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關(guān)于分數(shù)的名言
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言作為一種引導(dǎo)、激活、推動教學(xué)的手段，具有釋疑解惑、點撥誘導(dǎo)、強化聯(lián)系、深化認識的功能。還苦于找不到優(yōu)秀的名言？下面是小編整理的關(guān)于分數(shù)的名言，希望能夠幫助到大家。
1、一個人就好像一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數(shù)的值就越小。托爾斯泰
2、誠信如此重要，我們更應(yīng)倍加珍惜，如果僅是為了相對漂亮的分數(shù)，或是逃避一時的難堪，而在自己的回憶里留下了不光彩的一筆，豈不可惜
3、一個人就好像一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數(shù)的值就越小。----托爾斯泰
4、你在任何時候也不要急于給學(xué)生打不及格的分數(shù)。請記住成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟于事的。
5、著實，那一個個早起的朝晨，串聯(lián)起來的是更充分，更美麗，更從容的人生。它們從來無關(guān)寫在紙上的分數(shù)。
6、爭取時間就是成功，提高效率就是提高分數(shù)。
7、求學(xué)不是求分數(shù)，只要盡力而為，做好本分，問心無愧，最好的便會來臨。"
8、一個人好象是一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母，分母越大則分數(shù)越小。
9、小時候我對生活的看法是這樣的不管何時何地，我們都在參加一種游戲，按照游戲的規(guī)則得到高分者為勝，別的目的是沒有的。具體而言，這個看法常常是對的，除了臭氣彌漫的時期。比方說，上學(xué)就是在老師手里得高分，上場就是在裁判手里得高分，到了美國，這個分數(shù)就是掙錢；
10、期末考試到了，我緊張的心情無處不在，一股沉重的壓力慢慢地串到我的心里�？荚囃炅�，當(dāng)我知道我的分數(shù)時，我很傷心
11、他們沒有給自己打一個對的分數(shù)，這些人對自己的看法是負面的，總覺得有成就是因為運氣好。所以，主管必須協(xié)助這種人，把自我形象扭轉(zhuǎn)為正面。"
12、友誼好比一個分數(shù)，雙方就是分子和分母。分子（分母）失去對方，分數(shù)值就化為烏有。佚名
13、平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分數(shù)之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？光陰虛度，學(xué)問毫無，是自誤也。
14、你在任何時候也不要急于給學(xué)生打不及格的分數(shù)。請記住成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟于事的。——蘇霍姆林斯基
15、絕不要把情緒發(fā)泄到食物身上，找其它方式代替，最好就是運動了。一個人就好象是一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數(shù)的值愈小。
16、有一天我字丟了一撇，成了找字，為找回那一撇，我問了很多人，那一撇代表什么？商人說是金錢，政客說是權(quán)力，明星說是名氣，軍人說是榮譽，工人說是工資，學(xué)生說是分數(shù)
17、分數(shù)不是萬能的，但沒有分數(shù)是萬萬不能的。
18、老師告訴我們很多種學(xué)習(xí)的方法，比如說自我激勵自己，當(dāng)自己在考試的時候分數(shù)下來，考的并不是很理想，就可以通過自我激勵自己，告訴自己不要放棄，在下一次的考試中好好發(fā)揮自己，爭取不要讓自己丟失分數(shù)。
19、我要穩(wěn)穩(wěn)的分數(shù)，能抵擋考試的殘酷，在成堆學(xué)霸里，能有個歸宿。
20、家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。
21、月考分數(shù)高低何足掛齒，平時名次浮動純屬正常。
22、爭取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數(shù)。
