《傷仲永》讀后感

　　讀完一本名著以后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《傷仲永》讀后感，歡迎大家分享。

《傷仲永》讀后感1

　　今天，老師帶著我們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之后，我很受教育。

　　這篇文章主要講：有一個(gè)叫方仲永的小孩，天資智慧，五歲就能作詩(shī)�？伤�出了名后，他的爸爸就不再讓他學(xué)習(xí)了，帶他去全縣各處題詩(shī)掙錢。因?yàn)榉街儆罌]有再學(xué)習(xí)，最后一事無成。

　　這件事告訴我們：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

　　愛迪生說過：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感�！币环志�神，一分事業(yè);一分耕耘，一分收成，只有我們努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高。

　　這件事使我聯(lián)想到聞名數(shù)學(xué)家華羅庚。他小時(shí)候數(shù)學(xué)成績(jī)并不好，老師和同學(xué)都看不起他，可他并沒有灰心，發(fā)奮努力，耐勞學(xué)習(xí)，終于成了一位偉大的數(shù)學(xué)家。

　　可以看出，像方仲永這樣有天資的'人，假如不努力學(xué)習(xí)，會(huì)成為一般的人;像華羅庚這樣沒有天資的人，假如努力學(xué)習(xí)，會(huì)成為一個(gè)偉大的人，可見學(xué)習(xí)是多么重要! ，

　　我要學(xué)習(xí)華羅庚這種努力耐勞的精神，把握知識(shí)，成為國(guó)家的有用人才。

《傷仲永》讀后感2

　　我讀了《傷仲永》這個(gè)故事后，不禁為文中的傷仲永感到悲哀。文章的資料是這樣的:有個(gè)叫方仲永的孩子在五歲時(shí)突然哭著向父母要書寫工具，并立馬提筆作了一首詩(shī)，題上了大名。這首詩(shī)的文采、含義都不錯(cuò)。這件事后，他的父親天天帶他去拜訪村中的了，從中獲得利益，但始終不讓仲永理解后天的教育。最終，在若干年后，方仲永的才能消失了，變成了一個(gè)平庸的人。

　　方仲永如此好的天賦，竟然被他父親這個(gè)目光短淺而又怎樣愚昧的人給毀了。王安石在他的文章里也說了，方仲永天賦過來，但因?yàn)闆]有理解良好的.教育，最終卻連普通人也不如。我想這就是殺雞取卵的后果，這個(gè)父親自尋短見地“剖開”了方仲永，這帶給他父親的只是短期的利益，卻將兒子的一輩子給毀了。

　　這也告訴我們一個(gè)道理，即使有再好的天賦，也必須要努力，天才的構(gòu)成，與后天的努力密不可分。

《傷仲永》讀后感3

　　最近讀了王安石的名篇<傷仲永>。這篇文章講了一個(gè)故事：江西金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩，聰穎過人，5歲時(shí)就能寫出好詩(shī)。方仲永的父親就天天帶著他去別人家炫耀，但是卻沒有注意讓方仲永進(jìn)一步接受學(xué)習(xí)教育，結(jié)果方仲永的詩(shī)才日漸枯竭，十二三歲時(shí)寫的詩(shī)已不像以前那么好，又過了七年他就“泯然眾人矣”，才能完全消失，和普通人一樣了。這件事情，揭示了天資與勤奮的關(guān)系。

　　天資和勤奮是一個(gè)人獲得成就的重要條件。

　　好的天資是重要的，天資聰穎的人，只要付出比較少的`努力，就能輕易取得普通人要花費(fèi)很多心力才能取得的成果。有天資，再加上后天的努力，就更易實(shí)現(xiàn)別人難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。但是，天資很重要，但是天才畢竟是少數(shù)人。天資差一些就不行嗎？其實(shí)在這個(gè)世界上，大多數(shù)人不是天才或天資不夠，即便如此，可是他們也能正常的生活，不少人甚至取得很大的成功。這正是因?yàn)樗麄儽盔B先飛、憑借了后天的勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。

《傷仲永》讀后感4

　　“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗�！边@句話說的一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)。歷史上的天才們不都是通過后天的努力學(xué)習(xí)才成為天才的嗎？方仲永雖然具有與生俱來的天賦，但卻因?yàn)椤捌涓覆皇箤W(xué)”，最終成為了庸才。

