèi)容，因?yàn)閮?nèi)容須看過之后才能下定論。首先評(píng)論的是什么？是它的裝幀。同樣，老師這本書出現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生們首先品評(píng)的也是老師這本書的“裝幀”——即老師的儀表，老師的氣質(zhì)，老師的精神狀態(tài)。每年開學(xué)，我們經(jīng)常聽到大人和孩子、孩子和孩子之間這樣的問話：“你的老師教的好嗎？”“教得好”與“教得不好”是樸素的，也是高度概括的評(píng)價(jià)老師的語言。它包含了老師的理想信念、老師的道德情操、老師的知識(shí)素養(yǎng)、老師的仁愛之心，在我看來一個(gè)好的老師的價(jià)值遠(yuǎn)不限于榜樣的作用，一個(gè)好的老師可能會(huì)影響學(xué)生的一生。我希望學(xué)生讀了我這本書的第一頁就能在天頭上批上“教得好”三個(gè)字，為此我努力爭做一名受學(xué)生喜愛的“四有”好教師。

　　首先，做好老師，要有理想信念。今天的教育，是為了培養(yǎng)未來社會(huì)的人才，因此，教育必須超越時(shí)代的發(fā)展，具有前瞻性。處在這樣一個(gè)“今天”的教師，在思想上要有教師的雙重意識(shí)，時(shí)刻審視自己，衡量自己，評(píng)價(jià)自己，以德、行立身處世；教師給予學(xué)生的教育和影響并不因?qū)W生的畢業(yè)而終止，而是他們?cè)诠ぷ骱蜕�活中繼續(xù)產(chǎn)生著巨大的影響，甚至?xí)�伴隨他們的一生，乃至影響其下一代和社會(huì)的其他人。所以教師不僅應(yīng)該具有高深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。我們必須熱愛本職工作，忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)教育事業(yè)具有無私的奉獻(xiàn)精神。且教師要時(shí)刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，起到真正的模范，榜樣的作用，用正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生、用高尚的德行來感化學(xué)生，用大方的儀表來影響學(xué)生。

　　其次，做好老師，要有道德情操。教師要塑造自己高尚的道德情操，教師的勞動(dòng)是一項(xiàng)需要具有高尚思想道德境界的勞動(dòng)。他必須無限熱愛自己的工作，更要熱愛學(xué)生；他常常沒有過多的時(shí)間去考慮自己。教師要塑造學(xué)生美好的心靈，不僅要通過傳授知識(shí)，更主要的是以身立教，自覺成為學(xué)生的楷模。為了促進(jìn)自己創(chuàng)造對(duì)象的更快成長，教師必須始終保持學(xué)而不倦、勤于進(jìn)取的品格。這一切，都使教師在繼續(xù)社會(huì)化的道路上得到磨礪，形成積極追求高尚道德情操的內(nèi)部動(dòng)因，不斷地超越自我。教師應(yīng)自覺接受繼續(xù)教育，不斷提高自身的道德素質(zhì)。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮會(huì)不斷沖擊教育領(lǐng)域，教育對(duì)象，教育內(nèi)容，教育方法等都隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展變化。這種變化給每一個(gè)教師提出了新的挑戰(zhàn)。因而每一位教師都應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)和教育發(fā)展的形勢(shì)，自覺接受繼續(xù)教育，努力求知進(jìn)取。教師應(yīng)經(jīng)常讀書看報(bào)，不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，開闊自己的眼界，陶冶自己的情操，提高自身的道德素質(zhì)。為祖國培養(yǎng)出更多的符合新世紀(jì)要求的合格人才而不斷探索教育人的規(guī)律。工作上應(yīng)努力向取得成績的教師看齊，并虛心學(xué)習(xí)，不能以有色眼光看人，對(duì)人抱成見，看不起別人的成績，甚至在旁邊說風(fēng)涼話，貶損別人。

　　再次，做好老師，要有知識(shí)素養(yǎng)。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，“學(xué)高為師，德高為范”走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而

　　仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的'根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要求全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。

　　最后，做好老師，要有仁愛之心。教師要用愛心和耐心幫助學(xué)生樹立奮斗目標(biāo)，樹立自信心。這就要求教師不僅僅是對(duì)好學(xué)生關(guān)愛備至，對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)該加倍的關(guān)愛與呵護(hù)。作為教師，需要的是對(duì)待學(xué)生一視同仁，要傾注愛心和耐心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，要相信每一個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)，要努力去發(fā)現(xiàn)他們生活、品德上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信心，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，學(xué)生才愿意把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何做人和如何學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。一個(gè)以真誠待學(xué)生的老師，會(huì)時(shí)刻得到學(xué)生的尊敬，時(shí)刻感受到做老師的快樂，時(shí)刻看到來自學(xué)生們敬仰的目光，所以一個(gè)好老師首先要具備的就是對(duì)學(xué)生的仁愛之心。每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有一根隱秘的琴弦，只要能能找對(duì)正確的節(jié)奏，就能奏出最美妙的樂章，愛就是發(fā)現(xiàn)尋找那跟琴弦的藝鑰匙。

