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美國留學(xué)本科轉(zhuǎn)學(xué)需要注意什么事項(xiàng)
全美20%以上的學(xué)生有過美國本科轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷，加州大學(xué)伯克利分校本科生院的畢業(yè)生一半左右是通過轉(zhuǎn)學(xué)方式進(jìn)去的。美國的教育體制最優(yōu)秀的一個(gè)表現(xiàn)就是，不管你目前處在哪個(gè)位置(包括沒有排名的一般的學(xué)校、社區(qū)大學(xué))，永遠(yuǎn)給那些積極向上的人重新做人的機(jī)會(huì)。大學(xué)階段是一個(gè)大浪淘沙的過程，成績差的學(xué)生被淘汰出去，外校的好學(xué)生被吸收進(jìn)來。
美國本科轉(zhuǎn)學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，深入了解你希望轉(zhuǎn)入的學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，報(bào)名的截止日期等細(xì)節(jié)。
特別提醒的是要注意學(xué)校對(duì)轉(zhuǎn)入學(xué)分和課程的要求。比如說，加州大學(xué)系統(tǒng)規(guī)定在其他大學(xué)修夠60個(gè)學(xué)分的學(xué)生才能申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)。一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯傩蘖?.5個(gè)學(xué)分，總學(xué)分?jǐn)?shù)沒有達(dá)到希望轉(zhuǎn)入學(xué)校的要求，而導(dǎo)致轉(zhuǎn)學(xué)失敗。另一個(gè)學(xué)生三年級(jí)打算專業(yè)定向會(huì)計(jì)，希望轉(zhuǎn)入的學(xué)校要求提交會(huì)計(jì)學(xué)原理一課的成績，這個(gè)學(xué)生因?yàn)橹皼]有選修這門課程而與轉(zhuǎn)學(xué)失之交臂。報(bào)名的截止日期更是重中之重，超過報(bào)名的截止日期提交材料，就算你是天才，學(xué)校也不會(huì)錄取你。
GPA是大學(xué)評(píng)判學(xué)生學(xué)術(shù)水平的第一要素，美國大學(xué)不在意你所讀的大學(xué)的名氣，但是非常在意你的GPA的高低。中國的高中生對(duì)什么叫做GPA沒有任何的概念，提前了解美國大學(xué)GPA的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)至關(guān)重要。好一些的大學(xué)將3.0以上的GPA當(dāng)做門檻值，3.5以上的GPA對(duì)于轉(zhuǎn)學(xué)前50的學(xué)校才更有保障。就有學(xué)生在美國讀了一年，不會(huì)看成績單，更不明白這GPA對(duì)他意味著什么，如此稀里糊涂，危險(xiǎn)大大，令人堪憂。
中國學(xué)生長期有老師交代什么他做什么的習(xí)慣和思維定勢，而這些標(biāo)準(zhǔn)化的考試不是他所在學(xué)校的老師的要求，有些學(xué)生一拖再拖，因而延誤了美國本科轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)機(jī)。
在教授面前多表現(xiàn)，才有人幫你寫推薦信，并寫出滿含溢美之詞的推薦信。千萬不能象在中國這樣，見著老師繞著走，教授對(duì)你沒有印象，推薦信都不會(huì)同意幫你寫。通過EMAIL、教授接待日，多向教授請(qǐng)教學(xué)術(shù)問題，上課多發(fā)言，加深教授對(duì)你的印象。美國是一個(gè)鼓勵(lì)挑戰(zhàn)權(quán)威的國度，教授很喜歡和年輕人打交道，他們認(rèn)為這是創(chuàng)造力的源泉，所以無需恐懼，放膽表達(dá)自己。
美國本科學(xué)生的簡歷一般涵蓋學(xué)術(shù)表現(xiàn)、工作經(jīng)歷、社會(huì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、技能幾個(gè)部分，如何高質(zhì)量地填充這幾項(xiàng)內(nèi)容，是你沖擊名校需要思考和行動(dòng)的。在美國學(xué)習(xí)和生活就要用美國的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，千萬不能抱著中國式的只要成績好，一切萬事大吉的想法在美國讀書，如若這般，轉(zhuǎn)讀名校只能是竹籃打水一場空。
加強(qiáng)英文寫作的訓(xùn)練，寫出漂亮的短文(ESSAY)和個(gè)人陳述(PS)。
這在美國本科轉(zhuǎn)學(xué)錄取中起著舉足輕重的作用。學(xué)校需要從你的文章中看到你的激情、你的夢想，你能給課堂帶來什么?未來你能給學(xué)校貢獻(xiàn)什么，給社會(huì)創(chuàng)造什么?這是美國名校的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，也是美國社會(huì)的主流價(jià)值觀。
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