　　王安石在文章最末一段中的評(píng)論很對(duì)——“如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人已耶？”。像方仲永那樣與生俱來有天賦的'人，后天不受教育，都變成了庸才。那么普通人不接受后天的教育，恐怕成為庸才都不容易吧！

　　如果我們學(xué)習(xí)不努力或者不學(xué)習(xí)，以后怎樣在社會(huì)上立足呢？最后等待我們的結(jié)果只能是被社會(huì)淘汰，成為社會(huì)的累贅，恐怕連成為“眾人”都難啊。

　　所以為了避免這類事情的再次發(fā)生，我們必須從小就努力學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到后天學(xué)習(xí)的重要性，不要成為第二個(gè)方仲永。

《傷仲永》讀后感5

　　昨天，我和媽媽讀了一個(gè)故事，叫“傷仲永”。

　　故事是這樣的：宋朝時(shí)，有個(gè)姓方的人家，出了一個(gè)神童，叫方仲永。家里沒幾個(gè)人認(rèn)字。小仲永5歲的.時(shí)候，嚷著要寫詩(shī)，大家很驚訝。父親準(zhǔn)備了東西，小仲永立即寫了一首詩(shī)。父親給村里的秀才看，他吃了一驚，這章寫的可真，一定能光宗耀祖！

　　之后，父親整天帶著小仲永到處?kù)乓�，用小仲永的�?shī)來賺錢，小仲永再也沒有時(shí)間學(xué)習(xí)了！就這樣，小仲永到十幾歲時(shí)，再也寫不出詩(shī)了！

　　讀了這篇章我知道了，看來僅僅是聰明，而不努力是不行的，否則就會(huì)成為像小仲永這樣了！在這里，我也要批評(píng)這位爸爸，只知道炫耀，害的小仲永沒時(shí)間學(xué)習(xí)了，最終成為一個(gè)平庸的人。

　　全世界的爸爸媽媽們，不要把自己的孩子變成這樣哦！

《傷仲永》讀后感6

　　有人認(rèn)為成功來自于先天的資質(zhì)，也有大部分人認(rèn)為成功來自于后天的學(xué)習(xí)與積累。

　　大家一定都知道方仲永吧，他是一個(gè)具有先天資質(zhì)的奇材，五歲就會(huì)作詩(shī)。但他的父親只認(rèn)為他有先天的資質(zhì)就夠了，不需要后天的學(xué)習(xí)與積累，所以不讓他上學(xué)。后來，鄉(xiāng)里人全都知道了方仲永是一個(gè)天才，于是就請(qǐng)方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的'詩(shī)。方仲永的父親認(rèn)為他可以靠方仲永的本事賺錢。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客，為他人寫詩(shī)賺錢。后來方仲永長(zhǎng)大了，但他的知識(shí)并沒有增長(zhǎng)，所以他漸漸地變得和常人一樣，后來又漸漸地不如常人了。

　　由此看來，只有先天的資質(zhì)是無法成材的，必須要有后天的學(xué)習(xí)與積累才行。

　　在世界上，靠先天的資質(zhì)成材的非常少，但是靠后天的學(xué)習(xí)與積累成材的卻數(shù)不勝數(shù)：居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……因此，有了先天的資質(zhì)不能驕傲，要在后天的學(xué)習(xí)和積累上跟出色才行。

《傷仲永》讀后感7

　　讀罷此文，我的腦海中浮現(xiàn)出某位偉人說的一句明言：天才等于百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。在大千世界中，擁有超高天賦的人畢竟是少數(shù)，即便有也并非全都成為最終的成功者。方仲永就實(shí)際最好的'例子：他幼年時(shí)才思敏捷，脫口成詩(shī)，他的父親因?yàn)橛欣�可圖沒有讓小仲永繼續(xù)學(xué)習(xí)上進(jìn)，結(jié)果落了個(gè)“泯然眾人已”。由此讓人們悟出一個(gè)深刻的道理：敏而好學(xué)，才能不斷進(jìn)��；天資聰慧卻不好好學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致才智枯竭，最終只能沒落在平庸的人群中。

《傷仲永》讀后感8

　　今天我和媽媽一道讀了《傷仲永》，我知道了，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。小的時(shí)候很聰明，并不代表他長(zhǎng)大了也聰明。因?yàn)樘觳攀且�付出努力的�?/p>

　　讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀(jì)小小就能作詩(shī)，但最后卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。