　　總之，作為一名教師，要樹立自己的師德模范，老師承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師形象重于生命，教師形象的好壞直接影響到學(xué)生。身教勝于言教，教師在做這一切的時(shí)候，鑄就了自己的靈魂，更重要的是潛移默化地告訴了學(xué)生什么是真正的人，什么是真正有價(jià)值的人生。今后，我要樂為人師，甘于奉獻(xiàn)，爭做“四有”好教師。

　　做四有老師心得體會(huì) 篇3

　　通過學(xué)習(xí)〝做一名〝四有〞的好老師〞，使我更加堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守道德情操；在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí)，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師！我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，為家長和幼兒搞好服務(wù)。嚴(yán)格要求，以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，樹好自身形象。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線。方針。政策。

　　一、提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。

　　在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過硬的專業(yè)知識(shí)。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感。緊迫感，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。

　　二、提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。

　　今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動(dòng)意識(shí)，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索。分析�？偨Y(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì)。這種觀察分析，會(huì)使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題。糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。

　　三、提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。

　　隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新情況。新問題將會(huì)越來越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來越繁重。要使我園工作再上新臺(tái)階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。在一線教師中，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗。埋頭苦干。自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。

　　四、要提高自律能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象。

　　我的.一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因?yàn)閻凼墙逃�的靈魂，是教育的天職，有愛才有責(zé)任。

　　總之，要想成為好老師，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的發(fā)展的聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問題。分析問題。處理問題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀。人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳�。為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。

　　做四有老師心得體會(huì) 篇4

　　“教育大計(jì)，教師為本�！币粋�(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動(dòng)力。

　　一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心”。通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。

　　正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：

　　樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠于的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心；工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切；謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí)；不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心；不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。

　　做人民滿意的好老師，是我努力的方向；前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。

　　百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。正是從這個(gè)意義上說，教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低，決定著一個(gè)國家和民族的未來。

　　在現(xiàn)在社會(huì)，怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想，可從以下幾點(diǎn)入手。

　　一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

　　作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，"德者師之魂。"教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象，教師做四有教只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

　　做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對(duì)待，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會(huì)熱愛學(xué)生；在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。

　　做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有"問題"的特殊孩子，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

　　俗話說："活到老，學(xué)到老。"更何況一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的`文化知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。

　　此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說"教師知道的東西，要大大超過他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，就不能滿足他們的需要。"淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書傳知，育人感人，作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。

　　三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新

　　"創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。"尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

　　做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營造一個(gè)有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識(shí)是師生互動(dòng)生成的；學(xué)生成績的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。

　　要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。

　　四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)

　　當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來許多無形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。

　　好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來說更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說過："每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺活的很有意義。"我想這大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。

　　做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。談加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力爭做“四有”好教師！

　　做四有老師心得體會(huì) 篇5

　　通過學(xué)習(xí)“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅(jiān)決志向信念，堅(jiān)守道德情操；在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí)，以仁愛之心，主動(dòng)爭做幼兒喜愛和欽佩的好老師！我是一名黨員老師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，為家長和幼兒搞好服務(wù)。嚴(yán)格要求，以身作則，清正廉潔，做到老醇厚實(shí)做人，清清白白干事，樹好自身形象。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。自己今日的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素養(yǎng)的提高，起著非常重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅(jiān)決的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義志向以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路途、方針、政策。

　　一、提高學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步增加自身素養(yǎng)。

　　在日常工作中要深化學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，駕馭過硬的專業(yè)學(xué)問。每天工作再忙，也要重視政治學(xué)習(xí)，肯定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，提高素養(yǎng)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，堅(jiān)固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高學(xué)問層次，增加做好本職工作的實(shí)力。

　　二、提高工作實(shí)力，進(jìn)一步增加服務(wù)本事。

　　今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于視察幼兒的主動(dòng)意識(shí)，在視察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì)。這種視察分析，會(huì)使我能更深刻地向家長反映問題，更深化地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題、訂正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)供應(yīng)了一把新鑰匙。

　　三、提高創(chuàng)新實(shí)力，進(jìn)一步增加工作的實(shí)效性。

　　隨著我園的不斷發(fā)展，我們工作面臨的新狀況、新問題將會(huì)越來越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來越繁重。要使我園工作再上新臺(tái)階，要求我們老師必需提高創(chuàng)新實(shí)力。作為一名幼兒老師事事要講發(fā)展，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。在一線老師中，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。

　　四、要提高自律實(shí)力，進(jìn)一步增加老師的形象。

　　我的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹立良好的形象，培育高尚的人格。用自己的'全部愛心去教化每一名幼兒。因?yàn)閻凼墙袒�的靈魂，是教化的天職，有愛才有責(zé)任。

　　總之，要想成為好老師，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)力，良好的工作實(shí)力以及全部的愛心，而且還要有好的創(chuàng)新實(shí)力和自律實(shí)力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的實(shí)力和相識(shí)問題、分析問題、處理問題的實(shí)力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教化和改造，塑造老師特有的人格魅力，做老師雖然很辛苦，但我們也很華蜜，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳�、為黨的事業(yè)培育接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲。

