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教書育人的經(jīng)典名言
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸并使用名言吧，名言可以用來(lái)鞭策自己，幫助我們保持良好的心理狀態(tài)，樹立信心。那些被廣泛運(yùn)用的名言都是什么樣子的呢？下面是小編整理的教書育人的經(jīng)典名言，歡迎閱讀與收藏。
教書育人的經(jīng)典名言1
1、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
2、一切為了孩子，為了一切孩子。
3、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)!
4、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
5、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
6、教著，感受著;走著，快樂著！
7、投入心靈才能聞到生命的醇香!
8、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。
9、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛。
10、用愛心啟迪孩子的心靈，用激-情點(diǎn)燃孩子的智慧。
11、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
12、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
13、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
14、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
15、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
16、要想得到一年的收獲，就種谷子;希望得到十年的收獲，就去栽樹;要想得到一生的收獲，就去育人。
17、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭;我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗;我們的教育由于關(guān)愛和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的!
18、昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來(lái)為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！
19、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
20、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
21、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
22、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
23、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
24、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
25、教育加贊賞等于教育的平方。
26、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
27、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
28、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>
29、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。
30、幼苗需要土壤的`滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
31、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
32、師德是一面鏡子。
33、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
34、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
35、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
36、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。
37、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
38、教育加贊賞等于教育的平方。
39、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。
40、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
41、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。
42、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無(wú)怨無(wú)悔。
43、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
44、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
45、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
46、一切為了孩子，為了一切孩子。
47、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
48、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
49、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
50、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
51、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
52、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
53、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
54、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
55、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
56、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
57、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
58、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
59、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
60、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
61、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
62、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
63、循循善誘，誨人不倦的是老師。
64、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
65、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
66、慈父+慈母=教師
67、心靈塑造的最佳工程師。
68、天荒地老，教師的童心不泯。
69、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
70、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
71、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
72、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
73、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
74、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
75、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
76、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
77、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
78、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
79、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
80、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
81、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
82、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
83、好筍出好竹，好師出好徒。
84、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
85、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
86、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
87、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
88、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
89、學(xué)高為師，身正為范。
90、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
91、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
92、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
93、沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
94、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
95、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
96、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
97、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
98、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
99、教師的人格是教育的基石。
100、教師要融于師生的相互理解中。
101、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
102、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
103、以德感人，為人師表。
104、視責(zé)任為美德。
105、教書育人，功德無(wú)量。
106、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
107、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
108、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
109、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
110、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
111、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
112、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
教書育人的經(jīng)典名言2
1、知道得太多，看得太清楚，你就會(huì)變成世界的孤兒。不管別人有多好，他們也是別人。自己再承擔(dān)，也是自己，獨(dú)一無(wú)二的自己。只要你努力做到最好，生活就足夠了。
2、如果你不給自己設(shè)限，那么生活中你的游戲就沒有限制。生氣是用別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。寬恕就是善待自己。
3、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，教誨能改變命運(yùn)。
4、弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛
5、“我實(shí)在信任：在我們的教育中，通常僅僅是為著適用與實(shí)際的目的，過分注重簡(jiǎn)單智育的立場(chǎng)，已直接造成對(duì)倫理道德教育的傷害。
6、只要一息尚存，我就要堅(jiān)持到底，因?yàn)槲乙褜W(xué)到了成功的重要法則之一：堅(jiān)持就是勝利。
7、用愛點(diǎn)亮學(xué)生心靈，以知識(shí)滋養(yǎng)未來(lái)之花。
8、今天的你是過去習(xí)慣的結(jié)果。有時(shí)候不懂真理，不懂本質(zhì)的人，是幸福的。而能假裝不懂真理，不懂本質(zhì)的人，卻是幸福的。
9、用智慧和愛心，鋪就學(xué)生成才之路。
10、學(xué)無(wú)止境，教育鑄就未來(lái)。
11、執(zhí)教理念：為了學(xué)生的一切。為了一切學(xué)生。一切為了學(xué)生。
12、持續(xù)探索知識(shí)的邊界，努力激發(fā)學(xué)生的潛能。
13、教海揚(yáng)帆數(shù)十載，癡心育人情不放；嘔心瀝血勤耕耘，桃李芬芳綻華彩。
14、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)是這種能力不斷地退步。
15、教書育人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
16、師者，知行合一，以德育人。
17、精神交流勝于知識(shí)傳遞。
18、“教育工作上的'百分之一的廢料品，便會(huì)使國(guó)家遭到嚴(yán)峻的損壞�！�
19、教書育人，傳道授業(yè)，以師者為楷模。
20、以耐心引導(dǎo)，以激情激發(fā)潛能，教書育人恒久不變。
21、師者，點(diǎn)亮智慧之燈，成就未來(lái)的希望。
22、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅�，不要靜的書�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文為中心的教科書。
23、育人生涯德作舟，教書之路才為徑。
24、愉悅每小時(shí)，充實(shí)每一天。
25、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦.興趣.愛好。
教書育人的經(jīng)典名言3
1、教師要融于師生的相互理解中。
2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
3、天荒地老，教師的童心不泯。
4、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
5、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
6、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
7、教育加贊賞等于教育的平方。面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。
8、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
9、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>
10、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
11、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
12、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
13、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。教育加贊賞等于教育的平方。要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
14、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
15、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
16、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
17、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)愛和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的！
18、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
19、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
20、循循善誘，誨人不倦的是老師。太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。心靈塑造的最佳工程師。天荒地老，教師的童心不泯。今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
21、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
22、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
23、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
24、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的.孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
25、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。師德是一面鏡子。給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
26、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
27、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無(wú)怨無(wú)悔。永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
28、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
29、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
30、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
31、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
32、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
33、心靈塑造的最佳工程師。
34、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
35、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。感人肺腑的'談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
36、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
37、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)愛和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的！昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來(lái)為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！
38、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。
39、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。一切為了孩子，為了一切孩子。桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)！老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
教書育人的經(jīng)典名言4
1、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人�！苤�，春秋政治家
2、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！招兄�
3、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！獝垡蛩固�
4、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
5、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他�！淘�
6、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆士
精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
8、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
9、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！献�
10、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此�、勸學(xué)》
11、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！�(guó)作家薩克雷
12、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基
13、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！薄招兄�
14、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇�！R卡連柯
15、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
16、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝垡蛩固�
17、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染�！�
18、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
19、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
20、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受�！獝垡蛩固�
21、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培
22、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。——富蘭克林
23、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文
24、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。
25、沒有自我教育就沒有真正的教育�！K霍姆林斯基
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！招兄�
27、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心�！R卡連柯
28、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)�！涸�
29、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的�！指駛�
30、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望�！R卡連柯
31、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問。——陶行知
32、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
33、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
34、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步�！官e塞
35、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
36、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
37、把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問題想通了，想透了，然后再來(lái)一個(gè)飛躍上升。“這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣�！A羅庚
38、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
39、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
40、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的�！薄K霍姆林斯基
41、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法�！R梭
42、教是為了不需要教。就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
43、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦�！突沟�
44、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞
45、知識(shí)不是某種完備無(wú)缺純凈無(wú)瑕僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)�！樟寄崾┠峥路�
46、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
47、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
48、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
49、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
50、有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺；無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)�！票�
51、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識(shí)體系。——烏申斯基
52、青少年是一個(gè)美好而又是一去不可再得的時(shí)期，是將來(lái)一切光明和幸福的開端�！永飳�
53、人的志向通常和他們的能力成正比例�！s翰遜
54、時(shí)間抓起來(lái)說(shuō)是金子，抓不住就是流水�！V語(yǔ)
55、夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感;忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟(jì)。若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于平庸，不免于下流矣�！T葛亮
56、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！T葛亮
57、每一個(gè)人要有做一代豪杰的雄心斗志!應(yīng)當(dāng)做個(gè)開創(chuàng)一代的人�！芏鱽�(lái)
58、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！浊�
59、有志者事竟成也!——?jiǎng)⑿?/p>
60、苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時(shí)不過是灰色而已�！锵Ｌ�
61、幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱;厄運(yùn)也決非沒有安慰和希望�！喔�
62、不幸可能成為通向幸福的橋梁�！毡局V語(yǔ)
63、苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人�！焕�
64、烈火試真金，逆境試強(qiáng)者�！麅�(nèi)加
65、人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細(xì)細(xì)閱讀。為何如此。因?yàn)樗麄冎荒茏x它一次�！Ａ_
