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創(chuàng)業(yè)課變身大學(xué)必修課
教育部網(wǎng)站發(fā)布了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》全文，文中要求創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課要成為面向全體學(xué)生單獨(dú)開設(shè)的必修課。一時(shí)間，創(chuàng)業(yè)課該不該成為大學(xué)必修課爭執(zhí)不下，成為了輿論熱點(diǎn)。對此，專家認(rèn)為，該不該成為必修課并不重要，教些什么內(nèi)容才是重點(diǎn)。另外，記者走訪佛山兩所本科院校發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)課早已是學(xué)校的選修課，但目前還無升級為必修課的打算。
熱議：
沒必要
網(wǎng)友@若言如楓認(rèn)為把創(chuàng)業(yè)課變成大學(xué)必修課完全沒有必要。她直接問道：“因?yàn)閾h五到工所以創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)甘容易，系社會(huì)浸淫多年咖老油條又點(diǎn)會(huì)生意失敗囁？何況無工作就創(chuàng)業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)誰擔(dān)，還不是父母，甘同投錢落咸水海有咩分別？”
同樣，網(wǎng)友@Alex_陳寧則直言：“不是每個(gè)人都想創(chuàng)業(yè)，為什么是必修呢，改成選修不更好嗎？比如說我，我就不太想花時(shí)間在對我來說沒什么作用的課程上，最后還是會(huì)變成睡覺課的。”
是好事
不過，也有不少人覺得大學(xué)把創(chuàng)業(yè)課作為必修課很有必要。佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院文科學(xué)生彭建敏剛剛獲得全國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽一等獎(jiǎng)，雖然她的職業(yè)規(guī)劃中并沒有創(chuàng)業(yè)，但她卻覺得把創(chuàng)業(yè)課納入必修課是一件好事：讓更多人去學(xué)習(xí)這創(chuàng)業(yè)課程，不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)知識，更重要的是讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的艱辛，對他們走向社會(huì)還是有幫助的。
華南師范大學(xué)南海校區(qū)的.Anne也認(rèn)為這是件好事。她認(rèn)為，雖然創(chuàng)業(yè)路各有不同，但有一個(gè)大概的模式提供給學(xué)生，使學(xué)生知道方向在哪里。
探訪：佛山高校已設(shè)創(chuàng)業(yè)選修課
目前，佛山只有佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院和華南師范大學(xué)南海校區(qū)兩所本科院校。記者走訪了解到，兩所院校都有開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，但都是選修課。
其中，佛科院的創(chuàng)業(yè)選修課分為理論和實(shí)踐兩部分，講授內(nèi)容涉及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識，創(chuàng)業(yè)技巧和政策法規(guī)方面的內(nèi)容。另外，學(xué)校每年都會(huì)舉辦校園創(chuàng)業(yè)大賽，為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。
同樣，毗鄰南海獅山工業(yè)園區(qū)的華南師范大學(xué)南海校區(qū)也非常重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。該校黨政辦公室一名陳姓老師告訴記者，學(xué)校開設(shè)有創(chuàng)業(yè)特訓(xùn)班，培養(yǎng)學(xué)生基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，而且還打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。另外，華師南海校區(qū)還是廣東省小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。
不過，對于教育部“有條件的本科學(xué)校要把選修課納入必修課”的要求，兩所學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人均表示，學(xué)校在進(jìn)行研究之后才能做決定。
觀點(diǎn)：不能功利看待創(chuàng)業(yè)課
“創(chuàng)業(yè)是不能通過幾節(jié)課程就學(xué)得會(huì)的，學(xué)校、老師和學(xué)生都不能抱著功利的眼光去看待創(chuàng)業(yè)課程。如果指望上幾節(jié)課就能開始創(chuàng)業(yè)，那就失去了創(chuàng)業(yè)課程的初衷�！�
佛山有為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家羅恒文說，創(chuàng)業(yè)課的定位應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素養(yǎng)，讓學(xué)生明確這幾個(gè)問題：創(chuàng)業(yè)是怎么回事、我是否適合創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)要具備哪些基本素質(zhì)。
創(chuàng)新課程內(nèi)容最重要
“創(chuàng)業(yè)是一個(gè)非常系統(tǒng)和復(fù)雜的工程，并不是每一個(gè)學(xué)生都喜歡，也并不是每個(gè)學(xué)生都打算創(chuàng)業(yè)。所以創(chuàng)業(yè)課程不能‘一刀切’的在全校全院系開設(shè)�！�
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心老師錢燦平認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)課程以選修課為主最好，或者在個(gè)別關(guān)聯(lián)性比較緊密的院系開設(shè)必修，吸引有意向的學(xué)生來學(xué)習(xí)，這樣才更有針對性。另外，錢燦平認(rèn)為創(chuàng)業(yè)課開選修還是必修并不重要，重要的是要從課程內(nèi)容和授課方式上進(jìn)行創(chuàng)新。
建議：工作幾年再創(chuàng)業(yè)
“很多學(xué)生一畢業(yè)就著手創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持不到一年就放棄了�！绷_恒文說，很多畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意向并不明確，這時(shí)候不妨工作幾年再作打算。另外，他接觸過很多畢業(yè)生，不少人連創(chuàng)業(yè)所需要的合作、分享等基本素養(yǎng)都沒有，“這樣的`學(xué)生一定不要著急創(chuàng)業(yè)”。
同樣，錢燦平告訴記者，佛科院每年有2%的畢業(yè)生會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)，但效果不太理想。他認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)需要的不只是基本知識，還要有一定的經(jīng)驗(yàn)、人脈、資金等積累，這些都可以在參加工作中實(shí)現(xiàn)。所以，他同樣建議大學(xué)畢業(yè)生工作2到3年后再開始創(chuàng)業(yè)。
另外，今年6月份發(fā)布的《2011廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作白皮書》顯示，廣東地區(qū)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生人數(shù)連續(xù)3年遞減，廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率僅為1%，而創(chuàng)業(yè)失敗的學(xué)生很多都是大學(xué)畢業(yè)就開始創(chuàng)業(yè)的。
追問：誰來當(dāng)創(chuàng)業(yè)課老師？
創(chuàng)業(yè)課成為大學(xué)必修課沒問題，可誰來當(dāng)創(chuàng)業(yè)課老師？難道是沒有創(chuàng)過業(yè)的大學(xué)老師嗎？爭論之余，也有不少人發(fā)出這樣的追問。
羅恒文認(rèn)為，大學(xué)老師當(dāng)然必不可少，他們可以在課堂上講授創(chuàng)業(yè)的理論知識�！安贿^，只有理論老師是不夠的，還要有創(chuàng)過業(yè)的成功人士來分享經(jīng)驗(yàn)，兩方面缺一不可�！绷_恒文表示。
“我覺得還要有政府機(jī)關(guān)人員來做老師�！卞X燦平表示，現(xiàn)在政府都有鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，學(xué)生也需要學(xué)習(xí)。另外政府機(jī)關(guān)工人員做老師，能夠給學(xué)生普及從事經(jīng)濟(jì)行業(yè)需要遵守的法律和法規(guī)，使他們少走彎路。
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