　　做四有老師心得體會(huì) 篇6

　　作為一名普通教師，在新中國的第xx個(gè)教師節(jié)之際，面對(duì)學(xué)生及社會(huì)各界的祝福，家長的期望，既感到溫暖，又感到責(zé)任重大。

　　一、做好老師，要有理想信念

　　教師應(yīng)該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來。蔡元培指出，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在，面向于未來，為未來社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的。教師要根據(jù)自己對(duì)未來社會(huì)的理解和判斷以及自己對(duì)美好生活的理想追求，來確立一個(gè)理想的目標(biāo)，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學(xué)，通過自己的教育活動(dòng)傳播理想，培養(yǎng)未來社會(huì)所需要的人才，因此，面向未來的教師必定是理想主義的；然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個(gè)難題。為此，他必須考問教育的終極意義和近期目標(biāo)，必須對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義、對(duì)自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們?cè)鯓诱�體地顯示其教育意義、對(duì)所有這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識(shí)。意義的考問和意識(shí)的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來，成為教育實(shí)踐的自覺研究者和主動(dòng)反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者，成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學(xué)活動(dòng)也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識(shí)和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙獭⒒�民成俗、立德樹人的價(jià)值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論。

　　二、好好老師，要有道德情操

　　學(xué)高為師，德高為范，師者為師亦為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生，學(xué)生可以說是一面鏡子，學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的.好壞，用什么樣的工作態(tài)度來處理學(xué)生中發(fā)生的問題，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過硬的教師，首先得過學(xué)生關(guān)，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可，方可得到社會(huì)、家長的認(rèn)可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。

　　對(duì)學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認(rèn)清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生。教師高尚的德行和追求，會(huì)隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田，從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材，就必須隨時(shí)隨地以提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺地接受教育，而這種教育將會(huì)使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！“云山滄滄，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng)，以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

　　三、做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)

　　有人說：“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”。顯然，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識(shí)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理、向往知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界。一名知識(shí)缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學(xué)生的問題面前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是學(xué)生真誠的朋友，也不算是一名優(yōu)秀的教師，更算不上是一德高尚的教師。對(duì)教師而言，提升學(xué)識(shí)魅力的途徑是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為生命的一部分，像生活中的陽光、空氣、水一樣不可缺少。教師要勤讀書，讀書時(shí)一個(gè)人精神成長的母乳，的書可以修身，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界，更有力量。教師讀書要持之以恒，并且博覽群書，堅(jiān)持看各類教育理論書籍、名家著作等。

　　四、做好老師，要有仁愛之心

　　回想我們自己的學(xué)生時(shí)代，我們也最希望自己的老師是一個(gè)和藹可親的人，是一個(gè)善于理解和尊重學(xué)生人格的人，是一個(gè)對(duì)學(xué)生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是，隨著從教年齡的增長，教書激情的減退，教學(xué)疲憊感的增強(qiáng)，社會(huì)“閱歷”的豐富，處世城俯的加深；還有，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實(shí)，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力，周邊社會(huì)不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、刻薄。失去了待人待事的友善、公正、熱情和真誠。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。教師要想教育學(xué)生做一個(gè)真人，首先自己就應(yīng)該是一個(gè)大寫的人。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。

　　教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難、最精細(xì)、水平的工程。作家柳青說過：“人生最關(guān)鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個(gè)人一生的發(fā)展�！庇變簳r(shí)期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵。幼兒時(shí)期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時(shí)期，而且對(duì)外界的事物極其敏感。在這個(gè)成長期，如果教師能站在一個(gè)極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對(duì)他們的積極影響無疑是終生的。

　　我會(huì)身體力行，學(xué)習(xí)“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師。

　　做四有老師心得體會(huì) 篇7

　　此刻在深入教育改革，全面實(shí)行素質(zhì)教育，育人觀點(diǎn)在不停更新。自己自我創(chuàng)新意識(shí)單薄，傾向著重經(jīng)驗(yàn)操作層面上。所以自己應(yīng)增強(qiáng)新的教課理念的學(xué)習(xí)，不停增強(qiáng)自己建設(shè)、不停完美自我。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念聯(lián)合起來，腳踏實(shí)地深入研究，并努力實(shí)踐。

　　在講堂教課中出現(xiàn)問題時(shí)，有時(shí)不沉著、有急噪情緒，表此刻對(duì)學(xué)生說話上有些魯莽和浮躁。自己反省;對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)格其實(shí)不等于訓(xùn)誡和語言魯莽，應(yīng)當(dāng)用關(guān)心和和藹的.語言、以自己優(yōu)異的心態(tài)、來教育、幫助學(xué)生，讓學(xué)生自己覺悟和反省、達(dá)到教育的目的。防止出現(xiàn)沒有涵養(yǎng)和說話魯莽的態(tài)度，應(yīng)增強(qiáng)自己涵養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治素質(zhì)，與每一個(gè)學(xué)生成立同等、和睦、和睦、互相尊敬的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊敬每一個(gè)學(xué)生的人品，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛伏優(yōu)異質(zhì)量，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生眼前建立優(yōu)異形象。