66、過去屬于死神，未來(lái)屬于你自己�！┤R
67、不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者。——高爾基
68、不應(yīng)當(dāng)急于求成，應(yīng)當(dāng)去熟悉自己的研究對(duì)象，鍥而不舍，時(shí)間會(huì)成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終。——莎士比亞
69、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬�！砧T
70、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口!——郭小川
71、人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度�！飕|
72、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。——程顥
73、逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來(lái)的。——松下幸之助
74、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史�！櫜�
75、真正的人生，只有在經(jīng)過艱難卓絕的斗爭(zhēng)之后才能實(shí)現(xiàn)。——塞涅卡
76、當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來(lái)照耀著他�！T學(xué)峰
77、人在身處逆境時(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槿擞兄@人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關(guān)�！突�
78、倘若你想達(dá)成目標(biāo)，便得在心中描繪出目標(biāo)達(dá)成后的景象;那么，夢(mèng)想必會(huì)成真�！�(guó)當(dāng)代動(dòng)機(jī)大師理查丹尼
79、一個(gè)人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經(jīng)常描繪自己將來(lái)的幸福形象，并依靠萬(wàn)能的潛意識(shí)來(lái)幫忙實(shí)現(xiàn)。潛意識(shí)一旦接受事情后，就會(huì)想盡辦法去實(shí)現(xiàn)它，之后你只要安心等待,就可以了�！澜缰芯烤穹▌t、潛意識(shí)權(quán)威喬瑟夫·摩菲
80、每一個(gè)人都具有特殊能力的電路，但大多數(shù)人因?yàn)椴恢�，所以無(wú)法充分利用，就好像懷重寶而不知其在;只要能發(fā)掘出這項(xiàng)秘藏的能力，人類的能力將會(huì)完全大改觀，也能展現(xiàn)出超乎常人的能力。——超右腦革命作者、日本科學(xué)會(huì)顧問七田真
81、我這一生不曾工作過，我的幽默和偉大的著作都來(lái)自于求助潛意識(shí)心智無(wú)窮盡的寶藏�！R克·吐溫
82、那些最能干的人，往往是那些即使在最絕望的環(huán)境里，仍不斷傳送成功意念的人。他們不但鼓舞自己，也振奮他人，不達(dá)成功，誓不休止�！矕|尼·羅賓
83、靈感并不是在邏輯思考的延長(zhǎng)線上產(chǎn)生，而是在破除邏輯或常識(shí)的地方才有靈感�！獝垡蛩固�
84、不因幸運(yùn)而固步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)�！撞飞�
85、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子�！獝勰�
86、什么叫做失敗?失敗是到達(dá)較佳境地的第一步�！评锲炙�
87、失敗是堅(jiān)忍的最后考驗(yàn)�！滤果�
88、對(duì)于不屈不撓的人來(lái)說(shuō)，沒有失敗這回事�！滤果�
89、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅(jiān)強(qiáng)�！┚S
90、失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值�！獝鄣仙�
91、我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對(duì)失敗能否無(wú)怨�！挚�
92、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
93、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
94、一切為了孩子，為了一切孩子。
95、我愿意是陽(yáng)光，給學(xué)生以希望和光明；我愿意是春風(fēng)，給學(xué)生以撫愛和溫暖；我愿意是彩虹，給學(xué)生以引領(lǐng)和方向。
96、愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
97、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
98、教著，感受著；走著，快樂著！
99、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。
100、有所嘗試，就有所作為。
101、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對(duì)共同事業(yè)的忠誠(chéng)來(lái)源于這種對(duì)人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
102、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
103、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
104、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>
105、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。
106、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
107、人生的道路，漫長(zhǎng)而坎坷。重要的是要能主宰自己。
108、是金子總會(huì)發(fā)光。
109、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
110、一個(gè)知識(shí)不完全的人可以用道德來(lái)彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不完全的人，很難用知識(shí)去彌補(bǔ)。
111、智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。
112、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
113、不求做的最好，但求做的更好。
114、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
115、生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。
116、孩子健康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來(lái)，走向成功。
117、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
118、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。
119、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空！
120、愛孩子就應(yīng)該愛他們的一切！孩子的健康、家長(zhǎng)的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動(dòng)力！
121、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。
122、好好學(xué)習(xí)天天向上。
123、兩袖清風(fēng)，清白教書，身正令行，一世為范。
124、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。
125、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會(huì)顯得特別美好。
126、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
127、每時(shí)每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來(lái)。
128、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
129、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
130、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
131、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
132、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
133、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
134、翻開這一頁(yè)，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。
135、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。
136、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
137、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
138、播種希望，收獲明天。
139、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
140、賞識(shí)與激勵(lì)是孩子成才的力量源泉。
141、不自滿者受益，不自是者博聞
142、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
143、什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。
144、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
145、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
146、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
147、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
148、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
149、投入心靈才能聞到生命的醇香！
150、一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。
151、用誠(chéng)心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生。
152、有智者立長(zhǎng)志，無(wú)志者長(zhǎng)立志。
153、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
154、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
155、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
156、沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
157、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
158、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識(shí)。
159、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
160、蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育！
161、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。
162、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢(shì)，人之威嚴(yán)不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。
163、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！
164、讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我的追求。
165、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長(zhǎng)了。
166、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
167、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
168、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
169、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。
170、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
171、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
172、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
173、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
174、師愛比天容萬(wàn)物，師德為地育群芳。
175、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實(shí)。
176、誰(shuí)能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
177、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
178、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
179、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師。
180、貪一滴，占一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。
181、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)！
182、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
183、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
184、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
185、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
186、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過自己。
187、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
188、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛。
189、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
190、教育，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。
191、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
192、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，只有甘于寧?kù)o，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
193、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。
194、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。
195、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。
196、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會(huì)是成功的人。
197、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
198、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
199、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
200、失敗是成功之母！
201、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
202、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。
203、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
204、用真情教書，用真心育人。
205、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。
206、想的多一定沒做的多有效，然而不想便做一定沒什么效果。
207、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
208、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。
209、有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。
210、要做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì)；不愿意做的事情也總能找得出借口。
211、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
212、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
213、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。
214、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。
215、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
216、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
217、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
218、時(shí)間就是生命。
219、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
220、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價(jià)值春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時(shí)超越重生的境界
221、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
222、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
223、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
224、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
225、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動(dòng)。
226、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
227、站在愛國(guó)的前列，時(shí)代的前列，時(shí)時(shí)處處事事勇爭(zhēng)第一。
228、傾聽童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。
229、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
230、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
231、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
232、貧窮是不需要計(jì)劃的，致富才需要一個(gè)周密的計(jì)劃——并去實(shí)踐它。
233、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
234、“球”是在比賽中爭(zhēng)奪過來(lái)的，而不是等來(lái)的。
235、師愛，能成就孩子的未來(lái)；施愛，是教師邁向成功的階梯！
236、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
237、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
238、世上無(wú)難事，只要肯登攀。
239、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
240、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫�，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
241、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
242、言而有信為人，腳踏實(shí)地做事。
243、一個(gè)希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點(diǎn)燃自信之光。
244、用愛心呵護(hù)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用快樂生產(chǎn)快樂，用激情點(diǎn)燃孩子求知的熱望。
245、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
246、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
247、我很遺憾，我教了一輩子的書，沒上過一節(jié)十全十美的課，所以，我總是在課后寫寫后記。
248、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧�！Ⅺ愊�
249、朗讀從“的”“地”“得”開始，即讀準(zhǔn)輕聲開始�！鹘s
250、一個(gè)詞能生出情智之根，、一句話能長(zhǎng)出情智之葉，一段字能開出情智之花，一個(gè)篇章能結(jié)出情智之果。情智語(yǔ)文是扎根在工具語(yǔ)文這片沃土中的大樹，根深才能葉茂，才能枝繁，才能花艷，才能果碩。
251、教師的生命應(yīng)在課堂上展現(xiàn)燦爛，教師的價(jià)值和意義應(yīng)在學(xué)生身上體現(xiàn)。
252、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。——陳利紅
253、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子�！S穎
254、語(yǔ)文承載人類文化和生活經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)正處在童年階段的孩子，教師應(yīng)該以快樂、自由來(lái)填充語(yǔ)文課堂。由此，感悟童年、抒寫童年應(yīng)成為語(yǔ)文課的重要組成部分，正如童年是人生的重要組成部分，一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)需要一個(gè)過程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。
255、一個(gè)教師的基本素質(zhì)就是善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)。
256、責(zé)罵學(xué)生正是顯示出教師自身的無(wú)能。
257、我這個(gè)人唯一的優(yōu)點(diǎn)：真愛學(xué)生。
258、教育是追求真善美的事業(yè)，教育的本質(zhì)就是求真求善求美。
259、學(xué)校是弘揚(yáng)先進(jìn)文化的場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和做人道理的神圣殿堂。學(xué)校需要正氣，教師也要一身正氣，為人師表，方能以正壓邪。
260、要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)。
261、教師讀書，永遠(yuǎn)不要等有了時(shí)間才讀，永遠(yuǎn)不要等坐在書房里才讀，永遠(yuǎn)不要等有用了才讀，永遠(yuǎn)不要嫌讀的時(shí)間太晚�！�?dòng)揽?/p>
262、語(yǔ)文，似乎生來(lái)就是為著放飛兒童的多彩的夢(mèng)而存在的。在這兒，荷花會(huì)與“我"共舞，小蝌蚪在著急地尋找著媽媽，多希望賣火柴的小女孩來(lái)到我們中間……多少個(gè)方塊字連綴在一起，仿佛起了魔力，讓人產(chǎn)生奇思妙想。
263、把做的寫出來(lái)，把寫的做出來(lái)，把做的總結(jié)出來(lái)，這就是教師的生活�！]桂梅
264、這三尺講臺(tái)關(guān)系著數(shù)十個(gè)孩子的青春。
265、我一直在憧憬這樣一種詩(shī)化的語(yǔ)文境界：師生或吟或誦，或爭(zhēng)或辯；或淺吟低唱，如癡如醉；或慷慨激昂，面紅耳赤，盡性、盡情，痛快淋漓。這樣的語(yǔ)文課，可謂“過癮”也！
266、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
267、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)�！蟹颉ね袪査固┱f(shuō)
268、學(xué)習(xí)如游戲，永遠(yuǎn)給人以希望，失敗了還可以再來(lái)�！Ψǜ�
269、教育加贊賞等于教育的平方�！趺詈�
270、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
271、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
272、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。
273、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識(shí)的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國(guó)的土地。
274、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
275、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
276、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
277、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
278、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
279、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
280、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
281、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。
282、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
283、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
284、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
285、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
286、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍
287、臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)�！喙�
288、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
289、給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。
290、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。
291、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
292、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
293、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
294、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)。
295、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
296、善之本在教，教之本在師。
297、讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
298、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
