新技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)者

　　“創(chuàng)業(yè)只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成態(tài)!”溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)謝志遠(yuǎn)說(shuō)，“如果沿用傳統(tǒng)的教育模式來(lái)培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者，猶如‘舊船票上不了新客船’。高職院校的創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)該是培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代所需要的新技術(shù)應(yīng)用型創(chuàng)業(yè)人才�！�

　　作為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)者為目標(biāo)，積極探索培養(yǎng)新技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)業(yè)人才的教育教學(xué)改革實(shí)踐，通過(guò)將創(chuàng)業(yè)教育與院校特色相結(jié)合，使更多的學(xué)生敢創(chuàng)業(yè)、愿創(chuàng)業(yè)和能創(chuàng)業(yè)。

　　創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)教育，讓學(xué)生敢創(chuàng)業(yè)

　　溫職院輕工系教師羅德宇今年暑假帶著學(xué)生做十二生肖紅酒架，實(shí)現(xiàn)了“從產(chǎn)品到商品的跨越”。這個(gè)創(chuàng)意是放手讓學(xué)生自己選定的。很快任務(wù)分解了下去，有人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，有人負(fù)責(zé)工藝，有人負(fù)責(zé)銷(xiāo)售，按公司的機(jī)構(gòu)來(lái)運(yùn)作。經(jīng)過(guò)畫(huà)圖、雕刻、加工、打磨、組裝等一道道工序，模型出來(lái)了。接下來(lái)，負(fù)責(zé)銷(xiāo)售的同學(xué)不僅把作品曬到微博上、朋友圈里，而且還主動(dòng)和經(jīng)營(yíng)紅酒的商家、網(wǎng)站聯(lián)系，發(fā)送作品圖片，結(jié)果引來(lái)了一批訂單。目前這套十二生肖紅酒架已經(jīng)申請(qǐng)了三項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利�！斑@些作品本身技術(shù)含量并不高，投入也小，但有亮點(diǎn)，有創(chuàng)意，體現(xiàn)的是創(chuàng)意的價(jià)值�！绷_德宇說(shuō)。

　　互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使校園里低成本的技術(shù)創(chuàng)業(yè)成為可能。溫職院今年就有致尚空間設(shè)計(jì)工作室、seakey服裝定制創(chuàng)業(yè)隊(duì)、“攜淘拍”攝影工作室等13個(gè)創(chuàng)業(yè)工作室立項(xiàng)。學(xué)校為此提出以創(chuàng)業(yè)教育引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，構(gòu)建對(duì)接崗位、對(duì)接專(zhuān)業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、對(duì)接社會(huì)的“四個(gè)對(duì)接”課程體系。而即將掛牌成立的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，增加了創(chuàng)業(yè)方向的崗位，以“2+1”模式來(lái)培養(yǎng)新技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)業(yè)型人才，即對(duì)有志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，第三學(xué)年轉(zhuǎn)入創(chuàng)業(yè)學(xué)院，實(shí)施個(gè)性化的創(chuàng)業(yè)課程與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

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