　　此后我還要連續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守紀(jì)，恪守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教課工作實(shí)踐中，不停轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，創(chuàng)新思想方式，改良教育教課方法，成立新式的師生關(guān)系，努力在思想上指引、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上勸導(dǎo)，來促使學(xué)生的成長和進(jìn)步，做學(xué)生喜愛的老師。做一個(gè)人人贊嘆的好老師。

　　做四有老師心得體會(huì) 篇8

　　在第三十一個(gè)教師節(jié)前夕,來到師范大學(xué),與師生代表座談并發(fā)表重要講話.他在講話中指出,“教育是提升人民綜合素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定意義的事業(yè)”.同時(shí),他又強(qiáng)調(diào),“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一,也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一”.“長期以來,廣大教師自覺貫徹黨的教育方針,教書育人,嘔心瀝血,默默奉獻(xiàn),為國家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn),贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重.”講話,充分肯定了教育的崇高地位和教師的重要作用,字里行間充滿著對(duì)廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望.我認(rèn)真學(xué)習(xí)了講話,倍感親切,深受鼓舞.

　　我長期從事學(xué)生思想政治教育工作.多年的工作經(jīng)歷使我對(duì)于學(xué)生需要什么樣的好老師以及我們?cè)鯓映蔀楹美蠋熡辛艘欢ǖ睦斫?在講話中提出的四點(diǎn)要求應(yīng)當(dāng)成為廣大教師的基本遵循.如何成為一名好老師?這是我一直思考的問題.下面,我就這一問題談四點(diǎn)看法.

　　做一名好老師,就要嚴(yán)于言傳身教.北宋著名理學(xué)家張載以“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”作為古代知識(shí)分子的'責(zé)任,革命先驅(qū)李大釗用“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”來闡述共產(chǎn)黨人的使命.作為教師,自古至今一直承擔(dān)著弘揚(yáng)道義、教化黎民的職責(zé).當(dāng)前,作為廣大高校教師而言,就是要自覺成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者、推動(dòng)者和引領(lǐng)者,就是要幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,引導(dǎo)他們“從現(xiàn)在做起、從自己做起,使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循,并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去”.行勝于言,廣大教師應(yīng)以“立德樹人”為目標(biāo)追求,不斷提高認(rèn)識(shí)水平,強(qiáng)化道德修養(yǎng),筑牢思想基礎(chǔ),以身作則、率先垂范,為學(xué)生樹立人格標(biāo)桿和道德典范.

　　做一名好老師,就要勤于授業(yè)育人.做好授業(yè)育人這門功課,就要正確處理好“授人以魚”和“授人以漁”的關(guān)系.作為老師,不僅要幫助學(xué)生打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和培養(yǎng)精湛的專業(yè)技能,更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力,幫助他們掌握獲取知識(shí)的方法,提高運(yùn)用知識(shí)的能力.做好授業(yè)育人這門功課,就要明白“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系.尤其是在知識(shí)更新?lián)Q代日益加速的信息化時(shí)代,更要始終保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的態(tài)度,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自我,使自己浩瀚的知識(shí)海洋成為學(xué)生獲取知識(shí)的不竭之源.做好授業(yè)育人這門功課,就要擺正教學(xué)和科研的關(guān)系.教不嚴(yán),師之惰.作為教師,要自覺把教書育人作為教師的根本職責(zé),在工作中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng),主動(dòng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深化教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量.作為高校,應(yīng)當(dāng)改變考核評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn),提高對(duì)教學(xué)的重視程度,從而從根本上提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平.

　　做一名好老師,就要善于解疑釋惑.對(duì)于學(xué)生來說,他們?cè)诔砷L過程中難免會(huì)遇到各種煩擾和挫折,難免會(huì)對(duì)一些社會(huì)問題產(chǎn)生疑惑.作為一名好老師,就要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問題,并且能夠用自己所學(xué)的各種知識(shí)和積累的人生經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、理性看待挫折、積極面對(duì)人生.作為一名好老師,就要用自己的仁愛和關(guān)懷,溫暖學(xué)生心田、感化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧.作為思想教育工作者,就要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)生活中遇到的困難,使他們都具有健全的人格和陽光的心態(tài),都能享受到成長的快樂和成功的喜悅.