299、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
300、外國(guó)語(yǔ)是人生戰(zhàn)斗的一件武器。
301、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
302、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過程。
303、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。
304、執(zhí)教理念，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
305、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
306、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
307、教師只有尊重學(xué)生的人格，才能贏得學(xué)生的尊重。
308、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。
309、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
310、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見，你就能實(shí)現(xiàn)。
311、幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。
312、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
313、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
314、寧?kù)o以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。
315、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)祖國(guó)的花朵燦爛地開放。
316、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗接納之窗。
317、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
318、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。
319、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
320、實(shí)踐+反思+學(xué)習(xí)=成功。
321、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
322、教育學(xué)生做一個(gè)平凡的人，做一個(gè)能感知360行，行行出狀元的人，做一個(gè)以過平凡生活為知足的人。
323、教師是一條大河，它需要許多條涓涓小溪去滋養(yǎng)它，充實(shí)它。
324、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。
325、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。
326、任何新生事物的成長(zhǎng)都要經(jīng)過艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。
327、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
328、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
329、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。
330、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
331、用心去傾聽學(xué)生的心聲，用情去融洽學(xué)生的感情，用愛點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
332、花兒開放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過程，做一個(gè)有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種植物，讓他們開出獨(dú)特、芬芳的花朵。
333、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂意奉獻(xiàn)。
334、親愛的老師，您那赤誠(chéng)的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
335、我愿隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲，與他們做知心朋友。
336、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
337、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！薄招兄�
338、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知
339、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”——陶行知
340、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！薄招兄�
341、“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！薄招兄�
342、“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
343、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的.態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄獝垡蛩固�
344、“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家�！薄獝垡蛩固�
345、“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！薄獝垡蛩固�
346、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無(wú)怨無(wú)悔。
347、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
348、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
349、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
350、捧著一顆心，不帶半根草去。
351、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
352、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
353、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
354、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
355、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
356、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
357、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
358、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。
359、教師要融于師生的相互理解中。
360、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
361、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
362、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
363、慈父+慈母=教師。
364、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
365、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
366、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
367、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
368、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。
369、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
370、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
371、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
372、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
373、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
374、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
375、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
376、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂的前景的道路。
377、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
378、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
379、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
380、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
381、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
382、一切為了孩子，為了一切孩子。
383、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
384、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
385、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
386、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
387、教師，黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
388、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈？希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗？接納之窗。
389、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
390、教育加贊賞等于教育的平方。
391、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地？眾里尋他千百度？。
392、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
393、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
394、沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
395、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
396、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
397、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
398、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。
399、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
400、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)！
401、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
402、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
403、慈父+慈母=教師
404、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
405、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
406、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
407、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
408、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
409、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
410、教師應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
411、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
412、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
413、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
414、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
415、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
416、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
417、教育貴在一個(gè)？及？字，重在一個(gè)？�。孔�，即使天天從小事抓起。
418、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
419、師德是一面鏡子。
420、循循善誘，誨人不倦的是老師。
421、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
422、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
423、投入心靈才能聞到生命的醇香！
424、心靈塑造的最佳工程師。
425、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
426、把一切知識(shí)教給一切人。
427、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
428、教師就是要敬業(yè)愛生。
429、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
430、天荒地老，教師的童心不泯。
431、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
432、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
433、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
434、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
435、昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來(lái)為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！
436、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
437、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
438、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
439、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
440、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
441、教著，感受著；走著，快樂著！
442、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
443、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
444、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛。
445、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
446、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
447、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
448、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
449、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
450、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
451、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
452、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
453、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
454、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
455、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
456、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。
457、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
458、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
459、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
460、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
461、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
462、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。
463、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
464、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
465、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
466、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
467、明師之恩，誠(chéng)為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
468、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
469、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
470、身為世范，為人師表。
471、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
472、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
473、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
474、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
475、興學(xué)之本，惟有師范�！獜堝�
476、當(dāng)年的黑發(fā)，如今白幾多，走過許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻(xiàn)。
477、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。——布魯納
478、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
479、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
480、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
481、老師是紅燭，點(diǎn)燃自我照亮別人；老師是春蠶，吐盡自我最后一根絲線。
482、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
483、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮跎晁够�
484、十年樹木，百年樹人。
485、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
486、心靈塑造的最佳工程師。
487、一位好老師，勝過萬(wàn)卷書。
488、關(guān)于教師的名言警句
489、最好的教育是以身作則。孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作�！实胤蛉�
490、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！K霍姆林斯基
491、一句“好孩子”能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步與價(jià)值，而一句“壞孩子”學(xué)生會(huì)喪失進(jìn)去的信心和斗志，甚至毀滅一生。——王玉章
492、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
493、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道�！斞�
494、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
495、教師的智慧源于如饑似渴的學(xué)習(xí)和持之以恒地反思�！跫t玲
496、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
497、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范�！绹�(guó)·布魯納
498、帶著知識(shí)走向?qū)W生，不如帶著學(xué)生走向知識(shí)�！髅�
499、關(guān)于教師的名人名言
500、有個(gè)學(xué)校真奇怪，小孩自動(dòng)教小孩，七十二行皆先生，先生不在學(xué)如在。———陶行知
501、如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么，他是一個(gè)好教師如果把對(duì)教育帶來(lái)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融 為一體， 他就是個(gè)完美的教師。 ——托爾斯泰
502、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。 ——愛默森
503、是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的教育力量�！獮跎晁够�
504、成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望。 —— 托爾斯泰
505、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題或許只是一種技能，而提出新的問題。 新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的進(jìn)步。 ——愛因斯坦
506、創(chuàng)造始于問題，有了問題才會(huì)思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能。 ——陶行知
507、寬松和生動(dòng)活潑的氣氛，可以使情緒具有動(dòng)機(jī)和知覺作用的積極力量，它組織并指導(dǎo)行為。——心理學(xué)家利珀
508、教師人生格言大全
509、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
510、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
511、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
512、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
513、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
514、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
515、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
516、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂的前景的道路。
517、捧著一顆心，不帶半根草去。
518、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
519、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
520、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
521、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
522、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
523、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
524、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
525、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
526、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
527、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
528、教師就是要敬業(yè)愛生。
529、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
530、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
531、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
532、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
533、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
534、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
535、把一切知識(shí)教給一切人。
536、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
537、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
538、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
539、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
540、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
541、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
542、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
543、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
544、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
545、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
546、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
547、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
548、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
549、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書。
550、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
