語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會優(yōu)秀
有了一些收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會優(yōu)秀 篇1
語文標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)在第一階段中，要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在生活中表現(xiàn)，初步懂得幸福生活是革命前輩浴血奮戰(zhàn)，艱苦奮斗換來的，激發(fā)對革命領(lǐng)袖，革命家，英雄的崇敬之情。讀了這一部分我深有感受，從以前各種不同版本的`語文教材里面會發(fā)現(xiàn)有許多大量的外國題材的課文。
學(xué)生小時候從小學(xué)習(xí)了這些，多多少少會對國外產(chǎn)生盲目崇拜之情，看到許多優(yōu)秀的大學(xué)生出外留學(xué)不歸為他人做嫁衣，實(shí)在心痛。而現(xiàn)在教材里面增設(shè)許多革命英雄，偉大領(lǐng)袖的課文，能從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，熱愛我們的中華文化，熱愛我們民族，熱愛我們的祖國。這是一件功在當(dāng)代，利在千秋的好事。
語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會優(yōu)秀 篇2
5月6日下午2：00，岔南小學(xué)語文教研組組織語文老師進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，聆聽北京師范大學(xué)教授，課標(biāo)組核心成員吳欣歆教授對《義務(wù)教育語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)》全方位的解讀。
在講座中，吳教授聚焦義務(wù)教育課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)新變化，詳解課程建設(shè)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)建議，強(qiáng)調(diào)了新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)育人為本，依據(jù)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”時代新人培養(yǎng)要求，明確了義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)。
通過此次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更完整而深刻的認(rèn)識，明確了自己今后的教學(xué)方向。在落實(shí)新課標(biāo)要求的.過程中也將打開更廣闊的的教育視野，力爭為學(xué)生打造高效新課堂，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會優(yōu)秀 篇3
聽了新課標(biāo)解讀講座，使我受益匪淺。作為一名小學(xué)語文教師，我們要堅(jiān)持“以人為本”、“立德樹人”，自覺學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典詩文。在語文課堂教學(xué)中要注重挖掘課堂內(nèi)容與傳統(tǒng)文化的契合點(diǎn)，不著痕跡地引入傳統(tǒng)文化，做到在傳授知識的.同時讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化，從而堅(jiān)定文化自信。在培訓(xùn)中，第一次認(rèn)識了新詞“班級學(xué)習(xí)任務(wù)群”，知道了這個義務(wù)教育階段任務(wù)群主要從“語言文字積累與疏理、實(shí)用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)、整本書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)”這六個方面去體現(xiàn)。
今后的教學(xué)，我將利用傳統(tǒng)節(jié)日等家校聯(lián)系的方式，讓學(xué)生融入并感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。讓學(xué)生在快樂中閱讀、在快樂中表達(dá)、在快樂中實(shí)踐。
語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會優(yōu)秀 篇4
20xx版語文新課標(biāo)的正式頒布，研讀新課標(biāo)成了語文教育人近期研究的熱點(diǎn)。5月6日下午，聆聽了北京師范大學(xué)文學(xué)院吳欣歆教授對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，可謂是受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)，我直觀地感受到新課標(biāo)在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上都發(fā)生了巨大變化，對每一位語文教師都是巨大的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)著眼于人的.核心素養(yǎng)的發(fā)展，更有利于增強(qiáng)當(dāng)代青少年學(xué)生民族文化自信，培養(yǎng)高尚的道德情操。
吳教授將課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)稿、20xx年版和20xx年版課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比，一目了然地反映出20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容上的變化，20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容改變了原來的識字與寫字、閱讀、寫話（習(xí)作、寫作）、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)這幾大板塊，而是變成了基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群、拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群這三大學(xué)習(xí)任務(wù)群。“學(xué)習(xí)任務(wù)群”這個新概念是新標(biāo)準(zhǔn)的高頻詞，學(xué)習(xí)任務(wù)群是由相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，學(xué)習(xí)任務(wù)群是與義務(wù)教育階段語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是多重對應(yīng)關(guān)系，每個學(xué)習(xí)任務(wù)群都指向核心素養(yǎng)的整體提升，同時各具特定的育人功能，整體推進(jìn)與側(cè)重發(fā)展相結(jié)合，各學(xué)習(xí)任務(wù)群不是簡單的并列關(guān)系，而是相互交叉、滲透的，體現(xiàn)了語文課程內(nèi)容的綜合性。
適應(yīng)新時代教育要求，順應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)改變教學(xué)方式已在路上，我將要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、理解，不斷用理論指導(dǎo)語文教學(xué)實(shí)踐。
語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會優(yōu)秀 篇5
今天聆聽了專家解讀的義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版本的講解后，我收獲頗多。修訂后的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的育人目標(biāo)更加系統(tǒng)明確，彰顯國家意志。新增了四大核心素養(yǎng)，分別是文化自信、語言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造。其中語文課程將“文化自信”作為要重點(diǎn)培養(yǎng)的.學(xué)生核心素養(yǎng)之一，體現(xiàn)了語文工具性與人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。
教師要將育人導(dǎo)向轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)行為，進(jìn)而讓學(xué)生擁有正確的價值觀、世界觀等。說明語文老師承載的不僅是知識的傳遞，更重要的是對學(xué)生思想的熏陶。語文課程具有多重功能和奠基作用，這也讓我以后對語文課有了更多的思考。
語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會優(yōu)秀 篇6
對比20xx年版的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，新版課程標(biāo)準(zhǔn)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面有著明顯不同。從結(jié)構(gòu)上看，“前言”部分調(diào)整到目錄之前，設(shè)置“指導(dǎo)思想”“修訂原則”“主要變化”等板塊，旨在引導(dǎo)教師以“五育并舉”教育方針為指導(dǎo)，深入思考語文課程標(biāo)準(zhǔn)“變”與“不變”的內(nèi)在邏輯，進(jìn)一步明晰時代新人的培育要求，把準(zhǔn)語文課程建設(shè)的方向。
從內(nèi)容上看，更加關(guān)注“核心素養(yǎng)”的'培養(yǎng)，更加強(qiáng)調(diào)“集群”“整合”等實(shí)施策略，更加重視學(xué)段銜接，明確了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)段目標(biāo)從“識字與寫字“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”四個維度擬訂，與“文化自信”“語言運(yùn)用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”核心素養(yǎng)培育目標(biāo)相契合，對教師教學(xué)目標(biāo)的定位有更深刻的指導(dǎo)意義。
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