　　做一名好老師,就要樂于平等待人.好的老師,能夠正確對(duì)待自己與學(xué)生的關(guān)系.他們謙虛地對(duì)待每一位學(xué)生,把學(xué)生放在與自己平等的位置上進(jìn)行對(duì)話.他們從不高高在上、俯視學(xué)生,更不會(huì)把學(xué)生當(dāng)作自己的跟班隨從、下屬員工.好的老師,能夠尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的心情,寬容學(xué)生的不足,體諒學(xué)生的難處,支持學(xué)生的選擇.他們親近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,用自己的人格、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)潛移默化地影響著學(xué)生.尤其是作為與學(xué)生朝夕相伴的輔導(dǎo)員老師,更應(yīng)該用熱情和善良護(hù)佑學(xué)生成長成才.好的老師,不僅是學(xué)生的良師,更是他們的益友.我經(jīng)常對(duì)我院的輔導(dǎo)員老師講,我們輔導(dǎo)員老師要對(duì)學(xué)生有愛心和責(zé)任心,大家對(duì)學(xué)生付出多少,學(xué)生就會(huì)回報(bào)多少,這個(gè)回報(bào)就是學(xué)生用自己的成功對(duì)老師辛勤付出的回報(bào),是一種充滿崇敬和愛戴的回報(bào).作為老師,自然會(huì)為學(xué)生的成長成才感到幸福和快樂,為學(xué)生作出的有益于社會(huì)的貢獻(xiàn)感到驕傲和自豪,這是作為老師的價(jià)值所在.

　　做黨和人民滿意的好老師,是廣大教師的崇高追求.廣大教師要以xx教師節(jié)重要講話精神為指引,在教書育人的道路上不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,忠實(shí)履行好黨和人民賦予的神圣使命,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)作出應(yīng)有貢獻(xiàn).

　　做四有老師心得體會(huì) 篇9

　　最近幾天，研讀了書記教師節(jié)前夕在xx師范大學(xué)的重要講話，深感觸動(dòng)。書記提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，讓我看到了差距，明確了方向。xx年我被學(xué)生投票選為“我最喜愛的老師”，是我任教十八年來最珍惜的榮譽(yù)，而書記的講話，又讓我樹立了新的目標(biāo)。

　　書記說：“老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育�！蔽易约菏菑氖鹿�業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的，設(shè)計(jì)界經(jīng)常提的一個(gè)觀點(diǎn)叫“user-centereddesign”，即“以用戶為中心的設(shè)計(jì)”，書記所說的“尊重、理解、寬容”也反映了教育理念中“以學(xué)生為中心”的思想。

　　尊重學(xué)生，就是要把學(xué)生放在對(duì)等的地位來進(jìn)行交流，樹立平等的教學(xué)思想。教學(xué)是平等的，教育者和被教育者也是平等的，教育過程中，教育者也同樣受到教育。不是說老師和學(xué)生打成一片稱兄道弟才是尊重，也不是說在畢業(yè)答辯的時(shí)候老師對(duì)學(xué)生百般挑剔就是不尊重。作為老師，要對(duì)自己的每一堂課負(fù)責(zé)，你站在講臺(tái)上時(shí)講的每一句話都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，把每節(jié)課上好才是對(duì)學(xué)生的尊重，也是對(duì)“教師”這份職業(yè)的尊重。

　　理解學(xué)生，就是要站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，創(chuàng)造和諧的教學(xué)關(guān)系。有很多老師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不如以前的“好管”，我覺得十分正常，在信息時(shí)代長大的孩子理應(yīng)有更多的個(gè)性。每個(gè)孩子天生都是熱愛學(xué)習(xí)的，他們從出生那天開始就對(duì)未知世界充滿興趣，他們只用了一年左右時(shí)間就學(xué)會(huì)了直立行走，他們只用了兩年不到的時(shí)間就掌握了一門語言，他們的學(xué)習(xí)能力毋庸置疑，而之所以對(duì)學(xué)習(xí)感到懈怠，是因?yàn)槭�去了興趣。所以與其用點(diǎn)名的.方式要求學(xué)生到課率，不如把課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)的更加精彩來吸引學(xué)生。

　　寬容學(xué)生，就是要允許學(xué)生發(fā)表不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，建立開放的教學(xué)環(huán)境。我把教育比作種樹，有的學(xué)生是桃樹，有的學(xué)生是梨樹，非要把不同的學(xué)生培養(yǎng)成一種模式就像把桃樹種成梨樹一樣徒勞。工業(yè)設(shè)計(jì)是交叉學(xué)科而不是邊緣學(xué)科，要建立從人文社會(huì)科學(xué)到自然科學(xué)、從藝術(shù)到技術(shù)、從零售業(yè)到制造業(yè)、從心理學(xué)到環(huán)境生態(tài)學(xué)的大設(shè)計(jì)觀；思維要開放，不受固有的條條框框的限制，設(shè)計(jì)沒有只有更好，沒有的標(biāo)準(zhǔn)只有評(píng)價(jià)的角度不同，設(shè)計(jì)多元化已成為新時(shí)代的顯著標(biāo)志。

　　教學(xué)的主體是學(xué)而不是教，學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人，用對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，選擇自己的發(fā)展道路。教學(xué)過程中，提倡以學(xué)生為中心的研究型學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。xx年我在美國做訪問學(xué)者，印象最深的一件事是參加一個(gè)學(xué)生的科技社團(tuán)活動(dòng)，有個(gè)工程師協(xié)會(huì)的學(xué)生發(fā)問：“你為什么學(xué)工程?”如果是中國學(xué)生，答案可能是家長的建議、社會(huì)的需要、就業(yè)的前景等等，而美國學(xué)生自己的答案是：“it"scool!”從這個(gè)答案上我看到了美國學(xué)生的專業(yè)自豪感和學(xué)習(xí)熱情，這恰恰是我們中國學(xué)生所缺乏的。