551、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
552、有關(guān)教師的名言名句有哪些
553、如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)心和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中才能找到創(chuàng)造的喜悅�！K霍姆林斯基
554、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
555、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)——陶行知
556、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！招兄�
557、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！招兄�
558、有時(shí)候，老師的一句冷酷無(wú)情的話，一個(gè)漠不關(guān)心的眼光，就足以折斷一根纖細(xì)的生命之線。——蘇霍姆林斯基
559、我們要幫助孩子張開眼睛，打開耳朵，揮動(dòng)雙手，使他們能夠認(rèn)識(shí)環(huán)境、接觸環(huán)境，才能創(chuàng)造環(huán)境，才能使他們成為環(huán)境的主人，從而引導(dǎo)他們積極的關(guān)注環(huán)境并發(fā)現(xiàn)問題，那么他們長(zhǎng)大后就會(huì)用敏銳的眼睛、一顆敏感的心、一雙靈巧的手去改造周圍的生活�！慂Q琴
560、野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是真理。待兒童沒有同情，他們就沒有同情，而以應(yīng)有的友誼手段對(duì)待他們是培養(yǎng)他們友誼的手段�！官e塞
561、如果我們對(duì)“教育”理解為兒童的心理發(fā)展而不是智力發(fā)展。我們確實(shí)就可以說(shuō)，正如當(dāng)今一般所認(rèn)為的，兒童的教育始于誕生時(shí)。——蒙臺(tái)梭利
562、是兒童教我們愛和怎樣去愛。是孩子把天使之光帶到人間。但只有內(nèi)心存有愛的人，才會(huì)受到啟導(dǎo)�！膳_(tái)梭利
教書育人的經(jīng)典名言5
1、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
2、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
3、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
4、師德是一面鏡子。
5、循循善誘，誨人不倦的是老師。
6、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
7、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
8、投入心靈才能聞到生命的醇香！
9、心靈塑造的最佳工程師。
10、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
11、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無(wú)怨無(wú)悔。
12、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
13、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
14、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
15、捧著一顆心，不帶半根草去。
16、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
17、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
18、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
19、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
20、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
21、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
22、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
23、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。
24、教師要融于師生的相互理解中。
25、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
26、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
27、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
28、慈父+慈母=教師。
29、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
30、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
31、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
32、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
33、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。
34、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
35、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
36、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
37、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
38、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
39、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
40、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
41、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂的前景的道路。
42、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
43、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
44、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
45、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
46、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
47、一切為了孩子，為了一切孩子。
48、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
49、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
50、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
51、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
52、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
53、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
54、傾注心血的`愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
55、教育加贊賞等于教育的平方。
56、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
57、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
58、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
59、沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
60、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
61、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
62、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
63、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。
64、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
65、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)！
66、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
67、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
68、慈父+慈母=教師
69、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
70、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
71、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
72、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
73、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
74、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
75、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
76、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
77、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
78、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
79、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
80、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
81、把一切知識(shí)教給一切人。
82、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
83、教師就是要敬業(yè)愛生。
84、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
85、天荒地老，教師的童心不泯。
86、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
87、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
88、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
89、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
90、昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來(lái)為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！
91、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
92、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
93、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
94、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
95、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
96、教著，感受著；走著，快樂著！
97、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
98、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
99、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛。
100、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
101、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
102、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
103、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
104、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
105、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
106、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
107、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
108、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
109、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
110、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
111、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。
112、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
113、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
114、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
115、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
116、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
117、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。
118、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
119、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
120、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
121、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)愛和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的！
122、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>
123、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
124、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
教書育人的經(jīng)典名言6
1、把一切知識(shí)教給一切人。
2、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
3、教師就是要敬業(yè)愛生。
4、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
5、天荒地老，教師的童心不泯。
6、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
7、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
8、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
9、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
10、昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來(lái)為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！
11、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
12、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
13、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
14、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
15、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
16、教著，感受著；走著，快樂著！
17、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
18、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
19、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛。
20、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
21、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
22、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
23、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
24、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
26、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
27、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
28、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
29、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
30、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
31、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。
32、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
33、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
34、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
35、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
36、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
37、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。
38、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
39、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
40、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
41、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
42、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
43、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！招兄�
44、用心靈去澆灌花朵用真情去傳授知識(shí)。
45、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。——陶行知
46、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
47、用真心打開學(xué)生的心靈。
48、用真摯的愛去感化每一個(gè)學(xué)生。
49、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
50、認(rèn)真上好每堂課用心去傳授知識(shí)。
51、一絲不茍的工作，熱忱周到的服務(wù)。
52、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。——愛因斯坦
53、用心用愛去教育呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
54、會(huì)感恩使人身心健康盡責(zé)任使人奮發(fā)圖強(qiáng)。
55、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
56、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’——陶行知
57、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)——陶行知
58、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。
59、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
60、幼苗需要土壤的'滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
61、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。——陶行知
62、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
63、教著，感受著；走著，快樂著！
64、用我的今天，換充滿希望的明天。
65、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
66、育人讀萬(wàn)卷書，始終有用，敬業(yè)行萬(wàn)里路，必有收獲。
67、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
68、用坦誠(chéng)的微笑面對(duì)天真的笑臉，用真誠(chéng)的心感化摯樸的心靈，用全心的愛滋潤(rùn)。
69、作為教師，不能只注重學(xué)生的“成績(jī)”和“成功”，而忽視了“成長(zhǎng)”。
70、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>
71、認(rèn)真、信心+勤奮，一切皆有可能。
72、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
73、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！獝垡蛩固�
74、誠(chéng)信，服務(wù)，快樂，愛心創(chuàng)造奇跡。
75、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
76、投入心靈才能聞到生命的醇香！
77、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
78、因?yàn)�，成�?jī)只是一時(shí)，成功常在一事，而成長(zhǎng)才是一生。
79、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
80、教師這一職業(yè)的特殊性在于其面對(duì)的是純凈似水并時(shí)時(shí)以你為榜樣與楷模的學(xué)生。
81、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
82、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
83、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
84、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
85、師也者，教之以事而喻諸德也。
86、您的需求是我們的職責(zé)，您的滿意是我們的追求。
87、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
88、為學(xué)生服務(wù)，讓家長(zhǎng)放心。
89、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家�！獝垡蛩固�
90、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
91、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
92、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。
93、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
94、表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
95、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
96、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童（蘇赫姆林斯基）
97、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔�，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
98、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
99、把一切知識(shí)教給一切人。（夸美紐斯）
100、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書。
101、德高為師，身正為范。
102、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。（華羅庚）
103、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）
104、我愛我?guī)�，我更愛真理。（亞里士多德�?/p>
105、尚自然，展個(gè)性。（蔡元培）
106、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠
107、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基
108、才有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書。
109、不要隨便給一個(gè)人定性。
110、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。
111、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
112、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
113、把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
114、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。
115、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
116、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
117、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過程。
118、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。
119、念人之善、揚(yáng)人之長(zhǎng)、量人之難、幫人之過。
120、十年樹木，百年育人
121、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
122、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
123、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。（朱熹）
124、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
125、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
126、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
127、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。（孔子）
128、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
129、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