　　媽媽一直跟我說，當(dāng)天的事要當(dāng)天做完，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)成功。但是如果不用功，再聰明也沒有用的，結(jié)果是不會(huì)成功的。學(xué)習(xí)就是是要用功，來不得半點(diǎn)馬虎，不付出自己的'努力，是不會(huì)有回報(bào)的。只有不斷的積累知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，才能成為一個(gè)成功的人。我和方仲永一樣地聰明，但我不能像方仲永那樣半途而廢，一定要持之以恒、努力學(xué)習(xí)，這樣才能成為有用于社會(huì)的人。

《傷仲永》讀后感9

　　宋朝文人王安石筆下的《傷仲永》，講述的是神童方仲永由于后天教育不足而淪為常人的悲劇。作者客觀闡述了神童的教育問題。

　　我認(rèn)為天賦與后天的教育是密切相關(guān)的，一個(gè)人的天賦是先天的，教育是后天的。如果只有天賦而缺乏教育，天才也最終會(huì)淪為常人。

　　先天的天才是極少人賦有的，絕大多數(shù)的人本來就沒有先天的聰慧，再不加以努力，不接受后天的教育，原本就是平凡的'普通人，再下降，那何止是普通人就為止了呢?

　　做父母的人，教育孩子要有遠(yuǎn)見，切不可為了眼前的一點(diǎn)蠅頭小利而斷送了孩子的前途

　　應(yīng)該要讓孩子得到良好的后天教育，才不會(huì)釀成仲永的悲劇心得體會(huì)。

《傷仲永》讀后感10

　　今天，老師帶著咱們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之后，我很受教導(dǎo)。

　　這篇文章重要講：有一個(gè)叫方仲永的小孩，天資聰慧，五歲就能作詩(shī)�？伤�出了名后，他的大話西游3序列號(hào)領(lǐng)取，爸爸就不再讓他學(xué)習(xí)了，帶他去全縣各處題詩(shī)掙錢。因?yàn)榉街儆啦辉賹W(xué)習(xí)，最后一事無成。

　　這件事告知我們：學(xué)如逆水行舟，逆水行舟。

　　愛迪生說過：“蠢才是百分之九十九的`心血加上百分之一的靈感。”一分精神，一分事業(yè);一分耕耘，一分播種，只有我們努力學(xué)習(xí)，才干一直提高。

　　這件事使我聯(lián)想到有名數(shù)學(xué)家華羅庚。他小時(shí)候數(shù)學(xué)成就并不好，老師跟同窗都看不起他，可他并沒有灰心，奮發(fā)努力，刻苦學(xué)習(xí)，終于成了一位偉大的數(shù)學(xué)家。

　　能夠看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學(xué)習(xí)，會(huì)成為個(gè)別的人;像華羅庚這樣沒有天資的人，假如努力學(xué)習(xí)，會(huì)成為一個(gè)巨大的人，可見學(xué)習(xí)是如許主要!

　　我要學(xué)習(xí)華羅庚這種盡力耐勞的精力，控制常識(shí)，成為國(guó)度的有用人才。

《傷仲永》讀后感11

　　一直來，我認(rèn)為自己很笨，可是自從學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇課文后，我已經(jīng)不這么想了。

　　《傷仲永》這篇課文主要寫了仲永七歲就能寫詩(shī)，他的父親很得意，把他當(dāng)作搖錢樹，便每天拉著仲永去拜訪縣里的人，不讓他學(xué)習(xí)，沒有接受后天的'教育，使方仲永從天資聰明變成了“泯然眾人”。

　　現(xiàn)在，我覺得，既使笨的人，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好對(duì)待后天所給予的教育，也會(huì)變得很聰明的。所以，從今天始，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。好好對(duì)待人生中的每一年、每一月、每一天、每一時(shí)、每一秒、每一刻和每一次學(xué)習(xí)、教育。

　　人的一生是有限的，但我要在有限的一生中學(xué)到更多的知識(shí)。

《傷仲永》讀后感12

　　昨天老師給我們講了傷仲永的故事，一個(gè)小孩叫仲永，他五，六歲的時(shí)候很聰明，是個(gè)天才，長(zhǎng)大以后卻是個(gè)普通的人。

　　這個(gè)故事告訴我，有先天的聰明才智，沒有后天的學(xué)習(xí)，是不可能成為人才的，像我們這些普通的人，先天沒有詩(shī)歌不能優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在如不努力學(xué)習(xí)，以后是不可能成為有用之才的。所以無論是否先天聰明，都應(yīng)該接受后天的學(xué)習(xí)，那樣才能成為有用的人。