　　書記說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，必須精心加以引導(dǎo)和培育。”我們的教育從中小學(xué)開始就強(qiáng)調(diào)共性的東西，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案和統(tǒng)一考試，書記指出了個(gè)性教育的重要性。所謂教學(xué)，重心不在教，而在于學(xué)，只有建立“以學(xué)生為中心”的思想，才能真正成為學(xué)生心目中的“好老師”。

　　做四有老師心得體會(huì) 篇10

　　值此x x教師節(jié)之際，全國廣闊教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師，為開展中國特色和世界水平的現(xiàn)代教育，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作出更大奉獻(xiàn)�！八暮媒處煥暲砟钬S富了教師專業(yè)開展的內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。它不僅對(duì)國家教師職業(yè)，而且對(duì)一名青年教師的專業(yè)開展都具有重要的指導(dǎo)意義。

　　現(xiàn)在，我從幾個(gè)方面來討論我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

　　第一，向人傳道，首先要有一個(gè)正當(dāng)?shù)耐緩健?/strong>

　　唐代韓愈說：“師者，故傳道授業(yè)也惑。〞“傳道〞第一。如果一個(gè)老師只知道“教書〞和“解疑〞，而不知道“傳道〞，那就不能說他完全勝任。充其量只能是“經(jīng)典之師〞、“讀句之師〞，而不是“為人之師〞。要想有一條正當(dāng)?shù)穆�，就要有遠(yuǎn)大的理想和信念。作為一名共產(chǎn)黨員，你的理想信念是對(duì)共產(chǎn)主義的不懈追求，是中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐。具體來說，就是在自己的工作崗位上，要引導(dǎo)學(xué)生樹立為社會(huì)主義做奉獻(xiàn)的觀念，教會(huì)他們做實(shí)事，勇于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)我們的四個(gè)現(xiàn)代化做奉獻(xiàn)。

　　第二，幫助人們建立美德，首先，他們必須有美德。

　　“老師也是人的`典范。〞教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須是道德高尚的人。一個(gè)合格的教師首先應(yīng)該是一個(gè)道德合格的人，一個(gè)好的教師首先應(yīng)該是一個(gè)教書育人、以德立業(yè)的楷模。當(dāng)老師的也是模范，學(xué)得高的是老師，德高望重的是模范。教師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。作為一個(gè)年輕的老師，在德行的培養(yǎng)上還有很多缺乏，對(duì)于社會(huì)上的很多誘惑，我還是沒有很好的抵抗力。希望在領(lǐng)導(dǎo)和前輩的幫助下提高自己的修養(yǎng)。只有這樣，才能用實(shí)際行動(dòng)影響身邊的學(xué)生，讓他們都成為良好社會(huì)風(fēng)氣的建設(shè)者而不是破壞者，這也是一個(gè)教師社會(huì)價(jià)值的具體表達(dá)。

　　第三，教人學(xué)習(xí)，首先要有知識(shí)。

　　“為了給學(xué)生一點(diǎn)知識(shí)的光，教師要吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。〞要在信息時(shí)代做一名好老師，你知道的一定比你想教給學(xué)生的要多得多。你不僅要有教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的常識(shí)和寬廣的胸懷和視野。一個(gè)好的老師也應(yīng)該是一個(gè)聰明的老師，有學(xué)習(xí)、生活、育人的智慧。他不僅能教人魚，還能教人魚，能全方位地幫助和指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)術(shù)水平不高的青年教師，要在實(shí)踐中不斷探索，虛心向前輩請(qǐng)教。只有不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，才能成為合格的職業(yè)教師。

　　第四，以誠待人，才能進(jìn)行教學(xué)。

　　一個(gè)好老師的眼睛應(yīng)該是慈祥的、友善的、溫暖的，透露著智慧和真情。一個(gè)好的老師應(yīng)該對(duì)教育和引導(dǎo)學(xué)生充滿愛和信任。他要在嚴(yán)愛與嚴(yán)愛相結(jié)合的前提下，做到知書達(dá)理、感情用事，讓學(xué)生“親親老師〞、“信其道〞。一個(gè)好的老師應(yīng)該用愛去培養(yǎng)、激發(fā)、傳播愛，通過真情、真誠、真誠拉近與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心靈，讓自己成為學(xué)生的老師。以上是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不夠深，不夠高，但我相信只要我本著“四好老師〞的精神努力，我一定會(huì)在老師的職業(yè)生涯中獲得成功。

　　做四有老師心得體會(huì) 篇11

　　隨著全面貫徹十七屆四中全會(huì)精神，深入研究實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，我們也更加理解了辦人民滿意的教育不是一句空話。人民滿意什么樣的教育?人民滿意的教育就是溫所說的一流的教育，是能培養(yǎng)一流人才的教育，是能滿足建設(shè)一流國家需要的教育。