130、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
131、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
132、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
133、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
134、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
135、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
136、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
137、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
138、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長(zhǎng)開的窗--接納之窗。
139、寬容別人等于祝福自己。
140、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
141、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
142、愛拼才愛贏。
143、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
144、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
145、愛拼才會(huì)贏
146、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
教書育人的經(jīng)典名言7
1、育人生涯德作舟，教書之路才為徑。
2、用智慧和愛心，鋪就學(xué)生成才之路。
3、執(zhí)教理念：為了學(xué)生的一切。為了一切學(xué)生。一切為了學(xué)生。
4、持續(xù)探索知識(shí)的邊界，努力激發(fā)學(xué)生的潛能。
5、教書育人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
6、師者，知行合一，以德育人。
7、師者，點(diǎn)亮智慧之燈，成就未來(lái)的希望。
8、以耐心引導(dǎo)，以激情激發(fā)潛能，教書育人恒久不變。
9、“我實(shí)在信任：在我們的教育中，通常僅僅是為著適用與實(shí)際的目的，過分注重簡(jiǎn)單智育的立場(chǎng)，已直接造成對(duì)倫理道德教育的傷害。
10、弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛
11、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦.興趣.愛好。
12、只要一息尚存，我就要堅(jiān)持到底，因?yàn)槲乙褜W(xué)到了成功的重要法則之一：堅(jiān)持就是勝利。
13、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的.那種自學(xué)能力，反而會(huì)是這種能力不斷地退步。
14、學(xué)無(wú)止境，教育鑄就未來(lái)。
15、如果你不給自己設(shè)限，那么生活中你的游戲就沒有限制。生氣是用別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。寬恕就是善待自己。
16、教書育人，傳道授業(yè)，以師者為楷模。
17、教海揚(yáng)帆數(shù)十載，癡心育人情不放；嘔心瀝血勤耕耘，桃李芬芳綻華彩。
18、知道得太多，看得太清楚，你就會(huì)變成世界的孤兒。不管別人有多好，他們也是別人。自己再承擔(dān)，也是自己，獨(dú)一無(wú)二的自己。只要你努力做到最好，生活就足夠了。
19、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅�，不要靜的書。總起來(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文為中心的教科書。
20、“老師”應(yīng)該是個(gè)具有高明的品德、穩(wěn)健、明達(dá)、和藹的人，同一時(shí)間又要具備可以常常隆重、安閑、平和地與同學(xué)談話本事。
21、“教育工作上的百分之一的廢料品，便會(huì)使國(guó)家遭到嚴(yán)峻的損壞�！�
22、用愛點(diǎn)亮學(xué)生心靈，以知識(shí)滋養(yǎng)未來(lái)之花。
23、他隱隱約約地聽到一支充滿活力的歌曲在他耳邊呼嘯。這是一首歌頌青春和生命的歌曲。
24、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，教誨能改變命運(yùn)。
25、愉悅每小時(shí)，充實(shí)每一天。
教書育人的經(jīng)典名言8
1、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。一切為了孩子，為了一切孩子。桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)!老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
2、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。一切為了孩子，為了一切孩子。
3、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
4、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。師德是一面鏡子。給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
5、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。學(xué)高為師，身正為范。在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
6、循循善誘，誨人不倦的是老師。太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。心靈塑造的最佳工程師。天荒地老，教師的童心不泯。今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
7、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
8、教育加贊賞等于教育的平方。面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。
9、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭;我們的生活因?yàn)閷W(xué)生而變得異常美麗;我們的教育由于關(guān)愛和賞識(shí)而充滿溫情，這是最珍貴的!昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來(lái)為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！
10、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
11、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
12、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
13、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
14、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。每天我都微笑著向快樂出發(fā)，思想?yún)R報(bào)專題因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>
15、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。好筍出好竹，好師出好徒。
16、以德感人，為人師表。視責(zé)任為美德。教書育人，功德無(wú)量。職業(yè)道德是做人之本，為師之本。在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
17、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
18、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。教著，感受著;走著，快樂著！投入心靈才能聞到生命的醇香!用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛。
19、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
20、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無(wú)怨無(wú)悔。永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
21、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
22、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
23、用我的'真誠(chéng)、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
24、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
25、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。教育加贊賞等于教育的平方。要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
26、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。要想得到一年的收獲，就種谷子;希望得到十年的收獲，就去栽樹;要想得到一生的收獲，就去育人。
27、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。教師的人格是教育的基石。教師要融于師生的相互理解中。能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
28、沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。愛就是教育，沒有愛便沒有教育。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
教書育人的經(jīng)典名言9
1、生活在書的世界之中，意味著領(lǐng)略思維的美，享受文化財(cái)富，使自身變得更加高尚。
2、人生下來(lái)是為了在自己身后留下痕跡，永久的痕跡。
3、閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地。學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國(guó)。
4、任何時(shí)候也不要滿足于一般成績(jī)，要更上一層樓，精益求精。
5、教育不是長(zhǎng)輩的斷然命令和晚輩的恭順服從，而是長(zhǎng)輩和晚輩參與其中的緊張和復(fù)雜的共同精神活動(dòng)。
6、我生活中什么是最重要的呢?我可以不假思索地回答說(shuō)：愛孩子。
7、課堂是一個(gè)人感到追求成為思想家的第一個(gè)搖籃。
8、懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí)。為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。
9、要記住，你給人們帶來(lái)快樂就是你最大的快樂。
10、先進(jìn)的進(jìn)步的思想和觀念是個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的源泉。
11、人生的意義在于為人民服務(wù)，為祖國(guó)服務(wù)，為崇高的理想服務(wù)。
12、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。
13、沒有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。
14、真正的教師必是讀書愛好者：這是我校集體生活的一條金科玉律，而且已成為傳統(tǒng)。
15、在家庭中，孩子最微小的歡笑，就是使父母認(rèn)識(shí)統(tǒng)一能得到鞏固的偉大精神動(dòng)力。蘇霍姆林斯基。
16、我堅(jiān)定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的。
17、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。蘇霍姆林斯基。
18、一個(gè)好教師意味著什么?首先意味著他熱愛孩子。
19、如果沒有童話，兒童的完滿的智力發(fā)展是不可思議的。
20、自學(xué)有一個(gè)必備的條件，這就是個(gè)人要積累一些藏書。
21、人生中最可怕的因而最需要用愛撫、溫柔、關(guān)懷、關(guān)注、善意去撫慰的，就是遭到毀損和傷害的孩子的心。
22、所謂理解孩子的感情就是要理解他們每一個(gè)行動(dòng)的最原始的出發(fā)點(diǎn)、原因和動(dòng)力。
23、只有當(dāng)每個(gè)少年從教育者那兒得到“活水”，他們的才干才能發(fā)揮出來(lái)。
24、教師不深刻了解他所教的基礎(chǔ)知識(shí)所屬的那門科學(xué)，就談不上教育素養(yǎng)。
25、培養(yǎng)美好情感和品質(zhì)是學(xué)校教育的起碼目標(biāo)。
26、我要建議青年校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任設(shè)一個(gè)本子，把教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲、成功的做法和微小的發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)。
27、人在童年和少年時(shí)代，快樂和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。
28、學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。
29、關(guān)心兒童的.健康，是教育者的最重要的工作。
30、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。
31、學(xué)校教育的缺點(diǎn)之一，就是沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀。
32、只有在人類最有價(jià)值的智力財(cái)富成為學(xué)生的財(cái)富的情況下，才能實(shí)現(xiàn)真正的智育。
33、每個(gè)教師不管他教哪門課，都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)語(yǔ)文教師。
34、我們教育的人，不管他是個(gè)多么“沒有希望”和“不可救藥”的釘子學(xué)生，他的心靈里也總有點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)。
35、真正的教育是要培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)和對(duì)人民的一種責(zé)任感。
教書育人的經(jīng)典名言10
1、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人�！苤�，春秋政治家
2、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！招兄�
3、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
4、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他�！淘�
5、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆士
6、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
7、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
8、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！献�
9、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此�、勸學(xué)》
10、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。
11、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！�(guó)作家薩克雷
12、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己�！K霍姆林斯基
13、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
14、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！薄招兄�
15、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇�！R卡連柯
16、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾
17、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染�！�
18、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也�！獜堓d
19、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
20、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受�！獝垡蛩固�
21、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培
22、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒�！�，富蘭克林
23、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！_(dá)爾文
24、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！招兄┤艘贼~，只解一餐；授人一漁，終身受用。
25、沒有自我教育就沒有真正的教育�！K霍姆林斯基
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點(diǎn)電燈學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！招兄�
27、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心�！R卡連柯
28、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。——魏源
29、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的�！指駛�
30、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望�！R卡連柯
31、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問。——陶行知
32、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
33、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
34、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步�！官e塞
35、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
36、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
37、把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問題想通了，想透了，然后再來(lái)一個(gè)飛躍上升�！斑@是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣�！A羅庚
38、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
39、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
40、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
41、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”——蘇霍姆林斯基
42、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法�！R梭
43、教是為了不需要教。就是說(shuō)我們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
44、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦�！突沟�
45、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞
46、知識(shí)不是某種完備無(wú)缺純凈無(wú)瑕僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)�！樟寄崾┠峥路�
47、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
48、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
49、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
50、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
51、有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺；無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)�！票�
52、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識(shí)體系�！獮跎晁够�
53、青少年是一個(gè)美好而又是一去不可再得的時(shí)期，是將來(lái)一切光明和幸福的開端�！永飳�
54、人的志向通常和他們的能力成正比例�！s翰遜
55、時(shí)間抓起來(lái)說(shuō)是金子，抓不住就是流水。——諺語(yǔ)
56、夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感；忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟(jì)。若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏于平庸，不免于下流矣�！T葛亮
57、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！T葛亮
58、每一個(gè)人要有做一代豪杰的雄心斗志！應(yīng)當(dāng)做個(gè)開創(chuàng)一代的人。——周恩來(lái)
59、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！浊�
60、有志者事竟成也！——?jiǎng)⑿?/p>
61、苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時(shí)不過是灰色而已�！锵Ｌ�
62、幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)也決非沒有安慰和希望。——培根
63、不幸可能成為通向幸福的橋梁�！毡局V語(yǔ)
64、苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人�！焕�
65、烈火試真金，逆境試強(qiáng)者�！麅�(nèi)加
66、人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細(xì)細(xì)閱讀。為何如此。因?yàn)樗麄冎荒茏x它一次�！Ａ_
67、過去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。——雪萊
68、不要慨嘆生活的痛苦！慨嘆是弱者�！郀柣�
69、不應(yīng)當(dāng)急于求成，應(yīng)當(dāng)去熟悉自己的研究對(duì)象，鍥而不舍，時(shí)間會(huì)成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終。——莎士比亞
70、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬�！砧T
71、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口！——郭小川
72、人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度�！飕|
73、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄�！填�
74、逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來(lái)的�！上滦抑�
75、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史�！櫜�
76、真正的人生，只有在經(jīng)過艱難卓絕的斗爭(zhēng)之后才能實(shí)現(xiàn)。——塞涅卡
77、當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來(lái)照耀著他。——馮學(xué)峰
78、人在身處逆境時(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槿擞兄@人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關(guān)。——卡耐基
79、倘若你想達(dá)成目標(biāo)，便得在心中描繪出目標(biāo)達(dá)成后的景象；那么，夢(mèng)想必會(huì)成真。——英國(guó)當(dāng)代動(dòng)機(jī)大師理查丹尼
80、一個(gè)人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經(jīng)常描繪自己將來(lái)的幸福形象，并依靠萬(wàn)能的潛意識(shí)來(lái)幫忙實(shí)現(xiàn)。潛意識(shí)一旦接受事情后，就會(huì)想盡辦法去實(shí)現(xiàn)它，之后你只要安心等待，就可以了�！澜缰芯烤穹▌t、潛意識(shí)權(quán)威喬瑟夫·摩菲
81、每一個(gè)人都具有特殊能力的電路，但大多數(shù)人因?yàn)椴恢溃詿o(wú)法充分利用，就好像懷重寶而不知其在；只要能發(fā)掘出這項(xiàng)秘藏的能力，人類的能力將會(huì)完全大改觀，也能展現(xiàn)出超乎常人的能力�！夷X革命作者、日本科學(xué)會(huì)顧問七田真
82、我這一生不曾工作過，我的幽默和偉大的著作都來(lái)自于求助潛意識(shí)心智無(wú)窮盡的寶藏。——馬克·吐溫
83、那些最能干的人，往往是那些即使在最絕望的環(huán)境里，仍不斷傳送成功意念的人。他們不但鼓舞自己，也振奮他人，不達(dá)成功，誓不休止。——安東尼·羅賓
84、靈感并不是在邏輯思考的延長(zhǎng)線上產(chǎn)生，而是在破除邏輯或常識(shí)的地方才有靈感。——愛因斯坦
85、不因幸運(yùn)而固步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)�！撞飞�
86、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子�！獝勰�
87、什么叫做失敗？失敗是到達(dá)較佳境地的第一步�！评锲炙�
88、失敗是堅(jiān)忍的最后考驗(yàn)�！滤果�
89、對(duì)于不屈不撓的人來(lái)說(shuō)，沒有失敗這回事。——俾斯麥
90、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅(jiān)強(qiáng)�！┚S
91、失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。——愛迪生
92、我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對(duì)失敗能否無(wú)怨�！挚�
93、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
94、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
95、一切為了孩子，為了一切孩子。
96、我愿意是陽(yáng)光，給學(xué)生以希望和光明；我愿意是春風(fēng)，給學(xué)生以撫愛和溫暖；我愿意是彩虹，給學(xué)生以引領(lǐng)和方向。
97、愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
98、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
99、教著，感受著；走著，快樂著！
100、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活；因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。
101、有所嘗試，就有所作為。
102、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
103、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
104、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>
105、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。
106、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
107、人生的道路，漫長(zhǎng)而坎坷。重要的是要能主宰自己。
108、是金子總會(huì)發(fā)光。