　　不管原因是什么，最后王安石給了我們深刻的'總結(jié)：“仲永勝過一般有才能的人很多，最終成為普通人，就是因?yàn)樗�后天的教育達(dá)不到要求。”

《傷仲永》讀后感13

　　方仲永從4歲就可以寫詩(shī)了，在他的詩(shī)里一個(gè)字就能買好幾兩錢，他爸爸不讓他上學(xué)每天讓他寫詩(shī)賣錢。

　　有一次，有一個(gè)人去看他的時(shí)候他已經(jīng)23歲啦，他的`詩(shī)已經(jīng)不再像他小時(shí)候?qū)懙哪菢雍昧�。再過7年那個(gè)人在去看他的時(shí)候，他已經(jīng)和普通人一樣平凡了。

　　從這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人即使他再聰明，即便是一個(gè)天才兒童，如果不經(jīng)常學(xué)習(xí)、讀書，也將是個(gè)普通平凡的人。終將一事無成。正所謂聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。一個(gè)人小的時(shí)候不努力長(zhǎng)大也是普通人。

《傷仲永》讀后感14

　　仲永，才華橫溢;仲永，天資聰慧;仲永，出口成章�？墒牵�同樣是仲永，最終還是淪為一介平民……

　　仲永的天資聰慧讓我有些嫉妒，為什么，為什么上天帶他如此之厚愛!但隨之，我心中的'嫉妒便被惋惜取而代之了。

　　“仲永之通悟，受之天也，賢于才人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也�！笔前�，仲永如此聰慧，但卻淪為眾人，實(shí)在可惜，但這又能怪誰(shuí)，只能怪他那唯利是圖，貪圖錢財(cái)?shù)母赣H。

　　從這個(gè)故事中，我明白了后天教育的重要性。其實(shí)人的才能最終取決于后天的努力，愛因斯坦不就是一個(gè)典型的事例嗎?愛因斯坦小時(shí)候并不聰明，他做的小板凳被同學(xué)嘲笑，但他通過不懈的努力，終于成為了一個(gè)偉大的科學(xué)家。

　　同學(xué)們，讓我們共同努力，為建設(shè)祖國(guó)而做出貢獻(xiàn)吧!讓我們攜手打造美好明天!

《傷仲永》讀后感15

　　記得初中的時(shí)候我學(xué)過一篇叫《傷仲永》的文章 當(dāng)時(shí)說的是仲永聰慧無比 雖然是農(nóng)民出身不曾接觸詩(shī)書 有一天卻突然要寫詩(shī) 還寫的不錯(cuò) 他爸爸就帶他“日攀仲永環(huán)謁于四方之家” 最后由于天才沒有得到及時(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 終于淪為凡人。

　　以前就覺得是仲永不好好學(xué)習(xí) 天才不學(xué)習(xí)都會(huì)淪落為凡人 我們這些凡人肯定更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)， 但是現(xiàn)在讀這篇文章卻又有新的思考 。1難道這不是一個(gè)國(guó)家的悲哀嗎?如果國(guó)家能建立健全的教育體系， 就不會(huì)出現(xiàn)像仲永這樣的.遺憾了， 至少他可以接受義務(wù)教育，發(fā)掘自己的才能， 不被其父耽誤。 2我認(rèn)為家庭在很大的程度上決定了一個(gè)孩子一生的價(jià)值取向， 因?yàn)楫吘挂粋�(gè)人在學(xué)校的時(shí)間是少數(shù)的 父母的教育觀念， 生活習(xí)慣， 會(huì)大大的影響小孩。

　　所以我在這里提出一種假想， 中國(guó)教育對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不是很成功， 很大的原因在于家庭， 家長(zhǎng)的素質(zhì)不高。

【《傷仲永》讀后感】相關(guān)文章：

傷仲永讀后感08-15

讀傷仲永有感11-10

《傷仲永》讀書心得10-05

永夜君王的語(yǔ)錄35條01-08

永夜君王的語(yǔ)錄39條12-11

永夜君王的語(yǔ)錄38句12-30

永夜君王的語(yǔ)錄35句03-26

永夜君王的語(yǔ)錄36條11-10

永夜君王的語(yǔ)錄集合38條02-25