　　一流的教育有什么要求?一流教育有硬件方面的要求，有管理方面的要求，有環(huán)境氛圍上面的要求，等等，更重要的是對(duì)教育工作者的要求，因?yàn)榻逃�的關(guān)鍵是教師。教師的育人理念、教學(xué)態(tài)度、方法手段、人格魅力乃至個(gè)人慣都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長、成才產(chǎn)生重大影響。古語說得好，名師出高徒。要培養(yǎng)一流人才，最需要的還是一流教師。

　　老師們，隨著教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建，憑著政府的大力投入，我們XXX已經(jīng)具有了一流的教學(xué)設(shè)施、一流的辦學(xué)環(huán)境，基本完成了現(xiàn)代化的管理。因而，我們工作的重點(diǎn)，就是打造出一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的一流的教師隊(duì)伍。正如一位專家所說，“打造”一詞太被動(dòng)，教師總是處在被錘煉的位置，我們XXX的教師都是不甘于被動(dòng)的，所以我們是自己主動(dòng)爭創(chuàng)一流，我們的一流標(biāo)準(zhǔn)就是新“四有”：有幻想、有道德、有本領(lǐng)、有愛心。

　　教師首先應(yīng)當(dāng)有理想，理想是人生的指南，是努力的目標(biāo)。我們教師的職業(yè)理想是成為名師，成為名家，不想成為名師的老師絕不是好老師。沒有了職業(yè)追求，也就冷淡了職業(yè)熱情，就會(huì)消失了進(jìn)取精神，就不會(huì)有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度，更不會(huì)有創(chuàng)造奇跡的成就感和使命感。新時(shí)代、新課改都要求教師不只是教書匠人，他應(yīng)當(dāng)是一面引領(lǐng)的旗幟;教師的地位不再主演，而應(yīng)該是高明的導(dǎo)演;教師的作用不僅僅是傳授課本知識(shí)，也不僅僅是讓學(xué)生得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，他要求教師從人的終身發(fā)展、時(shí)代對(duì)人才的要求這樣的高度，去全面培養(yǎng)人，去培養(yǎng)人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創(chuàng)造精神等。沒有勇當(dāng)名師的精神，是無法真正成為一名好教師的;同時(shí)，這里也有太多的課題值得我們?nèi)パ芯�，太多的舞臺(tái)供我們施展，太多的機(jī)遇等待我們?nèi)グ盐�，我們每個(gè)人都有可能成為教育的名師、名家。

　　教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為我們供給了更多的物質(zhì)支撐，“五嚴(yán)”規(guī)定的實(shí)施讓我們有更多的時(shí)間潛心教學(xué)研究，只要有一顆飛翔的心，只要我們付出努力，這片天空一定屬于我們。

　　要翱翔藍(lán)天當(dāng)然還需要強(qiáng)有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實(shí)學(xué)，需要有過硬的本領(lǐng)。要成為名師，需要有多方面的本領(lǐng)，需要有吃透教材的本領(lǐng)、駕馭課堂的本領(lǐng)、提高課堂效率的本領(lǐng)、了解學(xué)生心理的.本領(lǐng)、把握教改動(dòng)態(tài)的本領(lǐng)、研究學(xué)問并取得成果的本領(lǐng)、自我展示推銷的本領(lǐng)、敢為人先勇于創(chuàng)新的本領(lǐng)等等。

　　本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)來自于研究。要想成為名師，先要當(dāng)好學(xué)生。一要研究把握所教學(xué)科的知識(shí)體系和最新成果，及時(shí)了解相關(guān)知識(shí)的變化動(dòng)態(tài)，甚至對(duì)一些學(xué)術(shù)爭論也應(yīng)當(dāng)有所瀏覽，還可以形成自己的看法。二要廣泛了解各方面的知識(shí)，注意知識(shí)間的橫向聯(lián)系，尤其要重視理論知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。三要研究最新的教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的理念來充實(shí)自己、指點(diǎn)自己，武裝自己，讓自己站在一個(gè)高的出發(fā)點(diǎn)上開展教育教學(xué)實(shí)踐。四要研究名家名師的勝利經(jīng)驗(yàn)，拿他人的研究成果來為我所用，這是一種快捷、省力的方法，絕大多數(shù)照舊行之有效的方法。

　　本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)還來自于創(chuàng)新。書本的理論和別人的經(jīng)驗(yàn)我們要學(xué)，但一定要對(duì)我有用，我們不能盲從，要敢于挑刺，敢于否定，敢于創(chuàng)新，敢于爭先。我們應(yīng)當(dāng)思考適應(yīng)于我們這個(gè)時(shí)期、我們這個(gè)社會(huì)、我們這個(gè)地區(qū)、我們這個(gè)學(xué)校、我們這個(gè)班級(jí)、我們這些學(xué)生的教育教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起屬于我自己的教育教學(xué)思路，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。我們永遠(yuǎn)不能甘于走老路，走現(xiàn)成的路，也不能機(jī)械的模仿別人，再高明的模仿秀也成不了大家。