109、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
110、一個(gè)知識(shí)不完全的人可以用道德來(lái)彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不完全的人，很難用知識(shí)去彌補(bǔ)。
111、智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。
112、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
113、不求做的最好，但求做的更好。
114、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。
115、生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。
116、孩子健康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來(lái)，走向成功。
117、讓我們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓我們的一言一行都為孩子示范，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù)，讓我們與家長(zhǎng)共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。
118、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
119、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。
120、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空！
121、愛孩子就應(yīng)該愛他們的一切！孩子的健康、家長(zhǎng)的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動(dòng)力！
122、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無(wú)涯。
123、好好學(xué)習(xí)天天向上。
124、兩袖清風(fēng)，清白教書，身正令行，一世為范。
125、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。
126、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會(huì)顯得特別美好。
127、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
128、每時(shí)每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來(lái)。
129、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
130、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
131、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
132、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
133、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
134、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
135、翻開這一頁(yè)，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。
136、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。
137、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
138、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
139、播種希望，收獲明天。
140、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
141、賞識(shí)與激勵(lì)是孩子成才的力量源泉。
142、不自滿者受益，不自是者博聞
143、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
144、什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。
145、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
146、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
147、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
148、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
149、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
150、投入心靈才能聞到生命的醇香！
151、一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。
152、用誠(chéng)心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生。
153、有智者立長(zhǎng)志，無(wú)志者長(zhǎng)立志。
154、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
155、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
156、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
157、沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
158、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
159、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識(shí)。
160、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
161、蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育！
162、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。
163、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢(shì)，人之威嚴(yán)不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。
164、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！
165、讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我的追求。
166、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長(zhǎng)了。
167、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
168、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
169、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
170、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。
171、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
172、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
173、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
174、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
175、師愛比天容萬(wàn)物，師德為地育群芳。
176、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實(shí)。
177、誰(shuí)能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
178、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
179、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
180、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師。
181、貪一滴，占一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。
182、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)！
183、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
184、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
185、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
186、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
187、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過自己。
188、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
189、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛。
190、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
191、教育，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短，把孩子塑造成一個(gè)模樣；教育，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn)。
192、教育不能改變受教育者生命的長(zhǎng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。
193、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，只有甘于寧?kù)o，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
194、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。
195、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。
196、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。
197、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會(huì)是成功的人。
198、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
199、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
200、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
201、失敗是成功之母！
202、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
203、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。
204、用真情教書，用真心育人。
205、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。
206、想的多一定沒做的多有效，然而不想便做一定沒什么效果。
207、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
208、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。
209、有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。
210、要做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì)；不愿意做的事情也總能找得出借口。
211、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
212、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
213、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。
214、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。
215、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
216、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
217、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
218、時(shí)間就是生命。
219、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
220、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價(jià)值春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時(shí)超越重生的境界
221、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
222、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
223、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
224、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
225、主要不靠“嘴”教育孩子�？康氖乔榫常康氖切袆�(dòng)。
226、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
227、站在愛國(guó)的前列，時(shí)代的前列，時(shí)時(shí)處處事事勇爭(zhēng)第一。
228、傾聽童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。
229、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
230、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
231、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
232、貧窮是不需要計(jì)劃的，致富才需要一個(gè)周密的計(jì)劃——并去實(shí)踐它。
233、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
234、“球”是在比賽中爭(zhēng)奪過來(lái)的，而不是等來(lái)的。
235、師愛，能成就孩子的未來(lái)；施愛，是教師邁向成功的階梯！
236、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
237、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
238、世上無(wú)難事，只要肯登攀。
239、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。
240、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫�，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
241、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
242、言而有信為人，腳踏實(shí)地做事。
243、一個(gè)希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點(diǎn)燃自信之光。
244、用愛心呵護(hù)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用快樂生產(chǎn)快樂，用激情點(diǎn)燃孩子求知的熱望。
245、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
246、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
247、我很遺憾，我教了一輩子的書，沒上過一節(jié)十全十美的課，所以，我總是在課后寫寫后記。
248、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧�！Ⅺ愊�
249、朗讀從“的”“地”“得”開始，即讀準(zhǔn)輕聲開始�！鹘s
250、一個(gè)詞能生出情智之根，、一句話能長(zhǎng)出情智之葉，一段字能開出情智之花，一個(gè)篇章能結(jié)出情智之果。情智語(yǔ)文是扎根在工具語(yǔ)文這片沃土中的大樹，根深才能葉茂，才能枝繁，才能花艷，才能果碩。
251、教師的生命應(yīng)在課堂上展現(xiàn)燦爛，教師的價(jià)值和意義應(yīng)在學(xué)生身上體現(xiàn)。
252、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。——陳利紅
253、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。——黃穎
254、語(yǔ)文承載人類文化和生活經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)正處在童年階段的孩子，教師應(yīng)該以快樂、自由來(lái)填充語(yǔ)文課堂。由此，感悟童年、抒寫童年應(yīng)成為語(yǔ)文課的重要組成部分，正如童年是人生的重要組成部分，一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)需要一個(gè)過程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。
255、一個(gè)教師的基本素質(zhì)就是善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)。
256、責(zé)罵學(xué)生正是顯示出教師自身的無(wú)能。
257、我這個(gè)人唯一的優(yōu)點(diǎn)：真愛學(xué)生。
258、教育是追求真善美的事業(yè)，教育的本質(zhì)就是求真求善求美。
259、學(xué)校是弘揚(yáng)先進(jìn)文化的場(chǎng)所，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和做人道理的神圣殿堂。學(xué)校需要正氣，教師也要一身正氣，為人師表，方能以正壓邪。
260、要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)。
261、教師讀書，永遠(yuǎn)不要等有了時(shí)間才讀，永遠(yuǎn)不要等坐在書房里才讀，永遠(yuǎn)不要等有用了才讀，永遠(yuǎn)不要嫌讀的時(shí)間太晚�！�?dòng)揽?/p>
262、語(yǔ)文，似乎生來(lái)就是為著放飛兒童的多彩的夢(mèng)而存在的。在這兒，荷花會(huì)與“我"共舞，小蝌蚪在著急地尋找著媽媽，多希望賣火柴的小女孩來(lái)到我們中間……多少個(gè)方塊字連綴在一起，仿佛起了魔力，讓人產(chǎn)生奇思妙想。
263、把做的寫出來(lái)，把寫的做出來(lái)，把做的總結(jié)出來(lái)，這就是教師的生活�！]桂梅
264、這三尺講臺(tái)關(guān)系著數(shù)十個(gè)孩子的青春。
265、我一直在憧憬這樣一種詩(shī)化的語(yǔ)文境界：師生或吟或誦，或爭(zhēng)或辯；或淺吟低唱，如癡如醉；或慷慨激昂，面紅耳赤，盡性、盡情，痛快淋漓。這樣的語(yǔ)文課，可謂“過癮”也！
266、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
267、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的`目標(biāo)�！蟹颉ね袪査固┱f(shuō)
268、學(xué)習(xí)如游戲，永遠(yuǎn)給人以希望，失敗了還可以再來(lái)�！Ψǜ�
269、教育加贊賞等于教育的平方。——王妙湖
270、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
271、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
272、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。
273、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識(shí)的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國(guó)的土地。
274、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
275、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
276、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無(wú)論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
277、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
278、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
279、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
280、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
281、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。
282、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
283、知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
284、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
285、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
286、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才�！徸哉�
287、臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)�！喙�
288、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
289、給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。
290、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。
291、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
292、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
293、非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。
294、為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽(yáng)。
295、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
296、善之本在教，教之本在師。
297、讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
298、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
299、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
300、外國(guó)語(yǔ)是人生戰(zhàn)斗的一件武器。
301、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
302、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過程。
303、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。
304、執(zhí)教理念，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
305、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
306、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
307、教師只有尊重學(xué)生的人格，才能贏得學(xué)生的尊重。
308、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。
309、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
310、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見，你就能實(shí)現(xiàn)。
311、幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。
312、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
313、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
314、寧?kù)o以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。
315、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)祖國(guó)的花朵燦爛地開放。
316、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗接納之窗。
317、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
318、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。
319、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
320、實(shí)踐+反思+學(xué)習(xí)=成功。
321、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
322、教育學(xué)生做一個(gè)平凡的人，做一個(gè)能感知360行，行行出狀元的人，做一個(gè)以過平凡生活為知足的人。
323、教師是一條大河，它需要許多條涓涓小溪去滋養(yǎng)它，充實(shí)它。
324、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的。
325、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。
326、任何新生事物的成長(zhǎng)都要經(jīng)過艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。
327、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
328、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
329、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。
330、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
331、用心去傾聽學(xué)生的心聲，用情去融洽學(xué)生的感情，用愛點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
332、花兒開放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過程，做一個(gè)有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種植物，讓他們開出獨(dú)特、芬芳的花朵。
333、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂意奉獻(xiàn)。
334、親愛的老師，您那赤誠(chéng)的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
335、我愿隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲，與他們做知心朋友。
336、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
337、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！薄招兄�
338、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知
339、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔�，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！薄招兄�
340、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！薄招兄�
341、“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！薄招兄�
342、“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
343、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄獝垡蛩固�
344、“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家�！薄獝垡蛩固�
345、“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！薄獝垡蛩固�
346、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無(wú)怨無(wú)悔。
347、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
348、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
349、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
350、捧著一顆心，不帶半根草去。
351、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
352、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
353、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
354、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
355、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
356、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
357、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
358、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。
359、教師要融于師生的相互理解中。
360、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
361、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
362、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
363、慈父+慈母=教師。
364、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
365、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
366、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
367、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
368、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。
369、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
370、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
371、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
372、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
373、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
374、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
375、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
376、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂的前景的道路。
377、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
378、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
379、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
380、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
381、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
382、一切為了孩子，為了一切孩子。
383、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
384、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
385、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
386、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
387、教師，黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
388、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈？希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗？接納之窗。
389、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
390、教育加贊賞等于教育的平方。
391、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地？眾里尋他千百度？。
392、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
393、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
394、沒有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
395、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
396、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
397、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
398、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。
399、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
400、桃李滿園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫未來(lái)！
401、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
402、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
403、慈父+慈母=教師
404、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
405、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
406、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
407、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
408、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
409、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
410、教師應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
411、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
412、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
413、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
414、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
415、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
416、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
417、教育貴在一個(gè)？及？字，重在一個(gè)？小？字，即使天天從小事抓起。
418、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
419、師德是一面鏡子。
420、循循善誘，誨人不倦的是老師。
421、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
422、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
423、投入心靈才能聞到生命的醇香！
424、心靈塑造的最佳工程師。
425、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
426、把一切知識(shí)教給一切人。
427、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
428、教師就是要敬業(yè)愛生。
429、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
430、天荒地老，教師的童心不泯。
431、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
432、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
433、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
434、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
435、昨天已過去，今天要面對(duì)，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，要用今天所有的智慧來(lái)為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！
436、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
437、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
438、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
439、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
440、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
441、教著，感受著；走著，快樂著！
442、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
443、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
444、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛。
445、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
446、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
447、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
448、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
449、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
450、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
451、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
452、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
453、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
454、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
455、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
456、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。
457、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
458、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
459、把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
460、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
461、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
462、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。
463、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
464、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
465、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
466、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
467、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
468、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
469、教師的春風(fēng)，日日沐我心
470、一位好老師，勝過萬(wàn)卷書。
471、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
472、一日為師，終身為父。
473、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
474、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
475、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
476、老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
477、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
478、您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——————老師的愛，天下最偉大，最高潔。
479、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。表現(xiàn)了出了老師的奉獻(xiàn)精神，相信只要學(xué)過這首詩(shī)都能體會(huì)到這種意境。
480、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
481、明師之恩，誠(chéng)為過于天地，重于父母多矣�！鸷�
482、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
483、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
484、身為世范，為人師表。
485、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
486、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
487、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。
488、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
489、興學(xué)之本，惟有師范�！獜堝�
490、當(dāng)年的黑發(fā)，如今白幾多，走過許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻(xiàn)。
491、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范�！剪敿{
492、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。
493、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
494、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
495、老師是紅燭，點(diǎn)燃自我照亮別人；老師是春蠶，吐盡自我最后一根絲線。
496、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
497、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮跎晁够�
498、十年樹木，百年樹人。
499、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
500、心靈塑造的最佳工程師。
501、一位好老師，勝過萬(wàn)卷書。
502、最好的教育是以身作則。孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作�！实胤蛉�
503、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基
504、一句“好孩子”能讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步與價(jià)值，而一句“壞孩子”學(xué)生會(huì)喪失進(jìn)去的信心和斗志，甚至毀滅一生�！跤裾�
505、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
506、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道�！斞�
507、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
508、教師的智慧源于如饑似渴的學(xué)習(xí)和持之以恒地反思�！跫t玲
509、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
510、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范�！绹�(guó)·布魯納
511、帶著知識(shí)走向?qū)W生，不如帶著學(xué)生走向知識(shí)�！髅�
512、有個(gè)學(xué)校真奇怪，小孩自動(dòng)教小孩，七十二行皆先生，先生不在學(xué)如在。———陶行知
513、如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么，他是一個(gè)好教師如果把對(duì)教育帶來(lái)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是個(gè)完美的教師。 ——托爾斯泰
514、教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。 ——愛默森
515、是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的教育力量�！獮跎晁够�
516、成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望。 ——托爾斯泰
517、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題或許只是一種技能，而提出新的問題。新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的進(jìn)步。 ——愛因斯坦
518、創(chuàng)造始于問題，有了問題才會(huì)思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能。 ——陶行知
519、寬松和生動(dòng)活潑的氣氛，可以使情緒具有動(dòng)機(jī)和知覺作用的積極力量，它組織并指導(dǎo)行為�！睦韺W(xué)家利珀
520、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
521、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
522、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
523、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
524、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
525、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
526、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
527、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂的前景的道路。
528、捧著一顆心，不帶半根草去。
529、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
530、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
531、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
532、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
533、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
534、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
535、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
536、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
537、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
538、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
539、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
540、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
541、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
542、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
543、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
544、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
545、把一切知識(shí)教給一切人。
546、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
547、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
548、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
549、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
550、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
551、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
552、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
553、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
554、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
555、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
556、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
557、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
558、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
559、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書。
560、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
561、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
562、如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)心和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中才能找到創(chuàng)造的喜悅。——蘇霍姆林斯基
563、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
564、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)——陶行知
565、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！招兄�
566、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。——陶行知
567、有時(shí)候，老師的一句冷酷無(wú)情的話，一個(gè)漠不關(guān)心的眼光，就足以折斷一根纖細(xì)的生命之線。——蘇霍姆林斯基
568、我們要幫助孩子張開眼睛，打開耳朵，揮動(dòng)雙手，使他們能夠認(rèn)識(shí)環(huán)境、接觸環(huán)境，才能創(chuàng)造環(huán)境，才能使他們成為環(huán)境的主人，從而引導(dǎo)他們積極的關(guān)注環(huán)境并發(fā)現(xiàn)問題，那么他們長(zhǎng)大后就會(huì)用敏銳的眼睛、一顆敏感的心、一雙靈巧的手去改造周圍的生活�！慂Q琴
569、野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是真理。待兒童沒有同情，他們就沒有同情，而以應(yīng)有的友誼手段對(duì)待他們是培養(yǎng)他們友誼的手段。——斯賓塞
570、如果我們對(duì)“教育”理解為兒童的心理發(fā)展而不是智力發(fā)展。我們確實(shí)就可以說(shuō)，正如當(dāng)今一般所認(rèn)為的，兒童的教育始于誕生時(shí)�！膳_(tái)梭利
571、是兒童教我們愛和怎樣去愛。是孩子把天使之光帶到人間。但只有內(nèi)心存有愛的人，才會(huì)受到啟導(dǎo)�！膳_(tái)梭利
教書育人的經(jīng)典名言11
1、教育的過程既艱難又快樂，但我很享受。
2、教育重在“和”字，重在“小”字，哪怕每天從小事做起。
3、教書育人是教師的天職，有苦有樂。
4、師德是一面鏡子。
5、教師是善于教學(xué)、孜孜不倦教學(xué)的教師。
6、天底下最光榮的職業(yè)是教師。
7、要得到孩子的尊重和愛，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，盡可能多地要求一個(gè)人，盡可能地尊重一個(gè)人。
8、只有投入靈魂，才能聞到生命的醇香！
9、靈魂塑造的最佳工程師。
10、一個(gè)師德高尚的教師，一定是一個(gè)因材施教、公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的教師。
11、我相信講臺(tái)是我接受訓(xùn)練和錘煉的地方。我會(huì)永遠(yuǎn)愛我所愛的，無(wú)怨無(wú)悔。
12、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要老師的愛護(hù)。
13、我愿成為一股吹動(dòng)愛與溫暖的春風(fēng)，讓孩子們一躍而上，在成長(zhǎng)的天空中飛翔。
14、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的生活。
15、捧一顆心，不帶走半片草。
16、教師要培育人間花，以東風(fēng)化雨、春泥護(hù)花的感覺，畫出燦爛的春天。
17、享受人文課堂、活力課堂、智慧課堂。
18、老師是學(xué)生的引路人朋友，是靈魂和智慧的雙重引路人。
19、要想一年有收，就種谷子；要想一年有收，就種谷子。想要十年有收獲，就種樹；想要十年有收獲，就種樹。欲一生有收獲，先育人。
20、孩子是可以被欽佩的。他們想飛向天空或潛入蟻丘。他們的思維往往比我們跳得快得多。
21、麥穗越飽滿，就越下垂；麥穗越飽滿，就越下垂。知識(shí)越多，他們就會(huì)越謙虛。
22、嚴(yán)格要求自己，勤勉學(xué)生，是一名教師的天職。