23、聰明出于勤奮，天才在于積累。華羅庚真的猛士，敢于直面慘淡的分數(shù)，敢于正視淋漓的成績單。這是怎樣的哀痛者和幸福者？
24、你在任何時候也不要急于給學(xué)生打不及格的分數(shù)。請記住成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟于事的。蘇霍姆林斯基
25、凡治眾如治寡，分數(shù)是也斗眾如斗寡，形名是也三軍之眾，可使必受敵而無敗，奇正是也兵之所加，如以碬投卵者，虛實是也。春秋孫武
26、人的智慧掌握著三把鑰匙一把做題目，一把寫論文，一把應(yīng)對差分數(shù)。知識思想幻想就在其中。
27、很快，在大小考試中，我們勇敢地沖上前線，在師長們的激勵的目光中，我們奮筆疾書。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，我們解出了以前望而生畏的難題，克服了對理綜的恐懼，考出了滿意的分數(shù)。在這里我要說，謝謝你們，我親愛的老師。
28、友誼好比一個分數(shù)，雙方就是分子和分母。分子（分母）失去對方，分數(shù)值就化為烏有�！�
29、分數(shù)出來的時候，憋得我好一陣子才說出一句話。我告訴兒子，人生有一大悲，就是少年得志。兒子也過了好一陣子，悟透了我的話，認真地點了點頭。我們爺倆的一說一點，或許就定下了未來的某個基調(diào)。
30、大部分的人對于所謂成功，只有兩個標(biāo)準小時候的分數(shù)和大了之后的錢數(shù)。
31、有一天“我”字丟了一撇，成了“找”字，為找回那一撇，“我”問了很多人，那一撇代表什么？商人說是金錢，政客說是權(quán)力，明星說是名氣，軍人說是榮譽，工人說是工資，學(xué)生說是分數(shù)……最后“生活”告訴“我”那一撇是健康和快樂，沒有它們，什么都是浮云！
32、對孩子的教育不能只注重智力和分數(shù)，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
33、王菊珍的百分數(shù)我國科學(xué)家王菊珍對待實驗失敗有句格言，叫做“干下去還有％成功的希望，不干便是％的失敗�！�
34、第天，一看到語數(shù)英門老師走過來時，我心里總是有一種怪怪的感覺。一直到第天下午，英語老師才報分數(shù)，開始報了某某某分某某某分，分，分，分，分。我的心像是提到了咽喉一樣。終于，孫婕分。我才松了一口氣，心想，如果語數(shù)也能考分就好了。頓時，大家有的笑瞇瞇，有的低下了頭。我也興奮了，因為我英語分數(shù)超過了媽媽給我定的分的目標(biāo)。
35、不要把分數(shù)看重了，要把精力集中在培養(yǎng)訓(xùn)練分析問題的能力和解決問題的能力上。
36、友誼好比一個分數(shù)，雙方就是分子和分母。分子（分母）失去對方，分數(shù)值就化為烏有。佚名
37、數(shù)學(xué)老師走上了講臺，老師說我先報倒數(shù)的，再報正數(shù)的，某某某，孫婕分。原來，我不是門都好啊，數(shù)學(xué)怎么考這么少呢？本以為數(shù)學(xué)也能考到分以上，唉，才考分；本以為數(shù)學(xué)也能考前名，唉，卻來個倒數(shù)第名。再仔細看試卷，都是因為我粗心計算出錯。如果把粗心改掉，那不就是分了嗎？看看語文試卷和英語試卷，也都因為我的粗心扣了分數(shù)。
38、一個人好象是一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數(shù)值愈小。
39、人的才能不都表現(xiàn)在分數(shù)上
40、讓我震驚的是，IQ的高低并不是我最好的和最差的學(xué)生之間唯一的差別。一些在課業(yè)上表現(xiàn)很好的學(xué)生并不具有非常高的IQ分數(shù)。一些非常聰明的孩子反而在課業(yè)上表現(xiàn)的不那么盡如人意。
41、史密斯自己每個月都記賬，她也建議民眾練習(xí)這樣做，每個月一一列出自己花錢的細目。此外她也認為維持好的信用分數(shù)對成為百萬存款族也有幫助，因為好的信用分數(shù)可以在很多方面替自己省下錢，而一生節(jié)省下來的錢就會達到數(shù)萬美元。
42、同情心就是看到別人感受的事情，和自己的一樣，彼此休戚相關(guān)互相諒解。所以現(xiàn)行考試制度，最與此點背馳。為爭名次之高下分數(shù)之多寡，使同情心日減，嫉妒心大增。
43、我擔(dān)心如果考了壞分數(shù)，家長或老師會嚴厲指責(zé)。
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