　　本領(lǐng)從哪里來?本領(lǐng)更來自于實(shí)踐。實(shí)踐出真知，我們需要大膽的假設(shè)，也離不開小心的求證。我們應(yīng)當(dāng)敢于進(jìn)行教學(xué)改革，在進(jìn)步課堂教學(xué)效率，造就學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新本領(lǐng)等方面作出嘗試，在促進(jìn)學(xué)生全面成長、為學(xué)生終身開展奠基方面認(rèn)真探究。當(dāng)然，這種探究不一定是個(gè)人的冒險(xiǎn)，更應(yīng)當(dāng)是團(tuán)隊(duì)的合作。要與同師多交流溝通，讓大家共同參與，讓集體智慧推動(dòng)課改實(shí)踐，更能獲得勝利。

　　我們練好身手、成為名師并不是讓自己獲取什么個(gè)人實(shí)惠，我們是為了讓學(xué)生健康成長，是為故國建設(shè)造就更多創(chuàng)新型人才。這就是我們的為師之德。由于我們是教師，我們?cè)炀偷膶W(xué)生都是未來的社會(huì)成員，我們是為人師表者。我們的言行舉止不僅社會(huì)關(guān)注，而且可能影響學(xué)生終生。這就要求我們不僅要具有一般社會(huì)公德，還應(yīng)當(dāng)有高尚的師德。我理解的師德至少包容以下四方面：敬業(yè)、XXX、進(jìn)取、奉獻(xiàn)。教師這項(xiàng)工作的“產(chǎn)品”是“人”，需要我們以更加認(rèn)真的態(tài)度、更追求質(zhì)量的精神去工作，也需要我們對(duì)于出更大的熱情、傾注更多的關(guān)愛去奉獻(xiàn)。

　　工作不負(fù)責(zé)任、馬虎應(yīng)對(duì)的教師，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心、態(tài)度冷淡的教師，對(duì)學(xué)生不尊重、不公平的教師，他們都缺少了最起碼的師德，都不是合格的教師;至于以教謀私，或參與其他其他社會(huì)丑惡活動(dòng)的人，他們更不配稱教師。由于我們的形象不僅關(guān)乎我們自己，更關(guān)乎我們的下一代，關(guān)乎故國的未來。我們只有具有了高尚的師德，才能真正讓人民愜意。

　　愛”與“責(zé)任”是對(duì)教師要求中被提得最多的兩個(gè)詞，也是師德的最重要的組成部分，而且，“責(zé)任”也源自于“愛”。由于我們愛自己的崗位，所以有責(zé)任把自己的本職工作做扎實(shí);由于我們愛孩子，所以有責(zé)任為他們的成長奠基;由于我們愛國，所以有責(zé)任為國家造就更多優(yōu)良人才。從這個(gè)意義上說，教師就是世間最有愛心的人，教師的愛心應(yīng)當(dāng)比太陽更溫暖。

　　不要歧視任何一個(gè)孩子，不要用簡單粗暴的方式教育孩子，不要摧殘一個(gè)孩子的自尊心，不要只用成績?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)孩子的優(yōu)劣，不要忽視一個(gè)孩子的興趣、特長的培養(yǎng)，不要讓人的天性自小就被我們扼殺，不要讓孩子幼小的心靈就感受到了世界的不公，不要讓民主和自由在我們的教育下淪為禁區(qū)……

　　關(guān)心每一個(gè)孩子，哪怕是最調(diào)皮的孩子。關(guān)心他們的研究，耐心幫助他們掃清研究上的障礙;關(guān)心他們的思想，及時(shí)把他們引向精確的人生軌道;關(guān)心他們的身體，保障并勉勵(lì)他們主動(dòng)參與體育鍛煉;關(guān)心他們的心理，找到他們最敏感、最脆弱的神經(jīng);關(guān)心他們的本領(lǐng)，讓他們禁受更多的磨練;關(guān)心他們的環(huán)境，既讓他們沐育陽光，也學(xué)會(huì)防范風(fēng)霜雨雪……像對(duì)待自己的孩子一樣，引導(dǎo)他們健康成長，盡我們最大的責(zé)任，奉獻(xiàn)我們廣博的愛心。

　　老師們，有幻想、有本領(lǐng)，可以讓我們站到一個(gè)更高的高度，去充分展現(xiàn)才智，為奇跡做出更大的貢獻(xiàn)，讓我們的人生更有價(jià)值;有道德、有愛心，則讓我們腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長，讓每一個(gè)孩子成才。我們也只有具有了“愛心”、“仔細(xì)”、“耐心”、“責(zé)任心”這些品格，才可能進(jìn)步我們的本領(lǐng)，完成我們成為名師、名家的幻想。

　　因而，我們今天舉行這個(gè)動(dòng)員大會(huì)，倡導(dǎo)XXX的每位教師，轟轟烈烈地開展?fàn)巹?chuàng)活動(dòng)，就是要大家既有高遠(yuǎn)的方針，又認(rèn)認(rèn)真真地開展教學(xué)研究，實(shí)真實(shí)在的做好每一項(xiàng)工作，大家都成為有幻想、有道德、有本領(lǐng)、有愛心的四有師。為造就一流人才，建設(shè)一流國家盡我們應(yīng)盡的任務(wù)。

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