23、用我們的努力托起明天的希望。
24、教師應(yīng)融入師生之間的相互理解。
25、勤奮工作，快樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
26、用愛啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
27、教師的職責(zé)是教書育人，培育幼苗成參天大樹，為人類的未來(lái)培養(yǎng)人才。
28、慈父+慈母=老師。
29、教師是播撒知識(shí)種子、傳遞文明火炬的使者。
30、生活簡(jiǎn)單，努力學(xué)習(xí)，坦誠(chéng)待人。
31、在對(duì)孩子要求過高的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能尊重他們。
32、什么樣的老師造就什么樣的學(xué)生。
33、面對(duì)孩子，只有有愛，才有責(zé)任感，只有有責(zé)任感，才能時(shí)時(shí)帶著愛去行動(dòng)。
34、教師要善于挖掘孩子的潛力，培養(yǎng)孩子的多方面能力，包括學(xué)習(xí)能力。
35、受到父母和孩子的尊重和喜愛，是教師的價(jià)值。
36、如果一個(gè)老師沒有對(duì)學(xué)生的熱情，他永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)好老師。但老師對(duì)學(xué)生的愛是一種嚴(yán)格要求的愛。
37、和藹可親的態(tài)度永遠(yuǎn)是教師良好教風(fēng)的注腳。
38、千辛萬(wàn)苦，滿園桃李。
39、知識(shí)不存在，無(wú)知就自稱為科學(xué)；知識(shí)不存在，無(wú)知就自稱是科學(xué)。沒有老師的地方，無(wú)知就變成智慧。
40、教學(xué)的藝術(shù)不在于教學(xué)能力，而在于激勵(lì)、喚醒和啟發(fā)。
41、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)人獲得未來(lái)和幸福前景的途徑。
42、博學(xué)、耐心、寬容是教師最基本的素質(zhì)。
43、今天的積累是為了明天的釋放。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)更令人欣慰的呢？
44、智慧源于習(xí)慣，卓越源于內(nèi)心。
45、給孩子一個(gè)多彩的童年，讓他們?cè)诜瓌?dòng)的書頁(yè)之間起飛，在清澈的藍(lán)天下無(wú)憂無(wú)慮地飛翔。
46、老師和畫家的區(qū)別就在于他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活生生的人。
47、一切都是為了孩子，為了所有的孩子。
48、圣師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶庫(kù)，而是鼓勵(lì)他們做搬磚的活，教他們建造。
49、教師的工作是教書育人，不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，而且還教學(xué)生如何做人。
50、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的態(tài)度面對(duì)學(xué)生。
51、教師必須熱愛祖國(guó)的優(yōu)秀文化和語(yǔ)言，否則就無(wú)法站立起來(lái)，獲得真知。
52、老師——黑夜中的明亮光芒，引領(lǐng)學(xué)生走向成功的彼岸。
53、人永遠(yuǎn)應(yīng)該擁有兩件事，一是永不熄滅的燈，一是希望之光；一扇長(zhǎng)期打開的窗戶，一扇接受的窗戶。
54、你傾注在心中的愛，可以讓孩子們的花朵早日綻放！
55、教育加上欣賞等于教育的平方。
56、課堂——是點(diǎn)燃求知欲和道德信仰火炬的第一個(gè)火花。我愿意堅(jiān)持“在人群中尋找他千百遍”。
57、關(guān)注孩子，用心接受孩子，用心理解孩子。
58、教與學(xué)是相互學(xué)習(xí)的。在教育教學(xué)的過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多東西。
59、沒有愛的教學(xué)就像無(wú)水的池塘，最終會(huì)干涸。
60、親師，信道；憎恨自己的老師，忽視自己的道路。
61、我愿把全部的愛奉獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松钠鹋芫�上邁出第一步。
62、每一個(gè)有自尊心的老師都會(huì)給學(xué)生一個(gè)發(fā)展自尊的機(jī)會(huì)。
63、奉獻(xiàn)是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心中的一縷溫暖的陽(yáng)光，也是他們通往成功的階梯。
64、嚴(yán)則愛，寬則害。寬嚴(yán)適度，和諧萬(wàn)世。
65、滿園桃李競(jìng)相，以清心書寫未來(lái)！
66、教育的花園里，鮮花盛開，離不開園丁的愛心奉獻(xiàn)；金秋的果園里，碩果累累的果實(shí)離不開耕耘者心靈的澆灌。
67、真誠(chéng)的心是孩子情感的鑰匙，高尚的師德是孩子心靈的鏡子。
68、慈父+慈母=老師
69、母愛的偉大之處就在于它能夠容忍孩子最應(yīng)受譴責(zé)的行為。
70、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)自己的行為承擔(dān)全部責(zé)任。
71、道不壓抑，則和諧；道不壓抑，則和諧；道不壓抑，則和諧。如果它強(qiáng)大而不被壓制，那就很容易了。開而佛在思。
72、只有為別人的幸福而努力，才能成就自己的完美。
73、做地道教師，教地道漢語(yǔ)，培養(yǎng)世紀(jì)人才。
74、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最有學(xué)識(shí)的老師也是最卑微的學(xué)生。
75、“老師”應(yīng)該是一個(gè)品德高尚、謹(jǐn)慎、明智、善良的人，同時(shí)，還應(yīng)該有能力與學(xué)生交談，語(yǔ)氣端莊、舒暢、和藹可親。
76、師生心靈交匯的地方，就是愛的圣地。
77、教師是世界上最特殊的職業(yè)。今天教師的'道德水平就是明天公民的素質(zhì)。
78、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
79、我愿做一架人梯，讓秦國(guó)的年輕人在我的肩上攀登科學(xué)的頂峰。
80、每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
81、把一切知識(shí)教給大家。
82、語(yǔ)言作為一項(xiàng)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)就像馬對(duì)騎士一樣重要；課堂教學(xué)的成功取決于教師的騎士駕馬能力。
83、教師必須愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生。
84、遵循黃牛精神，做平凡的工作。
85、隨著時(shí)間的推移，老師的童心依然存在。
精神交流勝于知識(shí)傳遞。
87、不讓孩子做事就像阻礙血液循環(huán)，會(huì)妨礙孩子增強(qiáng)體質(zhì)。
88、尊重孩子，不要急于對(duì)他們做出好或壞的評(píng)論。
89、要成為孩子的老師，首先必須成為孩子的朋友。
90、昨天已經(jīng)過去，今天要面對(duì)，明天正在規(guī)劃。用昨天的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)今天，用今天的一切智慧為明天做好準(zhǔn)備。只有把握今天，把今天的事做到盡善盡美，才能獲得成功。昨天的美好回憶，明天的宏偉藍(lán)圖！
91、人生的目標(biāo)在于不斷的追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
92、對(duì)師德最簡(jiǎn)單的理解就是“對(duì)學(xué)生充滿愛”。
93、堅(jiān)持啟發(fā)法并避免注射。
94、萬(wàn)師教求真，萬(wàn)學(xué)生學(xué)做人。
95、勤勞地松土、澆水、捉蟲、給幼苗施肥的園丁，終將迎來(lái)美好的春天。
96、教導(dǎo)和感受；行走并快樂！
97、熱愛本職、盡職盡責(zé)、樂于奉獻(xiàn)，是職業(yè)道德的三個(gè)層次。熱愛本職工作是敬業(yè)奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)。
98、愿我們的老師在創(chuàng)作中領(lǐng)悟教育的真諦，愿我們的孩子在自主學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
99、教學(xué)就是發(fā)現(xiàn)、分享、成長(zhǎng)、興奮和愛。
100、如果一個(gè)老師不能得到學(xué)生的尊重和愛戴，那么他最好離開教學(xué)崗位。
101、如果你想讓你的人生輝煌，就不要浪費(fèi)你的青春。
102、尊重和關(guān)心孩子的自尊，像對(duì)待玫瑰上顫抖的露珠一樣小心。
103、師德最重要的是用高尚的情操感染學(xué)生，讓學(xué)生沐浴陽(yáng)光。
104、教師當(dāng)然要教書，但尤其要致力于“指導(dǎo)”。教師應(yīng)該嘗試各種方法讓學(xué)生逐漸自己掌握，但最終不需要等待教師來(lái)教。
105、讓我們用自己的行動(dòng)、自己的心來(lái)教育我們的孩子。
106、讓我走進(jìn)童心的世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
107、一個(gè)好的師德必須“心系學(xué)生”、“站在學(xué)生立場(chǎng)”。
108、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
109、老師最大的幸福就是看到孩子們成長(zhǎng)！
110、教師的愛應(yīng)該介于嚴(yán)愛和寬愛之間。
111、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛。我愿意沉浸在孩子們的內(nèi)心世界中，演奏和諧動(dòng)人的音樂。
112、當(dāng)你抱怨學(xué)生太笨時(shí)，你也應(yīng)該問自己：教學(xué)孜孜不倦是什么意思？
113、誠(chéng)實(shí)做人，努力工作。
114、給學(xué)生機(jī)會(huì)，給學(xué)生留下興奮，給學(xué)生留下掌聲，給學(xué)生留下愛，給學(xué)生希望。
115、把快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界更加美麗、精彩。
116、一個(gè)好的老師是一個(gè)懂心理學(xué)和教育學(xué)的人。
117、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我愿意做一個(gè)旅行者，不斷地行走和思考。
118、在教學(xué)上，既是教師，又是學(xué)者；就寫作而言，應(yīng)該是學(xué)者、教師。
119、用我的真誠(chéng)、毅力和愛心，敲擊學(xué)生智慧的鍵盤，激發(fā)他們美麗的心靈。
120、我要向孩子們傳播微笑，向孩子們傳遞鼓勵(lì)，給孩子們關(guān)愛，讓每個(gè)孩子都能享受到教育的真愛。
121、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑時(shí)他們笑，你哭時(shí)他們哭；我們的生活因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生而變得無(wú)比美好；我們的教育因?yàn)殛P(guān)心、欣賞而充滿溫暖，這是最珍貴的！
122、每天我都微笑著走向幸福，因?yàn)榍懊嬗腥诵枰覀鞑バ腋！?/p>
123、有人把老師比作蠟燭，照亮別人卻燃燒自己。我想只有這樣我們才真正擁有了一切。
124、老師最大的幸福就是把一群群孩子送到他們理想的目的地。
教書育人的經(jīng)典名言12
1、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷無(wú)限熱忱的事情上成功。
2、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
3、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的�！�(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
4、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
5、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開放。
6、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會(huì)成為英才或天才，這就是早期教育。
7、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長(zhǎng)。
8、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的 經(jīng)驗(yàn) ；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
9、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
10、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
11、在學(xué)生的腦力勞動(dòng)中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學(xué)生本人進(jìn)行思考，也就是說(shuō)，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)造，借助詞去認(rèn)識(shí)周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認(rèn)識(shí)詞本身的極其細(xì)膩的感情色彩。
12、在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇�！R卡連柯
13、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔�，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！薄招兄�
14、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
15、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
16、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
17、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
18、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
19、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。
20、千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
21、笨鳥先飛勤能補(bǔ)拙，愛心永鑄付出無(wú)限。
22、我們對(duì)孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
23、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
24、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他。——蔡元培
25、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。
26、掌勺是最大的樂趣，體味從廚的苦與樂。
27、孩子像花兒，需要用愛心、耐心培育。
28、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
29、用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
30、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦�！突沟�
31、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
32、千教萬(wàn)教教人學(xué)法，千法萬(wàn)法只要得法。
33、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會(huì)傷害孩子。
34、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
35、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人�！苤�，春秋政治家
36、我們無(wú)法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。
37、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
38、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受快樂。
39、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
40、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
41、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
42、獻(xiàn)出一片真情，呵護(hù)幼小心靈。 ——李艷萍
43、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
44、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無(wú)怨無(wú)悔。
45、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
46、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
47、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
48、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
49、愛我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴�，每個(gè)人都是平等的。
50、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功！ 作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得快樂。
51、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染�！�
52、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步�！官e塞
53、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
54、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
55、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的�！薄K霍姆林斯基
56、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
57、要評(píng)判美，就要有一個(gè)有修養(yǎng)的心靈。
58、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。
59、對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
60、從你每天一睜眼開始起，你就要對(duì)自己說(shuō)今天是美好的一天。
61、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
62、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
63、不過，一切紀(jì)律都當(dāng)小心地施用，除了誘導(dǎo)學(xué)生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。——夸美紐斯
64、一切為了孩子，為了一切孩子。
65、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
66、工作并快樂著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹�，我又在孩子心中�?/p>
67、關(guān)愛童心、欣賞童趣。
68、你一天的愛心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
69、正是家長(zhǎng)的溺愛，教會(huì)了孩子自私和不孝。
70、將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對(duì)待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛是我不解追求的目標(biāo)。
71、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
72、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
73、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
74、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
75、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天！
76、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
77、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
78、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
79、讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求!
80、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
81、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的�！指駛�
82、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
83、教育加贊賞等于教育的平方。
84、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子!
85、太陽(yáng)的.幸福，是給人以光明； 月亮 的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長(zhǎng)。愿每一棵小樹都能夠接受陽(yáng)光的照耀、月亮的關(guān)懷；愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻(xiàn)著……
86、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
87、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
88、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
89、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
90、從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)或許更有好處�！獤|方
91、不要過分倉(cāng)促地相信和欽佩德育教員：他們說(shuō)話像天使，生活卻像凡人�！s翰遜
92、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂的童年！
93、創(chuàng)造，或者醞釀未來(lái)的創(chuàng)造。這是一種必要性：幸福只能存在于這種必要性得到滿足的時(shí)候。
94、我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈�！愋…h(huán)
95、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
96、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
97、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
98、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！献�
99、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
100、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
101、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
102、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)。 我們把愛心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
103、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
104、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！——韋素江
105、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！
106、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。—愛因斯坦
107、主要不靠“嘴”教育孩子�？康氖乔榫�，靠的是行動(dòng)。
108、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快和堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的情緒，可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強(qiáng)壯和長(zhǎng)壽。
109、關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂！
110、我會(huì)用我的愛心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂幸福的童年。
111、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。
112、我會(huì)用真愛滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。
113、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂章。
114、故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求！
115、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
116、好筍出好竹，好師出好徒。
117、把愛帶給每位學(xué)生。
118、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
119、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
120、正確教育子女的方法，我認(rèn)為最主要的應(yīng)該是愛和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異�，在政治上又要�?yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。
121、語(yǔ)言乃是思想的有機(jī)的創(chuàng)造，它扎根于思想之中，并且從思想不斷地發(fā)展起來(lái)，所以，誰(shuí)想要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，首先應(yīng)該發(fā)展他的思維能力。離開了思想單獨(dú)地發(fā)展語(yǔ)言是不可能的。
122、把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問題想通了，想透了，然后再來(lái)一個(gè)飛躍上升。“這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣�！A羅庚
123、讓每個(gè)孩子快樂的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
124、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。
125、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！招兄�
126、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
127、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯�！喔�
128、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營(yíng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，用真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的放心。
129、快樂無(wú)價(jià)。給予孩子快樂瞬間，收獲快樂的永恒。
130、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
131、真誠(chéng)做人勤奮工作。人一生的快樂來(lái)源于對(duì)生活的樂觀，對(duì)工作的勤勉，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
132、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
133、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
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